TUẦN 1
Thứ 3, ngày 5 tháng 09 năm 2023
BUỔI SÁNG
MÔN HỌC:
SHDC: Chào mừng năm học mới
Tiết: 1
CHỦ ĐỀ:
TRƯỜNG HỌC MẾN YÊU
TÊN BÀI HỌC:
BÀI 1: HÌNH ẢNH CỦA EM
Thời gian thực hiện: Thứ 3, ngày 5 tháng 09 năm 2023
Dạy tại lớp:
2D
BÀI 1: HÌNH ẢNH CỦA EM
CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI
I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT
HS có khả năng:
1. Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết
những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục.
2. Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự
giác tham gia các hoạt động,...
3. Quan tâm và thể hiện được hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên:
- Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài...
- Văn nghệ: tiết mục với nội dung hát, múa vể mái trường, thầy cô, bạn
bè.
2. Học sinh: Văn nghệ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ/
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
TG
1.
* Yêu cầu cần đạt:
Chào
- Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và
cờ (15 phương hướng tuần tới; nhận biết
- 17’)
những ưu điểm cần phát huy và nhược
điểm cần khắc phục.
* Cách tiến hành:
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn
- HS điểu khiển lễ chào
trường.
cờ.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS hát tập thể, đồng
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và thanh, to, đều, nghiêm
túc, theo nhạc và nhịp
triển khai các công việc tuần mới.
trống.
- HS lắng nghe.


2. Sinh
hoạt
dưới
cờ:
Chào
mừng

năm
học
mới
(15 16’)

* Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế vui tươi,
phấn khởi.
* Cách tiến hành:
* Khởi động:
- GV yêu cầu HS khởi động hát
- HS hát.
- GV dẫn dắt vào hoạt động.
- HS lắng nghe

* Yêu cầu cần đạt: HS chơi trò chơi,
chia sẻ cảm nhận của bản thân, ấn tượng
về lễ khai giảng.
* Cách tiến hành:
* Hoạt động: Sinh hoạt theo chủ đề:
Trị chơi - Ném bóng vào rổ
- GV nêu tên trị chơi: Ném bóng vào rổ
- GV nêu luật chơi và cách chơi: Chia
trẻ thành 2 đội có số lượng bằng nhau.
Trẻ đầu hàng của 2 đội chạy lên cầm
bóng ném mạnh vào rổ rồi nhặt bóng
đem về đưa cho bạn đứng phía sau mình
và về cuối hàng đứng và bạn cầm bóng
tiếp tục lên ném. Cứ thế lần lượt từng trẻ
lên ném cho đến khi đội của mình hết.
Đội nào ném được nhiều bóng vào rổ sẽ

chiến thắng.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- Nhân xét. Tuyên dương đội thắng
cuộc.
+ Theo em ngày khai trường hơm nay có
gì mới lạ?
+ Em thấy các bạn và các anh chị trường
mình hơm nay thế nào?

- HS theo dõi

- HS lắng nghe, ghi nhớ
trả lời

- 4,5 HS chơi trò chơi.
- HS thực hiện yêu cầu.


+ Em có cảm xúc gì khi dự lễ khai
giảng?
+ Khi tham gia Lễ khai giảng, em thích
nhất điều gì?
- Lắng nghe
+ Em cần làm gì để trở thành con ngoan,
trò giỏi?
3.
CỦNG CỐ:
Tổng
*Yêu cầu cần đạt: HS vận dụng kiến
kết,

thức đã học về nhà luyện viết chữ, luyện
dặn dò đọc, hiểu nghĩa của từ.
(2- 3’) * Cách tiến hành:
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen
ngợi, biểu dương HS.
- HS lắng nghe.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung - HS chuẩn bị nội dung
HĐGD theo chủ đề.
HĐGD theo chủ đề.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có)
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
MƠN HỌC:
TÊN BÀI HỌC:
Thời gian thực hiện:
Dạy tại lớp:

TIẾNG VIỆT
Đọc: Tôi là học sinh lớp 2
Thứ 3, ngày 5 tháng 09 năm 2023
2D

Tiết:
3+4

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù :
- Đọc đúng các tiếng có âm dễ lẫn do ảnh hưởng của phát âm địa phương.
Bước đầu biết đọc đúng lời kể chuyện và lời nói trực tiếp của nhân vật được đặt

trong dấu ngoặc kép với ngữ điệu phù hợp.
- Nhận biết được các sự việc trong câu chuyện Tôi là học sinh lớp 2.
- Hiểu được cảm xúc háo hức, vui vẻ của bạn học sinh trong ngày khai
giảng năm học lớp 2.
2. Năng lực chung: -Thông qua các hoạt động học, HS phát triển năng lực:
-Năng lực tự chủ và tự học; năng lực giao tiếp hợp tác; năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ.
3. Phẩm chất : Thông qua các hoạt động học, BD cho HS các phẩm chất:
- Yêu nước: Yêu trường, lớp, bạn bè, thầy cô.
- Nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bè.


- Trách nhiệm: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện ở trường,
lớp.
- Chăm chỉ: Chăm chỉ và trung thực trong học tập và rèn luyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Giáo án power point.
-Sách giáo khoa.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TIẾT 1
HĐ/TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Mở
* Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú
đầu:
cho HS, tâm thế cho học sinh
khởi
ngay từ đầu tiết học.
động,

* Cách tiến hành:
kết nối. - GV yêu cầu HS quan sát tranh -HS chia sẻ trước lớp về nội
(5 phút) minh hoạ, thảo luận về nội dung dung tranh.
tranh.
– GV dẫn dắt vào bài đọc bằng
cách cho HS trả lời một số câu hỏi
gợi ý:
-HS chia sẻ trước lớp.
+ Em đã chuẩn bị những gì để
đón ngày khai giảng? (đồ dùng
học tập, trang phục,...)
+Em chuẩn bị một mình hay có ai
giúp em?
+ Em cảm thấy như thế nào khi
chuẩn bị cho ngày khai giảng?
- GV giới thiệu về bài đọc (câu
chuyện kể về một bạn học sinh -HS lắng nghe.
lớp 2 rất háo hức đón ngày khai
trường).
2. Hình
* u cầu cần đạt:
+Từng nhóm 3 HS đọc nối
thành
- Đọc đúng các tiếng có âm dễ lẫn tiếp 3 đoạn trong nhóm (như
kiến thức do ảnh hưởng của phát âm địa 3 HS đã làm mẫu trước lớp).
mới (15
phương.
HS góp ý cho nhau.
phút)
- Bước đầu biết đọc đúng lời kể

chuyện và lời nói trực tiếp của
nhân vật được đặt trong dấu ngoặc
kép với ngữ điệu phù hợp.
* Cách tiến hành:


Hướng dẫn: Đọc văn bản.
+ GV đọc mẫu toàn văn bản (rõ
ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, dừng
hơi lâu hơn sau mỗi đoạn)
+GV cùng HS tìm một số từ ngữ
dễ phát âm nhầm do ảnh hưởng
của tiếng địa phương: lống, rối
rít, ríu rít, rụt rè, núm, vùng dậy
+GV hướng dẫn cách đọc lời của
nhân vật được đặt trong dấu ngoặc
kép (GV đọc giọng nhanh, thể
hiện cảm xúc phấn khích, vội
vàng).
+ GV yêu cầu HS tìm câu dài.
+ GV hướng dẫn chia đoạn.
+ GV mời 3 em đọc nối tiếp đoạn.

3. Hoạt
động
luyện
tập, thực
hành.
(10 phút)


+ GV HD tìm hiểu nghĩa của các
từ được chú giải trong sgk và một
số từ khác do HS tự tìm thơng
quan hình ảnh, hành động hoặc
đặt câu.
KL: Các em cần đọc đúng lời kể
chuyện và lời nói trực tiếp của
nhân vật được đặt trong dấu
ngoặc kép với ngữ điệu phù hợp.
* Yêu cầu cần đạt:
- Đọc đúng các tiếng có âm dễ lẫn
do ảnh hưởng của phát âm địa
phương.
- Bước đầu biết đọc đúng lời kể
chuyện và lời nói trực tiếp của
nhân vật được đặt trong dấu ngoặc
kép với ngữ điệu phù hợp. Biết
nhận xét, góp ý cho nhau.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Luyện đọc nhóm.
+ GV yêu cầu học sinh đọc nối
tiếp đoạn trong nhóm.
+Từng nhóm 3 HS đọc nối


+ GV giúp đỡ HS trong các nhóm tiếp 3 đoạn trong nhóm (như
gặp khó khăn khi đọc bài, tuyên 3 HS đã làm mẫu trước lớp).
dương HS đọc tiến bộ.
HS góp ý cho nhau.
KL: Các em cần đọc đúng lời kể

chuyện và lời nói trực tiếp của
nhân vật được đặt trong dấu
ngoặc kép với ngữ điệu phù hợp.
Biết nhận xét, góp ý cho nhau.
TIẾT 2
1. Hình
*u cầu cần đạt: Hiểu được nội
thành
dung chính của văn bản.
kiến thức * Cách tiến hành:
mới (15
Hoạt động 4. Trả lời câu hỏi .
phút)
-GV yêu cầu học sinh đọc câu hỏi Câu 1. Những chi tiết nào
1.
cho thấy bạn nhỏ rất háo hức
đến trường vào ngày khai
giảng
a. vùng dậy
c. chuẩn bị rất nhanh
-GV chốt câu TL đúng: a,b,c
b, muốn đến sớm nhất lớp
- Nếu HS trả lời câu hỏi nhanh, d. thấy mình lớn bổng lên
GV có thể mở rộng câu hỏi: Em -1 HS đọc to, lớp đọc thầm,
có cảm xúc gì khi đến trường vào thảo luận nhóm 4, từng em
ngày khai giảng?
nêu ý kiến của mình, cả
nhóm góp ý.
-GV u cầu học sinh đọc câu hỏi + Cả nhóm lựa chọn những
2.

đáp án đúng rồi chia sẻ kết
(GV gợi ý HS đọc đoạn 2 để tìm quả trước lớp.
câu TL)
Câu 2. Bạn ấy có thực hiện
-GV yêu cầu học sinh đọc câu hỏi được mong muốn đến sớm
3.
nhất lớp khơng? Vì sao?
(GV gợi ý HS đọc đoạn 3 để tìm -1 HS đọc to, lớp đọc thầm,
câu TL)
vài em nêu ý kiến của mình,
- GV mở rộng câu hỏi liên hệ bản cả lớp thống nhất câu trả lời.
thân: Các em thấy mình có gì Câu 3. Bạn ấy nhận ra mình
khác so với khi các em vào lớp 1/ thay đổi như thế nào khi lên
so với các em lớp 1?
lớp 2?
-GV yêu cầu học sinh đọc câu hỏi


2. Hoạt
động
luyện
tập, thực
hành.
(10 phút)

4.
+ GV và HS thống nhất câu trả
lời. GV hướng dẫn HS trả lời câu
hỏi bằng cách sử dụng các từ liên
kết đầu tiên, sau đó, cuối cùng

(Đầu tiên là tranh 3: Bạn nhỏ đã
chuẩn bị xong mọi thứ để đến
trường; Sau đó là tranh 2: Bạn
nhỏ chảo mẹ để chạy vào trong
cổng trường; Cuối cùng là tranh 1:
Các bạn nhỏ gặp nhau trên sân
trường).
KL: Các em cần hiểu được nội
dung chính của bài học
*Yêu cầu cần đạt: Đọc bài đúng,
trơi chảy, có ngữ điệu.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 5: Luyện đọc lại.
-GV đọc mẫu lần 2
-GV tổ chức đọc trong nhóm 4
-GV tổ chức thi đọc.
KL: Các em cần đọc bài đúng,
trơi chảy, có ngữ điệu.
*u cầu cần đạt: HS thực hành
luyện tập thực hành theo nội dung
văn bản.
* Cách tiến hành:
Hoạt động 6: Luyện tập theo
văn bản đọc.
-GV yêu cầu học sinh đọc câu 1.
- Yêu cầu HS làm bảng con.
-GV chốt đáp án đúng. ( c )

-GV gọi HS đọc câu 2.


-1 HS đọc to, lớp đọc thầm,
vài em nêu ý kiến của mình,
cả lớp thống nhất câu trả lời.
Câu 4. Tìm tranh thích hợp
với mỗi đoạn trong bài đọc.
-HS thi xếp nhanh, đúng.

-HS đọc thầm theo.
-HS đọc nhóm 4, chọn bạn
đọc hay nhất.
-Cá nhân thi đọc hay trước
lớp.

Câu 1. Từ nào dưới đây nói
về các em lớp 1 trong ngày
khai trường?
a. ngạc nhiên
b. háo hức
c. rụt rè
- Vài HS nêu lí do lựa chọn
đáp án của mình.
Câu 2. Thực hiện các yêu
cầu sau:


a. Nói lời chào tạm biệt mẹ
trước khi đến trường,
-GV tổ chức hoạt động nhóm b. Nói lời chào thấy, cơ giáo
đóng vai thực hiện từng u cầu. ( khi đến lớp
GV hướng dẫn, các nhóm gặp khó c. Cùng bạn nói và đáp lời

khăn)
chào khi gặp nhau ở trường.
-GV kết luận, tuyên dương
-HS đóng vai, thực hiện từng
yêu cầu.
- 3 nhóm đại diện đóng vai
trước lớp.
4. Vận
CỦNG CỐ:
dụng,
*Yêu cầu cần đạt: HS vận dụng
trải
kiến thức đã học về nhà luyện viết
nghiệm.
chữ, luyện đọc, hiểu nghĩa của từ.
(5 phút) * Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS về - HS về nhà vận dụng kiến
nhà vận dụng kiến thức đã học thức đã học luyện viết chữ,
luyện viết chữ, luyện đọc, hiểu luyện đọc, hiểu nghĩa của từ.
nghĩa của từ.
- Hơm nay em học bài gì?
- HS nhắc lại tên bài.
- GV nhận xét giờ học.
- HS lắng nghe
DẶN DÒ:
-Xem lại bài, chuẩn bị bài tiếp
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

BUỔI CHIỀU
MƠN HỌC:
TỐN
Tiết: 1
TÊN BÀI HỌC:
Ơn tập các số đến 100
Thời gian thực hiện: Thứ 3, ngày 5 tháng 09 năm 2023
Dạy tại lớp:
2D
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Kiến thức, kĩ năng:
- Nhận biết được cấu tạo thập phân của số, phân tích số (viết dạng 42 = 40 + 2).
- Đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh được các số đến 100.
- Nhận biết được số chục, số đơn vị của sổ có hai chữ số; ước lượng được số đồ


vật theo nhóm chục.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Thơng qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ,..., HS nêu được câu hỏi và tự tin
trả lời được câu hỏi thích hợp với mỗi tình huống, qua đó bước đấu hình thành
nãng lực giải quyết vấn để, năng lực giao tiếp tốn học.
- Thơng qua hoạt động ước lượng sổ đổ vật theo nhóm chục, HS bước đẩu làm
quen với thao tác ước lượng rổi đếm để kiểm tra ước lượng, qua đó bước đầu
hình thành năng lực tư duy, lập luận toán học,...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Hình phóng to hình ở bài tập 1 (trang 8,
SGK Tốn 2 tập một) .
- HS: Bộ đồ đùng học Toán 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ/TG

1. Mở
đầu:
khởi
động,
kết nối.
(5 phút)

Hoạt động của giáo viên
* Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú
cho HS, tâm thế cho học sinh
ngay từ đầu tiết học.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS vận động
theo nhạc.
- Giới thiệu bài mới - Ghi bảng.
2. Hoạt
* Yêu cầu cần đạt:
động
- - Nhận biết được cấu tạo thập
luyện
phân của số, phân tích số (viết
tập, thực dạng 42 = 40 + 2).
hành.
- - Đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh
(25 phút)
được các số đến 100.
* Cách tiến hành:
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?

- GV HDHS thực hiện lần lượt
các YC:
- GV hướng dẫn mẫu:
+ Hàng thứ nhất có mấy bó chục
và mấy que tính lẻ ?

Hoạt động của học sinh

- HS vận động theo nhạc và
hát tập thể.
- Học sinh lắng nghe – Ghi
bài

- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS thực hiện lần lượt các
YC.


+ Số gồm 3 chục và 4 đơn vị viết
thế nào ? Viết thế nào ?
- Cho HS làm cá nhân thực hiện
hồn thiện bảng .
a) Hàng thứ hai có mấy chục và
mấy đơn vị ? Viết số tương ứng
b) Hàng thứ ba có mấy chục và
mấy đơn vị ? Đọc số tương ứng
c) Hàng thứ tư có mấy chục và
mấy đơn vị ? Đọc, Viết số tương
ứng

- GV hỏi :
+ Khi đọc, viết số, ta viết hàng
nào trước, hàng nào sau ?
+ Khi viết số có hàng đơn vị là 5
thì ta viết l hay n ?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài u cầu làm gì?
- Hướng dẫn HS phân tích mẫu.
+ Củ cà rốt thứ nhất ghi số bao
nhiêu ?
+ Số 54 gồm mấy chục và mấy
đơn vị ? Nối với chú thỏ nào ?
+ YC HS làm việc cá nhân, tự nối
số với chú thỏ ghi cấu tạo số
tương ứng.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước
lớp. Gọi 3 – 5 HS lần lượt nêu các
đáp án. GV chiếu hình ảnh trên
màn hình.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HDHS phân tích mẫu :
- HD HS phân tích bảng :
+ Những cột nào cần hoàn thiện ?

- 2-3 HS trả lời:

+ Đáp án 51.
+ Đáp án 4, 6, Bốn mươi
sáu.
+ Đáp án 5 chục, 5 đơn vị,
55, Năm mươi lăm.

- 2-3 HS trả lời:

- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.

- HS thực hiện cá nhân lần
lượt các YC hướng dẫn.
- HS chia sẻ.

- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS thực hiện chia sẻ.


3. Vận
dụng,
trải
nghiệm.
(10 phút)

- GV cho HS làm bài vào phiếu.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó
khăn.
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả

và nhận xét.
- GV chốt, chiếu đáp án.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
CỦNG CỐ:
*Yêu cầu cần đạt: Nhận biết được
số chục, số đơn vị của sổ có hai
chữ số; ước lượng được số đồ vật
theo nhóm chục.
* Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS về
nhà vận dụng kiến thức đã học
nhận biết được số chục, số đơn vị
của sổ có hai chữ số; ước lượng
được số đồ vật theo nhóm chục.
- Hơm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
DẶN DỊ:
-Xem lại bài, chuẩn bị bài tiếp

MƠN HỌC:
TÊN BÀI HỌC:
Thời gian thực hiện:
Dạy tại lớp:

- HS thảo luận nhóm 3..
- 2 Nhóm lên thi tiếp sức .
- HS lắng nghe.
- HS quan sát hướng dẫn.

- HS về nhà vận dụng kiến

thức đã học nhận biết được
số chục, số đơn vị của sổ có
hai chữ số; ước lượng được
số đồ vật theo nhóm chục.

- HS nhắc lại tên bài.
- HS lắng nghe

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Bài 1: Các thế hệ trong gia đình (T1)
Thứ 3, ngày 5 tháng 09 năm 2023
2D

Tiết: 1

CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH
BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Kể được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ.
- Vẽ, viết hoặc dán ảnh được các thành viên trong gia đình có hai, ba thế hệ vào
sơ đồ.
- Nêu sự cần thiết của việc quan tâm chăm sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ
trong gia đình và thực hiện được những việc thể hiện điều đó..


- Bày tỏ được tình cảm của bản thân đối với các thành viên trong gia đình.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Biết yêu q và kính trọng những người thân trong gia đình.
- Có ý thức giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà theo sức của mình.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính
Phiếu học tập ( sơ đồ gia đình có hai, ba thế hệ).
- HS: SGK; tranh ( ảnh) về gia đình mình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HĐ/TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Mở
* Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú
đầu:
cho HS, tâm thế cho học sinh
khởi
ngay từ đầu tiết học.
động,
* Cách tiến hành:
kết nối. - Mở cho HS nghe và vận động - HS vận động theo nhạc và
(5 phút) theo nhịp bài hát Ba ngọn nên hát tập thể.
lung linh.
- HS chia sẻ với bạn theo cặp
- Cho HS chia sẻ với bạn theo cặp về gia đình mình.
về gia đình mình.
- Học sinh lắng nghe – Ghi
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
bài
2. Hình
* Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết
thành
được các hành viên cùng thế hệ và
kiến thức số thế hệ cùng chung sống trong

mới (15
gia đình hoa.
phút)
* Cách tiến hành:
*Tìm hiểu các thành viên trong
gia đình bạn Hoa
- YC HS quan sát hình trong - HS quan sát tranh và thảo
sgk/tr.6, thảo luận nhóm 2 để trả luận theo nhóm 2.
lời các câu hỏi:
? Tranh chụp ảnh gia đình Hoa
đang đi đâu?
? Gia đình Hoa có những ai?
? Vậy gia đình Hoa có mấy
người?
- 2HS đại diện nhóm chia sẻ
? Trong gia đình Hoa, ai là người trước lớp.
nhiểu tuổi nhất? Ai là người ít
tuổi nhất?


? Hãy nêu các thành viên trong
gia đình Hoa từ người nhiều tuổi
nhất đến người ít tuổi?
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước
lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
*GV chốt (MH): Gia đình Hoa có
ơng bà, bố mẹ, Hoa và em trai
cùng chung sống.
* Gia đình Hoa có nhiều thế hệ

cùng chung sống:
- GV gọi 1 HS đọc câu dẫn mục 2
phần Khám phá: Gia đình Hoa có
nhiêu thế hệ cùng chung sống.
Những người ngang hàng trên sơ
đồ là cùng một thế hệ.
- GV giải nghĩa cụm từ “ thế hệ”
là những người cùng mọt lứa tuổi.
- YC HS quan sát Sơ đồ các thế
hệ trong gia đình bạn Hoa, thảo
luận nhóm 2 trả lời các câu hỏi
sau:
? Những ai trong sơ đồ ngang
hàng nhau?
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước
lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chỉ sơ đồ và nêu: Những
người ngang hàng trên sơ đồ là
cùng một thế hệ.
? Vậy gia đình bạn Hoa có những
thế hệ nào?
? Vậy gia đình bạn Hoa gồm có
mấy thế hệ chung sống?
*GV nêu (MH): Gia đình Hoa
gồm có 3 thế hệ cùng chung sống
gồm thế hệ ông bà; thế hệ bố mẹ;
thế hệ con (Hoa và em của Hoa)
?Những gia đình hai thế hệ


- HS đọc.

- HS nghe.

- HS quan sát, thảo luận theo
yêu cầu của GV.

- HS đại diện nhóm chia sẻ
trước lớp.

- Hs nghe.
- HS trả lời: Thế hệ ông bà,
thế hệ bố mẹ, thế hệ con.
- 2HS đọc.


3. Hoạt
động
luyện
tập, thực
hành.
(10 phút)

thường có những ai?
- GV gọi HS đọc lời chốt của Mặt
trời.
* Liên hệ thực tế
- GV yêu cầu HS giới thiêu về gia
đình mình.
( qua tranh, ảnh mang đi) theo

nhóm 4 với nội dung sau:
+ Gia đình em có mấy người? Đó
là những ai?
+ Người lớn tuổi nhất trong gia
đình là ai? Người ít tuổi nhất là
ai?
+ Gia đình em là gia đình có mấy
thế hệ?
+ Ngày nghỉ, gia đình em thường
làm những gì?
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước
lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
*GV hỏi: Gia đình bạn nào có bốn
thế hệ ( hoặc Em biết gia đình nào
có bốn thế hệ)?
- GV đưa MH hình ảnh gia đình
có 4 thế hệ để u cầu HS quan
sát và trả lời câu hỏi:
+ Cách xưng hô giữa các thế hệ
trong gia đình như thế nào?
+ Nếu em là thế hệ thứ tư thì em
sẽ gọi thé hệ thứ nhất là gì?
- GV nhận xét, tuyên dương.
* Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết
được trong mỗi gia đình có các
thế hệ khác nhau cùng chung sống
và sắp xếp được các thành viên
từng thế hệ trong gia đình mình
vào sơ đồ phù hợp.

* Cách tiến hành:
- GV đưa ra các sơ đồ các thế hệ

- HS giới thiệu về gia đình
trong nhóm 4 theo u cầu.

- 2HS đại diện nhóm lên trình
bày
- HS trả lời.

- HS quan sát và trả lời câu
hỏi

- HS lắng nghe.


4. Vận
dụng,
trải
nghiệm.
(5 phút)

trong gia đình ( có 2; 3;4 thế hệ)
để HS lựa chọn sơ đồ phù hợp với
gia đình mình.
- Yêu cầu HS vẽ, dán ảnh hoặc
viết tên từng thành viên trong gia
đình lên sơ đồ.
- GV tổ chức cho HS giới thiệu sơ
đồ gia đình mình.

+ Giới thiệu về tên mình.
+ Gia đình mình có mấy thế hệ?
+ Giới thiệu về từng thế hệ.
CỦNG CỐ:
*Yêu cầu cần đạt: HS vận dụng
kiến thức đã học về nhà nhận biết
được trong mỗi gia đình có các
thế hệ khác nhau cùng chung
sống.
* Cách tiến hành:
- Hơm nay em học bài gì?
- Qua bài học con hiểu thế nào là
gia đình có (2 hoặc 3 thế hệ).
- GV nhận xét giờ học.
DẶN DÒ:
-Xem lại bài, chuẩn bị bài tiếp

- HS lựa chọn sơ đồ phù hợp
với gia đình mình.
- HS vẽ, dán ảnh hoặc viết
tên từng thành viên trong gia
đình lên sơ đồ
- HS quan sát và lựa chọn sơ
đồ.
- HS làm việc cá nhân.
- HS lên chia sẻ.

- HS vận dụng kiến thức đã
học trả lời câu hỏi
- HS nhắc lại tên bài.

- HS lắng nghe

Thứ 4 ngày 6 tháng 09 năm 2023
BUỔI SÁNG
MÔN HỌC:
TIẾNG VIỆT
TÊN BÀI HỌC:
Viết: Chữ hoa A
Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 6 tháng 09 năm 2023
Dạy tại lớp:
2D
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Giúp HS:
- Biết viết chữ viết hoa A cỡ vừa và cỡ nhỏ.
- Viết đúng câu ứng dựng: Ánh nắng tràn ngập sân trường.
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
- Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tiết: 1


- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa A.
- HS: Vở Tập viết; bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
HĐ/TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Mở
* Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết được

đầu:
mẫu chữ chuẩn bị học .
khởi động, * Cách tiến hành:
kết nối. - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là
(5 phút) mẫu chữ hoa gì?
- HS trả lời
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
- HS lắng nghe
2. Hình
HOẠT ĐỘNG 1. Viết chữ hoa
thành
*Yêu cầu cần đạt: Biết viết chữ viết hoa
kiến thức A cỡ vừa và cỡ nhỏ.
mới
* Cách tiến hành:
(15 phút) * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ
hoa.
- GV tổ chức cho HS nêu:
- HS nêu
+ Độ cao, độ rộng chữ hoa A.
+ Chữ hoa A gồm mấy nét?
- GV chiếu video HD quy trình viết chữ - HS quan sát video HD quy
hoa A.
trình viết chữ hoa A
- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa - HS viết bảng con chữ hoa A
viết vừa nêu quy trình viết từng nét.
- YC HS viết bảng con.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
HOẠT ĐỘNG 2. Viết câu ứng dụng

“Anh em như thể tay chân/ Rách lành
đùm bọc dở hay đỡ đần”; Viết đúng
tên riêng Vừ A Dính.
* Yêu cầu cần đạt: Viết đúng tên riêng
Vừ A Dính (1 dịng) và câu ứng dụng:
Anh em như thể chân tay/ Rách lành
đùm bọc dở hay đỡ đần (1 lần) bằng chữ
cỡ nhỏ.
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết.
- HS đọc câu ứng dụng cần
- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng,
viết.
lưu ý cho HS:
- HS lưu ý khi viết mẫu câu


+ Viết chữ hoa A đầu câu.
+ Cách nối từ A sang n.
+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao,
dấu thanh và dấu chấm cuối câu.
3. Luyện
HOẠT ĐỘNG 3: Thực hành luyện
tập, thực viết.
hành.
* Yêu cầu cần đạt: HS viết đúng mẫu
(10 phút) chữ theo yêu cầu, biết trình bày bài đẹp
* Cách tiến hành:
- YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa A
và câu ứng dụng trong vở Luyện viết.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhẫn xét, đánh giá bài HS.
4. Vận
CỦNG CỐ:
dụng, trải * Yêu cầu cần đạt: HS biết vận dụng
nghiệm. những điều đã học vào cuộc sống
(5 phút) * Cách tiến hành:
- Hơm nay, chúng ta luyện viết chữ hoa
gì?
- Chữ hoa A gồm mấy nét?
- Nhận xét tiết học
DẶN DÒ:
- Chuẩn bị bài mới

MÔN HỌC:
TÊN BÀI HỌC:
Thời gian thực hiện:
Dạy tại lớp:

ứng dụng.

- HS thực hiện luyện viết chữ
hoa A và câu ứng dụng trong
vở Luyện viết.
- HS lắng nghe.

- Chữ hoa A
- HS trả lời
- HS lắng nghe


TIẾNG VIỆT
Nói và nghe: Những ngày hè của em
Thứ 4 ngày 6 tháng 09 năm 2023
2D

Tiết: 2

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Giúp HS:
- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa về kì nghỉ hè của các bạn
nhỏ.
- Nói được điều đáng nhớ trong kì nghỉ hè của mình.
- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm.
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Sách giáo khoa.


III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
HĐ/TG
Hoạt động của giáo viên
1. Mở
* Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm thế vui tươi,
đầu:
phấn khởi
khởi động, * Cách tiến hành:
kết nối. - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
(5 phút) - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Luyện HOẠT ĐỘNG 1: Kể về điều đáng nhớ

tập, thực trong kì nghỉ hè.
hành.
*Yêu cầu cần đạt: HS chú ý lắng nghe,
(25 phút) hiểu câu chuyện.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS quan sát từng
tranh, trả lời câu hỏi:
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?
+ Trong tranh có những ai?
+ Mọi người đang làm gì?
- Theo em, các tranh muốn nói về các sự
việc diễn ra trong thời gian nào?
- Tổ chức cho HS kể về kì nghỉ hè, lưu ý
chọn những điều nổi bật, đáng nhớ nhất.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
HOẠT ĐỘNG 2: Cảm xúc của em khi
trở lại trường sau kì nghỉ hè.
* Yêu cầu cần đạt: Nói được điều đáng
nhớ trong câu chuyện. HS nêu cảm xúc
của mình.
* Cách tiến hành:
- YC HS nhớ lại những ngày khi kết thúc
kì nghỉ hè, cảm xúc khi quay lại trường
học.
- Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách
diễn đạt cho HS.
- Nhận xét, khen ngợi HS.
3. Vận
*CỦNG CỐ:

dụng, trải * Yêu cầu cần đạt: HS vận dụng kiến

Hoạt động của học sinh

- 1-2 HS chia sẻ.
- HS lắng nghe.

- HS quan sát từng tranh, trả
lời câu hỏi

- HS kể về kì nghỉ hè, lưu ý
chọn những điều nổi bật,
đáng nhớ nhất.
- HS lắng nghe các bạn chia
sẻ.

- HS nhớ lại những ngày khi
kết thúc kì nghỉ hè, cảm xúc
khi quay lại trường học.
- HS chia sẻ trước lớp; GV
sửa cách diễn đạt cho HS.


nghiệm.
(5 phút)

thức đã học để viết được cảm xúc, suy
nghĩ của em trong câu chuyện.
- HDHS viết 2-3 câu về kì nghỉ hè: có
thể viết một hoạt động em thích nhất,

một nơi em từng đến, cảm xúc, suy nghĩ
của em trong kì nghỉ hè, …
- YCHS hồn thiện bài tập trong
VBTTV, tr.4,5.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
* Cách tiến hành:
- Hơm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
DẶN DỊ:
-Xem lại bài, chuẩn bị bài tiếp

MƠN HỌC:
TÊN BÀI HỌC:
Thời gian thực hiện:
Dạy tại lớp:

- HS viết 2-3 câu về kì nghỉ
hè: có thể viết một hoạt động
em thích nhất, một nơi em
từng đến, cảm xúc, suy nghĩ
của em trong kì nghỉ hè, …
- HS hồn thiện bài tập trong
VBTTV, tr.4,5.
- HS tóm tắt lại những nội
dung chính.
- HS lắng nghe

TOÁN
Luyện tập
Thứ 4 ngày 6 tháng 09 năm 2023

2D

Tiết: 3

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Giúp HS:
- Giúp HS làm quen với ước lượng theo nhóm chục.
- Ơn tập, củng cố về phân tích số và bảng số từ 1 đến 100 đã học.
- Thông qua hoạt động ước lượng sổ đổ vật theo nhóm chục, HS bước đầu làm
quen với thao tác ước lượng rổi đếm để kiểm tra ước lượng, qua đó bước đầu
hình thành năng lực tư duy, lập luận toán học,..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: Bộ đồ đùng học Tốn 2. Tranh phóng to hình bài tập 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HĐ/TG
1.Mở
đầu:
khởi động,
kết nối.
(5 phút)

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
a. Yêu cầu cần đạt: tạo khơng khí lớp
học vui tươi, thoải mái, củng cố kiến
thức tiết học trước.
b. Các bước tiến hành:
- HS hát và vận động theo
- GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể

video bài hát Tập đếm.


2. Luyện
tập, thực
hành.
(25 phút)

- GV giới thiệu vào bài học (nêu mục - HS ghi vở
tiêu bài học), ghi bài
a. Yêu cầu cần đạt:
HS thực hiện được cộng trừ và biết giải
tốn có lời văn liên quan đến phép cộng,
phép trừ ( qua 10) trong phạm vi 20.
b. Các bước tiến hành:
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
+ GV gợi ý để HS thấy có 2 nhóm chục
viên bi rổi khoanh tiếp vào 1 nhóm chục
viên bi nữa, quan sát thấy được 3 nhóm
chục viên bi và thừa ra 2 viên bi lẻ. Từ
đó thấy ước lượng được khoảng 3 chục
viên bi và đếm được 32 viên bi.
- HS thảo luận nhóm đơi để
ước lượng số viên bi ở mỗi
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi để ước
phần.
lượng số viên bi ở mỗi phần.

- HS chia sẻ, nhận xét.
- Mời HS chia sẻ, nhận xét.
- HS đếm số viên bi trong
- YC HS đếm số viên bi trong hình để
hình để đối chiếu với đáp án
đối chiếu với đáp án ước lượng
ước lượng
- GV lưu ý: Khi ước lượng có thể dùng
bút chì vẽ vịng trịn lớn để khoanh vùng.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- HS đọc YC bài.
Bài 2:
- HS nêu yêu cầu bài học
- Gọi HS đọc YC bài.
- HS thảo luận nhóm đơi để
- Bài u cầu làm gì?
ước lượng số quả cà chua ở
- Gọi HS đọc YC bài.
mỗi phần.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS chia sẻ, nhận xét.
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi để ước
- HS đếm số quả cà chua
lượng số quả cà chua ở mỗi phần.
trong hình để đối chiếu với
- Mời HS chia sẻ, nhận xét.
đáp án ước lượng
- YC HS đếm số quả cà chua trong hình
để đối chiếu với đáp án ước lượng
- GV chiếu hình ảnh trên màn hình.

- Nhận xét, tuyên dương.
- HS đọc YC bài.
Bài 3:
- HS làm bài vào phiếu.
- Gọi HS đọc YC bài.
- HS báo cáo kết quả và nhận
- Bài yêu cầu làm gì?