GIAO ÁN 7_CHÂN TRỜI SÁNG TẠO_Làm thơ bốn chữ năm chữ
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (140.1 KB, 5 trang )
Tuần 1
TIẾT PPCT: 8
Viết
LÀM MỘT BÀI THƠ BỐN CHỮ HOẶC NĂM CHỮ
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học
tập của mình. Dẫn dắt vào bài mới
TỔ CHỨC THỰC HIỆN
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nối cột
A
1. Thơ 4 chữ
B
a. Ngắt chia dòng và
câu thơ thành từng
vế
hoặc
xuống
dòng/ngắt dòng đều
đặn cuối mỗi dòng
thvơ.
2. Thơ 5 chữ
b. Vần được gieo ở cuối
dòng thơ.
3. Nhịp thơ
c. Là những chi tiết,
cảnh tương tự thực
tế cuộc sống, được
tái hiện lại bằng
ngôn từ thơ ca
4. Vần chân
d. Là bài học cách ứng
xử mà văn bản muốn
truyền đến người
đọc.
5. Vân lưng
e. Là từ đi kèm với
danh từ. động từ,
tính từ
6. Hình
ảnh f. Mỗi dịng có bốn
thơ
chữ, thường có nhịp
2/2.
7. Thơng điệp
g. Vần gieo ở giữa câu
thơ
8. Phó từ
h. Mỗi dịng có năm
chữ, thường có nhịp
3/2 hoặc 2/3.
- Trong các văn bản mà chúng ta đã học, đó
1-f
2-h
3-a
4-b
5-g
6-c
7-d
8-e
là những bài thơ 4 chữ hoặc 5 chữ, nói về
thiên nhiên, vơ cùng sinh động, có tình
cảm, hành động như con người. Sau mỗi
bài thơ chúng ta đều cảm nhận được tình
cảm của tác giả và rút ra thơng điệp mà
tác giả đã gửi găm. Vậy làm thê nào để
viết được một bài thơ 4 chữ hoặc 5 chữ
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu:
- Yêu cầu về bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ.
- Nhận dạng được một số yếu tố của thơ bốn chữ, năm chữ về số tiếng, vần, nhịp
thơ.
- Bước đầu biết làm bài thơ bốn chữ, năm chữ
TỔ CHỨC THỰC HIỆN
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
- HS đọc SGK/22 – khi làm một 1. Một số điểm cần lưu ý khi làm một bài thơ
bài thơ chúng ta cần lưu ý nhũng
gì?
Lưu
ý
Thể hiện cách nhìn, cách cảm
nhận
Cuộc
sống
Sử dụng từ ngữ, hình ảnh
cách
nhìn
cảm
xúc
Sử dụng các biện pháp tu từ
Gieo vần, ngắt nhịp
Đặt nhan đề
Đảm bảo đủ số chữ
-
HS hoàn thành bảng sau
Câu hỏi
Câu trả lời
2. Phân tích kiểu văn bản
Câu hỏi
Câu trả lời
1. Thể thơ
1. Thể thơ
5 chữ
2. Hình ảnh thơ
2. Hình ảnh thơ
Mặt Trời, chim sẻ, mưa
phùn, ngõ quê, cây khoác
áo nâu, áo trời xám, chim
sẻ, ong, áo chồng…
So sánh, nhân hóa, ẩn dụ
3. BPTT
4. Vì sao khi sáng
tác thơ văn cần
sử dụng các
biện pháp nhân
hóa, so sánh
5. Vần
6. Chỉ ra cách
nhìn mới lạ ở
hai khổ cuối
3. BPTT
4. Vì sao khi Sinh động, hấp dẫn, gợi
sáng tác thơ liên tưởng
văn cần sử
dụng các biện
pháp
nhân
hóa, so sánh
5. Vần
- Vần chân: đâu – nâu,
7. Em học được
điều gì về cách
làm bài thơ bốn
chữ hoặc năm
chữ
ngắt – hát, nhà – hoa, ngõ
– mờ – nhỏ , lửa – đưa –
cửa, đầy – tay,…
- Vần lưng: giấu – sâu,
trong – cóng, đang –
chồng,…
6. Chỉ ra cách
nhìn mới lạ ở
hai khổ cuối
Miêu tả sự vật hiện
tượng: thiên nhiên ngày
đông lạnh giá
- Cảm xúc: ấm áp “đốm
nắng,
giọt
nắng
hồng” qua hình ảnh
người mẹ
7. Em học được - Gieo vần
điều gì về - Sử dụng các biện pháp tu
cách làm bài từ phù hợp để miêu tả các
thơ bốn chữ đối tượng trong bài thơ
hoặc năm chữ - Sử dụng từ ngữ gợi tả âm
thanh, hình ảnh, màu sắc…
3. Viết theo quy trình
Đề bài: Hãy làm một bài thơ bốn chữ hoặc
năm chữ thể hiện cảm xúc của em về sự vật,
hiện tượng nào đó của thiên nhiên hoặc cuộc
a. Trước khi viết cần xác định:
sống.
- Mục đích viết: viết bài thơ hiện
Bước 1. Trước khi viết
cảm xúc của em về sự vật, hiện
Mục
đích Người
Thể thơ
tượng nào đó của thiên nhiên hoặc
viết
đọc
cuộc sống.
- Người đọc: thầy cơ, bạn bè, gia
đình
- Thể thơ: bốn chữ/ năm chữ
-
*Lời của cây
Mục
đích Người Thể
viết
đọc
thơ
- Q
trình sinh
trưởng của cây =
con người
- Kêu gọi mọi
người yêu quý,
trân trọng thiên
nhiên, giúp ích
cho đời
Thiếu nhi
Trẻ em
4 chữ
Bước 2. Trước khi viết - Tìm ý tưởng
-
Chủ đề: Thiên nhiên, gia đình,
thầy cơ, bạn bè, lồi vật….
Hình ảnh để lại cảm xúc sâu
sắc:
+ Sự chuyển màu của lá:
-
-
bước đi của thời gian
+ Hoa phượng nở: chuyển
mùa
Từ ngữ, hình ảnh này sinh
trong đầu tơi là: lá xanh, đỏ
rực, hoa phượng, ánh nắng,
chói chang, mùa hè, tiếng
ve…..
BPTT: so sánh, nhân hóa
*Lời của cây
- Chủ đề: Thiên nhiên
- Hình ảnh để lại cảm xúc sâu
sắc: quá trình sinh trưởng của
cây
- Từ ngữ, hình ảnh này sinh
trong đầu tơi là: hạt, mầm, cây,
nhú lên giọt sữa, tia nắng…
- BPTT: nhân hóa, ẩn dụ
Chữ
dịng
Dịng 1
Dịng 2
Dịng 3
Dịng 4
…
1
2
3
4
Suốt
Nắng
Trời
Cịn
cả
đi
đắp
cây
mùa
đâu
chăn
chịu
đơng
miết
bơng
rét
Bước 3. Làm thơ
- Tìm và sử dụng những từ ngữ
+ Diễn tả cảm xúc
+ Gợi âm thanh, mùi vị, màu sắc, hình
ảnh
- Sử dụng các biện pháp tu từ
- Thay thế những từ ngữ đã viết bằng những
từ ngữ khác có vần giống hoặc gần nhau để
gieo vần cho bài thơ, ví dụ như: thanh, xanh,
vơi, khơi, ...
- Ngắt nhịp ở những vị trí phù hợp
- Đọc diễn cảm các câu thơ đã viết, lắng
nghe xem giọng điệu có phù hợp với cảm
xúc mà em muốn thể hiện hay không.
Bước 4. Chỉnh sửa và chia sẻ
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu: củng cố kiến thức đã học
-
HS về nhà viết một bài thơ 4 chữ hoặc 5 chữ như đã hướng dẫn
Đăng bài lên Padlet
GV phân công HS kiểm tra chéo bằng bảng kiểm
Bảng kiểm
Phương
Nội dung kiểm tra
diện
Hình
Thể thơ: bốn chữ hoặc năm chữ
thức
- Thơ 4 chữ: ngắt nhịp 2/2
- Thơ 5 chữ: ngắt nhịp 3/2 hoặc 2/3
Gieo vần
+ Vần chân
+ Vần lưng
Sử dụng ít nhất một số biện pháp tu từ: so sánh, nhân hố, ẩn
dụ, hốn dụ, điệp từ, điệp ngữ,....
Có sử dụng từ ngữ diễn tả cảm xúc hoặc gợi hình ảnh, mì vị,
màu sắc, âm thanh
Có độ dài tối thiểu: hai khổ thơ.
Nội
Bài thơ có chủ đề rõ ràng: thiên nhiên, gia đình, bạn bè, lồi
dung
vật….
Nhan đề phù hợp với nội dung văn bản.
Đạt
Chưa
đạt
D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu: Vận dụng được quy trình làm một bài thơ bốn chữ hoặc năm chữ
vào việc làm thơ. Biết chủ động, tích cực thực hiện những cơng việc của bản thân
trong học tập.
TỔ CHỨC THỰC HIỆN
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
- Từ bài thơ đã hoàn thành trên lớp, GV cho * Sản phẩm: Bài thơ đã được công bố
HS về nhà lựa chọn một trong hai nhiệm vụ của HS. HS có thể cơng bố bài viết trên
sau và hồn thành:
blog cá nhân, trên trang web của lớp, …
(1) Sửa bài thơ cho hồn chỉnh và cơng bố.
(2) Chọn một đề tài khác để viết bài thơ mới và
công bố.
Sau khi công bố bài thơ, HS tham gia bình
chọn bài thơ hay nhất của lớp.
