PHẦN THỨ I : ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Thực trạng
Đại dịch COVID-19 là một đại dịch bệnh truyền nhiễm với tác nhân
là virus SARS-CoV-2, đang diễn ra trên phạm vi toàn cầu. Khởi nguồn vào cuối
tháng 12 năm 2019 với tâm dịch đầu tiên được ghi nhận tại thành phố Vũ
Hán thuộc miền Trung Trung Quốc.
Những ảnh hưởng trên toàn thế giới của đại dịch COVID-19 hiện nay bao
gồm: thiệt hại sinh mạng con người, sự bất ổn về kinh tế và xã hội, tình
trạng phân biệt chủng tộc …VV, và không thể không kể đến việc học tập của
chúng em cũng bị gián đoạn rất nhiều.
Trong thời gian dịch bệnh đang tiềm tàng, chúng em tới trường với tư
tưởng bất an. Các Thầy giáo, Cô giáo phải đến trường từ rất sớm và rời trường
từ rất muộn, để trực 100% đo thân nhiệt và xịt khuẩn cho chúng em trước khi
vào lớp và sau khi từ trường về nhà được an tồn. Trước tình hình đó em đã nãy
sinh suy nghĩ làm thế nào, có giải pháp nào để đồng hành chia sẽ những khó
khăn vất vã cùng Thầy Cô giáo trong mùa dịch, cũng như tự bảo vệ bản thân
trong vấn đề vệ sinh học đường.
Chính từ những trăn trở trên đã dẫn dắt em đến với ý tưởng tìm hiểu và
nghiên cứu đề tài khoa học thiết kế “Máy xịt khuẩn tiện lợi” để giúp tiết kiệm
công sức, thời gian trực của các Thầy, Cô giáo đồng thời công tác xịt tay sát
khuẩn của chúng em được chủ động hơn, thường xuyên hơn.
2. Tính cấp thiết của đề tài
- Trên thực tế hiện nay, đa số các công ty, các cơ quan, những nơi cơng
cộng... việc sát khuẩn tay dùng bằng bình tự xịt để ngăn ngừa lây truyền vi rút
SARS-CoV-2 gặp phải những vấn đề như: thiếu tính an tồn vì nhiều người phải
cầm vào cùng một bình xịt để xịt, mất thời gian phải chờ đợi, lượng dung dịch
sát khuẩn vào lịng bàn tay khơng ổn định và khơng đều,...


2

- Trong trường học thì Thầy Cơ giáo phải đến trường từ rất sớm, buổi
sáng từ 6g15, buổi chiều từ 12g30 và rời trường rất muộn.
Nếu dùng “Máy xịt khuẩn tiện lợi” thì sẽ giải quyết được các vấn đề
nêu trên, đảm bảo an toàn hơn trong mùa dịch cũng như trong cuộc sống thường
ngày.
II. XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1. Mục tiêu nghiên cứu
- Thay lao động thủ công bằng điều khiển máy móc.
- Thiết kế “Máy xịt khuẩn tiện lợi” như thế nào, nó giải quyết được những
vấn đề gì trong tình hình đại dịch CoVid 19 đang tiềm ẩn nhiều nguy cơ.
- Thông qua đề tài, truyền cảm hứng say mê tìm tịi, nghiên cứu khoa
học đến với các bạn học sinh, để từ đó các bạn bắt đầu có những suy nghĩ,
những ý tưởng mới, có thể tạo ra những đề tài khoa học mới, đưa ra các giải
pháp hay, trong việc thay thế lao động thủ cơng bằng lao động máy móc, phục
vụ đời sống con người.
2. Đối tượng nghiên cứu
- Thực trạng của vấn đề sát khuẩn tay nhằm ngăn ngừa lây truyền vi rút
SARS-CoV-2.
- Thiết bị “ Máy xịt khuẩn tiện lợi” từ các vật liệu đơn giản, vật liệu tái sử
dụng và ít tốn kém.
3. Nội dung nghiên cứu
- Nghiên cứu về cấu tạo, nguyên tắc hoạt động của động cơ, cảm biến vật
cản, vi mạch tạo thời gian trể, mạch sạc pin.
- Thiết kế mơ hình, tìm các loại vật liệu phù hợp
- Lắp rắp, hiệu chỉnh và thực nghiệm trên sản phẩm
4. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp: Thảo luận nhóm
- Phương pháp: Thực nghiệm
PHẦN THỨ II: NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU

I. QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU


3

Bước 1: Thảo luận để lấy ý kiến chọn đề tài
Thấy được tính cấp thiết trong việc ngăn ngừa lây truyền vi rút SARSCoV-2 của nhà trường, tỉnh nhà, đất nước Việt Nam cũng như tồn thế giới. Vì
vậy em suy nghĩ và đi đến thống nhất chọn đề tài này.
Bước 2: Nghiên cứu cơ sở lí thuyết
- Nghiên cứu cấu tạo và nguyên lý hoạt động của động cơ điện ( Sgk nghề
điện lớp 8)
- Nghiên cứu cấu tạo và nguyên lý hoạt động của mắt cảm biến vật cản
( mạng internet và thực tế của hệ thống rửa tay tự động )
- Nghiên cứu cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của vi mạch tạo thời gian
trể ( mạng internet và các thợ sửa đồ điện tử )
- Nghiên cứu cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của bộ sạc pin ( mạng
internet và các thợ sửa đồ điện tử )
Bước 3: Lên ý tưởng mơ hình thiết kế
- Phác thảo sơ đồ minh họa
- Sắp xếp các bộ phận của máy
Bước 4: Chọn các vật liệu phù hợp ý tưởng thiết kế
- Cảm biến phát hiện vật cản dùng tia hồng ngoại
- Máy bơm mini: 6-12V
- Vi mạch tạo thời gian trể: 0-10s
- Mạch sạc pin 3S+ pin tích điện
- Bình chứa dung dịch sát khuẩn
- Aluminiun làm hộp
- Cơng tắc, dây điện, ống nhựa D=8mm, vịi phun sương, keo silicol
Bước 5: Tiến hành chế tạo lắp rắp các bộ phận của máy
* Dung cụ: Kìm, máy hàn, cưa kim loại, tua vít, đồng hồ đo điện, dũa,

búa, ê tô, máy mài, súng bắn keo, kéo,…
* Quy trình lắp ráp
- Làm hộp thiết bị


4

- Lắp nối ống nhựa vào vòi phun sương nối với máy bơm mini, gắn định
vị máy bơm mini vào bình chứa dung dịch sát khuẩn và hộp thiết bị.
- Đấu nối mạch điện như hình vẽ

Bình
chứa
dung
dịch
diệt
khuẩn

- Lắp vịi phun và mắt cảm biến phát hiện vật cản vào hộp ở vị trí thích
hợp.
- Trang trí bề mặt hồn thiện sản phẩm
Bước 6: Thử nghiệm ( cho máy hoạt động thử)
Đưa tay vào mắt cảm biến phát hiện vật cản để mạch điện đóng dịng điện
chạy qua vi mạch tạo thời gian trể, vi mạch đóng điện theo thời gian chúng ta
đặt, thông qua biến trở cấp điện cho mô tơ mini quay, rồi hút dung dịch sát
khuẩn đi theo ống nhựa ra vòi phun xịt vào tay.
Bước 7: Hiệu chỉnh
Điều chỉnh lượng dung dịch xịt vào tay thông qua vi mạch tạo trể ( thời
gian đóng điện càng lâu máy bơm chạy lâu thì hút dung dịch ra càng nhiều và
ngược lại)



5

Bước 8: Hoàn thành sản phẩm
II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Kết quả cho thấy “Máy xịt khuẩn tiện lợi” hoạt động có hiệu quả tốt,
lượng dung dịch diệt khuẩn phù hợp, nhanh gọn và tiện lợi, tiết kiệm được công
sức và thời gian, sử dụng mọi lúc mọi nơi, cụ thể:
1. Khi chưa sử dụng máy

- Giáo viên phải có mặt trực ở cổng trường buổi sáng từ 6g15- 7g và cuối
buổi học, buổi chiều từ 12g30 -13g và cuối buổi học để xịt sát khuẩn cho HS,
đảm bảo an toàn vệ sinh học đường cho các em trước khi vào lớp và sau khi tan
học.
- Một bình xịt dung tích 1lít dùng được 4 ngày với số lượt HS được xịt sát
khuẩn gần 1200 lượt
- Phải quy định thời gian các khối lớp vào cỗng trường lệch nhau để phân
luồng xịt khuẩn, tránh hiện tượng tập trung quá đông HS vào cùng một thời
điểm khơng đảm bảo an tồn trong phòng dịch.
Chèn ảnh ......
2. Khi sử dụng máy
- Trước và sau mỗi buổi học GV không phải trực xịt sát khuẩn cho các em
nữa, mà các em tự thực hiện việc sát khuẩn tay để bảo vệ chính mình trong mùa
dịch cũng như trong cuộc sống thường ngày.
- Trường đã gắn máy ở chân cầu thang để phục vụ cho HS và cả GV
- Một bình xịt dung tích 1 lít dùng được một tuần với số lượt HS được xịt
sát khuẩn gần 1832 lượt
- Thời gian xịt cho mỗi lần rất nhanh, rất tiện lợi, tiết kiệm được thời gian,
công sức và lượng dung dịch sát khuẩn đảm bảo vừa đủ trong lịng bàn tay

khơng bị dư thừa dẩn đến tốn kém.
- Thời gian HS đến trường và thực hiện công tác sát khuẩn tay tự chủ hơn
- Học sinh không chỉ được sát khuẩn tay vào đầu và cuối mỗi buổi học mà
các em còn được sử dụng vào khỗng thời gian giữa giờ, nhằm tăng thêm tính
an tồn hơn trong phịng dịch.


6

Chèn ảnh …..
III. THẢO LUẬN
1. Một số trở ngại trong quá trình nghiên cứu
- Điều chỉnh lượng dung dịch xịt vào tay thông qua vi mạch tạo trể
- Điều chỉnh mắt cảm biến tùy thuộc khoảng cách cảm biết vật cản.
2. Những ưu thế của sản phẩm này
- Sau khi tiến hành thử nghiệm “Máy xịt khuẩn tiện lợi” nhiều lần em đã
nhận được những kết quả rất khả quan.
- Sản phẩm “Máy xịt khuẩn tiện lợi” dễ sử dụng và dễ vận hành, các linh
kiện có thể xin ở các tiệm sữa vi tính ( pin tích điện), mắt cảm biến có thể tận
dụng các vịi nước rửa tay thông minh bị hỏng.
Kết quả cho thấy “Máy xịt khuẩn tiện lợi” hoạt động có hiệu quả tốt,
lượng dung dịch diệt khuẩn phù hợp tránh lãng phí, nhanh gọn và tiện lợi, tiết
kiệm được công sức và thời gian, sử dụng được ở mọi lúc mọi nơi.
3. Những hạn chế của sản phẩm mới:
- Tính thẩm mĩ chưa cao
- ...................................
IV. ỨNG DỤNG CỦA ĐỀ TÀI:
Sử dụng trong trường học, các điểm vui chơi công cộng, các công ty ….
V. CHI PHÍ ĐỀ TÀI: 1.000.000 đ
PHẦN THỨ III. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ

I. KẾT LUẬN
- Khi có sự thống nhất của nhà trường, em bắt tay vào nghiên cứu sản
phẩm. Trong quá trình vừa học vừa nghiên cứu, bước đầu em đã hoàn thành sản
phẩm và cho thử nghiệm được sự đồng tình của thầy cơ giáo. Em rất vui, và đây
là động lực làm tăng thêm niềm say mê, học hỏi, nghiên cứu khoa học để bản
thân em có thể khám phá ra nhiều sản phẩm mới bổ ích, nhằm phục vụ cuộc
sống thường ngày tốt hơn, ý nghĩa hơn, khoa học hơn, thay thế lao động thủ
công sang lao động bằng máy móc.


7

- Trong thời gian tới, hướng phát triển của đề tài là ứng dụng thêm bộ tích
điện năng lượng mặt trời để thiết bị có thể lắp đặt ở các nơi có ánh nắng nhưng
khơng có điện lưới.
II. ĐỀ NGHỊ
Đề nghị nhà trường trang cấp thêm các dụng cụ gia công và nơi làm việc
để phục vụ nghiên cứu khoa học cho học sinh.
LỜI CÁM ƠN
Trước hết em xin chân thành cám ơn ban tổ chức đã tổ chức cuộc thi bổ
ích và lí thú. Cuộc thi đã giúp em có cơ hội thực hiện những ý tưởng và sự đam
mê khoa học của mình, kích thích khả năng tìm tòi, sáng tạo trong nghiên cứu
khoa học.
Em xin chân thành cám ơn Lãnh đạo nhà trường đã tạo điều kiện về cơ sở
vật chất, nơi thực hiện đề tài. Cám ơn các Thầy giáo - Cô giáo và các bạn đã
góp ý, cổ vũ, kích lệ em trong q trình nghiên cứu. Cám ơn Cơ giáo “ Hồng
Thị Thúy Vân ” đã truyền lữa cho em trong những tiết học Vật lí mà cơ đã dạy,
nó đã thơi thúc và tạo động lực cho em sự đam mê khoa học, và Cơ đã hướng
dẫn tận tình để em tìm hiểu, nghiên cứu và hoàn thành sản phẩm này.
Cam Hiếu, ngày 13 tháng 11 năm 2020

Xác nhận của cơ quan

Giáo viên hướng dẫn

Học sinh

Hiệu Trưởng

Lê Đức Hùng

Hoàng Thị Thúy Vân

Nguyễn Trị An


8

MỤC LỤC

I.
II.

I.

PHẦN THỨ I. ĐẶT VẤN ĐỀ
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Thực trạng
2. Tính cấp thiết
XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1. Mục đích nghiên cứu

2. Đối tượng nghiên cứu
3. Nội dung nghiên cứu
4. Phương pháp nghiên cứu
PHẦN THỨ II: NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU
B1 Giáo viên họp nhóm thảo luận để lấy ý kiến chọn đề tài
B2 Nghiên cứu cơ sở lí thuyết
B3 Lên ý tưởng mơ hình thiết kế
B4 Chọn các vật liệu phù hợp ý tưởng thiết kế
B5 Tiến hành chế tạo lắp rắp các bộ phận của máy

1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3


9

B6
B7
B8

Thử nghiệm ( cho máy hoạt động thử)
Hiệu chỉnh
Hoàn thành sản phẩm
II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
III. THẢO LUẬN
1. Một số trở ngại trong quá trình nghiên cứu
2. Những ưu thế của sản phẩm này so với các sản phẩm khác
3. Những hạn chế của sản phẩm mới
IV. ỨNG DỤNG CỦA ĐỀ TÀI
V. CHI PHÍ ĐỀ TÀI
PHẦN THÚ III: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ
I.
KẾT LUÂN
II. ĐỀ NGHỊ
LỜI CẢM ƠN
MỤC LỤC

4
4
4
4
4
4
4
4
4

5
5
5
5
5
6


10

MỤC LỤC
I.

PHẦN THỨ I. ĐẶT VẤN ĐỀ
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Thực trạng
2. Tính cấp thiết

1
1
1
1


11

II.

XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1. Mục đích nghiên cứu

2. Đối tượng nghiên cứu
3. Nội dung nghiên cứu
4. Phương pháp nghiên cứu
PHẦN THỨ II: NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
I.
Q TRÌNH NGHIÊN CỨU
B1 Giáo viên họp nhóm thảo luận để lấy ý kiến chọn đề tài
B2 Nghiên cứu cơ sở lí thuyết
B3 Lên ý tưởng mơ hình thiết kế
B4 Chọn các vật liệu phù hợp ý tưởng thiết kế
B5 Tiến hành chế tạo lắp rắp các bộ phận của máy
B6 Thử nghiệm ( cho máy hoạt động thử)
B7 Hiệu chỉnh
B8 Hoàn thành sản phẩm
II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
III. THẢO LUẬN
1. Một số trở ngại trong quá trình nghiên cứu
2. Những ưu thế của sản phẩm này so với các sản phẩm khác
3. Những hạn chế của sản phẩm mới
IV. ỨNG DỤNG CỦA ĐỀ TÀI
V. CHI PHÍ ĐỀ TÀI
PHẦN THÚ III: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ
I.
KẾT LUÂN
II. ĐỀ NGHỊ
LỜI CẢM ƠN
MỤC LỤC

1
1

2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
6