BÀI LÀM CỦA NHÓM LỚP ĐHGDTH21-L2-KG
*Kế hoạch dạy học áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 3
Bài 20: Lá cây có đặc điểm gì?
Thiết kế hoạt động 1: Đặc điểm của lá cây
I. Yêu cầu cần đạt:
*Năng lực:
- Năng lực chung: học sinh tự vận dụng được kiến thức và trí nhớ của bản thân, được
hoạt động nhóm và rèn luyện kĩ năng trình bày trước lớp.
- Năng lực đặc thù: học sinh có điều kiện trải nghiệm quan sát, tiếp xúc với vật thật và
mô tả được sự đa dạng về đặc điểm bên ngoài của lá cây (màu sắc, hình dạng, kích thước).
*Phẩm chất: học sinh có niềm u thích mơn tự nhiên và xã hội và mơi trường sống xung
quanh mình. Hình thành ở học sinh tinh thần đoàn kết, phối hợp với bạn để hoàn thành tốt
nhiệm vụ được giao.
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Một số lá cây thật (lá xoài, rau răm, rau quế,…), phiếu học tập khổ A2, bút dạ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
Bước 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề
(hoạt động cá nhân kết hợp với hoạt động cả lớp)
- GV đưa ra câu hỏi nêu vấn đề trước lớp:
- Cả lớp trả lời: Dạ có.
Lá cây có quen thuộc trong đời sống của
chúng ta hay không?
- GV tiếp tục gọi HS lần lượt trả lời:
- HS lần lượt trả lời:
+ Em thấy được lá cây ở đâu?
+ Trường, công viên, khu du lịch, vườn
nhà,…
+ Kể tên những lá cây mà em biết?
+ Lá tía tơ, lá mai, lá đu đủ,…
- GV hỏi cả lớp: Các em có muốn tìm hiểu
thêm về lá cây khơng?
- Cả lớp trả lời: Dạ có.
- GV giới thiệu vào hoạt động 1, GV ghi
tên hoạt động 1 “Đặc điểm của lá cây” lên
- HS lắng nghe và quan sát lên bảng.
bảng.
Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của học sinh
(Hoạt động cá nhân)
- GV yêu cầu HS nêu suy nghĩ của mình về - HS lần lượt nêu suy nghĩ của mình trước
câu hỏi:
lớp:
+ Lá cây có màu sắc, hình dạng và kích
+ Lá cây có màu sắc: xanh, vàng, đỏ,…
thước như thế nào?
+ Lá cây có kích thước: lớn, nhỏ,…
+ Lá cây có các hình dạng: hình trái tim,
hình trịn, hình dải dài, hình kim,….
1
- GV tổng hợp các dự đoán của HS.
- HS lắng nghe.
Bước 3: Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết và thiết kế phương án thực nghiệm
(Hoạt động cá nhân kết hợp với hoạt động cả lớp)
- GV đề xuất các câu hỏi gợi mở:
- HS trả lời: Dạ không.
+ Có phải cây nào cũng có nhiều lá hay
khơng?
+ Có phải lá cây nào cũng có màu vàng hay
khơng?
+ Có phải lá cây nào cũng có dạng hình
trịn hay khơng?
+ Có phải lá cây nào cũng có màu xanh lá
hay không?
- GV nêu vấn đề: Vậy muốn biết được màu - HS lần lượt trả lời: tra google, hỏi ba mẹ,
sắc, hình dạng và kích thước của lá cây trên xem video, xem hình ảnh,..
lớp, em làm như thế nào?
- GV viết các ý kiến của HS lên bảng. Nêu - Cả lớp trả lời:
câu hỏi gợi mở để loại bỏ các phương án
chưa phù hợp:
+ Các em có được sử dụng điện thoại
+ Dạ không.
trong giờ học hay không?
+ Các em đang ở trên lớp, vậy có thể hỏi
+ Dạ không
ba mẹ được không?
+ Nếu các em xem video, hình ảnh thì
+ Dạ khơng.
các em có biết được kích thước thật của lá
cây không?
+ Nếu các em được quan sát, được sờ
+ Dạ có.
trực tiếp lá cây thật, vậy em có biết được
hình dạng, kích thước và màu sắc của lá
cây hay không?
- GV kết luận phương án trải nghiệm quan - HS lắng nghe.
sát vật thật là hiệu quả nhất.
Bước 4: Tiến hành thực nghiệm tìm tịi – nghiên cứu
(Hoạt động nhóm)
- GV tiến hành chia lớp thành 4 nhóm, GV - Mỗi nhóm tự đề cử ra nhóm trưởng và thư
yêu cầu các nhóm đề cử nhóm trưởng và
ký của nhóm mình.
thư ký của mỗi nhóm.
- GV đưa 4 loại lá khác nhau cho mỗi nhóm - Mỗi nhóm quan sát 4 loại lá khác nhau mà
cùng với một phiếu học tập. GV yêu cầu
GV đưa. HS cùng nhau quan sát và điền
các nhóm quan sát đặc điểm của lá (tên lá, các đặc điểm mình thấy được vào phiếu
kích thước, màu sắc, hình dạng) và điền
học tập.
vào phiếu học tập trong vòng 5 phút. Hết
2
thời gian, mỗi nhóm sẽ trình bày kết quả
của mình.
* Phiếu học tập:
Tên nhóm:
- GV quan sát, động viên HS trong q
- HS làm việc cùng nhóm.
trình làm việc.
Bước 5: Kết luận và hợp thức hóa kiến thức
(Hoạt động cá nhân và hoạt động cả lớp)
- GV yêu cầu HS các nhóm dán phiếu học
- HS thực hiện yêu cầu của GV.
tập lên bảng.
- GV gọi đại diện mỗi nhóm lần lượt lên
- HS được GV gọi lần lượt trình bày.
bảng trình bày.
- GV gọi HS của các nhóm khác bổ sung,
- HS các nhóm nhận xét, bổ sung nhóm bạn
trình bày ý kiến khác.
mình.
- GV đặt câu hỏi: Qua kết quả thảo luận,
- HS trả lời: khác nhau.
các em thấy các loại lá cây khác nhau có
hình dạng, màu sắc và kích thước như thế
nào?
- GV tổng hợp các kết quả thảo luận và xác - HS lắng nghe.
nhận: lá cây có nhiều hình dạng khác nhau
như hình bầu dục, hình trịn, hình dải dài,
hình kim và các hình phức tạp khác. Lá cây
chủ yếu có màu xanh lục, một số ít có màu
đỏ hoặc vàng,… Lá cây có độ lớn khác
nhau.
- GV lồng ghép giáo dục HS.
- HS lắng nghe.
- GV gọi HS trả lời: Hình dạng, màu sắc và - HS trả lời: Hình dạng, màu sắc và kích
kích thước được gọi chung là gì?
thước là đặc điểm.
- GV hỏi cả lớp: Vậy vừa rồi chúng ta tìm
- Cả lớp trả lời: dạ phải
hiểu về đặc điểm của lá cây phải không?
- GV giới thiệu bài mới, viết tên bài học lên -HS ghi tên bài học vào vở.
bảng: “Bài 20: Lá cây có đặc điểm gì?”
- GV yêu cầu HS mở sách ra, chuẩn bị hoạt - HS quan sát sách giáo khoa, chuẩn bị hoạt
động 2.
động 2.
3
4