Đề tài sinh viên nghiên cứu khoa học: Đảm bảo an ninh con người của học sinh trong các trường học trên địa bàn thành phố Hà Nội hiện nay

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (15.47 MB, 169 trang )

Trang 1<div class="page_container" data-page="1">

TRUONG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI

BAO CAO TONG KET

DE TAI THAM GIA XET GIAI THUONG

“SINH VIÊN NGHIÊN CUU KHOA HỌC NĂM 2019”

Đề tai: Đảm bảo an nình con người của học sinh trong các trường học trên địa bàn thành phố Hà Nội hiện nay

Thuộc nhóm ngành khoa học: Xã hội

</div>Trang 2<div class="page_container" data-page="2">

TRUONG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NOL

BAO CAO TONG KET

DE TÀI THAM GIÁ XÉT GIẢI THUONG

“SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC” CUA TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI NĂM 2019

Dé tài: Dam bảo an ninh con người của học sinh trong các trường. học trên địa bàn thành phô Hà Nội hiện nay

Thuộc nhóm ngành khoa học: Xã hội

Lớp: 4219 - Khoa Pháp luật Quốc tế

Nam thứ: 02 /Số năm đào tạo: 4

Ngành học: Luật học

Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Văn Năm

</div>Trang 3<div class="page_container" data-page="3">

PHÀN MỞ DAU 1. Tinh cấp thiết của đ tài:

Mới diy, Bộ Giáo duc và Dao tạo di ban hành Chỉ tị số 5/5/CT-BGĐT vi việc

ting cuồng các giải pháp dim bảo an toàn trong các cơ sở giáo duc. Theo da, Bộ yêu cầucác cơ sỡ giáo duc phốt hop chit chế với Ban dai điện cha me học sinh, cơ quan cơng an,Đồn Thanh niên Cơng Sản Hỏ Chi Minh, Hội Phụ nik, Hồi Cum chiến bình Hội giáo

chúc và các cơ quan liên quan ở địa phương diy manh các bién pháp phòng ngim và ngăn.

chin có hiệu quả tin trang học sinh đánh nhau, các hành vi bạo lục, xâm hai đối với họcsinh trong các cơ sở giáo duc. Bộ chỉ đạo các cơ sở giáo duc phải thọ hiện diy di các nổidụng, quy định về xây dung trường hoc an toàn, phịng chống tai nen thương tích, tăng.

cường un truyền giáo duc, phòng chống, giảm thiểu nguy cơ và khắc phục hậu qua tai

"nan thương tich trong trường học

Trong những năm gần diy, có thé nói en ninh con người của học sinh được dim bảo

khá tốt Tuy nhiên, phúc tap của đi sống xã hội dang đặt ra nhiều thách thúc với việc

VỆ an nình cơn người của học sinh Thọc tn cho thiy, để có những vụ việc người le uất tra tiên vào trường học để thục hiện hành vĩ xâm hai học sinh, hành hung cén bộ,

giáo viên, trém cấp, phá hoại tai sản nhà trường, hiện tượng học sinh trong trường đánh.

nu hồi đồng, bắt uỷ, quay video clip rối ting lên mạng, hiên tượng thấy cô giáo đánh: học sin, gây ép lục về tỉnh thần đố với học sinh; hiện tương ngõ độc thục phẩm. dang

dong lên nhiing tắng chng cảnh báo tồn xã hội Điều đó cho thiy, việc dim bảo an

ảnh học sinh tại mốt sổ trường học rên địa bản thành phổ Hà Nội vin con những hạn chế nhất ảnh

Chính vi vậy nghiên cứu về việc dim bảo an ninh cơn người của học sinh rên đa thản thành phổ Ha Nội khơng chỉ có ý ngie Lý ln mà cịn có ý nghĩa thục ấn khá lớn

Đỏ là l do nhóm nghiễn cửu chon để tài: “Đảm báo sơ minh con người cia học sink

trong các trường học trên dia bàn thành phd Hà Nội hận map” làm đồ tải nghiên cứu Khoa bọc cia mình Do trình độ cịn nhiễu hạ chế, lẫn đẫ làn quen cơng tác nghiễn cứu,

thời gian nghiên cửu có hạn.. nên khơng tránh khơi nhơng hạn chế nhất đnh Nhóm."nghiên cu rất mong nhận được ar đồng gop ý kién tử quý thấy cô giáo. Xin chân thincăm ont

</div>Trang 4<div class="page_container" data-page="4">

2.Tinh kình nghiên cứu đề

Cá thể nó, cho đến nay, chưa có một cơng tình nghiên edu náo dé cập trực diện

vẫn dé an ninh cơn người ci học ảnh Qua khảo cứu cho thấy, hấu hit các công tỉnh

nghién của là về vẫn dé quyền con người nổi chung bên cạnh đó, cơng có một số cơng trình nghiên cứa vé anninh con người. Có thể kd ra đây, chẳng hạn

Bas vết đính giá và khái quát quá tinh phat trị

người, quyên công din trong các bản Hiển pháp Việt Nam trong 70 năm qua Tác gã

đánh giá di các quy định nay cho ta cá nhấn tổng thể, toàn dién về nhận thúc, tr dy

chính tú, pháp lý về vẫn để quyên cơn nguời & Việt Nem hiện nay, đơn ra những Ảnh.

hướng ding din cho gai đoạn phát tiễn tấp theo

2.85 năm Đăng lãnh đạc đẫu tranh vi quyển cơn người và bảo đâm quyển con

"người của Đăng Dũng Chi Tap chỉ Lich sir Đăng số 2/2015

Bi nêu bật những thành tu chủ yêu của Đăng trong lãnh đạo đâu ranh vi quyển

con người và bio dim quyền con người và mốt số bai họ lãnh nghiệm trong quả tình của các quy định vỗ quyền con

Tãnh đạo đầu tranh vì quyền cơn người và bão vé quyền con người ở Việt Nem.

4. Annanh con người của Nguyễn Nhâm, Tạp old Tý luân Chin tr, 38 22017

Bai viết đã nêu và phân tích khái niệm an ninh con nguồi gồm 7 nhân tổ cẫu thành‘An nish lánh tổ, an nih lương thục, an nish sức khốe, an ninh méi trưởng, aa ninh cá

hân, en ninh cổng đẳng, en ninh chỉnh tr, Bai viết cũng để cập những vin dé de dọa an ninh con nguời như Tăng din số khơng kiễm sốt, ép lực đi dân, bất bình đẳng về cơ hội kánh ti, khủng bổ quốc t, phổ biến vũ khí hủy điệt hàng loạt xuống cấp về môi trường,

sử đụng ma ty.

4. Animinh con người và các clad cạnh an nin conngười một số vẫn để ƒ huấn

của Đào Thi Minh Hương Tap chi Thất học, số 42016

“Tiên cơ s phân tích nự hành thành khái niệm an ninh con người từ srtién biển quanniên en ninh trong lich sử, phân tích quan hệ giữa an ninh truyền thống và an nành phi

truyền thống, an ảnh con ngu, tác giả làm võ nội him, các trụ cột, đặc trung, chiêu cạnh, của an ninh cơn người và các yêu tổ cầu thành, góp phân cung cấp cho người đọc tri thức

sâu về một trong những hướng nghiên cứu liên ngành mới cũa khoa học xã hội và nhân

</div>Trang 5<div class="page_container" data-page="5">

5. Báo đâm am rans cơn người thành hi và một số vẫn để đặt ra của Nguyẫn Huy

Phòng Tap chỉ Lich si Đảng 6 42017

Bai wit chỉ 18 việc xây đụng cơn nguời Việt Nam phá tiển toàn điện vớ những phim chit yêu nước, nhân á, nghĩa nh, trung thục, đoàn kế, cần cả sing tro; chống mr

the hỏa nhân cách tâm hẳn lá một trong những chủ trương cũa Đăng, Nhà nước và toàn

thể nhân din Đây là nội dụng mới, lân đều tên đuợc đề cập trong Văn lên Dai hội XIL

của Đăng, “đồn bảo an toàn vã hội an anh con người

6. An ninh cơn người và những mỗi de doa tồn cẩu cũa Tạ Minh Tuin, Tap chi

cơng sản, số 6/2008.

“rên cơ sỡ phân tích các vẫn để lich sử cũng như thục tn tắc giả đã đưa ra những

ấu tổ su thành an nành con người có bai khía cạnh chính: 1- an tồn trước các mỗi dedoa triển miên như đổi khát, bệnh tật và áp bức; 2 - cơn người được bảo vệ trước những.

tiến động bit thường và có ha đối với cuộc sống hing ngiy bắt luận ở trong gia dinh nơi công sở hay & công đẳng ĐỂ từ đổ, tác gi tim hiễu về các mối đc dọa toàn cầu đổi

Với an inh cơn người

7. Bao lục học đường và nổ hình can thập trong trường học của Nguyễn Thị Như

Trang Tap chi Tâm ý học, sô 6/2016

Bai vết chia sẽ vai nết về thục trang bạo lục học đường hién nay tei Hà Nội, Phổtiến sử đụng bạo học ca học sinh nh tính nhóm, mự khác bit giới trong cách sử dụng,

các mẫu hành vi bao lực. Giới thiêu một sổ mơ hình can thiệp bao lục hiệu qua đất tai

trường bình luận khi năng ứng dụng trên da bin,

8. Phân biệt bao lục học đường và bắt nat họđường: Khát niềm và dit kiến của

Nguyễn Thị Như Trang Tạp chi Tân If học, 56912017

Đi viết so sinh và đối chiêu cách thúc ha khó niệm bao lực học đường và bắt nathọc đường được thao tác trong các nghiên cửu di trước, tir đó chỉra đặc trưng và sự khác

triệt giữn bao lục học đường va bit nạ học đường: tổng hop các kết qua nghiên cứu đã chỉ

xe các khưỷng hướng chính trong cách thức hành vi bit net và bạo lục dang xây ra giữahọc sinh với học sinh trong mối trường học đường

9. Y tế học đường: Khoảng trồng cần được lắp diy của Dat Nguyễn Tap chi công sản 1692018,

Bit vất này đã di su vào nghiên cứu một vấn đề trong an ninh con người ca học sinh đồ là vin để y té học đoờng Tác gia đã vào phân tích thục tiễn của y tê học đường

3

</div>Trang 6<div class="page_container" data-page="6">

và nghiễn cứu vai rồ đặc biệt quan trong của y tẾ học đường đối với học sinh a từ đó don ra những giải pháp dé ting bước nâng cao trách nhiệm công như hoạt động y té học

đường ð trường hoc

10. Các lý thuyết trong nghiên cin bạo lực học đường hién nay của Nguyễn Bá Dat,Tạp chi giáo duc, số 321/2013

Bai vi để cấp quan niệm của nhà nghiên cứu về bao lục học đường, các i thuyết

trong nghiên cứu bạo lục học đường ga: lý thuyết sảnh thế, lý thuyết căng thẳng lý

thuyết kiễ soit, lý thuyết v học tập xã hội và lý thuyết xở lý thông tin Từ tổng quan"nghiên củu vẫn để cho thiy các lý thuyết di tap trung lý giải nguyên nhân, nguồn gốc dẫndin bạo lực học đường của học sinh

11. Phân loại bạo lực học đường giữa học sinh với học sinh ở bậc tng hoc hiệnnay cit Nguyễn Đắc Thanh, Tạp chi giáo duc, Số 310/2013

Đi viết đã để cập đến rất nhiễu hành vũ bạo lục học đường: phân loại bạo lục học

đường giãn hoc sinh với học sinh nhằn xác định nguyên nhân và xây dmg hệ thống gai

php phịng nga bao lực hoc đường có hiệu quả và phù hop với thục tiến

3..Mc đích và nhiệm vụ nghiên cứu:4.1, Mục đích nghiền ci

Trên cơ sở làm rõ những vin để l luận và thục tn vẫn đi an ninh cơn người cũa học sinh tên địa bản thành phố Hà Nội, để ti để xuất những quan đểm và giã pháp

nhằm dim bio tốt nhất nành của học sinh trên đa bản thành phố Ha Nối tiên nay4.2. Nhiệm vụ nghiên cứu:

ĐỂ dat được mục đích nghiên cứu rên diy, đổ tả cần phi giã quyết những nhiệmva cu thể su đây

+ Xây dụng khái niém, phân tich các đặc đẫm an ninh cơn nguời của học sinh, làm

18 chủ thể, nối dang, phương thúc dim bão an inh cơn nguời cia học sinh; phân tích

những yêu tổ cơ bản oa an ninh con người,

+ Phân ích thực tring dim bảo an ninh con người ci học sinh tiên địa bản thành,pha, phân ích nguyên nhân cin thục trang đó,

+ ĐỂ xuất những phương hưởng và giã pháp dim bảo an ninh cơn nguồi cite học

sinh trong các roờng học rên đại bin Hà Nội trong thời gian sắp tối

</div>Trang 7<div class="page_container" data-page="7">

4. Dai tuợng và phạm vi nghiên cu41, Đối trong nghiên cứm:

Đi tượng nghiên cứu của để t là en nành con người cũa học sinh trong các trườnghọc trên ia bản thành phố Ha Nội

42. Phạm viughién cứu:

+ VỀ thời gian Thôi gian nghiên cứu được giới hạn tử sau năm 2013 trở li đây+ VỆ không gian: Không gian nghiên cứa là địa bản thành phố Hà Nội, trong dé chủnà kho vục nổi thành Hà Nội

5. Phương pháp hiận và phương pháp nghiền cứu:$5.1, Piurơng pháp hậu nghiền căn cia để tài:

ĐỂ làm rõ các vẫn đi nghiên cứu, phương pháp luận của để tila những quan đm,

"nguyên ý, quy hit cấp phạm tr của chủ ngiĩa Má - Lê Nin và nr tường H Chi Minh,

cũng như các quan diém của Đăng công sin Việt Nam, nhất là những quan diém vi quyên

con người, ninh cơn người và dim bio en ninh cơn người.5.2. Các phương pháp nghiền căn cụ thé cũa dé

ĐỂ tải đã sỡ đụng các phương pháp nghiên cửu cụ thé: Phương pháp phân tích và tổng hop; phương pháp thơng kê, phương pháp hộ thống hóa, phương phép dẫn giã:

hương pháp sơ sánh.

Xắt câu đề tải gẫm ba chương

CHVONG I: NHỮNG VAN ĐỀ LÝ LUẬN VE DAM BAO AN NINH CON NGƯỜI CUA HỌC SINH TRONG CÁC TRƯỜNG HỌC TREN DIA BAN THÀNH PHO HÀ NỘI.

CHVONG II: THỰC TRẠNG BẢO DAM AN NINH CON NGƯỜI CUA

HỌC SINH TRONG CÁC TRƯỜNG HỌC TREN BIA BAN THÀNH PHO HANOI.

CHVONG II: QUAN ĐIỂM, GIẢI PHÁP TANG CƯỜNG BẢO DAM AN NINH CON NGƯỜI CUA HỌC SINH TRONG CÁC TRƯỜNG HOC TREN BIA BÀN THÀNH PHÓ HÀ NỘI HIỆN NAY.

</div>Trang 8<div class="page_container" data-page="8">

NHỮNG VAN ĐỀ LÝ LUẬN VE DAM BẢO AN NINH CON NGƯỜI CỦA HỌC. SINH TRONG CÁC TRƯỜNG HỌC TREN BIA BAN THÀNH PHO HÀ NOI I) Hạc sinh và an ninh con người của học sinh trên địa ban thành phố Hà Nội:

11. Hạc sink:

“Hạc sinh là những thẫu mân hoặc thẫu nba trong đổ tudi đ học (06-18 tdi) dang học tại các trường ti học, aig học cơ sở hoặc tring học phổ thông. Hoc sin là đá: tượng cần sự giáo dục của cả gia đình và nhà trường vì vậy thơng thường học sinh được.

tạo điều liên & học ở gin nhà Học sinh rất đ bị tác động bãi các hiện tương xã hội vìvay rất cần thiết sự theo đối, định hướng, giáo đục từ gia đính và nhà trường,

1.11. Đặc điễm học sinh.

4) Học sink tiễn học là học tinh từ sáu tad đỗn main bẵn md; được thực hiện trong nim năm học, từ lép một dén lớp năm. Đền trường học tập la một bước ngoặt thực mx

quen rong có ý nghĩa lớn lao trong cc đơi của các emt. Các em thục nự rổ thành một

học ảnh Nhà trường tw học thục sơ mổ ra trước mắt các em mất thể giới mới la với những quan hé mới và phúc tep hơn Các em chuyển tử vui chơi là hoạt động chỗ đạo ở tuổi mim non sang học tập với tơ cách là hoạt đơng chỗ dao có tỉnh quyết định những tiến đỗ tâm lý cơ bản Studi học rd? . l

Lứa tuổi niy về mật sinh họ th cơ thể dang phát triển nên còn khá yấu ốc vẫn để

din dung đặt lân hàng đầu vi nó cơ bản tác động din sy phá triển thể hình cũng nh tỉ

tuệ của tré sau này, Hơn na, khả năng nhân thúc và quan sát xã hội ed tré cịn dang dânđược hình thành do vậy việc bảo về rể em ở giả đoạn này tránh xa những thoi thư ất xu,

la vận đổ ding quan ngại. Dim bão cho tr phát tiễn binh thường và tồn điện,

Vé mặt tính cách: Net tính cách của trd dang dẫn được hình thành, đặc biết trong

shit nhất rot, cơng có thể si nỗ, mạnh.dan. Sau 5 năm học, tính cách học đường" mới dẫn én dinh và bản vững 6 trẻ Nhận.thúc, tơ tơng tình căm, ý nghit của mình một cách vơ tu hén nhiễn, thật thả và ngay

thing Giai đoạn này, nhân cách của các em con trong qu trình hình thành, con mang tính tiém ẫn những năng lạc, ổ chất cia các em cịn chữa đợc bộc lơ rổ tật, néu có được tác

mơi trường nhà trường cịn mới la, Hể có

$

</div>Trang 9<div class="page_container" data-page="9">

“Chính vi thể học sinh du học cénphãi là đối tượng bão vệ hàng đều để qua đó dim

bio cho phát tiển cơn tương lạ và của nhiễu thể hệ sau

8) Học sinh trung học cơ sở (lứa ỗi thiếu miền) là một giai đơn clayén nép rong cay phát tri cũa con người dién ra giữa giai đoạm tré em và hi trường tinh Bay là

Ji có tube nhấy vot vé thể chất lấn tính thân, cho phép tao nội dụng cơ bản và sơ Khác tiết đặc thủ vỀ moi mất phá tiễn th chất, bí tuệ, giao tp, Snh căm, đạo đốc

Hoe sinh rùng học là học ảnh theo học giai đoạn giáo due dn ra rong các trường

trùng học, theo sau giáo đục tidu học. Ở hấu hit các quốc gia giáo duc trung học thuôc ii đoạn giáo duc bit buộc, rong lơi ở một số quốc gia khác thì chi có giáo đục iu học "hy giáo duc cơ bản mới mang tinh chit bất bude. Ở Việt Nam, học sinh trùng học cơ sở theo học từ lớp 06 đến lớp 09 tương ing với nó là tử 11 tui cho dn 15 tuổi

Bue vio tuổi thiêu niên có ar biễn đổi rất manh mổ và sâu sắc vé cơ th, về sinly Trong suốt quá tình truổng think và phát tiễn cơ thể của cá nhân, đây là giai đoan phát triển nhanh thử ha, sưu git doen sơ sinh Sự biển đổi về mặt giã phi sinh lý của thiêu niin có đặc diém le Tốc độ phát iển cơ thể nhanh manh mổ, quyết liệt nhưng không cân đổi Tác nhân quan trong ảnh hing din sự biển đổi thể chất anh lý của tuỗi thiểu niên

là các hoocmon,ché dé lao đồng và dảnh ding,lửa

Đi với học ảnh trung học, sự trưởng thành về mặt sinh đục là yé

nhất của sơ phát hiển cơ th

"nguyệt, sự phát tiễn của tuyển vũ (vú và nữa vú nhô lên, quảng vũ rông); ở em tra lá iện tương “vỡ gong", sự tăng lên của thể tích tink hồn và bất đều có hiện tương “mơng,

tinh", Tuổi đây thì & các em gti Viết Nam vào khoảng từ 12 đến 14 tuổi, ở các em trai bấtđầu chân hơn các em gai khoảng tr 1,5 đến 2 nim, Dâu hiệu phụ báo hiệu tuổi đây th cósự khác nhau giữa các em trai và gái. Các em trei cao rất nhanh, giong nói ơm, vai to, cótổ quan tong

Hứa tuẫi này, Dấu hiệu dậy thì ở om gá là xuất hiện kinh

tia mép... Các em gái cũng lớn nhanh, thân hình đun đáng, de để hồng hào, tóc mượt

ma, mơi đỗ, giong nói trong tréo..? Bởi vậy lớa tuổi học sinh trung học cơ sở được coi là

Khơng cịn sự căn đối giữa vide hất dục, giữa bản ning tuơng ứng, những tinh căm và

Ben ava tn đục vớt mốc độ tring thành vé xã hội và tân lý Vi th, người lồn (cha

‘pests oan van tse tem 08 Jr ba os eter:

9

</div>Trang 10<div class="page_container" data-page="10">

xe, giáo viên, các nhà giáo dục. ) cần hưởng dẫn, tro giúp mốt cách kháo léo, tổ nhỉ để các em tiểu đúng vin dé, tiết xây dụng mốt quan hệ đăng din với ben khác giới.. và khơng bản khốn lo lắng khi bước vào tuổi diy thi Các host đồng giáo dục giới tinh, giáo đạc phòng chống té nạn xăm hai tinh đục và bio vé các em rước những dụ đố của nhiều

Ế nan tránh ảnh huống din toơng lai sau này là rất cân thất

6 tuổi thiểu niên các em dang din din hoàn thiện kha năng ii năng nhân thức và bit đầu nhấn nhân và đánh giáxã hội xung quanh:

0) Hoe sink trang học pha thông (tira mỗi thank viền) là các em học sinh các lớp 10) 11 12 đập là giai doc phát tiễn bắt dtr hic đây th và kế thúc lim bước vào hi

người lớn

rửa tuỗi học sinh trung học phổ thông cơng thể hién tính chất phúc tạp và nhiễu mất

của hiện tượng nỗ đuợc giới hạn ð ha mặt, ảnh lý va tam lý, Đây là vẫn dé khó khin và

phúc tạp vì khơng phi lóc nào nhập điệu và các giải đoạn của nợ phú tin tâm sinh lý cũng trùng hợp với các thời kỹ uống thành về mất xã hội. Có nghĩa là mr trưởng thin vvé mất thé chất, nhân cách, trí tuệ, năng lực lao động sẽ không trùng hợp với thời gian phat tiễn của lúa tuổi. Chính vì vậy ma các nhà tâm lý học Macrit cho ring: “Xu nghiên cu hi than niềntiì cẩn phải kết hợp với quan đẫm cũa tâm I hoe xã hội và phải tính đến quy luật bên trong cũa se phát trần hina midi"? Do sự phất tiễn cũa xã hội nên mx phat rid cũa tr em ngày cảng mạnh mổ, tré em lớn nhanh hơn và meting trường diy đã dina sém hơn sơ với các thổ hộ ước, nên tuổi dậy th bất đâu sớm hơn khoêng02 năm, so với trước diy. Nhang việc hất iển âm lý của tuổi thanh niên không chỉ phụ thuốc ào giới hạn lứa tuỗi, ma trước hit là do đu liên xã hội (vi trí của thanh niên rong xã

hồi, khơi lượng bì thúc, kỹ năng kỹ xão mà họ nim đợc và một Lost nhân ổ khác..) có

ảnh hưởng din nự phát hiển lửa tudt. Trong thời đại ngày my, hoạt đông eo động và xã

Hồi ngày cảng phúc tạp, thời gian học tập ofa các em kéo dai làm cho sơ trưởng thinh

thục nự về mất xã hội cảng đến chim. Do dé có sự káo dit cũa thờ là tuổi thanh niên và

giới hạn lớn

lớn, những ð khía cính khác thi lạ chư

6 tudi này cũng đã xuất hiện mốt loại tinh căm đặc biết - tình yêu nam nữ, Tình yêu

mang tinh khơng xác đính (ở khía cạnh này các em được coi là người

của lứa tuỗi này còn được gợi là “tinh yếu bạn Bè”, bối và các em thường che gu tinh

căm của mình trong tỉnh ben nên đãi hi cũng khẳng phân biét được dé lá th bạn hay

10

</div>Trang 11<div class="page_container" data-page="11">

tình yêu. Tinh yêu nam nữ rong đô tuổi này tạo ra nhiều cảm xúc: céng thing vi tiếu

kảnh ngưệm, vì s bị từ chốt, wu sướng ti được dip lại bằng ar yêu thương

Voi những đặc diém cin giai đoạn này nh vậy, chúng ta biết ưa chon các phương pháp thích hop dé hướng din, đính hướng các em hướng tới tương lại tốt đẹp giúp các em hoàn thiên nhận thúc. Tác động mét cách mềm dão và nh hoạt để bio vé các em những thúc cảm đố về tính căm - tinh đạc, #2 nen xã hồi và tính hiểu chiến tuổi trĩ... Đảng thời phi có những cái nhìn ding đến và quyết lit hành động nhằm bão dim an ninh con

"người trong học sinh vì tương ei của dit nước

1.12. Học sinh trên dia bàn thành phố Hà Nội.

Bên canh những đặc diém chung vé học sinh trên phạm vi quy mô cả nước, học sinh

trên dia bản thành phố Hà Nội có khá nhiều dl khác và nỗ bật

Vé thể chất Hà Nội là mốt tong những thành phố có me sống cao nhất ở Việt Nam do vậy nợ phát tiễn con người cing tốt hơn so với các tinh thành có mức sống thập, Học

sinh tei Hà Nội nhân chúng có chiêu cao cân năng lý tung và cao hơn mie trang bình cả

nước vì thế tâm sinh lý các em phát iễn sớm —là vẫn đ lưu ý đối với nhà quân ý giáo

VỀ mỗi truờng học tip, học sinh tai Hà Nội có điểm thuận lợi hơn so với các dia

phương khác, diy là nơi có kinh tế xã hội phát triển bậc nhất cả nước. Do đó, chỉ phi đâu tur cho giáo duc khá cao, tao mối trường hiện dai và tên loi nhất cho các em phát tiễn và

học tip. Theo báo cáo của UBND Thành phổ Hà Nôi, số trường đạt chuin quốc gia đến

nim 2018 là 1.656 trường (tăng 553 trường sơ với năm 2015), cơ sở vật chất tường họcđược trang bị hiện đi với những phòng hoc chit lượng, có những lớp học det chất lương

qguốc ổ; có nhiều phơng thực hành, phịng chun mén để các em thoti mai nghiên cứu

Xhám phá, nhiễu trường học xây dung nhà đ ning, Dễ boi, sân bỏng giúp các em giã tí

seu những giờ học căng thing

Vé phương tận đ học, Hà Nội là đầu mỗi giao thông quan trong nhất Miễn Bắc và

của cf nước do dé giao thông Hà Nội rit phát rin kof hệ thống giao thông đổ ti rong nối thành Tại đây đang phat in loại hinh xe bus của các trường học, xe bus cơng cơng,

các loi hình phương tiện cơng nghệ và sắp tới sẽ đơn vào vận hãnh các tuyên đường sắt

trên cao và các tun xe cơng cơng do Tập đồn Vingroup đều tơ Vi thể, ta có thé nói so với các địa phương khác thi học sinh tại Hà Nội có nhiều lưa chon để tiếp cận các phương

tiên din trường một cách nhanh cheng và thuận tiện nhấti

</div>Trang 12<div class="page_container" data-page="12">

did liên cho các em có mơi trường tốt nhất, ấn kết và nhất

toàn diện tại các trường

1.2. An ninh con người của học sinh:

1.2.1, Khái tiệm an nink con người của học sink.

“Trong các nghiên cửu về an ninh con người trước hết phải để cập din Báo cáo vé phat triển cơn người năm 1994 của Chương tinh phát tiễn của Liên hợp quốc (UNDP)

Chính trong báo cáo nay lên dix tên khá niệm an inh cơn người được đồ cập và sau đóđược chính phũ và học giã

hiểu là “aie an todos của con người rước các méi de doa kh niên nửnnghào đối, bệnh

sác nước tiếp nhận. Theo UNDP, en ninh con người được

tit đồn áp và nHững sự cổ bẫt ngồ, giy tin tương trong chốc sống hàng ngập, đã ở

trong nhà, ở not làm việc hay trong công đẳng". Cùng quan niêm với UNDP, TS. Lê

Kim Bình trong bit viết “Gi pháp bảo đâm an rink xã hội an nành cơn người ở Tết

‘Nao trong tình hành hiện nay” đã dint nữa: "Án nành cơn người được Inés là sue cn

teểm ổn dnl, không bị de doa cia cá nhân về thd chất anh td. chính tị vẫn hóa xã hội Tà tạng thất a toàn cũa cá nhân trước các mỗi ng hiễn, như đối nghèo, bệnh tật

4p bức - và được bảo vệ trước những biẫn động gi ta hoa cho họ trong niếc sông hing

ngày 6 gia dink công sở hay công đẳng”. An ninh con người lây cơn người làm trung

tầm; bảo vé con người tránh khối những xâm bai từ bên ngoài và các mối de doa về 6

nhiễm môi trường các dich bệnh tỉnh trang thiểu thôn kinh t, tổng hop những biện pháp vệ chính tri, kinh tế, xã hội, đặc biệt là thơng qua phát triển kính tê và nâng cao đời sống,

con người

áo cáo phát triển con người năm 1994 của UNDP cũng như các tác giả khác đều để

cập bấy yêu ô cầu thành en ninh con người, gém: an ảnh nh tẺ, an ánh lương thục, an

3 Bo cáo vì ghế tổn cơn nghõ năm 1604 cia Chương tràn pit tr củ Liên hợp giấc (UNDP).

5 TS Lá Kam Bì, Giá php báo đâu ean ốc at it cơnngvdi ở Tật Nae Dong th lnh aba NO

n

</div>Trang 13<div class="page_container" data-page="13">

ảnh súc kde, sa ninh mối trường an ninh cá nhân, an nính cổng đồng an ninh chính tịTrong đó

‘An anh fanh tế à bio ăn mùc tho nhập cơ bản của con ngui (bông qua các công

việc trong kim vục kánh tổ he nhân hay nhà nước, công việc lam công ăn lương hay từphúc lợi xã hội eb chính phn). Mỗi de dos chính cơn an nính kinh tế chính là tinh trang

"nghèo nàn, khơng được chim sóc vi yt, giáo dục, vin hoa

An ninh lương thực là dim bão moi người din đều được tiép cân nguôn lương thực

co bin để dim bio đủ các chất

Nguễn lượng thực sẵn có để cung cấp là điều cần thiết nhưng chưa phải là một điều kiệndinh duéng cho một cuộc sống hiệu qua và khoé mạnh.

đã đ dim bảo en nành lương thực vi cơn người vấn có thé chết đổi vi không cổ khã năng

tiếp cén din nguồn lương thục đo hộ thống phân phải không hiệu qua hay cơn người thiêuXhã ning mua hing và sẵn xuất cho chỉnh bản thân ho sở đụng

An minh y Ế là dim bảo ức kde cho moi người din. Sức khošlà một trong những nhân tổ quan trong và trục tiếp ảnh hưởng đến an ninh Ở các nước đang phát triển, bệnh. truyền nhiễn và lý anh là nguyên nhân gây nên cá chết của hàng tiêu người mối năm.

Bệnh tit cing gin lin với đều kiận sống không an tồn như ảnh hường từ nguẫn nước hhay ngn lương thục thiêu dưỡng chất Còn ở các made phát biển, nhân tổ chính gây từ vvong lé ung th và những bệnh iên quan din hệ tuin hoàn...Mỗi de dos về bệnh tật và tổn thương nic khoŠ đặc biệt lớn hơn đối với những người nghéo, đặc biệt là phụ nữ và thề em & cả các nước phát triển và đang ph iển,

‘An rin mdi trường là bão về con người trước các mỗi de dos từ mỗi trường Cácmối de dos từ môi troờng đoợc chia lâm ha loại thiên ti như lũ lục hạn hán. động đất

sóng thẫn..và do con nguời gây ra bao gm 6 nhiễm nguén nước, ð nhiễm dit ds, 6

nhiễm không khí, chất ghé rừng Hiện tương biến đối kh hậu và những thăm họa ảnh thải

bit nguôn trực tấp phin lớn tử hoạt động cia cơn người

An vĩnh cá nhận là. bio về các cá nhân trước các hành vi bạo lục. Ở các quốc gia phat tiễn công nlar dang phát

"bạo lục khơng thể đợ đốn tước được. Một số hình thức de dos bạo lực Dao gm: de dow

tờ nhà mage (ta tên lao động khổ za), de dos từ các quốc gia khác (chiến tranh, ung đặt vi trang giữa các nhóm xuyên biên gd); de doa từ các nhôm người khác (căng thẳng và

xung đột sắc tôQ; de dọa từ các cá nhân hoặc băng nhỏm chống lạ các cả nhân và bing

cuộc sống con người đều bị de don bối các hành vi

t3

</div>Trang 14<div class="page_container" data-page="14">

nhóm khác (tối phạm, ơi phan có tổ chúc xuyên quốc gia, bạo lục đường phô) đc dowtrục tấp đối với phụ nữ và tr em (bạo lực trong gia Ảnh, lem dụng tr em)

An mình cơng đồng: Con người căm thiy an toàn hơn khi ho là thành viên của một nhóm nào đó - như trong mốt gia dink, công đẳng tổ chức, nhớm sắc tộc hay dân tốc

Nếu một nhóm hay cơng đồng được an tồn thi tao nên an nnh cise hành viên trong công

đẳng ay. Mỗi de dos dén an ninh công đẳng xuất phát tử các tập quán đối xử, rong nam. hinh nữ bay phân iết sắc tộc, xung đột võ trang, hay cá tỔ chức phién qn

An mình chính tị: Mét trong những khía cạnh quan trong của an nính cơn người gắn

lién với sự dim bão tôn trong các quyển co bản cũa cơn người khi họ sinh sống trong một

xã hồi. Dim bio an nin chính tri là bảo vệ con người không phai chiu sơ din áp, ngượcđã, de dos hay xâm hại cũa các hục lương chính tei, nhà nước hay cũa các nha cầm quyền.

"Từ những phân tích nêtrên, có thé hiểu An minh con người cũa học anh được hiễu là ar an toàn, Gn doh, không bi de doa cia học sinh về thé chất lanh tẾ chính trị văn

hỏa xã hội... là rạng thái ơn toàn cũa học sinh được bảo vệ tube những tác đồng gậptại họa cho các em trong học tập, sinh hoat hàng ngày trong méi trường học đường

Do dic thủ của hứa tui học sind, dang học tập, ảnh hoạt tử trường học, điều kiện sống họ: tấp, sinh host cũa các em gin như phu thuộc hoàn toàn vào gia ảnh, nhà trường và vây cu trúc ma nành con ngời của học sinh được xem xét chủ yÊu bao gm an

ảnh cá nhân đính mang, ức khôs, tinh thần); anninhyy tan ảnh mồi trường

Thứ nhất an vĩnh cả nhân đồ là sự a toàn của học sink trước hành và bạo lục of vi thể chất và tình thân,

Bao lục đổi với học sinh din từ nhiễu phía xây ra ð nhiều noi. Trước ht, phấ:din tinh trạng bao lục học đường, diy là nh rạng rất đáng báo động hiện nay. Theo sốliệu thống kê từ đường đây nóng được Cục Bio vệ chim sốc tem (Bộ Lao đồngThương bình và Xã hơ) cơng bổ rong những ngày cuối năm 2012, sơ với 10 năm trở về

trước, số vụ bao hành te trường hoc ting gấp 13 lần (ong khi bạo hành tai công đẳng tầng biy lên bao hành với tr tei gl din ting gắp ba là). Bao lực học đường hiện đang có zu hoởng gia ting LỄ cả số lượng vụ việc Tấn tính chất nghiêm trọng trong đó, đa bản Ha Nội cũng không ngoại lẽ. Bao lực học đường truyền thơng có thể hiểu là đảnh nhau

giữa học sinh với hoc sinh, tuy nhiên trên thục té thi tình trạng thấy cổ giáo có hanh vi‘bao lực đối với học sinh ngày cảng gia tăng và pl

4

</div>Trang 15<div class="page_container" data-page="15">

Bén cạnh đó, với xã hội cổng nghệ phát tiễn bing nỗ sơ phát iển các trang mang xã hội để gin kết mot người với nhau Tuy vậy việc gắn két công đồng đã tao môi trường thuận lợi để một nhóm người li ich xâu lợi dụng nó để bơi nhọ danh dự nhân phẩm của người khác. Đối với học sinh, các em sử dung các trang meng xã hội rất nhiệu và thời

tân gin đây dé bit đầu có hiện tượng đánh nhau rồi phá trực tấp trên Facebook hay đăng

ảnh ding tin bôi nhọ bạn khác lam mất danh dự khiển người khác xếu hỗ, gây mâu thuẫn Vi in tuổi đang phát hiển và có tinh bồng bốt, mốt sé em khơng chu được dp lực đã tim cách để trén khôi cuộc sống đó là tự từ trường học - hiện tượng phổ biến và ảnh

hướng ti an ảnh con người đố với học sinh,

hip nữa, gin đây vụ việc giáo viên cho học sinh tất vào mất bạn hay thấy cô giáotrục ấp đánh học sinh đã diy sóng dư luận trên oa nước. Trên dia bản Ha Nội, hiện tạicòn chưa phát hiện trường hợp thấy cổ giáo bạo lục với học sink ty nhiên cna phất hiện

xe liêu có thể khẳng dinh la không cớ? Việc thầy cô giáo đính học sinh ở mức đổ nhe ta khơng kể đến ma nó có thể là cách giáo đạc day đỗ đãi với học sinh những việc thấy cô đánh im tay, im mông học nh thi không thé bd qua được. Đó thực chất à bao lọc chữ khơng phãi là phương pháp day, nó ảnh ning din my phát biển cũng nh tâm lý ct các

em sau này

Đặc biệt thôi gian gin đầy xuất hiện hiện tương bit cóc trổ em tạ các trường học,

đây là hiện tương rất ding báo đông Việc học sinh lang thang doi bé me đồn ở cổng trường là rất phổ biển ở Hà Nội - mốt thành phố năng động với công việc bản rõn Do vậy

iệc đơn don các em cũng khổ khơn, đó chính là khoảng thời gian sơ hi và thiéw an toàn

đối với rã em. Những đãi hương la mất tiếp cần các em để du dỗ và bất cốc các em, nhầm

tổng tên hay bán nổi tạng Đây la một điều đáng lưu ý trong đầm bio an ninh tinh mangcủa học sin

.Aninh thin thể của học sinh trong nhà trường còn phi lưu ý đến tin tng an toàn của các em trước các điều kiện thực t8 của nhà trường như bản ghế, chỗ ngéi, âm thanh,

ánh sing Do thiêu quỹ đất nhiphòng học rất chật chéi, trong đó số lượng học sinh lạiđơng vi vậy, nhiều em phải ngdi quá gin bảng, ở khía cạnh khác, tình trạng phịng họcthiêu ánh sing... đã ảnh hưởng không nhỏ dén thi lực cũa các em, Thực tẾ cho thay, tình,trạng học sinh bị cặn thị thành phố thing nhiều hơn so với dia bản nông thin. Tơ.

"ngồi học có ảnh buồng lớn đến sức khốc của các em khi khoa học đã chủng minh ring,

15

</div>Trang 16<div class="page_container" data-page="16">

ngồi học khơng đúng tơ thể có thể dẫn đến inh trạng cong veo cột sống ảnh hướng rất

"nghiêm trong din sức khưe cơn các em

‘An tồn giao thông là một biểu hiện an ảnh cả nhân của hoe sinh Thục tổ cho thấy, dng trưởng thậm chí ngay trong trường để xảy ra Hoe sinh qua

đường tr do dũng như thiễu gan sát là một phẫn ngun nhân, nhưng ngun nhân chính.

đó là việc phân luỗng giao thông cũng như diéu rt giao thông cũa các cập chính quyển do vậy để giúp bio vé học sinh cén phi có quy hoạch giao thơng biển báo và người chữ fin vào gờ cao điểm dé giúp đầm bio an toàn cho các em, Đốt với học sinh ở các huyện

"ngogi thành cũng nr học sinh trùng học phổ thông & các quận nội thành, đại đa số cácem tự & học bing phương in cá nhân, tong dé nhiều em a bing xe đẹp đin xe gin

mấy. Tinh hình giao thơng trên địa bản thành phd Ha Nội rất phúc tạp, idm ẫn nguy cơ

mất an toàn rất lớn cho các em. Bén cạnh xây ra t nan ngoài trường thi tinh trang

số vụ tại nan khu vực

phương in gieo thông ấ lạ rong khuốn viên trường, nhiễu trường học cho người ngoài

gi xe 66, xe máy trong trường đã và đang là méi de doa hiém nguy cho các em khi sân

trường là nơi vui chơi giấ ti thi lạ là nơi đấu xe

.An ninh inh duc công là một biểu hiện ofa an ninh cá nhân ca học sinh. Sự phát triển vé thể chit- bí tuệ trong học sinh kéo theo sw phát triển tân sinh Lý tinh cảm do vậy

đất ra vẫn để là cần phii bảo vệ học sinh trước vẫn men xâm hai tinh dục Cùng với sơ

phat tiễn về kink tổ - xã hồi thì thi chất của các em học sinh ngày cảng được cũ thiện Các em có thể học lớp 6.7 nhưng đã sỡ hữu thân hình nur người trưởng thành Các bộ phin sinh duc phat én som, điều kiện xã hội rất phúc tạp, vi vây nhiêu trổ em đã bị xâm hai tỉnh duc. Do thidu hiể biết về sind lý, thiểu các bién pháp tinh đục an tồn nơn đã có

hiện tương học sinh phải đi nạo phá thi, ảnh hưởng rất nghiêm trong dén tâm lý, sức

Xhốt của các em. Chính vi vậy, cân phải giáo duc giới tinh cho các em để dim bio các em 6 các i năng để hành xử sao cho phủ hợp va tránh xe khả năng bi xâm bạ trong trường

Sư sa toàn vé tinh thin là nét đặc tù trong an ảnh cá nhân côn học sinh Do đặc thù

vi sự phát tiễn tâm lý tin cách lửa tudi học sinh rất đ có khš năng bị mất an tồn vé

tinh thin Hành vi chữ: mắng nhau gm chỉnh các em, sự tác đồng cũa các rang ‹b, mr

tác động của người lớn...đều cổ ảnh hưởng tất lớn v tink thin đi với các em. Gn đầy, truyền thông dustin về việc thấy cô giáo chối mắng hoc sinh, bắt học sinh đúng guỷ &

16

</div>Trang 17<div class="page_container" data-page="17">

gốc lớp, thấy cô giáo đóng lớp mà may tháng lién khơng nói lời nào, hiện tượng xé vỡ

học sinh... đulà nhing hiện trợng "không bổ tính thần” đối với các em

Thứ hai an nành y tế: Học sinh bạo gém nhiễu lúa tudi nhất nh trong đó có lửa tudi tấp tue phải êm vacria phòng một số bệnh theo gu chuẫn của WHO, và đặc biệt hơn đây con là kia tuổi cén phi bảo vệ trước mốt sổ dịch bệnh nh sồi, tay chân miệng

thủy đâu

.An ninh thực phim là một biểu hiện của an ninh y tẾ Hiện nay cùng với việc ning cao chất lượng cuốc sống tỉ học sinh trong các nha trường để và dang tiénhành ấn bản

trú ti trường học do đó cin đơi hồi dim bêm an ninh lương thục, thực phim tai các bắp

ăn bán trả nhằm kiểm din được chit dinh dung bie ăn, bio dim vé sith an tồn thục phim, que đó béo-vé học sinh khối mẫm bệnh, ảnh hưởng đồn se phát biễn thể chất cũng

nhí tuệ trong học sảnh.

‘An tồn thục phim đất với học sinh không đồng lạ thục phẩm trong trường ma cén phi ii dn thục phẩm ở cổng trường, Với máu sắc bit mắt sặc số, mùi thom kích thích, hiên các em khó cổ thể cuống nỗ. Ở Hà Nội, một thành phổ có chất lương cuộc sống cao vào bậc nhất cã tước, các em có tần tiêu vit là rit phd biển, trong đó phẫn đơng học sinh chi iêu vào việc ăn qua vit công trường Tuy nhiên thực phim cổng trường có khá nhiều los là đỗ rẽ tên, khơng rõ nguẫn gốc, chất lương thập - thục phẩm bin Bing

những "phép mau” nào đó, người bán đã chế biến thành các đổ án thơm ngon bắt mét nla

ifn thất xúc xích nem chua rén. Vi khơng có sự kiém sốt nơn khơng thể biết chất lương nó như thể nào, đều nay ảnh buông không nhỗ toi an ninh, an toàn của các em.

Đặc biệt hiện nợ rên mang xã hội đã và dang rao bán ning thứ goi là quà vất hy

thánh keo thin thánh mà the chất nó chính là những ma tủy tổng hợp hoặc có chất kích thích ảnh bng rất âu đấn học sinh Có thể kể đồn như tem ngọt kẹo mút không lễ keo

hồ lê,.. mà heo Bồ t th đậy dua thục phẩm không rổ nguẫn gb, khi sử đụng n sẽ

gầy fo giác mang lạ khố lạc và có chất gây nghiện, việc sở dụng nhiêu lân có ảnh

Thứ ba, cm ninh môi trường: Các méi de dọa Eừ mỗi trường ảnh buồng tới an inh

t xấu đến sức khỏe.

của học sinh tiên di bản Hà Nội chủ yêu do con người gây ra, bao gém 6 nhiễm nguồn nước, ô nhiễm khơng khí, 6 nhiễm tiing én... Tại Hà Nộ, với tốc đồ phát biển nhan: chồng thi chất lương môi trrờng ngày cảng xuống cấp nhất là môi truờng khơng khí

1

</div>Trang 18<div class="page_container" data-page="18">

TBên cạnh trụ cốt chính th an ninh con người của học sinh côn cổ ác mắt về an nh

cơng đồng enninh chính tị

Hàtrường học trên địa ban thành p!

1 bảo đâm am wink cơn người ca học sinh trong các trrờng học trồndin bàn thành phố Hà Noi

ĐỂ gop phân bảo đầm an ninh cơn người của hoc sinh, cần huy đông nức manh tổng

hop của of hệ thống chính t rong cổng tác bão vé an ảnh, trật ty an toàn xã hồ; phịng

chống tơi phem, tổ nạn xã hội, đối pho hiệu quả với những thách thúc an ninh truyền

thống và phí ruyển thống, tăng cường các gii pháp bão dém rậthụ en tồn giao thơng

C6 thể quen niệm, báo đếm mm nành cơn người của học sinh trong các trưởng học trên da bàn thành phổ Hà Nội là hoạt đồng do các chủ thể có trách nhiệm tién hành làm

che am minh cơn người cũa học sinh được giữ gin rãnh Hi những xâm hơi đồn tình ương sức lice, th thần... ca các em, dim bảo cho các em cơ mdi trường học tập, sin

hoạtam tồm,

Host đơng bão dim an ninh con người của học sinh tong các trường học tiên diân thành phố Hà Nội có một sổ đặc đm sau

Thc nhất, hot động bảo đầm en minh con người của học sinh trong các trường học trên die bản thành ph Ha Nội đẾn ra trên các Tỉnh we an tồn về lương thục thục phi

ninh tính meng, an nình y tế

‘Trong vẫn dé an nh thin thể, tính mạng thi phit em xét thục trạng hiện nay trong

các trường học tiên da bản thành phổ Ha Nối có cịn Hình trang bạo lực học đuồng hey

khơng vẫn dé an tồn giao thơng đổi với các em, tin trang dụ

trường... để qua dé từ thục En af đưa ra các giả pháp quan trọng trong việc bảo vệ các

tắt cóc trẻ em cổng

em, dz ra các bài ging hay hình thức để giáo duc ning cao nhận thúc các em vé vin đểnày

Hay vẫn đồ em ninh thục phim thi ta tim hiễu thu ra các bép ấn ở trường học nó như thể nào, đỗ án cơng trường có phổ biễn hay khơng và chất ương như thể nào đổ ta có thể xem xát đưa ra quan diém đánh giá xem nó để an tồn vé sinh thục phim hay chu nu còn chưa dim béo an toàn về sinh thi dim ra các tiện pháp để bảo vỹ và nâng cam

18

</div>Trang 19<div class="page_container" data-page="19">

nhận thúc các em tránh xã những đổ ấn máy giúp các em mạnh dan lần ting để bio vệ

quyền lợi cho chính mình

Tint hai, bảo đảm en ninh con người của học sinh trong các trường học trên địa

ban thành phố Ha Nội diễn ra trên bai hoạt động đó là bảo vé và năng ceo nhận thức

phịng ngừa ở các em. Trên thục tý, an ninh con nguồi cũa học sinh trong các trường học

tị xâm phạm có thể liên quan din thục phim trong trường hay ti trang bao lục... Do vây di bio dim thi trước hit ta phi bảo vé các em tránh xa khổi tinh trang xâm hai an

ảnh con người

Bén cạnh bảo vé các em thi cần phi giáo duc đỂ ning cao nhận thúc mang tính

phịng ngừa cho các em, Khơng phai lúc nào cũng giám sit hoạt động cia trường học hay

hồi được dé bio vé các em thường xuyên lin tục do vậy cin phi có hoạt động mang tinh lâu đãi và qut đính đó chi là giáo duc di năng cao nhân thúc cho các em. Hot đông giáo duc này có thể là giáo dur kĩ ning sống tao các tinh ining đ th thách các

xây dụng tinh ty lập và bảo về cho các em.

Thứ ba, host động bảo đầm en ninh cơn người cia học sinh trong các trường học

trên die bản thành phố Ha Nội do nhiễu chỗ thể tiến hành. Hot đồng của các em học sinh

dim ra ở nhiễu mối trường khác nhau cổ thé 6 trong các trừng học, gia đ nh và ngoài xã

hồi. Do vậy df hoạt đồng bảo dim an ninh con người của học sinh trong các trường học

trên die bản thành phố Hà Nội đạt được hiệu qui cao thi cần phối có sự them gia côn

nhiều chủ thể tiên hành Trong dé chủ thé quan trọng nhất và đóng vai tro quyết inh đồ là

nhà nước, là cẽ hệ thing chính ti. Đền cánh dé là vai trỏ của nhà trường gia din các tổ

chúc kin tổ xã hội, công nữny moi cá nhân, tỔ chức rong xã hồi

Thc; bảo dia en ninh cơn người cise học sin trên die bản thành phố Hà Nội viecó những thin lợi, nhưng cơng vừa có những khỏ khẫn so với các dia phương khác trênci nước. Thuận lợi của Ha Nội là ở chỗ, Hà Nai là thủ đô của nước, được nhà nước quan.

tâm, châm lo vé mọi mét. Thực tẾ cho thấy, đều kiện kánh tổ xã hội cia Hà Nội có thuận

lợi hơn hso với các dia phương khác trong cã nước. Điễu này có tác động tich cục lớn,din việc dim bảo en ninh con người ci học sinh trên dia bản Bén cạnh đó, bảo dim anảnh con ngu của học sinh trên địa bin Ha Nối cing có khơng ít kh khán, đó là Hà Nộilà ia bản phốc tạp, nhay căm v an nnh rt hx, an tồn giao thơng đơ thị có dién biên

phúc tạp, vỆ sinh an tồn thục phim ở thành phố chưa đuợc iad

sinh trong các nhà trrờng trén dia bin thuộc losi đông bậc nhất cả nước, cơ sở vật chit19

soát chit chế, lượng hoc

</div>Trang 20<div class="page_container" data-page="20">

trường hoe bi han chế bối khuôn viên chit hep, số lượng học sinh trong một lớp khá động

1.3.2. ¥ nghĩa cđa việc bảo đâm an mình cơn người cña học sink trong các trrờng ta bin thành phố Hà Nội.

Hiên may, vẫn dé en ninh con người của hoc sinh ð Việt Nam dang ding trước nhữngXhó khăn, th thách khơng nhỏ trong quả tình hội nhập với thể giới. Ân ninh cơn ngườicủa học sinh ở Việt Nam vấn còn là một khái niêm khá mới mé và chưa thục sự đượcquan tân ding mức. Đặc bit a trên die bin thành phổ Ha Nội, ta đầy thi tinh hành ma

ảnh con người cũa học sinh vấn còn nhiêu diễn biển rt phúc tạp, vẫn còn hiễn tương các

em học sinh bị xâm phạm đến quyền và lot ich chính đáng của mình VẤn tén ti những

iện tương bạo lục học đường, mắt vệ ảnh an tồn thục phim nơi trường họ, mơi trường vi sin lớp học thiểu sạch ổ, bit cóc tré s ngay tại trường hay thâm chỉ là xâm hi tinh

đạc đổi với học sinhọc trên

Chính vi vậy, đâm bão an ninh con người của học sinh là vẫn để vô cùng cấp thiếtcó cái nhìn cụHiện nay, chứng ta cén phãi có rách nhiệm nghiễn cứu sâu hơn nữa

vi vin để này từ đó đơa ra những giải pháp kip thời góp phần tạo ra mối trường phát triển lãnh manh cho các em học sinh, a8 cho các em thật sơ cém nhận được "mỗi ngày đến trường là mốt ngày vai" Mét khi vấn đỀ an ninh con người cia học sinh được bio dim

thi sé dem l những ý nga vô cùng to lin

Việc bảo dim anninh con nguội cũa học sn có thé b8 khuyẾt cho vai trở dim bio

sn nành quốc gia và tit hr an toàn xã hối của nhà nước, các hoạt động bảo đầm an ninhghối hợp vớichính quyền dé cing xử Lý hiệu quả các mỗi de doa đi với cube sống cũa học sinh

con người của học sinh 5 các cơng ding dân cx, doin thể và cá hân có

Bio dim an ninh cơn người của học sinh khơng tích rời, ma gắn liên với phi tiễn

con người toàn điện. Bio dim an ninh cơn nguôi cis học sinh là điều kiện cần là nền

mông bộ khung cho my phát tridn cơn người cũa học anh, còn phát tiễn con người ca học sinh li góp phần đầm bảo, cơng cổ nén mỏng an ninh con người cũa học sinh; mất an ảnh con người của học sink tất yêu sẽ hủy hosi nợ phát triển con người của học sinh nói kiêng và tồn thể lồi người nói chang, cịn khơng cổ sự thất iển con người của học tất

vyêu sẽ dẫn din nguy cơ mat an ninh con người.

</div>Trang 21<div class="page_container" data-page="21">

‘Bit điềt án Hi cơn Hgiài da hoế dnh lế biên pháo quản Đọng dhẳng lá. các Banh

vã xâm phạm các quyên lợi ích của học sinh Bão dim an ninh cơn người cña học sinh

thực chất là giải quyết những vẫn dé được cho là cơ bản và phổ quát nhất vé quyền của túc inh: Go gi phan Sề quyện lợi iehcoa tie chế thay sự đc đạg tới án nơn ghi

người nói chung và an ninh con người của học sinh nói riêng, và do đó, chúng được sử

đụng nhờ niving chỉ số tong các co chỗ cảnh báo sắm đễ ngĩn nein xung đột,

Khí an ninh cơn người của học sinh được dim thi sẽ tạo cho các em môi trường sống

en tồn với những điều kiện tốt nhất, từ đó có cơ hối hồn thiện thé chit, nâng ceo tầm.

vos, tí tuệ cũa học sinh Qua đó, giúp các em có được nhiing Ki năng sống cén thiệt somthích nghĩ được với nhịp sống xã hồi, suy nghĩ cũa các em sẽ chín chắn hon, trường thànhsớm hơn.

Đổi với nhà trường, đâm báo được en ninh con ngưới của hoe sinh sẽ góp phân nâng

cao vị thể cia các nhà trường, gớp phin dem lại cho nhà trường một không gien sống lành: mạnh, thay cơ có thêm hiểu biết về học sinh, giúp cho sự gắn kết giữa học sinh thêm. +hăng kh hơn; thân hiểu nhau hơn. Từ đó, giận viên sẽ Gua’ sa thông phương pháp giáo dục phù hep, tồn điện và có định hướng đúng để quan tâm giúp đố được nhiều hon đối

Với tùng em trong tùng hồn cảnh khác nhau,

Đổi với gìa ảnh, đão đầm tốt an ninh con nguùi của học sinh sẽ gp phần tạo được

sư gin kết, lòng tin, mốt liên hệ giữa gia đính và nhà trường, Từ đó giúp các bậc phụ

huỳnh án tâm hon khí Gua cơn ent tình tới trường mỗi ngày: Các bậc phụ huynh có thd

thưởng xuyên nắm bất được tinh hình học tập, tên luyện ở trường lop cũa các con Trên

Hib ái, hỗ Rộ cana 2hất huy tát tiên tá Thật Kip Phái an Chân a ete. chữa các điểm hạn chế trong học tập và rên luyện. Đồng thai cung cấp những thông tin ( đến biển tâm tụ inh căn) của con cho giáo viên chủ nhiệm,

14. Chủ thể, nội dung, hình thúc, biện pháp bão dim an ninh con nguời của học

sinh trong các trường học trên dja bản thành phó Hà Noi:

1⁄41. Chit thể bảo đâm an nik con người cña học sinh trong các trường học trêudin bin thành phố Hà Nội.

Chủ thể bảo dim an ninh con người côn học ảnh lá những cả nhẫn tỔ hức có tráchnên đỗ vớt aninh, am tồn cũ học sinh trong sin hoat và trong học tập hàng ngà:

a

</div>Trang 22<div class="page_container" data-page="22">

Trong mỗi quan hệ giữa chi thể với đối tương bảo dim en ninh con người của học sinh thi chủ thể tin hành moi hoạt đơng có sự tác động theo kế hoạch và có mục dich. Trên cơ sở đó, chủ thé xác định những như cầu, kha ning và diéu kiện tac đồng lần đối tương cũng như những yêu câu khách quan để xác định nội đụng hình thức và phương php phù hợp df bio đầm an ninh cơn người côn học sinh trên đa bản thành phổ Hà Nội

Anninh cơn người ce học sinh là một bộ phân ofa ma ninh con người nói chúng do

đồ chỗ thể tiên hãnh đầm bão an ninh con người ci học sinh cũng có thé 1a chủ thể dim. 2 tham gia bio an ninh con người nói chung Do vậy cơ bin xác định được một số chỗ:

fo dim an ninh con người của học sinh rên dia bin Thành phố Ha Nối

Thứ nhất là các cơ quan nhà nước có thâm quyểu: Như 8ã đã cặp, vei trò quan

trong nhất tong việc dim bão an ninh con nguôi cia học sinh chỉnh là nhà nước, vĩ VẬy

các cơ quan cổ thẳm quyển cũa nhà nước la những chỗ thể có trách nhiện trước tên rong

iệc bảo dim an ninh conngười cũa học sink.

3) Cơ quan lập pháp: Ở nước ta, Quốc hội là cơ quan lập pháp. Theo quy Ảnh tei Điều 69 Hiểu pháp 2013: “Quốc hội là cơ qua dat biéu cao nhất của Nhân dân cơ quam quyển lực nhà nước cao nhất cũa mước Cộng hòa xã hội chỉ ngiữa Tiét Nam Quốc hội thực hiện quyển lập kiẫn quyển lập pháp, qué ảnh các vẫn để quem trong cia đất ốc và giảm sắt tố cao đối vớt hoạt đồng cđa Nhà nước “ Cùng với đị Điền 70 quy ảnh Quốc hội có những nhiễm vụ và quyển hen trong dé có nhiệm vụ làm Hiển pháp và sia đỗi Hiễn pháp, làm luật và sr đổi luật

Thông chỉ cỏ Hin pháp 2013 mã trong Enậttổ elute Quốc hội 2014 cô quy dink “Quốc hội là cơ quam ca biẫu cao nhất cũa Nhân dân, cơ quan quyển lực nhà muớc

của nước Cơng hịa xã hột chủ ngiấn Tết Nam Quốc hội thực hiện any

Tiến quan lập pháp, qyễt Anh các vẫn để quam trong cia đắt nước và giám sát ti cao

đi vớt hoat ding cia Nhà nước:

Ninrviy, vai to của Quốc hồi rong viễc bio dim an ninh cơn người của học sink Tà‘ban hành pháp luật quy đính vỀ chủ thi, nội đang, hình thúc, biện pháp dim bảo an ninhcon người cia học sinh Có thé nói, muén bão dim en ninh cơn người cho học sinh tht

trước hit cin phi có một thing pháp luật hoàn thiện, vai td này trước tên thuộc về

Quốc hội.

5) Cơ quan hànhg© Chinh phi

</div>Trang 23<div class="page_container" data-page="23">

Trước tt, là Chính phi, Hiếu pháp năm 2013 co quy dink Chính phủ là "cơ quanThành chính nhà nước cao nhất cia made Cơng hịa xã hồi chủ ngiễa Việt Nam, thực hiện

quyền hành php, Tà cơ quan chấp hành của Quốc hội” (Điễu 94). Luật tổ chức Chính phố 2015 có quy dink: "Chính ph là cơ ques hành chính nhà nước cao nhất cia made Cộng

hỏa xã hột chủ nghữa Tiét Nam, thực hiện quyễn hành pháp, là cơ quan chấp hành tia

Oude hột l

Chính phi chịu rách nhiên trước Quốt hi và báo cáo công tác trước Quốc hội, Ty

ban thường vụ Quốc hội Chi tich nước “ iw 1), Đặc tiệt hơn tại Điễu 6 có quy đính về nhiệm vụ và quyền hen của Chỉnh phả trong tổ chức thi hành Hiến hấp và pháp luật trong dé có quy dinh nhiều nhiệm vụ liên quan dn quy dinh các biên phép, lãnh đạo chỉ

đạo trong quản lý hành chính nhà nước,

-Như vậy, với chức năng là cơ quan thục hiện quyén hành pháp thì Chính phủ trực

tiấp tin hành tne hiển các biên pháp có thé do pháp luật qui định để đa pháp luật & vio đời sống Chẳng hạn, trong Hnh vực an toàn thục phẩm, Chinh phủ ban hành Nght định 18/2018/NĐ-CP hướng dẫn thị hành Luật An tồn thực phim, diy là vin bin có tác đơng đền việc bảo dim an nh, an toàn thục phim cho con người nổi chung học sinh nói

ring Hoặc Chính phủ ban hành Nghị định 80/2017/NĐ-CP quy dink vỀ môi trường giáoduc an tồn lành manh, thân thiên, phơng chống bạo lực học đường,

% Các bộ cơ quan ngang bộ co quan thuộc Chink phi

Các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ trong phạm và chức năng của

minh đều có trách nhiệm dim bảo an ninh cơn nguồi ofa hoc sinh. Trong đó trước hết phải kể din các bộ như Bộ Giáo dục và dio tao, Bộ Cơng an, Bộ Ý tổ, Bộ Lao đồng,

thương bình và x8 hội.

+ Be Giáo dục và Đào tạo là cơ quan của Chính phủ, thay mặt Chính phủ thực hiện.

chúc ning quân lý nhà nước rong finh vục giáo due và dio tao. Theo quy Ảnh tai Nighi

định 69/2017/NĐ-CP quy định chúc năng chiêm vụ quyên hạn và cơ âu tổ chức của Bộ

Giáo duc và Đảo tạo.

"BS Giáo duc và Đào tao là cơ quan cđa Chính phit thực hiện chức năng quản

nhà nước đãi với giáo đục mẫn non. giáo đục phd thông tog cấp sie pham, cao đồng

sue pham, gido đục da học và các cơ số giáo dục khác về: Mic tiêu chương trình nổi

ý ching chỉ: phất riễn đối ng nhà

giáo và cân bộ quân lý giảo đục; cơ sở vật chất và thiết bị trường hoc; bảo đâm chất chong giáo đục; uy chỗ ta, hyễn sinh và vẫn

lượng, kim định chất lượng giáo duc; quân lý nhà nước các dich vụ sư nghiệp côngThuậc phạm vi quân If nhà nước của bổ” (Điều 2)

3

</div>Trang 24<div class="page_container" data-page="24">

Bên canh đổ, tả Điều 2 Nghỉ nh có quy đính về chúc năng và nhiệm vụ của BS

Gio due và Đảo tạo trang đó bộ có vai rd quân lý cơ ở giáo dục, uản ý đổi ngũ cán bộgiáo viên và có trách nhiệm trong dim bảo en ninh, en toin cho học sinh trong trườnghọc

Dic biệt hon, trong Bộ Giáo đục và Dao tao có các cơ quan chun mơn thuộc bộ có

trách nhiệm cụ thể trong vin để giáo dục như Cục nhà giáo, các Vụ chun mơn có liên

aqutn din giáo viên, hoe sinh.

Nhu vậy, với các quy dink đó Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm hoạch dinhcác biện pháp và chỉ dao thục hiện, cũng nh phối hợp với các cơ quan nhà nước khác

thục hién các biện pháp bảo dim an ninh con người của học sinh Chẳng hạn, Bộ có trách hiệm ben hành thông tr hướng dẫn thực hiện các biện pháp nhằm phong chống bạo lực

học đường, an toàn vệ so thực phim, bảo vệ học sinh truớc xâm hei inh due

ng an cũng là cơ quan của Chính phi, cõ chức năng thay mát Chính phủquần lý nhà nước về an ninh, trật tự trên cả nước, Theo quy đính tại Luật công an nhândim 2014 về chức năng nhiém vụ của cơ quan này: .

"Cơng an nhân dân có chức năng tham mui cho Đăng, Nhà nước về bảo vệ an ninh

quốc gia, bảo dim trật ne, en toàn xã hội, đẫu tranh phịng chống tơ phan; ch trách hiện trước Chinh phi thực hiện thông nhất quản lý nhà nước về an mình quốc gia trật tac am toi xổ hội: đẫu ranh phòng chống âm min hoạt động cũa các thể lực thì địch

các leai tội phạm và vi phạm pháp luật về am tình quốc gia tất he an tồn xã hội

Chit đồng phịng ngừa phát hiện, ngăn chăn. đấu tranh làm thất bại âm mun hoạt.

đồng xâm phạm an vinh quốc gia loa trừ ny cơ đề dọa an ranh quée ga; bảo vệ

Đăng Nhà nước và ché đổ xã hội chỉ ngÌữa. báo vệ đốc lập, chủ quyễn thống nhất vàtod ven lãnh thd cũa TỔ quốc: bảo vệ am minh chính trị an vành trong các Tình vực Re

tưởng - vẫn hỏa, lạnh tệ, quốc phịng đổi ngoai, thơng tn xã hột mối trưởng và các lợi ích khác của quốc gia: báo về khi đi đoàn Xết toàn dân tộc: bảo vệ tinh mạng sức khốc. danh dị nhân phẩm tài sân quyển tr do dân chủ cũa công dân qyằn và fv ich hop pháp ca cơ quan tễchức, dánhân ” id 15)

Yi vậy cơ quan này có trách nhiệm bio đản an ninh cơn người nồi chúng và nh)con người của học sinh nói riêng, Vai tỏ cũa cơ quan này đặc biệt quan trong trong việc

dim an ninh trật hy an toàn x8 hồi, inh mang, sie khde, dan dự nhân phần... của

con người ni chung học sinh nói ễng

</div>Trang 25<div class="page_container" data-page="25">

ATE tong Bở nO eR

iste khốc, VỆ sinh en toàn thục phim. Te Neh uk 792017/NB-CP quý dish chốc

sắng nhiệm vụ quyện hạn và cơ ấu tổ chức cia BOY tế

"EGY ela cơ quan của Chin ph Hực hận chức năng quân] nhà nước vẫy

bao gin các ah vực: Yt phòng: Kam bệnh chữ bộnh phục hb chức năng giám arty Nica pháp y phány tam thin: được cễ tryin sứ Kade sich sin: rang Đất bị ee ee Hư sếb se

hE do, acing dẫn lỗ cht ae kiện ode dn bản cpm Ppl hin hc,

aay teach kế hoạch ede chương trì mục Hấu giấc gia các để án cơng Hình quan trong aude gia sax} được phê dit: ông tin hyện truyền phố Hắn, gio dc pháp

luật vã theo dối th inh tế hành áp ld vd các Tinh vục thuậc phạm vi quân he

is BI SAA Wet Bx SðS ND CASS 300000 RD NI CREA

“hi cụ về đâu hận bảo đâm an ttn Hực phân đố vit: Cơ ỡ sẵn vt. sơ sở kh Lar te pd ee Tạng thị dn Tông acon Vĩ chất HH vig Ti Wg

ing đồng chai, nước đã dũng lién vi chất ảnh duỡng, phụ gia Hage thẩm, cde WB to chế ấn thực phẫm, đọng cụ vật lu bao gối chứa đọng tắp wie trực tp vớt tực phim bắp dn tip td tửả lòng tự ihc sn, khu nghĩ dng hà hàng cơ sổ inh doanh chch vụ ăn ng và hi doanh thức ăn đường phổ” id 2)

Die bet hơn, ong Bộ te ổ các cơ quan chuyên mốn thuc bộ cổ trích nhiệm cụ

th wang Vận a vệ sin töện tse hầm, chốc học Soh nh Vụ Só Wie Ba w=

"Trẻ em; Cục An tốn thực phim;

Chính và thé, Bộ Y tệ thay được vai trỏ có nhiệm vụ ban hành các thước do định.

duống hoe đường, quy chuén vé vé sinh an toàn thục phim ở trường học là cơ sở để đánh, ga va bảo vi được học sinh rước vẫn nen mất vẽ sinh cơng như mắt an tồn thục phim ở

thiên nhiễn, nước 1

trường học

ao động, thưởng bình và xã hội là cơ quan ca Chính phổ cổ vai tị rất quan.trọng rong việc bảo vé, chim sóc trể em nói chung, học sinh nói riêng Theo quy dint tại

“Nghị dink 14/2017/NĐ-CP quy đính chức ning, nhiệm vụ quyền hạn và cơ câu tổ chúc

của Bộ Lao ding. Thong bình và Xã hội thi cơ quan này có chúc năng hướng din và tổ

chúc thục hiện các quy định cũa pháp luật về tré em trong pham vỉ quyển han trách

3

</div>Trang 26<div class="page_container" data-page="26">

nhiệm của Bé; chỗ tủ, phối hop với các bộ, ngành, liên quan hướng dẫn xây dụng thực Tiện chiến lược, chính sách mục iêu quốc gja VỀ tré em; điều phối việc thục hiện quyên thề em; chit tr, phối hop với các cơ quan, tỔ chức có liên quan, hướng da và tổ chức thực

Biện việc phòng chống tei nạn, throng th trể em và việc chim sốc, nuối dung tré em.co hoàn cảnh đặc bit, chỗ ti, phối hop với các bổ, ngành, đa phương, tổ chúc chính trì -xã hội và các tổ chức khác thục hiện Tháng hành động vì rổ em, chương trình kế hoạchvi tr em thuộc pham vi rách nhiém của Bộ, xây dụng, đảo tao, bét dưỡng đội ngũ cánbổ, công chúc, viên chức, người được gao lâm công tác bảo vệ tré em, người chim sócthề em và mang Lưới công tác viên bio vệ rể em thục hiện quyén rể em; quân Lý, sử đụngQuỹ Bảo trợ tré em Việt Nam.

Trong Bộ Lao đồng thương binh và xã hối có Cục tré em. Cục này có rách nhiệmxây dụng cơ chỗ, chính sách, giã pháp vé bio vệ tr em, bio dim thực hiện quyền tré em;

phòng ngừa rể em rơi vào hồn cảnh đặc biệt, phịng, chống tei nạn thương tích cho trể em. Do vậy, diy cũng là chỗ thể quan trong trong host động dim bão an ninh con người

của học sinh

® Chính qun các cáp cia thành phố Hà Noi

‘Theo Luật tổ chúc chink quyền dia phreng 2015 cô quy định và cơ cầu tổ chúc

host đơng và qun hen của chính quyền địa phương các cập. Theo đó, Hội đồng nhân

dân các ofp rên da binthành phố Hà Nột có nhiệm vụtỗ chức thục hiện phép luật trên

dia bản, thực hiện việc quản ly nhà nước đốt với các mặt hoạt động phi ánh rên dia bin,trong đó có vin đề dim bảo an ninh con người của học ánh tôn địa bản quản lý.

Các sẽ phòng bem là cơ quan chuyên mơn trực tude Ủy ban nhân dân cũng cấp, có chúc năng them ming giỏp việc cho Ủy ban nhân dân cing cấp quan lý nhà nước tiên dia

‘ban, trong đó có việc bảo đảm an ninh con người của học sinh trên die bản. -“Trong số các cơ quan chuyên mén trực thuộc Ủy ban, vai trò trước tiên thuộc về Sở.Giáo duc và dio tao thành phố, Phòng Giáo duc và dao tạo các quân, huyện; Sở Y tổthành phổ, Phịng ¥ tổ, Trung tâm Ý tổ các quận huyện, tram y Ê xã, phường, Céng anthành phổ, Công an các quận, huyện, phường xã, Sở Leo đông thương tinh và xã hội

thành phố, Phòng Lao động, thương binh và xã hội các guân huyện... Theo quy dinh tại Onyét định số 17/2016/QĐ-UBND ngày 08/92016 cin Ủy ben nhân din thành phổ Ha

Nổi quy Ảnh về chúc năng nhiện và quyễn hạn của Sở tổ Theo đó “S6 tế Hành phổ%

</div>Trang 27<div class="page_container" data-page="27">

“Hà Nội (sau đậy got tắtlà 3ư) là cơ quan chuyên mơn thuc Ủy bam nhấn dân Thành phổ số chức năng tham mans giúp Uy ban nhận dân Thành phố quên ý nhà nước vẫy tổ, bao gdm: Tiế dự phịng khim bệnh chữa bệnh: phuc hổi chức năng: giám dinhy hoa pháp 1p pháp tân than: y được cỗ thyn: trang thiết bị y tễ: được; mỹ phim; an tồn thực thẩm; báo nim y 8: dân sổ - kế hoạch hĩa gia din; sức khốc sinh sân và cơng tác y tẾ khác trên dia bàn thành phd theo quy inh của pháp luật. Chỉ dao, hướng dẫn theo đối vie thực hiện các vẫn bản quy pham pháp luật guy din chuyên mơn quy chuẩn bỹ thuật quốc gia đỗ với các cơ sở Kin bệnh, chữm bệnh phục hổi chức năng giám din y khoa

giản Anh phápy, giảm đựnh phápy tân than theo phân cấp quấn I và theo phân hại1g tuật; Giản sát chất lượng sân phẫm và các cơ sở sẵn xuất lanh doanh pls gia thực

phẩm, chit hỖ tro chế bién chong cụ chứa dimg vat êu bao gối mước tổng đơng chơi nước lhộng thiên nhiên thực phẫm chức năng thực phẫm tăng cường vi chất ch cđưỡng và các thực phẫm khác trên cha bàn theo phân cấp cũa Bộ Ÿ #8: Quản an tồn thực phẫu trên dia ben: quân i đều liên bảo đâm am tồn đã vớt cơ số sản xuất lanh loch thực phẫm hơ lẽ thức ăn đường phổ, cơ s hành đeanh, dich vụ ăn rỗng an toc thực phẩm tạ các cho trên dia bàn và các đổi tượng theo phân cắp quân lý”. @Điều 1, Điều)

Theo quy dish tei Onyết định số 27/2014/QĐ-UBND ngày 17/07/2014 của Ủy ban

nhân din Thành phổ Ha Nội, Sở Giáo đục và Dao tạo Ha Nột cĩ vai trị trong quân lý giáođạc, dim bảo an ninh học đường: “Số Giáo dục và Đảo tao là cơ quan chuyên mơn

thuốc Ủy ban nhân dân thinh phd Hà Nơi cĩ hrcách pháp nhân cĩ con

ý theo gi ảnh hiện hành của pháp hut: cha sự chỉ đạo, quân I về tỗ chức, biển

chế và hoạt động cia Ủy ban nhân dân Thành phổ: đồng thời chu sự chỉ dao, hướng dẫn liễu tra về chuyên mơn nghập vụ cũa Bộ Giáo đục và Đào tnø;Sư Giáo dục và Đào

ao cĩ chức năng thươ ming giúp Ủy ban nhân dân Thành phd thực hiện chức năng quânnhà nước vé giáo đục và dio tao tir dio tao nghề) bao gm: Mặc tin, chương trìnhsi ding giáo đục và đảo tạo, iu chhiẫn nhà giáo và tân chun cản bổ quản lý giác cục

tid chain cơ sở vật chất tết bị trường hoe và đổ chơi rẽ em; aug chế th cử và cắp văn

bằng chứng chỉ: các dich vụ cơng thuộc phạm vt quân If nhà nước cũa Số trên địa bentheo quy đủ của pháp hết

‘Cor quan tw pháp: Dé là hệ thơng Tịa án nhân din các cấp

“Theo Hiểu php 2011 cơ quy dint "Tịa cn nhân dân là cơ quan xét xử cia nước

Cổng hịa xã hội chủ nghiia Tiệt Nam, thực hiện quyền hư pháp.

Hà tải Rodin

</div>Trang 28<div class="page_container" data-page="28">

Tòa in nhân dân gin Tòa án nhân dân tải cao và các Tôn án khác do luật đt

Tên din nhân dân có nhiên vụ bảo vệ cơng i, báo vé quyển cơn người, quyển cônglin, báo về chi độ xã hỗ chỉ ng]ĩa bảo vệ lợi ích cũa Nhà mie, quyển và lt ch hop

tháp cũa tễ chức, cd rin" (Điều 103)

“Tuậttỗ chức ton du nhân dim 2014: "Téa án nhân dân là cơ quan sắt sử cũa nước

Cổng hòa xã hội chủ nghĩa Tiệt Nam, thực hiện quyền hư pháp.

Tên cin nhân dn có nhiêm vụ bảo về công fi, bảo về quyển cơn người, quyên công dân bảo vệ ché độ xã hội chit ngiữa. bdo về lợi ich của Nhà nước, quyển và lot ich hop

tháp của tổ chức, cánhân” (Biểu 2)

-Đăng host động cũa minh, Toa én góp phần giáo dục cổng din trung thành vớiquốc, nghiêm chinh chấp hành pháp luật, tổn trong những quy tắc của cude sống xã hội, ýthúc đâu tranh phòng, chống tối pham, các vĩ pham pháp luật khác

Vai trò của ton én rong việc bio đảm an minh cơn người của học sin là xát xử cácva ân xử lý các vi pham pháp luật liên quan đốn hành vi xâm ha en ninh con người cehọc sink,

ihc hơi là cơ số giáo due: Đây là chỗ thi tra tấp tham gia bảo đầm en ninh con

"gui của học sinh. Theo Vật giáo đục 2005 sữa đỗi bé sung năm 2009, các cơ s giáo

đạc có vai trò trong giảng dey, họ tập và quản lý hoc sinh; dim bảo chất lượng day và học với mục iêu giáo đục la dio tạo cơn người Việt Nam phát tiễn tồn điện, có đạo đức, trì thức, súc khoổ, thẳm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý buông độc lập dân tốc và chủ ngiĩa xã hội, hình thành va bải dung nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu cin nơ nghiệp xây dựng và bio về TS quốc (Điều 1; Điệu)

“Trường học là méi trường học sink hoc tập và sinh hoạt quan trong thử hai chỉ smgi Gch Do đó, vi trị của nhà trường trong việc dim bio an ninh con người của hoesinh là hết sức quan trong Nhà trường c nhiệm vụ bão dim an ninh con người cũa học

sinh một cách toàn điện trước moi host đồng cũa học sinh din ra trong khuốn viên nhà

trường công nh xung guanh truờng Đẳng thờ, nhà trường cịn có trách nhiện bảo dim

sinh cho các em trong thời gian đn ra các hoạt động ngoại khóa, quản lý chit chế các em trong thơi gian học tập theo lich hoe của nhà trường Có thi nei, vai rd cũa nhà trường trong dim bảo en ninh ci học sin la rt tông và rất năng nf.

True hết, phải kế đến vai trẻ của lãnh đạo nhà trường: Ban gián hiệu nhà trường là tập thể những người lánh dao, quin lý trực tấp truờng hoc, do vậy diy là chủ

28

</div>Trang 29<div class="page_container" data-page="29">

thể mang tinh chit then chốt, quyết dinh din việc dim bảo an ninh cơn người ci học

‘Tei Nhộn 5 Điều 20 Thơng tr 41/2019/TT-BGDĐT và

Bộ Giáo duc và Dao tro ben hành cĩ quy định nhiệm vụ quyền hạn của Hiệu huống

trường ễu học

“Phân cơng quản lí đánh giá. sắp lon: them gia qué binh hyễn mg tuyên

chuyẫn, Ken thing thí hành l luật đã vớ giáo viên nhân viễn theo ay din

Quin học sinh và tỔ chức các hoạt đồng giáo dục cia nhà trường: tgp nhận giớt thiệu học sinh chuyễn tường: quyết đình khen thưởng ki luật phé duyệt kết quả đánh 14 xdp loại danh sách học sin lên lắp ở la lớp: tổ chức adm ta, xde nhân việc hồn thành chương trình tgs học cho học sinh trong nhà trường và các đổi tương khác trên

da bản tường phi rách

Thực in xã hội hố giáo dhe, phốt hop tổ chức, lag động các lực lượng xã hột cimg tham gia hoạt đồng giáo dục, phát ng vai r6 cũa nhà trường đổi với cơng đồng;

Khoin 1 Điều 19 Thơng tr 12/2011/TT-BGDĐT vì Đi

trùng học phổ thơng và trường phổ thơng cĩ nhiều cắp học cĩ ap định nhiệm vụ quyền

than cia Hiệu trudng nhờ se

du 18 Truơng tiếu học do

18 trường trung học cơ số,

"Quân lý giáo viên nhân viễn: quản ƒ chuyên mơn; phân cơng cơng tảo, hiểm tra

tinh giả sắp loại giáo viên nhân viên; thực hiện cơng tác Khan thưởng hi luật

giáo viễn nhân viên: thực hiện việc hyễn ng giáo viên nhân viên: lý hợp đồng lao đồng: hp nhân đâu đồng giáo viên nhân viên theo guy dinh cũa Nhà nước,

Quin lý học sinh và các hoạt đồng của học sinh do nhà trường tễ chức; sắt duyệtaqua đảnh giá, vấp loại học sinh, kệ xác nhân học bạ, lệ xác nhận hồn thành chương

trình tiễu học cho học sinh tw học pnễu cĩ) cia trường phd thơng cĩ nhhằn cấp học và

“nyễt đnh then thưởng bỹ luật hoe sink

Bên canh dé, giúp việc cho Hiệu trường cĩ thể cĩ mốt hoặc nhiễu Phĩ Hiệu trường: Đơi ngõ phĩ Hiệu trường sẽ dim nhiệm vai Hồ chuyên mơn trong tổ chúc và quân lý

trường học. Theo quy đính tei Khoản 2 Điều 19 Thơng tr 12/2011/TT-BGDĐT: "Nhiên

vụ và quyên hơn của Phĩ Eiệu trường: thực hiện và chau trách nhậm trước Hiện trường

vd nhậm vụ được Hiệu trưởng phân cổng: cùng vớt EHiậu trưởng chủ trách nhiệm tước

Áp tran về phân vide được giao; thay mat EHiu trưởng điều hành hoạt đồng của nhà trường lu được Hiệu tướng tý quyễn

”

</div>Trang 30<div class="page_container" data-page="30">

"Nhờ vây, vei trò của lãnh đạo nhà trường đã được pháp luật qui định rõ chức năng,

nhiệm vụ quyền hạn nổi chung trong đó có vẫn để bio dim an nính con người của học

sin thuộc quyền quản lý của minh

"ĐỂ thực hiện tốt vai trở đó, lãnh đạo nhà trường phải có ta nhìn cũng như phải có

Ban gián hiệu của trường có thể trục tấp xuống tin các lớp để thanh kiểm tra tình hình

giảng dạy cũng nh học tập hay xuống tận bép án để kiểm tra thục phim, chỗ đô định.

duống cũng như cách thức 13 chúc bép án... Lam được những điều đó thi lãnh đạo nhà trường ít nhiêu kiém sốt được các host đồng có ảnh hưỗng đến an ninh cơn người cia

học sinh, Tri lạ, nu lãnh dao nhà trường không sắt ao cũng nla quản tiệt giáo viên vànhững ngu liên quan thi việc nhà trường xâm hai din an ninh con người học sảnh có

"nguy cơ rit lớn Do vậy đây là chỗ thé đặc biệt quan trong và có tính then chốt

ngũ giáo viên nhất fi giáo viên chủ nhiệm: Day là chỗ thể gin các em nhất và là chủ thể trực tiếp quản lý các em hàng ngày, hàng giờ, do vay đội ngũ giáo viên có.

ai tr khá quan trọng trong việc dim bão an ninh cơn người học sinh Yeu t

"nghề giáo đặc biệt quan trong một giáo viên ma có dao đặc nghề nghiệp hy tâm huyết

Với học sinh th luôn quan tâm chỉ bảo và định hưởng việc tốt cho các em, gum rất các

em ai từ đó giáo duc các em tốt thấu hiễu tâm lý tinh cảm các em để rở chuyên công

nh giảng day các hiệu qua và qua đó giúp bêo vệ, bảo dim các em. Tuy nhiên, nếu

giáo viên không quan tâm không sát sao theo dõi và không thấu hiểu tâm sinh lý các em

thi kh có giúp đổ và bio về các em qua đổ có thé xâm hai anninh con người đối với các em, Vithi dé dim bio an ninh cơn người học sinh thì đội ngũ giáo viên nhất là giáo

viễn rong các trường học có vai trd quyết nh trc tiếp

‘Tei Điều 31 Thông tw 12/2011/TT-BGDĐT về Điền là trường trang học cơ ổ, trang học phổ thơng và trường phỗ thơng có nhiều cấp học quy dink: “Niim vụ ofa giáo viên

trimg học trong đồ chỉ yêu giáo vin chỉ nhiệm: Day học và giáo duc theo chương hình

fd hoạch giác đục, kd hoạch day học của nhà trường theo chế đổ làm việc cia giáo viên

dio Bộ tướng Bộ Giáo dục và Đào tao quy ảnh: quản lý hoc sinh trong các hoạt đồng

giáo cc do nhà trường tỔ chức; tham gia các hoat đồng cia tỔ chuyên môn: chịu trách

nium về chất lượng hiệu quã giảo đục; them gia nghiên cứu Khoa học sic phạm ứng30

</div>Trang 31<div class="page_container" data-page="31">

chong: Kay đàng lễ hoạch các hoạt đồng giáo đục thé hin rỡ mục tiầu nổi hong phương

tháp giáo dục bảo đầm tình khả thị phù hop vi đặc dtém học sinh, với hoàn cảnh và

hs liện thực tế nhằm thúc đậy sự tiễn bổ cũa cả lớp và cia tìng học sinh; Phải hợp chặt chế với gia dinh hoc sinh, với các giáo viên bộ mẫn, Đồn thanh miễn Cơng sản HB Chí Minh, Đôi Thu miên Tiền phong Hồ Chi Minh các tổ chức xã hội có liên qua trong việc HỖ tro, gián sát vige học tập, rèn luyện, hưởng nghiệp của học anh lép mình chi nhiên và góp phan nụ: đồng các ngiẫn lực trong công đồng phát riẫn nhà trường

ngũ bã

trường hoc đều co hệ thông bảo vệ do vậy ý thức và trách nhiều cia bảo vệ la yêu tổ tác

đông din dim bão an ninh cơn người cơa học sinh. Trên thục té đó có những truờng học,

Tổ Báo vé host động không hiệu quả din din nh trạng người la ra vào tự do trong

trường hoc rỗi đánh dip bạo hành học sinh hay xâm ha tinh due học sinh. Ngược lạ,một sổ trường học có TS bảo vệ rách nhiệm và thực hiện nhiệm vụ tốt nhơ kiểm tra giảm

an xinh trong trường: Hiện nay trên cả nước hấu như tất cả các

sit nguờ lạ vio trường và đi kidm tre hộ thắng candra... nhằm bão vé các e trénh xa

những nguy cơ xâm hei ngay trong trường học,

se Nhân viên y té học đường: Có vai tro khá quan trọng trong đảm bảo en nin con

"người học sinh tạ các trường hoe. Tại trường học, các em học sinh có niu cầu về y tế khá lon. vi đây là búa tuỗi hiểu động, do vậy itd ti tốn thương tác đông din thân hổ, Nhân viễn y ti âm huyết với nghề, có trách nhiệm sẽ giúp các em dễ ding tip cận với ytẾ hoe đường Trai lạ, nêu người nhân viên này thiều trách nhiện, ln đồng cũn phịng y ổ thi các em khó thể tấp cận và căn trở các om ih thực sơ cân tht lien quan dinyy té, Do vấy:

nó có tác động khá lớn din kh năng sử đụng các dich vụ ytẾ tạ các trường học

Đội với mét số cơ sở ấn bán trú tiên địa bản, chủ thể hen ga dim bio en ninh con "người cịn có cả đội ngũ làm việc trong bếp án Trong thải buổi kinh 8 thi trường chỉ và Joi nhuận mà con người đánh đổi tit cả kd cả lương tâm và đạo đóc nghề nghiệp chính

mình Trong các bếp ấn, đổi ngũ bép ăn cỏ vai trò quan trong trong dim bão an ninh

lương thục thực phim đối với các hoe sinh, Một số bip ăn phục vụ nhà troờng chỉ vì ham lợi nhuận ma đã mua thục phim Gi thìa nêm mốc và hết hen sử dung dé ché tién cho các em ấn và kết quả là hàng loạt các vụ ngô độc tập thé trong các trường học và kèm theo đó kéo là sự phát iển thể chất và trí tué với các em. Do vậy đạo đức nghề nghiệp và idm

dink thực phẩm đổi ngũ bp ăn có ý ngữ đặc tiệt quan rong và diy là chủ th trục tp

trong dim bão an ninh thục phẩm trong trường,

31

</div>Trang 32<div class="page_container" data-page="32">

cha mẹ hạc sinh tại các trường học: Tạ từ Điển 46 Thông

122010/TT-BGDBT và Điều lệ trường trung học cơ số, trung học phổ thông và trường phổ thơng có nhiều cập học quy dink: "246i lớp có một Ban đài điện cha me học sinh tổ chức trong mỗi nim học gém các thành viễn do cha me, người giảm hỗ học sinh cứ ra dé phốt hop với

ido viên chit nhiệm lớp, giáo viên bộ môn trong việc giáo dục học sinh; MT trường côiốt Ban dat điện cha me học sinh được tỔ chức trong mdi năm học gẵm một sé thành

viên do các Ban dat điện cha me hoe sinh ting lớp c ra đễ phốt hợp với nhà trường thực

Tiện các hoạt động giáo dục

Đây chính là hội đi điện đơng dio cho số lượng lớn cha me học sinh của các emtrong trường Hỏi cha me học sinh host động đã và dang tên bảnh các iện nhấp giám nátđ bả VỆ các học nh Độ là ống nit đa đến và sẻ ác động in we bo VỆ mảnh con ngôi của học anh tạ các trường hoe

i trong trường học: TỔ chúc Đoàn thanh niên, Đội thiểu niên là

những tổ chúc của học sảnh rong trường tập hợp và lôi cuốn các em tham gia vào các

hhost động phù hợp tâm lý, a tuỗ, có tác đụng lớn trong việc bảo dim an inh cơn người của các em. Ở tẫu học có các đội Sao đồ - đầy là ấp hợp nhông đổi viên tr tà tham gia

vide giám sit quin lý các ban học sinh; xem xét các Dan ra vào trường, quin lý việc én

tống cơng troờng và trong trường, Đây chính là host đơng mang tinh giám sét ð ẫu học và có tính hỗ trợ nha trường trong quan ý học sinh Ở cập trung học cơ sở và trùng học phổ thông tén tei tổ chúc Đổi thí

quan trong trong sinh hoạt, học tập của hoe sinh trong tường:

niên Đoàn thanh niên Các ổ chúc này có vai rơ Ti bạ là gin đình: Diy là chỗ thé đặc tiệt quan trong và cũng là chủ thi mang tính nơng cốt trong việc bio dim en nành con người của học sinh

“Theo quy định tei Luật Hồn nhân và gia dink 2014: "Cha me thương yêu cơn tôn

trong ý kẫn cũ cơn, chăm lo việc học tập giáo đục để con phát tri lành mạnh về thể

chất tí tu. dao di, trở thành người cơn hiểu thảo cũa gia ink công đến có ich cho xãhội

Cha me trồng nom, radi dưỡng chăm sóc, bảo vẽ quyén lợi ch hợp pháp cũa con

chưa thành mân, cơn đã thành niên mắt năng lực hành vi din ce hoặc khơng có khá năng

ao đồng và khơng có tài sẵn đễ hư mơi mình

Cha me có ngÌữa vụ và quyén giáo đục cơn, chăm lo và tạo đầu hiện cho con học iu liên cho cơn được séng trong mỗi trường gia dh dim ẩm, hòa

2tập. Cha me tao

</div>Trang 33<div class="page_container" data-page="33">

thuận, làm gương tốt cho cơn về mot mất; phối hop chit chế với nhà trường cơ quan tổ chức trong vic giáo đục con. Cha me hướng dẫn con chon nghề: tôn trong quyễn chon nghề. quyẫn tham gia hoạt ding chính trị ah ti. văn hỏa. xã hội của cơn” (Điều 69; Điều70)

Học sinha lửa tuỗi còn trẻ và dang phát tiễn th chất và tr tuệ đo vậy nhận thức về cuộc sống và mai trưng xung quanh dang din được hình thành và rt df bị tổn thương: Gia din là nơi nh thành, dng duc hoc sinh, vì thể đây chính là chỗ thể trục tấp tao

đều lên bảo đâm an ninh con người rong học sinh và thục hiện giám sét việc bio dimsa ninh cơn người trong hoc sinh cơn em mình khi tham gia các quan hộ xã hội

Gia định 1a tổ bảo ct x8 hi, là nền tầng quan trong trong my cất cánh và hoànthiệnnhân cách của mỗi đứa te. Thể nhưng cũng với mơ quan tân đúng mức cũa phn lớn giađánh thi hiện may, đã và dang xuất hiện nhiều trường hợp phụ huynh quen tân, đến cơn em

theo Liễu pho mắc hoàn toàn cho nhà trưởng “trim nự nhờ thấy cổ, mifn sao cơn em

minh ngày nào cing dén trường và lúc nào cũng ð trường:

“Thục tế cho thấy, nhiễu gia dinh bi cuốn init bối công việc lim én buôn bán nên

không co đều lúện chim sỏc con cá do vay dah ngiễ tii một giải pháp là tiên đông geo gốp rễ “trim sự" nhờ thấy cô và nhà trường cả. MiỄn sao, hàng ngty, các cháu được ở

trường để học tập Vì nêu về nhà thi phụ huynh sợ không quân được nin các cháu trở nônlêng bông la ca qn xã... Chính vì thé, việc các em bi xâm hei nhiều khi đến gia định

cịn khơng biết, Vai trò của gia nh dic biệt quan trong nếu ga nh luôn yêu thương cae am, lắng nghe và thâu hiểu các em sẽ giúp các em tránh ranh được những khả năng xâm. hi, giấp các em phat iễn tốt

Thc tr là cơ quam truyầu thongs Cơ quan này có vei trị đặc iệt quan trong trong

hot động đầm bão an ninh cơn người học sinh. Báo chi là chủ thể phân ánh đi sống xã

hồi, khơi nguồn, tao ra đơ luận xã hội và do đã, cổ vai trở không thể thay thể trong định hướng dư luận xã hối. Đỏ là sự tập trùng nổ lực nhân thúc xã hội vào việc nhận thúc một

vẫn để hoặc thực hiễn mát hoạt đơng xã hội nào đó

Theo quy định tại Điễu 4 Luật báo chỉ năm 2016 có quy din: “Báo chi ở nước

Cơng hồa xã hột chủ ngiĩa Tt Nam là phương tin thông in that yêu đốt với đồi sống xã hột, là cơ quan ngôn huôn cia cơ quam Đăng cơ quan nhà nước, tễ chức chỉnh bị xã hi tổ chức chỉnh trì xã hội - nghề nghập, tổ chức xã hột tễ chức xã hội - nghề nghiệp

Tà đến din cia Nhân dân

3

</div>Trang 34<div class="page_container" data-page="34">

Tigén mayan phd biển góp phẩn xập chong và báo về đường lắt chủ trương của Đăng chính cách, pháp luật của Nhà mde, thành hat ca đắt nước và thể git theo tôn chi, Mặc ich ofa cơ quan báo củ; góp phn dn Anh chỉnh bị phát tiễn anh tổ- xã hội nâng cao dân trí, đáp ứng nhu cầu văn hóa lành mạnh cũa Nhân dân. bảo về và phát higr tyễn thing tốt đẹp của dân tộc, vậy chong và phát lay dân chỉ xã hội chỉ nga. tầng cường khối dat đoàn kết toàn dân tộc vậy hg và bảo về Tổ quốc Tht Nam xã hồi chỉ nha: Phân ảnh và hướng dẫn dh luận xã hội; êm cn đần thực hiên quyễn Rr do ngôn

Tận của Nhân dân

Vé-vei rồ phin ảnh, cung cấp thông tn, báo chỉ dinh hướng bằng việc thơng tin kip

thời, chính xác, trung thục, diy đồ v các my kiện, các vin để thời ar didn ra hing gi, hing ngày ma công chúng quan tim, cần biết Trong thục tin host động báo chi, có những sơ kiện phúc tạp, khó thống nhất về nhận thúc xã hội nhiễu bảo, dai đã định

hướng thông tin bing cách cong cấp toàn bổ tơ liệu liên quan tới sợ kiên một cách có hệ

thing bai bản diy đã và đa chiduy kiến Trong thông tin bảo chỉ nhiều khi mự lân tend

nổi lồn ý ngiễa chính tị - xã hộ ma không ein bắt cứ lồi giã thích nào. Cơng chúng sẽ tynhận thức ý ngiĩa chính tị xã hơi của sự kiện theo những tr liệu mà báo chỉ cũng cấp mốt

cách khách quan Thông qua thông tin báo chi sẽ giúp huyền tuyển giáo đạc người din

trong host động dim bio an inh cơn người đồng thời chính Tà nơi phin ánh ning thực

trang, pit hiện vụ việc xém hai en ninh hoc sinh để các cấp có thim quyển gai quyết

theo quy dinh pháp luật

hic năm là các chit thể khác trong xã hội: Các chủ thi này cũng đóng vai trồ khá

quan trong trong việc bảo dim an ninh con nguời học sinh Việc bảo dim hay không bio

dim en ninh cơn người cia hoc sinh nó có biểu hiện khách quan ra ngồi xã hội do đó

‘ide xã hổi nhịn nhận đánh giá lên tiing có tác đơng rit lõn đến bảo dim an ninh con"người của hoc nh trên ie bản thành phố Hà Nấi

TẢ chức xã hộ la la hình the tổ chức từ ngun của cơng dân t8 chúc Việt Nam cơ

chung mục đích tập hop host đơng theo pháp luật và theo điều lý, không vi lợi nhuận,

nhằm đáp ing lợi ich chính đăng của các thành viên và tham gia vào quin lý nhà nước và qguân lý xã hội. Các ổ chức xã hội có thể them gia vào bão dim an ninh con người của học sinh là Đôi thiêu nién tên phong Hé Chí Minh và Đồn Thanh Niên cơng sin Hồ Chi ‘Minh, Hội Phụ nữ, Hội Cư chiến bình.

34

</div>Trang 35<div class="page_container" data-page="35">

“Theo quy định Luật Thanh Niêu 2005, Nhà nước cơng nin tổ chức Đồn tạo điều

Xiện cho thanh niên hoàn thành chương tinh phd cép giáo duc, được hoc nghề, có cơ hồi vươn lên học tập ở tình độ cao hơn: nuỄn, giấm học phi, cấp học bỗng, cho vay tin dụng anh niên học tip; cập sách giáo khoe, hd rợ về đời sống cho thanh niên cũa hộ nghéo

"hồn thành chương tình phổ cập giáo đạc tạo điều kiện cho thanh niên tham ga hoạt

đông khoa học và công nghệ, ting dụng tién b6 kỹ thuật vào sin xuất và đời sống, trợ

thục hién các ý tuing sáng tạ trong hoạt động khoa học và công nghệ, khuyên khích mx

đồng gop của tổ chúc, cá nhân giúp đổ thanh niãn trong học tập và nghiên cửu khos hoe

Nha trường có trích nhiệm thục hiện mục tiêu giáo dục tồn điện về đức, bí, thể,TH: giáo đạc hưởng nghiệp, ning cao năng luc hy họ, kỹ năng thục hành, phương pháptur day khoa học cho thanh niên

Gia dinh có trách nhiệm chim lo cho thanh niên học tập, hồn thành chương tình

phổ cập giáo duc, phát tiển ti năng, phối hợp với nhà trường giáo duc thú độ học tập đăng din, rén luyện nền nép học tập và định hướng nghề nghiệp cho thanh niên

‘rong khi đó, Đồn Thanh Niên cơng sản Hỗ Chỉ Minh có phẫn lớn thành viên là

học sinh do vây các t8 chúc phi có trích nhiệm giám sút cũng như tạo điệu liên để bảo

đâm an ninh con nguôi của học ảnh Hay tin thục tẺ, ð Việt Nam đi có tòa gia định và

"người thưa thành niên khi xét sir tôi pham là người vi thành niên, thành phin hội thẫn bit buộc phi có đạ điện hội phụ nữ; đoàn thanh niên... đu này để gúp hồi đồng xát xử thấu hiễu tân lý tính cách các om để từ đó có thể giúp dim bảo được an ninh cơn người

của học sinh

1⁄42. Nội dung báo đâm an nh con người cña học siuk trong các trrồng học trêudin bàn thành phỗ Hà Nội.

Nội dang bio đầm en ninh con người của học sinh trong các trường học trên da bin

thánh phố Hà Nội là những host động ma chỗ thể cin phải lim để bio vé và nâng cao

nhận thức đối với các em. Bao gm các hoạt động seu diy

{Dam bão an mình thân thé che các em: Bao gim bảo dim tinh mạng sức khôa, tinh thin cho các em, chống các hién toợng bất cóc, chống hiện tương bạo lục học đường,

như học sinh dinh naw nhất là đánh hội đồng người lớn đánh học sink, thiy cổ đánh,mắng học sảnh, de doa, không bổ tinh thân các em: chẳng hiện trơng không gjeo lưu với

các em (giảng bã nhưng không nổi với học ánh); chống hiện tượng các em sợ hãi thầy

35

</div>Trang 36<div class="page_container" data-page="36">

cô, không dám đề nghỉ, không dém xin phép ra ngoài i vệ sinh ma ph

nhà mới "giải quyết! chống xăm hei tình đục đổi với học ảnh (dang ngày cảng trở nơn

phổ biến); dim bảo an tồn giao thơng trong trường và rên đường ấ vả: phịng chẳng

hiện tương đi nước; phịng và chống hiện tương đánh nhau rỗi lột quần đo, làm nhục,quay video tung lên mang; phòng và chống việc dus tin thiếu chuẩn xác trên mengintemet ảnh hưởng đến tính thân học sinh '

© Bambi 3o về sinh an toàn thục phim trong và xung quanh,trường, phịng ching ngơ độc thực phẩm tại bếp én bán trú, phòng và chống cận thi học

đường, chống cong veo cốt sống; phòng chồng lây lan dich bệnh ti trường học nhờ dịch. thủy di, sii, tay chân migng sốt vi nit. phòng ching tinh trang thừa cân, béo phi ở học sinh; hạn chế stress căng thing các ent; phổ biện thấp dinh dung, chế đồ ấn phủ hop và gầu năng lương kiểm tra định ii mr phát biển vé cân nắng chiêu cao theo từng lớa uất dy mạnh giáo đặc êm lý trang học sn,

‘Bim bảo an ninh môi trường: Bio vệ và cải thién mối trường sống nhất là mốifi “nhị” đợi khi về

trường không khá, môi truimg nước, xây dang trường học xanh, si, dep; dim bio mạchsẽ ð các nhà vé sinh trường học, lew don vệ sinh công công tạ trường nh cần nhà, bản

học... Chun bị diy đã cơ sở vất chất trường học nhơ hệ thống bin học, băng den hay bing điện ty hệ thống âm thanh, ánh sing, có kể hoach xây dung và dua vio hoạt dng

những khu vai chơi lãnh manh cho học sinh

1⁄48. Plmơng thúc bảo đâm an uinh con người cũa học sink trong các trường hoctrên địa bàn thành phố Hà Nội.

iu quả ofa dim bảo an ninh con người của học sinh trên dia bản thành phố HaNổi không chi phụ thuộc vào nối dụng mê côn phụ thuộc vào phương thúc bảo dim. Bồi

vi, đ chuyỄn tả được nổi dụng dim bêo en ninh cơn người một cách hiệu quả đổi hồi hãi có cách thức và biện pháp tác động phủ hợp với tùng cấp học sinh Lúa tuổi học sin không cổ dinh & một búa tuổi nhất đnh mà nỗ dao động nhiễu lửa tuổi khác nhau công như sự phát tiễn cing không cổ inh ma nd có thể nhanh hay châm theo ting gì đoạn thời gián khác nhau do vậy phãi có nhiều hình thức 48 dim béo an nh cơn người cia

học sinh rong trường học rên địa bản thành phổ Hà Nội

“Từ thọc tin host đồng bảo dim an nnh con nguời cia hoc sinh nude ta nồi chung

và dim bão an nành cơn người của học sinh trên dia ban thành phố Hà Nột nói riêng, có 2

36

</div>Trang 37<div class="page_container" data-page="37">

phương thúc quan trong là phương thúc pháp lý và các phương thúc khơng mang tính,

"pháp ly.

143.1. Phuong thức pháp lý

Phuong thức pháp lý là ding pháp luật để bảo đảm an ninh cơn người cho học sinh.

Phương thức nay doi hồi trước iên cần có một hệ thống pháp luật hồn chỉnh, tồn

diện thơng nhất, đẳng bộ, phủ hợp, có tính khả th... Trong đổ, pháp luật phải quy Ảnh.

một cách thật diy đã nội dung an nin cơn người của học sinh, quy inh chitdang phương thúc bio dim en ninh cơn người côn học sinh,

Nhà nước cẩn phải có các quy định trong Hiến pháp luật vấn bản dưới lut, trongđó quy định thật cụ thể vỀ on ninh con người của học sinh rên các phương điện: ma ninh,

thân thể, ma ninh y tế, en ninh môi trường... Nhà nước phii quy din tổ các chủ thể có

trích nhiệm trong việc béo dim an ninh con người của học sinh; nhà nước phii có cácany định diy đã chỉ ất về nối dang bio dim, phương thúc bảo dim an ninh cơn người

của học sinh. Chẳng hen Quốc hôi ban hin Luật tré em để quy định hành vĩ ứng x côn

mối cá nhân trong việc bão vệ trẻ em cũng nh nâng cao nhận thức trong giáo duc và phát

triễn rẻ em - những chủ nhân tương lai cũa đất nước. Trên cơ sở đó, Chính phủ ban hành các nghĩ định hướng đân cha tất Luật tr em để giúp luật đó dễ dang ái vao thục tấn Qua đổ, các chủ thể trong xã hội tiết được minh được lâm gi, không được lâm g và làm như thé nào trong việc bio vé, phấ tiễn và giáo duc tré em. Song hành với đỏ là cơ quan

chuyên môn Bộ giáo đục và đo tạo, Bộ thương bình và xã hội ban hind các thông te uy

(ảnh ch tất nhiêu vẫn để hơn. Ở Tĩnh vực an ninh tế, nhà nước cần phi cổ luật vệ snd an toàn thục phim, trong đỏ quy định các vin để chung đối với thục phẩm quy mổ toàn qguc, rên tất cé các inh vục; Luật bảo hiễm y tế qui định vé báo hiểm y tẾ nổi chung bão hiểm y tẾ cho học sinh nói riêng; Luật khám chữa bệnh quy đãnh về kim chữa bệnh nói

chung khám chỗa bệnh cho tré em, cho học sinh nói riêng,

Nha nước phi có các biên pháp ch tai đã mạnh để trùng phat nghiêm khắc các

Hành vi xâm hi an ninh con người cia học ảnh, đỗ súc dim bão an minh con người cehọc sinh Chẳng han, các nghị định và xử phat vi pham hành chính phải có các quy địnhvề xử phạt đối với hành vi xâm bai trể em, học sinh Đặc biết trong Bộ Luật hành sự ph

apa định về các tôi xâm hei đến en ninh con người côa học sinh, chẳng hạn tôi hiếp dim

3

</div>Trang 38<div class="page_container" data-page="38">

tod em, tối giao cầu với tré em, tôi đâm 6 rể om, tôi giất rể em, cổ ý gây thươngtích đổivei ted om,

Tiệp đó, bân canh có hf thng pháp luật thi phi tổ chức thật tốt việc thi hành php uất bai pháp luật nr bản thân nó không & vào đời sing đoợc. Phổ biển pháp luật có đối

tương tác động rồng i,mang neh xã hội và nhân văn sâu sắc, bồi rong lịch sử đã cólúc pháp luật được ban hành nhưng không được phổ biển công Khai mã chỉ dave coi là

một công cụ để nhà nước đừng để tri dân Bén cạnh đó phổ biến pháp luật còn mang tinh tác nghiệp, truyền det nồi dụng pháp luật cho các đối ượng cụ thổ, Ở những mức đồ khác

mạ phd biển pháp luật còn nhằm lim cho các đối tượng cụ thể hiể thấu suốt các quy

dink của pháp luật để thực hiện pháp luật trên thực tỉ. Phổ biên pháp luật thường được

thục hiện thông qua các hồi ngh, các cuộc tap huẫn.

ĐỂ lâm tốt việc này, đời hồi các chỗ thể có trách nhiệm phi phd biên pháp luật sâu xông din các ting lớp trong xã hội lâm cho moi nguời đều nắm được các quy dink côn php luật iên quan đến bảo dim an ninh của học sinh. Chỗ thể phổ bién giáo đục pháp

uất bao gốm hai nhóm,

Nhóm thứ nhất la chủ thé có rách nhiém theo quy ảnh của Nha nước. Nhém chủ thể này là những người được trang bị kiến thúc pháp luật tốt ân hành các host động để hỗ bién sâu ông ra toàn xã hội qua các hành thức nh họp báo, thơng cáo báo chí, thơng

qua phương tiên thơng tin đại chúng, thông qua công tắc xét xử xử lý vi pham; thơng quachương tình giáo dic cơ sở... để từ đó người dân và xã hộ biết được các quy đính cũaphi luật giúp họ thực hiện tốt hạn chế khã nắng xâm: hại đến aninh con người của học

sinh hing chủ thé này mang tính quyết định trong việc phổ biển pháp luật ới người

hồn thứ ha lá chủ thi hiểu và biết pháp luật nhưng lạ khống có trách nhiễm trong hổ biển pháp luật theo quy định của pháp luật Những chủ thể này tham gia phố biến

pháp luật cho người thân, bạn bè và cho toàn xã hội, họ cóà găng viên Luật, sn

viên luật. Đóng gop của chủ thé này rất tích cục trong việc phố biển pháp luật nhằm

đâm béo an ninh con người cũa học sinh,

Bên canh phổ bién pháp luật thị cn phi giáo duc năng cao ý thie phép luật cia ho, lâm cho họ không chỉ biết mà côn phi thấu hiểu sâu sắc pháp luật, có thú độ tơn trong

6 thânhấp luật tự giác chip bánh pháp luật Trong nhiều trường hợp, các chủ

quyền phi ca thể hos, ci it hóa, hướng dẫn th hành quy đính cũa cắp rên ĐỂ tổ chức

8

</div>Trang 39<div class="page_container" data-page="39">

thục thi pháp luật vỀ báo dim an ninh cơn người của học sinh cần hãi xây dựng bộ máythục thi pháp luật vé vin để này,

Các cơ quan này phải bao gém những người có năng lực, cổ kin nghiệm, hiểu biết php luật có phẩm chất dao đức, phim chất chính bị, yêu thương các em, hét lòng, hit

sức vi các em. Đẳng thoi, nhà nước hải đầu hr nguồn kinh phi thôa đáng cho công tác

bio dim an ninh cơn người của học sinh. Nhà nước và xã hội cén phải thiw hiễu thậ sâu

sắc li day của Đác Hé: Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp, ánh vai các cường quốc

nim châu được hay không phản lớn là nhờ công học tập của học anh để co sợ đầu tr thôn đăng cho đối tượng này Trong quá tình tổ chức thục thi phep luật về bão đâm an ninh

con người của học sinh, cân có những chỉ đạo đân đốc kip thời, tháo gổ khó khăn vướng.

mắc phát sinh rong thục tn, tốn nắn kp thoi những hành vi lệch chuẫn. Trong công tác bio dim an ninh cơn người của học sinh, rất cần có những điễn hình mẫu, đ từ đó nhân

xơng ra các địa phương đơn vị khác

‘rong quá tình pháp luật & vào đời sống vi pham pháp luật xm hei tính mang,

sức khỏe, danh dy, nhân phẩm của học sinh là điệu khó tránh khỏi. Vì vay, cơ quan nhà nước có thim quyền cũng nữ các chủ thể khác phi thường xuyên kiểm tra, giám sat vide

thi hành pháp luật về dim bio an nin cho học sin, áp thời phát hiện và xử lý nghiêmrink các hành vi ví pham pháp luật xâm phạm an ninh con người của học sinh. Tráchnhiệm này thuộc vé cơ quan tư pháp đó chính la phải xé xử cổng bằng nghiền minh cácva việc đi xâm hạ học sinh nhơ bạo lục học đường giữa giáo viên với học nh, giữa học

sinh với nhau... để từ đó bảo vệ quyén lợi cho các em.

Co quan có tránh nhiễm cin đân bão lợi íh song hành là vừa ting tay lớpthời ding người đúng vi pham đổi với cá nhân t

sinh vita tiẫn hành phổ biên pháp luật để moi người và xã hội nhin vào biết được và tránh,

xe các hành vi đó như tiễn hành xét xử lưu động, cơng khai bên án rộng rãi, phát trục tiếpxitxử:

thức có hành vi xâm hei các em học

1432. Phường thúc khơng mang tính pháp lý,

.®ˆ Thứ nhất, giáo dục kã năng sống cho học sinh

“Các hình thức rin luyện ta nhà trường:

“Thục hiện nhiệm vụ chuyên môn day các môn học theo chương trình, nhà trường có

thể rin kỹ năng ơng cho hoc sinh dưới nhiễu bình thúc nhưy t8 chức các buổi nói chuyện

”

</div>Trang 40<div class="page_container" data-page="40">

chuyên đỀ vé kỹ năng sống xây dụng qu ắc ứng xử hong nhà trường (nội qd, tổ chúc

tốtiệc thực hiện nỗi qui cña nhà trường cũng nh của Đội và cũa Đoàn dé ra Thông quacác hoạt đồng tập thi, các trở choi, các cuộc thí, các phong rào nghin việc tố... cơ bảnđã rên học sinh có Ii ning sing một cách thường xun tương đã tốt

Thơng qua các hoạt động ugoai khóa:

Chi đạo Đội Th lu niên và Đoàn Thanh niên ổ chúc cho các em hoạt động ngoài giờ lên lớp. xây đụng nn nếp các qu định của nhà trường nên nép tập thể dục giữa giỏ, múa

ht tập thé sin trường vệ sinh hoc tập chuyên cần... Nhà traing chi đạo Liên đổi thành

lập đội Cờ đồ đỂ học sinh cing giáo viên theo đi né nếp, host động vui chơi cũa học sinh và được đánh giá hing tuin cing với sơ đánh giá nhận xát của các thấy, cổ giáo trong ti gao ben dé các em có hướng sửa chữa cho tuân sau. Tập hoần cho đột cờ đã, phụ trách sao đổ dl các em t8 chức sinh hoạt 15 phit đầu giờ với các nổi dung doc báo Đôi

và lim theo gương t t phịng chẳng tei nạn giao thơng, đuối nước và các tai nạn thương

tích khán, các tế nga xã hố, Lỹ năng ứng xi, vê ảnh an toàn thee phầm, lâm việc theo

nhơn, các rồ chơi mang tính giáo đục cao... xây đụng ký năng gino tip’ goi bạn - xungtối quy tắc ứng xử, hòm thư cứu bạn xây dụng đôi bạn công tiên để các em giúp đổ

nhu cùng iễn bộ và học sảnh có cơ hối bay tơ ÿ kiến của mình, thé hiện âm tr tinh căm, giúp các em tiểu nho hơn và có niềm tn trong học tập, rân luyện, nâng cao vin hiễu biết

xã hội cia mình.

vây, ta có thể hiễo nội quy trường học theo hai ngiĩa, thứ nhất, nối quy trường học theo nghĩa hep là những quy dinh shim điều chỉnh hành vi của học sinh để xây đụng trường

học thân thiện an toàn và hiệu qu thử ha, nối quy truờng hoc theo ngiĩa réng là quy

dink điều chỉnh tất cả hành vi của học ảnh hey côn chỗ thể Khác trong trường học nh

giáo viên, nhân viên, và những ngu ra vào trường... Với cach hiểu theo ngiấn rộng, việc‘ban hành nổi quy trường học là cách thức hay hình thức bảo đảm en ninh cơn người củahọc sinh là khá hiệu quả và hop lý.

</div>