TUẦN 1
Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Tiết 2: EM TỰ HÀO VỀ BẢN THÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù:
- HS hiểu được ai cũng có những đặc điểm riêng và cách phát hiện đặc điểm riêng đó.
- HS giới thiệu được những đặc điểm đáng tự hào của bản thân.
* Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự
học.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: máy tính, ti vi, giai điệu bài hát “Chicken dance”
- HS: giấy A4, bút màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
1. Khởi động:

Hoạt động của HS

- GV yêu cầu HS khởi động theo nhịp video

- HS thực hiện.

bài hát “Chicken dance”.
- GV gọi HS chia sẻ cảm xúc sau khi nhảy

- 3-4 HS chia sẻ.

theo hịp bài hát.
- GV tổng kết phần chia sẻ của HS, giới thiệu
– ghi bài.

2. Khám phá chủ đề: Trò chơi “Xin chào”
- GV hướng dẫn cách chơi: HS quan sát cả - HS lắng nghe
lớp, nhớ lại đặc điểm độc đáo của các bạn và
lựa chọn các đặc điểm riêng nhưng có chung ở
nhiều bạn trong lớp để nói lời chào (VD: cùng
tóc dài, cùng tóc xoăn, cùng đeo kính, cùng
giỏi Tốn, cùng thích đọc sách, cùng khéo
tay,...).
- GV làm mẫu, chọn một đặc điểm để nói lời

- Những HS có mái tóc xoăn sẽ

chào: “Tơi xin chào các bạn có mái tóc xoăn!” đứng lên, cùng nói “Xin chào”
- GV chọn một bạn làm quản trò dựa trên tinh - Quản trò dẫn dắt trò chơi
thần xung phong.

- Cả lớp cùng chơi 2 – 3 lượt với 2

– 3 quản trò khác nhau.
- GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau khi chơi.
- HS chia sẻ
- GV kết luận: Mỗi người đều có những đặc - HS lắng nghe
điểm riêng giúp ta nhớ được người ấy lâu hơn.


3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Làm bông
hoa “Tự hào”
- GV hướng dẫn HS tạo hình bơng hoa 5 cánh - HS sử dụng giấy A4 và bút màu
bằng bìa và xác định những đặc điểm đáng tự để tạo hình bơng hoa theo hướng
hào của các em theo từng khía cạnh: vẻ ngồi, dẫn.

sở thích, khả năng, tính cách, điều khác biệt.
Mỗi khía cạnh được viết vào một cánh hoa.
- HS hồn thiện bơng hoa “tự hào” của mình - HS chia sẻ theo nhóm 4
và chia sẻ theo nhóm những đặc điểm được
viết trên cánh hoa và lí do tự hào về những đặc
điểm đó.
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp.
- GV kết luận: Mỗi người chúng ta đều có - HS lắng nghe, ghi nhớ
những đặc điểm đáng tự hào riêng. Chúng ta
nên thường xuyên tự đánh giá, nhận biết đặc
điểm đó để phát huy.
4. Cam kết hành động:
- GV hướng dẫn HS về nhà trò chuyện với - HS lắng nghe thực hiện
người thân: đề nghị người thân quan sát và
nêu những điểm đáng yêu của mỗi thành viên
trong gia đình.
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
______________________________________
Sinh hoạt lớp
Tiết 3: TỰ HÀO THỂ HIỆN KHẢ NĂNG CỦA BẢN THÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù:
- HS nhận ra được những ưu điểm để phát huy, những khuyết điểm để khắc phục trong
tuần học tới.
- HS chia sẻ cảm xúc sau khi trao đổi cùng người thân.

- HS thể hiện được khả năng của bản thân, tự tin trước việc mình làm tốt, từ đó tự hào
về khả năng của mình
* Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự
học.


* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: máy tính, ti vi.
- HS: trang phục hoặc dụng cụ để thể hiện khả năng của bản thân
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
1. Hoạt động tổng kết tuần:
- GV cùng HS tổng kết tuần, dự kiến các hoạt

Hoạt động của HS
- HS chia sẻ trước lớp

động tuần sau.
*Nhận xét ưu điểm và tồn tại:
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
*Dự kiến các hoạt động tuần sau:
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
2. Chia sẻ thu hoạch sau trải nghiệm:

- GV yêu cầu HS chia sẻ kết quả trao đổi cùng - HS chia sẻ theo cặp về kết quả trò
người thân về đặc điểm của em (về những đặc chuyện với người thân trong gia
điểm đáng yêu, đáng tự hào của em; cảm xúc đình.
của em và người thân)
- Kết luận: Chúng ta tự tin hơn khi chia sẻ
được với người thân, bạn bè về những đặc
điểm đáng tự hào của bản thân
3. Hoạt động nhóm: Thể hiện khả năng của
bản thân
- GV yêu cầu mỗi HS lựa chọn một khả năng - HS chuẩn bị
của bản thân (vẽ, hát, kịch, võ thuật, chơi đàn,
múa, hùng biện,...) và chuẩn bị cho tiết mục
thể hiện khả năng của mình.
- GV mời một số HS lên thể hiện khả năng của - HS thực hiện.
mình trước lớp.

- Các bạn trong lớp thực hiện
những hành động khen ngợi, động
viên, cổ vũ bạn (vỗ tay, giơ ngón


tay cái...) và nêu cảm nghĩ về khả
năng của bạn.
- GV phỏng vấn HS về cảm xúc của các em - HS chia sẻ
khi thể hiện khả năng của bản thân.
- GV kết luận: Chúng ta cần tự hào về những - HS lắng nghe
khả năng của bản thân và tự tin thể hiện khả
năng
4. Cam kết hành động:
- GV yêu cầu HS suy nghĩ và trao đổi với thân - HS lắng nghe thực hiện

về những việc cần làm để phát huy những đặc
điểm đáng tự hào của bản thân.
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

TUẦN 2
Hoạt động giáo dục theo chủ đề
Tiết 2: NHỮNG VIỆC LÀM ĐÁNG TỰ HÀO CỦA EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù:
- HS xác định và giới thiệu được những việc làm đáng tự hào của bản thân.
- HS biết đề xuất những việc cần làm để phát huy niềm tự hào của bản thân.


* Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự
học.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: máy tính, ti vi, giấy A3,A4
- HS: bút màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
1. Khởi động:

Hoạt động của HS


- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi Nối tiếp
- HS tích cực tham gia trị chơi.
- GV chia lớp thành 2 nhóm và nêu luật chơi: - HS lắng nghe luật chơi.
Mỗi nhóm hãy nghe GV đọc một bài thơ,
nhóm 1 là màu đỏ, nhóm 2 là màu xanh và
điền từ cịn thiếu vào chỗ trống.
- GV đọc bài và yêu cầu HS ghi nhớ:
Gà trống khoe giọng gáy
“Ị ó ị ó o…”
Mèo mun khoe vuốt sắc
Họ nhà chuột ngồi lo!
Gầu trắng khoe ngủ giỏi
Cho mùa đông qua nhanh!
Hạt mầm khoe mau lớn
Cho cuộc đời mãi xanh…
Chó khoe canh nhà giỏi
“Gầu gấu gầu gấu gâu!”
Lạc đà siêu chịu khát
Đi trong cát rất lâu…
Chuột túi khoe nhảy khỏe
Hươu cao cổ nhìn xa
Phù thủy khoe bùa chú
Chẳng bao giờ sợ ma!
Còn em biết rửa bát?
Hay làm toán rất tài?
Khi đi chợ cùng mẹ
Chẳng bao giờ tính sai?


Thụy Anh

- Sau khi đọc xong bài thơ, GV yêu cầu HS - HS tham gia trò chơi.
tham gia trò chơi vừa để luyện trí nhớ vừa để
tìm ra điểm đáng tự hào của các sự vật trong
bài thơ.
- GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy A3 để tham - HS quan sát yêu cầu.
gia trò chơi:
Màu đỏ
Màu xanh
2. Mèo mun khoe …
1. Gà trống khoe …
4. Hạt mầm khoe …
3. Gấu trắng khoe…
6. Lạc đà khoe ……
5. Chó khoe …
8. Hươu cao cổ
7. Chuột túi khoe …
khoe
9. Phù thủy khoe…
10. Em khoe …
- GV gọi đại diện 2 nhóm chia sẻ trước lớp,
- HS chia sẻ:
các nhóm khác nhận xét.
Màu đỏ
Màu xanh
1. Gà trống 2. Mèo mun
khoe gáy giỏi. khoe bắt chuột
3. Gấu trắng giỏi.
khoe ngủ giỏi. 4. Hạt mầm
5. Chó khoe khoe mau lớn.
canh nhà giỏi. 6. Lạc đà khoe

7. Chuột túi chịu khát giỏi.
khoe
nhảy 8. Hươu cao cổ
khỏe.
khoe nhìn xa.
9. Phù thủy 10. Em khoe
khoe làm phép biết rửa bát,
giỏi.
làm toán.
- GV tổng kết phần chia sẻ của HS, giới thiệu – - HS lắng nghe.
ghi bài.
2. Khám phá chủ đề: Giới thiệu những việc
làm đáng tự hào của bản thân
- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ – SGK tr.8 - HS đọc hiểu nhiệm vụ.
cho cả lớp nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm
vụ của HS.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực - HS lắng nghe yêu cầu.
hiện nhiệm vụ: Em hãy nhớ lại những việc
đáng tự hào của em và liệt kê vào trong vở.
- GV gợi ý: Những việc làm đáng tự hào có - HS lắng nghe gợi ý.
thể là:


+ Những việc làm em thành công.
+ Những việc làm thể hiện sự tiến bộ.
+ Những việc tốt – giúp đỡ mọi người.

- GV chọn một bạn làm quản trò dựa trên tinh - Quản trò dẫn dắt trò chơi
thần xung phong.


- Cả lớp cùng chơi 2 – 3 lượt với 2 –

3 quản trò khác nhau.
- GV mời 2 – 3 bạn nêu những việc làm đáng - HS trả lời:
tự hào của mình. Các bạn khác nhận xét, bổ Gợi ý:
sung.
+ Những việc làm em thành công:
thực hiện các hoạt động theo thời
gian biểu, tổ hức tiệc chúc mừng
sinh nhật mẹ, tự tay làm một món
quà tặng sinh nhật chị gái, vẽ một
bức tranh tặng bà,…
+ Những việc làm thể hiện sự tiến
bộ: kết quả học tập môn Tiếng Việt
đã tiến bộ hơn, phát âm tiếng Anh
tốt hơn trước, giải các bài toán
nhanh hơn, đạt giải cao trong cuộc
thi vẽ tranh, viết chữ đẹp hơn,…
+ Những việc tốt – giúp đỡ mọi
người: giảng bài cho bạn, nhường
đồ chơi cho em bé, giúp bà cụ
sang đường, giúp đỡ một em bé đi
lạc tìm mẹ, nhặt rác để mơi trường
xanh – sạch – đẹp hơn, giúp đỡ
chú chó, mèo hoang bị bỏ rơi,…
- GV phát cho mỗi HS một tờ A4 và yêu cầu: - HS lắng nghe yêu cầu.
Em hãy ghi chép hoặc vẽ lại những việc làm
đó dưới một hình thức mà em thích.
- GV gợi ý: Trình bày theo sơ đồ cây, sơ đồ - HS lắng nghe gợi ý.
tư duy, vẽ hình cây, kẻ bảng,…



- GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi và chia - HS chia sẻ trước lớp:
sẻ: Em hãy chia sẻ với bạn về những việc làm Gợi ý:
đáng tự hào của em.

- GV gọi 4 – 5 cá nhân chia sẻ những việc làm
đáng tự hào của mình trước lớp. Các bạn ngồi
dưới có thể đặt câu hỏi.
- GV nhận xét chung và chúc mừng HS đã
nhận ra được những việc làm đáng tự hào của
mình.
- GV kết luận: Mỗi người chúng ta đều có thể
thực hiện được những việc làm đáng tự hào
của bản thân trong cuộc sống hằng ngày.
Qua những việc làm đó, chúng ta sẽ nhận ra
sự tiến bộ của bản thân để phát huy những
việc làm đáng tự hào của mình hơn nữa.
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Phát huy
những điểm đáng tự hào của bản thân
- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ – SGK tr.8
cho cả lớp nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm
vụ.
- GV nêu vấn đề: Mỗi người chúng ta đều có
những đặc điểm, những việc làm đáng tự hào.
Các em có muốn niềm tự hào của chúng ta
được phát huy hơn không? Muốn vậy chúng
ta cần phải làm gì?
- GV yêu cầu HS: Em hãy nêu những dự định
về những việc cần làm để phát huy niềm tự

hào của bản thân.
- GV hướng dẫn: Các em cần ghi những việc

- HS vỗ tay.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS đọc hiểu nhiệm vụ.

- HS lắng nghe câu hỏi.

- HS lắng nghe yêu cầu.

- HS lắng nghe hướng dẫn và quan


cần làm vào bảng theo mẫu sau:

sát mẫu.

- GV lấy ví dụ minh họa:

- HS quan sát ví dụ.

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ vào vở.

- HS thực hiện.

- GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi và chia - HS trình bày:
sẻ: Em hãy chia sẻ với bạn về dự kiến để phát Gợi ý:

huy niềm tự hào cảu bản thân.
- GV mời 4 – 5 nhóm lên bảng trình bày.
- GV nhận xét, góp ý, bổ sung (nếu có).
- GV kết luận: Để bản thân ngày càng tốt - HS lắng nghe, ghi nhớ
hơn, đáng yêu hơn trong mắt mọi người,
chúng ta cần không ngừng phát huy niềm tự
hào của bản thân bằng những việc làm phù
hợp.
4. Cam kết hành động:
- HS lắng nghe thực hiện
- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.
+ Thực hiện dự định để phát huy niềm tự hào
của bản thân, ghi lại kết quả, cảm xúc khi
thực hiện và chia sẻ trong tiết Sinh hoạt lớp.
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
______________________________________
Sinh hoạt lớp
Tiết 3: NIỀM TỰ HÀO TRONG TIM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù:


- HS nhận ra được những ưu điểm để phát huy, những khuyết điểm để khắc phục trong
tuần học tới.

- HS phản hồi lại kết quả thực hiện những việc làm đáng tự hào của bản thân.
- HS được củng cố sâu sắc hơn về những đặc điểm và việc làm đáng tự hào của bản
thân.
* Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự
học.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: máy tính, ti vi.
- HS: …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
1. Hoạt động tổng kết tuần:
- GV cùng HS tổng kết tuần, dự kiến các hoạt

Hoạt động của HS
- HS chia sẻ trước lớp

động tuần sau.
*Nhận xét ưu điểm và tồn tại:
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
*Dự kiến các hoạt động tuần sau:
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
2. Chia sẻ thu hoạch sau trải nghiệm:
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi và

thực hiện nhiệm vụ: Em hãy chia sẻ kết quả
thực hiện những việc làm đáng tự hào của
em và nêu cảm nghĩ của em về những chia sẻ
của bạn.
- GV mời 2 – 3 HS nêu cảm nghĩ của bạn.
Các bạn khác lắng nghe và nhận xét phần
chia sẻ của bạn.
- GV góp ý, nhận xét và đánh giá.
- GV khen những HS đã thực hiện tốt và
động viên các bạn khác cần cố gắng hơn để

- HS hoạt động theo cặp và chia
sẻ.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- HS vỗ tay tuyên dương.


bản thân ngày càng trở nên đáng yêu, đáng tự
hào.
3. Hoạt động nhóm: Chơi trị chơi “Tơi tự
hào”
- GV cho HS ra sân trường chơi trò chơi và - HS lắng nghe cách chơi.
hướng dẫn cách chơi: Các thành viên trong
nhóm đứng thành vịng trịn. Quản trị đứng
giữa, lần lượt tung bóng cho các thành viên.
Mỗi thành viên khi bắt được bóng sẽ chia sẻ
về một đặc điểm hoặc một việc làm đáng tự

hào của bản thân.
- GV tổ chức cho HS chơi thử 1, 2 lần để - HS chơi thử.
hiểu rõ cách chơi.
- HS chơi trò chơi
- GV cho HS chơi trong vòng 10 phút.

- Sau khi chơi xong, GV đặt câu hỏi:
+ Em cảm thấy thế nào khi chơi trò chơi
này?
+ Trò chơi giúp em nhận ra điều gì?
- GV gọi 3 – 4 HS trả lời câu hỏi.
- GV đánh giá, nhận xét và kết luận: Chúng
ta cần tự hào về bản thân và tự tin chia sẻ
niềm tự hào đó với mọi người.
4. Cam kết hành động:
- GV nhắc nhở HS về nhà tiếp tục thực hiện

- HS trả lời.

- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe và chuẩn bị.

- HS lắng nghe thực hiện

những việc làm đáng tự hào của mình.
- Nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

...............................................................................................................................