BÀI HỌC STEM LỚP 3
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 3: TRẢI NGHIỆM CÙNG MỘT PHẦN MẤY
(2 tiết)
Gợi ý thời điểm thực hiện:
Bài 15: Luyện tập chung (sau bài Một phần mấy) – sách Toán 3 – KNTT
Bài: Em làm được những gì? (sau bài Bảng chia 9) – sách Tốn 3 – CTST
Bài: Em vui học Toán (trang 65, tập 1) – sách Tốn 3 – CD
Mơ tả bài học:
1 1 1
1
, , ,...,
Vận dụng 2 3 4 9 trong tạo hình và phối hợp với một số kĩ năng xé, cắt, dán,…

để thiết kế các sản phẩm trang trí.
Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:
Mơn học
u cầu cần đạt
1 1 1
1
Toán
, , ,...,
– Nhận biết được về 2 3 4 9 thơng qua các hình
ảnh trực quan.
– Thực hành tạo sản phẩm từ một phần mấy của một

Mơn học chủ đạo

hình để trang trí góc học tập.
– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan
Mĩ thuật

đến một phần mấy.
– Hiểu được một số thao tác, công đoạn cơ bản để
làm nên sản phẩm.
– Phối hợp được một số kĩ năng: cắt, xé, dán, ...

Môn học tích hợp

trong thực hành, sáng tạo.
– Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục
đích sử dụng.
– Sử dụng sản phẩm để trang trí góc học tập.

I. U CẦU CẦN ĐẠT
1 1 1
1
, , ,...,
9 thông qua các hình ảnh trực quan.
– Nhận biết được về 2 3 4


– Thực hành sử dụng các vật liệu đơn giản và phối hợp với một số kĩ năng xé, cắt,
dán,… tạo sản phẩm từ một phần mấy của một hình để làm sản phẩm trang trí.
– Tự tin trình bày ý kiến khi thảo luận đề xuất ý tưởng và trưng bày, giới thiệu sản
phẩm của nhóm mình trước lớp.
– Hợp tác với các bạn để tạo sản phẩm và điều chỉnh, hồn thiện sản phẩm của
nhóm.
– Có cơ hội hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề tốn học, năng lực
sử dụng cơng cụ và phương tiện học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Chuẩn bị của giáo viên
– Các phiếu học tập.
– Dụng cụ và vật liệu (dành cho 1 nhóm học sinh).
STT

Thiết bị/ Học liệu

Số lượng

1

Giấy bìa màu

5 tờ

2

Đĩa giấy

5 chiếc

3

Dập ghim

1 chiếc

Hình ảnh minh hoạ

2. Chuẩn bị của học sinh (dành cho 1 nhóm)

STT

Thiết bị/Dụng cụ

Số lượng

1

Thước kẻ

1 cái

2

Kéo thủ cơng

1 cái

3

Bút màu

1 hộp

Hình ảnh minh hoạ


4

Giấy màu


1 tập

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Khởi động tiết học, ổn định tổ chức
Chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”
– GV phổ biến luật chơi:

Hoạt động của học sinh
– HS theo dõi.

– Chia lớp thành 2 đội: đội ếch xanh và đội
ếch vàng.
– Mỗi đội có 5 câu hỏi, nếu trả lời đúng
được tiến lên 1 bước.
– Kết thúc 5 câu hỏi đội nào về đích trước
đội đó chiến thắng.
– GV mời HS tham gia trò chơi “ai nhanh

– Hai đội chơi trò chơi.

hơn”.
GV chiếu câu hỏi cho mỗi đội trả lời. Đến
lượt đội nào thì bấm vào ơ số câu hỏi của
đội đó. Nếu trả lời đúng thì bấm vào ếch để
lên bậc.
– Kết thúc trò chơi, GV tuyên bố đội thắng
cuộc.
KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề)

Hoạt động 1: Quan sát tranh và cho biết
– GV yêu cầu HS quan sát tranh ở trang 15

– HS quan sát và trả lời câu hỏi.

sách Bài học STEM 3 và trả lời câu hỏi:
a) Các bạn trong tranh làm gì?
(Gợi ý: Có thể có các câu trả lời khác nhau,
ví dụ:
+ Các bạn trong tranh đang trang trí lớp học.
+ Các bạn đang dán hình bơng hoa và hình
rơ bốt…)
b) Các bạn dùng những gì để trang trí?
(Gợi ý: các bạn chia các hình chữ nhật, hình

– HS trả lời.


vng, hình trịn, hình tam giác thành những
phần bằng và sử dụng chúng để ghép thành
cây hoa, rô bốt.)
– GV: Bài học hôm nay, chúng ta cùng ôn
lại kiến thức Một phần mấy và tạo hình
trang trí giống như các bạn trong tranh nhé.
Sản phẩm trang trí đảm bảo các yêu cầu sau:
1 1

1

+ Sản phẩm có thể sử dụng 2 ; 3 ; … ; 9

của một hình để trang trí.
+ Trang trí sáng tạo và đảm bảo tính thẩm
mĩ.
– GV phát phiếu học tập số 1 và yêu cầu HS

– HS hoàn thành phiếu học tập số

hoàn thành.
– GV mời HS lên bảng trình bày phiếu học

1.
– HS trình bày phiếu.

tập số 1. HS khác nhận xét, góp ý cho bạn.
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 2: Nhận biết một phần mấy
– GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu các

– HS thảo luận nhóm và điền kết

nhóm xác định mỗi hình đã tơ màu vào một

quả vào phiếu học tập số 2.

phần mấy (ở trang 15 sách Bài học STEM
3) và điền kết quả vào phiếu học tập số 2.
– GV mời đại diện nhóm trình bày kết quả

– Đại diện nhóm trình bày.


phiếu học tập số 2.
+ Hình tam giác được chia thành mầy phần
bằng nhau?
Đã tơ màu vào mấy phần hình tam giác?
(Gợi ý: + Hình tam giác được chia thành 2
phần bằng nhau.
1

Đã tô màu một phần hai ( 2 ) hình tam
giác.)
+ Hình vng được chia thành mầy phần
bằng nhau?
Đã tô màu vào mấy phần hình vng?

– HS trả lời.


(Gợi ý: + Hình vng được chia thành 2
phần bằng nhau.
1

Đã tơ màu một phần hai ( 7 ) hình vuông.)
+ Tương tự như vậy, yêu cầu HS trả lời với

– HS trả lời.

các hình cịn lại.
(Gợi ý: + Hình trịn được chia thành 4 phần
1


bằng nhau, đã tơ màu 4 hình trịn.
+ Hình chữ nhật được chia thành 3 phần
1

bằng nhau. Đã tơ màu 3 hình chữ nhật.
+ Hình vuông được chia thành 9 phần bằng
1

nhau. Đã tô màu 9 hình vng.
+ Hình hoa được chia thành 6 phần bằng
1

nhau. Đã tơ màu 6 hình hoa.
+ Hình vng được chia thành 8 phần bằng
1

nhau. Đã tơ màu 8 hình vng.
+ Hình sao được chia thành 5 phần bằng
1

nhau. Đã tơ màu 5 hình sao.)

NGHỈ GIỮA TIẾT 1 VÀ TIẾT 2
THỰC HÀNH – VẬN DỤNG
Hoạt động 3: Đề xuất ý tưởng và cách
làm sản phẩm trang trí bằng cách sử
dụng một phần mấy
a) Thảo luận và chia sẻ ý tưởng làm sản
phẩm trang trí bằng cách sử dụng một
phần mấy

– GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4 –

– HS lập nhóm theo yêu cầu.


6 HS.
– GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ

– HS thảo luận nhóm.

về ý tưởng làm sản phẩm theo các tiêu chí:
1 1

1

+ Sản phẩm có thể sử dụng 2 ; 3 ; … ; 9
của một hình để trang trí.
+ Trang trí sáng tạo và đảm bảo tính thẩm
mĩ.
– GV chiếu cho HS một vài ý tưởng gợi ý

– HS theo dõi

trong sách trang 16.
–GV mời đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng,

– Đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng.

GV có thể đặt các câu hỏi gợi ý:
+ Nhóm dùng vật liệu gì để làm sản phẩm

trang trí?
+ Sản phẩm trang trí gồm những bộ phận
nào?
+ Hình đó được ghép từ những phần bằng
nhau của hình nào?
+ Làm thế nào để chia vật liệu đã chuẩn bị
thành những phần bằng nhau?
+ Cách ghép các phần bằng nhau của hình
lại với nhau như thế nào?
+ Hãy suy nghĩ để hồn thiện hơn ý tưởng
của mình, đáp ứng tiêu chí tốt hơn.
(Ví dụ:
+ Dùng giấy màu để làm sản phẩm trang trí.
+ Làm hình cây hoa gồm có: 1 bông hoa 5
cánh, 1 bông hoa 6 cánh, 3 chiếc lá.
+ Chia hình trịn thành 8 phần bằng nhau và
sẽ dùng các phần đó làm cánh hoa để ghép
thành các bơng hoa.
Chia hình vng thành 8 phần bằng nhau
bằng nhau để được các hình tam giác và


dùng các hình đó để ghép thành lá cây.
+ Gấp hình trịn, hình vng để chia thành các
phần bằng nhau…)
– GV mời các nhóm khác nhận xét, đặt câu
hỏi, góp ý cho nhóm bạn.
b) Lựa chọn ý tưởng và đề xuất cách làm

– Các nhóm khác nhận xét, đặt câu

hỏi, góp ý cho nhóm bạn.

sản phẩm trang trí
– GV u cầu các nhóm thảo luận:

– HS thảo luận, lựa chọn ý tưởng

+ Lựa chọn ý tưởng làm sản phẩm cho

và đề xuất cách làm sản phẩm

nhóm mình.

trang trí cho nhóm mình.

+ Thảo luận đề xuất các giải pháp theo ý
tưởng đã chọn.
– GV giao phiếu học tập số 3 và yêu cầu HS

– HS hoàn thành phiếu học tập số

hoàn thành.
– GV mời đại diện nhóm lên trình bày phiếu

3.
– Đại diện nhóm lên trình bày

học tập số 3.
Hoạt động 4: Làm các sản phẩm trang trí


phiếu học tập số 3.

bằng cách sử dụng một phần mấy
– GV mời HS thảo luận nhóm lựa chọn

– HS thảo luận lựa chọn dụng cụ

dụng cụ và vật liệu phù hợp với phương án

vật liệu.

mình đã chọn.
– GV yêu cầu HS đọc mục 4b, quan sát hình

– HS trả lời.

trang 17 và cho biết sách gợi ý chúng ta làm
các bước như thế nào?
(Sách gợi ý làm theo 3 bước:
+ Bước 1: Gấp đĩa giấy và các mảnh giấy
thành những phần bằng nhau.
+ Bước 2: Viết 1/2, 1/3, …, 1/9 vào các
phần tương ứng.
+ Bước 3: Tạo hình, trang trí sản phẩm.)
– GV mời HS thực hành làm sản phẩm theo
giải pháp của nhóm.
Trong q trình HS làm sản phẩm GV quan
sát hỗ trợ các nhóm gặp khó khăn.
– GV khuyến khích HS có nhiều ý tưởng


– HS thực hành làm sản phẩm.


sáng tạo, ví dụ chia tờ giấy thành 2, 4, 8
phần bằng nhau bằng cách gấp đôi nhiều
lần.
– GV nhắc HS sau khi làm xong sản phẩm

– HS kiểm tra điều chỉnh sản phẩm

thì kiểm tra điều chỉnh sản phẩm theo các

theo tiêu chí.

tiêu chí để hồn thiện tốt nhất.
Hoạt động 5: Trưng bày và giới thiệu sản
phẩm
– GV tổ chức cho các nhóm trưng bày và

– Các nhóm trưng bày sản phẩm

giới thiệu sản phẩm của nhóm mình.
– GV yêu cầu các nhóm cử đại diện giới

của nhóm.
– Đại diện nhóm giới thiệu sản

thiệu sản phẩm của nhóm mình. Lưu ý khi

phẩm của nhóm.


giới thiệu các nhóm cần nêu: sản phẩm gồm
những bộ phận nào, cách làm sản phẩm,
những khó khăn khi làm sản phẩm và cách
khắc phục…
– GV mời các nhóm khác nhận xét góp ý.

– Các nhóm khác nhận xét góp ý

– GV yêu cầu HS tự đánh giá sản phẩm

cho bạn.
– HS hoàn thành phiếu đánh giá.

bằng cách tô khuôn mặt cảm xúc phù hợp.
– GV tổ chức cho các nhóm đánh giá đồng

– Các nhóm đánh giá đồng đẳng.

đẳng, trao đổi ý kiến về sản phẩm của
nhóm.
– GV khen ngợi nhóm HS tham gia tích cực
nhận được nhiều biểu tượng mặt cười và
động viên các nhóm làm chưa tốt để lần sau
cố gắng.
– GV nhận xét tổng kết giờ học.


TRẢI NGHIỆM CÙNG MỘT PHẦN MẤY
Nhóm:

Lớp:
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
1. Vẽ cây hoa gồm có 1 bơng hoa 6 cánh

2. Chia hình vng thành 4 phần bằng

hình tam giác, 2 chiếc lá, mỗi lá gồm 2

nhau.

hình tam giác.


PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Mỗi hình dưới đây đã tơ màu vào một phần mấy?

Đã tô màu ……

Đã tô màu ……

Đã tô màu ……

Đã tô màu ……

Đã tô màu ……

Đã tô màu ……

Đã tô màu ……


Đã tô màu ……


PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3

Cùng vẽ ý tưởng của nhóm

1. Nhóm dùng vật liệu gì để làm sản phẩm?
2. Nhóm sử dụng hình gì? Mấy hình?
3. Sản phẩm có thể sử dụng để nhận biết một phần mấy?
4. Nêu ngắn gọn các bước làm.


LIÊN HỆ EMAIL: để
nhận được powerpoint khi mua tài liệu vì
powerpoint q nặng khơng thể tải lên.