MỤC LỤC

1.

Phiếu đánh giá tiết dạy của GVHD...........................................................1

2.

KH 8 tuần xuống trường TH thực tập.......................................................1

3.

Các biên bản dự giờ :................................................................................1
a.

Biên bản dự giờ GV...............................................................................1

b.

Biên bản dự giờ tiết dạy của các thành viên..........................................1

4.

KHBD của cá nhân sinh viên....................................................................1

5.

Kết luận sư phạm......................................................................................1


KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG 8 TUẦN TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC

1. Thời gian từ: 27/1010 đến 25/12.
2. Họ và tên sinh viên:

3.
4.

Phùng Lan Hương

Phạm Thị Linh

Đinh Thị Quỳnh

Nguyễn Minh Anh

Đoàn Thị Thu Trang

Phạm Linh Chi

Thông tin lớp thực tập
Lớp thực hành: Lớp 2H, Trường Tiểu học Nghĩa Tân.
Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn: Vũ Phương Linh.
Kế hoạch 8 tuần tại trường Tiểu học Nghĩa Tân.

Tuần

1

Nội dung

Cách thức tổ chức


Kết quả

Rút
kinh
nghiệm

- Người chủ trì: Ban Giám hiệu; Giáo viên chủ nhiệm
- Đối tượng tham gia: Ban Giám hiệu; cô trưởng khối chuyên môn
khối 2, Cô Giáo Giáng Hương - GV dạy tiết Tốn mẫu, GVCN lớp
2H
- Tìm hiểu về nội
quy, quy định nhà
trường, nắm bắt tình
hình chung khối
chun mơn.
- Gặp gỡ Ban Giám
Hiệu trường, tổ
trưởng tổ chuyên
môn khối 2, giáo
viên chủ nhiệm và
tập thể lớp 2H
- Xin ý kiến giáo
viên về công tác
chủ nhiệm của lớp
trong 8 tuần, bản kế
hoạch thực hành
dạy học.

- 7h40: Cả nhóm có

mặt, gặp gỡ GVCN
và làm quen với HS
lớp 2H.

- Biết và hiểu
hơn về giáo
viên và học
sinh tại trường
Tiểu
học
- Xin ý kiến GVCN Nghĩa Tân
lớp 2H về công tác
thực hành kĩ năng - Làm quen
giáo dục tại lớp được với các
trong 8 tuần (Sáng em học sinh
thứ 5 hàng tuần)
lớp 2H.
- Gặp gỡ ban giám
hiệu, tổ trưởng tổ
chun mơn khối 2
cùng cả đồn: Nghe
phổ biến nội quy,
những thông tin về
trường, khối và công

- Học hỏi kĩ
năng dạy học,
quản lí học
sinh, bao quát
lớp



- Nắm bắt sĩ số, cơ tác giảng dạy.
cấu ban cán sự lớp.
- Dự giờ tiết Tốn
- Phân loại, tìm hiểu mẫu để rút kinh
thông tin học sinh, nghiệm, học hỏi…
nắm bắt tình hình
chung của lớp, làm
quen với học sinh.
- Xin ý kiến giáo
viên chủ nhiệm lớp
và giáo viên bộ mơn
dự giờ trong tuần
sau.
- Dự giờ tiết học
Tốn
2

- Người chủ trì: Giáo viên chủ nhiệm; Các giáo sinh thực tập.
- Đối tượng tham gia: Giáo viên chủ nhiệm lớp 2H; Tập thể học
sinh lớp 2H; Nhóm thực tập sinh.
- Tiếp tục duy trì
việc đến lớp với các
em và theo dõi tình
hình nề nếp của lớp.
- Tham gia dự giờ
các tiết học của
GVCN và giáo viên
trong trường.


- Đến lớp sớm theo - Báo cáo dự
dõi truy bài đầu giờ, giờ.
nề nếp học tập của
lớp.
- Tham gia dự giờ
các tiết học.
- Ghi chép báo cáo
dự giờ, rút kinh
nghiệm tiết dạy.

3

- Người chủ trì: Giáo viên chủ nhiệm; sinh viên Phạm Thị Linh,
Nguyễn Minh Anh
- Đối tượng tham gia: Giáo viên chủ nhiệm lớp 2H; Tập thể học
sinh lớp 2H; Nhóm thực tập sinh.


- Giáo sinh Phạm
- Sản phẩm
Thị Linh, Nguyễn
bao bao gồm:
Minh Anh chuẩn bị
+ Video
KHBD, đồ dùng
tiết học
dạy học, bài giảng
+ Các
PowerPoint và

biên
phương tiện dạy học
bản dự
- Giáo sinh Phạm
để chủ động xin ý
giờ
Thị Linh (TVkiến nhận xét, góp ý
+ Kế
LTVC),
Nguyễn
từ GVCN trước.
hoạch
Minh Anh (TVbài dạy
Tập đọc) tiến hành - Sáng thứ năm, giáo
(Đã rút
tổ chức dạy học, sinh tổ chức dạy
kinh
các giáo sinh cịn mơn Tiếng Việt và
nghiệm)
lại hỗ trợ:
nhóm ghi hình lại
buổi dạy.
+ Chủ động xin
ý kiến giáo
-Tiến hành dạy
viên chủ
học:Học sinh lớp
nhiệm về việc 2H, GVCN lớp 2H
xây dựng kế cùng với nhóm giáo
hoạch dạy

sinh
học và tổ
chức dạy học - Các thành viên
tiết Tiếng
trong trong nhóm
Việt.
thực tập sinh phân
+ Lên kế hoạch cơng theo dõi tình
tổ chức dạy
hình học tập của lớp
học môn
trong giờ học.
Tiếng Việt
-Sau tiết dạy, xin ý
+ Thực hiện
dạy học trên kiến nhận xét và rút
kinh nghiệm.
lớp theo
KHDH
- Tiếp tục duy trì
việc đến lớp với các
em và theo dõi tình
hình nề nếp của
lớp .

- Giáo sinh xin ý
kiến
rút
kinh
nghiệm sau tiết dạy

từ GVCN
4

- Người chủ trì: Giáo viên chủ nhiệm; Giáo sinh Phùng Lan Hương
và Đinh Thị Quỳnh.


- Đối tượng tham gia: Giáo viên chủ nhiệm lớp 2H; Tập thể học
sinh lớp 2H; Nhóm thực tập sinh.

- Tiếp tục duy trì
việc đến lớp với các
em và theo dõi tình
hình nề nếp của lớp,
dự giờ GVCN để
học
hỏi
kinh
nghiệm.
- Giáo sinh Phùng
Lan
Hương
(TNXH) và Đinh
Thị
Quỳnh
(HĐTN) tổ chức
dạy học các giáo
sinh còn lại hỗ trợ.
- Xin ý kiến rút
kinh nghiệm sau tiết

dạy

5

- Giáo sinh Phùng
Lan Hương chuẩn bị
KHBD, đồ dùng và
phương tiện dạy học
(bài để chủ động
xin ý kiến, góp ý từ
GVCN trước.
- Tiến hành dạy học
trên lớp:
+ Học sinh lớp
2H.
+ Thành viên
trong nhóm
hỗ trợ.
+ GVCN dự
giờ, đánh giá
và góp ý.
- Xin ý kiến đánh
giá, góp ý từ phía
GVCN và các bạn
Giáo sinh khác trong
nhóm.
- Rút kinh nghiệm
sau giờ dạy.
(Những tiết học
khác, cả nhóm dự và

học hỏi kinh
nghiệm, hồn thành
báo cáo dự giờ.)

- Sản phẩm:
Video tiết học
Các biên bản
dự giờ
Kế hoạch bài
dạy (Đã rút
kinh nghiệm)

- Người chủ trì: Giáo viên chủ nhiệm; Giáo sinh Đoàn Thị Thu
Trang
- Đối tượng tham gia: Giáo viên chủ nhiệm lớp 2H; Tập thể
học sinh lớp 2H; Nhóm giáo sinh thực tập.

- Tiếp tục theo
dõi nề nếp,
chuyên cần,

- Giáo sinh
Đoàn Thị Thu
Trang chuẩn
bị kế hoạch

- Học
sinh đạt
được
các yêu



có sự nhắc
nhở kịp thời.
- Tổ chức dạy
học mơn
TNXH
- Sau tiết dạy,
xin ý kiến
nhận xét và
rút kinh
nghiệm của
giáo viên chủ
nhiệm và các
giáo sinh
trong nhóm
thực tập.

6

bài dạy,
PowerPoint
bài giảng, các
thiết bị và đồ
dùng dạy học
cần thiết.
- Xin ý kiến
đóng góp và
nhận xét của
giáo viên chủ

nhiệm và các
giáo sinh
trong nhóm về
kế hoạch bài
dạy đã thiết
kế.
- Thực hiện dạy
học với sự
tham gia của
các học sinh
lớp 2H và dự
giờ bởi giáo
viên chủ
nhiệm cùng
các bạn giáo
sinh trong
nhóm.
- Sau tiết dạy,
xin ý kiến
nhận xét và
rút kinh
nghiệm.

●
●

●

cầu cần
đạt của

bài học.
Sản
phẩm
báo cáo:
Video
tiết dạy
Kế
hoạch
bài dạy
sau khi
được rút
kinh
nghiệm
Nhận
xét của
giáo
viên
chủ
nhiệm
và các
giáo
sinh
khác.

- Người chủ trì: Giáo viên chủ nhiệm; Giáo sinh Phạm Linh Chi
- Đối tượng tham gia: Giáo viên chủ nhiệm lớp 2H; Tập thể học
sinh lớp 2H; Nhóm thực tập sinh.
- Tiếp tục theo dõi
nề nếp, chuyên cần,
có sự nhắc nhở kịp

thời.

- Sáng thứ năm đến - Sản phẩm
lớp theo dõi truy bài cáo báo cáo:
đầu giờ, nề nếp học
+ KHBH
tập của lớp.
của giáo
sinh


- Giáo sinh Phạm
Linh Chi tổ chức
dạy học môn TV
phân mơn Tập đọc
. Các giáo sinh
khác trong nhóm
hỗ trợ.
+ Xin ý kiến
giáo viên chủ
nhiệm về việc
xây dựng kế
hoạch dạy
học và tổ
chức dạy học
tiết Tập đọc
theo phân
phối chương
trình.
+ Xây dựng kế

hoạch tổ chức
dạy học môn
Tiếng Việt
+ Thực hiện
dạy học trên
lớp theo
KHDH
- Chủ động xin ý
kiến rút kinh
nghiệm sau tiết dạy
từ GVCN lớp và
các giáo sinh trong
nhóm
7

- Giáo sinh Phạm
Linh Chi chuẩn bị
KHBD, bài giảng
PowerPoint, đồ
dùng dạy học và
phương tiện dạy học
để chủ động xin ý
kiến, góp ý từ
GVCN trước.
-Tiến hành tổ chức
dạy học trên lớp:
+ Học sinh lớp
2H
+ GVCN: Cô
Vũ Phương

Linh Nhóm
giáo sinh

viên
soạn, có
ý kiến
nhận
xét của
GVHD
+ Video
tiết dạy
do giáo
sinh dạy
+ Các
biên
bản dự
giờ

- Xin ý kiến đánh
giá, góp ý từ phía
GVCN và các bạn
Giáo sinh khác trong
nhóm về cách thức
tổ chức và rút kinh
nghiệm sau tiết dạy .

- Người chủ trì: Giáo viên chủ nhiệm
- Đối tượng tham gia: Giáo viên chủ nhiệm lớp 2H; Tập thể học
sinh lớp 2H; Nhóm thực tập sinh.
- Các thành viên - Đến lớp sớm theo - Đảm bảo

trong nhóm thực dõi truy bài đầu giờ, theo dõi sát


hiện theo lịch đến nề nếp học tập của sao tình hình
trường.
lớp.
học tập và
sinh hoạt của
- Phụ đạo học sinh - Các thành viên lớp
mơn số mơn học trong nhóm thực
trong một số giờ tự hiện theo lịch đến
học.
trường, tham dự các - Tiếp tục
buổi dự giờ để có hồn thành
- Tiếp tục dự giờ thêm kiến thức, kinh các báo cáo
các tiết của GVCN. nghiệm . - Giải đáp
các thắc mắc, câu
- Xin ý kiến của
hỏi liên quan đến
giáo viên chủ nhiệm
cách thức tổ chức
về buổi chia tay lớp
một tiết học.
- Tổ chức dạy học
các mơn.

8

- Người chủ trì: Ban Giám hiệu; Giáo viên chủ nhiệm; Nhóm thực
tập sinh.

- Đối tượng tham gia: Ban Giám hiệu; cô trưởng khối chun mơn
khối 2, GVCN lớp 2HH
- Các thành viên
trong nhóm thực
hiện theo lịch đến
trường.

- Các thành viên
trong nhóm thực
hiện theo lịch đến
trường, tham dự các
buổi dự giờ để có
thêm kiến thức, kinh
nghiệm . - Giải đáp
các thắc mắc, câu
hỏi liên quan đến
cách thức tổ chức
một tiết học.

- Đảm bảo
theo dõi sát
sao tình hình
học tập và
sinh hoạt của
lớp

- Tổ chức dạy học
- Xin ý kiến của
các môn.
giáo viên chủ nhiệm

về buổi chia tay lớp - Các thành viên
trong nhóm thực tập

- Hoàn thành
báo cáo tổng
kết và xin ý
kiến nhận xét
đánh giá của

- Phụ đạo học sinh
môn số môn học
trong một số giờ tự
học.
- Tiếp tục dự giờ
các tiết của GVCN.

-Bản báo cáo
dạy học 1 tiết
ở trường Tiểu
học


sinh có mặt đầy đủ giáo viên chủ
để chia tay gửi lời nhiệm.
cảm ơn đến cơ giáo
- Có buổi chia
chủ nhiệm và lớp
tay với lớp 2H
vô cùng ý
nghĩa.

Hà Nội, ngày tháng năm 2022
Sinh viên
(ký và ghi rõ họ tên)


BIÊN BẢN DỰ GIỜ CÁC THÀNH VIÊN TRONG NHÓM
(Rút kinh nghiệm tiết dạy)
I/ PHẦN MỞ ĐẦU

- Tiến hành rút kinh nghiệm tiết dạy vào lúc 10 giờ 20 phút, ngày 15 tháng 12 năm
2022
- Tại: lớp 2H trường tiểu học Nghĩa Tân
- Tiết dạy của giáo sinh Phạm Linh Chi
- Môn Tiếng Việt ( phân môn Tập đọc )
- Tên bài: Tớ là lê-gô
- Thuộc tuần 13 của phân phối chương trình
* Người rút kinh nghiệm:
Phùng Lan Hương
Đinh Thị Quỳnh
Đồn Thị Thu Trang

Nguyễn Minh Anh
Phạm Thị Linh

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI: TỚ LÀ LÊ-GÔ

Tuần: 13

Tiết số: 1


I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học, HS đạt được:
 Kĩ năng đọc : Đọc đúng các tiếng trong bài. Bước đầu biết đọc đúng lời
kể chuyện ( người kể chuyện xưng tớ ) của nhân vật.
 Hiểu được nội dung bài đọc về một đồ chơi hiện đại được nhiều trẻ em
yêu thích ( đồ chơi lắp ráp lê-gô)


1. Năng lực:
a. Năng lực chung:
 Năng lực giao tiếp và hợp tác: học sinh có tinh thần hợp tác và kết nối với
bạn bè, có khả năng làm việc nhóm.
 Năng lực tự chủ và tự giác: học sinh tự giác thực hiện các nhiệm vụ học
tập được giao.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: học sinh đưa ra được những cách
nói và đáp lời chào trong tình huống đặt ra.
b. Năng lực đặc thù:
- Năng lực ngơn ngữ:
⮚ Đọc:
- Đọc đúng các tiếng có vần khó : lắp ráp, kiên nhẫn, mảnh ghép, kì diệu
Bước đầu biết đọc đúng lời kể chuyện của nhân vật với ngữ điệu phù
hợp: “ Nào, các bạn đã sẵn sàng chơi cùng chúng tớ chưa ? ”
Ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ với câu văn dài : “ Chúng tớ giúp các bạn/ có
trí tưởng tượng phong phú/, khả năng sáng tạo /và tính kiên nhẫn . //”
- Hiểu được nội dung bài đọc về một đồ chơi hiện đại được nhiều trẻ em
yêu thích ( đồ chơi lắp ráp lê-gô)
⮚ Nghe: Nghe thầy cô và bạn bè để nắm được cách đọc và hiểu nội dung để
vận dụng hoàn thành phần luyện tập theo văn bản đọc.
⮚ Nói:

- Năng lực văn học: Nhận biết được nhân vật trong câu chuyện. Nắm được cách
sắp xếp thông tin trong bài đọc
2. Phẩm chất:
- Nhân ái : Biết giữ gìn , bảo vệ đồ chơi
- Trách nhiệm: Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm; có ý thức
chào hỏi lịch sự trong mọi tình huống.
- Chăm chỉ : Hồn thành nhiệm vụ cá nhân và chuẩn bị tốt bài học
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC:
1. GV: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, video bài hát , lê - gô
2. Học sinh: SGK, vở ghi
III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- PP trực quan
- PP vấn đáp
- PP rèn luyện theo mẫu


- PP hợp tác nhóm
- PP giao tiếp
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động của GV
HĐ1 : Khởi động

Hoạt động của HS

 Mục tiêu : Tạo tâm thế hứng khởi trước khi đi vào bài học.
 PPDH : PP vấn đáp, PP trực quan, PP giao tiếp
 Thời gian : 5 phút
- GV chiếu video bài hát : “ Thế giới đồ chơi ”
sau đó cho HS liệt kê các đồ chơi có trong

video
/>v=PLb_boyUXiI

- Lắng nghe và quan
sát
- Liệt kê : Siêu nhân,
búp bê, ô tô đồ
chơi
- Lắng nghe

- GV kết luận : Bạn Hà mã có siêu nhân, bạn
lợn có búp bê và bạn hổ có ơ tơ đồ chơi

.
HĐ2: Khám phá
- Mục tiêu : Đọc đúng các tiếng trong bài. Bước đầu biết đọc đúng lời kể
chuyện ( người kể chuyện xưng “tớ ” ) của nhân vật.
- PPDH : PP giao tiếp, PP rèn luyện theo mẫu, PP trực quan
- Thời gian : 20 phút
- Ổn định lớp
- Ổn định lớp
- Quan sát và trả lời :
- Kiểm tra đồ dùng học tập
lê-gô
- GV chiếu tranh và hỏi : Đây là gì ?


- Lắng nghe
- Lắng nghe


- Gọi HS trả lời
- GV dẫn dắt : Lêgo hay còn gọi đồ chơi lắp ráp
đấy. Để biết thêm về loại đồ chơi này thì
chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay
nhé . Tập đọc “ Tớ là lê-gô ’’, trong bài đọc
này , bạn Lêgơ đã tự giới thiệu về mình đấy .
Hoạt động 1: Đọc văn bản
a.Đọc mẫu
b. Chia đoạn
Đoạn 1 : Tớ là lêgo – nhận ra tớ không ?
Đoạn 2 : Để tớ giới thiệu – xinh xắn khác
Đoạn 3 : Những mảnh ghép nhỏ bé – Vật khác

-

Đánh dấu đoạn trong
SGK
- Đọc
-

Lắng nghe
Đọc
Nhận xét
Lắng nghe

Đoạn 4 : Còn lại
- GV cho HS đánh dấu đoạn trong SGK

- Nhắc lại nghĩa


- GV gọi 4 HS đọc mỗi đoạn

- Đặt câu : Em đã lắp
ráp xong mơ hình con
gấu

Đọc đúng :
- GV hướng dẫn đọc một số từ phát âm nhầm :
lắp ráp, kì diệu, mảnh ghép, kiên nhẫn

- Lắng nghe

- Cho HS đọc lần lượt các từ khó đọc

- Trả lời : bạn, phú, tạo

- Cho HS nhận xét
- GV giải nghĩa từ khó : Lắp ráp là lắp các bộ
phận vào với nhau cho đúng vị trí để tạo nên một

- Lắng nghe


vật hoàn chỉnh

- Cho HS đặt 1 câu với từ “ lắp ráp ”

- Đọc câu văn dài
- Nhận xét
- Lắng nghe và nhận

xét : Lên giọng cuối
câu với giọng điệu
khá tươi vui

Đọc câu dài :

- Lắng nghe

Chúng tớ giúp các bạn/ có trí tưởng tượng phong
phú/, khả năng sáng tạo /và tính kiên nhẫn . //

- Đọc lại

- Cho HS nhắc lại nghĩa “ lắp ráp ”

- GV đọc mẫu câu văn dài
- Hỏi HS : Cô đã ngắt hơi ở sau những chữ cái
nào ?
- GV bổ sung
- GV lưu ý : Ngắt hơi ở sau dấu phẩy bằng 1 nét
gạch xiên (/ ) , nghỉ hơi ở cuối câu được đánh đấu
bằng 2 nét gạch xiên (// ). Tuy nhiên có một số
chỗ khơng có dấu phẩy nhưng chúng mình vẫn
phải ngắt hơi
- Cho HS đọc câu văn dài
- Cho HS nhận xét
- GV đọc câu : Nào, các bạn đã sẵn sàng chơi
cùng tớ chưa ? sau đó cho HS nhận xét cách đọc
câu văn này


- Gọi HS cho ý kiến khác
- Kết luận : Đối với câu hỏi trong bài này , chúng
ta sẽ lên giọng ở cuối câu và đọc với giọng điệu
khá tươi vui
- Gọi HS đọc lại
Đọc đoạn :
- GV chia lớp thành nhiều nhóm , mỗi bàn là mỗi

- Đọc đoạn theo nhóm
- Đọc
- Nhận xét : Bạn đã đọc
đúng, ngắt nghỉ hơi
đúng và biết lên giọng
cuối câu
- Lắng nghe


nhóm luyện đọc đoạn
- Gọi 2 nhóm đọc
- Cho HS nhận xét theo tiêu chí :
+ Đọc đúng các từ khó
+ Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ
+ Lên giọng ở cuối câu hỏi
- Kết luận : Khi đọc bài này, chúng mình cần
nhớ đọc đúng các từ khó, ngắt hơi sau dấu
phẩy và nghỉ hơi sau dấu chấm và khi đọc câu
hỏi thì chúng mình phải lên giọng ở cuối câu

HĐ3 : Củng cố :
- Mục tiêu : Luyện đọc lại cả văn bản

- PPDH : PP giao tiếp
- Thời gian : 8 phút


- GV hỏi : Hôm nay chúng ta đã được học bài gì ?
- GV gọi 2 HS đọc tồn văn bản

- Trả lời : Tớ là lê-gô
- HS đọc bài

- GV kết luận : Qua các phần luyện đọc vừa rồi thì
cơ thấy các con đều đã đọc khá tốt bài đọc này rồi
đấy . Cô khen các con ! Bên cạnh đó vẫn cịn một
số bạn đọc cịn chưa tốt thì cơ mong các bạn cố
gắng hơn nữa, luyện đọc ở nhà thật nhiều nhé .

- Lắng nghe

HĐ4 : Dặn dị
- Mục tiêu : Nhắc nhở HS ơn bài và chuẩn bị bài
- PPDH: PP giao tiếp
- Thời gian : 2 phút
- Dặn dò HS luyện đọc văn bản ở nhà
- Chuẩn bị kiến thức bài mới

- Lắng nghe

III. NHẬN XÉT :
Ưu điểm :


- Chuẩn bị đầy đủ thiết bị dạy học và giáo án
- Ở hoạt động khởi động, phần video bài hát thú vị đã thu hút được nhiều HS tham
gia

- Giọng nói diễn cảm, biết nhấn giọng thu hút HS
- Bố trí phần luyện đọc đúng quy trình
- Biết sử dụng các thiết bị, đồ dùng dạy học để thu hút sự chú ý của HS
- Tiết học sôi nổi , hào hứng
- Bao quát, quản lí tốt HS
Nhược điểm :

- Khi HS đọc sai từ khó thì nên cho HS đọc lại từ đó sau khi sửa


- Ở các phần luyện đọc nên gọi nhiều HS đọc hơn
- Ở phần đánh dấu đoạn nên cho HS nhìn các đoạn đã được chia trên màn hình để
đánh dấu đoạn vào SGK
SV dự thống nhất ký tên

1/Phùng Lan Hương

Hà Nội, ngày 15/12/ 2022
Người dạy

2/Đinh Thị Quỳnh

Chi

3/Phạm Thị Linh


Phạm LinhChi

4/Nguyễn Minh Anh
5/Đoàn Thị Thu Trang


BIÊN BẢN DỰ GIỜ

(Rút kinh nghiệm tiết dạy)
I/ PHẦN MỞ ĐẦU

- Tiến hành : Ngày 24 tháng 11 năm 2022
- Tại: Lớp 2H trường tiểu học Nghĩa Tân
- Tiết dạy : Giáo sinh Phạm Thị Linh
- Môn : Tiếng Việt, tiết Luyện từ và câu
- Tên bài: Luyện tập MRVT từ ngữ chỉ tình cảm bạn bè. Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu
chấm than.
- Thuộc tuần 10 của phân phối chương trình
* Người rút kinh nghiệm:
Phùng Lan Hương
Đinh Thị Quỳnh
Đồn Thị Thu Trang

Nguyễn Minh Anh
Phạm Linh Chi

KẾ HOẠCH BÀI DẠY: Luyện từ và câu (Tiết 8)
MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ TÌNH CẢM BẠN BÈ.
DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI, DẤU CHẤM THAN
I. MỤC TIÊU:

Sau bài học này học sinh đạt được:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Tìm được từ ngữ chỉ tình cảm bạn bè
- Đặt được dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào chỗ trống thích hợp
- Kể bạn ngồi cạnh mình
2. Thái độ, phẩm chất
- Chăm chỉ: tích cực tham gia các hoạt động học tập giáo viên đưa ra
- Trách nhiệm: hoàn thành các nhiệm vụ thảo luận nhóm
- Có thái độ u thích mơn học
=> Từ đó góp phần hình thành và phát triển các năng lực như:
- Năng lực đặc thù:
+ Năng lực ngôn ngữ: phát triển vốn từ về tình cảm bạn bè
+ Rèn kĩ năng sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than.


+ Biết được tác dụng của dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than.
- Năng lực chung:
+ năng lực tự chủ và tự học
+ năng lực giao tiếp và hợp tác
+ năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động (5 phút)
- Mục tiêu: tạo hứng thú cho học sinh bước vào bài học mới
- Phương tiện: ppt bài giảng, bài hát Tình bạn
- Cách tiến hành:
Giáo viên
Học sinh

-

-

-

Để bắt đầu bài học, cô mời các
bạn cùng nghe và hát theo bài hát
“Tình bạn”
Các con cho cơ biết bài hát này
nói về điều gì?
Dẫn dắt vào bài mới: “Các con
thấy là bài hát đã ca ngợi tình
cảm bạn bè tốt đẹp, và chúng ta
trong cuộc sống này cũng rất cần
có những người bạn. Trong bài
hát cũng đã nhắc đến các từ chỉ
tình cảm bạn bè đấy các con ạ.
Và ngày hôm nay chúng ta sẽ tìm
hiểu về với bài LTVC MRVT về
tình cảm bạn bè. Dấu chấm, dấu
hỏi, dấu chấm than”.
Các con lấy vở ghi tên bài vào
vở.

-

Hát theo

-


Chủ đề tình bạn
Lắng nghe
Ghi tên bài vào vở

2. Hình thành kiến thức (20 phút)
- Mục tiêu:
+ Học sinh tìm được các từ ngữ chỉ tình cảm bạn bè
+ Mở rộng vốn từ chỉ tình cảm bạn bè
+ Đặt được dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào chỗ trống thích hợp
- Phương pháp: thảo luận nhóm
- Phương tiện: ppt bài giảng, sgk, phiếu bài tập


-

Cách tiến hành:
Giáo viên

Học sinh

* Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ tình
cảm bạn bè.
Bài 1:
- GV HS đọc YC bài "Cô mời 1 bạn đọc
- 1-2 HS đọc.
cho cô yêu cầu đề bài bài 1"
- Bài yêu cầu chúng ta tìm từ ngữ chỉ
- Bài yêu cầu làm chúng ta làm gì?
tình cảm bạn bè.

- Cơ mời một bạn đọc mẫu giúp cô.
- Từ quý mến là từ chỉ tình cảm bạn bè.
Các con hãy tìm 3-5 từ ngữ chỉ tình cảm
bạn bè và ghi vào vở giúp cơ nào.
- Gọi 5-7 học sinh chia sẻ
“Con đã tìm được những từ nào, con có - HS chia sẻ trước lớp: Từ ngữ chỉ tình
thể chia sẻ cho cơ và các bạn cùng biết cảm bạn bè: thân, quý, mến, thân thiết,
gắn bó, chia sẻ, quý mến, giận dỗi, …
được không?
Cô mời 1 bạn nhận xét câu trả lời của
bạn nào. Cơ mời bạn…, ngồi ra con có
tìm thêm được từ nào khác không?
Cô cũng đồng ý với ý kiến của các con,
ngồi ra cơ cũng tìm thêm được 1 số từ
ngữ chỉ tình cảm bạn bè khác với các
bạn, cô mời 1 bạn đọc giúp cô nào.
- Các con lấy bút chì chữa bài làm của
mình vào trong vở
- Bạn nào chưa tìm được hoặc tìm được
ít thì các con ghi những từ cô chiếu trên
đây vào vở nha.
- GV chốt ý: “Bài tập 1 cô thấy các con
đã tìm được rất nhiều từ chỉ tình cảm
bạn bè, cơ khen lớp. Và chúng ta cùng
nhau chuyển đến bài tập số 2”.

* Hoạt động 2: Chọn từ trong ngoặc