lOMoARcPSD|38594337

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ
*************

TIỂU LUẬN

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
VỀ GIÁO DỤC THANH NIÊN

GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN SINH VIÊN THỰC HIỆN
Thầy Cao Đức Sáu Văn Đình Đạt

MSSV: 20510101346
Lớp học phần: 000015009

Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng 4 năm 2023

Downloaded by NGUYEN BAY ()

lOMoARcPSD|38594337

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường Đại học Kiến Trúc TP.HCM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

TIỂU LUẬN HỌC PHẦN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

Họ và tên sinh viên: Văn Đình Đạt

Mã số sinh viên: 20510101346

Mã lớp học phần: 000015009

ĐIỂM CỦA BÀI TIỂU LUẬN

Ghi bằng số Ghi bằng chữ Họ tên và chữ ký của cán bộ chấm thi thứ 1

Họ tên và chữ ký của cán bộ chấm thi thứ 2

Thành phố Hồ Chí Minh, Ngày 25 tháng 4 năm 2023
Sinh viên nộp bài
Ký tên

Văn Đình Đạt

Downloaded by NGUYEN BAY ()

lOMoARcPSD|38594337

A. PHẦN MỞ ĐẦU

B. PHẦN NỘI DUNG

C. PHẦN KẾT MỤC LỤC

D. TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang

........................................................................................................................

Phần 1: GIỚI THIỆU VỀ ĐỀ TÀI ................................................................................2

1.1. Đặt vấn
đề ............................................................................................................2
1.2. Mục đích nghiên
cứu ...........................................................................................2
1.3. Đối tượng nghiên
cứu ..........................................................................................3
1.4. Phạm vi nghiên
cứu .............................................................................................3
Phần 2: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC THANH NIÊN .....................3
2.1. Tổng quan về tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên ..............................3

2.1.1. Vai trò của thanh niên trong tư tưởng Hồ Chí Minh ..................................3
2.1.2. Vai trò của giáo dục thanh niên trong tư tưởng Hồ Chí Minh ...................5
2.2. Phương hướng, nội dung, giải pháp phát huy vai trò của giáo dục thanh niên
trong phát triển theo quan điểm Hồ Chí Minh ......................................................6
2.2.1. Phương hướng phát huy vai trò của giáo dục thanh niên trong phát triển
theo quan điểm Hồ Chí Minh ....................................................................6
2.2.2. Nội dung phát huy vai trò của giáo dục thanh niên trong phát triển theo

Downloaded by NGUYEN BAY ()

lOMoARcPSD|38594337

quan điểm Hồ Chí Minh ............................................................................7
2.2.3. Giải pháp phát huy vai trò của giáo dục thanh niên trong phát triển theo

quan điểm Hồ Chí Minh ............................................................................9
Phần 3: KẾT LUẬN 10
Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên thời đại hiện nay và liên hệ
bản

thân...................................................................................................................10
Phần 4: TỔNG KẾT 12
Phần 5: DANH MỤC TÀI LIỆU THAM K

A. MỞ ĐẦU

Downloaded by NGUYEN BAY ()

lOMoARcPSD|38594337

Tư tưởng của Hồ Chí Minh về giáo dục – đào tạo thanh niên, đặt trọng
trách to lớn cho thanh niên, một trong những yếu tố quyết định thắng lợi
sự nghiệp cách mạng Việt Nam trong suốt thế kỷ XX. Ngày nay, tư tưởng
ấy vẫn tỏa sáng và tiếp tục khẳng định vai trò to lớn của thanh niên trong
thế kỷ XXI. Trường Đại học Đồng Nai, môi trường giáo dục – đào tạo thế
hệ trẻ, đang ra sức học tập, làm theo tư tưởng của Người, quyết tâm đào
tạo sinh viên trở thành những thầy giáo, cơ giáo, những cán bộ trẻ có đức,
có tài góp phần cống hiến xây dựng quê hương, Tổ quốc giàu mạnh.

Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định: tương lai dân tộc, tiền đề Tổ quốc
và sự thành công của cách mạng phần lớn phụ thuộc vào việc giáo dục –
đào tạo thanh niên, “Nước nhà thịnh hay suy yếu hay mạnh một phần là do
các thanh niên”. Tư tưởng Hồ Chí Minh, trong cơng tác giáo dục – đào
tạo, phải tiến hành một cách toàn diện cả về đạo đức và tài năng. Tư tưởng
của Người đến nay vẫn giữ nguyên giá trị, không chỉ là bài học sâu sắc,
thiết thực trong sự nghiệp giáo dục – đào tạo thanh niên nước nhà nói
chung, mà cịn là bài học, là yêu cầu cần thiết học tập mà mỗi sinh viên
chúng ta cần phải noi theo.

B. NỘI DUNG

Đặt vấn đề:
Thanh niên là tương lai của đất nước, là lực lượng tiên phong,
chủ lực trong việc thực hiện những nhiệm vụ trọng yếu của
bất cứ một quốc gia, dân tộc nào. Nói về vai trị của thanh
niên, từ ngàn xưa ơng cha ta đã ví tuổi trẻ là mùa xuân của
nhân loại và một năm khởi đầu từ mùa xuân, cuộc đời bắt
đầu từ tuổi trẻ...

vào thế kỷ 21 có vị trí xứng đáng trong cộng đồng
thế giới hay khơng, cách mạng Việt Nam có vững bước theo con đường xã hội chủ
nghĩa
hay không, phần lớn tuỳ thuộc vào lực lượng thanh niên, vào việc bồi dưỡng, rèn
luyện
thế hệ thanh niên; cơng tác thanh niên là vấn đề sống cịn của dân tộc, là một trong
những
nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng.”[1] Bác Hồ đã đưa ra một quan
điểm vừa
mang tính chiến lược, vừa mang giá trị nhân văn sâu sắc mà đến nay, đã trở thành
phương châm hành động của tồn xã hội nói chung, của ngành giáo dục Việt Nam
nói
riêng: “Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây. Vì lợi ích trăm năm thì phải trồng
người”.

Downloaded by NGUYEN BAY ()

lOMoARcPSD|38594337

Vì vậy vấn đề đào tạo, bồi dưỡng, rèn luyện thanh niên phải đặt ở vị trí trung tâm
trong
chiến lược phát huy nhân tố và nguồn lực con người.


I. Quan niệm của Hồồ Chí Minh vềồ thanh niền

Downloaded by NGUYEN BAY ()

lOMoARcPSD|38594337

Hồ Chí Minh cho rằng, thanh niên là lớp người trẻ tuổi, có hồi bão, ước
mơ, giàu nghị lực và rất khát khao với lý tưởng cao đẹp, có đức xả thân vì
nghĩa lớn và lịng vị tha sâu sắc. Đó là lứa tuổi có tính nhạy cảm cao với
những cái mới, cái đẹp và cái tiến bộ. Do vậy, nếu được giáo dục tốt, phù
hợp với tâm lý và tính cách, một sự giáo dục tiến hành trên cơ sở tạo ra
những điều kiện vật chất, tinh thần cho sự phát triển của tâm lý, tính cách
đó, và biết định hướng, động viên đúng mức thanh niên sẽ say sưa với lý
tưởng sống cao đẹp, phát huy tài năng, tính sáng tạo, sẵn sàng hy sinh vì
đại nghĩa.

Trong thư “Gửi thanh niên và nhi đồng toàn quốc” (1946), Hồ Chí Minh
viết: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân. Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ. Tuổi
trẻ là mùa xuân của xã hội.”. Ở đây, Người đã chỉ ra tuổi thanh niên là thời
kỳ đẹp nhất, sống động nhất, như mùa xuân trăm hoa đua nở, tràn đầy
nhựa sống. Đó là hình ảnh nói lên sức trẻ có thể đào núi lấp biển, mà cả
dân tộc luôn kỳ vọng, tin yêu.

Trong nhiều bài nói, bài viết khác, mỗi khi đề cập tới thanh niên, Hồ Chí
Minh cho rằng thanh niên là lớp người trẻ tuổi, có sức khỏe, năng động,
sáng tạo, nhưng còn thiếu kinh nghiệm do chưa từng trải, cần phải được xã
hội quan tâm, chăm sóc, vun trồng để họ trở thành người cơng dân hữu ích
cho đất nước. Khi nói về thanh niên với tính chất là một lực lượng xã hội,
Hồ Chí Minh đã xác định, thanh niên là công dân của nước Việt Nam. Đó

là lực lượng đơng đảo, ln hăng hái xung phong đi đầu trong mọi nhiệm
vụ khó khăn, gian khổ, và có khả năng hồn thành tốt những nhiệm vụ
được giao. Ở một số bài nói, bài viết, Hồ Chí Minh chỉ rõ, thanh niên là
nguồn xung lực mạnh mẽ của đất nước; là lực lượng quan trọng của cách
mạng.

Như vậy, khi nói về thanh niên, Hồ Chí Minh đều cho rằng, thanh niên là
một lực lượng năng động, sáng tạo, giàu nghị lực, có lý tưởng cao đẹp, có
thể đảm trách và hồn thành tốt các nhiệm vụ khó khăn, gian khổ khi cách
mạng giao phó.

II. Những nội dung cơ bản trong tư tưởng Hồ Chí Minh về bồi
dưỡng thanh niên

Trong quá trình lãnh đạo đất nước, Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt niềm tin lớn
lao vào thế hệ trẻ Việt Nam - những người chủ tương lai của đất nước.
Người khẳng định vai trò to lớn của tuổi trẻ trong sự phát triển và trường
tồn của dân tộc “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân
tộc Việt Nam có

bước tới đài vinh quang để sánh vai các cường quốc năm châu được hay
không, chính là nhờ một phần lớn ở cơng học tập của các em”. Tư tưởng
của Người nêu rõ vị trí, vai trò của thanh niên trong sự phát triển đất nước,
chỉ rõ tầm quan trọng của việc giáo dục – đào tạo thanh niên nước nhà.

Downloaded by NGUYEN BAY ()

lOMoARcPSD|38594337

Trong di sản tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục – đào tạo thanh niên, vấn

đề cơ bản và nổi bật nhất là quan điểm giáo dục toàn diện. Hồ Chí Minh
ln coi trọng đến đức

– tài và mối quan hệ hai mặt đó trong hồn thiện nhân cách con người mới.

Thứ nhất, giáo dục thế giới quan khoa học cho thanh niên là một trong
những định hướng giáo dục xã hội chủ nghĩa cơ bản và quan trọng.

Trong mỗi con người, thế giới quan khoa học không diễn ra một cách tự
phát, mà tất yếu phải trải qua q trình giáo dục. Để có thế giới quan khoa
học, mỗi người nhất thiết phải tiếp nhận những kiến thức khoa học về thế
giới quan duy vật. Theo quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin thế giới
quan khoa học có hai yếu tố cơ bản, đó là tri thức và niềm tin, giữa hai yếu
tố này có mối liên hệ, tác động biện chứng lẫn nhau. Tri thức giúp con
người hiểu biết về thế giới, về con người ngày thêm toàn diện, sâu sắc, để
niềm tin càng được củng cố, tin tưởng vào sự phát triển của xã hội, của
bản thân và niềm tin lại là sức mạnh thúc đẩy con người tiếp tục học tập,
nghiên cứu, tìm tòi, khám phá thế giới ngày càng sâu rộng.

Dựa trên nguyên lý của chủ nghĩa Mác – Lênin, Hồ Chí Minh coi trọng
giáo dục lý tưởng cao đẹp cho thanh niên, đó là độc lập dân tộc và chủ
nghĩa xã hội. Lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội đã trở thành
niềm tin, lẽ sống của nhiều thế hệ kế tiếp nhau. Do vậy, Hồ Chí Minh luôn
nhắc nhở chúng ta phải giáo dục cho thanh niên nhận thức và hiểu sâu sắc
rằng vì lý tưởng cao đẹp ấy mà các thế hệ cha anh đã cống hiến, hy sinh và
biết bao thanh niên đã lên đường chiến đấu. Chỉ khi thấm nhuần, giác ngộ
lý tưởng cách mạng, thanh niên mới đảm đang được sứ mệnh mà Đảng và
dân tộc giao phó. Hồ Chí Minh ln nêu cao lý tưởng và quyết tâm chiến
đấu cho sự nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng con người trong suốt cả
cuộc đời, Người nói: “Tơi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc, là

làm sao cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do,
đồng bào ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành” “Khơng có
gì q hơn độc lập, tự do”.

Lý tưởng của Hồ Chí Minh phấn đấu mang tư tưởng nhân văn, cách mạng
của giai cấp công nhân và nhân dân lao động. Quá trình giác ngộ lý tưởng
không phải chỉ dừng lại ở việc nhận thức về lý tưởng, điều quan trọng hơn
là ở chỗ

có tinh thần hành động kiên quyết để thực hiện lý tưởng ấy. Chỉ bằng hành
động cách mạng, thanh niên mới thực sự thể hiện sự giác ngộ về lý tưởng
của mình, và chỉ qua đó mà nâng cao trình độ giác ngộ về lý tưởng.

Thứ hai, Hồ Chí Minh quan tâm giáo dục đạo đức cách mạng cho

Downloaded by NGUYEN BAY ()

lOMoARcPSD|38594337

thanh niên.

Lý tưởng cao đẹp trở thành hành động cách mạng, thanh niên phải được
giáo dục đạo đức cách mạng, Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến việc
giáo dục thanh niên trở thành công dân tốt, người lao động tốt, người
chiến sĩ tốt, người cách mạng chân chính và là người chủ xứng đáng của
đất nước. Có đạo đức cách mạng, thanh niên mới có thể tự phấn đấu hồn
thiện mình, hình thành năng lực để hồn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ
vang. Vì vậy, đạo đức cách mạng là nền tảng vững chắc để thanh niên
hoàn thành nhiệm vụ vẻ vang của mình. Trước lúc đi xa, Người căn dặn:
“Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ

thành những người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa
“chuyên”.

Vấn đề quan trọng hàng đầu được Hồ Chí Minh quan tâm trong giáo dục
cách mạng cho thanh niên nhận thức được rằng đạo đức cách mạng là
tuyệt đối trung thành với Tổ quốc, với Đảng và hiếu với nhân dân. Trung
với nước, trước hết là tinh thần yêu nước nồng nàn, sâu sắc, được thể hiện
trong suy nghĩ và hành động hằng ngày của mỗi thanh niên, vì lợi ích tổ
quốc. Tư tưởng nhất quán trong tư tưởng Hồ Chí Minh là Tổ quốc ln
gắn liền với nhân dân, yêu nước hay trung với nước là làm sao cho “dân
giàu, nước mạnh”.

Trung với Đảng, theo Hồ Chí Minh là phải giáo dục cho thanh niên có
được những đức tính trung thực, ngay thẳng, không làm việc xấu. Lúc
được giao việc thì bất kỳ to nhỏ đều ra sức làm cẩn thận, có hiệu quả và
phải biết làm việc có lợi, tránh việc có hại cho Đảng. Đó là những nội
dung hết sức sinh động, cụ thể vừa là thước đo, vừa là chỉ dẫn không chỉ
riêng đối với thanh niên mà cho tất cả những ai tự nguyện chiến đấu dưới
ngọn cờ của Tổ quốc, của Đảng. Hiếu với dân là phải giáo dục cho thanh
niên biết yêu mến nhân dân, quý trọng nhân dân, học tập, làm việc, chiến
đấu vì nhân dân, làm cho ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học
hành. Phải chăm lo bảo vệ lợi ích nhân dân, vượt qua mọi khó khăn trong
cuộc sống để phát triển sản xuất, cải thiện đời sống. Đồng thời, dám đấu
tranh chống lại mọi biểu hiện sách nhiễu nhân dân và luôn dựa vào dân để
phát động phong trào thi đua lao động sản xuất, làm cho nhân dân phấn
khởi, tin tưởng vào chế độ xã hội chủ nghĩa.

Giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên, Hồ Chí Minh rất chú trọng
đến những phẩm chất cao q như cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vô tư.
Những tác phong đẹp đẽ như khiêm tốn, giản dị. Đó là tinh thần lao động

tích cực, siêng năng làm hết sức mình, gan dạ, sáng tạo và táo bạo; là đức
tính “trung thành, thật thà, chính trực” trong đời cơng và đời tư. Khi nói
chuyện với các học viên ở trường Đại học Nhân dân Việt Nam, ngày 19

Downloaded by NGUYEN BAY ()

lOMoARcPSD|38594337

tháng Giêng năm 1955, Người nói: “Thanh niên cần phải chống tâm lý tự
tư tự lợi, chỉ lo lợi ích riêng và sinh hoạt riêng của mình. Chống tâm lý
ham sung sướng và tránh khó nhọc. Chống thói xem khinh lao động, nhất
là lao động chân tay. Chống lười biếng, xa xỉ. Chống cách sinh hoạt ủy mị.
Chống kiêu ngạo, giả dối, khoe khoang”.

Vì đó là những thói xấu kìm hãm chí tiến thủ của thanh niên. Người cịn
nêu rõ 5 điểm dạy thanh niên là: “Luôn luôn trau dồi đạo đức cách mạng,
khiêm tốn và giản dị. Chống kiêu căng tự mãn. Chống lãng phí, xa hoa.
Thực hành tự phê bình và phê bình nghiêm chỉnh để giúp đỡ nhau cùng
tiến bộ”. Trong mối quan hệ giữa cá nhân và xã hội, Hồ Chí Minh địi hỏi
thanh niên phải tự hỏi mình đã làm gì cho nước nhà, chứ khơng phải là,
hỏi nước nhà đã cho mình những gì? Phải giáo dục cho thanh niên có tình
thương và trách nhiệm với mọi người. Tại Đại hội Đại biểu toàn quốc lần
thứ III Đoàn Thanh niên Lao động Việt Nam, Người chỉ rõ: “Chủ nghĩa cá
nhân là việc gì cũng chỉ lo cho lợi ích riêng của mình khơng quan tâm đến
lợi ích chung tập thể “Miễn là mình béo, mặc thiên hạ gầy.” Nó là mẹ đẻ
ra tất cả mọi tính hư nết xấu như: lười biếng, suy bì, kiêu căng, kèn cựa,
nhút nhát, lãng phí, tham ơ, v.v, nó là kẻ thù hung ác của đạo đức cách
mạng, chủ nghĩa xã hội”

Thứ ba, Hồ Chí Minh rất quan tâm đến giáo dục nâng cao trình độ văn

hóa, kỹ thuật và nghề nghiệp cho thanh niên.

Người coi đây là điều kiện để thanh niên cống hiến ngày càng nhiều cho
đất nước. Tinh thần học tập suốt đời của Hồ Chí Minh là tấm gương, bài
học cho thanh niên noi theo, làm theo. Người rất chú trọng và đòi hỏi rất
nghiêm ngặt với thanh niên đến việc học tập, nâng cao trình độ, văn hóa,
kỹ thuật, nghề nghiệp phấn đấu vươn lên của mỗi thanh niên. Nhân dịp kỷ
niệm lần thứ 20 Cách mạng Tháng Tám, Người đã gửi thư căn dặn: “Ra
sức học tập nâng cao trình độ chính trị, văn hóa, khoa học, kỹ thuật và
qn sự để cống hiến ngày càng nhiều cho Tổ quốc, cho nhân dân”.

Về nội dung giáo dục, Người đề cập ở đây là bồi dưỡng nâng cao về các
môn khoa học tự nhiên như tốn, lý, hóa, sinh… và các mơn khoa học xã
hội như: văn, tiếng Việt, sử, địa… để thanh niên phát triển toàn diện. Khi
nhận thấy nhiều thanh niên không coi trọng học lịch sử truyền thống, một
bộ phận không nhỏ thanh niên dường như quên lãng với q khứ, họ
khơng chịu tìm hiểu, nghiên cứu về lịch sử, đất nước và con người Việt
Nam. Người đã chỉ đạo và viết bài Nên học sử ta, nhằm nhắc nhở mọi
người, nhất là thanh niên phải tích cực học lịch sử truyền thống, phải hiểu
rõ về lịch sử đấu tranh anh hùng dựng nước, giữ nước phải biết ơn và ghi
nhớ công lao của các anh hùng của dân tộc.

Downloaded by NGUYEN BAY ()

lOMoARcPSD|38594337

Trong công cuộc đấu tranh bảo vệ và xây dựng đất nước, học tập là yêu
cầu rất cần thiết ở mỗi thanh niên. Hồ Chí Minh cho rằng, học để yêu Tổ
quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, yêu đạo đức. Học để
phụng sự Tổ quốc, phụng sự nhân dân, làm cho dân giàu, nước mạnh. Coi

học tập là nhiệm vụ cách mạng, Người chỉ rõ: “Nếu khơng chịu khó học
thì khơng tiến bộ được. Khơng tiến bộ là thoái bộ. Xã hội càng đi tới, cơng
việc càng nhiều, máy móc càng tinh xảo. Mình mà khơng chịu học thì lạc
hậu, mà lạc hậu là bị đào thải, tự mình đào thải mình”.

Hồ Chí Minh u cầu thanh niên phải có tri thức đầy đủ về các lĩnh vực
khoa học, có kỹ năng thực hành, có thể đảm đương được những công việc
mà Đảng và nhân dân giao phó. Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, đó chính là
tài. Trong mỗi con người, tài và đức phải đi liền với nhau vì “có tài mà
khơng có đức ví như anh làm kinh tế tài chính rất giỏi nhưng lại đi đến
thụt két thì chẳng những khơng làm được gì ích lợi cho xã hội mà cịn có
hại cho xã hội nữa. Nếu có đức mà khơng có tài ví như ơng Bụt khơng làm
hại gì nhưng cũng khơng có lợi gì cho lồi người”.

Trong mối quan hệ “đức - tài”, Hồ Chí Minh coi đạo đức là cái gốc của
người cách mạng, là vấn đề có ý nghĩa quyết định của việc xây dựng con
người mới. Người yêu cầu thanh niên không chỉ phải thấm nhuần tinh thần
làm chủ nước nhà mà còn phải học tập trau dồi đạo đức cách mạng, bởi vì:
“Cũng như sơng thì có nguồn mới có nước, khơng có nguồn thì sơng cạn.
Cây phải có gốc, khơng có gốc thì cây héo. Người cách mạng phải có đạo
đức, khơng có đạo đức thì dù tài giỏi mấy thì cũng khơng lãnh đạo được
nhân dân”

III. Ý nghĩa của tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục – đào tạo
thanh niên

1. Ý nghĩa:

Tư tưởng của Hồ Chí Minh về giáo dục, đào tạo thanh niên, với lời dạy
ngắn gọn, dễ hiểu, nhưng thể hiện những tư tưởng lớn, sâu sắc, thấu tình

đạt lý, nói để mà làm, chứ khơng phải chỉ để mà nghe, nói ít, làm nhiều và
lời nói phải đi đơi với việc làm. Thấm nhuần tư tưởng của Chủ tịch Hồ
Chí Minh về bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau, Đảng và nhà nước
ta đặc biệt chăm lo đến việc giáo dục đào tạo bồi dưỡng thế hệ trẻ, coi đó
là vấn đề then chốt trong chiến lược con người.

Trong sự nghiệp đổi mới, bên cạnh những thành tựu đạt được trên nhiều
lĩnh vực, chúng ta vẫn phải đối diện với những mặt trái của cơ chế thị
trường, của “thời đại công nghệ 4.0”, mạng xã hội... và điều đáng quan
tâm đó là sự suy thoái về tư tưởng, đạo đức, lối sống của một bộ phận
thanh niên do không tự làm chủ được bản thân, khơng chịu khó trau dồi và

Downloaded by NGUYEN BAY ()

lOMoARcPSD|38594337

tu dưỡng đã làm ảnh hưởng xấu đến vị trí, vai trị của người thanh niên
trong sự nghiệp đổi mới, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội
chủ nghĩa.

Trước thực trạng đó, Đảng ta đã xác định những tiêu chuẩn chung về đạo
đức cách mạng của người đồn viên, thanh niên trong tình hình mới, đó là:
“Có tinh thần yêu nước sâu sắc, tận tụy phục vụ nhân dân, kiên định thực
hiện mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, phấn đấu thực hiện có
hiệu quả đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước. Cần,
kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; không tham nhũng và kiên quyết đấu
tranh chống tham nhũng... Có trình độ văn hóa, chun mơn đủ năng lực
và sức khỏe để làm việc có hiệu quả, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ được
giao...”. Việc chăm lo, giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng và phát triển thanh
niên được xác định vừa là mục tiêu, vừa là động lực bảo đảm cho sự ổn

định, phát triển bền vững của đất nước; đó là nhiệm vụ của tồn Đảng,
tồn dân và cả hệ thống chính trị. Nghị quyết Đại hội lần thứ XII của
Đảng xác định: “Đổi mới nội dung, phương thức giáo dục chính trị, tư
tưởng, lý tưởng, truyền thống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, lòng yêu
nước, xây dựng đạo đức, lối sống lành mạnh, ý thức tôn trọng và nghiêm
chỉnh chấp hành Hiến pháp và pháp luật cho thế hệ trẻ. Có cơ chế, chính
sách phù hợp tạo môi trường, điều kiện thuận lợi cho thế hệ trẻ học tập,
nghiên cứu, lao động, giải trí, phát triển trí tuệ, kỹ năng, thể lực. Khuyến
khích, cổ vũ thanh niên ni dưỡng ước mơ, hồi bão, xung kích, sáng tạo,
làm chủ khoa học, công nghệ hiện đại. Phát huy vai trò của thế hệ trẻ
trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”.

Thực hiện lời dạy của Bác Hồ kính u, dưới sự lãnh đạo của Đảng, Đồn
Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh coi việc giáo dục đạo đức cách mạng
cho thanh niên là “sợi chỉ đỏ” xuyên suốt, là nhiệm vụ thường xuyên, liên
tục, không ngừng sáng tạo, đổi mới trong công tác giáo dục, thực hiện tốt
chức năng trường học xã hội chủ nghĩa của thanh niên. Từ đó xây dựng
thế hệ trẻ có bản lĩnh kiên cường, lòng trung thành tuyệt đối với Đảng, với
dân tộc, là lực lượng xung kích cách mạng, sẵn sàng đi bất cứ nơi đâu, làm
bất cứ việc gì khi “Đảng cần, dân gọi”.

Những đóng góp của thanh niên được thể hiện rõ thơng qua các chương
trình hành động tiêu biểu, như: “Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lời
Bác”, “3 trách nhiệm”, “Sáng tạo trẻ” “Nghĩa tình biên giới hải đảo”,
“Hành trình tuổi trẻ vì biển đảo quê hương”, “Góp đá xây Trường Sa”; các
phong trào: “Tuổi trẻ với tư tưởng Hồ Chí Minh”, “Tuổi trẻ Việt Nam
sống, chiến đấu, lao động và học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại”, “Thanh
niên sống đẹp, sống có ích”, “Thanh niên tình nguyện”, “Thanh niên lập
nghiệp”... Điều đó cho thấy, thanh niên nước ta ngày nay vẫn ý thức rõ


Downloaded by NGUYEN BAY ()

lOMoARcPSD|38594337

trách nhiệm trước Tổ quốc và nhân dân, mong muốn được đóng góp vào
cơng việc xây dựng đất nước ta đàng hồng hơn, to đẹp hơn như Bác Hồ
kính yêu hằng mong ước.

2. Bài học đối với bản thân:

Mỗi thanh niên cần chủ động, tích cực học tập, làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh, đặc biệt là tinh thần, ý chí vượt khó, tự rèn
luyện, học tập ở mọi lúc, mọi nơi; bản thân thấy yếu mặt nào thì tập trung
vào học tập, nghiên cứu, tự hoàn thiện bản thân; chủ động xây dựng kế
hoạch học tập, rèn luyện một cách toàn diện đầy đủ, trong đó tập trung rèn
luyện đạo đức cách mạng; đặt ra những yêu cầu cho bản thân trong quá
trình tự giáo dục đạo đức cách mạng; thường xuyên đối chiếu, so sánh kế
hoạch tự phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện của bản thân với yêu cầu, nhiệm vụ
của cơ quan, đơn vị, địa phương, từ đó có những điều chỉnh, bổ sung cho
hợp lý; phối hợp chặt chẽ với các bộ phận, lực lượng trong quá trình tự
giác tu dưỡng rèn luyện đạo đức cách mạng của thanh niên.

Mặt khác, cần tích cực, chủ động tham gia vào các hoạt động xã hội, phù
hợp với môi trường, điều kiện cơng tác; tự đấu tranh với chính bản thân
mình trong q trình rèn luyện đạo đức cách mạng, khơng vì những khó
khăn, thất bại trước mắt mà nản lịng, nhụt ý chí, khơng có động cơ, mục
tiêu phấn đấu; càng

ở trong tình huống khó khăn, thử thách càng phải tỏ rõ bản lĩnh vững
vàng, bình tĩnh, kiên định đưa ra phương hướng giải quyết hợp lý, hiệu

quả.

Những chỉ dẫn của Chủ tịch Hồ Chí Minh về giáo dục đạo đức cách mạng
cho thanh niên vẫn còn nguyên giá trị. Trong bối cảnh đất nước đang ngày
càng hội nhập quốc tế sâu rộng với nền khoa học và kỹ thuật phát triển
như vũ bão hiện nay, thanh niên Việt Nam càng cần phải trau dồi cho mình
đạo đức cách mạng, có khả năng thích ứng với sự phát triển của xã hội, có
tư duy đột phá, vững bước vượt qua mọi khó khăn, xứng đáng với niềm tin
và sự kỳ vọng của Đảng và Nhân dân đối với mình. Với nhiệt huyết, nghị
lực, ý chí vươn lên mạnh mẽ và đang được sống trong mơi trường hồ
bình, đổi mới, phát triển của đất nước, thanh niên Việt Nam nhất định sẽ
nêu cao tinh thần tiên phong, bản lĩnh, đoàn kết, sáng tạo góp phần cùng
tồn Đảng, tồn qn, tồn dân giữ vững và phát huy các thành quả cách
mạng, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam ngày càng phồn vinh, hạnh
phúc.

3. Liên hệ với sinh viên UAH:

Là một sinh viên UAH, kiêm là một trong những thanh niên của thế hệ

Downloaded by NGUYEN BAY ()

lOMoARcPSD|38594337

mới, chúng ta phải ra sức học tập, rèn luyện để noi theo gương của chủ
tịch Hồ Chí Minh trong công cuộc giáo dục thanh niên:

- Cải thiện kỹỹ năng ngoại ngữ, thanh niên có thể hội nhập một cách
dêỹ dàng vào thêế giới rộng lớn, có thể năếm băết được nhiêuề cơ hội hơn bởi
nguồnề thồng tn đồề sộ trên internet là khồng của riêng ai, nhưng chỉ

những người thồng thạo ngoại ngữ và mới có thể khai thác triệt để
chúng.

- Trau dồềi các kiênế thức vêề tn học, thành thạo các phầnề mêmề kỹỹ
thuật chuỹên ngành như: Photoshop, Sketchup, Revit, Lumion… Ngàỹ naỹ,
càng nhiêều cồng tỹ thiêết kêế trong lầỹn ngoài nước ỹêu cầều ứng viên phải
thồng thạo nhiêều loại phầền mêềm.

- Khả năng làm việc và hồỹ trợ nhóm tồết, kỹỹ năng tổ chức, quản lý dự
án và lập kêế hoạch, bao gồmề khả năng đa nhiệm nhiêều nhiệm vụ.

- Linh động trong cồng việc và đời sồnế g, có thể đảm nhiệm nhiêuề vị
trí cồng tác khác nhau từ lên ý tưởng đêến khai triển kỹỹ thuật, xử lý tồtế các
tình huồnế g trong xã hội.
- Khả năng thuỹêết trình, truỹêền tải ngồn ngữ và ý tưởng của bản thần
đênế với các khách hang và nhà đầều tư. Từ đó, dêỹ dàng thăng tênế hơn
trong cồng việc lầỹn đời sồếng.

- Tham gia cầu lạc bộ, đội nhóm và các chương trình tình
nguỹện,vừa cồnế g hiênế cho xã hội, vừa gặt hái những kinh nghiệm đời
sồếng cho bản thần, như: Mùa Hè Xanh, Xuần Tình Nguỹện, Tiêếp Sức Mùa
Thi, Túi Tầm Tư,…

C. KẾT LUẬN

Hiện nay, do hoàn cảnh kinh tế của đất nước cịn nhiều khó khăn, do cơ
chế, chính sách chưa thực sự hồn thiện, đồng bộ nên trong bản thân các
trường học, các cơ quan, bộ phận của ngành giáo dục - đào tạo vẫn còn tồn
tại những hạn chế, thiếu sót. Những căn bệnh phổ biến, như "bệnh thành
tích", hiện tượng tiêu cực, bất cơng, gian lận trong thi cử, ngồi "nhầm"

chỗ, "nhầm" lớp… vẫn chưa được khắc phục một cách triệt để. Trong điều
kiện hiện nay, chúng ta càng phải quán triệt tư tưởng có tính chỉ đạo của
Hồ Chí Minh: dù khó khăn đến đâu cũng phải quyết tâm dạy thật tốt, học
thật tốt.

Bên cạnh trường học, tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh
cũng có vai trị quan trọng đối với việc giáo dục, bồi dưỡng thanh niên.
Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là một tổ chức cách mạng do
chính Hồ Chủ tịch và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, rèn luyện, là đội

Downloaded by NGUYEN BAY ()

lOMoARcPSD|38594337

ngũ của những người thanh niên Việt Nam ưu tú. Trong suốt q trình
cách mạng Việt Nam, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đã có
những đóng góp to lớn vào sự nghiệp cách mạng của dân tộc. Đây vừa là
tổ chức, vừa là môi trường cho người thanh niên yêu nước rèn luyện và
cống hiến. Để phát huy vai trị của tuổi trẻ, Hồ Chí Minh căn dặn: "Trung
ương Đoàn cần phải tăng cường hơn nữa việc giáo dục tinh thần yêu nước,
giác ngộ giai cấp và đạo đức cách mạng cho đoàn viên và thanh niên".
Trong bối cảnh ngày nay, lời nhắc nhủ đó của Người lại càng có ý nghĩa
hơn bao giờ hết.

Những thế hệ cha anh đi trước đã hy sinh biết bao xương máu cho dân tộc
được độc lập và tự do, cho Tổ quốc được hịa bình thống nhất, cho lãnh
thổ Việt Nam được vẹn toàn. Trong hai cuộc kháng chiến thần thánh
trường kỳ chống đế quốc Pháp và đế quốc Mỹ, nhân dân Việt Nam nói
chung và thanh niên Việt Nam nói riêng đã nêu cao tinh thần u nước, ý
chí kiên cường, bất khuất, thà hy sinh đến giọt máu cuối cùng chứ nhất

định không chịu mất nước, nhất định không chịu sống cuộc đời nô lệ. Con
người Việt Nam vĩ đại nhất, tiêu biểu nhất cho tinh thần và ý chí đó chính
là Chủ tịch Hồ Chí Minh. Là nhà ái quốc vĩ đại, cuộc đời cao cả của
Người chính là tấm gương sáng ngời cho thế hệ trẻ hôm nay noi theo và
học tập. Việc giáo dục tuổi trẻ thông qua những tấm gương cách mạng là
một vấn đề hết sức quan trọng. Hồ Chí Minh là người rất thấu hiểu điều
này và Người đã từng nhắc nhở: "Có số thanh niên tưởng xây dựng chủ
nghĩa xã hội ngày nay là trên trời rơi xuống, không biết sự gian nan, cực
khổ cũ. Các đồng chí già phải kể lại cho họ nghe. Đó là một

cách giáo dục thanh niên". Đối với những tấm gương anh hùng cách
mạng, với những chiến công của các anh hùng dũng sĩ đã lập nên trong
công cuộc cứu nước và giữ nước, Người căn dặn: "Chúng ta phải ghi chép
và thường nhắc lại những sự tích ấy… để giáo dục thanh niên ta rèn luyện
một ý chí kiên quyết quật cường, một tâm lý quả cảm xung phong, tin
tưởng vào tương lai tươi sáng của Tổ quốc".

Người thanh niên có giáo dục phải là người "uống nước nhớ nguồn, ăn
quả nhớ kẻ trồng cây". Đạo lý này được lưu giữ từ nghìn đời nay và đã trở
thành một lẽ sống quý báu của dân tộc ta. Với những anh hùng liệt sĩ đã
cống hiến máu xương mình cho Tổ quốc, chúng ta phải đời đời ghi nhớ
công ơn của họ. Trong “Di chúc" để lại cho đồng bào cả nước, Hồ Chí
Minh căn dặn: "Đối với các liệt sĩ mỗi địa phương (thành phố, làng xã)
cần xây dựng vườn hoa và bia kỷ niệm ghi sự hy sinh anh dũng của các
liệt sĩ, để đời đời giáo dục tinh thần yêu nước cho nhân dân ta". Những tư
tưởng quý báu của Chủ tịch Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên sẽ mãi
mãi tỏa sáng trong suốt hành trình lịch sử của dân tộc ViệtNam. Trong bối

Downloaded by NGUYEN BAY ()


lOMoARcPSD|38594337

cảnh thời đại và quốc tế ngày nay, những tư tưởng đó lại càng có giá trị
hơn bao giờ hết. Thấm nhuần và quán triệt một cách sâu sắc những lời dạy
đó sẽ giúp thanh niên có thêm niềm tin và sức mạnh. Đó cũng là biểu hiện
sinh động của phong trào toàn dân, trong đó có thanh niên "sống, chiến
đấu, lao động và học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại".

D. NGUỒN THAM KHẢO

1. Hồồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb. Chính trị Quồốc gia, Hà Nội, 2011, tập 5, tr.216.

2. Hồồ Chí Minh vềồ giáo dục thanh niền, Hà Nội, 1980, tr.83-85.

3. Hồồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb. Chính trị Quồốc gia, Hà Nội, 2011, tập 11, tr.612.

4. Hồồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb. Chính trị Quồốc gia, Hà Nội, 2011, tập 5, tr.292.

5. Hồồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb. Chính trị Quồốc gia, Hà Nội, 2011, tập 11, tr.399.

6. Hồồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb. Chính trị Quồốc gia, Hà Nội, 2011, tập 11, tr.602-

603.

7. Hồồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb. Chính trị Quồốc gia, Hà Nội, 2011, tập 9, tr.354.

8. Hồồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb. Chính trị Quồốc gia, Hà Nội, 2011, tập 9, tr.265.

9. Hồồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb. Chính trị Quồốc gia, Hà Nội, 2011, tập 9, tr.178.


10. Hồồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb. Chính trị Quồốc gia, Hà Nội, 2011, tập 11, tr.400.

11. Hồồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb. Chính trị Quồốc gia, Hà Nội, 2011, tập 13, tr.120.

12. Hồồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb. Chính trị Quồốc gia, Hà Nội, 2011, tập 14, tr.619.

Downloaded by NGUYEN BAY ()