PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lí do chọn đề tài.
Trong bối cảnh dịch Covid -19 tiếp tục bùng phát, lây lan và chưa hề có dấu
hiệu hạ nhiệt, các trường học trên phạm vi cả nước nói chung và tỉnh Nghệ An nói
riêng đang chuyển từ học trực tiếp sang học trực tuyến hay có sự kết hợp giữa hai
hình thức trên với nhau. Với sự nỗ lực của toàn xã hội, của các nhà trường cũng
như của phụ huynh và học sinh trên mọi miền của tổ quốc đã và đang khắc phục
những khó khăn mà dịch Covid – 19 mang lại.
Điều này cũng đặt ra nhiều thách thức cho giáo viên và học sinh trong việc
duy trì học tập và tổ chức kiểm tra thi cử trong quá trình học sinh chưa thể đến
trường 100% để học tập trực tiếp. Cùng với việc học tập thì việc duy trì, tổ chức
các hoạt động khác cho đồn viên thanh niên (ĐVTN) luôn được quan tâm chú ý,
đặc biệt việc tổ chức cho đoàn viên, thanh niên tham gia các cuộc thi trực tuyến
với các chủ đề khác nhau của đoàn Cấp trên đang đặt ra nhiều thách thức cho các
đồn trường trong q trình tổ chức thực hiện.
Trong thời đại Cách mạng công nghiệp (CMCN) 4.0, sự phát triển của công
nghệ thông tin (CNTT) là điều kiện thuận lợi và có sự ảnh hưởng rất lớn đến các
hoạt động giáo dục đào tạo (GD-ĐT), dạy và học trực tuyến, thi trực tuyến trở
thành xu thế trong thời kì mới. Trước diễn biến phức tạp của dịch Covid -19 thì
việc tuyên truyền, giáo dục cho thế hệ trẻ thông qua các cuộc thi trực tuyến là lựa
chọn tối ưu nhất và ngày càng phát huy nhiều ưu điểm nổi bật cho các đoàn trường
trong những năm qua.
Là giáo viên làm cơng tác đồn việc duy trì nề nếp, tổ chức các hoạt động
ngoại khóa ln được nhà trường và đồn trường chú trọng, trong những năm qua
số lượng các cuộc thi trực tuyến do đoàn cấp trên tổ chức ngày càng nhiều, do đó
các đồn trường học trong khối THPT phải chủ động tích cực để xây dựng kế
hoạch tham gia các cuộc thi trực tuyến. Vì vậy, các đồn viên khi tham gia các
cuộc thi cần phải có kỹ năng, thao tác sự hiểu biết để thực hiện một cách dễ dàng
thuận tiện và đạt kết quả cao nhất. Đây là vấn đề đặt ra cho cán bộ làm cơng tác
đồn trong các cơ sở giáo dục trường học kể từ khi dịch Covid – 19 bùng phát và
lây lan trên diện rộng. Trong thời gian gần đây, do dịch bệnh covid mà cuộc sống

của con người gặp nhiều trở ngại và và khó khăn , ngành giáo dục cũng bị ảnh
hưởng nặng nề khi mà học sinh không thể cắp sách đến trường mỗi ngày. Nhưng
khơng vì thế mà chúng ta chểnh mảng việc truyền dạy và tiếp thu tri thức.
Covid-19 đã gây ra sự gián đoạn giáo dục sâu sắc trên toàn cầu, dẫn đến việc
các trường học trên toàn thế giới phải chuyển sang phương pháp giảng dạy trực
tuyến, và Việt Nam cũng không ngoại lệ. Bên cạnh việc học trực tuyến thì thi trực
tuyến cũng là một điều hiển nhiên. Ngoài những cuộc thi để đánh giá năng lực do
nhà trường tổ chức thì học sinh cũng tham gia vào những cuộc thi do Đoàn thanh
1


niên tổ chức nhằm bổ sung, tích lũy thêm kiến thức, đặc biệt là trong hoàn cảnh
dịch bệnh đang diễn ra như hiện nay.
Các cuộc thi nhằm khắc họa nỗ lực, quyết tâm của toàn Đảng, toàn dân, toàn
quân ta trong phịng chống dịch Covid-19; tun truyền đến tồn xã hội những mơ
hình hay, giải pháp hiệu quả trong phịng chống dịch; những khó khăn, vất vả, sự
hy sinh thầm lặng, tinh thần đoàn kết, sáng tạo, lạc quan, tin tưởng vào thắng lợi
của lực lượng tuyến đầu trong cuộc chiến giành giật sự sống của người dân. Từ đó,
giáo dục, tuyên truyền thế hệ trẻ qua những chủ đề thi phong phú. Phát huy truyền
thống tự hào lòng yêu nước và tinh thần xung kích của tuổi trẻ Việt Nam.
Tuy nhiên hiện nay các bạn học sinh tham gia các cuộc thi đa số là vì bắt
buộc phải tham gia, một số khác là vì giải thưởng rất ít người tham gia với tinh
thần học hỏi tìm hiểu thêm kiến thức. Khá nhiều đồn viên tham gia chủ yếu vì nó
là hoạt động cộng điểm cho lớp hay đơn giản chỉ là hoạt động do Đoàn tổ chức
tham gia cho đủ số lượng. Chính bởi những tư tưởng như vậy đã tạo nên những tư
tưởng chỉ tham gia cho đủ, cho có phần lớn mang tính chất đối phó. Vì vậy, đã làm
mất đi ý nghĩa của các cuộc thi.
Muốn đoàn viên, thanh niên trong các trường học có thể hiểu được ý nghĩa
của những cuộc thi không chỉ là giúp trao dồi thêm kiến thức mà còn rèn luyện cho
chúng ta những kỹ năng cần thiết. Cho nên cần phải có biện pháp giảng giải cho

đoàn viên, thanh niên hiểu được vai trò của các cuộc thi. Cần tạo động lực, sự
hứng thú, khơi dậy được sự tị mị cũng như tính hiếu kỳ của học sinh.
Bằng việc tham gia các cuộc thi, học sinh sẽ tiếp thu thêm được nhiều kiến
thức mới và những kiến thức ấy sẽ giúp ích rất nhiều cho ĐVTN sau này. Có lẽ,
sau khi tham gia các cuộc thi chúng ta sẽ nhận được thêm những nguồn năng lượng
tích cực trong cuộc sống. Tham gia các cuộc thi còn giúp chúng ta trau dồi thêm kỹ
năng làm việc với máy tính hay là tiếp xúc nhiều hơn với một ngôn ngữ mới. Tham
gia các cuộc thi quan niệm của bạn về thế giới xung quanh sẽ thay đổi. Thế giới
này không phải nhất nhất theo một khuôn mẫu “mặc định” mà bấy lâu bạn suy
nghĩ. Khi bạn tham gia các cuộc thi, bạn sẽ gặp gỡ nhiều trường hợp nhiều vấn đề,
biết đến nhiều hoàn cảnh hơn. Lúc ấy, có lẽ bạn sẽ cảm thấy cuộc đời vốn không
màu hồng, không xinh đẹp như cuộc sống mà bạn may mắn có được; nhận thức
của bạn về một thế giới ai cũng được ấm no, ai ai cũng được đến trường theo
quyền lợi sẽ được hình thành rõ rệt hơn; nhiều khi, bạn sẽ có một cái nhìn bớt ác
cảm về thế giới và rèn luyện được bản tính sống nhân hậu, biết quan tâm đến người
khác. Điều đó thể hiện rất rõ trong tình hình dịch bệnh hiện tại.
Từ việc phụ trách, tổ chức, theo dõi, tổng hợp nhiều cuộc thi với biết bao khó
khăn và đạt được những kết quả đáng ghi nhận của các cuộc thi trực tuyến do đoàn
cấp trên phát động trong những năm qua cho đồn viên thanh niên, từ đó góp phần
tuyên truyền giáo dục thế hệ trẻ qua các cuộc thi. Do đó tơi quyết định lựa chọn
nghiên cứu đề tài: “ Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả các
cuộc thi trực tuyến cho đoàn viên thanh niên ở trường học THPT giai đoạn hiện
2


nay” với mục đích chia sẻ những suy nghĩ và kinh nghiệm của mình nhằm góp
phần nâng cao hiệu quả các cuộc thi trực tuyến cho Đoàn viên thanh niên và đạt
được mục tiêu giáo dục đề ra.
2. Tính mới của đề tài.
Đây là sáng kiến kinh nghiệm mà bản thân đúc rút trong thời gian dài.Trên

thực tế chưa có sáng kiến kinh nghiệm nào tại trường THPT Đô lương 1 nói riêng
và các trường THPT nói chung nêu một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả các
cuộc thi trực tuyến Đoàn viên thanh niên ở trường THPT trong giai đoạn hiện nay .
3. Những đóng góp mới của sáng kiến.
Một, sáng kiến kinh nghiệm làm rõ thực trạng của vấn đề khi chưa áp dụng
sáng kiến.
Hai, lựa chọn và nghiên cứu được cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn về kinh
nghiệm dạy học phát triển năng lực điều chỉnh hành vi phù hợp với nhận thức giáo
dục cho học sinh.
Ba, sáng kiến kinh nghiệm đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả
các cuộc thi trực tuyến cho Đoàn viên thanh niên ở trường THPT trong giai đoạn
hiện nay.
Bốn, hi vọng sáng kiến này có thể trở thành tài liệu tham khảo cho giáo viên
trong và ngoài trường nhằm nâng cao hiệu quả các cuộc thi trực tuyến cho Đoàn
viên thanh niên ở trường THPT.
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.
Đối tượng nghiên cứu: đoàn viên thanh niên tham gia các cuộc thi trực tuyến.
Phạm vi nghiên cứu: đoàn viên thanh niên trong các trường học THPT tham
gia các cuộc thi trực tuyến.
5. Phương pháp nghiên cứu.
5.1. Các phương pháp nghiên cứu lý thuyết.
Phương pháp thu thập các nguồn tài liệu lý luận.
Phương pháp phân tích, tổng hợp các nguồn tài liệu đã thu thập.
5.2. Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn.
Điều tra thực trạng việc thực hiện các cuộc thi trực tuyến của Đoàn viên thanh niên.
Trao đổi với đồng nghiệp về việc thực hiện các cuộc thi trực tuyến của Đoàn
viên thanh niên.
Thực nghiệp sư phạm: Đánh giá hiệu quả của đề tài.
5.3. Phương pháp thống kê tốn học
Xử lý, phân tích các kết quả thực nghiệm sư phạm.

3


6. Kế hoạch nghiên cứu:
T
T
1

2

3

Thời gian
Từ tháng 8 đến tháng
9/2021
Từ tháng 8 đến tháng
9/2021

Từ tháng 9 đến tháng
12/2021

Nội dung công việc
Chọn đề tài sáng kiến
kinh nghiệm

Tên đề tài

Đọc tài liệu

Tập hợp tài liệu lí

thuyết

Khảo sát thực trạng
Tổng hợp số liệu

Số liệu khảo sát đã xử
lí

Trao đổi với đồng
nghiệp để đề xuất biện
pháp, các sáng kiến.

Tập hợp ý kiến đóng
góp của đồng nghiệp.

Áp dụng thử nghiệm
4

Từ tháng 12/2021 đến
tháng 1/2022

5

Từ tháng 2 đến tháng
3/2022

Sản phẩm

Xin ý kiến của đồng
nghiệp

Viết sáng kiến
Hoàn thiện bản sáng
kiến

Kết quả thử nghiệm
Bản đề chương chi tiết
Tập hợp ý kiến đống
góp của đồng nghiệp
Bản sáng kiến chính
thức

PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN.
1. Cơ sở lí luận.
1.1.Tổng quan nghiên cứu về các cuộc thi trực truyến cho ĐVTN ở trường
THPT.
Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị - xã hội của
Thanh niên Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và chủ tịch Hồ Chí Minh sáng
lập, lãnh đạo và rèn luyện. Đoàn bao gồm những thanh niên tiên tiến phấn đấu vì
mục tiêu lý tưởng của Đảng là độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội dân
giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh.
Đồn TNCS Hồ Chí Minh là một tổ chức chính trị tiên tiến của thanh niên
Việt Nam, thành viên trong hệ thống chính trị của Nhà nước Việt Nam, đồng thời
là thành viên tập thể giữ vai trò nịng cốt chính trị trong tổ chức và hoạt động của
Hội LHTN, Hội sinh viên Việt Nam có nhiệm vụ chủ yếu giáo dục thanh niên về lý
tưởng cách mạng và bồi dưỡng thanh niên trở thành con người mới xã hội chủ
nghĩa, những chủ nhân tương lai của xã hội, động viên đoàn viên thanh niên xung
4



kích sáng tạo trong cơng cuộc đổi mới đất nước, xây dựng Đoàn vững mạnh và
tham gia xây dựng Đảng, xây dựng chính quyền bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa.
Đồn thanh niên Cộng sản cịn là người đại biểu tập thể của đoàn viên thanh niên
bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng theo quy định của pháp luật là sợi dây nối liền
giữa Đảng và đoàn viên thanh niên, giữ vai trò là người phụ trách xây dựng tổ
chức, lựa chọn, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ làm công tác thiếu nhi và được Đảng
cộng sản xác định Đoàn thanh niên cộng sản là đội dự bị tin cậy của Đảng Chức
năng của Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đồn thanh niên Cộng sản Hồ
Chí Minh là đội dự bị tin cậy, đội quân xung kích cách mạng của Đảng Cộng sản
Việt Nam; Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là trường học Xã Hội Chủ
Nghĩa của thanh niên Việt Nam; Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là người
đại diện chăm lo và bảo vệ quyền lợi hợp pháp của tuổi trẻ.
Nhiệm vụ của Đồn TNCS Hồ Chí Minh: Đồn kết, tập hợp rộng rãi các tầng
lớp thanh thiếu nhi, Thực hiện tốt vai trị nịng cốt, định hướng chính trị trong việc
xây dựng tổ chức hoạt động của Hội liên hiệp thanh niên, Hội sinh viên Việt
Nam...nhằm đưa thanh niên vào trong tổ chức của Hội và Đoàn cùng phấn đấu vì
sự nghiệp xây dựng nước Việt Nam độc lập dân chủ, giàu mạnh, công bằng, xã hội
văn minh theo định hướng xã hội chủ nghĩa. Giáo dục lý tưởng xã hội chủ nghĩa
cho đồn viên, thanh niên: Thơng qua các phong trào hành động cách mạng, giáo
dục lý tưởng XHCN là sợi chỉ đỏ xuyên suốt quá trình hoạt động của Đoàn - đối
tượng giáo dục chủ yếu là đoàn viên, thanh niên lực lượng to lớn, có vị trí, vai trò
rất quan trọng trong việc xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Đưa thanh niên tham gia vào
các chương trình hành động cách mạng: Nghị quyết hội nghị lần thứ tư Ban chấp
hành Trung ương khóa VII khẳng định: "Phát huy vai trò làm chủ và tiềm năng to
lớn của thanh niên để thanh niên thực hiện được sứ mệnh lịch sử, đi đầu trong công
cuộc đấu tranh chiến thắng nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng và bảo vệ đất nước giàu
mạnh, xã hội văn minh, nhân dân có cuộc sống ấm no, tự do hạnh phúc". Điều này
thể hiện quan điểm nhất quán của Đảng trong việc giáo dục thanh niên, đó là: "Học
đi đơi với hành", "Nói đi đôi với làm", đưa thanh niên vào hoạt động thực tiễn và
coi việc thanh niên tham gia phát triển kinh tế, văn hóa, chính trị, xã hội, an ninh

quốc phịng là q trình rèn luyện thanh niên thành những chủ nhân tương lai của
đất nước. Đoàn tham gia xây dựng Đảng: Đoàn thanh niên tham gia xây dựng
Đảng là nhiệm vụ xuất phát từ quy luật đòi hỏi khách quan, là một tất yếu trong
xây dựng tổ chức Đoàn, ngược lại Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phải là
đội quân trung thành, kế tục sự nghiệp của Đảng, mang ngọn cờ, lý tưởng của
Đảng đến đích cuối cùng, đưa nghị quyết và đường lối của Đảng vào trong cuộc
sống. Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là nguồn cung cấp bổ sung cho
Đảng lực lượng trẻ, có tri thức, đạo đức, sức khỏe để gánh vác công việc tạo sinh
lực mới cho Đảng.
Xuất phát từ luận điểm “cách mạng là sự nghiệp của quần chúng” của chủ
nghĩa Mác – Lê nin và tư tưởng bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau của Chủ
5


tịch Hồ Chí Minh. Trong q trình lãnh đạo đất nước, Đảng ta ln đề cao vị trí,
vai trị của thanh niên, xác định thanh niên là lực lượng xung kích cách mạng.
Trong những năm qua, Đảng ta đã ra nhiều nghị quyết về công tác thanh niên
và gần đây nhất là Nghị quyết số 25 Hội nghị Trung ương bảy khóa X về “Tăng
cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác thanh niên thời kỳ đẩy mạnh cơng
nghiệp hóa, hiện đại hóa” trong đó xác định 5 quan điểm chỉ đạo công tác thanh
niên thời kỳ mới đó là: Thanh niên là rường cột của nước nhà, chủ nhân tương lai
của đất nước, là lực lượng xung kích trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, một trong
những nhân tố quyết định sự thành bại của sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại
hóa đất nước, hội nhập quốc tế và xây dựng chủ nghĩa xã hội. Thanh niên được đặt
ở vị trí trung tâm trong chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố và nguồn lực con
người. Chăm lo, phát triển thanh niên vừa là mục tiêu, vừa là động lực bảo đảm
cho sự ổn định và phát triển vững bền của đất nước.Chăm lo, bồi dưỡng, giáo dục
thanh niên thành lớp người “vừa hồng, vừa chuyên” theo tư tưởng Hồ Chí Minh là
trách nhiệm của cả hệ thống chính trị dưới sự lãnh đạo của Đảng, vai trị quan
trọng của Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, gia đình, nhà trường và xã hội.

Đảng lãnh đạo công tác thanh niên và trực tiếp lãnh đạo Đồn Thanh niên Cộng
sản Hồ Chí Minh. Xây dựng Đồn vững mạnh là nội dung quan trọng trong công
tác xây dựng Đảng, là xây dựng Đảng trước một bước. Đảng đề ra đường lối,chủ
trương định hướng cho thanh niên hành động; xác định các chuẩn mực cho thanh
niên. Nhà nước quản lý thanh niên và công tác thanh niên; thể chế hoá đường lối
chủ trương của Đảng về thanh niên và cơng tác thanh niên thành pháp luật, chính
sách, chiến lược, chương trình hành động. Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối
với công tác thanh niên thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH không chỉ là yêu cầu khách
quan của tình hình thanh niên và yêu cầu phát triển của đất nước, mà còn là yêu
cầu chủ quan tự thân của Đảng.
Xuất phát từ yêu cầu trên các đoàn viên cũng như thanh niên nên tham gia các
cuộc thi trực tuyến. Theo tôi không chỉ dừng lại ở trau dồi kiến thức mà từ mỗi
cuộc thi ta lại được tiếp thêm ngọn lửa yêu nước nồng nàn, rèn luyện nhân phẩm
đạo đức. Ví dụ trong cuộc thi “Tuổi trẻ học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ Chí Minh” ta được biết thêm về những mốc thời gian gắn liền với
con đường cứu nước, tư tưởng cũng như phong cách sống cao đẹp của Người.
Những lời nói xuất phát từ trái tim không khỏi khiến ta xúc động và khơi dậy sự
quyết tâm phấn đấu vì tương lai tổ quốc để khơng phụ lịng những thế hệ đi trước.
Mặc dù cuộc thi đã kết thúc nhưng dấu ấn để lại trong mỗi người thực sâu đậm.
Hay đến với cuộc thi “Tự hào Việt Nam” , một cuộc thi vơ cùng ý nghĩa giúp cho
đồn viên, thanh niên hiểu hơn về những trang sử hào hùng của dân tộc, đường lối
xây dựng của Đảng. Truyền thống “ Uống nước nhớ nguồn” đã chảy trong dòng
máu của những người con Việt từ quá khứ cho đến hiện tại để rồi các thế hệ đi sau
như chúng ta kế thừa và phát huy những truyền thống tốt đẹp của dân tộc, không
ngừng phấn đấu rèn luyện mỗi ngày.
6


1.2. Các văn bản của Sở giáo dục và đào tạo, Đoàn cấp trên trong việc
thực hiện các cuộc thi trực tuyến.

Trong quá trình triển khai các cuộc thi trực tuyến đến với các ĐVTN thì các
đồn trường THPT ln nhận được văn bản của Đoàn cấp trên, của Sở giáo dục và
đào tạo trong việc thực hiện các cuộc thi trực tuyến. Dựa vào các văn bản đó chúng
tơi đã cụ thể hóa các nội dung chỉ đạo của cấp trên để các em học sinh, các ĐVTN
tham gia tích cực đúng với tinh thần chỉ đạo và quy định của từng cuộc thi.
Các đồng chí trong Ban thường vụ đồn trường nghiên cứu trước các văn bản,
cơng văn chỉ đạo để phát động cuộc thi cho phù hợp với tình hình thực tế của Nhà
trường. Ví dụ có những cuộc thi chúng tôi cho ĐVTN tham gia 100% với tính chất
quan trọng và mang tính giáo dục cao của cuộc thi, có những cuộc thi chúng tơi lựa
chọn khối để tham gia thi, hay có những cuộc thi chúng tơi lại chọn những hạt
nhân tiêu biểu, tích cực trong BCH, trong các chi đồn để tham gia có hiệu quả.
Từ năm học 2019- 2020 đến nay trong quá trình tổ chức các hoạt động phong
trào thì đồn trường chúng tôi luôn nhận được một số công văn chỉ đạo tiêu biểu về
các cuộc thi trực tuyến sau.
Quyết định số /QĐ-BGDĐT ngày tháng năm 2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo
dục và Đào tạo về việc triển khai Cuộc thi “Tuổi trẻ học tập và làm theo tư tưởng,
đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” năm 2020.
Cơng văn số: 1732/SGD&ĐT – CTT ngày 17 tháng 9 năm 2019 về việc đôn
đốc đẩy mạnh cuộc thi: “Tuổi trẻ học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong
cách Hồ Chí Minh”.
Cơng văn số: 1821/SGD&ĐT – CTT ngày 04 tháng 10 năm 2019 về việc
triển khai cuộc thi trắc nghiệm: “Tìm hiểu 90 năm lịch sử vẻ vang của Đảng Cộng
sản Việt Nam”
Công văn số: 2080/SGD&ĐT – CTT ngày 05 tháng 11 năm 2019 về việc phát
động cuộc thi: “Tìm hiểu pháp luật về ATGT và cung cấp, sử dụng thông tin trên
mạng internet” năm 2019.
Công văn số: 237 -KH/TWĐTN-TNTH ngày 18 tháng 10 năm 2019 về việc
Tổ chức Hội thi “Olympic Tiếng Anh học sinh, sinh viên toàn quốc” Lần thứ III.
Công văn số: 256 - CV/ĐTN ngày 24 tháng 10 năm 2019 về việc Tổ chức Hội
thi “Olympic Tiếng Anh học sinh, sinh viên tồn quốc” Lần thứ III.

Cơng văn Số: 172/SGDĐT – DGTrH ngày 04 tháng 02 năm 2020 về việc
triển khai cuộc thi “An tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai” dành cho học sinh
và giáo viên trung học, năm học 2019 – 2020
Công văn Số 234 ngày 11/9/2019 về việc sử dụng mạng xã hội VCNET và
công văn số 234-CV/ĐTN ngày 12/9/2019 về việc triển khai Cuộc thi trắc nghiệm
"Tìm hiểu 90 năm lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam" của BTV Huyện đoàn.
7


Công văn Số: 1217- CV/TDTN-TTNTH ngày 05 tháng 11 năm 2019 về việc
triển khai Cuộc thi tìm hiểu lịch sử, văn hóa dân tộc "Tự hào Việt Nam" lần thứ III
năm học 2019 - 2020".
Công văn Số: 237- CV/TDTN-TTNTH ngày 05 tháng 11 năm 2019 về việc
triển khai Cuộc thi tìm hiểu lịch sử, văn hóa dân tộc "Tự hào Việt Nam" lần thứ III
năm học 2019 - 2020".
Công văn Số: 236 - CV/ĐTN ngày 16 tháng 9 năm 2019 “V/v đẩy mạnh
cuộc thi trực tuyến “Tuổi trẻ học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ
Chí Minh lần thứ V, năm 2019”
Công văn Số: 279 - CV/ĐTN Về việc tham gia Cuộc thi viết “Ý tưởng sáng
tạo của thanh niên với văn hóa giao thơng”
Cơng văn Số: 368 - CV/ĐTN ngày 16 tháng 10 năm 2019 V/v sử dụng mạng
xã hội VCNET và triển khai cuộc thi trắc nghiệm "Tìm hiểu 90 năm lịch sử vẻ
vang của Đảng Cộng sản Việt Nam"
Công văn Số: 1818 /SGD&ĐT-CTTT ngày 11 tháng 9 năm 2020 V/v hưởng
ứng Cuộc thi “Tuổi trẻ học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh” năm 2020.
Từ các cơng văn chỉ đạo trên chúng tơi căn cứ tình tình thực tế của đơn vị
mình để triển khai một cách cụ thể đến các ĐVTN trong tồn nhà trường. Vì vậy,
việc tổ chức các hoạt động , chương trình, phong trào cho đồn thanh niên của các
đồn cơ sở nói chung và đồn trường học nói riêng là một việc làm cần thiết để

khơng ngừng phát huy sức mạnh của đồn viên thanh niên, đặc biệt là tiếp tục
tuyên truyền, giáo dục thanh niên qua các phong trào, các cuộc thi đó.
2. Cơ sở thực tiễn.
2.1. Thực trạng của việc thực hiện các cuộc thi trực tuyến cho Đoàn viên
thanh niên ở trường THPT.
* Về thuận lợi.
Học và tham gia thi trực tuyến chắc hẳn khơng cịn là cái tên xa lạ đối với
nhiều người trong thời buổi hiện nay. Nếu trước kia, đây chỉ là sự lựa chọn thay
thế dành cho những người thường xun bận rộn, khơng có thời gian đến tham gia
các lớp học trực tiếp. Thì hiện tại, học và thi trực tuyến đã trở thành giải pháp
khơng thể thiếu trong ngành giáo dục nói chung và tổ chức hoạt động phong trào
của đoàn viên thanh niên nói riêng, giúp kết nối giữa học sinh và giáo viên trong
khoảng thời gian dịch bệnh diễn biến phức tạp. Bên cạnh những khó khăn về cơng
nghệ, khả năng tương tác và quản lý học sinh, đồn viên….khơng tốt bằng so với
một lớp học truyền thống. Tuy nhiên, trong những đợt dịch Covid-19 bùng phát
này, học trực tuyến cũng mang đến nhều lợi ích lớn lao. Khi đồn viên thanh niên
không thể đến trường học để tham gia các hoạt động ngoại khóa trực tiếp và tham
gia các cuộc thi trực tuyến sẽ là biện pháp giúp ích rất nhiều cho các đoàn viên
thanh niên trong các trường THPT hiện nay.
8


Ưu điểm lớn nhất của các cuộc thi trực tuyến là sự tiện lợi. Đồn viên thanh
niên khơng cần phải di chuyển 1 quãng đường khá xa, và phụ huynh cũng khơng
cần tốn cơng đưa đón con em đến trường, không phải tập trung đông đủ mà chỉ cần
trang bị laptop, điện thoại thông minh hay iPad cùng với kết nối Internet ổn định là
Đồn viên đã có thể dễ dàng tham gia vào bất cứ cuộc thi trực tuyến nào, kết nối
với các cuộc thi với thời gian linh hoạt hơn ngay tại nhà riêng. Khi tham gia các
cuộc thi trực tuyến, Đồn viên, thanh niên có thể dễ dàng nhận thông báo, truy cập
ghi chú, xem lại đáp án...

Đồn viên thanh niên có thể tham gia thi trực tuyến bất cứ lúc nào họ muốn,
linh hoạt trong việc chọn thời khóa biểu, vơ cùng tiện lợi khi cho phép bạn linh
hoạt cân bằng giữa thời gian cho công việc, gia đình, bạn bè, những người quan
trọng hoặc bất kỳ hoạt động nào khác mà bạn thích. Hình thức tham gia các cuộc
thi trực tuyến còn đặt bệt phù hợp với những người bận rộn cho việc học tập.
Đoàn viên thanh niên thoải mái tham gia các cuộc thi trực tuyến ngay tại nhà
chỉ cần có các trang bị đơn giản: máy tính/ điện thoại thơng minh hoặc iPad, kết
nối internet và cài đặt một phần mềm học, thi trực tuyến chun dụng. Trong q
trình tham gia các đồn trường theo dõi các đoàn viên tham gia các cuộc thi một
cách dễ dàng, đồng thời phát hiện và kịp thời đưa ra những giải pháp thích hợp
giúp các em vượt qua khó khăn trong q trình tham gia.
Khi tham gia thi trực tuyến, đoàn viên đồng thời cũng làm quen được với thao
tác làm việc, cộng tác qua các phần mềm giao tiếp, thường xuyên được sử dụng
cho cả công việc sau này: e-mail Zoom Meetings, Zalo,….. Điều này mang lại cho
các bạn trẻ một lợi thế nhất định so với người khơng có những kỹ năng này. Học
cách tự tìm hiểu và chọn lọc thông tin qua Internet sẽ mở ra một thế giới tiềm năng
cho cuộc sống cá nhân và nghề nghiệp sau này. Bạn có thể tìm việc làm trực tuyến,
đăng ký đại học trực tuyến, lập kế hoạch du lịch trực tuyến, nhận chi phí đại lý xe
ơ tô trực tuyến, so sánh cửa hàng trực tuyến, truy cập các tác phẩm nghệ thuật và
văn học tuyệt vời trực tuyến, gặp gỡ mọi người từ khắp nơi trên thế giới trực tuyến,
theo dõi thể thao và phim ảnh trực tuyến, và như thế. Các khả năng thực tế là vơ
tận.
Có lẽ kẻ thù lớn nhất của chính chúng ta là sự trì hỗn. Hầu hết mọi người,
bao gồm cả những người hướng dẫn, đã gác lại những việc cần làm cho đến giây
phút cuối cùng. Khi nói đến giáo dục, thời điểm cuối cùng là thời điểm tồi tệ nhất
để học, dẫn đến thành tích kém trong bài kiểm tra hoặc bài tập. Nhưng cuối cùng,
bạn thành cơng vì bạn nhận ra tầm quan trọng của việc làm mọi việc đúng giờ hoặc
thậm chí trước thời hạn. Tham gia các cuộc thi trực tuyến khơng cho phép bạn trì
hỗn hay chây lười trong quá trình tham gia.
Khi thi trực tuyến, sẽ khơng có giáo viên ở ngay bên cạnh để nhắc nhở bạn

chú ý làm bài, khơng ai ở đó để nhắc nhở bạn đặt câu hỏi hoặc đưa ra câu trả lời.
Động lực để học tập hiệu quả đến từ chính bạn. Đó là thứ mà chúng tơi gọi là lấy
học sinh làm trung tâm học tập tích cực. Đoàn viên khi tham gia trực tuyến phải tự
9


chịu trách nhiệm về quá trình làm bài của mình, tính tự lập và tự trưởng thành
ngày càng được nâng cao. Đó là một trong những lợi ích lớn lao mà khi tham gia
các cuộc thi trực tuyến mang lại cho ĐVTN khi tham gia học và thi các cuộc thi
trực tuyến.
Bên cạnh đó việc đổi mới về cơng nghệ và tiến bộ trong khoa học kỹ thuật
dần tạo ra những bước tiến mới trên mọi mặt của đời sống xã hội cũng như việc
học tập và tham gia thi cử trực tuyến, đây là sự cải tiến vượt bật trong lĩnh vực giáo
dục. Dịch Covid-19 bùng phát gây không ít khó khăn cho việc học tập của học sinh
sinh viên và cả nhân viên, viên chức,…Tuy nhiên, việc áp dụng giải pháp thi trực
tuyến mùa dịch đã mang lại nhiều lợi ích, đồng thời giải quyết nhiều khó khăn
trước mắt mà ngành giáo dục gặp phải trong suốt thời gian qua.
Những năm gần đây, phương pháp học, thi online đang dần phổ biến tại Việt
Nam. So với phương pháp giáo dục truyền thống, học online mang lại nhiều ưu
điểm vượt trội, từng bước trở thành xu hướng giáo dục trong tương lai. Không chỉ
vậy, các cuộc thi trực tuyến cũng đang được ưu tiên để các học sinh mở mang trí
tuệ, nâng cao vốn hiểu biết và các kĩ năng xã hội khác. Gần đây nhất không thể
không kể đến các cuộc thi như Tự Hào Việt Nam, Olympic tiếng Anh,... đây là các
cuộc thi để các bạn giao lưu, tìm tòi và học hỏi các kiến thức của xã hội, các hoạt
động lành mạnh, không chỉ tạo ra một sân chơi bổ ích mà còn có thể bảo vệ được
sức khỏe của các bạn học sinh. Đây là phương pháp hoàn toàn hợp lí trong thời kì
dịch bệnh, còn mang lại những hiệu quả tích cực cho nền giáo dục hiện đại. Và tại
Việt Nam các cuộc thi do Trung ương đoàn tổ chức đang được các đoàn viên khắp
cả nước hưởng ứng mạnh mẽ, tham gia tích cực tạo ra một làn sóng mới cho nền
giáo dục và đồng thời có thể tuyên truyền được những truyền thống, lịch sử vẻ

vang, những di tích lịch sử. Trước diễn biến phức tạp của dịch bệnh Covid-19, các
hoạt động của đồn hạn chế tập trung đơng người, Cuộc thi khơng chỉ đáp ứng nhu
cầu vui chơi giải trí lành mạnh, bổ ích và hết sức thiết thực, hiệu quả trong tình
hình hiện nay mà cịn thể hiện quyết tâm đổi mới mạnh mẽ công tác giáo dục
truyền thống, đa dạng hóa hình thức tun truyền của Đồn và tăng cường ứng
dụng công nghệ thông tin trong ĐVTN.
Trong các địa phương, địa bàn tỉnh các tổ chức đoàn trường hết sức chú ý đến
việc tổ chức, tuyên truyền đến các đoàn viên thanh niên tham gia các cuộc thi trực
tuyến tìm hiểu về lịch sử Việt Nam, khuyến khích tìm tòi, học hỏi để mở mang tầm
hiểu biết của lịch sử nước nhà cũng như về thế giới. Các đoàn viên sau khi đã được
tuyên truyền, kêu gọi thì các cuộc thi do đoàn phát động đã có đông đảo một lượng
thí sinh tham gia các cuộc thi trực tuyến tìm hiểu truyền thống, văn hóa cũng như
việc truyền tải ý nghĩa cuộc thi đến cho các bạn học sinh và đoàn viên khác được
biết đến, tham gia. Không khó để thấy rằng các cuộc thi trực tuyến đều có sự góp
mặt rất lớn của các đoàn viên khắp cả nước. Với lực lượng hùng hậu như vậy, các
đoàn viên đã ra sức tìm tòi, tham gia tích cực theo thời gian quy định, vừa tạo ra
một sân chơi học tập bổ ích, vừa mở mang vốn hiểu biết bản thân. Nhưng không
10


phải ai cũng có những suy nghĩ là mình tham gia để tiếp thu những kiến thức mà
tham gia chỉ vì lợi ích về thành tích do đó mà với một lượng lớn thí sinh tham gia
như vậy mà vẫn có các tài khoản được lập ra mà không tham gia thi hay là thi cho
có với lượng điểm số mang tính cạnh tranh với các thí sinh khác thấp... Đó là tình
trạng chung của các cuộc thi trực tuyến cho trung ương đoàn tổ chức.
Khi lựa chọn việc tổ chức các cuộc thi online, đoàn viên thanh niên, các bạn
học sinh có thể thoải mái tham gia học tập ở bất cứ nơi đâu với khung thời gian
linh hoạt. Ngồi ra, với hình thức học này các tài liệu, bài học trực tuyến có thể
được ghi lại, lưu trữ và chia sẻ. Qua đó, giúp việc tiếp nhận kiến thức cũng trở nên
dễ dàng, thuận tiện hơn.

Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 bùng nổ cũng là lúc con người ngày càng
được tiếp cận với nhiều công nghệ kỹ thuật số hiện đại. Theo Appota, nhà phát
triển và cung cấp nền tảng sáng tạo giải trí kỹ thuật số, tính đến tháng 5/2021 Việt
Nam đang có  khoảng 70% dân số sử dụng smartphone kết nối Internet. Đây cũng
chính là điều kiện thuận lợi để mọi học sinh có thể dễ dàng tham khảo mọi nguồn
tài liệu và ứng dụng công nghệ hiện đại vào học tập, thi cử online thông qua các
thiết bị điện tử. Ngồi ra, cùng với làn sóng cơng nghệ kỹ thuật số, học sinh học
online cũng có thể dễ dàng trao đổi thông tin thông qua video, âm thanh, hình
ảnh... Qua đó, tạo ra một mơi trường học tập sinh động, thú vị và được tiếp cận với
công nghệ thông tin theo xu hướng tất yếu của xã hội. Từ đó giúp các học sinh có
nền tảng kiến thức để tham gia các cuộc thi trực tuyến. Với những tính năng nổi
trội, nhiều ứng dụng hiện nay cho phép các đoàn viên dễ dàng hệ thống hóa kiến
thức và tham gia theo dõi tiến trình, kết quả học tập. Qua đó, dễ dàng nắm bắt
được thời gian, sự tiến triển trong quá trình tiếp nhận kiến thức và đưa ra giải pháp
tiếp thu phù hợp với bản thân.
So với phương pháp tổ chức truyền thống, cuộc thi trực tuyến qua mạng
internet giúp học sinh tiết kiệm tới 40% thời gian đi lại và sự phân tán. Đồng thời,
phương pháp học này cũng giúp học sinh tiết kiệm tối đa chi phí về phí đi lại, gửi
xe...Mỗi học sinh có một phong cách học tập và tiếp nhận thơng tin khác nhau. Do
đó, với phương pháp tở chức c̣c thi online, học sinh có thể chủ động và linh hoạt
trong việc tiếp cận phương pháp học phù hợp tại các website hay ứng dụng dạy
học. Ngoài ra, học sinh cũng có thể tự động điều chỉnh tốc độ học tập theo khả
năng bản thân, nâng cao thêm kiến thức thông qua sự tư vấn của giáo viên và
những tài liệu trực tuyến. Quan trọng là sau cuộc thi đó, chúng ta sẽ mở ra những
con đường mới đến với kiến thức, khơng bị gị bó bởi những trang sách con chữ
trên lớp mà còn có thể học ở bất cứ ở đâu, cuộc thi nào, vừa tạo động lực tìm hiểu,
tạo thành tích tốt hơn cho bản thân, vừa có thể gia tăng các kĩ năng xã hội của
mình,... Hiểu được tầm quan trọng, ý nghĩa của cuộc thi đó đối với mỗi đoàn viên.
Trước diễn biến phức tạp của dịch bệnh Covid-19, các hoạt động của Đoàn
hạn chế tập trung đông người, việc tham gia các cuộc thi khơng chỉ đáp ứng nhu

cầu vui chơi giải trí lành mạnh, bổ ích và hết sức thiết thực, hiệu quả trong tình
11


hình hiện nay mà cịn có thực hiện đổi mới mạnh mẽ cơng tác giáo dục truyền
thống, đa dạng hóa hình thức tun truyền của Đồn và tăng cường ứng dụng cơng
nghệ thơng tin trong ĐVTN. Các đồn trường THPT đã khơng ngừng thay đổi hình
thức tun truyền, giáo dục cho ĐVTN thông qua phát động thi đua qua việc tham
gia các cuộc thi trực tuyến để tạo sân chơi trí tuệ bổ ích cho đồn viên đồng thời
làm căn cứ để biểu dương các cá nhân có đóng góp, nỗ lực vươn lên trong các cuộc
thi do đoàn cấp trên tổ chức.
* Khó khăn.
         Năm 2021 và những tháng đầu năm 2022 là giai đoạn khó khăn đối với tình
hình kinh tế - xã hội khi dịch bệnh Covid-19 đã tác động đến mọi mặt của đất
nước. Để bảo vệ bản thân và cộng đồng, người dân Việt Nam đã nêu cao khẩu
hiệu “Ở nhà là yêu nước”, một số nhu cầu cơ bản của cá nhân như đi làm, đến
trường, du lịch hay gặp gỡ người thân...đã tạm dừng lại một thời gian như một
cách ứng phó hiệu quả nhất để đương đầu với đại dịch. Trong bối cảnh đó, các hoạt
động, phong trào của đồn trường THPT Đơ Lương1 nói riêng và các đồn trường
nói chung cũng đều bị hạn chế về chất lượng và quy mô. Các học sinh, ĐVTN tới
trường phải đeo khẩu trang và thực hiện nghiêm ngặt việc cấm tập trung đơng
người, giữ khoảng cách an tồn, các hoạt động cũng không được tổ chức để hạn
chế việc tiếp xúc trực tiếp hay gián tiếp giữa người với người. Rõ ràng, dịch bệnh
Covid 19 với diễn biến phức tạp của nó đã khiến ĐVTN mất đi cơ hội tham gia các
hoạt động ngoại khóa, từ đó cơng tác tuyên truyền có những lúc chững lại và thiếu
hiệu quả. Điều này đặt ra đồng thời cũng thôi thúc các đồn trường học THPT phải
có những thay đổi, bước đi mới trong việc tổ chức các hoạt động, phong trào cho
đoàn viên thanh niên trong đại dịch Covid 19.
Tuy nhiên việc học và thi các cuộc thi trực tuyến của các ĐVTN ở các trường
THPT hiện nay vẫn còn nhiều khó khăn. Đó là, ý thức, thái độ sẵn sàng tham gia

cuộc thi trực tuyến, học tập của học sinh hiện, đồn viên thường mang tính ép
buộc, chưa tự giác, hay thích thú hăng say với các cuộc thi. Vì vậy, khơng có sự
đầu tư về trí tuệ cho các cuộc thi, điều nay dẫn đến nhiều trường khơng có thành
tích đáng kể trong các cuộc thi trực tuyến do đoàn cấp trên phát động trong những
năm qua.
Bên cạnh đó trong quá trình tham gia cuộc cuộc thi trực tuyến ĐVTN cũng
gặp phải khơng ít những khó khăn chủ yếu sau: Các cuộc thi phụ thuộc rất nhiều
vào những điều kiện, như độ tuổi, học lực, điều kiện vùng, miền, hoàn cảnh của gia
đình… Khơng những vậy, các đoàn viên, học sinh có thể bị phân tâm bởi các
chương trình giải trí hoặc mạng xã hội trên máy tính, điện thoại. Các c̣c thi trực
tuyến có thể trơng giống như một công cụ học tập luôn sẵn sàng với bất kỳ ai.
Nhưng trên thực tế thì khơng như vậy. Ví dụ, khơng phải tất cả mọi người đều có
kết nối internet ổn định và máy tính đủ mạnh để hỗ trợ phát trực tuyến. Một số
người có thể có tất cả các công nghệ cần thiết nhưng phải đấu tranh với việc sử
dụng như thế nào. Chẳng hạn, các đoàn viên khơng có thể thành thạo tất cả các
12


thao tác sử dụng công nghệ mới. Tuy nhiên, vấn đề này có thể được giải quyết
bằng cách cung cấp cho họ một vài hướng dẫn sử dụng. Khơng ít bậc phụ huynh lo
ngại về sức khỏe của con cái khi dành quá nhiều thời gian chăm chú vào màn hình.
Điều này cũng chính là bất lợi lớn nhất với một số vấn đề về sức khỏe của học
sinh, đoàn viên như cận thị, loạn thị, đau lưng, đau vai do tư thế ngồi khom lưng
trước màn hình quá lâu.
Một vấn đề khó khăn nữa là có những cuộc thi trực tuyến diễn ra trong một
thời gian rất dài khiến ĐVTN khi tham gia những vòng đầu còn hứng khởi nhưng
càng về sau thì chán nản, thiếu động lực từ đó thiếu đi sự cố gắng để làm bài thi
một cách tốt nhất. Thông thường các cuộc thi trực tuyến thường dạng trắc nghiệm,
tuy nhiên cũng có những cuộc thi kết hợp cả trắc nghiệm lẫn tự luận, điều này
khiến ĐVTN tham gia rất ngại phần tự luận cho nên rất ít đồn viên tham gia cuộc

thi nếu có cả phần tự luận như cuộc thi: “ Từ hào Viền Nam” được tổ chức ba lần
trước.
Theo điều tra việc tham gia các cuộc thi trực truyến khơng phải đồn viên
thanh niên nào cũng thích và hứng thú với các cuộc thi trực tuyến cả, nhưng do
dịch bệnh vẫn đang diễn biến phức tạp nên chúng ta vẫn đành phải chấp nhận để
thích nghi khi khơng thể tập trung đơng người.
Thi online thì việc đầu tiên chưa đánh giá chính xác về thực lực học tập: nếu
thi ở nhà thì nhiều đồn viên vẫn có thể đến nhà nhau và cùng làm bài. Mặt khác,
phần mềm thi có thể check việc tra tư liệu ngay trên máy, tuy nhiên không thể bỏ
qua trường hợp ĐVTN dùng tài liệu trong quá trình thi cử. Thứ hai: ứng dụng thi
chưa đáp ứng được nhu cầu, nên nhiều khi đang làm bài, chưa làm xong máy tự
out và nộp bài hoặc nhiều đoàn viên vơ tình nhấn nhầm nút nộp bài khi đang thi
khiến khơng ít đồn viên chán nạn.
Nhiều đồn viên cho biết khơng phải hộ gia đình nào cũng đáp ứng được
cho con em mình những thiết bị thơng minh như điện thoại, laptop,… Ngồi ra, có
thể xảy ra tình huống khơng mong muốn khi thi đó là mất điện hoặc lỗi mạng, đặc
biệt là vào giờ cao điểm. Một vấn đề đáng nói, học sinh phải học trực tuyến trong
thời gian dài đã rất nhiều áp lực, tiếp xúc máy tính quá nhiều, đến mức Bộ Giáo
dục và Đào tạo phải tinh giản chương trình học. Trong khi đó, việc phát động các
cuộc thi liên tục khiến cho các giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn và các phụ
huynh phải lên tiếng… Chỉ bấy nhiêu thôi, cũng thấy các cuộc thi hình thức tới
mức nào. Nhiều phụ huynh lên tiếng cho rằng nội dung các cuộc thi tuy có hữu ích,
nhưng không quá cấp thiết, nhất là trong bối cảnh học sinh đang phải căng mình
học tập. Được biết, nhiều cuộc thi là không bắt buộc, nhưng một số trường học vẫn
tổ chức rầm rộ và kết quả cuộc thi được coi là một căn cứ để đánh giá thành tích
của trường, đồn trường cũng như của giáo viên, học sinh. Chi đoàn nào, Lớp nào
nhiều học sinh tham gia đoạt giải cao sẽ được ưu tiên trong phân loại thi đua cuối
năm. Tại một số nơi, thậm chí kết quả tham gia các cuộc thi cịn được tính thành
điểm cộng trong thi đua. Vì vậy, dẫn đến tình trạng đoàn viên bắt buộc phải tham
13



gia dù trong lịng khơng thoải mái và thích thú gì. Trình trạng làm bài hộ, một đồn
viên làm cho cả chi đồn vẫn cịn xảy ra. Rõ ràng, bệnh thành tích trong trường
học sẽ khơng thể chấm dứt nếu vẫn cịn tình trạng các trường tiếp tục chạy đua
theo những cuộc thi mang nặng tính phong trào.
2.2. Thực trạng của vấn đề khi chưa áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
Kể từ năm 2019 đến nay các cuộc thi trực tuyến được tổ chức nhiều hơn cho
các ĐVTN tham gia với các chủ đề khác nhau, nhằm phục vụ công tác tuyên
truyền, giáo dục thế hệ trẻ trong quá trình ảnh hưởng dịch Covid trên diện rộng.
Các trường học THPT đã tổ chức và triển khai cho học sinh, đoàn viên tham gia
với mục đích tuyên truyền giáo dục thanh niên. Tuy nhiên các ĐVTN tham gia các
cuộc thi trực tuyến khơng thật sự mặn mà, tâm huyết, chi đồn nào có bí thư năng
động sơi nổi hướng dẫn chi tiết cho các thành viên của chi đồn mình một cách cụ
thể thì ít nhiều mang lại hiệu ứng tích cực. Cịn lại hầu hết tham gia cho có phong
trào với tinh thần bắt buộc thì làm từ đó tham gia các cuộc thi mang tính chất đối
phó là chủ yếu. Điều này khiến nhiều cuộc thi trực tuyến do đồn phát động đã
khơng có sức lan tỏa đối với ĐVTN trong các trường học phổ thơng. Thậm chí
nhiều chi đồn cịn kiến nghị đề nghị nên bỏ bớt các cuộc thi trực tuyến để ĐVTN
có thời gian đầu tư vào việc học. Chính điều này khiến cho chúng tơi làm cơng tác
đồn gặp khó khăn mỗi khi triển khai các cuộc thi trực tuyến, thậm chí có những
đồng chí cịn rất ngại mỗi khi triển khai các cơng văn từ đoàn cấp trên chuyển về
để cho ĐVTN tham gia. Phải nhìn nhận một thực tế các đồn viên tại các đơn vị
khi tham gia các cuộc thi trực tuyến điều có chung suy nghĩ là chán chường, khơng
hứng thú, bắt buộc và tham gia càng ít càng tốt. Đây là một vấn đề cần phải suy
nghĩ, và tìm cách khắc phục để các cuôc thi trực tuyến không đơn thuần chỉ là các
cuộc thi mà thông qua các cuộc thi là để tuyên truyền, giáo dục tập hợp thanh niên
không ngừng phấn đấu học tập rèn luyện ngày một tốt hơn.
Bản thân tôi là một đoàn viên, làm công tác đoàn trong nhiều năm, đã tổ chức
cho đoàn viên tham gia rất nhiều cuộc thi trực tuyến, điều khiến tôi cảm thấy vui

mừng ở đây không phải chỉ là thành tích của tập thể đoàn trường mà là qua các
cuộc thi đã mở rộng vốn kiến thức cho ĐVTN từ đó khơng ngừng tìm hiểu, khơng
ngừng tò mò, học hỏi từ các tập tài liệu, từ mọi người, thầy cô, bạn bè xung quanh
và có thể phát được khả năng của bản thân mình. Ví dụ c̣c thi “Tự hào Việt
Nam” ngoài việc phát huy được khả năng ghi nhớ, hiểu biết của các ĐVTN thì các
đoàn viên sau khi tham gia cuộc thi có thể khám phá ra được những ý nghĩa cốt lõi
của cuộc thi trực tuyến này, đó chính là gợi nhớ về quá khứ, về lịch sử dựng nước,
giữ nước của cha ông ta và các anh hùng hết mình chiến đấu để bảo vệ tổ quốc hay
là các chiến thắng lịch sử vẻ vang bảo vệ tổ quốc của đất nước Việt Nam của
chúng ta, giúp ta thêm phần tự tin, tự hào về bản thân, đất nước của mình khi sánh
vai với các quốc gia trên thế giới. Tự hào rằng mình chính là người Việt Nam máu
đỏ da vàng.

14


Vậy làm thế nào để đoàn viên có thể làm tốt cuộc thi mà mình tham gia? Điều
đó là cả một quá trình để chúng tôi không ngừng tìm tòi, khám phá và tìm kiếm
các kiến thức để có thể mở rộng hiểu biết cho ĐVTN. Ngoài ra, cần phải có những
hiểu biết về công nghệ thông tin nhằm phục vụ cho việc mình tham gia cuộc thi
cũng như tìm hiểu cuộc thi và các kiến thức liên quan, không chỉ vậy chúng ta có
thể kịp thời khắc phục được các lỗi của bản thân khi sử dụng mạng Internet, để
tránh những sai lầm khi truy cập, tham gia cuộc thi.
Nhà trường, các tổ chức đoàn phải hết sức quan tâm đến việc các đoàn viên
tham gia và thi trực tuyến các cuộc thi mà đoàn phát động. Ở đây không chỉ là
tuyên truyền mọi người, các đoàn viên tham gia cuộc thi để ghi danh số lượng mà
là chất lượng của cuộc thi, các tổ chức đoàn trường phải có trách nhiệm thôi thúc
các đoàn viên tìm hiểu về cuộc thi trực tuyến đó hay là các đoàn viên tham gia
cuộc thi hiệu quả hướng dẫn các đoàn viên khác vào tham gia đồng thời quảng bá
ý nghĩa của cuộc thi cho các đoàn viên khác hiểu được và cảm thấy húng thú với

nó.
Các đoàn viên hoàn toàn có thể chủ động về mặt thời gian để tìm tòi mọi kiến
thức ở đâu, mọi lúc mọi nơi, vì đa số cuộc thi do bên đoàn phát động đều có lượng
hiểu biết khá rộng, đòi hỏi các đoàn viên phải có các kỹ năng như ghi nhớ, kiên trì,
không ngừng tự hỏi và kích thích được sự tò mò của bản thân. Đoàn trường có thể
mở ra một cuộc tuyên truyền tại trường cho các đoàn viên về lợi ích khi tham gia
cuộc thi, khuyến khích các đoàn viên tham gia để mở mang tầm hiểu biết và vốn
sống của mình qua các cuộc thi trực tuyến đó. Nếu không hiểu về những thông tin
nào chúng ta hoàn toàn có thể search google hay là hỏi thầy cô và bạn bè xung
quanh, chúng ta “đi một ngày đàng, học một sàng khôn”, từng chút thông tin một,
nhỏ ấy cũng có thể góp thành một lượng kiến thức, vốn hiểu biết khổng lồ cho
chúng ta để bước vào các cuộc thi đó mà còn là cả các kì thi khác ở trường học,
thậm chí là vững vàng trước các kì thi tuyển sinh liên quan đến vốn hiểu biết của
chúng ta.
Để đạt kết quả cao, chúng ta phải nỗ lực hết mình, không ngừng tò mò và tìm
hiểu và sử dụng khéo léo công nghệ thông tin. Khi kết hợp với sự chăm chỉ và hiểu
biết bản thân về kiến thức, đặc biệt là công nghệ trong thời hiện đại 4.0 chúng ta sẽ
tạo nền tảng cho sự phát triển của mình. Mỗi một cuộc thi, chúng ta sẽ trưởng
thành hơn, bản lĩnh hơn hơn bao giờ hết. Dù là cuộc thi trực tuyến nhưng nó là
công cụ để chúng ta học tập, các đoàn viên có thể phát huy những khả năng khác
của mình khi tham gia vào các cuộc thi trực tuyến như vậy. Ở đây, tôi muốn
khuyên các đoàn viên thanh niên và các bạn học sinh dù mình học như thế nào hay
học ra sao, miễn là phù hợp với bản thân, tham gia càng nhiều cuộc thi sẽ khiến ta
có nhiều kinh nghiệm hơn, giàu hiểu biết hơn khi bước chân đến các cuộc thi khác,
thậm chí là tạo ra cho bản thân mình sự bản lĩnh và tự tin khi tham gia các cuộc thi
lớn, thậm chí là kì thi đại học.

15



Vì vậy, nên tham gia các cuộc thi trực tuyến khi để có thể trau dồi bản thân
vừa học hỏi nhiều điều trên các lĩnh việc văn hóa, đồng thời qua đó đồn trường
khơng ngừng tun truyền, các chủ trương của Đảng, Nhà nước, giáo dục thanh
niên học tập rèn luyện tốt hơn. Từ thực trạng của vấn đề trên chúng tôi đã tiến
hành tổ chức khảo sát các thiết bị sử dụng học tập, thi cử trực tuyến cũng như một
số vấn đề khi ĐVTN tham gia thi trực tuyến tại trường THPT Đô Lương 1 như
sau:
* Số liệu khảo sát trước khi thực hiện.
Khảo sát thiết bị sử dụng học tập, thi cử trực tuyến
Thiết bị

Số lượng

Tỉ lệ

Điện thoại thơng minh

1000/1600

62,5%

Laptop

500/1600

31,2%

Máy tính

600/1600


37,5%

Ipad

150/1600

9,4%

(Nguồn khảo sát tháng 6/2021 tại trường THPT Đô Lương 1)
Khảo sát ĐVTN tham gia các cuộc thi trực tuyến
TT

Nội dung

1

Trước khi áp dụng sáng kiến
Đạt

Tỉ lệ

ĐVTN hứng thú với các cuộc thi trực
tuyến

700/1600

44%

2


ĐVTN có kĩ năng thực hiện thành
thục

600/1600

37,5%

3

ĐVTN có kĩ năng phán đốn giải
quyết vẫn đề trong các cuộc thi

900/1600

56,3%

4

ĐVTN tiếp cận với CNTT

950/1600

59,5%

(Nguồn khảo sát tháng 6/2021 tại trường THPT Đơ Lương1)
Đồn viên thanh niên là chủ thể của quá trình học tập, việc chuyển đổi từ hình
thức học tập, thi cử truyền thống sang học tập và thi cử trực tuyến đặt ra cho học
sinh những thay đổi cần thiết để đảm bảo hoạt động trực tiếp được diễn ra đúng
yêu cầu. Theo đó, ĐVTN cũng đã có những thích nghi nhất định trong việc sử

dụng các phương tiện/thiết bị học tập trực tuyến. Theo kết quả điều tra nghiên cứu,
điều tra ở trên thể hiện rõ ở việc điện thoại di động được xem là thiết bị học tập, thi
cử trực tuyến được sử dụng rộng rãi và phổ biến hơn cả (chiếm 62,5%) vì tính tiện
lợi của nó. Một số cơng trình nghiên cứu khác cũng đã cho thấy sự thuận tiện của
16


việc lựa chọn điện thoại di động như là thiết bị hỗ trợ học tập trực tuyến. Theo
Elizabeth & Casey (2013), điện thoại thông minh làm cho việc học tập thuận tiện
hơn, cho phép ĐVTN học, thi bất cứ lúc nào và bất cứ nơi nào. Bên cạnh đó,
Lusekelo & Juma (2015), điện thoại thông minh là một thiết bị có tính năng của cả
máy tính và điện thoại di động. Nó có hệ điều hành và có thể cài đặt các ứng dụng,
hoạt động như các máy tính, có khả năng truy cập internet và giải trí ở bất kì nơi
nào .
Thực tế cho thấy, mặc dù điện thoại di động được sử dụng khá phổ biến trong
quá trình học tập, thi cử trực tuyến hiện nay do tính tiện lợi của nó, nhưng so với
laptop hay máy tính bàn thì mức độ hiệu quả vẫn cịn là vấn đề cần được quan tâm
và xem xét cụ thể hơn. Có thể thấy, ĐVTN có khuynh hướng ưu tiên lựa chọn điện
thoại di động để học tập thi cử trực tuyến và chiếm tỷ lệ cao 62, 5%.
Một số khó khăn và rào cản của ĐVTN trong việc học tập, thi trực tuyến
trong q trình khảo sát thực tế, có thể thấy, mặc dù đã có sự chuẩn bị và thích
nghi kịp thời, song hoạt động đào tạo trực tuyến vẫn đặt ra một số khó khăn đối
với ĐVTN do các yếu tố chủ quan và khách quan sau.
Yếu tố chủ quan: Để tham gia lớp học trực tuyến hay tham gia một cuộc thi
trực tuyến một cách hiệu quả, ĐVTN cần có một mức độ thành thạo cơng nghệ
nhất định và phương pháp học tập phù hợp để tham gia vào các lớp học và tương
tác trên không gian mạng. Các cuộc thi truyền thống, quá trình truyền đạt và tiếp
nhận thông tin được diễn ra trực tiếp và nhanh chóng, ĐVTN có thể trực tiếp phản
hồi và nêu ý kiến. Sự tương tác trực tiếp này giúp quá trình học tập, thi cử dễ dàng
hơn, phong phú và dễ tiếp thu hơn. Tuy nhiên, khi chuyển đổi hoàn tồn sang hình

thức học, thi trực tuyến đã khiến cho người học, thi gặp nhiều khó khăn do thiếu
một số kỹ năng cần thiết trong học tập. Cụ thể, nhiều ĐVTN cho rằng bản thân
thiếu kỹ năng tương tác với và kỹ năng sử dụng phương tiện, thiết bị công nghệ
thơng tin cịn hạn chế. Đáng chú ý, tỷ lệ ĐVTN có tâm lý chán nản, khơng hứng
thú với việc các cuộc thi trực tuyến chiếm đến 40%. Việc tham gia nhiều cuộc thi
trực tuyến trong thời gian dài, ĐVTN phải dành nhiều thời gian trước màn hình
máy tính, đặc biệt phải thi trong nhiều tuần mới kết thúc, dẫn đến tâm lý mệt mỏi
của phần lớn ĐVTN. Do đó, việc ĐVTN cảm thấy chán nản, không hứng thú là
một trong những nhược điểm lớn nhất của các cuộc thi trực tuyến. Do đó, yếu tố
tâm lý, thái độ của người tham gia các cuộc thi cần được xem xét và chú ý hơn
trong thời gian tới.
Yếu tố khách quan: Theo kết quả khảo sát cho thấy, các thiết bị và không gian
hỗ trợ học tập, thi cử được xem là một trong những khó khăn lớn nhất ĐVTN
trong học tập, thi trực tuyến. Trong đó, việc đường truyền mạng và kết nối Internet
khơng ổn định là khó khăn của hầu hết ĐVTN tham gia, một kết nối internet đáng
tin cậy là điều kiện tiên quyết đối với việc học, thi của bản thân.Việc đường truyền
Internet yếu có thể ảnh hưởng đến rất lớn đến việc theo dõi và làm bài trực của
ĐVTN trong các buổi thi của các cuộc thi.
17


Từ việc khảo sát thực tiễn của các ĐVTN trên địa bàn Đơ Lương nói chung
và tại đơn vị THPT Đơ Lương1nói riêng, đồng thời qua việc kiểm tra, tổ chức cho
ĐVTN tham gia rất nhiều cuộc thi trực tuyến do đồn cấp trên phát động như: Tìm
hiểu 91 năm lịch sử vẻ vang của Đảng Cộng sản Việt Nam, 90 năm lịch sử của
Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, An tồn giao thơng cho nụ cười ngày
mai, tìm hiểu lịch sử văn hóa dân tộc... bản thân đã tích lũy những kinh nghiệm và
đưa ra một số giải pháp để hướng dẫn ĐVTN ở trường THPT Đô Lương 1 tham
gia các cuộc thi trực tuyến có hiệu quả.
II. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU

QUẢ CÁC CUỘC THI TRỰC TUYẾN CHO ĐVTN Ở TRƯỜNG THPT
TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY.
1. Khuyến khích tinh thần tự học hỏi nâng cao kiến thức về các cuộc thi
trực tuyến.
Tại Việt Nam, để phục vụ mục đích học tập, giáo viên đang sử dụng phối hợp
nhiều giải pháp cơng nghệ khác nhau trên internet. Đó có thể là các giải pháp hỗ
trợ dạy học trực tuyến cơ bản, công nghệ họp trực tuyến, các mạng xã hội như
Facebook, Zalo, Viber, hay đơn giản chỉ là giao bài và chữa bài tập qua thư điện
tử.
Hiện nay, trước tình hình diễn biến phức tạp của dịch bệnh COVID-19, Bộ
GDĐT đã chỉ đạo các cơ quan quản lý giáo dục, nhà trường thực hiện các giải
pháp đẩy mạnh việc dạy – học trực tuyến qua Internet. Đồng thời, hướng dẫn xây
dựng chương trình, học liệu, tổ chức giảng dạy, đánh giá công nhận kết quả và huy
động các nguồn lực xã hội hóa tham gia đảm bảo điều kiện cơ sở vật chất, nhân lực
cần thiết cho việc học và thi online này.
Với mong muốn tạo động lực học tập, tinh thần phấn chấn cho các em học
sinh, các ĐVTN trong bối cảnh tình hình dịch bệnh vẫn cịn diễn biến phức tạp, kế
thừa và tiếp tục phát huy những thành tựu mà các Đồn trường đã đạt được trước
đó, một lần nữa khi đương đầu với đại dịch Covid 19, Đoàn trường đã chủ động
chuyển mọi hoạt động đoàn và phong trào thanh niên sang hình thức trực tuyến.
Có thể thấy rằng trong “nguy” có “cơ”, những ngày dịch bệnh Covid 19 diễn
ra cũng là cơ hội để tổ chức Đồn khẳng định vai trị, tính xung kích, tiên phong
của người trẻ. Mọi hoạt động sinh hoạt dưới cờ và hoạt động trải nghiệm sau giờ
học đều được chuyển sang hình thức trực tuyến, đảm bảo các hoạt động vẫn diễn ra
theo đúng kế hoạch của Đồn trường. Hành trình thực hiện các chương trình thực
sự đã mở ra một hướng đi của cơng tác Đồn hậu Covid 19, một xu hướng phát
triển công tác tuyên truyền, giáo dục kĩ năng mềm cho ĐVTN chuyên, đáp ứng yêu
cầu của thời đại cơng nghệ - thơng tin. 
Từ đó khơng ngừng tăng cường giáo dục, nâng cao nhận thức, trách nhiệm
của tuổi trẻ đối với nhiệm vụ bảo đảm quốc phòng, an ninh, bảo vệ Tổ quốc. Theo

đó, cần tiếp tục đổi mới nội dung và phương thức giáo dục của Đoàn hướng vào
18


nâng cao bản lĩnh chính trị, khơi dậy tinh thần yêu nước, lý tưởng cách mạng, khát
vọng cống hiến của thanh niên, để họ nhận thức đúng trách nhiệm của mình trong
xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Trong giáo dục, cần kiên trì và kịp thời đổi mới cách
thức truyền thụ, học tập lý luận chính trị, chủ trương, đường lối của Đảng, chính
sách, pháp luật của Nhà nước cho thanh niên. Tăng cường các biện pháp bám nắm
và kịp thời định hướng tư tưởng, dư luận xã hội cho thanh niên trước những vấn đề
mới nảy sinh, nhất là vấn đề phức tạp, còn nhiều ý kiến khác nhau. Cùng với đó,
cần chú trọng xây dựng cơ chế cung cấp thơng tin thường xun, kịp thời để
mỗi đồn viên, thanh niên đều là người có thể truyền tải thơng điệp giáo dục tích
cực. Tích cực ứng dụng cơng nghệ thông tin, tận dụng tối đa ưu thế của các công
cụ, phương tiện truyền thông hiện đại, mạng xã hội, hệ thống báo chí, xuất bản của
Đồn trong giáo dục chính trị, tư tưởng cho đồn viên, thanh niên; chú trọng tun
truyền nhân tố tích cực, gương điển hình tiên tiến, người tốt, việc tốt, hành động
đẹp. Trong đó, chú trọng xây dựng các bộ công cụ tuyên truyền, các sản phẩm
truyền thông trên internet, các ứng dụng trên mạng xã hội và các thiết bị di động
thông minh với nội dung trẻ trung, sinh động, phù hợp với thị hiếu của đoàn viên,
thanh niên. Tham gia các cuộc thi trực truyến là một hình thức tự học và nâng cao
kiến thức của ĐVTN trong giai đoạn hiện nay.
2. Tổ chức phát động các cuộc thi phù hợp với tình hình đơn vị.
Các cuộc thi được tổ chức có ý nghĩa quan trọng, góp phần trang bị kiến thức
về nhiều lĩnh vực cho học sinh, ĐVTN các trường trung học phổ thơng, qua đó
tăng cường ý thức tự giác tìm hiểu các thông tin để vận dụng vào làm bài. Đặc biệt,
Cuộc thi tạo sân chơi thực sự bổ ích và có ý nghĩa. Với hình thức thi trực tuyến,
Cuộc thi nhằm tăng cường ứng dụng cơng nghệ thơng tin, góp phần đổi mới, đa
dạng hóa hình thức phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao chất lượng, hiệu quả
công tác phổ biến, giáo dục tuyên truyền cho ĐVTN trong nhà trường.

ĐVTN đăng ký tham gia Cuộc thi và làm bài thi tại địa chỉ website:
ặc thông qua ứng dụng (app) của Cuộc thi và phải bảo đảm các yêu cầu
về đăng ký dự thi quy định trong Thể lệ của các cuộc thi. Nội dung thi gắn với kiến
thức môn học học, lĩnh vực cụ thể cho học sinh các trường trung học phổ thơng.
Vì vậy, để triển khai các cuộc thi trực tuyến đến tận ĐVTN, được ĐVTN nắm
bắt và triển khai đạt hiệu quả cao thì các đồn trường THPT cần phát động cuộc thi
cụ thể. Tập huấn cho các bí thư cụ thể về từng cuộc trước khi triển khai đại trà cho
đồn viên tồn trường. Bí thư các chi đoàn là người phải nắm rõ hơn ai hết các
cuộc thi như thể lệ cuộc thi, cách thi thi, quy định của cc thi từ đó triển khai cho
đồn viên chi đồn mình. Để đạt hiệu quả chúng tôi thường quay video hướng dẫn
các cuộc thi cụ thể tập huấn cho các đồng chí trong Ban chấp hành đồn trường và
các bí thư chi đồn sau đó gởi đến 39 chi đoàn, các đoàn viên dựa vào hướng dẫn
để đăng ký, đăng nhập vào thi một cách thuận lợi nhanh chóng nhất.
19


Đồn trường phát động cuộc thi An tồn giao thơng cho nụ cười ngày mai.

20


Đoàn trường sử dụng video hướng dẫn cụ thể cuộc thi An tồn giao thơng cho nụ
cười ngày mai.
3. Phối hợp với các giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn.
Đi đôi với chất lượng giảng dạy kiến thức trên lớp thì cơng tác Đồn thanh
niên chiếm một vị trí quan trọng trong các trường THPT trong giai đoạn hiện nay.
Tất cả các hoạt động của Đoàn trong trường học đều hướng tới sự rèn luyện kỹ
năng sống cũng như định hướng về tư duy, lối sống, suy nghĩ tích cực cho các em
học sinh giúp các em có cái nhìn đúng đắn, lối sống lành mạnh hơn, phát triển học
sinh một cách toàn diện. Đặc biệt giáo dục đạo đức, lối sống lành mạnh, ý thức

trách nhiệm  cho học sinh là một trong những yêu cầu cơ bản, thiết yếu của giáo
dục nói chung và giáo dục nhà trường nói riêng. Đối với thanh niên, trong giai
đoạn hiện nay, yêu cầu đó lại càng trở nên cấp thiết. Để chất lượng cơng tác Đồn
thanh niên trong khn khổ nhà trường được tốt không chỉ hoạt động của ban chấp
hành Đồn tốt mà cần có sự phối hợp chặt chẽ của các tổ chức xã hội trong nhà
trường và các tổ chuyên môn cũng như các thầy cô giáo bộ môn.
Trong hoạt động dạy học, và tổ chức các hoạt động phong trào cho ĐVTN
giáo viên chủ nhiệm (GVCN) có một vai trị hết sức quan trọng, là cầu nối giữa
nhà trường, đoàn trường với học sinh, giữa học sinh với giáo viên bộ môn và là sợi
dây liên kết khơng thể thiếu giữa đồn trường với các ĐVTN trong hoạt động, tiêu
truyền các phong trào của đoàn. Nếu ví tập thể chi đồn là một cơ thể sống thì giáo
viên chủ nhiệm giống như linh hồn của cả chi đồn. Bởi vậy, trong qus trình triển
khai, phát động các phong trào, các cuộc thi trực tuyến thì cơng tác phối hợp giữa
GVCN, giáo viên bộ môn là thực sự cần thiết là một mắt xích vơ cùng quan trọng
khơng thể thiếu trong việc giáo dục tồn diện ĐVTN nói chung và thực hiện các
cuộc thi do đoàn cấp trên phát động nói riêng.
Trong những năm học qua giữa đồn trường, giáo viên chủ nhiệm, các tổ
chuyên môn, giáo viên bộ mơn đã có sự phối hợp trong cơng tác Đoàn thanh niên.
Thực tế cho thấy nếu sự phối hợp giữa đồn trường và GVCN, giáo viên bộ mơn
chặt chẽ thì kết quả giáo dục đạo đức, ý thức trách nhiệm của học sinh, ĐVTN sẽ
đạt kết quả tốt hơn rất nhiều. Những vấn đề nhỏ như thực hiện nề nếp học sinh, vệ
sinh, viết cam kết những điều không vi phạm, tổ chức các hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp, các hoạt động chung của nhà trường, đặc biệt trong việc phát
động cuộc thi, các phong trào …nếu giáo viên chủ nhiệm quan tâm và sát sao,
giáo viên bộ môn cung cấp các kiến thức cơ bản nhất trước khi bước vào tham các
kì thi thì sẽ khích lệ học sinh đồng thuận với đồn trường thì hiệu quả cũng được
nâng lên. Theo tơi, để cơng tác Đồn thanh niên, đặc biệt công tác giáo dục đạo
đức, ý thức trách nhiệm trong học sinh, ĐVTN nếu thực hiện đồng bộ thì hiệu quả
tâng lên rất nhiều để thực hiện điều đó cần có sự phối hợp chặt chẽ, đồng bộ giữa
đoàn trường – GVCN - giáo viên bộ môn.

21


Đoàn trường phối hợp với giáo viên Tiếng Anh trong cuộc thi IO
Giáo viên Tin học Nguyễn Thị Hà vđang hướng dẫn ĐVTN tham gia cuộc tìm hiểu:
“ 90 năm lịch sử vẻ vang của Đồn TNCS Hồ Chí Minh”.

22


Phối hợp với giáo viên Ngữ Văn Trần Thị Bích Liên

Phối hợp các giáo viên chủ nhiệm trong cuộc thi: “Tự hào Việt Nam”
4. Thành lập các đội nhóm để hỗ trợ các ĐVTN trong quá trình tham gia cuộc
thi.
Tập hợp thanh niên là vấn đề sống còn của tổ chức Hội Liên hiệp thanh niên
hiện nay. Tuy nhiên do hiện nay thanh niên chịu tác động từ nhiều luồng văn hóa
như mạng xã hội, sách báo cho đến các loại hình giải trí hiện đại. nên phần nào làm
hạn chế tính tích cực, chủ động trong việc tham gia các hoạt động Hội, phong trào
thanh niên. Từ thực tế đó, nhằm tập hợp thanh niên vào các phong trào lành mạnh,
Các đồn trường đã triển khai hiệu quả mơ hình tập hợp thanh niên thơng qua hoạt
động các CLB, đội, nhóm sở thích, từ đó hỗ trợ rất nhiều cho các ĐVTN trong quá
trình tham gia các cuộc thi trực tuyến.
Trong những năm qua Đồn trường chúng tơi đã thành lập các đội nhóm để
sẵn sàng hỗ trợ ĐVTN trong quá trình tham gia các cuộc thi trực tuyến. Các đội,
nhóm bao gồm: Đội hỗ trợ kỹ thuật, đội yêu thích tiếng Anh, đội khoa học xã hội,
đội giáo viên trẻ. Vì vậy, các ĐVT khi lọt vào vịng trong, vòng chung kết thường
23



được hỗ trợ rất nhiều điều này giúp các học sinh tự tin khi tham gia các vòng thi
đặc biệt.

Đội hỗ trợ khoa học xã hội cho ĐVTN trong cuộc thi Tự hào Việt Nam
Qua thực tiễn cho thấy, nhờ sự phối hợp, giúp đỡ của giáo viên bộ môn như:
Ngữ Văn, Tin học, Lịch sử, Tiếng Anh, Giáo dục công dân đã mang lại hiệu quả
hoạt rất cao cho các ĐVTN trong các cuộc thi trực tuyến, nhiều đoàn viên được
cung cấp thêm kiến thức, kĩ thuật, kĩ năng, được tiếp cận với công nghệ cũng như
các trang mạng khác nhau để khai thác thông tin phục vụ cuộc thi trực tuyến bản
thân ĐVTN đang tham gia, do đó khiến đoàn viên tự tin và đạt kết quả caohơn rất
nhiều so với trước đây.
5. Hướng dẫn đăng kí và tham gia cuộc thi có hiệu quả.
Thi trực tuyến là hình thức làm bài kiểm tra thơng qua hệ thống internet bằng
các cơng cụ được kết nối như: Máy tính, điện thoại, tablet...Thí sinh tham gia thi
trực tuyến phải sử dụng các thiết bị trên để truy cập vào hệ thống thi trực tuyến đã
được nhà trường thông báo trước đó. Với hình thức thi này, thí sinh có thể làm bài
thi ở bất kỳ đâu mà không cần phải đến địa điểm thi cụ thể. Nhất là trong bối cảnh
dịch bệnh, việc thi trực tuyến chính là giải pháp tối ưu nhất, vừa đảm bảo quy định
giãn cách xã hội, tránh lây nhiễm chéo. Vừa đảm bảo lộ trình học học tập và ôn thi
của học sinh không bị gián đoạn. Học sinh có thể ngồi tại nhà, hồn thành bài thi
trực tuyến, mà không sợ dịch bệnh. Tuy nhiên khơng phải ĐVTN nào cũng thành
thạo khi tham gia. Vì vậy, hướng dẫn cho ĐVTN đăng kí và cách tham gia cho có
hiệu quả là việc làm cần thiết mà đồn trường chúng tơi ln quan tâm chú trọng
trước thềm các cuộc thi. Từ đó các ĐVTN tự tin và hào hứng khi bước vào chinh
24


phục các cuộc thi trực tuyến. Ví dụ đội nhóm hỗ trợ kĩ thuật sẽ hướng dẫn ĐVTN
vào đăng kí và tham gia thi như các bước sau.
* Đăng ký tài khoản thi.

Truy cập vào trang chủ của cuộc thi online.
Nhấp vào mục đăng ký.
Lập tài khoản.

Ví dụ về cuộc thi Tự Hào Việt Nam năm học 2021-2022
Các bước thực hiện

Ví dụ minh hoạ

Bước 1: Nhấp vào biểu tượng đăng
kí ở phải màn hình

Bước 2: Nhập thơng tin cần thiết ở
các mục và hoàn tất việc đăng ký

25