KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC 2

CHỦ ĐỀ 5: MÙA XUÂN HÂN HOAN
Thời lượng thực hiện 4 tiết
I. Mục tiêu:
Khám phá nhận biết được các âm thanh to dần – nhỏ dần.
1. Phẩm chất (PC):
PC1: Biết yêu quê hương, yêu Tổ quốc qua những hình ảnh của ngày Tết cổ
truyền.
PC2: Biết yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình qua nội
dung khám phá và học hát.
2. Năng lực chung (NLC):
NLC1: Nhận biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản thân thông qua
hoạt động nghe nhạc.
NLC2: Biết trình bày ý tưởng của bản thân thơng qua các hoạt động dạy học
NLC3: Tích cực, chủ động, sáng tạo thông qua hoạt động đọc nhạc và chơi
nhạc cụ.
3. Năng lực âm nhạc (NLÂN)::
NLÂN1:Bước đầu phân biệt và mô phỏng được âm thanh to dần – nhỏ dần.
NLÂN2:Hát bài hát Năm mới bình an với giọng hát tự nhiên, tư thế phù hợp;
hát rõ lời và thuộc lời, duy trì được tốc độ ổn định; nêu được tên bài hát và tên
tác giả.
NLÂN3:Đọc đúng tên nốt nhạc của thang âm và bài đọc nhạc; bước đầu thể
hiện đúng cao độ trường độ các mẫu âm.


NLÂN4:Bước đầu chơi nhạc cụ đúng tư thế, đúng cách; thể hiện đúng trường
độ các mẫu tiết tấu; biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát Năm mới bình
an.
NLÂN5:Biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu.
NLÂN6:Nhận biết và nêu được tên của nhạc cụ bộ chuông cầm tay.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Giáo viên: Tranh chủ đề, bảng tương tác (nếu có), văn bản nhạc, file nhạc
video, audio, đàn phím điện tử, thanh phách, tambourine, bộ chuông cầm tay …
2. Học sinh: SGK, thanh phách, tambourine, bộ gõ cơ thể,…
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG
CỦA HỌC SINH

Tuần …: Thứ… ngày … tháng … năm …
Nội dung bài dạy: KHÁM PHÁ – NGHE NHẠC
Khởi động (5p)
Trò chơi âm nhạc
- GV cho HS tham gia trị chơi Nghe âm thanh đốn
tên nhạc cụ.
- Hướng dẫn: GV tổ chức theo nhóm, có thể dùng đàn
phím điện tử hoặc file âm thanh các nhạc cụ hay nhạc
cụ thật; yêu cầu HS nhắm mắt và nghe Gv mở nhạc
hoặc chơi nhạc cụ, sau đó các nhóm Hs sẽ thảo luận,
đốn tên nhạc cụ và ghi vào bảng con. Nhóm nào nhận
biết được nhiều nhạc cụ nhất thì sẽ chiến thắng.
- Gv cho đáp án và hướng dẫn học sinh kiểm tra kết
quả của từng nhóm chơi
> Nhận xét qua phần trò chơi và chuyển hoạt động

- Hs tham gia trò chơi và lắng
nghe âm thanh
- Học sinh tự chia nhóm và
thảo luận chung.

Học sinh cùng vui chơi theo
khả năng và hứng thú của
mình.
-Hs lắng nghe lại tên nhạc cụ
và cùng kiểm tra kết quả.

Hình thành kiến thức mới (10p)
1. Khám phá:
- Gv cho Hs quan sát tranh và tìm hiểu các hoạt động
có trong bức tranh chủ đề.
- Hs khám phá quan sát tranh

- Gv tạo tình huống hoặc đặt câu hỏi để Hs khám phá
và nhận biết âm thanh to dần – nhỏ dần.


2. Nghe nhạc:
- Gv giới thiệu tác phẩm Mùa xuân (Spring) – Chương - Hs nhắc lại tên tác phẩm
1.
Luyện tập – Thực hành (10p)
Thực hành âm nhạc
1. Khám phá:
- Gv đặt câu hỏi gợi ý cho HS nêu tên và chỉ ra những - Hs suy nghĩ trả lời các câu
sự vật có trong bức tranh; sự vật nào có thể phát ra âm hỏi gợi mở.
thanh; hình dung và tạo ra âm thanh to dần – nhỏ dần
của từng sự vật theo cách riêng của từng HS.

- Hs hoạt động theo nhóm
Vd: Gv cho Hs mơ phỏng lại âm thanh của các sự vật,
… hoặc tạo ra âm thanh bằng các đường nét khác

nhau.
- Gv đặt câu hỏi gợi mở:
+ Theo em khi đoàn tàu từ xa chạy đến và khi đồn tàu
chạy xa đàn thì các âm thanh đó nghe như thế nào?
+ Em đước bố mẹ dẫn đi chơi biển, khi em càng đến
gần biển thì âm thanh của sống biển như thế nào?
+ Trong trường học, có một lớp đang học hát, khi em
đi đến càng gần và khi em đi càng xa lớp đó thì âm
thanh tiếng hát nghe như thế nào?
- Gv cho Hs hoạt động thi đua theo nhóm, mỗi nhóm
cùng nhau liệt kê và mô phỏng âm thanh to dần – nhỏ
dần, nhóm nào liệt kê nhiều nhất sẽ thắng.
- Gv cho Hs chơi trò chơi vận động tạo ra âm thanh.

- Hs sáng tạo, tạo ra âm thanh
to dần – nhỏ dần.
- Hs lắng nghe tác phẩm
- Hs cảm nhận tác phẩm

- Vận động theo tác phẩm

2. Nghe nhạc:
- Gv cho Hs nghe tác phẩm (có thể chia ra đoạn nhỏ để - Cả lớp thực hiện
Hs nghe dễ ghi nhớ hơn)
- Gv cùng phân tích với Hs trong đoạn nhạc đó các em
cảm nhận được tiếng âm thanh gì.
- Gv sáng tạo (hoặc cho Hs sáng tạo) mẫu vận động cơ
thể, thể hiện bắt cước theo âm thanh và giai diệu của



tác phẩm (sự rộn ràng, tươi vui của muôn hoa, cánh
chim bay, tiếng chim hót, bướm lượn, suối chảy, mưa
gió, sấm sét,…)
- Hs nêu suy nghĩ của cá nhân
- Gv cùng Hs nghe, cảm thụ và vận động theo tác
phẩm Mùa Xuân (Spring) – Chương 1.
Vận dụng – Sáng tạo (10p)
Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc
- Hs ghi nhớ
- Nhận biết và mô phỏng được âm thanh to dần – nhỏ
dần của các sự vật trong cuộc sống
- Trình bày cảm nhận về tác phẩm Mùa xuân
- Nghe và vận động cơ thể phù hợp theo nhạc tác
phẩm Mùa xuân
+ Em hãy mô phỏng âm thanh của các sự vật đó
+ Em hãy nêu cảm nhận của mình về tác phẩm Mùa
xuân (Spring) – Chương 1.
- Gv hướng dẫn cho học sinh nêu lên bài học qua nội
dung khám phá hơm nay sau đó Gv củng cố lại.
- Củng cố lại bài học:
+ Luôn vui tươi, yêu đời, luôn khám phá và biết về các
lễ hội truyền thống ở địa phương
+ Em có thể tạo ra vận động với nhịp điệu và cường độ
khác nhau và thực hiện cùng bạn.
+ Nhận xét đánh giá tiết học:
- Về nhà các bạn hãy quan sát lắng nghe phân biệt
được nhiều âm thanh to dần – nhỏ dần có ở xung
quanh mình.
- Nghe nhạc và cảm thụ âm nhạc theo cách riêng của
mỗi bạn.

Tuần : thứ … ngày … tháng … năm….
Nội dung bài dạy: HỌC HÁT BÀI: NĂM MỚI BÌNH AN


Khởi động (5p)
Trò chơi “Trúc xinh”
- Gv hướng dẫn học sinh cách chơi như sau:
Cách chơi: Lần lượt mỗi nhóm sẽ chọn 2 số ngẫu nhiên, nếu 2 - Cả lớp cùng tham
số lật lên có cùng hình giống nhau thì sẽ chọn tiếp 2 số nữa, nếu gia chơi
lật lên 2 số khơng có hình giống nhau thì cơ hội giành cho nhóm
khác. Khi các hình đã được lật lên hết thì sẽ đốn ra hình chính
(có thể chọn hình liên quan về bài hát, tết…).
- Gv dẫn nhập giới thiệu bài mới.
Hình thành kiến thức mới (10p)
- Giới thiệu về bài hát: “Năm mới bình an”
- Gv giới thiệu một số hình ảnh về Tết cổ truyền của dân tộc:
cây đào, cây mai, mâm ngủ quả, cảnh chuẩn bị cho ngày Tết:
trang hồng nhà cửa, gói bánh, làm mứt,…
- Hs quan sát tranh
ảnh về ngày Tết.

- Bài hát: “Năm mới bình an” Nhạc Anh - Lời Việt: Hà Thị Thư. - Hs trả lời theo suy
- Bài hát được viết trên nền nhạc nước ngoài và đã được nhạc sĩ nghĩ cá nhân
Hà Thị Thư viết lời việt, ca khúc nhẹ nhàng, vui tươi, ca từ gần
gũi thân thương, chào đón năm mới với nhiều hạnh phúc, yên
ấm, đầy ước vọng đến cho muôn nhà.
- Gv đàn và hát mẫu, hoặc mở nhạc có sẵn cho hs nghe
- Hs lắng nghe và
ghi nhớ giai điệu bài
- Nêu cảm nhận về bài hát: các bạn thấy bài hát “Năm mới bình hát

an” có tính chất thế nào? Vui hay buồn? nhanh hay chậm?
- Hs trả lời theo cảm
(Gv củng cố câu trả lời cho Hs: Tính chất bài hát: rộn ràng, vui nhận của cá nhân
tươi và tốc độ hơi nhanh)
mình.
- Gv hướng dẫn Hs tạm chia bài hát thành 2 đoạn
Đoạn a: Từ mn .… vừa sang (có 2 lời)
Đoạn b: Hạnh phúc …. bình an.
(a-b; a’-b)
- Hs làm dấu vào
Đoạn a: lời 1 dịng chữ nằm phía trên; Lời 2 là dịng năm phía
sgk
dưới
Luyện tập - thực hành (10p)
- Dạy hát bài Năm mới bình an (sử dụng Phương pháp trực
quan, quan sát, đàm thoại)


- Hướng dẫn học sinh đọc lời ca theo tiết tấu
- Dạy hát theo lối móc xích
- Ghép nhạc - Hoàn thiện bài hát
- Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp
Từ muôn nơi hát lên khúc nhạc lành. Trời lung linh pháo
x
x
x
hoa đang tưng bừng. Cầu mong cho thế nhân ln n bình.
x
x
x

Mừng một năm mới vừa sang.
x
x
Các nhóm ln phiên luyện tập
- Gv quan sát sửa sai kịp thời
Lưu ý: Gv hướng Hs tập hát từng câu nhạc. (tuỳ vào năng lực
của các em mà Gv vân dụng phương pháp dạy hát một cách linh
hoạt, miễn đạt được hiệu quả trong việc học hát)
Ứng dụng - sáng tạo (10p)
Thể hiện âm nhạc:
- Hát được bài hát Năm mới bình an
- Hát và kết hợp gõ đệm
Hiểu biết và cảm thụ âm nhạc
- Em hãy vận động theo nhạc trên nền bài Năm mới bình an

- Hs đọc lời ca theo
nhóm, đơi bạn, cá
nhân…
- Hs tập hát theo
hướng dẫn
- Hs hát hoàn thiện
bài hát
- Hs tập gõ đệm
theo nhịp

- Hs vừa hát vừa gõ
đệm theo nhịp.

Kết thúc: Em hãy nêu cảm nhận của mình về bài hát?
Nhận xét, đánh giá về tiết học.

- Hs thực hiện theo
hiểu biết và cảm
nhận riêng của mình
- Hs sáng tạo ra một
số động tác minh
họa cho bài hát.
(Gv hướng dẫn lại
Persussion cho học
sinh thực hiện và
vận dụng sáng tạo
thêm)


Tuần : thứ … ngày … tháng … năm….
Nội dung bài dạy: NHẠC CỤ
Khởi động (5p)
Trị chơi “Âm thanh đó là gì”
- Gv chuẩn bị âm thanh các loại nhạc cụ đã được học có
trong bài hát. Cho Hs nghe một bài hát đó, và đốn xem
trong bài hát đó, các bạn nghe được tên nhạc cụ nào mà
mình đã được học.
Hình thành kiến thức mới (10p)
- Nhắc lại tên một số loại nhạc cụ đã được học
- Giới thiệu nhạc cụ gõ trai-en-gô (triangle)
Luyện tập - thực hành (10p)
- Giới thiệu nhạc cụ gõ trai-en-gô
(triangle): là nhạc cụ gõ nước ngồi, bằng
kim loại, hình tam giác, dùng dùi để tạo ra
âm thanh.
- Gv cần hướng dẫn HS tập dùng dùi gõ đều trên thanh kim

loại
- GV cần làm mẫu cho HS quan sát trước khi hướng dẫn HS
thực hiện các mẫu luyện tập
- Trò chơi hỏi đáp kết hợp vận động:

Con gì?
Đây là con
gì?
Con cá
Đây là con
Ong
Con gì?
Con Ong làm gì?
Con gà
Đang hút mật hoa.
GV hướng dẫn Hs luyện tập gõ trai-en-gô với tiết tấu nốt
đen (ta)

- Hs lắng nghe và đoán
ra âm thanh nhạc cụ.

- Hs quan sát làm theo
hướng dẫn Gv

- Vận động theo cặp
đôi, bạn hỏi và bạn trả
lời theo tiết tấu. Hs sáng
tạo ra các câu hỏi tương
tự để hỏi nhau


- Hs thực hành tập gõ
Trai-en-gơ theo tiết tấu
nốt đen
- Hs thực hành theo
nhóm, cá nhân.
Ví dụ: Trai-en-gơ: đen – đen - lặng đen đọc thành:
ta – ta – um (um: ngậm môi, không phát ra tiếng)


- Gv quan sát, hướng dẫn
- Gv hướng dẫn Hs và luyện tập mẫu đệm bằng vận động cơ
thể:
- Hs quan sát, thực hành
theo hướng dẫn
Vận động cơ thể: đen - đơn – đơn – đen đọc thành: ta - ti –
ti – ta vận động cơ thể thành: tay- đùi trái – đùi phải –
chân trái.
- GV tổ chức HS thực hành gõ đệm cho bài hát theo từng
nhóm để dễ quan sát và sửa lỗi

- Hs thực hành theo
nhóm, cá nhân
- Hs thực hành, luyện
tập

Hoạt động 4: Ứng dụng - sáng tạo (10p)
Thể hiện âm nhạc
- Hát và kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ trai-en-gô
Ứng dụng và sáng tạo:
- Biết tạo mẫu tiết tấu gõ đệm cho bài hát Năm mới bình an

* Gv củng cố lại bài, nhận xét tiết học.
+ Nêu tên loại nhạc cụ đã học?
+ Chất liệu bằng gì, và có hình dạng như thế nào?
- Hs ghi nhớ

+ Nhạc cụ Trai-en-gô
+ Bằng kim loại, có
hình tam giác.


Tuần : thứ … ngày … tháng … năm….
Nội dung bài dạy:

Thường thức âm nhạc: Giới thiệu nhạc cụ gõ Hand bells
Nhà ga âm nhạc
Khởi động (5p) Trò chơi âm nhạc
GV cho HS tham gia trò chơi : Hỏi và trả lời tên đồ vật
theo cao độ 4 nốt : Đồ , pha, son, la

HS lắng nghe theo dõi

- Hướng dẫn: GV làm mẫu trị chơi:
?: Đây là cây gì dùng soi trog đêm?

Chú ý động tác của GV

HS chơi theo cá nhân,
nhóm
TL: Cây đèn ….


Lắng nghe

Quan sát theo dõi và lắng
nghe

- GV hướng dẫn cách đọc kết hợp với kí hiệu bàn tay sau
đó chỉ vào đồ vật được hỏi hướng dẫn HS trả lời theo cao
đọ Son- La, Son- Son, Son - pha
- GV hướng dẫn và thông qua trò chơi âm nhạc, giúp HS


nghe, cảm thụ và nhận biết được cao độ các nốt nhạc
> Nhận xét qua phần trò chơi và chuyển hoạt động
Hình thành kiến thức mới (10p)
Nhạc cụ: Bộ chng cầm tay
- GV giới thiệu: nhạc cụ bộ chuông cầm tay là nhạc cụ gõ
nước ngồi, hình quả chng bằng kim loại, có tay cầm,
dùng để lắc tạo ra âm thanh

Chơi theo hướng dẫn cáu
GV

Luyện tập

Thực hiện theo hướng
dẫn
- GV thực hành bằng nhac cụ chng lắc
- Tạo trị chơi với bộ chuông cầm tay để học sinh trãi
nghiệm và cảm nhận cao độ theo bộ chuông
- GV nhận xét và tuyên dương.

Luyện tập - thực hành (10p)

- HS tái hiện lại nội dung
toàn chủ đề.

- GV cho HS luyện tập nghe âm thanh cao đọ của bộ
chuông bằng 1 bài hát đơn giản hoặc đoạn nhạc dễ nhớ
- GV sửa sai và nhận xét, tuyên dương.
Ứng dụng - sáng tạo (10p)
- Tổ chức trị chơi: Nghe tiếng chng đốn tên bài hát
GV dùng bộ chuông lắc vài đoạn nhạc quen thuộc cho HS

- HS trả lời.


đoán tên bài, câu hát.
- GV nhận xét và tuyên dương.
Nhà ga âm nhạc (5p) (Củng cố lại các nội dung đã học
trong chủ đề ).
- GV có thể đọc, hướng dẫn HS thực hiện các yêu cầu theo
nhóm hoặc từng cá nhân nhằm đánh giá năng lực của HS
sau khi học xongmột chủ đề.
- GV có thể đặt thêm một số câu hỏi về phẩm chất và năng
lực được thiết kế trong chủ đề.
Chú ý nên hỏi câu hỏi gợi mở với các động từ chỉ mức độ
như : Em thích hoạt động học nào nhất ? Em có thể làm
được hay khơng ? …
Dặn dị: Ơn lại các bài trong chủ đề 5.