PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ÂN THI - HƯNG YÊN
TRƯỜNG TIỂU HỌC HOÀNG HOA THÁM
=====🙡🙡=====

BÁO CÁO THU HOẠCH
THỰC TẬP SƯ PHẠM TIỂU HỌC

Họ và tên

: Đàm Thị Ngân

Mã sinh viên

: 218900C049

Lớp

: K24A1

Thực tập tại trường: Tiểu học Hoàng Hoa Thám

Năm học: 2021 – 2022


SƠ YẾU LÝ LỊCH:
Họ, tên sinh viên: Đàm Thị Ngân
Nam (nữ) : Nữ
Ngày, tháng, năm sinh: 14/11/1972
Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục Tiểu học
Lớp: K24A1
Khoa: Giáo dục Tiểu học - Trường: Đại học Hồng Đức – Thanh Hóa

Hệ đào tạo: Liên thơng
Khóa đào tạo: 2020 - 2022
Thực tập giảng dạy và chủ nhiệm tại lớp 4A - Trường Tiểu học: Hoàng Hoa
Thám, huyện Ân Thi, tỉnh Hưng Yên

1


LỜI CẢM ƠN
Mở đầu bài báo cáo này cho tôi gửi đến tất cả các thầy cơ lịng biết ơn sâu sắc
đã tận tình giúp đỡ tơi, truyền đạt cho tôi những kinh nghiệm và những bài học sâu
sắc để tơi hồn thành tốt nhiệm vụ trong đợt thực tập này.
Tôi xin cảm ơn các thầy cô đã trực tiếp giảng dạy và Ban lãnh đạo trường Đại
học Hồng Đức đã tạo điều kiện cho tôi được đi thực tập sư phạm để có thể mở rộng
thêm kiến thức và thực hành chuyên môn. Và đặc biệt trường mà tôi thực tập, trường
Tiểu học Hoàng Hoa Thám, huyện Ân Thi, tỉnh Hưng Yên đã tạo điều kiện thuận lợi
giúp tôi hồn thành tốt 3 tuần thực tập. Giúp cho tơi có những kinh nghiệm q báu
giúp tơi có thêm kinh nghiệm trong công tác giảng dạy. Tôi xin gửi đến q thầy cơ,
Ban lãnh đạo trường Tiểu học Hồng Hoa Thám cùng tất cả cán bộ giáo viên công
nhân viên của nhà trường lời cảm ơn sâu sắc nhất.
Tôi xin chân thành cảm ơn cô Nguyễn Thị Phượng – giáo viên phụ trách hướng
dẫn thực tập. Trong 3 tuần, các cơ đã tận tình chỉ bảo các bước lên lớp, cách soạn
giáo án, những lưu ý cần thiết, tạo điều kiện cho tôi kết thân với học sinh. Những
kinh nghiệm của cô là kiến thức thực tế vô cùng quý giá cho tôi.
Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đến tập thể lớp 4A thân thiện, đáng yêu và rất
nhiệt tình đã giúp tơi hồn thành tốt các tiết giảng dạy của mình.
Xin chân thành cảm ơn!....

Hưng Yên, ngày 9 tháng 5 năm 2022
Sinh viên thực tập:


Đàm Thị Ngân

2


PHẦN I - MỞ ĐẦU
1. Lý do viết báo cáo thực tập sư phạm
Giáo dục Tiểu học là bậc học vơ cùng quan trọng, có ý nghĩa quyết định đến
chặng đường tương lai của các em nói riêng cũng như cả dân tộc nói chung. Giáo dục
thế hệ trẻ là nhiệm vụ của toàn thể, toàn dân và toàn xã hội. Song người trực tiếp
gánh vác trách nhiệm là đội ngũ giáo viên ln phấn đấu hết mình vì sự nghiệp giáo
dục.
Là một người giáo viên Tiểu học, tôi nhận thấy nhiệm vụ giáo dục rất quan
trọng chính vì vậy mà thực tập sư phạm là thời gian quý báu để giáo sinh tiếp cận với
học sinh, thâm nhập thực tế giáo dục, tìm hiểu tâm lý, tình cảm của các em đồng thời
trải nghiệm việc thiết kế và thực hiện giảng dạy cũng như công tác chủ nhiệm, thể
hiện hiểu biết của mình trong ngành, bổ sung những kiến thức để có thể trau dồi kinh
nghiệm và thực hiện tốt trong công việc giảng dạy sau này.
Mục tiêu của đợt thực tập sư phạm là giúp sinh viên tìm hiểu mơi trường làm
việc trong tương lai, quy trình lên lớp và thực hành giảng dạy học sinh Tiểu học. Sinh
viên hiểu rõ hơn tâm – sinh lý của học sinh, từ đó tự rút ra cho mình bài học kinh
nghiệm trong nghề nghiệp sau này. Thiết thực hơn, giáo sinh có thể tiếp tục định
hướng phấn đấu trong tương lai, quyết định những việc cần làm để trau dồi khả năng
sư phạm, có ý chí tự nâng cao nghiệp vụ chun mơn, hồn thành tốt q trình học
tập hệ đại học.
Với những kiến thức thu thập và được tổng hợp trong bài báo cáo này, sinh
viên học được cách làm việc khoa học, có hệ thống, chặt chẽ và linh hoạt. Bản thu
hoạch là thành quả lao động nghiêm túc trong suốt 3 tuần thực tập, được thực hiện
theo sự hướng dẫn của ban giám hiệu nhà trường, giáo viên trưởng đoàn và giáo viên

phụ trách. Đây cũng là tường trình của tơi về những kiến thức thu thập được. Tơi đã
có 3 tuần đáng nhớ, tận mắt chứng kiến và học hỏi được nhiều điều từ thực tế giảng
dạy đa dạng, phức tạp.

2. Nhiệm vụ, phạm vi của báo cáo thu hoạch:
2.1.Nhiệm vụ:
- Ghi nhận lại kết quả của quá trình thâm nhập thực tế ở trường Tiểu học Hoàng Hoa
Thám từ ngày 19/4/2022 đến ngày 10/5/2022.
3


- Lên kế hoạch dự giờ giảng mẫu, dự sinh hoạt chủ nhiệm, Đội - Sao, đăng kí tiết
dạy, chuẩn bị giáo án, lên lớp giảng dạy, làm công tác chủ nhiệm và tổ chức sinh
hoạt cho học sinh vào cuối tuần.
- Viết nhật kí thực tập, viết báo cáo thu hoạch và hoàn thành hồ sơ thực tập.
2.2. Phạm vi
Do thời gian thực tập trong vòng 3 tuần (từ 19/04/2022 đến ngày 10/05/2022)
nên bài thu hoạch chỉ giới hạn trong trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám, cụ thể là kết
quả thực tập giảng dạy của bản thân ở lớp 4A do cô Nguyễn Thị Phượng phụ trách.
Bài báo cáo cũng giới hạn trong việc tìm hiểu về địa phương chỉ cập nhật
những thông tin gần nhất do trường báo cáo với đồn thực tập.

3. Lịch trình thực tập sư phạm:
3.1. Tuần 1:
- Hiệu trưởng báo cáo thực tế hoạt động của trường.
- Gặp gỡ GV hướng dẫn và lớp thực tập.
- Thực tập công tác chủ nhiệm tuần 1.
- Thực tập cơng tác Đồn, Đội và Sao nhi đồng.
- Nhận Lịch dự giờ
- Soạn bài giảng mẫu.

- Dự giờ giảng mẫu.
- Gặp và trao đổi với giáo viên hướng dẫn về giáo án cần soạn.
- Họp rút kinh nghiệm công tác tuần 1 và đưa ra phương hướng tuần 2.
3.2. Tuần 2 :
- Thực tập công tác chủ nhiệm tuần 2.
- Thực tập cơng tác Đồn, Đội và Sao nhi đồng.
- Soạn bài giảng và lên lớp giảng dạy chính thức.
- Họp rút kinh nghiệm cơng tác tuần 1 và đưa ra phương hướng tuần 3.
3.3. Tuần 3 :
4


- Soạn bài giảng và lên lớp giảng dạy chính thức.
- Thực tập công tác chủ nhiệm tuần 3.
- Thực tập cơng tác Đồn, Đội và Sao nhi đồng.
- Viết và hoàn thành bài báo cáo thu hoạch.
- Hoàn thành hồ sơ thực tập.
- Viết báo cáo thu hoạch.
- Tổng kết . Chia tay với lớp, nhà trường thực tập.
4. Kế hoạch cho từng nội dung thực tập sư phạm:
4.1.Tìm hiểu thực tế giáo dục:
- Nghe báo cáo tình hình của trường Tiểu học Hoàng Hoa Thám và địa phương nơi
trường đóng.
- Lên kế hoạch tự tìm hiểu và ghi chép, thu thập thông tin.
4.2.Thực tập chủ nhiệm tại lớp 4A
- Tiếp xúc với lớp làm chủ nhiệm, theo dõi và ghi nhận kết quả thực tập, tìm hiểu lý
lịch học sinh.
- Làm công tác giáo dục tư tưởng, nhắc nhở các em đi học đúng giờ, học bài và làm
bài đầy đủ, chấp hành tốt nội quy của nhà trường.
- Lên kế hoạch chủ nhiệm và giảng dạy.

4.3.Thực tập giảng dạy tại lớp 4A:
- Kế hoạch dự giờ, giảng mẫu, kế hoạch soạn giảng, tập giảng và lên lớp.

PHẦN II - NỘI DUNG THU HOẠCH
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH TRƯỜNG THỰC TẬP:
1. Đặc điểm tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương
a. Thuận lợi:
Xã Hồng Hoa Thám nằm ở phía đơng của huyện Ân Thi. Phía bắc giáp các
xã Quang Vinh và Tân Phúc, huyện Ân Thi, tỉnh Hưng Yên và xã Thái Dương,
huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương. Phía đơng giáp xã Văn Nhuệ, huyện Ân Thi,
tỉnh Hưng Yên. Phía nam giáp các xã Văn Nhuệ, Nguyễn Trãi và thị trấn Ân Thi,
5


huyện Ân Thi, tỉnh Hưng Yên. Phía tây giáp thị trấn Ân Thi và xã Quang Vinh,
huyện Ân Thi, tỉnh Hưng n.
Hồng Hoa Thám là một xã thuần nơng vốn giàu truyền thống văn hoá và
hiếu học. Trong những năm gần đây nhờ sự quan tâm của các cấp chính quyền địa
phương cơng tác văn hóa xã hội, giáo dục, y tế của xã luôn được chăm lo. Năm 2014
nhà trường được công nhận là trường chuẩn Quốc gia mức độ I. Năm 2020 xã đạt
chuẩn Nông thôn mới, diện mạo của xã ngày một thay đổi, mức thu nhập bình quân
của người dân trong xã ngày một tăng cao đạt 45 triệu đồng/người/năm. Tỉ lệ hộ
nghèo giảm còn dưới 2%, đời sống kinh tế của nhân dân trong xã được nâng lên rõ
rệt, Đặc biệt trong thời gian qua cùng với hệ thống chính trị cả nước xã Hồng Hoa
Thám đã quyết tâm trong cơng tác phịng chống dịch bênh Covid 19, vì thế tình hình
kinh tế, văn hóa, chính trị trong xã ln ổn định và phát triển.
Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Phòng GD & ĐT
huyện Ân Thi, Đặc biệt của Đảng ủy, chính quyềnđịa phương ln chăm lo tới sự
nghiệp giáo dục, đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, từng bước đáp ứng dần các yêu cầu
của đổi mới. Đây là điều kiện thuận lợi để phát triển sự nghiệp giáo dục của xã. Đặc

biệt thuận lợi cho việc triển khai Chương trình GDPT 2018.
Đại đa số các bậc phụ huynh học sinh trong xã đều nhận thức được tầm quan
trọng, mục đích, ý nghĩa trong cơng tác đổi mới giáo dục. Chính vì vậy, phụ huynh
ln tin tưởng và ủng hộ tốt các hoạt động giáo dục của nhà trường, quan tâm, tạo
điều kiện trong học tập cho học sinh, đặc biệt là việc quan tâm trang bị các phương
tiện học tập trực tuyến, vì thế chất lượng giáo dục của nhà trường trong thời gian
thực hiện phịng chống Covid 19 và những năm qua ln duy trì và phát triển.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường cơ bản có trình độ chun mơn nghiệp
vụ vững vàng, nhiệt tình trong giảng dạy, tích cực tự học tự bồi dưỡng nâng cao
năng lực đáp ứng yêu cầu thực hiện Chương trình giáo dục phổ thơng 2018.
b. Khó khăn:
- Để có đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học hiện đại đảm bảo cho đổi mới
giáo dục, đặc biệt đảm bảo tốt việc triển khai Chương trình GDPT 2018 nhà trường
cần có thêm các phịng học và các phòng chức năng, thiết bị dạy học hiện đại. Trong
năm qua, Đảng ủy, chính quyền đại phương đã quan tâm đầu tư. Tuy nhiên nguồn
kinh phí của địa phương cịn hạn hẹp vì thế cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhà
trường vẫn cịn khó khăn, thiếu thốn. Năm học 2021-2022, nhà trường chỉ đạt tỉ lệ
0,9 phịng/1 lớp. Nhà trường chưa có phịng học chức năng và khu hiệu bộ,…

6


- Trình độ nhận thức dân trí của nhân dân trong xã không đồng đều, một bộ
phận phụ huynh học sinh thường xuyên đi làm ăn xa để con lại cho ơng bà trơng
nom, chăm sóc, chưa quan tâm đến việc học tập của con em mình, chưa phối kết hợp
tốt giữa gia đình và nhà trường. Chính vì vây phần nào ảnh hưởng đến các chất
lượng giáo dục của nhà trường.
- Để thực hiện thành cơng chương trình 2018 địi hỏi tính chủ động, khả năng
sáng tạo của cán bộ, giáo viên.
2. Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2021-2022.

Trường Tiểu học Hồng Hoa Thám được cơng nhận trường chuẩn Quốc gia
mức độ 1 năm 2014, kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 2 năm 2015, Chi bộ nhà
trường nhiều năm được công nhận Chi bộ trong sạch vững mạng, Tập thể nhà
trường nhiều năm được công nhận Tập thể Lao động Tiên tiến, Giấy khen của Giám
đốc Sở GD&ĐT.
2.1. Đặc điểm học sinh nhà trường:
Năm học 2021- 2022 số học sinh nhà trường cụ thể như sau:
Cụ thể:
Khối lớp
Khối 1 Khối 2 Khối 3 Khối 4 Khối 5
Số lớp
4
3
3
4
3
Số học sinh
131
124
88
144
103
Số học sinh nữ
56
53
36
62
40
Số học sinh dân tộc
0

0
0
0
0

Tổng
17
590
247
0

- Tỉ lệ học sinh/lớp: 34,7; Sĩ số đảm bảo quy định Điều lệ trường Tiểu học.
- Học sinh chăm ngoan, hiếu học; nhiều học sinh đạt giải trong các cuộc thi và
giao lưu các cấp.
Đại đa số học sinh nhà trường chăm ngoan, hiếu học, thực hiện tốt nội quy của
trường, của lớp, nhiều em có thành tích học tập tốt, đạt giải trong các cuộc thi cấp
trường, cấp huyện, cấp tỉnh.
Tuy nhiên vẫn còn một số học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn, bố mẹ
đi làm ăn xa, ít quan tâm nên việc thực hiện các yêu cầu học tập, nội quy trường
lớp còn hạn chế.
2.2. Tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên, CBHHT:
Tổng
số

Nữ

CB
HH
T


GV
văn
hố

GV
Nghệ
thuật

GV
Anh
văn
7

GV
Thể
dục

GV
Ti n
học

Thiết
bị
TV

Kế
toán


24


19

02

17

02

01

0

0

01

01

- Trình độ: Đại học: 17 đạt 71%; Cao đẳng: 4 đạt 17%; Trung cấp: 3 đạt 12%;
- GV dạy giỏi cấp trường: 100%; cấp huyện: 10/17 đạt 58,8%; cấp tỉnh: 1/17
đạt 5,8%.
- Tỉ lệ giáo viên/ lớp: 1,18
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên: có tinh thần trách nhiệm cao, yêu
nghề, gắn bó với nhà trường, chất lượng chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm hầu hết
đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục. Tập thể đồn kết, nhiệt tình, có tinh thần
trách nhiệm cao và có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên
môn, kĩ năng sư phạm, đáp ứng yêu cầu đổi mới và việc thực hiện chương trình
GDPT 2018.
Tuy nhiên nhà trường còn thiếu giáo viên, chưa đảm bảo tỉ lệ 1,5 giáo

viên/lớp. Chính vì vậy nhà trường chưa được bố trí học 2 buổi/ngày(chỉ đảm bảo
cho các khối lớp học 8 buổi/tuần).
Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ở một số giáo viên tuổi cao
còn hạn chế.
2.3. Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học:
Phịn
g học
16

Hàn
h
chín
h
1

Bảo
vệ

Tin
học

Thư
viện

Thiế
t bị

Y
tế


1

0

1

1

1

VP

Hiệu
trưởn
g

PH
T

Đồ
n
Đội

1

1

1

1


Các lớp đều có tủ đựng đồ dùng riêng, có hệ thống quạt, điện thắp sáng, đủ
bảng, bàn ghế đạt chuẩn và đủ đồ dùng dạy học tối thiểu đảm bảo 1 bộ/ 1 lớp.
Tuy nhiên, nhà trường chưa thực hiện được dạy học 2 buổi/ ngày do chỉ đạt tỉ
lệ 0,9 phòng/1 lớp(chỉ đảm bảo cho các khối lớp học 8 buổi/tuần), nhà trường chưa
có các phịng chức năng ( Mỹ thuật, Âm nhạc, Tin học, Ngoại ngữ).
Nhà trường còn thiếu thiết bị dạy học hiện đại như ti vi, máy chiếu để phục vụ
cho việc triển khai Chương trình GDPT 2018.
Bên cạnh đó khn viên nhà trường cịn hẹp, trường chưa có vườn trường, thư
viện nhà trường chưa đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ
Giáo dục và Đào tạo. Chính vì thế có ảnh hưởng ít nhiều đến cơng tác đổi mới, hoạt
động dạy và học trong nhà trường. Nhà trường gặp nhiều khó khăn, hạn chế khi tổ
chức các hoạt động giáo dục toàn diện cho học sinh.

8


4. Mục tiêu giáo dục năm học 2021-2022:
1. Mục tiêu chung:
Năm học 2021-2022 là năm học toàn ngành giáo dục thực hiện nhiệm vụ kép
với mục tiêu: vừa tích cực thực hiện các giải pháp phòng chống dịch Covid-19 đang
diễn biến phức tạp; Nhà trường căn cứ các hướng dẫn của các cấp xây dựng kế
hoạch dạy học bảo đảm hồn thành Chương trình giáo dục phổ thơng (CTGDPT)
cấp tiểu học phù hợp với diễn biến tình hình dịch bệnh xảy ra tại địa phương. Là
năm học tiếp tục triển khai CTGDPT 2018 cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư
số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
(CTGDPT 2018) đối với lớp 1 và 2; thực hiện các nội dung theo Nghị quyết số
88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội, Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày
18/6/2018 của Thủ tướng Chính phủ về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo
dục phổ thông bảo đảm chất lượng, hiệu quả, đúng lộ trình.

Triển khai thực hiện CTGDPT 2018 đối với lớp 1 và 2 đảm bảo chất lượng,
hiệu quả; tích cực chuẩn bị các điều kiện đảm bảo triển khai thực hiện chương trình
đối với lớp 3 từ năm học 2022-2023. Tiếp tục thực hiện hiệu quả CTGDPT cấp tiểu
học ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 (CTGDPT
2006) từ lớp 3 đến lớp 5.
Chú trọng đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học theo hướng phát huy
tính chủ động, linh hoạt của nhà trường và năng lực tự chủ, sáng tạo của tổ chuyên
môn, giáo viên.
Khai thác, sử dụng sách giáo khoa, các nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu
quả, phù hợp thực tiễn; vận dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức tổ chức dạy
học nhằm phát triển năng lực, phẩm chất học sinh. Tăng cường phối hợp giữa nhà
trường với cha mẹ học sinh và các cơ quan, tổ chức có liên quan tại địa phương
trong việc tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường.
Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học để khắc phục, ứng phó với tác
động của dịch Covid-19. Chủ động có các phương án, kịch bản cụ thể để tổ chức
dạy học phù hợp với tình hình dịch bệnh và khả năng đáp ứng của nhà trường và
điều kiện thực tế của học sinh.
2. Chỉ tiêu cụ thể:
+ Duy trì sĩ số 100%, khơng có học sinh bỏ học
+ Học sinh hồn thành chương trình lớp học đạt trên 99%
+ HS hồn thành chương trình tiểu học đạt trên 99%

9


+ 100% HS có kết quả KTĐK các mơn học đạt từ 5-10 (Trong đó có trên:
70% đạt điểm 7-10).
+ Học sinh được khen thưởng: Trên 70% (Trong đó HSXS 30% trở lên)
+ 17/17 lớp đạt VSCĐ (Mỗi lớp có 70% số HS trở lên đạt VSCĐ)
+ Có từ 2-3 HS được vinh danh trong giao lưu Trạng Nhí VITORIA

+ Khuyến khích học sinh tham gia và đạt giải các cấp trong cuộc thi Trạng
Nguyên Tiếng Việt, IOE Tiếng Anh trên mạng, Giao thơng thơng minh; Trạng
Ngun tồn tài; Sân chơi tốn học Vioedu; Tin học trẻ khơng chun....
+ Tham gia đầy đủ, có chất lượng các hội thi do các cấp tổ chức

5. Đặc điểm tình hình lớp chủ nhiệm (Lớp 4A):
1. Tổng hợp chung:
- Tổng số học sinh:
36
- HS nữ: 15 - HS dân tộc thiểu số: 0
- HS có hồn cảnh khó khăn: 2
- HS khuyết tật: 0
2. Đánh giá thuận lợi, khó khăn:
2.1. Những thuận lợi cơ bản:
Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con. Sắm sửa cho con đầy đủ
dụng cụ học tập, sách giáo khoa, vở bài tập, đồ dùng phục vụ cho việc học tập,
thường xuyên trao đổi với giáo viên cách hướng dẫn con học;
Phần lớn số học sinh trong lớp đều ngoan, lễ phép, biết vâng lời thầy cô, yêu
quý bạn bè. Các em tập trung chủ yếu ở xã Hoàng Hoa Thám nên việc liên lạc giữa
giáo viên và phụ huynh khá thuận lợi. Đây là xã có trình độ dân trí khá cao nên
thuận lợi cho việc kết hợp dạy dỗ học sinh.
Một số học sinh học tương đối đồng đều các môn học, nhận thức nhanh, tích
cực, tự giác, hăng say học tập; tích cực tham gia các phong trào học tập.
Từ tuần 1 các em học trực tuyến trên phần mềm 365 để thực hiện nhiệm vụ
kép “ Vừa học tập, vừa phòng dịch”.
Lớp được sự quan tâm của BGH, GVCN và GV bộ mơn có nhiều nhiều kinh
nghiệm giảng dạy, nhiệt tình, luôn quan tâm tới học sinh, tận tuỵ với nghề
Trường có giáo viên chuyên Mĩ thuật, Âm nhạc, Tiếng Anh nên các em có
điều kiện bồi dưỡng, phát triển năng khiếu và thể chất. Đồng thời các em được học
theo năng lực sở trường của mình.

Nhà trường đầu tư cơ sở vật chất, phòng học được sửa chữa khang trang, sạch
sẽ; bảng đen kẻ theo mẫu phù hợp với đặc điểm học sinh; bàn ghế đúng kích cỡ.
Trang thiết bị phục vụ cho việc dạy, học tương đối tốt.
2.2.Một số khó khăn chính:
10


Một số phụ huynh quá chiều chuộng con còn làm hộ con, nên các em có tính ỷ lại,
tác phong chậm, chưa chăm chỉ học tập; Một vài phụ huynh chưa quan tâm đến con cịn
phó mặc cho GV chủ nhiệm lớp.
Một số học sinh là con gia đình kinh doanh, buôn bán hoặc bố mẹ đi làm ăn xa ở với
ông bà, ....nên việc hướng dẫn con ôn luyện bài ở nhà còn hạn chế dẫn đến chất lượng
học tập ở một số em chưa đồng đều.
Học sinh nhỏ, hiếu động, hay quên, ý thức tự giác chưa cao. Một số em
chưa tập trung vào học tập. Nhiều em chưa biết tự phục vụ nên hay thiếu đồ dùng
học tập, sách vở khi đến lớp; Ý thức giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp chưa
tốt;
Các em còn nói tự do. Khả năng giao tiếp, kĩ năng sống của các em cịn hạn
chế;
Lực học của học sinh khơng đồng đều. Nhiều em nhận thức chậm, sai chính tả,
khả năng tự học hạn chế gây khó khăn cho việc tổ chức dạy học của giáo viên;
Sĩ số lớp học khá đơng nên khó khăn trong việc tổ chức các hoạt động dạy
học. Việc quan tâm tới từng đối tượng học sinh sẽ hạn chế.
3. Một số mục tiêu cơ bản:
- Vừa học tập, vừa phịng dịch an tồn theo chỉ đạo của các cấp
- Giáo dục cho các em tính trung thực, kỉ luật, chăm học, chăm làm, có trách
nhiệm với bản thân, gia đình và mọi người, tự tin trong giao tiếp.
- Xây dựng cho các em một số thói quen và hành vi đạo đức tốt như: Biết vâng
lời ông bà, bố mẹ và những người trên; biết chào hỏi, giao tiếp lịch sự, văn minh;
đoàn kết giúp đỡ nhau trong học tập, khơng nói tục, chửi bậy, không gây gổ đánh

nhau,...
- Biết tự phục vụ bản thân, chăm sóc bản thân, biết bảo quản đồ dùng, tài sản
của mình cũng như của người khác.
- Biết hợp tác trong thảo luận nhóm trong học tập và hoạt động.
- Có ý thức tự giác, giải quyết các vấn đề, hoàn thành yêu cầu về học tập.
- Tham gia đầy đủ các phong trào của Nhà trường, của Đội đề ra.
- Tham gia và đạt giải các cấp trong cuộc thi Trạng Nguyên Tiếng Việt, Giao
thông thông minh; Trạng Ngun tồn tài; Sân chơi tốn học Vioedu; Tin học trẻ
không chuyên....Thực hiện tốt các nội quy của trường của lớp,...
4. Các giải pháp thực hiện:
4.1. Xây dựng nề nếp của lớp chủ nhiệm:
Giáo viên chủ nhiệm theo dõi sát sao các hoạt động của lớp, bám sát kế hoạch
của Nhà trường, của Đội của tổ chuyên môn để lập kế hoạch hoạt động cho lớp mình
từng tháng nhằm đưa chất lượng lớp ngày một tiến bộ hơn.
Lựa chọn những học sinh có năng lực đề xuất vào cán bộ lớp, tổ để điều hành
các hoạt động học tập, giao tiếp, văn nghệ - thể dục để giúp các bạn cùng tiến bộ.
11


Việc bố trí chỗ ngồi của học sinh hợp lý sao cho các em có điều kiện được
tham gia học tập cùng bạn, kèm cặp bạn và thường xuyên đổi chỗ ngồi cho các em.
Động viên học sinh có sự tiến bộ trong học tập, những học sinh có hồn cảnh khó
khăn, từng bước khắc phục những đối tượng học sinh yếu trong lớp.
Xây dựng phong trào “Đôi bạn cùng tiến” phân công cho học sinh giúp đỡ bạn
trong học tập.
Xây dựng ý thức tự học, tự hoàn thiện yêu cầu học tập thời gian ở nhà, truy bài
đầu giờ.Tổ chức cho các em tham gia các sân chơi trên mạng Internet do nhà trường
và các tổ chức phát động.
4.2. Công tác giảng dạy và giáo dục:
Giáo viên xây dựng kế hoạch bài dạy bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng cần đạt,

sát đối tượng học sinh của lớp mình, tổ chức dạy học theo hướng đổi mới phát huy
phẩm chất, năng lực của đối tượng học sinh. Bổ sung kiến thức cho học sinh trên
chuẩn, tiếp sức thêm cho học cịn chậm để giúp các em có điều kiện theo kịp chương
trình, theo kịp các trong lớp, đạt yêu cầu của chuẩn kiến thức kĩ năng.
Khi giảng dạy trên lớp; giáo viên cần linh hoạt lựa chọn phương pháp, hình
thức hoạt động phù hợp với từng đối tượng học sinh.
Thực hiện nghiêm túc đánh giá học sinh, coi trọng đánh giá thường xuyên,
động viên, giúp đỡ để học sinh biết sửa chữa.
Hàng ngày, hàng tuần, giáo viên quan sát các biểu hiện trong các hoạt động
của học sinh để nhận xét sự hình thành và phát triển phẩm chất đạo đức, năng lực; từ
đó động viên, khích lệ, giúp học sinh khắc phục khó khăn phát huy ưu điểm và các
phẩm chất, năng lực riêng, điều chỉnh hoạt động, ứng xử kịp thời để giúp học sinh
tiến bộ. Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, thơng tin hai chiều giữa giáo viên với
nhà trường, giữa giáo viên với phụ huynh.
4.3. Công tác giáo dục đạo đức
- Nội dung:
Giúp HS hình thành các phẩm chất đạo đức trong q trình học tập như: chăm
học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giáo dục; tự tin, tự trọng , tự chịu trách
nhiệm về các việc làm của bản thân; trung thực, kỉ luật, đồn kết; kính trọng người
lớn, biết ơn thầy cô giáo, yêu thương giúp đỡ bạn bè...
- Biện pháp:
Luôn tạo cho các em niềm tin, niềm vui khi đi đi học để các em ln thích và
mong muốn được đến trường mỗi ngày.
Thường xuyên quan tâm, giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn. Ln đưa
ra những gương điển hình học sinh vượt khó vươn lên.
4.4. Cơng tác giáo dục trí lực
- Nội dung:
Hình thành và phát triển năng lực của học sinh trong quá trình học tập như: có
ý thức tự phục vụ, tự quản; mạnh dạn trong giao tiếp, hợp tác; có khả năng tự học và
tự giải q Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, chú ý rèn các kĩ năng cần thiết cho HS;

tạo mối quan hệ thân thiết giữa thầy và trò để các em tiếp thu kiến thức một cách tự
nhiên, thoải mái.
12


Nâng cao năng lực đánh giá HS, GV cần quan tâm sát sao hơn với HS trong
từng tiết học, buổi học, từng tuần để nắm bắt được khả năng học tập của từng em.
Từ đó có sự điều chỉnh về PPDH cũng như bồi dưỡng phụ đạo kịp thời các đối
tượng HS, đặc biệt HS nhận thức chậm.
HS thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ của người HS Tiểu học, tích cực và tự giác
học tập.uyết các vấn đề trong học tập.
- Biện pháp:
Lấy nội dung 5 điều Bác Hồ dạy làm sợi chỉ đỏ xuyên suốt trong quá trình
hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất cho các em.
Hàng ngày, hàng tuần, giáo viên quan sát các biểu hiện trong các hoạt động
của học sinh để nhận xét sự hình thành và phát triển phẩm chất đạo đức, năng lực; từ
đó động viên, khích lệ, giúp học sinh khắc phục khó khăn phát huy ưu điểm và các
phẩm chất, năng lực riêng, điều chỉnh hoạt động, ứng xử kịp thời để giúp học sinh
tiến bộ.
Hàng tháng thông qua quá trình quan sát mọi hoạt động và hành vi của học
sinh, giáo viên có ý kiến trao đổi trực tiếp hoặc gián tiếp với cha mẹ học sinh và
những người xung quanh (GV bộ môn, phụ huynh HS khác) để nhận xét, đánh giá
học sinh một cách toàn diện về năng lực và phẩm chất.
Khen, nhắc nhở phải đúng mức, nghiêm minh, công bằng.
4.5. Công tác giáo dục thể chất, thẩm mĩ:
- Nội dung:
Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp bằng nhiều hình thức (như hướng
dẫn chơi các trò chơi dân gian, Vui học, ....), giúp HS được học mà chơi, chơi mà
học.
Tích cực lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường và rèn kĩ năng sống và các

nội dung tích hợp khác cho học sinh qua các bài dạy.
- Biện pháp:
Phát hiện sớm những học sinh có năng khiếu đặc biệt để có kế hoạch bồi dưỡng
ngày từ đầu năm.
Giáo dục các em có ý thức sinh hoạt đúng giờ
Tham gia đầy đủ các hoạt động
4.6.Công tác giáo dục lao động, kĩ thuật; giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống...
. - Nội dung:
Giáo dục học sinh thái độ nghiêm túc khi chào cờ: đứng nghiêm trang, hát
quốc ca, đội ca đúng lời ca và giai điệu. Giữ trật tự trong các giờ chào cờ và các hoạt
động ngồi giờ lên lớp. Phát huy tính thần tự quản của HS trong các buổi sinh hoạt
tập thể.
Động viên học sinh tích cực tham gia sinh hoạt Sao nhi đồng.
13


Thành lập đội văn nghệ của lớp, động viên, tạo điều kiện để học sinh được
tham gia vào đội văn nghệ của nhà trường(nếu có).
Chú ý tổ chức hoạt động cho học sinh như: đố vui, kể chuyện, văn nghệ trong
các giờ sinh hoạt lớp.
- Biện pháp:
Học tập những tấm gương nhà giáo “Sáng về đạo đức, sâu về chuyên
môn, sắc về nghiệp vụ” để xứng đáng là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.
Bồi dưỡng khả năng tự quản cho mọi HS, luân phiên định kì giúp học sinh
rèn luyện kĩ năng giao tiếp, quản lí, nâng cao năng lực quản lí. Áp dụng mơ hình
VNEN vào trang trí lớp học.
Tạo điều kiện để học sinh tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
do nhà trường, đội, tổ chuyên môn tổ chức .
Tổ chức hiệu quả các buổi giao lưu với nhiều hình thức khác nhau để phát
triển trí tuệ, khả năng giao tiếp cho học sinh.


II. NHẬT KÝ THỰC TẬP SƯ PHẠM :
TUẦN 1: Từ ngày 19/04/2022 đến ngày 22/04/2022.
Ngày
Thứ 3
19/04/2022

Nội dung công việc
- Ra mắt trường thực tập
- Nghe báo cáo:
1. Báo cáo tồn diện của trường. (Thầy Hồng Duy Đà – Bí thư chi
bộ, Hiệu trưởng nhà trường báo cáo)
2. Báo cáo tình hình kinh tế văn hóa xã hội của địa phương.(Bà Vũ
Thị Lý – Phó CT UBND xã Hồng Hoa Thám báo cáo)
3. Báo cáo về công tác ĐTNTPHCM. (Cô Hồng Thị Thu Huyền, Bí
thư Đồn TN nhà trường báo cáo)
4. Báo cáo về công tác Đội TNTPHCM, và Sao nhi đồng. ( Cô
Phạm Thị Hằng, Tổng phụ trách Đội báo cáo)
5. Báo cáo tổ chuyên môn. (Cô Nguyễn Thị Phượng, tổ trưởng tổ 45 báo cáo)
6. Báo cáo nội dung công việc của một người giáo viên.(Cô Nguyễn
Thị Phượng, giáo viên chủ nhiệm lớp 4A báo cáo)
7. Báo cáo công tác chủ nhiệm. (Cô Nguyễn Thị Chăm, tổ trưởng tổ
1 báo cáo)
14


- Nhận lịch dự các tiết dạy mẫu do GV trường Tiểu học Hoàng Hoa
Thám tổ chức.
- Xây dựng kế hoạch cơng tác cho tồn đợt.
- Nhận phân cơng nhóm thực tập, nhóm chủ nhiệm, lớp dạy và giáo

viên hướng dẫn.
- Gặp mặt các lớp CN, xây dựng kế hoạch chủ nhiệm, xây dựng kế
hoạch dự giờ.
- Thực tập công tác chủ nhiệm tuần 1.
-Lên lớp cho học sinh truy bài, gần gũi học sinh. Tham gia các hoạt
động với lớp chủ nhiệm.
- Thực tập cơng tác Đồn, Đội và Sao nhi đồng.
- Mượn SGK, SGV, đồ dùng dạy học.
Thứ 4

- Lập kế hoạch giảng dạy cá nhân cho từng tuần và toàn đợt.

20/04/2022 - Soạn bài giảng mẫu.
- Dự giờ giảng mẫu:
+ Tiết 2 (Sáng): Đạo đức: Bảo vệ môi trường (Tiết 2)
+ GV Nguyễn Thị Phượng, 4A.
- Tham gia rút kinh nghiệm tiết dạy. Trao đổi với giáo viên giảng
dạy về nội dung và phương pháp giảng dạy của các tiết dự.
- Thực tập công tác chủ nhiệm tuần 1.
- Dự giờ giảng mẫu:
Thứ 5
21/04/2022

+ Tiết 3 (Sáng): Tốn: Ơn tập về số tự nhiên (tiếp theo)
+ GV Nguyễn Thị Phượng, 4A.
- Tham gia rút kinh nghiệm tiết dạy. Trao đổi với giáo viên giảng
dạy về nội dung và phương pháp giảng dạy của các tiết dự.

Thứ 6


- Soạn bài giảng mẫu.
- Thực tập công tác chủ nhiệm tuần 1.

22/04/2022 -Lên lớp cho học sinh truy bài, gần gũi học sinh. Tham gia các hoạt
động với lớp chủ nhiệm.
- Thực tập cơng tác Đồn, Đội và Sao nhi đồng.
- Dự giờ giảng mẫu:
+Tiết 2 (sáng) : L. tập xây dựng đoạn văn miêu tả con vật
15


+ GV Nguyễn Thị Phượng, 4A
- Tham gia rút kinh nghiệm tiết dạy. Trao đổi với giáo viên giảng
dạy về nội dung và phương pháp giảng dạy của các tiết dự.
- Họp rút kinh nghiệm công tác tuần 1 và đưa ra phương hướng tuần
2.
- Lập kế hoạch giảng dạy cá nhân cho từng tuần và toàn đợt.
- Soạn bài giảng mẫu.
Nhận xét, kết quả tuần 1:
+Ưu điểm:
- Các em HS ngoan ngỗn, lễ phép, có ý thức tự giác học tập, hăng hái phát
biểu ý kiến.
+ Nhược điểm:
- Một số em trong lớp chưa thật sự tập trung vào bài học.
TUẦN 2: Từ ngày 25/04/2022 đến 29/04/2022
Ngày

Nội dung công việc
- Thực tập công tác chủ nhiệm tuần 2.
- Thực tập cơng tác Đồn, Đội và Sao nhi đồng.


Thứ 2

- Soạn giáo án và tập dạy 03 tiết (1 tiết Toán; 1 tiết Tiếng Việt; 1

25/04/2022 tiết Đạo đức)
- Soạn lại giáo án sau khi nhận được sự góp ý của giáo viên hướng
dẫn.
- Thực tập công tác chủ nhiệm tuần 2.
- Thực tập cơng tác Đồn, Đội và Sao nhi đồng.
- Giảng chính thức:
Thứ 3

+Tiết 1 (sáng) Tốn: Ơn tập về các phép tính với số tự nhiên (Tiếp

26/04/2022 theo)
+ Địa điểm: Lớp 4A
- Tham gia rút kinh nghiệm tiết dạy. Trao đổi với giáo viên giảng
Thứ 4

dạy về nội dung và phương pháp giảng dạy của tiết dạy.
- Thực tập công tác chủ nhiệm tuần 2.
16


- Thực tập cơng tác Đồn, Đội và Sao nhi đồng.
- Giảng chính thức:
+Tiết 3 (sáng) Đạo đức: Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (dành cho địa
27/04/2022 phương)
+ Địa điểm: Lớp 4A

- Tham gia rút kinh nghiệm tiết dạy. Trao đổi với giáo viên giảng
dạy về nội dung và phương pháp giảng dạy của tiết dạy.
- Thực tập công tác chủ nhiệm tuần 2.
- Thực tập cơng tác Đồn, Đội và Sao nhi đồng.
- Giảng chính thức:
Thứ 5

+ Tiết 2 (sáng) Tập làm văn lớp: Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu

28/04/2022 tả con vật.
+ Địa điểm; Lớp 4A
- Trao đổi với giáo viên giảng dạy về nội dung và phương pháp
giảng dạy.
- Thực tập công tác chủ nhiệm tuần 2.
Thứ 6

- Thực tập cơng tác Đồn, Đội và Sao nhi đồng.

29/04/2022 - Họp rút kinh nghiệm công tác tuần 2 và đưa ra phương hướng tuần
3.
Nhận xét, kết quả tuần 2:
+Ưu điểm:
- Các em HS ngoan ngoãn, lễ phép, có ý thức tự giác học tập, hăng hái phát
biểu ý kiến. Học sinh mạnh dạn, tự tin khi giao tiếp với thầy cơ giáo.
+ Nhược điểm:
- Vẫn cịn một số em trong lớp chưa thật sự tập trung vào bài học.
TUẦN 3: Từ ngày 02 /05/2022 đến ngày 09/05/2022
Ngày
Thứ 4
04/05/2022


Nội dung công việc
- Thực tập công tác chủ nhiệm tuần 3.
- Thực tập cơng tác Đồn, Đội và Sao nhi đồng.
- Giảng chính thức:
17


+ Tiết 2 (sáng) Tập đọc: Con chim chiền chiện
+ Địa điểm: Lớp 4A
- Tham gia rút kinh nghiệm tiết dạy. Trao đổi với giáo viên giảng
dạy về nội dung và phương pháp giảng dạy của tiết dạy.
-Chuẩn bị nội dung tổng kết

Thứ 5
05/05/2022

-Viết báo cáo TT
- Thực tập công tác chủ nhiệm tuần 3.
- Thực tập cơng tác Đồn, Đội và Sao nhi đồng.
- Hoàn chỉnh hồ sơ TT
- Thực tập công tác chủ nhiệm tuần 3.
- Thực tập cơng tác Đồn, Đội và Sao nhi đồng.

Thứ 6
06/05/2022

- Thực tập công tác chủ nhiệm tuần 3.
- Thực tập công tác Đồn, Đội và Sao nhi đồng.
- Thực tập cơng tác chủ nhiệm tuần 3.


Thứ 2
9/5/2022

- Hoàn thiện hồ sơ thực tập,
- Hoàn thiện viết báo cáo thu hoạch.

Thứ 3
10/5/2022

- Tổng kết đợt TTSP. Chia tay với lớp, nhà trường thực tập.

Nhận xét, kết quả tuần 3:
+ Ưu điểm:
- Các em HS ngoan ngỗn, lễ phép, có ý thức tự giác học tập, hăng hái phát
biểu ý kiến. Học sinh mạnh dạn, tự tin khi giao tiếp với thầy cô giáo; khơng cịn học
sinh mất tập trung.
+ Nhược điểm:
- Một số em mất trật tự trong giờ truy bài.
III. KẾT QUẢ THU ĐƯỢC SAU 3 TUẦN THỰC TẬP:
1. Công tác chủ nhiệm:
18


Ngồi cơng tác chun mơn thì cơng tác chủ nhiệm lớp là một công việc vô
cùng quan trọng, gắn liền với phần lớn giáo viên. Chủ nhiệm là công tác mà bất cứ
giáo viên dạy mơn chính nào cũng phải đảm nhiệm. Kỳ thực tập đầu tiên này giúp
cho tôi có cơ hội tiếp xúc với thực tế chủ nhiệm ở trường Tiểu học. Tôi được làm
quen với những công việc mà một giáo viên chủ nhiệm phải làm như cơng tác tìm
hiểu về học sinh cũng như bao qt hoạt động của tồn thể lớp, qua đó mỗi GV chủ

nhiệm đều có thể tự lập cho mình kế hoạch quản lý lớp chủ nhiệm.
Để làm một người giáo viên chủ nhiệm tốt, ta phải tìm hiểu và nắm vững về
từng học sinh trong lớp ở mọi mặt để có biện pháp giáo dục, giám sát học sinh, đưa
lớp tiến bộ.
Mặt khác, người giáo viên chủ nhiệm cũng phải cùng các giáo viên bộ môn và
Tổng phụ trách Đội xây dựng lớp thành một tập thể vững mạnh về mọi mặt, giúp đỡ
tạo điều kiện cho tổ chức Đội hoạt động, phát huy ý thức làm chủ, ý thức tự giác và
sự chủ động của học sinh trong các hoạt động giáo dục cũng như hoạt động xã hội.
Ngoài ra người giáo viên cũng cần phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh
trong nhiệm vụ giáo dục các em. Tổ chức giáo dục, nhận xét đánh giá và xếp loại
học sinh một cách chính xác, cơng bằng theo nội dung và quy định của Bộ Giáo dục
và Đào tạo.
Một nhiệm vụ nữa của người giáo viên chủ nhiệm đó là thường xuyên liên hệ,
báo cáo công tác chủ nhiệm với hiệu trưởng, chịu trách nhiệm về học sinh trước nhà
trường, phụ huynh học sinh.
Việc phân công chủ nhiệm lớp 4A, dưới sự hướng dẫn tận tình của cơ giáo
Nguyễn Thị Phượng, trong 3 tuần thực tập, tôi đã tiến hành xây dựng kế hoạch chủ
nhiệm, tìm hiểu học sinh lớp chủ nhiệm và hiểu ra rằng tập thể 4A là một tập thể
đồn kết, có nhiều học sinh khá, giỏi, ngoan ngỗn, có ý thức học tập và rèn luyện
trên năm mặt: đức, trí, lao,thể, mỹ. Tuy nhiên, lớp cịn có 1 số em có hồn cảnh gia
đình đặc biệt về kinh tế, về tình cảm. Tơi cũng đã dành sự quan tâm đặc biệt để các
em có thể tích cực tham gia học tập và hịa đồng với các bạn trong lớp.
Căn cứ vào mục tiêu, nội dung, phương pháp tổ chức và các phong trào của
nhà trường phát động tôi đã lập kế hoạch hoạt động cho từng tuần, từng ngày cụ thể.
19