SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI
----------

CUỘC THI
Thiết kế “Bài học STEM” theo Chương
trình GDPT 2018 cấp Tiểu học

Bài học STEM: Máy bơm bóng bay
Mơn: Khoa học

Lớp 4

Họ và tên giáo viên: Nguyễn Cao Cường
Email:
Trường: Tiểu học Lê Văn Tám - thành phố Lào Cai


BÀI HỌC STEM:
“MÁY BƠM BĨNG BAY”
THƠNG TIN VỀ BÀI HỌC
Lớp: 4 Thời lượng: 2 tiết
Thời điểm tổ chức: Khi dạy khoa học bài 17: Khơng khí có ở đâu và có tính
chất gì?
Mơ tả bài học:
- Chứng minh được sự tồn tại của khơng khí
- Mơ tả được một số tính chất của khơng khí
- Giải thích việc ứng dụng một số tính chất của khơng khí trong đời sống.
Để đạt được các yêu cầu này, trong bài học STEM “Máy bơm bóng bay”
học sinh sẽ làm được một dụng cụ để bơm bóng bằng cách sử dụng kiến thức
đã học về các tính chất của khơng khí để tạo ra sản phẩm từ các vật liệu tái
chế, thân thiện với mơi trường.

Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:

Môn
học
Môn
học
chủ đạo

Yêu cầu cần đạt
- Chứng minh được sự tồn tại của khơng khí, mơ tả được

Khoa

một số tính chất của khơng khí.

học

- Ứng dụng một số tính chất của khơng khí trong đời sống.


- Phối hợp được một số kĩ năng cắt, dán, xếp và vẽ trong
Mơn học
tích hợp

thực hành, sáng tạo làm “Máy bơm bóng”.
Kĩ

- Biết phối hợp vật liệu khác nhau để tạo sản phẩm.

thuật


- Bước đầu thể hiện được sự hài hòa về cấu trúc tỉ lệ cho sản
phẩm.

I.Yêu cầu cần đạt (của bài học)
Sau bài học, học sinh biết:
- Chứng minh được sự tồn tại và mô tả được tính chất của khơng khí. Ứng
dụng một số tính chất của khơng khí vào trong đời sống.
- Tính tốn được chi phí cho một sản phẩm.
- Nhận biết và sử dụng được máy bơm bóng đúng cách. Làm được sản phẩm
máy bơm bóng hợp lí.
- Phối hợp được một số kĩ năng cắt, dán, xếp và vẽ trong thực hành, sáng tạo
để tạo sản phẩm
- Học sinh làm được sản phẩm STEM là “Máy bơm bóng bay” từ các
nguyên vật liệu dễ kiếm.
- Có tinh thần trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ.
II. Đồ dùng dạy học
1. Chuẩn bị của Giáo viên
- Mẫu sản phẩm.
- Các phiếu học tập và phiếu đánh giá.
- Nguyên vật liệu cho một sản phẩm: Chai nhựa, kéo, băng dính, bóng bay,
ống hút, tua vít…
- Video hướng dẫn làm sản phẩm
/>- Bản nhạc tạo hứng thú cho học làm sản phẩm
/>

2. Chuẩn bị của học sinh
- Giao cho mỗi học sinh nhóm tự chuẩn bị một số nguyên vật liệu như sau:

STT Thiết bị/ Học liệu


Số lượng

1

Chai nhựa

1 chai/nhóm

2

Kéo

1 cái/nhóm

3

Băng dính

1 cuộn/nhóm

4

Bóng bay

4-5 quả /nhóm

5

Ống hút


1 túi nhỏ/nhóm

6

Tua vít

1 cái/nhóm

Hình ảnh minh hoạ


III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Hoạt động 1. Mở đầu (Xác định vấn đề)
a) Khởi động: Trò chơi “Bắt giữ khơng khí”
- Lấy túi nilong to, 1 dây buộc
- Tìm cách lấy khơng khí ở góc lớp, hành lang vào đầy túi nilong
- Nhóm nào thực hiện xong trước là nhóm chiến thắng.
Qua trị chơi giúp em rút ra điều gì? (Khơng khí có ở xung quanh chúng ta.)
GV dẫn dắt: Xử lí tình huống trong thực tế: Em được bạn nhờ đến hỗ trợ
buổi sinh nhật lớn mà bạn em tổ chức, bạn muốn thổi rất nhiều bóng bay để
trang trí cho thật đẹp nhưng lại khơng có máy bơm bóng. Buổi sinh nhật đã sắp
bắt đầu mà phải thổi rất nhiều bóng bay, bạn đã rất lo lắng vì sợ sẽ khơng kịp
khi khách mời đến. Em hãy nghĩ cách để có thể giúp bạn thổi bóng để trang trí
cho buổi sinh nhật.
- HS suy nghĩ chia sẻ (Vì rất gấp để hồn thành xong, chúng ta thiết kế 1 sản
phẩm để hỗ trợ bơm bóng bay)
- GV: Vậy thầy và trị chúng ta sẽ cùng thiết kế sản phẩm “Máy bơm bóng
bay”
b) Giao nhiệm vụ.

Để làm “Máy bơm bóng bay” cần đáp ứng những u cầu gì?
a. Máy bơm bóng phải bơm được bóng.
b. Máy bơm bóng phải giữ được bóng khi bơm.
c. Đảm bảo tốt khi sử dụng.
d. Máy bơm bóng trang trí đẹp và sáng tạo.
e. Vật liệu làm nên “Máy bơm bóng” cần dễ kiếm, rẻ tiền.
Vậy để làm được Máy bơm bóng bay, các em cần tìm hiểu kiến thức nền
ở hoạt động tiếp theo.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Nghiên cứu kiến thức nền)
Giáo viên: - Đố các bạn khơng khí có ở đâu?
- Học sinh chia sẻ.
-Vậy khơng khí có ở xung quanh mọi vật và chỗ rỗng bên trong các vật.


Để chứng minh cho điều đó chúng ta cùng thực hành.
Việc 1: Học sinh thực hành, quan sát và thảo luận
+Thả 1 chai rỗng vào chậu nước.
+ Nhấn chìm chai rỗng có nút kín.
+ Mở nút chai
Phiếu sơ 1:
Câu hỏi
Những điều quan sát được
Có hiện tượng gì xảy ra
Vì sao có hiện tượng đó

Trả lời

- Các nhóm chia sẻ: (khi nhấn chìm và mở nút chai rỗng thì khơng khí bên
trong chai rỗng ra ngồi nên tạo bong bóng nổi lên mặt nước)
Gv chốt kiến thức: (Khơng khí có ở xung quanh mọi vật và chỗ rỗng bên

trong vật đều có khơng khí, khơng khí khơng có hình dạng nhất định)
Việc 2:
- Khơng khí có ở xung quanh chúng ta, giáo viên yêu cầu học sinh cùng
nhìn vào chai rỗng và thực hành bóp mạnh chai. Nêu nhận xét.
- Học sinh nêu nhận xét.
GV: - Em quan sát được điều gì?
- Học sinh chia sẻ.
Theo em khơng khí có những tính chất gì?
- Học sinh chia sẻ.
- GV chốt kiến thức: Khơng khí trong suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng
vị, khơng có hình dạng nhất định. Khơng khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra.
Từ những kiến thức chúng ta vừa tìm hiểu, để tạo ra được sản phẩm, thầy
và trò chúng ta cùng chuyển sang hoạt động 3.


Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng
a) Đề xuất và lựa chọn giải pháp
GV đưa một số hình ảnh Máy bơm bóng bay cho học sinh quan sát.

Giáo viên cho học sinh làm phiếu bài tập
Phiếu bài tập số 2
Câu hỏi
1“Máy bơm bóng bay” gồm mấy phần?
2. Vì sao phải đục lỗ ở phần thân của
máy bơm bóng?
3. Vật liệu để làm máy bơm bóng bay là
gì?
4. Trang trí bằng chất liệu gì?
5. Để cho máy bơm bóng có thể bơm
được ta phải làm gì?

6. Làm thế nào để khơng khí khơng
quay trở lại khi đã đi vào bên trong quả
bóng?
7. Sử dụng chất liệu gì để buộc được
bóng khi luồng khí đã vào đầy quả bóng
?

Trả lời


- Các nhóm làm phiếu
- Các nhóm chia sẻ, đề xuất
- Giáo viên nhân xét các đề xuất các nhóm đưa ra.
* Vẽ bản thiết kế:
GV yêu cầu HS vẽ thiết kế Máy bơm bóng bay trên giấy.
- GV yêu cầu báo cáo bản thiết kế.

- Em hãy tính chi phí vật liệu theo phiếu. (Phụ lục 1)
b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm và đánh giá
- Phân công nhiệm vụ (Phụ lục 2)
Phiếu số 2
Phân cơng thành viên trong nhóm
1…
2….
3…
4…

Nhiệm vụ

- HS làm Máy bơm bóng bay theo bản thiết kế đã thống nhất.

- Học sinh trong nhóm được phân công thực hiện nhiệm vụ (Tất cả học sinh
đều được làm nhiệm vụ và hoàn thành nhiệm vụ được giao)
- Học sinh làm sản phẩm trên nền nhạc: “Bong bóng bay”
- Sau khi làm xong các nhóm tự đánh giá. (Phụ lục 3)


c) Chia sẻ, thảo luận và điều chỉnh
- GV: Mời đại diện các nhóm mang sản phẩm lên chia sẻ trước lớp.
- GV đặt các câu hỏi cho các nhóm: (Dựa vào quan sát sản phẩm)
- GV: Nếu có thời gian, em có thể dùng những nguyên vật liệu nào khác và
cải tiến Máy bơm bóng bay như thế nào?
* Dặn dị:
- GV nhắc HS tiếp tục hồn thiện ý tưởng và trang trí sản phẩm; Tuyên
truyền mọi người cùng thực hiện tốt việc bảo vệ môi trường bằng cách sử dụng
các sản phẩm tái chế nhằm hạn chế rác thải.
IV. Phụ lục
1. Phiếu tính chi phí

2.Phiếu phân cơng nhiệm vụ


3. Phiếu đánh giá

4. Sản phẩm minh họa
Hình ảnh minh họa máy bơm bóng bay


5.Thông tin tài liệu:
Video hướng dẫn: /> />