A. Phần mở đầu
I. Lý do chọn đề tài
1. Lí luận
Virus Covid-19 là chủng virus mới chưa từng xuất hiện ở người. Bùng
phát vào cuối tháng 12/2019, bắt nguồn từ một chợ hải sản ở Hồ Nam, Vũ Hán,
miền Trung Trung Quốc, virus Covid-19 ban đầu được xác nhận là một loại
bệnh “viêm phổi lạ” hoặc “viêm phổi không rõ nguyên nhân”. Chỉ sau 100 ngày
xuất hiện, đại dịch viêm đường hơ hấp cấp do virus Covid-19 đã nhanh chóng
tác động tới các lĩnh vực kinh tế, xã hội, thị trường tài chính chao đảo, nền kinh
tế tồn cầu rơi vào suy thoái với tỷ lệ thất nghiệp và nghèo đói chưa từng có
trong lịch sử.
Virus Covid-19 có khả năng lan truyền rất nhanh từ người sang người,
nên nếu người dân khơng được trang bị kiến thức về phịng chống bệnh, đại dịch
rất dễ xảy ra. Chính vì thế việc đẩy mạnh cơng tác tun truyền nâng cao ý thức
phịng chống dịch bệnh covid-19 cho các tầng lớp nhân dân mà đặc biệt là đối
tượng học sinh là một việc làm hết sức cấp bách và cần thiết trong giai đoạn
hiện nay.
2. Thực tiễn
Trường học là không gian các em học sinh dành phần lớn thời gian trong
ngày để học tập, sinh hoạt. Tuy nhiên ý thức phòng chống dịch bệnh covid-19
của một bộ phận giáo viên và học sinh vẫn chưa thực sự cao.
Nhiều học sinh Tiểu học còn chưa có ý thức được sự nguy hiểm của dịch
bệnh. Khi đi đến trường thì nhiều em vẫn chưa thực hiện tốt thông điệp 5K như:
Không đeo khẩu trang, hoặc đeo khẩu trang không đúng cách, tùy tiện mở khẩu
trang ra ở chỗ đông người; không chấp hành tốt quy định về khoảng cách 2m, vô
tư đùa giỡn bất chấp sự nguy hiểm của dịch bệnh; uống chung chai nước, sử
dụng chung các vật dụng cá nhân,... Vì vậy, mơi trường học đường vẫn chưa thể
đảm bảo an tồn phịng chống dịch bệnh cho các em.
Nhiều trường Tiểu học vẫn cịn thiếu các băng rơn, khẩu hiệu, pano, áp
phích và các dụng cụ hỗ trợ cho cơng tác phịng chống dịch covid-19. Tình trạng
nhà vệ sinh, khu rữa tay, phịng học không đủ hoặc không đảm bảo vệ sinh

khiến học sinh khơng dám đi vệ sinh (vì sợ bị lây bệnh) cũng thường xảy ra.
Từ những lý do nêu trên, tôi đã mạnh dạn lựa chọn và nghiên cứu sáng
kiến: “Một số biện pháp nâng cao ý thức của học sinh trong phòng chống dịch
covid-19 tại trường Tiểu học”.
II. Mục đích và phương pháp nghiên cứu
1. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu về nội dung và biện pháp nâng cao ý thức của học sinh trong
cơng tác phịng chống dịch covid-19. Với mục đích là chỉ ra những mối nguy
hiểm của dịch, từ đó đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao ý thức của học
sinh học sinh trong công tác phòng chống dịch.


2

2. Phương pháp nghiên cứu
Để nghiên cứu và thực hiện sáng kiến này tôi đã áp dụng một số phương
pháp sau:
Phương pháp điều tra nghiên cứu thực tế.
Phương pháp quan sát, trực quan.
Phương pháp thống kê toán học.
Phương pháp tổng kết kinh nghiệm.
III. Giới hạn của đề tài
Đối tượng nghiên cứu: Học sinh ở trường Tiểu học nơi bản thân tôi đang
công tác.
Phạm vi nghiên cứu: Nội dung và biện pháp nâng cao ý thức của học sinh
trong phòng chống dịch bệnh covid-19 tại trường Tiểu học.
Thời gian nghiên cứu và áp dụng: Từ tháng 01/2021 đến tháng 12/2021.
B. Phần nội dung
I. Cơ sở lí luận của đề tài
Sự bùng phát của bệnh viêm đường hô hấp do chủng mới của vi rút

Corona gây ra (COVID-19) đã được Tổ chức Y tế thế giới tuyên bố là một tình
trạng khẩn cấp về sức khỏe cộng đồng toàn cầu (PHEIC) và vi rút này hiện đã
lan ra hầu hết các quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới. Ở Việt Nam, nguy cơ
dịch bệnh bùng phát ln thường trực. Vì vậy, việc đảm bảo an toàn cho trẻ em
mầm non, học sinh, nhà giáo, cán bộ, nhân viên và người lao động tại các cơ sở
giáo dục là đặc biệt quan trọng, nhất là trong giai đoạn hỉện nay chưa có thuốc
điều trị đặc hiệu.
Để bảo vệ trẻ em trước những tác động nặng nề của dịch covid-19 thì các
ngành các cấp phải thực hiện tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh. Đặc biệt là
các trưởng học cần phải thường xuyên tuyên truyền để nâng cao ý thức của giáo
viên và các em học sinh, phải làm cho các em tự nguyện tự giác thực hiện các
hành vi phòng chống dịch bệnh covid-19.
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quyết định 3822/QĐ-BGDĐT ngày
23/11/2020 Phê duyệt các tài liệu truyền thơng về phịng, chống dịch bệnh
covid-19 và cơng tác y tế trường học; Nghị quyết số 128/NQ-CP ngày
11/10/2021 của Chính phủ ban hành Quy định tạm thời “Thích ứng an tồn, linh
hoạt, kiểm sốt hiệu quả dịch COVID-19”, nhằm bảo đảm an toàn khi tổ chức
hoạt động giáo dục, đào tạo trực tiếp tại các cơ sở giáo dục phù hợp với tình
hình dịch COVID-19 và góp phần giảm thiểu những tác động tiêu cực của dịch
bệnh, duy trì việc dạy và học trong các cơ sở giáo dục.
Công văn số 4893/UBND-KGVX ngày 01/12/2020 của Chủ tịch Ủy ban
nhân dân tỉnh Trà Vinh về việc tăng cường thực hiện công tác phịng chống dịch
bệnh covid-19; Cơng văn số 26-CV/TU ngày 10/12/2020 của Ban Thường vụ
Tỉnh ủy Trà Vinh về việc tăng cường thực hiện cơng tác phịng chống dịch bệnh


3

covid-19; số 94/UBND-KGVX ngày 07/01/2021 của Chủ tịch Ủy ban nhân dân
tỉnh Trà Vinh về việc tăng cường thực hiện cơng tác phịng chống dịch bệnh

covid-19; Cơng văn số 92-CV/TU ngày 30/04/2021 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy
Trà Vinh về việc tiếp tục tăng cường thực hiện cơng tác phịng chống dịch bệnh
covid-19; Công văn số 2200/SGDĐT-GDTrH ngày 03/12/2021 của Sở Giáo dục
và Đào tạo tỉnh Trà Vinh về việc phối hợp tập huấn phòng chống covid-19 cho
cán bộ, giáo viên trong các cơ sở giáo dục; Công văn số 2276/SGDĐT-VP ngày
14/12/2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Trà Vinh về việc tăng cường thực
hiện cơng tác phịng chống dịch bệnh covid-19 và các dịch bệnh mùa đông xuân
năm 2021 - 2022;…
II. Cơ sở thực tiễn của đề tài
Dịch covid-19 là một dịch bệnh mới xuất hiện vào cuối năm 2019, đây là
một dịch bệnh hoàn toàn mới trong lịch sử loài người cho nên nhiều cơ sở giáo
dục, đặc biệt là các cơ sở giáo dục Tiểu học bị động trong cơng tác phịng chống
dịch bệnh. Trong những năm học trước đây hệ thống cống rãnh thoát nước, nhà
vệ sinh và khu rửa tay bằng xà phòng của nhà trường xuống cấp trầm trọng, gây
tắc nghẹt, cộng thêm ý thức nhiều học sinh kém như đi vệ sinh không dội nước,
xả rác, khạc nhổ bừa bãi; Hệ thống pano, áp phích và các hình ảnh, khẩu hiệu
phịng chống dịch covid-19 chưa được quân tâm đúng mức; Học sinh Tiểu học
còn quá nhỏ, chưa hiểu hết tầm nguy hiểm của dịch bệnh nên ý thức phòng
chống cũng chưa cao;... Thấy được những thực trạng nêu trên và ý thức được
tầm quan trọng của cơng tác phịng chống dịch bệnh trong nhà trường. Lãnh đạo
nhà trường cùng thầy cô giáo và đội ngũ nhân viên phục vụ đã tìm nhiều biện
pháp nhưng chưa có biện pháp tối ưu nhất, do đó mà dịch bệnh ảnh hưởng
khơng nhỏ đến cơng tác dạy và học trong nhà trường.
Trong năm học vừa qua, nhà trường được sự quan tâm của Đảng và Nhà
nước nên tồn bộ cơ sở vật chất, khn viên nhà trường được sửa chữa và nâng
cấp mới. Bước vào năm học mới, thật vui và tự hào khi thầy và trò nhà trường
được làm việc, học tập, sinh hoạt trong một ngôi trường mới, đẹp và đầy đủ tiện
nghi. Hệ thống cống rãnh thoát nước, nhà vệ sinh, khu rữa tay bằng xà phòng và
các phương tiện phòng chống dịch covid-19 được quan tâm đầu tư đúng mức.
Nhưng làm thế nào để ngôi trường thân yêu thực sự an toàn cho các em học sinh

trước đại dịch covid-19? Làm thế nào để nâng cao ý thức của các em học sinh
trong cơng tác phịng chống dịch lại là một khó khăn thách thức với thầy và trị
nhà trường.
Vấn đề tìm ra các giải pháp để thực hiện tốt “Cơng tác nâng cao ý thức
phòng chống dịch covid-19 cho các em học sinh trong môi trường học đường” là
một vấn đề mà Ban giám hiệu nhà trường đặt ra. Đây cũng là vấn đề mà tôi rất
tâm huyết, tôi luôn trăn trở suy nghĩ trong suốt thời gian dịch bệnh covid-19
xuất hiện, bởi vì cơng việc này gắn liền với công việc và trách nhiện của người
giáo viên phụ trách Đội.
III. Thực trạng về ý thức phòng chống dịch covid-19 của các em học sinh tại
các trường Tiểu học.


4

Nhiều trường lớp khang trang sạch, đẹp, học sinh có nhà vệ sinh tương
đối sạch sẽ, có nơi rửa tay bằng xà phịng, có đầy đủ các phương tiện phịng
chống dịch bệnh, mơi trường có nhiều cây xanh, thống đãng sạch sẽ, cơng tác
truyền thơng về phịng chống dịch bệnh được quan tâm đúng mức. Đó là tiền đề
để nâng cao ý thức phòng chống dịch bệnh cho các em học sinh. Nhưng bên
cạnh đó vẫn có một số trường còn mất vệ sinh, nhất là nhà vệ sinh xuống cấp,
đọng nước, tắc nghẽn và bốc mùi hôi; thiếu các phương tiện để phòng chống
dịch bệnh. Điều này ảnh hưởng không nhỏ đến ý thức của các em học sinh trong
phòng chống dịch. Các em sẽ trở nên chủ quan hơn trước dịch bệnh.
Sau đây là bảng khảo sát ý thức phòng chống dịch bệnh covid-19 của các
em học sinh tại trường khi chưa áp dụng sáng kiến:
Trước khi thực hiện sáng kiến
Đeo khẩu trang.

Học sinh đeo khẩu trang đến trường

chỉ đạt khoảng 50%.

Tự trang bị vật dụng cá nhân.

Học sinh trang bị các vật dụng cá
nhân như nước uống, khẩu trang,
khăn lau tay khi đến trường đạt 40%.

Rửa tay bằng xà phòng.

Học sinh rửa tay với nước sạch và xà
phòng thường xuyên đạt 60%.

Sử dụng chung đồ dùng cá nhân.

Học sinh còn dùng chung các đồ dùng
cá nhân như chai nước, khăn lau
tay,...

Tuân thủ quy định khoảng cách.

Học sinh cịn tụ tập, đùa giỡn, khơng
tn thủ quy định về khoảng cách 2m.

Khử khuẩn phòng học.

Khử khuẩn phòng học: 1 lần/ tháng.

Vệ sinh cá nhân.


Giữ vệ sinh cá nhân tốt: 70 % học
sinh.

Tụ tập, đùa giỡn.

Học sinh còn la cà, đùa giỡn ở cổng
trường khi ra về.

Nhìn vào bảng khảo sát trên ta thấy ý thức phòng chống dịch covid-19 của
học sinh chưa thật sự tốt, vẫn còn nhiều học sinh không đeo khẩu trang khi đến
trường, thiếu trang bị các vật dụng cá nhân, sử dụng chung các vật dụng cá
nhân, uống chung chai nước, còn tụ tập đùa giỡn ngồi giờ học, khơng tn thủ
quy định về khoảng cách,… thực trạng trên cho thấy nhà trường chưa có những
biện pháp thực sự hiệu quả trong việc giáo dục ý thức phòng chống dịch covid19 cho các em học sinh. Vấn đề đặt ra là cần phải tìm ra các giải pháp nâng cao
ý thức phòng chống dịch bệnh cho các em, làm thế nào để ngôi trường được


5

cơng nhận là thực sự an tồn cho các em qua sự cảm nhận của các thành viên
trong tập thể nhà trường và của tất cả mọi người.
IV. Một số biện pháp nâng cao ý thức của học sinh trong phịng chống dịch
covid-19 tại trường Tiểu học
1. Cơng tác tham mưu lập kế hoạch, phân công, phân nhiệm cho từng
đơn vị lớp và các cá nhân thực hiện công tác phòng chống dịch covid-19
Bước vào đầu mỗi năm học mới, tôi tham mưu lãnh đạo lập kế hoạch và
phân công cho các đơn vị lớp thực hiện vệ sinh sạch sẽ phịng học, khử khuẩn để
đón học sinh vào học. Trước hết tơi đã thực hiện kiểm tra tồn bộ khuôn viên
nhà trường, xác định các khu vực trọng điểm cần trang bị các dụng cụ phòng
chống dịch, xác định những việc cần làm ngay, xác định cần trang bị dụng cụ

như thế nào cho phù hợp. Ví dụ như chỗ rữa tay đã đủ cho học sinh chưa? Đã
trang bị đầy đủ xà phòng, khăn lau tay chưa? Nhà vệ sinh đã sạch sẽ và đã trang
bị đủ dụng cụ chưa? Băng rơn, khẩu hiệu, pano, áp phích như thế nào?...
Căn cứ tình hình cụ thể tơi đã lập kế hoạch tổ chức lao động vệ sinh và
khử khuẩn hàng ngày, hàng tuần và hàng tháng. Tham mưu cho lãnh đạo mua
sắm trang bị những dụng cụ lao động vệ sinh, chất tẩy rửa, xà phòng, cồn sát
khuẩn, máy đo thân nhiệt,… để phân phát cho các lớp thực hiện phịng chống
dịch hàng ngày. Căn cứ tình hình học sinh các lớp tôi đã phân công cho từng
đợn vị lớp, từng đội nhóm và từng cá nhân học sinh các nhiệm vụ cụ thể để
phòng chống dịch covid-19 như: công tác vệ sinh, khử khuẩn; công tác tuyên
truyền; tổ chức các hội thi; công tác kiểm tra;… Các cá nhân, tập thể được phân
cơng có trách nhiệm đơn đốc các thành viên trong lớp thực hiện tốt nhiệm vụ và
báo cáo hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng về tình hình phịng chống dịch của
lớp mình.
2. Tun truyền nâng cao nhận thức của học sinh về những nguy cơ
của dịch bệnh và các biện pháp phòng chống dịch covid-19
Để việc giáo dục ý thức phòng chống dịch covid-19 cho các em đạt
hiệu quả, công tác tuyên truyền là một công tác rất quan trọng. Căn cứ vào các
văn bản hướng dẫn của các cấp, các ngành về cơng tác phịng chống dịch, tơi
sưu tầm thêm tài liệu, tranh ảnh có nội dung về chủ đề covid-19 để tuyên
truyền đến tất cả các em học sinh. Công tác tuyên truyền được thực hiện bằng
nhiều hình thức như: tun truyền thơng qua sinh hoạt chào cờ đầu tuần, thông
qua các tiết sinh hoạt tập thể, ... Tôi phổ biến các văn bản hướng dẫn về phòng
chống dịch covid-19, hướng dẫn các bước rữa tay bằng xà phịng, hướng dẫn
thực hiện thơng điệp 5K, hướng dẫn cách đeo khẩu trang đúng cách,…, giới
thiệu tài liệu và một số bức ảnh chụp về chủ đề covid-19 đã sưu tầm được
đến tất cả các em học sinh, cụ thể như: Hình ảnh đại dịch covid-19 đã tàn phá
tại Trung Quốc, Ấn Độ và Châu Âu; hình ảnh các khu phong tỏa, các bệnh viện
dã chiến và những người làm cơng tác phịng chống dịch trong đợt dịch lần thứ
4;… Bên cạnh đó tơi cũng phổ biến cho các em biết những số liệu cụ thể về số

ca mắc bệnh, số ca tử vong hàng ngày để các em nhìn vào đó và nâng cao ý thức
trong phòng chống dịch bệnh.


6

Tăng cường bố trí, trang trí các hình ảnh trực quan như các pano, áp phích
tun truyền thơng điệp 5K để phòng chống dịch bệnh covid-19. Phối kết hợp
với nhân viên y tế của nhà trường, giáo viên chủ nhiệm và trạm y tế xã để tuyên
truyền, nâng cao ý thức phòng chống dịch cho học sinh.
3. Tổ chức lễ phát động rửa tay bằng xà phòng.
Rửa tay với xà phòng và nước sạch tuy là một việc làm nhỏ nhưng mang
lại hiệu quả vô cùng to lớn trong việc phịng, chống các bệnh truyền nhiễm, nhất
là trong tình hình dịch Covid-19 đang diễn ra phức tạp hiện nay. Hoạt động này
ít tốn kém nhưng nếu chúng ta thực hiện tốt sẽ mang lại hiệu quả thiết thực, góp
phần bảo vệ, nâng cao sức khỏe cho mỗi cá nhân và cộng đồng.
Chính vì những lí do trên mà ngay từ đầu năm học tôi đã tham mưu ban
giám hiệu nhà trường tổ chức lễ phát động rữa tay bằng xà phịng cho giáo viên
cùng tồn thể các em học sinh. Không chỉ thực hiện cho bản thân, mỗi thầy cô
giáo và các em học sinh phải là một tuyền truyền viên của Chương trình, kêu gọi
người thân và cộng đồng hãy “Rửa tay với xà phịng vì bản thân, vì trách nhiệm
với xã hội”.
Ngay sau phần phát động, đại diện Ban Giám hiệu, các đoàn thể của Nhà
trường và đại diện học sinh thực hiện các động tác thị phạm quy trình rửa tay 6
bước bằng xà phịng và nước sạch. Cũng tại Lễ phát động này, các em học sinh
được hồ mình vào các tiết mục văn nghệ sơi động; tham gia chương trình giao
lưu “Đố vui có thưởng” với các câu hỏi về chủ đề giữ gìn vệ sinh và phòng
chống dịch bệnh Covid-19.
4. Tổ chức các hội thi để nâng cao ý thức của học sinh trong phịng
chống dịch covid-19

Nhằm tạo mơi trường rèn luyện “Học mà chơi – chơi mà học” để giúp các
em thoải mái sáng tạo, nâng cao nhận thức và sống tích cực, nâng cao ý thức của
giáo viên và các em học sinh trong phịng chống dịch covid-19, tập hợp đơng
đảo thiếu nhi tham gia. Tôi đã tham mưu ban giám hiệu nhà trường tổ chức các
cuộc thi như: “Vẽ tranh phòng chống covid-19”, “Viết bài cảm nhận về phòng
chống dịch covid-19”,… Bên cạnh đó tơi cịn phát động các em tham gia các hội
thi do cấp trên tổ chức.
Mặc dù cuộc thi được tổ chức bằng hình thức trực tuyến nhưng đã thu hút
được đông đảo các em tham gia dự thi. Mỗi bức tranh, mỗi bài cảm nhận là một
câu chuyện, nhiều cung bậc cảm xúc, nhiều ý tưởng sáng tạo, đa dạng về màu
sắc, chất liệu và độc đáo trong cách thể hiện, mang thông điệp tuyên truyền về
các biện pháp giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, với tinh thần đồn kết, cùng nhau phịng
chống dịch Covid-19.
5. Rèn luyện cho học sinh thói quen thực hiện 7 việc làm tại trường và
10 việc làm tại nhà hàng ngày để phịng chống dịch
Để đảm bảo thực hiện tốt cơng tác phòng chống dịch covid-19 tại các đơn
vị trường học, Bộ Y tế đã đưa ra khuyến cáo 7 việc học sinh cần phải làm hàng
ngày khi đến trường. Nhận thức được tầm quan trọng của khuyến cáo trên tôi đã


7

thường xuyên tuyên truyền, hướng dẫn đến các em học sinh thực hiện qua các
giờ sinh hoạt đầu tuần, qua phát thanh măng non và các pano, áp phích. Việc
làm này cần phải được tiến hành thường xuyên, liên tục và có sự kiểm tra của
đội sao đỏ để cho tất cả các em đều hình thành được thói quen thực hiện. Cụ thể:
1. Rửa tay với nước sạch và xà phịng (hoặc dung dịch rửa tay khơ)
thường xun vào các thời điểm: Trước khi vào lớp; trước và sau khi ăn; sau khi
ra chơi, nghỉ giữa giờ; sau khi đi vệ sinh, khi tay bẩn.
2. Che mũi, miệng khi ho hoặc hắt hơi (tốt nhất bằng giấy lau sạch, khăn

vải hoặc khăn tay, hoặc ống tay áo để làm giảm phát tán dịch tiết đường hô hấp).
Vứt bỏ khăn, giấy che mũi, miệng vào thùng rác và rửa tay sạch.
3. Không đưa tay lên mắt, mũi, miệng.
4. Không dùng chung các đồ dùng cá nhân, như: Cốc, bình nước, khăn
mặt, khăn lau tay, gối, chăn...
5. Không khạc, nhổ bừa bãi.
6. Bỏ rác đúng nơi quy định.
7. Nếu bản thân hoặc thấy học sinh khác có sốt, ho, đau họng, khó thở thì
báo ngay cho giáo viên chủ nhiệm.
Ngồi việc rèn luyện cho học sinh hình thành thói quen thực hiện 7 việc
làm tại trường hàng ngày thì việc hình thành thói quen thực hiện 10 việc làm tại
nhà hàng ngày để phịng chống dịch covid-19 cũng khơng kém phần quan trọng.
Thông qua các giờ sinh hoạt đầu tuần, qua phát thanh măng non và các pano, áp
phích, các giờ sinh hoạt chủ nhiệm tôi đã tuyên truyền đến các em học sinh. Cụ
thể:
1. Súc miệng, họng bằng nước muối/ nước súc miệng thường xuyên.
2. Giữ ấm cơ thể, tập thể dục. Ăn chín, uống chín.
3. Rửa tay với nước sạch và xà phòng thường xuyên (trước và sau khi ăn;
sau khi đi vệ sinh, khi tay bẩn, sau khi đi chơi, đi học về nhà, sau khi tiếp xúc
với vật nuôi.
4. Che mũi, miệng khi ho hoặc hắt hơi (tốt nhất bằng giấy lau sạch, khăn
vải hoặc khăn tay, hoặc ống tay áo để làm giảm phát tán dịch tiết đường hô hấp).
Vứt bỏ khăn, giấy che mũi, miệng vào thùng rác và rửa tay sạch.
5. Không đưa tay lên mắt, mũi, miệng.
6. Không khạc, nhổ bừa bãi.
7. Giữ nhà cửa sạch sẽ, thơng thống, sử dụng quạt, khơng sử dụng điều hòa.
8. Tự theo dõi sức khỏe. Nếu có sốt, ho, khó thở thì: Báo cho nhà trường;
Nghỉ ở nhà để theo dõi sức khỏe; Gọi điện cho đường dây nóng: 19009095 –
19003228 để được tư vấn. Đến cơ sở y tế để được khám, điều trị.



8

9. Tránh tiếp xúc với người bị sốt, ho, khó thở. Giữ khoảng cách trên 2m
và đeo khẩu trang nếu phải tiếp xúc.
10. Tránh chỗ tập trung đông người, không tập trung đơng người.
6. Tổ chức qun góp hỗ trợ gia đình học sinh gặp
khó khăn vì covid-19
Bước vào đầu năm học, thông qua giáo viên chủ nhiệm của các lớp tơi đã
khảo sát về hồn cảnh gia đình của các em học sinh, nắm rõ hoàn cảnh của
những em học sinh gặp khó khăn do ảnh hưởng của dịch bệnh. Tôi đã tham mưu
Ban giám hiệu tổ chức quyên góp trong giáo viên, cha mẹ học sinh và các em
học sinh để hỗ trợ những học sinh nghèo bị ảnh bởi dịch covid-19 như: Hỗ trợ
gạo, quần áo, tập sách, dụng cụ học tập,... Qua các cuộc quyên góp hình thành
trong các em học sinh tinh thần đồn kết, lòng tương thân tương ái và nâng cao
ý thức phòng chống dịch cho các em.
7. Thực hiện tốt công tác thi đua và phối kết hợp giữa các bộ phận
Công tác phòng chống dịch bệnh covid-19 tại trường học là một nhiệm vụ
quan trọng không kém nhiệm vụ dạy học và khơng của riêng ai, nó địi hỏi tính
tập thể cao, tinh thần tự giác và ý thức của mỗi cá nhân, do đó cơng tác phối kết
hợp phải hài hoà, đồng tâm, cộng lực của toàn đội ngũ giáo viên và học sinh mới
có kết quả tốt.
Để thực hiện tốt nhiệm vụ này trước hết tôi tham mưu cho lãnh đạo nhà
trường xây dựng một biểu điểm thi đua lớp học rất cụ thể và được thực hiện
hàng tuần. Một trong những nội dung thi đua thì tiêu chí giữ gìn vệ sinh trường
lớp, vệ sinh cá nhân để phịng chống covid-19 là tiêu chí đưa lên hàng đầu, trong
đó có từng mục cụ thể gắn liền hoạt động hàng ngày của các em. Biểu điểm thi
đua này đã được ban giám hiệu nhất trí, thơng qua hội đồng sư phạm và sinh
hoạt cặn kẽ cho học sinh từ đầu năm học. Bên cạnh đó tơi cịn lập ra một đội sao
đỏ hàng ngày theo dõi và chấm điểm thi đua của các lớp trong đó có cơng tác

phịng chống dịch bệnh.
Qua phong trào thi đua, hàng tuần, hàng tháng tôi đã chọn ra khen thưởng
những cá nhân, tập thể tiêu biểu tích cực. Đồng thời tơi mạnh dạn phê bình
những lớp và những học sinh khơng thực hiện tốt cơng tác phịng chống dịch
bệnh. Trong các cuộc họp hội đồng sư phạm nhà trường tôi luôn báo cáo, phản
ánh kịp thời thực trạng cơng tác phịng dịch trong nhà trường để tập thể cùng
thảo luận và đưa ra các biện pháp khắc phục những hạn chế, tồn tại. Qua đó lãnh
đạo nhà trường cũng nắm bắt được những giáo viên thực hiện tốt công tác giáo
dục học sinh và chỉ đạo kịp thời những vướng mắc trong công tác phịng dịch.
V. Kết quả đạt được
Đến với ngơi trường của chúng tôi hôm nay, mọi người sẽ cảm nhận được
sự thay đổi. Những hàng cây điệp cao vút xanh tươi khoe bông vàng trong nắng
sớm. Sân trường sạch sẽ tinh tươm trang bị đầy đủ các hình ảnh, băng rơn và các
phương tiện phịng chống dịch covid-19. Các phịng học thực sự thân thiện và an


9

tồn với học sinh, có trang trí cây xanh, bình bông, bàn ghế gọn gàng, ngay ngắn
và được sát khuẩn thường xuyên. Những hành lang thênh thang sạch bóng, được
lau chùi thường xuyên điểm thêm những thùng rác nhỏ xinh sạch sẽ, để ngay
ngắn sát tường. Nhà vệ sinh ở cuối các dãy phòng học rất sạch sẽ và trang bị đầy
đủ các vòi nước để học sinh rửa tay bằng xà phòng.
Trong thời gian vừa qua, nhờ thực hiện tốt cơng tác tun truyền nên ý thức
phịng chống dịch covid-19 của các em học sinh ngày càng được nâng cao. Một
điều quan trọng thành công của công tác này là rèn luyện cho học sinh ý thức tự
giác tích cực trong phòng chống dịch. Sau đây là bảng so sánh ý thức phòng
chống dịch covid-19 của học sinh trước và sau khi thực hiện sáng kiến:
Trước khi thực hiện sáng kiến
Sau khi thực hiện sáng kiến

Học sinh đeo khẩu trang đến trường Học sinh đeo khẩu trang đến trường đạt
chỉ đạt khoảng 50%.
100% và đeo suốt thời gian ở trường.
Học sinh trang bị các vật dụng cá Học sinh trang bị các vật dụng cá
nhân như nước uống, khẩu trang, nhân như nước uống, khẩu trang,
khăn lau tay khi đến trường đạt 40%. khăn lau tay khi đến trường đạt 95%.
Học sinh rửa tay với nước sạch và xà Học sinh rửa tay với nước sạch và xà
phòng thường xuyên đạt 60%.
phòng thường xuyên đạt 100%.
Học sinh còn dùng chung các đồ dùng Học sinh không sử dụng chung các đồ
cá nhân như chai nước, khăn lau dùng cá nhân, tự trang bị nước uống.
tay,...
Học sinh còn tụ tập, đùa giỡn, không Học sinh không tụ tập đùa giỡn, tuân
tuân thủ quy định về khoảng cách 2m. thủ khoảng cách 2m.
Khử khuẩn phòng học: 1 lần/ tháng.

Khử khuẩn phòng học: 1 lần/ tuần. Học
sinh sát khuẩn và đo thân nhiệt hàng
ngày.

Giữ vệ sinh cá nhân tốt: 70 % học Giữ vệ sinh cá nhân tốt:100 % học
sinh.
sinh.
Học sinh còn la cà, đùa giỡn ở cổng Học sinh đi ngay về nhà khi tan học,
trường khi ra về.
khơng cịn đùa giỡn, la cà ở cổng
trường
C. Kết luận
I. Ý nghĩa của đề tài đối với công tác giáo dục
Nâng cao ý thức của học sinh trong phòng chống dịch covid-19 cũng

đồng thời nâng cao ý thức trách nhiệm của các em trong việc phòng chống các
loại dịch bệnh ngay từ khi cịn nhỏ, giúp các em hình thành thói quen bảo vệ sức
khỏe cho bản thân và mọi người xung quanh.
Không chỉ vậy, điều này còn giúp học sinh nhận thức rằng vấn đề cộng
đồng cũng là vấn đề cá nhân. Phịng chống dịch covid-19 khơng chỉ là cơng việc


10

của xã hội, của nhà trường, của mọi người mà còn là mối quan tâm, là trách
nhiệm của mọi học sinh.
Nâng cao ý thức phòng chống covid-19 cũng như các loại dịch bệnh khác
mang nhiều ý nghĩa giáo dục, giúp trẻ trở thành công dân gương mẫu khi lớn lên
và sẽ trở thành những cơng dân ln tìm kiếm sự tốt đẹp và hạnh phúc của môi
trường sống xung quanh mình.
II. Khả năng ứng dụng và triển khai
Nhờ áp dụng các biện pháp nêu trên mà học sinh ngày càng chủ động hơn
trong việc phịng chống dịch covid-19 mơi trường học đường và cộng đồng.
Trường lớp ngày càng khang trang, sạch đẹp; tình trạng dịch bệnh cũng vì thế
mà hiếm khi xảy ra. Nhờ đó thúc đẩy phong trào học tập ngày càng nâng lên.
Sáng kiến này đã được triển khai tại trường và đã mang lại hiệu quả rất khả
quan, có thể triển khai và áp dụng rộng rãi tại các trường Tiểu học khác.
Mặc dầu đã được kiểm chứng qua thực tế ở trường Tiểu học nơi bản thân
tôi công tác. Song đây chỉ là kinh nghiệm nhỏ của bản thân, chắc chắn sẽ khơng
tránh khỏi thiếu sót. Rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của đồng
nghiệp và các cấp lãnh đạo để kinh nghiệm này được hồn thiện hơn có ứng
dụng cao hơn trong việc giáo dục vệ sinh môi trường cho học sinh.
III. Bài học kinh nghiệm
Để cơng tác phịng chống dịch covid-19 cũng như các dịch bệnh khác
được tất cả học sinh thực hiện một cách tự nguyện tự giác thì người Tổng phụ

trách Đội cần phải tham mưu với Ban giám hiệu về cách giải quyết vấn đề tồn
tại trong công tác phòng chống dịch bệnh ngay vào đầu mỗi năm học. Phải lập
kế hoạch thật chi tiết, trong đó có sự phân công hợp lý cho mỗi tập thể và mỗi cá
nhân. Trong q trình thực hiện phải có sự theo dõi chặt chẽ, có kiểm tra đánh
giá rút kinh nghiệm và phải có sự phối hợp chặt chẽ với các cá nhân và đoàn thể
trong nhà trường. Đồng thời phải tuyên dương, khen thưởng kịp thời những cá
nhân, tập thể thực hiện tốt cơng tác phịng chống dịch cũng như góp ý, rút kinh
nghiệm đối với những tập thể, cá nhân thực hiện chưa tốt.
Bên cạnh đó cơng tác phịng chống dịch bệnh cần thực hiện xuyên suốt và
đều đặn trong cả năm học, tránh tình trạng đầu năm thì thực hiện nghiêm cịn
cuối năm thì lại bng lỏng.
IV. Những đề xuất, kiến nghị
Những biện pháp nâng cao ý thức phòng chống dịch covid-19 cho các em
học sinh nêu trên đã thực sự có hiệu quả cao trong phong trào xây dựng “Trường
học thân thiện, học sinh tích cực”. Qua thực hiện đề tài này, một điều mà tôi tâm
đắc nhất đó là sự đồng thuận, sáng suốt của tập thể lãnh đạo, sự tận tâm, hiệp lực
của đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường và sự cố gắng nỗ lực
của tập thể học sinh cùng đưa nhà trường vững bước đi lên, xây dựng một ngơi
trường ln sạch đẹp, an tồn, học sinh sống văn minh, lịch sự hơn.
Trong khi thực hiện đề tài bản thân tơi gặp khơng ít khó khăn như: Học
sinh Tiểu học còn quá nhỏ nên ý thức về sự nguy hiểm của dịch covid-19 trong


11

các em còn chưa cao. Ý thức học sinh giữ gìn vệ sinh và bảo các dụng cụ phịng
chống dịch bệnh cịn kém, một số ít đội ngũ giáo viên chưa thực sự gắn bó với
cơng việc, cịn lơ là trách nhiệm, một số phụ huynh học sinh ý thức phòng chống
dịch bệnh kém,... Cơ sở vật chất nhà trường được trang bị sửa chữa, trang bị mới
nhưng còn những điểm chưa phù hợp, còn thiếu dụng cụ phòng chống dịch,...

Để thực hiện tốt hơn nữa cơng tác phịng chống dịch covid-19 cũng như các dịch
bệnh khác tôi mạnh dạn đề xuất một số nội dung sau:
Đối với nhà trường tiếp tục tăng cường hơn nữa trong công tác thực hiện
vệ sinh trường học cả về con người cũng như cơ sở vật chất; tăng cường đầu tư
cơ sở vật chất đủ để phòng chống dịch bệnh; tăng cường tuyên truyền đến giáo
viên, học sinh và phụ huynh học sinh các biện pháp phòng chống dịch bệnh.
Các cấp lãnh đạo quan tâm hơn nữa đối với cơng tác phịng chống dịch bệnh
trong môi trường học đường nhất là xây dựng mới, hoặc sữa chữa các nhà vệ sinh, khu
rữa tay, đầu tư máy móc, cử cán bộ y tế hỗ trợ cho các trường học phòng dịch.
Mỗi huyện hoặc mỗi tỉnh cần xây dựng mơ hình trường học điển hình về
cơng tác cơng tác phịng chống dịch bệnh để cho các trường tham quan học tập
kinh nghiệm.
Tôi xin trân trọng cảm ơn!
Song Lộc, ngày 29 tháng 11 năm 2022
NGƯỜI VIẾT


12

ĐƠN VỊ: TRƯỜNG
TIỂU HỌC SONG LỘC A

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU NHẬN XÉT, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN
Tên đề tài: Một số biện pháp nâng cao ý thức của học sinh trong phòng
chống dịch covid-19 tại trường Tiểu học.
Thời gian thực hiện: Từ tháng 01/2021 đến tháng 12/2021
Tác giả: Từ Minh Phong

Chức vụ: Giáo viên
Bộ phận công tác: Khối 4 - Trường Tiểu học Song Lộc A
TỔ CHUYÊN MÔN
Nhận xét:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
............
Xếp loại:……...............…..
Song Lộc, ngày 31 tháng 12 năm 2021
Tổ trưởng

HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG
Nhận xét:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
............


13

Xếp loại:………………….…..
Song Lộc, ngày 31 tháng 12 năm 2021
Hiệu trưởng

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Quyết định 3822/QĐ-BGDĐT ngày 23/11/2020 Phê duyệt các tài liệu

truyền thơng về phịng, chống dịch bệnh covid-19 và công tác y tế trường học;
2. Nghị quyết số 128/NQ-CP ngày 11/10/2021 của Chính phủ ban hành
Quy định tạm thời “Thích ứng an tồn, linh hoạt, kiểm sốt hiệu quả dịch
COVID-19”, nhằm bảo đảm an toàn khi tổ chức hoạt động giáo dục, đào tạo trực
tiếp tại các cơ sở giáo dục phù hợp với tình hình dịch COVID-19 và góp phần
giảm thiểu những tác động tiêu cực của dịch bệnh, duy trì việc dạy và học trong
các cơ sở giáo dục;
3. Công văn số 4893/UBND-KGVX ngày 01/12/2020 của Chủ tịch Ủy
ban nhân dân tỉnh Trà Vinh về việc tăng cường thực hiện cơng tác phịng chống
dịch bệnh covid-19;
4. Công văn số 26-CV/TU ngày 10/12/2020 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy
Trà Vinh về việc tăng cường thực hiện công tác phịng chống dịch bệnh covid19;
5. Cơng văn 94/UBND-KGVX ngày 07/01/2021 của Chủ tịch Ủy ban
nhân dân tỉnh Trà Vinh về việc tăng cường thực hiện cơng tác phịng chống dịch
bệnh covid-19;
6. Công văn số 92-CV/TU ngày 30/04/2021 của Ban Thường vụ Tỉnh ủy
Trà Vinh về việc tiếp tục tăng cường thực hiện cơng tác phịng chống dịch bệnh
covid-19;
7. Cơng văn số 2200/SGDĐT-GDTrH ngày 03/12/2021 của Sở Giáo dục
và Đào tạo tỉnh Trà Vinh về việc phối hợp tập huấn phòng chống covid-19 cho
cán bộ, giáo viên trong các cơ sở giáo dục;
8. Công văn số 2276/SGDĐT-VP ngày 14/12/2021 của Sở Giáo dục và
Đào tạo tỉnh Trà Vinh về việc tăng cường thực hiện cơng tác phịng chống dịch
bệnh covid-19 và các dịch bệnh mùa đông xuân năm 2021 - 2022;


14

MỤC LỤC
Nội dung

A.
Phần
mở
……………………..

đầu

I.
Lý
do
chọn
……………………………...

Tran
g

………………….……………...
đề

II.
Mục
đích
và
cứu .................................................

tài

….…………………..

phương


pháp

nghiên

1
1
1

III. Giới hạn đề
tài ....................................................................................

2

B. Phần nội dung
.....................................................................................

2

I.
Cơ
sở
lý
luận
tài .........................................................................

đề

2


tài

3

III. Thực trạng về ý thức phòng chống dịch covid-19 của các em học
sinh tại các trường Tiểu học ……………………………………….
……

3

IV. Một số biện pháp nâng cao ý thức của học sinh trong phịng chống
dịch
covid-19
tại
các
trường
Tiểu
học
………………………………….

5

1. Cơng tác tham mưu lập kế hoạch, phân công, phân nhiệm cho từng
đơn vị lớp và các cá nhân thực hiện cơng tác phịng chống dịch covid19…..

5

II.
Cơ
sở

thực
tiễn
……………………………………………

của
của

đề


15

2. Tuyên truyền nâng cao nhận thức của học sinh về những nguy cơ
của dịch bệnh và các biện pháp phòng chống dịch covid-19
………………..
3. Tổ chức lễ phát
…………………………

phòng

6

4. Tổ chức các hội thi để nâng cao ý thức của học sinh trong phịng
chống
dịch
covid-19
…………………………………………………….

6


5. Rèn luyện cho học sinh thói quen thực hiện 7 việc làm tại trường và
10 việc làm tại nhà hàng ngày để phòng chống dịch
……………………

6

6. Tổ chức qun góp hỗ trợ gia đình học sinh gặp khó khăn vì covid-19

8

7. Thực hiện tốt cơng tác thi đua và phối kết hợp giữa các bộ phận
……

8

V. Kết quả
………………

8

đạt

động

được

rữa

tay


bằng

xà

5

……………………………………..

C. Kết luận ………………………..………………………..
…………...
I. Ý nghĩa của đề
…………………………

tài

đối

với

II.
Khả
năng
ứng
khai .........................................................

công
dụng

tác
và


III.
Bài
học
kinh
………………………………………………...

9

giáo

dục

9

triển

10

nghiệm

10

IV.
Những
đề
xuất,
…………………………………………...

kiến


nghị

10

Phiếu
nhận
xét,
xếp
kiến ...........................................................

loại

sáng

12

tham

13

lục………………………………………………….

14

Tài
liệu
khảo……………………………………………………….
Mục
……………….