I.

TÊN CHỦ ĐỀ: SỰ KÌ DIỆU CỦA THỰC VẬT
II.
II. MƠ TẢ CHỦ ĐỀ
1. Sản phẩm
- Biết được các bước chuẩn bị, thiết kế, thực hành làm một số đồ chơi, đồ dùng từ
các cơ quan của thực vật.
2. Thời gian trên lớp 02 tiết
- Tiết 1: Tuần 30, Sáng ngày 09/04/2022. Hoạt động 1, 2: Nhận nhóm và phân
cơng nhiệm vụ, tìm hiểu kiến thức nền, Thống nhất Tiêu chí đánh giá sản phẩm
làm đồ chơi, đồ dùng từ cơ quan của thực vật.
- Tiết 2: Tuần 31, Sáng ngày 16 /04/2022 (Hoạt động 4,5: Tiến hành làm một số
đồ chơi từ các cơ quan của thực vật do nhóm lựa chọn từ nguyên liệu đã chuẩn bị
sẵn. Thuyết trình sản phẩm, chia sẻ, đánh giá, bình chọn sản đẹp có giá trị sử dụng
Địa điểm: Tại phịng bộ mơn Hóa Sinh.
Mơn chủ đạo: Khoa học tự nhiên 6
Các mơn và GV hỗ trợ: Mơn Tốn (Cơ Trang), Mơn Hóa (cô Lưu), môn Lý
(Cô Trịnh Thoa), Tin học (cô Hệ).
3. Thời gian ở nhà
- Thời gian: 01 tuần, từ sau tiết 1 tuần 30 đến tiết 2 tuần 31 .
- Thực hiện Hoạt động 3 (thảo luận lựa chọn nguyên liệu, đồ chơi, cách bước
tiến hành làm và chuẩn bị thử nghiệm tại phịng học bộ mơn);
- HS hồn thành các nhiệm vụ cá nhân, nhóm.
- Trao đổi, thảo luận, nhận sự trợ giúp của GV và các bạn trong nhóm.
III. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Vận dụng được kiến thức trong các môn học:
- Môn khoa học tự nhiên:
Chọn nguyên liệu, tìm hiểu ứng dụng thực tiễn của các cơ quan của thực vật,
ứng dụng về cân bằng lực trong tạo đồ chơi.
- Mơn Tốn:

Tính tốn ước lượng ngun liệu cần chuẩn bị, kích thước nguyên liệu, đồ
chơi chế tạo
- Môn Công nghệ:
Nghiên cứu cách bảo quản nguyên liệu sơ chế sản phẩm tạo ra.
Tìm hiểu cơng dụng, vật liệu của các thiết bị có ở gia đình để chuẩn bị làm
Tìm hiểu các mẫu đồ chơi đẹp, có ích và thực hiện chế tạo được
- Môn Tin học:
Làm video, tra cứu thông tin, tài liệu liên quan trên mạng Internet. Sử dụng
các phần mềm tích hợp với điện thoại.
1


Để hoàn thành việc chế tạo đồ chơi từ các cơ quan của thực vật.
2. Kĩ năng
- Kỹ năng xác định yêu cầu sản phẩm với các tiêu chí cụ thể, tham gia thảo
luận và hiểu rõ về bảng tiêu chí của sản phẩm Chế tạo đồ chơi, đồ dùng từ các cơ
quan của thực vật.
- Kỹ năng nghiên cứu, tập hợp các kiến thức nền để giải quyết vấn đề về Chế
tạo đồ chơi, đồ dùng từ các cơ quan của thực vật và đề xuất các giải pháp thiết kế
đáp ứng với tiêu chí.
- Kỹ năng trình bày, thảo luận, hợp tác nhóm để thiết kế hồn thành sản
phẩm,
- Kỹ năng trình bày, thuyết trình được các bước chế tạo đồ chơi, đồ dùng từ
các cơ quan của thực vật của nhóm mình, phản biện được các ý kiến thảo luận.
- Kỹ năng tự đánh giá, tham gia đánh giá sản phẩm nhóm bạn và điều chỉnh
sản phẩm Chế tạo đồ chơi, đồ dùng từ các cơ quan của thực vật của nhóm được
hồn thiện hơn
3. Phát triển phẩm chất
- Nghiêm túc, chủ động, tích cực tham gia các hoạt động học;
- u thích sự khám phá, tìm tòi và vận dụng các kiến thức học được vào giải

quyết nhiệm vụ được giao;
- Có tinh thần trách nhiệm, hịa đồng, giúp đỡ nhau trong nhóm, lớp;
- Có ý thức tuân thủ các tiêu chuẩn kĩ thuật và giữ gìn vệ sinh chung. Phẩm
chất kiên trì trong thực nghiệm khoa học, thực hành an toàn lao động (đặc biệt lao
động trong mơi trường thí nghiệm có nhiệt).
4. Định hướng phát triển năng lực
- Phát triển các năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực thực nghiệm để
tìm hiểu kiến thức khoa học gắn với đời sống thực tiễn. Năng lực lập kế hoạch
thiết kế, chế tạo, thử nghiệm và đánh giá. Năng lực hợp tác với các thành viên
trong nhóm để thống nhất bản thiết kế và phân cơng thực hiện, hồn thành sản
phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề: thiết kế và trình diễn các bước tiến hành làm đồ
chơi, đồ dùng từ các cơ quan của thực vật.
- Hình thành và phát triển các năng lực đặc thù: Năng lực sử dụng ngôn ngữ
kỹ thuật. Năng lực quan sát các bước tiến hành đúc rút kinh nghiệm. Năng lực
giao tiếp và hợp, đặc biệt là năng lực huy động, tìm kiếm sự hỗ trợ của người xung
quanh.
IV. CHUẨN BỊ VÀ CÁC DỤNG CỤ, VẬT LIỆU
1. Mời và tìm kiếm sự trợ giúp của các GV bộ mơn có liên quan.
2. Các dụng cụ,vật liệu/1 nhóm. Khuyến khích HS xin, mượn để thực hành
2


TT

Tên chi tiết

Số
lượng


Mô tả

Ghi chú

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Thiết bị hỗ trợ: Điện thoại thơng minh, máy ảnh; máy tính, mạng
Internet,...
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
5.1. Hoạt động trên lớp: Sáng ngày 09/04/2022
Hoạt động 1. Xác định vấn đề
1. Mục đích của hoạt động
- HS tìm kiếm thơng tin trong sách giáo khoa, trên mạng để hiểu được một số
nội dung về kiến thức liên quan đến các bước làm đồ chơi, đồ dùng từ các cơ quan
của thực vật với sự định hướng của GV.
- HS Xác định được yêu cầu của sản phẩm đồ chơi làm ra.
- HS có hứng thú với việc vận dụng các kiến thức đó vào 1 sản phẩm để phục
vụ cho con người; tiếp nhận nhiệm vụ với tâm thế phẩn khởi, thích thú, hăng say.
2. Nội dung hoạt động
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để làm tổ chức nhóm.
- GV cho HS tìm hiểu về một số nội dung kiến thức lý thuyết liên quan: các
bước làm đồ chơi, đồ dùng từ các cơ quan của thực vật, cách lựa chọn nguyên liệu

làm đồ chơi.
- GV cho HS thảo luận và thống nhất tiêu chí của sản phẩm đồ chơi làm ra
3. Sản phẩm học tập của học sinh
- Phiếu học tập của học sinh (Hoàn thành nội dung tại Hoạt động 1, hoạt động
2 trong Phụ lục 1)
- Hoàn thành nội dung bảng tiêu chí sản phẩm (Phụ lục 2)
4. Cách thức tổ chức
a. Chia nhóm:
GV phân chia nhóm, giao nhiệm vụ cho - HS nghe phân nhóm, có thể xin đổi
các nhóm, thơng báo cách liên hệ với các nhóm, ghi nhớ tên và số điện thoại
GV khác, giao phiếu học tập.
của Gv hỗ trợ.
3


b. Gv cho HS thảo luận nhóm về các nội
dung sau:
- Bầu nhóm trưởng, thư ký, phân cơng - HS ngồi theo nhóm, nhận biểu mẫu
nhiệm vụ cho các thành viên
từ GV, bầu nhóm trưởng, thư ký. HS
thống nhất tên nhóm.
- GV chiếu Hoạt động 2 - Phụ lục 1 để - HS tìm kiếm thơng tin trong sách,
HS quan sát, hướng dẫn các nhóm hồn mạng internet và sự trợ giúp của GV
thành nhiệm vụ.
để hồn thành việc tìm hiểu kiến thức
lý thuyết liên quan đến chiết xuất tinh
- GV chiếu bản Tiêu chí sản phẩm phụ dầu.
lục II, cho HS thảo luận về tiêu chí.
- HS thảo luận các tiêu chí. Từ đó tìm
c. Báo cáo kết quả hoạt động

thế mạnh của các thành viên để phân
GV cho HS báo cáo.
cơng nhiệm vụ.
GV điều chỉnh (Nếu cần).
- Nhóm trưởng báo cáo
Thư ký ghi biên bản, giữ lại phiếu
học tập để thực hiện các nhiệm vụ
sau.
PHỤ LỤC 1. BIÊN BẢN THẢO LUẬN NHĨM, BÀI HỌC STEM “SỰ KÌ
DIỆU CỦA THỰC VẬT”
HOẠT ĐỘNG 1. PHÂN CƠNG NHIỆM VỤ
- Tên
nhóm: ........................................................................................................................
.......
- Nhóm trưởng:
.........................................................................................................................
- Thư ký:
....................................................................................................................................
- Các thành viên:
.......................................................................................................................
1. .................................................................................. 6.
.............................................................
2. .................................................................................. 7.
.............................................................
3. .................................................................................... 8.
..........................................................
4. .....................................................................................9. ..............................
............................
4



5. ................................................................................... 10.
..........................................................
PHỤC LỤC I – BIÊN BẢN THẢO LUẬN NHÓM
HOẠT ĐỘNG 2. MỘT SỐ NỘI DUNG KIẾN THỨC LÝ THUYẾT.
Nội dung tìm
Kiến thức cần ghi nhớ
hiểu
Rễ thân lá có thể dùng làm:
1. Ứng dụng thực + Thức ăn
tiễn của một số cơ + Làm dược liệu
quan của thực vật: + Làm cảnh
+ Làm các đồ dùng
2. Các đồ vật làm + Hộp bánh phu thê làm từ lá dừa, cái thuyền làm từ dọc lá
từ thân tre, lá dừa, chuối, cái kèn làm từ lá chuối, cái xe xích lơ làm từ tre, con
lá chuối, lá mít
trâu làm từ lá mít ...
+ Làm đồ chơi
3. Ứng dụng của + Làm đồ dùng
sản phẩm
4. Lựa chọn kiến thức, nguyên liệu, xây dựng, lựa chọn các phương án để thực
hiện làm đồ chơi, đồ dùng từ từ lá, thân cây, sử dụng đồ chơi, đồ dùng
SP1. (Bắt buộc)
Phiếu học tập số 1: Làm con trâu từ lá mít (SP1)

Nguyên liệu

Tiến hành

Kiến thức

nền

Cách sử dụng

SP2 (bắt buộc)
Phiếu học tập số 2: Làm hộp bánh phu thê từ lá dừa
Nguyên liệu
Tiến hành
Kiến thức
Cách sử dụng
nền

Lưu ý

Lưu ý

SP3. (Tự chọn) ...

Nguyên liệu

Phiếu học tập số 3: …
Tiến hành
Kiến thức
Cách sử dụng
5

Lưu ý


nền


SP4. (Tự chọn) ...
Nguyên liệu

Phiếu học tập số 4: …
Tiến hành
Kiến thức
Cách sử dụng
nền

Lưu ý

Phiếu học tập số 5: …
Tiến hành
Kiến thức
Cách sử dụng
nền

Lưu ý

SP5. (Tự chọn) ...
Nguyên liệu

PHỤ LỤC 2: TIÊU CHÍ CỦA SẢN PHẨM, BÀI HỌC STEM “SỰ KÌ DIỆU
CỦA THỰC VẬT”
Tiêu chí

u cầu

Mức đánh

giá (điểm)

1. Dụng cụ thực Chuẩn bị đầy đủ và sử dụng được các dụng
hành
cụ (không phải mua).

1

2. Nguyên liệu thực Chuẩn bị đầy đủ các nguyên liệu thực hành
hành
đảm bảo chất lượng, số lượng

1

Thực hiện các bước chế tạo đồ chơi, đồ
3. Kỹ thuật thực dùng từ các cơ quan của thực vật đúng thao
hành
tác, nhanh, gọn đảm bảo an toàn, vệ sinh
trong q trình thực hiện.

3

4. Số lượng

1

- 3 Sản phẩm/ nhóm

5. Tính thẩm mỹ,
Sản phẩm đồ chơi, đồ dùng thẩm mỹ, có giá

giá trị sử dụng, vận
trị sử dụng, hoạt động được
hành, độ bền
6

2


Chi phí để có đồ chơi, đồ dùng từ các cơ
quan của thực vật thấp, dễ kiếm, tận dụng
6. Chi phí
1
những vật liệu sẵn có, huy động được sự hỗ
trợ của PHHS.
Bài thuyết trình đúng, trọng tâm vào các
kiến thức của các bộ môn đã sử dụng, dụng
cụ, nguyên liệu và các bước thực hành chế
7. Thuyết trình
tạo đồ chơi, đồ dùng từ các cơ quan của
1
thực vật
Thuyết trình rõ ràng, ngơn ngữ trong sáng,
hấp dẫn
Khuyến khích sản phẩm mới có tính sáng
tạo (chưa có trên thị trường, mang giá trị
8. Điểm khuyến
thực tế), có thể tiếp tục triển khai quy trình
1
khích
Nghiên cứu khoa học, trả lời được câu hỏi

ban giám khảo, thầy cô bộ môn
Hoạt động 2. Nghiên cứu kiến thức nền và đề xuất các bước tiến hành làm đồ
chơi, đồ dùng từ các cơ quan của thực vật.
1. Mục đích của hoạt động
- Tổ chức cho HS nghiên cứu, tìm các kiến thức nền liên quan để hỗ trợ cho
việc tiến hành làm đồ chơi, đồ dùng từ các cơ quan của thực vật.
- Từ bản tiêu chí sản phẩm và phân cơng nhiệm vụ của hoạt động 1, các
thành viên đề xuất các bước tiến hành làm đồ chơi, đồ dùng để giải quyết một vấn
đề thực tiễn và lập kế hoạch thực hiện
- Từ đó rèn năng lực tự học, giải quyết vấn đề, năng lực làm việc nhóm, năng
lực tính tốn, năng lực tìm kiếm thơng tin, sự trợ giúp để hồn thành nhiệm vụ.
- Gv quan sát các nhóm, tìm ra nhóm có khả năng phát triển để khuyến khích
các em tham gia Nghiên cứu khoa học (tài trợ kinh phí, các thiết bị) để đưa sản
phẩm vào thực tế.
2. Nội dung hoạt động
HS hoạt động nhóm để:
- Nghiên cứu tìm tịi (bằng sự trợ giúp của GV, tra cứu trên mạng Internet,...) để
xác định các kiến thức nền, hỗ trợ cho việc làm đồ chơi từ các cơ quan của thực
vật
- Đề xuất các bước tiến hành làm đồ chơi, đồ dùng từ các cơ quan của thực vật
- Lập kế hoạch thực hiện nhiệm vụ cho các thành viên của nhóm.
3. Sản phẩm của hoạt động
- Hoàn thành Bảng tập hợp kiến thức nền (Phụ lục 3)
7


- Đề xuất được các bước tiến hành làm đồ chơi từ các cơ quan của thực vật
(Hoạt động 3 - Phụ lục 1)
4. Cách thức tổ chức hoạt động


- Gv giao nhiệm vụ cho HS trong phiếu học tập:
+ Xác định kiến thức cần ghi nhớ, kiến thức nền
+ Đề xuất các bước tiến hành làm đồ chơi, đồ
dùng từ các cơ quan của thực vật phụ lục 1.
- Cho HS tiếp tục làm việc nhóm (20’)
- GV quan sát, hỗ trợ các nhóm.
GV có thể mời hoặc cho các nhóm gọi điện thoại
với các GV dạy mơn học liên quan.
GV cho phép HS sử dụng ti vi của lớp hoặc điện
thoại cá nhân để tìm tham khảo trên mạng
Internet.
- Hết thời gian, GV dành 10’ để tập hợp, bổ sung
Bảng kiến thức nền, thống nhất bảng kiến thức
nền. GV cho các nhóm báo cáo nhanh đề xuất ý
tưởng đấu nối thêm thiết bị của nhóm.

- HS nhận nhiệm vụ, tiếp tục
làm việc nhóm, hồn thành
nhiệm vụ được giao.
- HS tìm kiếm sự trợ giúp nếu
cần.
- Trưởng nhóm báo cáo kết
quả, vẫn giữ Phiếu học tập
(Phụ lục 1) để hoàn thành
nhiệm vụ học ở nhà.

PHỤ LỤC 1. TẬP HỢP KIẾN THỨC NỀN, ĐỀ XUẤT CÁC BƯỚC TIẾN
HÀNH LÀM MỘT SỐ ĐỒ CHƠI, ĐỒ DÙNG TỪ CÁC CƠ QUAN CỦA
THỰC VẬT TẠI PHỊNG BỘ MƠN.
BÀI HỌC STEM “SỰ KÌ DIỆU CỦA THỰC VẬT”

Nội dung tìm
hiểu
1. Ứng dụng thực
tiễn của một số cơ
quan của thực vật:

Kiến thức cần ghi nhớ

2. Các đồ vật làm
từ thân tre, lá dừa,
lá chuối, lá mít
3. Ứng dụng của
sản phẩm

8


4. Lựa chọn kiến thức, nguyên liệu, xây dựng, lựa chọn các phương án để thực
hiện làm đồ chơi, đồ dùng từ từ lá, thân cây, sử dụng đồ chơi, đồ dùng
SP1 (bắt buộc)
Phiếu học tập số 1: Làm con trâu từ lá mít

Nguyên liệu

Tiến hành

Kiến thức
nền

Cách sử dụng


Lưu ý

SP2 (Bắt buộc)
Phiếu học tập số 2: Làm hộp bánh phu thê từ lá dứa
Nguyên liệu
Tiến hành
Kiến thức
Cách sử dụng
nền

Lưu ý

Đáp án

Nội dung tìm
hiểu

Kiến thức cần ghi nhớ

Rễ thân lá có thể dùng làm:
1. Ứng dụng thực + Thức ăn
tiễn của một số cơ + Làm dược liệu
quan của thực vật: + Làm cảnh
+ Làm các đồ dùng
2. Các đồ chơi, đồ + Hộp bánh phu thê làm từ lá dừa, cái thuyền làm từ dọc lá
dùng làm từ thân chuối, cái kèn làm từ lá chuối, cái xe xích lơ làm từ tre, con
tre, lá dừa, lá trâu làm từ lá mít ...
chuối, lá mít
+ Làm đồ chơi

3. Ứng dụng của + Làm đồ dùng
sản phẩm

Nguyên
liệu
- Lá mít
- Kéo, dây

SP1 (Bắt buộc)
Phiếu học tập số 1: Làm con trâu từ lá mít
Tiến hành
Kiến thức Cách sử dụng
nền

Yêu cầu

+ Dùng kéo cắt - Sự cần - Tay trái cầm - Lựa chọn lá cân
lá mít tạo 2 bằng về nhẹ vào thân xứng
sừng con trâu lực
con trâu
- Lá bánh tẻ, không
9


( cong, nhọn), Hình - Tay phải cầm
khơng cắt vào đối xứng dây kéo nhẹ từ
gân chính.
từ, rồi thả dây
ra cho phần
+ Cuốn phần lá

đầu và sừng
còn lại làm thân
trâu hoạt động
con trâu và dùng
dây
buộc
(khơng
buộc
chặt q gây
móp méo)
+ Dùng dây
buộc vào cuống
lá (giả làm dây
thừng) rồi luồn
qua phần lá
cuốn làm thân

già quá dòn dễ gẫy
- Khi làm chú ý cắt
sừng uốn vuốt nhọn
cong đều, khơng
cắt vào gân chính
- Tránh hỏng đồ
chơi: Khi kéo dây
để phần sừng trâu
hoạt động ta kéo
nhẹ nhàng, từ từ
- Sản phẩm đẹp,
hoạt động tốt


SP2 (Bắt buộc)
Đáp án: Phiếu học tập số 2: Làm hộp bánh phu thê từ lá dứa
Nguyên
Tiến hành
Kiến thức Cách sử Yêu cầu
liệu
nền
dụng
- Lá dừa *Bước 1: Chuẩn bị bản lá dừa
rửa sạch
rộng khoảng 4 cm và dài
khoảng 20 – 21 cm
- Tăm tre
làm ghim
* Bước 2: Làm đáy hộp phu
thê
Kéo,
thước đo
- Lấy bản lá dừa dài 20 cm
trên gấp thành 5 đoạn bằng
nhau, mỗi đoạn khoảng 4 cm
(nhỏ hơn chiều dài lắp hộp
một chút)

- Tốn học:
Ước lượng,
đo
kích
thước các
cạnh, các

góc
- Kĩ thuật:
Sử
dụng
các đồ dùng
kéo, dao
- Vật lý:
Cân đối về
cạnh,
đồ

- Cắt một nửa phần lá của
phần gấp cuối cùng
- Gấp thành hình vng có
10

nắp
phu
lên
hộp
thê

Đậy
hộp
thê
đáy
phu

- Đáy hộp
nhỏ hơn

nắp hộp
một chút,
đảm bảo
độ khit,
cân đối,
màu sắc


đáy, dùng tăm tre làm ghim
dày
ghim lại
*Bước 3: Làm cái lắp hộp phu
thê
- Lấy bản lá dừa dài 21 cm
trên gấp thành 5 đoạn bằng
nhau, mỗi đoạn khoảng 4,2
cm (lắp hộp to hơn đáy hộp
một chút)
- Gấp tạo góc đáy hộp bánh
- Gấp thành hình vng, có
nắp dùng tăm tre ghim loại.
* Bước 4: Kiểm tra đậy lắp
hộp thu phê vào đáy hộp phu
thê.
5.2. Hoạt động ở nhà: Từ ngày 09/04/2022. đến ngày 15/04/2022
Hoạt động 3. Lựa chọn sản phẩm (tiến hành ở nhà)
1. Mục đích của hoạt động
- Mỗi nhóm lựa chọn được ít nhất 3 sản phẩm làm đồ chơi, đồ dùng từ
các cơ quan của thực vật
- Các nhóm hồn thành được các bước làm đồ chơi, đồ dùng từ các cơ quan

của thực vật, bảo vệ trước lớp trong tiết 3, Ngày 16 tháng 04.
- Tiến hành thử nghiệm các bước làm đồ chơi đồ dùng do nhóm lựa chọn cho
thành thạo
- Tiến hành làm 1 SP bắt buộc (do nhóm lựa chọn làm con trâu bằng lá mít
hay làm hộp bánh phu thê bằng lá dừa)
- Tập hợp đủ các dụng cụ, nguyên liệu để thực hành làm đồ chơi từ các cơ
quan của thực vật
- Rèn tính chủ động, tích cực và kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giao tiếp
trong tìm kiếm sự trợ giúp.
2. Nội dung hoạt động
- HS lựa chọn sản phẩm cho nhóm
- HS các nhóm chủ động thảo luận, hoàn thành việc xây dựng các bước làm
đồ chơi từ các cơ quan của thực vật do nhóm lựa chọn
11


- Sau khi thống nhất được sản phẩm thì tiến hành xây dựng kế hoạch thực
hiện và phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhóm.
- Các thành viên trong nhóm hồn thành nhiệm vụ đúng kế hoạch.
3. Sản phẩm của hoạt động
Hoàn thành Kế hoạch thực hiện làm đồ chơi từ các cơ quan của thực vật,
phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm, hồn thành phiếu học tập (Hoạt động
3, 4, 5 - Phụ lục 1)
HOẠT ĐỘNG 3. ĐỀ XUẤT CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH LÀM ĐỒ CHƠI, ĐỒ
DÙNG KHÁC TỪ CÁC CƠ QUAN CỦA THỰC VẬT TẠI PHỊNG BỘ
MƠN
SP3. (Tự chọn)
Phiếu học tập số 3: Tên đồ chơi, đồ dùng lựa chọn …
Nguyên liệu
Tiến hành

Kiến thức
Cách sử dụng
Lưu ý
nền

SP4. (Tự chọn)
Phiếu học tập số 4: Tên đồ chơi, đồ dùng lựa chọn…
Nguyên liệu
Tiến hành
Kiến thức
Cách sử dụng
nền

SP5. (Tự chọn)
Phiếu học tập số 5: Tên đồ chơi, đồ dùng lựa chọn…
Nguyên liệu
Tiến hành
Kiến thức
Cách sử dụng
nền

Lưu ý

Lưu ý

HOẠT ĐỘNG 4. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ở lớp giờ ra chơi, ở nhà)
Thời gian

Nhiệm vụ


Từ
ngày............................
Đến
ngày .........................
Từ
ngày............................
12

Ghi chú


Đến
ngày .........................
Từ
ngày............................
Đến
ngày .........................
Từ
ngày............................
Đến
ngày .........................
Từ
ngày............................
Đến
ngày .........................
HOẠT ĐỘNG 5. PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ (ở nhà)
Thành viên thực
hiện

Công việc


Ghi chú

4. Cách thức tổ chức hoạt động
HS chủ động hoạt động theo nhóm.
Yêu cầu, khi hoạt động nhóm tại nhà, phải báo cáo lịch và địa điểm cho GV.

13


GV thơng báo cho PHHS các nhóm biết lịch học tại nhà, dành thời gian đến
từng nhóm hoặc trao đổi với các Gv liên quan đến hỗ trợ cho mỗi nhóm. Nhắc nhở
HS ý thức khi tham gia học tập tại nhà.
- Gợi ý sản phẩm: Con thú làm từ hoa quả, con thuyền chiến, đan viền mũ,
cái chong chóng làm từ lá dứa, con chim, con cá làm từ lá dứa, cái hộp làm từ ống
tre …
- GV: Yêu cầu HS mang sản phẩm đi (gồm 3 SP tự chọn và 1 SP bắt buộc) và
chuẩn bị dụng cụ, nguyên liệu biểu diễn quay video vào thứ … ngày … tháng ….
(cách đây 2 tuần)
- GV: Hướng dẫn và u cầu HS viết thuyết trình cho sản phẩm
Mỗi nhóm viết thuyết minh ít nhất cho 3 đồ chơi nhóm tự làm thêm theo mẫu
gợi ý
1. Tên đồ chơi
2. Nguyên liệu làm
3. Các bước làm
4. Nêu cảm nghĩ được tham gia tạo đồ chơi
5.3. Hoạt động tại phịng thí nghiệm sáng ngày 16/04/2022
Hoạt động 4. Tiến hành làm đồ chơi từ các đồ dùng, nguyên liệu đã chuẩn bị,
đánh giá
1. Mục đích của hoạt động

- HS các nhóm tiến hành thực hiện các bước tiến hành làm đồ chơi từ các cơ
quan của thực vật với sự quan sát của GV
- HS mỗi nhóm làm được ít nhất 4 sản phẩm (3 sản phẩm tự chọn và 1 sản
phẩm bắt buộc)
- HS tiếp tục viết chỉnh sửa bài thuyết trình sản phẩm của nhóm.
- Thành viên đánh giá, rút kinh nghiệm, có thể thực hiện tiếp những lần sau
nếu thấy chưa đạt yêu cầu. Nên quay video lại mỗi quá trình chế tạo mẫu để lấy tư
liệu nghiên cứu, rút kinh nghiệm. Khuyến khích làm video thuyết trình.
- Từ đó rèn năng lực ngơn ngữ thuyết trình, giải quyết vấn đề, năng lực
nghiên cứu khoa học, năng lực tin học.
2. Nội dung hoạt động
- HS các nhóm tiến hành làm đồ chơi do nhóm tự lựa chọn ở nhà từ trước, từ
các nguyên liệu nhóm đã chuẩn bị hoặc HS chiếu video, thuyết trình làm đồ chơi,
đồ dùng của nhóm đã làm từ ở nhà
- HS viết bài thuyết trình làm đồ chơi, đồ dùng từ các cơ quan của thực vật.
- GV và GV bộ môn đồng hành, trợ giúp cho các nhóm hồn thành sản phẩm.
3. Sản phẩm của hoạt động
Sản phẩm đồ chơi, đồ dùng từ các cơ quan của thực vật.
14


Bài thuyết trình/video (nếu có).
4. Cách thức tổ chức hoạt động
- Học sinh trình diễn các bước làm đồ chơi do nhóm lựa chọn.
- Quay video làm tư liệu
- Chiếu video thuyết trình đã thực hiện làm đồ chơi, đồ dùng từ các cơ quan của
thực vật ở nhà.
- Học sinh chỉnh sửa và tiếp tục viết thuyết trình: Viết thuyết minh ít nhất cho 3 đồ
chơi nhóm tự làm thêm theo mẫu gợi ý
1. Tên đồ chơi

2. Nguyên liệu làm
3. Các bước làm
4. Nêu cảm nghĩ được tham gia tạo đồ chơi
Hoạt động 5. Chia sẻ, thảo luận và điều chỉnh
1. Mục đích của hoạt động
- HS thuyết trình, báo cáo sản phẩm, Rèn năng lực ngôn ngữ thuyết trình,
năng lực hùng biện, phản biện...
- GV cho HS đánh giá sản phẩm, lựa chọn sản phẩm đẹp có ứng dụng cao
trong thực tiễn
2. Nội dung hoạt động
- HS các nhóm bốc thăm thứ tự thuyết trình
- HS Nhận xét, đánh giá theo bảng tiêu chí đánh giá
+ Dụng cụ, nguyên liệu lựa chọn
+ Thao tác kĩ thuật
+ Số lượng sản phẩm
+ Thẩm mỹ, giá trị, vận hành, độ bền: Cân đối, mẫu mã đẹp
+ Chi phí
+ Thuyết trình
+ Khuyến khích
- GVBM chấm, đánh giá, xếp loại các sản phẩm.
3. Sản phẩm của hoạt động
Sản phẩm chính thức của các nhóm.
Sản phẩm được bình bầu đẹp có ứng dụng cao
4. Cách thức tổ chức hoạt động
- Thời gian: Sáng ngày 16/04/2022
- Địa điểm: phịng bộ mơn Hóa Sinh.
- Thời gian thuyết trình, phỏng vấn của GVBM và trả lời phỏng vấn: 10 phút
- Đánh giá sản phẩm theo bản tiêu chí đã thống nhất bình bầu giải nhất, nhì,
ba
15



- Thời gian tổng kết, nhận xét chung, đánh giá ý nghĩa của hoạt động và trao
giải nếu có: 10 phút.
Hoạt động 6. Áp dụng
- Xem các video hướng dẫn làm đồ chơi và đồ dùng từ cơ quan của thực vật.
- Vận dụng tiến hành làm các đồ chơi tinh sảo, thẩm mĩ, các đồ dùng học tập từ
các cơ quan của thực vật
- Đồ chơi, đồ dùng làm từ thực vật em làm ra có ưu nhược điểm gì so với đồ chơi,
đồ dùng làm như vật liệu nhân tạo như rổ giá, đồ hộp, cách bảo quản, khắc phục
nhược điểm của đồ chơi, đồ dùng làm từ các cơ quan của thực vật
Sản phẩm bài học stem

Đường viền trang trí mũ bằng lá chuối

Vương miệm bằng lá dừa

16


Cào cào bằng lá dừa

Con cá làm bằng lá dừa

17


Tàu chiến làm bằng dọc chuối

Vương miện, cái túi, con cá làm từ lá

dừa

PHỤ LỤC 1. BIÊN BẢN THẢO LUẬN NHĨM
-------BÀI HỌC STEM “SỰ KÌ DIỆU CỦA THỰC VẬT”
HOẠT ĐỘNG 1. PHÂN CƠNG NHIỆM VỤ (ở lớp)
- Tên
nhóm: .....................................................................................................................
- Nhóm trưởng:
.....................................................................................................................
- Thư ký:
.....................................................................................................................
- Các thành viên:
..................................................................................................................

18


1. .................................................................................. 6.
.............................................................
2. .................................................................................. 7.
.............................................................
3. .................................................................................... 8.
................................................................
4. .....................................................................................9. ..............................
.................................
5. ................................................................................... 10.
...............................................................

HOẠT ĐỘNG 2. MỘT SỐ NỘI DUNG KIẾN THỨC LÝ THUYẾT (ở lớp)
Nội dung tìm

hiểu

Kiến thức cần ghi nhớ

1. Ứng dụng thực
tiễn của một số cơ
quan của thực vật:

2. Các đồ vật làm
từ thân tre, lá dừa,
lá chuối, lá mít

3. Ứng dụng của
sản phẩm
19


Nội dung tìm
hiểu

Kiến thức cần ghi nhớ

4. Lựa chọn kiến thức, nguyên liệu, xây dựng, lựa chọn các phương án để thực
hiện làm đồ chơi, đồ dùng từ từ lá, thân cây, sử dụng đồ chơi, đồ dùng
Phiếu học tập số 1: Làm con trâu từ lá mít (SP1)

Nguyên
liệu

Tiến hành


Kiến thức
nền

Cách sử dụng

Lưu ý

Phiếu học tập số 2: Làm hộp bánh phu thê từ lá dứa (SP2)
Nguyên
Tiến hành
Kiến thức
Cách sử dụng
Lưu ý
liệu
nền
20