BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KĨ THUẬT
Dự án: “ XÂY DỰNG CLB KẾT NỐI GIỮA HỌC SINH BỊ BẠO LỰC
GIA ĐÌNH VỚI TỔ TƯ VẤN TÂM LÍ HỌC ĐƯỜNG”
Lĩnh vực: Khoa học Xã hội và hành vi
A. Lí do chọn đề tài
Hiện nay ngày càng nhiều học sinh, trẻ em có những biểu hiện rối loạn về
tâm lý, rối loạn phát triển và kỹ năng nhà trường (như đọc, viết, tính tốn…),
những rối loạn cảm xúc như lo âu, trầm cảm hay những rối loạn về hành vi
(như gây rối, bỏ học, trộm cắp, tình yêu lứa tuổi học trò, mâu thuẫn gây gổ
đánh nhau…) hậu quả là ngày càng có nhiều học sinh gặp khơng ít khó khăn
trong học tập, rèn luyện đạo đức, phẩm chất rất cần sự giúp đỡ của các nhà
chuyên môn, của các thầy cơ giáo và cha mẹ, các em đều có nhu cầu cần được
sự giúp đỡ của người lớn để thoát khỏi sự khủng hoảng về tâm lý trong quá
trình phát triển của mình.
Đó là những địi hỏi tất yếu nhằm giải tỏa những bức xúc, vướng mắc
trong học tập, sinh hoạt, hướng nghiệp… để các em có được sự thăng bằng về
mặt tâm lý, sự hiểu biết và định hướng phát triển nhân cách đúng đắn. Nhu cầu
cần tư vấn của học sinh ngày càng trở nên cấp bách trước thực trạng hiện nay
rất nhiều em học sinh đang gặp khó khăn về tâm lý, cần hỗ trợ và giúp đỡ.
Hoạt động tư vấn tâm lý là một bộ phận của q trình giáo dục trong nhà
trường, có vai trị quan trọng trong việc tạo nên những con người đáp ứng
được mục tiêu giáo dục toàn diện.
Và thực tế rất đau lịng là có rất nhiều bạn trẻ trong độ tuổi vị thành niên
đã và đang là nạn nhân của vấn nạn bạo lực gia đình. Ở một độ tuổi đang phát
triển về thể chất- có những suy nghĩ bồng bột chưa chính chắn, các bạn có khả
năng sẽ bị lún sâu vào khủng hoảng tinh thần, rối loại chống đối xã hội. Ở lứa
tuổi cần sự giáo dục sâu sắc như vậy nhưng một số bạn lại phải chịu những tổn
thất về tinh thần khiến suy nghĩ các bạn bị lệch lạc gây ảnh hưởng rất nhiều
đến sự phát triển về tâm sinh lý và cả tương lai đang chờ phía trước. Vì thế

chúng tơi muốn làm rõ những suy nghĩ có vẻ mơ hồ của xã hội về tâm lí xảy
đến với những nạn nhân bạo lực gia đình ở độ tuổi vị thành niên. Nên dự án
này nhằm hướng đến sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ nhằm hướng đến một
lối suy nghĩ tích cực cho các bạn trẻ là nạn nhân của bạo lực gia đình, hướng
bản thân đến những ước mơ tương lai tốt đẹp và bỏ lại những tổn thương đó
trong quá khứ. Chúng ta hãy cùng giúp đỡ nhau vượt qua cái bóng tâm lí sợ
hãi tự thu mình khỏi thế giới mù mịt kia.
B. Câu hỏi nghiên cứu; Vấn đề nghiên cứu; Giả thuyết khoa học
B.1. Câu hỏi nghiên cứu
- Vì sao nói gia đình là tế bào của xã hội? Gia đình có ảnh hưởng như thế
nào trong việc hình thành nhân cách trẻ vị thành niên?
- Bạo lực gia đình là gì? Có những loại bạo lực gia đình nào?
- Hậu quả của vấn nạn bạo lực gia đình?
- Vì sao trẻ vị thành niên bị ảnh hưởng tâm lý sâu sắc của vấn nạn bạo lực
gia đình?
- Giải pháp nào cho trẻ vị thành niên khi là nạn nhân của vấn nạn trên?
B.2. Vấn đề nghiên cứu
- Tìm hiểu về vấn nạn bạo lực gia đình xảy ra ở nước ta.
- Tìm hiểu về cách thức bạo lực gia đình( khơng chỉ là bạo lực về thể xác
mà còn bạo lực về tinh thần- tâm lý, bạo lực tình dục,…).
- Nghiên cứu về những hành vi thường gặp ở những nạn nhân của bạo lưc
gia đình ở tuổi vị thành niên.
- Tìm hiểu về sự phát triển tâm sinh lý và những suy nghĩ ở độ tuổi vị
thành niên .
- Tìm hiểu về những suy nghĩ và hành vi của những nạn nhân của bạo lực
gia đình( nói chung).
- Nghiên cứu về những suy nghĩ và hành vi của trẻ vị thành niên trong thế
bị bạo lực gia đình (nói riêng).
- Tìm hiểu về hậu quả của bạo lực gia đình tác động lên trẻ vị thành niên
như thế nào?

- Tìm hiểu về cách suy nghĩ của những người ngoài cuộc đối với nạn nhân
của bạo lực gia đình.
- Tìm hiểu về lối thốt tâm lí cho trẻ vị thành niên.


- Đưa ra một số giải pháp để giúp đỡ những nạn nhân của bạo lực gia đình
ở độ tuổi vị thành niên .
- Tổng hợp và kết luận.
Áp dụng:
- Đối với những trường hợp đã và đang bị bạo lực gia đình.
- Các bậc cha mẹ có con trong độ tuổi vị thành niên.
- Thầy cô giáo đang giảng dạy ở trường THCS.
- Các bạn HS đồng trang lứa.
B.3 Giả thuyết khoa học
- Sự ra đời câu lạc bộ kết nối các bạn bị bạo lực gia đình với tổ tâm lý học
đường sẽ giúp các bạn mạnh dạn chia sẻ những nỗi đau đang đè nặng
trong lòng mà không biết chia sẻ với ai, đồng thời giúp cho quý thầy cô
giáo trong tổ tư vấn tâm lý nhà trường nhanh chóng nắm bắt sự việc và
đưa ra cách giải quyết phù hợp, kịp thời.
C. Thiết kế và phương pháp nghiên cứu
I. Giới thiệu
1. Bối cảnh:
Gia đình là tổ ấm của mỗi người, là tế bào của xã hội, là mơi trường quan
trọng để hình thành, ni dưỡng và giáo dục nhân cách con người. Gia đình
cũng là nơi bảo tồn, phát huy các giá trị văn hóa truyền thống, chống lại các tệ
nạn xã hội.
Để gia đình tồn tại, phát triển bền vững, văn hóa trong gia đình đóng vai
trị quan trọng; gia phong, nếp nhà, truyền thống gia đình có ảnh hưởng trực
tiếp đến hành vi, lối sống, đạo đức của mỗi con người là thành viên, giúp họ
trở thành công dân tốt của đất nước

Tuy nhiên, trong bối cảnh cơng nghiệp hóa, hội nhập quốc tế mạnh mẽ như
hiện nay, gia đình Việt Nam cũng đang chịu tác động nhiều chiều, mạnh mẽ,
phức tạp dẫn tới những thay đổi nhanh chóng về cấu trúc, quy mơ, chức năng
của gia đình. Những biểu hiện như ly hơn, con cái hư hỏng, người già không
được quan tâm chăm sóc, bạo lực gia đình có chiều hướng gia tăng…
Việc bạo lực gia đình ngày nay xảy ra khơng chỉ dưới hình thức người
nào đó tác động vật lí lên các thành viên khác trong gia đình mà cịn là việc
thao túng tâm lý, tác động đến tinh thần người bị hại. Theo một số liệu thống
kê cho thấy, phụ nữ và trẻ em là các đối tượng chiếm phần lớn tỉ lệ là nạn nhân


của bạo lực gia đình. Trong đó, các bạn học sinh ở độ tuổi vị thành niên sẽ là
nhóm người phải chịu tổn thương tâm lý nặng nề nhất.
2. Thực trạng của việc bạo lực gia đình ảnh hưởng đến trẻ vị thành niên:
- Tuổi mới lớn, đa số trẻ vị thành niên luôn tự đánh giá bản thân một cách
khắc khe, họ rất khao khát muốn biết bản thân họ là người như thế nào, có
năng lực gì. Họ là những người có tính tự trọng rất cao nhưng lại hay để ý đến
những lời nói hay suy nghĩ của người khác về mình. Thế nên ở độ tuổi được
xem là “ rất dễ nổi loạn” như vậy, việc các bạn ấy tự thu mình lại với thế giới
bên ngồi, khơng ai có thể dễ dàng chia sẻ những điều đó cho người khác cả,
chưa kể họ cịn là nạn nhân của bạo lực gia đình điều đó chứng tỏ rằng gia
đình khơng phải là nơi mà họ có thể tin tưởng một cách tuyệt đối như bao con
người khác nữa, họ sẽ tự cảm thấy mình thua thiệt với bạn bè cùng trang lứa.
Dẫn đến việc các bạn ấy sẽ rất dễ sa ngã vào những thứ nghiện ngập như thuốc
lá, ma túy ảnh hưởng rất nhiều đến sức khỏe của các bạn ấy nói riêng và đến
sự trật tự của xã hội nói chung. Phần lớn những nạn nhân khác sẽ mắc phải
những căn bệnh tâm lí cực kì khó chữa như chứng tự kỷ, bệnh trầm cảm,…

3. Mục tiêu:
- Giúp cho các nạn nhân của bạo lực gia đình trong độ tuổi vị thành niên

phần nào thốt khỏi cái bóng tâm lí đè nặng trước kia.
- Cùng nhau chia sẻ và sống một cách thật lạc quan, tự tin.
- Khuyên hay ngăn cản kịp thời những bạn đang bị sa ngã, giúp các bạn
trở về con đường đúng đắn.
- Giúp rút ngắn khoảng cách giữa thầy và trò.
4. Dự kiến kết quả:


- Mở rộng góc nhìn của những người ngồi cuộc, đặc biệt là với những
bậc phụ huynh về những vấn đề tâm lí xảy ra đối với các nạn nhân của bạo lực
gia đình trong độ tuổi vị thành niên.
- Giúp các bạn dễ dàng sẽ chia những khó khăn và khơng ngừng phấn đấu
vì chính cuộc sống của mình.
- Giúp thầy cô giáo trong tổ tư vấn tâm lý học đường kịp thời có giải pháp
phù hợp đối với 1 số HS là nạn nhân bạo lực gia đình.
II. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu
1. Phương pháp nghiên cứu:
- Nghiên cứu lí luận: Tìm hiểu về định nghĩa, thực trạng, một số hướng đi,
nguyên nhân và giải pháp
- Nghiên cứu thực tiễn:
+ Điều tra bằng phiếu khảo sát.
+ Thống kê bảng số liệu.
+ Đưa ra giải pháp.
2. Đối tượng nghiên cứu:
- Học sinh, trường THCS Châu Đức và trường THCS Lê Lợi trên địa bàn
huyện Châu Đức, tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu.
3. Địa điểm nghiên cứu:
- Lớp 8a3, trường THCS Châu Đức, thị trấn Ngãi Giao, huyện Châu Đức, tỉnh
BR – VT.
- Lớp 9a2, trường THCS Lê Lợi, xã Xuân Sơn, huyện Châu Đức, tỉnh BR –

VT.
4. Thời gian nghiên cứu:
06/9/2022- 26/10/2022
5. Cỡ mẫu nghiên cứu:
- Tổng số học sinh tham gia cung cấp thông tin cho nghiên cứu tại trường
THCS Châu Đức là 25 học sinh, trường THCS Lê Lợi là 35 học sinh.
5. Kĩ thuật nghiên cứu:
- Các câu hỏi được làm dưới hình thức trắc nghiệm và có một số câu nêu ý
kiến riêng.
D. Tiến hành nghiên cứu:
I. Bạo lực gia đình:


Bạo lực gia đình trước hết phải là hành vi “cố ý của thành viên gia đình và
hành vi này phải” gây tổn hại hoặc có khả năng gây tổ hại, về thể chất, tinh
thần, kinh tế đối với thành viên khác trong gia đình. Các hành vi có thể được
thể hiện dưới dạng hành động, như hành hạ, ngược đãi, đánh đập…nạn nhân
hoặc không hành động, như bàng quang, thờ ơ, bỏ mặc, chiến tranh lạnh…
Những hành vi thể hiện dưới dạng hành động thường xâm phạm trực tiếp đến
tính mạng, sức khỏe của nạn nhân, đồng thời cũng gây ra những tổn hại về
tinh thần cho nạn nhân.
1. Các hình thức bạo hành
- Bạo hành thể xác: những hành vi như đá, đấm, tát... tác động trực tiếp
đến sức khỏe nạn nhân. Kiểu hành vi này hay xảy ra khi hai bên chênh lệch về
sức mạnh thể chất như giữa chồng và vợ, bố mẹ và con cái hoặc con cái và bố
mẹ già.
- Bạo hành tình dục: ép quan hệ tình dục khi bạn đời khơng muốn. Hành vi
loạn luân giữa cha và con gái hoặc mẹ và con trai, giữa anh chị em... cũng
được xếp vào loại này.
- Bạo hành tinh thần: chửi bới, mắng nhiếc, im lặng khơng nói chuyện trong

thời gian dài...
- Bạo hành xã hội: ngăn khơng cho tiếp xúc với gia đình, bạn bè, bao vây
kinh tế nhằm hạn chế các hoạt động mang tính cộng đồng.

2. Hậu quả của bạo lực gia đình:
- Ảnh hưởng đến tinh thần


Bất cứ những hành vi bạo hành gia đình nào cũng ảnh hưởng đến sức khỏe
và tâm lý của trẻ. Theo các chuyên gia tâm lý, hành vi bạo hành trong cách cư
xử của bố mẹ cũng gây tác hại to lớn, làm tổn thương tâm thần ở trẻ em, đôi
khi kéo dài suốt cả cuộc đời.
Người lớn không thể hiểu hết nỗi khổ và khiếp sợ của con trẻ khi phải
chứng kiến cảnh bạo hành gia đình. Hàng trăm đứa trẻ đã nói rằng, chúng chưa
từng có cảm giác sợ hãi điều gì hơn là khi phải chứng kiến những hành vi bạo
hành của bố với mẹ.
- Ảnh hưởng đến sự phát triển thể chất của trẻ
Cơ thể trẻ đang phát triển mọi hành vi bạo lực đối với trẻ đều ảnh hưởng
đến sức khoẻ và sự phát triển thể chất của trẻ. Bên cạnh đó hành vi bạo lực
làm cho tinh thần trẻ sa sút cũng là nguyên nhân làm cản trở sự phát triển thể
chất ở trẻ.
- Ảnh hưởng đến việc giáo dục con cái
Con cái thường học theo tấm gương của cha mẹ, ảnh hưởng của cha mẹ đối
với trẻ là rất lớn, muốn giáo dục trẻ thì cha mẹ phải ln là tấm gương sáng về
phẩm chất và hành vi với trẻ, những hành vi sai trái, những hành động bạo lực
hay những lời mắng chửi thậm tệ đều có ảnh hưởng lớn đến việc giáo dục trẻ,
trẻ có thể học theo những hành vi đó của cha mẹ hoặc cha mẹ đã làm mất uy
tín của mình với trẻ khi trẻ chứng kiến hành vi bạo lực của cha mẹ.
- Ảnh hưởng đến tương lai và tính cách của trẻ
Ánh mắt thơ ngây của trẻ sẽ khơng cịn trong sáng khi tận mắt chứng

kiến những hình ảnh bạo lực của gia đình. Nó trở thành nỗi ám ảnh khó phai,
nhiều khi ảnh hưởng đến tâm lý của trẻ cả ở tuổi trưởng thành. Di chứng của
bạo lực gia đình đã in sâu vào tiềm thức và điều khiển hành vi của trẻ. Thực tế
cho thấy nhiều trẻ phạm tội là do ảnh hưởng của việc phải chứng kiến hành vi
bạo lực gia đình.
Những hình ảnh bạo lực gia đình trở thành một vết thương khó phai mờ
trong trí não trẻ. Khi trưởng thành, chúng khó hồ nhập với cuộc sống, dễ bị
cẳng thẳng thần kinh, dễ bị kích động bạo lực hoặc có tư tưởng trầm uất.
Những bé trai dần dần sẽ hình thành nhận thức rằng làm đàn ơng có quyền
đánh đập phụ nữ và rồi khi trở thành chồng cũng có cách ứng xử như vậy đối
với vợ. Với các bé gái, chứng kiến cảnh mẹ bị cha mắng chửi, đánh đập thì có
thể sau này sẽ cam chịu cảnh bạo lực hoặc ác cảm với đàn ông.


3. Nguyên nhân của việc bạo lực gia đình
- Do những tác động của môi trường xung quanh.
- Do quan điểm giáo dục của phụ huynh “ Thương cho roi cho vọt, ghét
cho ngọt cho bùi” nên xem việc dùng bạo lực để dạy dỗ con em mình là
một lẽ thường tình.
- Do những “ thói quen xấu” của ba mẹ đã gây ảnh hưởng đến trẻ như
rượu bia, thuốc lá, cờ bạc…
- Tâm lí tuổi vị thành niên nhạy cảm hơn so với các lứa tuổi khác.
II. Giải pháp
Tiến sĩ Huỳnh Văn Chẩn, Trưởng khoa Công tác xã hội, Trường Đại học
Khoa học Xã hội và Nhân văn nhận xét rằng: “Việc tư vấn tâm lý cho 200-300
em một lúc tại sân trường là không hiệu quả. Cần sớm thực hiện tư vấn tâm lý
quy mô nhỏ, tư vấn riêng biệt…; sớm tăng cường, bố trí giáo viên tư vấn tâm
lý chuyên trách trong trường học”.
Thế nhưng ta đã nói rằng những nạn nhân ấy, họ rất khó chia sẻ những
điều này cho bất cứ một người nào đó. Vì họ khơng đủ dũng cảm ư? Hay họ

khơng đủ tin tưởng bất kì ai đó? Họ tự ti và thu mình lại với những người xung
quanh (những người sẵn lòng giúp đỡ họ)? Tất cả những điều ấy đều là những
lý do vô cùng thiết thực khiến các nạn nhân của bạo lực gia đình trong độ tuổi
vị thành niên khơng thể nào thốt ra khỏi cái bóng tâm lý của bản thân mình.
Vì thế, chúng em muốn lập ra những hội nhóm kín, ở đó có những bạn đã
và đang là nạn nhân của bạo lực gia đình trong độ tuổi vị thành niên (Group
cộng đồng nạn nhân bạo lực gia đình), những bạn đã từng có thể chia sẻ cho
những bạn khác về những cách để họ có thể vượt qua được những tiêu cực, để
các bạn tham gia và chia sẻ thông cảm với nhau rõ hơn, hay chỉ là cùng nhau
trị chuyện đơn giản, vì chúng em thấy rằng những người cùng hoàn cảnh với
nhau có thể chia sẽ với nhau một cách thân thiết.
Với nhóm kín này để được thành lập phải thơng qua ban giám hiệu nhà
trường, quý thầy cô trong tổ tư vấn tâm lý học đường. Chúng em sẽ là cầu nối
để quý Thầy cô gần gũi với các bạn hơn, nhanh chóng có giải pháp giúp đỡ
các bạn trong hồn cảnh ấy. Trong nhóm kín này phải là người biết giữ bí mật,
là người tạo ra sự tin tưởng đối với các bạn.


Thầy cô chủ nhiệm và tổ tâm lý học đường cũng nên tiếp cận gần gũi hơn
với học sinh để có thể hiểu rõ được hồn cảnh gia đình các bạn, nên tạo lịng
tin với các bạn để có thể kịp thời ngăn chặn những sự việc xót xa có thể xảy
đến bất cứ lúc nào.
Để dự án được đánh giá khách quan hơn, chúng em đã đi khảo sát các bạn
cùng trang lứa. Nơi chúng em chọn là trường học THCS Châu Đức (địa bàn
thị trấn) và một trường xa trong vùng sâu ( trường THCS Lê Lợi, xã Xuân
Sơn) để khảo sát suy nghĩ của các bạn về vấn đề này như thế nào.
Kết quả bài tập khảo sát về ý kiến của học sinh THCS
Số học sinh tham gia khảo sát của các lớp:
Lớp


Số học sinh

%

8

25

41,66

9

35

58,33

Tổng số

60

100

Câu 1: Bạn có thấy gia đình nằm trong một phần áp lực của bản thân khiến
bạn khó chịu khơng?
A. Khơng gia đình yêu mình lắm và mình cũng thế
B. Mình chỉ áp lực việc học bạn bè,…
C. Mình chẳng có áp lực nào cả
D. Mình cảm thấy buồn và tổn thương về một số vấn đề mà gia đình mang tới
Kết quả:
Câu trả lời


Số học sinh

%

Câu A

10

16,7

Câu B

5

8,3

Câu C

25

41,7

Câu D

20

33,3



Tổng cộng:

60

100

Kết luận: Thật may mắn số lượng các bạn có cuộc sống n bình và hạnh
phúc chiếm tỷ lệ cao , nhưng con số cho minh chứng việc các bạn rơi vào
trường hợp “mình cảm thấy buồn và tổn thương về một số vấn đề mà gia đình
mang tới” lên đến 33,3%. Liệu những bạn trong hoàn cảnh này đã biết cách
vượt qua trở ngại không?
Câu 2: Nếu là nạn nhân của bạo lực gia đình bạn sẽ đưa ra lựa chọn như thế
nào?
A. Luôn tự trách bản thân trước mọi việc.
B. Bỏ qua những hành vi bạo lực gia đình đã tổn thương mình và tiếp tục chịu
đựng.
C. Nhận thức và vượt qua những hành vi xấu đó, mạnh mẽ sống tiếp và trở
thành người tốt cho xã hội.
Kết quả:
Câu trả lời

Số học sinh

%

Câu A

12

20


Câu B

20

33,3

Câu C

28

46,7

60

100

Câu D
Tổng cộng:

Kết luận: Phàn lớn các bạn nhận thức được các hành vi trên, vượt qua khó
khăn và hy vọng tương lai tốt đẹp hơn.
Câu 3: Bạn có cảm nhận như thế nào khi được nghe kể lại hoặc tận mắt
chứng kiến những vụ bạo lực gia đình ?
A. Tơi thấy xót cho nạn nhân
B. Tơi khơng quan tâm lắm
C. Khơng phải chuyện của tôi


D. Tơi thực sự muốn làm điều gì đó để giúp đỡ họ

Kết quả:
Câu trả lời

Số học sinh

%

Câu A

18

30

Câu B

6

10

Câu C

4

6,7

Câu D

32

53,3


60

100

Tổng cộng:

Kết luận: Thật bất ngờ khi các bạn cũng giống như tơi, muốn làm điều gì đó
để giúp đỡ họ. Phải đâu các bạn trẻ bây giờ vô cảm trước nỗi đau của người
khác?
Câu 4: Bạn nhận thấy như thế nào về cách hành xử của các nạn nhân của bạo
lực gia đình?
A. Họ khơng khác với những bạn khác là mấy
B. Cách hành xử của họ có hơi rụt rè
C. Họ hành xử rất bạo lực
D. Tính cách của họ thay đổi rõ rệt( vd: từ cởi mở trở nên rụt rè)
Kết quả:
Câu trả lời

Số học sinh

%

Câu A

20

33,3

Câu B


10

16,7

Câu C

5

8,3

Câu D

25

41,7

60

100

Tổng cộng:


Kết luận: Các bạn đã nhận thấy được sự thay đổi của nạn nhân bị bạo lực gia
đình, đó là tâm trạng sợ hãi, thu mình lại (dấu hiệu của bệnh trầm cảm.)
Câu 5: Nếu bạn là 1 nạn nhân của bạo lực gia đình, bạn có sẵn sàng mở lịng
để tâm sự với người khác khơng?
A. Tơi rất sẵn lịng để kể tâm tư của mình
B. Tơi khơng muốn người khác biết q nhiều về chuyện của mình

C. Tơi chỉ có thể kể với những người thật sự thân thiết với tôi
D. Tôi muốn kể với những ai cũng cảnh ngộ với tôi
Kết quả:
Câu trả lời

Số học sinh

%

Câu A

4

6,7

Câu B

6

10

Câu C

30

50

Câu D

20


33.3

Tổng cộng:

60

100

Kết luận: Con số 50% số người được khảo sát cho thấy chỉ chia sẻ vói người
thật sự thân thiết với họ là điều hiển nhiên. Ngay cả bản thân tơi cũng thế,
khơng dễ gì tâm sự với một người mà chưa có niềm tin. Điều đó đã thôi thúc
chúng tôi cần phải làm ngay dự án của mình, xây dựng một câu lạc bộ kín
nhằm làm cầu nối cho các nạn nhân với tổ tâm lý học đường.
Câu 6 : Bạn có thể cho chúng tơi biết về gia đình bạn được khơng?
(Câu hỏi khơng bắt buộc)
Câu hỏi này nhận được ít câu trả lời nhất vì thật ra chúng em chưa phải
là người thân thiết để các bạn dễ dàng chia sẻ. Chỉ một vài bạn nói là mình ổn
hoặc khơng trả lời. Trong đó chúng mình có đọc được một vài dịng chia sẻ
ngắn như sau: “Bố mẹ mình đã khơng cịn chung sống với nhau 6 năm rồi.
Bố và mẹ đều đã có gia đình riêng, mình có thêm 3 đứa em nữa. Rất rất nhiều
lần mình nhớ mẹ, nhớ cảm giác mẹ ôm vào lòng, nhớ bàn tay mẹ mát lạng sờ


vào trán khi mình ốm… Mỗi khi đến trường mình thật sự ganh tị với các bạn
được mẹ đưa đón. Mình sợ mơn văn khi cơ giáo ra đề viết về một người thân
em yêu quý, vì khi viết về mẹ mình lại khóc …” . Bạo lực gia đình ảnh hưởng
lớn đến tâm lý con trẻ, thế nhưng khi bố mẹ chia tay để chấm dứt những bạo
lực này thì lại làm con cái họ tổn thương khơng ít. Vì thế, chúng em mong
muốn rằng các ba mẹ hãy vì những đứa con thơ mà có thể đối xử vói nhau thật

văn minh, để rồi mỗi gia đình thật sự là tế bào của xã hội phát triển.
Theo GS.TS Hồ Trọng Ngũ, phó chủ nhiệm Uỷ ban Quốc phịng - an
ninh, “xin dành chú ý đặc biệt cho một vấn đề đang rất nan giải hiện nay, đó
là tình hình cuộc đấu tranh chống tội phạm vị thành niên”. Theo ơng Ngũ, mỗi
năm trung bình có đến 16.000-18.000 trẻ em chưa thành niên phạm tội, chiếm
15-18% số tội phạm. Hơn 65% vụ phạm pháp của người chưa thành niên có sử
dụng vũ khí nóng hoặc hung khí, nhiều vụ rất dã man và mất hết tính người.
Chúng em thật sự rùng mình với những con số trên, thật sự lo lắng khi ngày
ngày đọc tin về những bạn trẻ phạm tội khi đang còn ngồi trên ghế nhà
trường. Khi tìm hiểu thì hầu hết các bạn đều có một gia đình khơng hạnh phúc,
đa phần các bạn đã hoặc đang là nạn nhân của bạo lực gia đình.
Trường THCS Châu Đức của chúng em chưa có vụ việc nào nguy hiểm
đến như thế, nhưng vẫn có những bạn đang có dấu hiệu bất ổn về tâm lý.
Chúng em được sự cho phép của q Thầy cơ đã tìm mọi cách gần gũi, động
viên, quan tâm và chia sẻ với các bạn trên.
Bạn HBH đang học lớp 7 tại trường. H thường xuyên vi phạm nội quy
trường lớp như nghỉ học không phép, không đúng tác phong, không học bài,
gây sự và đánh bạn yếu thế hơn mình,… Cơ giáo chủ nhiệm làm đủ mọi cách
như động viên, an ủi, trò chuyện, đến cả bảng kiểm điểm, gặp phụ huynh…
cũng khơng hề có dấu hiệu thay đổi. Năm lớp 6, H phải thi lại đến tận 5 môn
mới được lên lớp. Năm nay H vẫn không hề thay đổi thậm chí cịn vi phạm
nhiều hơn. Chúng em tìm cách tiếp cận với H, cùng chơi game với bạn ấy, giả
vờ ngông nghênh như bạn ấy để gần với bạn. Ba mẹ H li dị khi H còn nhỏ, cả
ba và mẹ đều đã có gia đình riêng. H đang ở cùng với ông nội đã già yếu.
Không được sự quan tâm chăm sóc của ba mẹ, H trở nên lầm lì, bướng bỉnh.
Mỗi lần nghe ai mách tội H là ba bạn đánh chửi thậm tệ. Ba bạn khơng có
nghề nghiệp ổn định, lại thường xuyên sa vào các tệ nạn xã hội. Do đó, việc


răn dạy H rất khó bởi H biết rằng ba mình khơng phải là tấm gương tốt. Khi

biết được hồn cảnh của bạn, cảm thông với những tổn thương mà bạn đang
gánh chịu, chúng em đã cùng với thầy cô trong tổ tư vấn tâm lý học đường đã
giúp đỡ bạn rất nhiều. Như giảng bài cho H hiểu, ủi phù hiệu lên áo, mua tặng
khăn quàng, rủ bạn tham gia sinh hoạt với các hoạt động của nhà trường (văn
nghệ, lao động, thể thao,…) để bạn ấy cởi mở hơn, hòa đồng với các bạn hơn.
Sau 2 tháng H có nhiều thay đổi tích cực, nghỉ học có xin phép, tác phong đến
trường tương đối nghiêm túc, ít chửi thề, ít gây sự đánh bạn,…
Chúng em thật sự vui mừng khi chứng kiến H tiến bộ từng ngày. Và chúng
em nhận thấy rằng, bằng tình yêu thương để giáo dục một đứa trẻ sẽ mất khá
nhiều thời gian nhưng hiệu quả tốt hơn nhiều so với việc dùng bạo lực để răn
đe những hành động bạo lực.
Đường dây nóng khi các bạn cần được sự giúp đỡ :

Vì kiến thức vẫn còn hạn hẹp về vấn nạn bạo lực gia đình, và đây cũng là
một dự án lớn cần sự chung tay với tất cả mọi người, đặc biệt là quý ba mẹ và
thầy cô giáo. Nên chúng em mong các thầy cơ trong Hội đồng giám khảo có
thể góp ý để dự án của chúng em được hồn thiện hơn và có thể được áp dụng
rộng rãi hơn cho những bạn khác, không chỉ là huyện Châu Đức mà là còn các
địa điểm lân cận. Em xin trân trọng kính chào và cảm ơn.

Người thực hiện


Lê Quang Hạ Giang
Hoàng Thị Thùy Hương
Lớp 9A2

Giáo viên hướng dẫn
Cô ĐẶNG THỊ KIM HUẾ


TÀI LIỆU THAM KHẢO
khoedoisong
- />- Bách khoa toàn thư Wikipedia
- Báo tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu />- Trang thông tin />-


LỜI CẢM ƠN
Dự án “ XÂY DỰNG CLB KẾT NỐI GIỮA HỌC SINH BỊ BẠO
LỰC GIA ĐÌNH VỚI TỔ TƯ VÂN TÂM LÍ HỌC ĐƯỜNG” được hồn
thành là có sự hướng dẫn, góp ý chân thành và nhiệt tình của quý thầy cô của
trường THCS Châu Đức. Em xin trân trọng cám ơn quý thầy cô:


1. Thầy Lê Gia Nhạc - Hiệu trưởng nhà trường;
2. Thầy Lê Liên – Hiệu phó nhà trường.
3. Cơ Đặng Thị Kim Huế - Giáo viên giúp đỡ để hoàn thành dự án.
4. Thầy Lê Quang Phát - Giáo viên giúp đỡ để hoàn thành dự án.
5. Thầy Lê Ngọc Lợi - Giáo viên giúp đỡ để hoàn thành dự án.
Ngoài ra chúng em xin cám ơn Ban Giám Hiệu trường THCS Lê Lợi đã
tạo điều kiện thuận lợi giúp chúng em đến khảo sát lấy thông tin.