Học chuyên môn đầu năm.
Thứ 3 Ngày 18 tháng 8 năm 2015

Phương pháp soạn kế hoạch và tổ chức các hoạt động.
I/ Kế hoạch giảng dạy:
- Tên chủ đề: (Chủ đề lớn)
- Thời gian thực hiện( Số tuần, thời gian từ ngày tháng năm…đến ngày tháng
năm)
- Bảng mục tiêu- ND- HĐ GD- Môi trường GD
+ Tên chủ đề: ( Chủ đề nhánh)
+ Thời gian thực hiện( Số tuần, thời gian từ ngày tháng năm…đến ngày tháng
năm)
+ Bảng kế hoạch hoạt động tuần: ( Theo mẫu chung)
* Kế hoạch hoạt động ngày
- Thứ ( Ngày ….tháng ….năm….)
1. Đón trẻ - trị chuyện – Điểm danh – TD sáng
2. Hoạt động học (Mẫu giáo)- HĐ có chủ đích ( nhà trẻ)
3. Hoạt động góc( Theo tuần)
4. Hoạt động ngồi trời (Mẫu giáo)- Dạo chơi ngoài trời ( nhà trẻ)
5. Sinh hoạt chiều
6. Nhật ký

…………………………………………

II. Các chủ đề trong năm học
1. Số lượng các chủ đề
a) Nhà trẻ : 8 chủ đề
1. Nhà trẻ thân yêu của bé
2. Những con vật đáng yêu.
3. Cây và những bông hoa đẹp.
4. Ngày Tết và mùa xuân

5. Mẹ và những người thân của bé.
6. Bé đi khắp mọi nơi bằng phương tiện gì?
7. Mùa hè với bé
8. Bé lên mẫu giáo
b) Mẫu giáo bé và mẫu giáo nhỡ : 9 chủ đề
1. Trường Mầm non
2. Bản thân.
3. Gia đình thân yêu.
4. Nghề nghiệp.
5. Thế giới thực vật.


6. Thế giới động vật.
7. Phương tiện và luật giao thông.
8. Các hiện tượng tự nhiên.
9. Quê hương- Đất nước- Bác Hồ.
c) Mẫu giáo lớn : 10 chủ đề
1. Trường Mầm non .
2. Bản thân
3. Gia đình
4. Nghề nghiệp.
5. Thế giới động vật
6. Thế giới thực vật
7. Phương tiện và luật giao thông.
8. Các hiện tượng tự nhiên.
9. Quê hương - Đất nước - Bác Hồ
10. Trường tiểu học
2.Thời gian thực hiện: Từ ngày 24/ 8/2015
- 13 /5/2016
* Nhà trẻ : 35 tuần

* Mẫu giáo : 35 tuần
III. Phương pháp tổ chức các hoạt động.
Thể dục

1. Mục đích
- Kiến thức
- Kĩ năng
- Thái độ
2. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô
- Đồ dùng của trẻ
3. Tiến hành hoạt động.
Kẻ bảng, gồm 2 cột: Hoạt động của cô và Dự kiến hoạt động của trẻ.
Bên cột hoạt dộng của cô gồm 3 bước:
1/ Ổn định tổ chức: (Hát, trò chơi, quan sát hình ảnh, đàm thoại….)
2/ Nội dung
* HĐ 1: Khởi động: Đi vòng tròn: Đi thường, lên dốc (đi bằng mũi
chân), đi thường, xuống dốc (đi bằng gót chân), đi thường, chạy chậm, chạy
nhanh, chạy chậm, đi thường về 4 hàng ngang. ( NT: Đi – nhanh dần- Chạychậm dần- Đi- nhanh dần - Chạy- chậm dần (Có thể đi kiễng chân))
* HĐ 2: Trọng động
- BTPTC: Tay – bụng – Chân – Bật
- VDCB: Tên bài tập


+ Lần 1: Cơ làm mẫu ( NT: phân tích động tác)
+ Lần 2: Cơ làm mẫu+ phân tích động tác
+ Cho trẻ khá làm mẫu
+ Lần lượt trẻ thực hiện ( 2-3 lần)
+ Củng cố: cho 1- 2trẻ thực hiện lại động tác và


nhắc tên bài tập
- Trò chơi VĐ (Nếu chỉ có 1 VĐCB)
* HĐ 3: Hồi tĩnh
3/ Kết thúc: Nhận xét lớp học
(Nhà trẻ: có 1 VĐCB và 1 trị chơi
Mẫu giáo: 2 VĐ CB thì ko có trị chơi hoặc 1VĐCB và 1 trị chơi)
Văn học

Thơ:
1.Mục đích
- Kiến thức
- Kĩ năng
- Thái độ
2. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: Tranh ảnh, PP, đồ dùng đồ chơi tự tạo
- Đồ dùng của trẻ: Tuỳ ý tưởng bài dạy chuẩn bị cho phù hợp
3. Tiến hành hoạt động.
Kẻ bảng, gồm 2 cột: Hoạt động của cô và Dự kiến hoạt động của trẻ.
Bên cột hoạt dộng của cô gồm 3 bước:
1/ Ổn định tổ chức:(Hát, trò chơi, quan sát hình ảnh, đàm thoại….)
2/ Nội dung
* HĐ 1: Cơ đọc thơ:
+ Lần 1: Cô đọc diễn cảm ( không hoặc kèm theo mơ hình, hình
ảnh, PP)
+ Lần 2: Cơ đọc diễn cảm ( khơng hoặc kèm theo mơ hình, hình
ảnh, PP)
+ Cơ có thể đọc lần 3: ( Nếu bài thơ dài và khó)
* HĐ 2: Đàm thoại trích dẫn.
* HĐ 3: Hoạt động củng cố ( Trò chơi, bài hát….)
3/ Kết thúc: Nhận xét lớp học

Truyện:
1. Mục đích
- Kiến thức
- Kĩ năng
- Thái độ
2. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: Tranh ảnh, PP, đồ dùng đồ chơi tự tạo


- Đồ dùng của trẻ: Tuỳ ý tưởng bài dạy chuẩn bị cho phù hợp
3. Tiến hành hoạt động.
Kẻ bảng, gồm 2 cột: Hoạt động của cô và Dự kiến hoạt động của trẻ.
Bên cột hoạt dộng của cô gồm 3 bước:
1/ Ổn định tổ chức: (Hát, trò chơi, quan sát hình ảnh, đàm thoại….)
2/ Nội dung
* HĐ 1: Cơ kể chuyện
+ Lần 1: Cô kể chuyện diễn cảm ( khơng hoặc kèm theo mơ hình,
hình ảnh, PP)
+ Lần 2: Cô kể chuyện diễn cảm ( không hoặc kèm theo mơ hình,
hình ảnh, PP)
* HĐ 2: Đàm thoại trích dẫn.
+ Cơ kể lần 3: Mơ hình, rối…( Nếu có thể)
* HĐ 3: Hoạt động củng cố ( Trò chơi, bài hát…nếu có.)
3/ Kết thúc: Nhận xét lớp học.
KPKH- KPXH
KPKH: gồm các CĐ
1. Bản thân
2. Gia đình
3. Thế giới động vật
4. Thế giới thực vật

5. Phương tiện và luật giao thông.
6. Các hiện tượng tự nhiên.
KPXH: gồm các CĐ
1. Trường Mầm non .
2. Gia đình( Tuỳ từng nội dung khám phá cụ thể)
2. Nghề nghiệp.
3. Quê hương - Đất nước - Bác Hồ
4. Trường tiểu học
1.Mục đích
- Kiến thức
- Kĩ năng
- Thái độ


2. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: Tranh ảnh, PP, đồ dùng đồ chơi tự tạo
- Đồ dùng của trẻ: Tuỳ ý tưởng bài dạy chuẩn bị cho phù hợp
3. Tiến hành hoạt động.
Kẻ bảng, gồm 2 cột: Hoạt động của cô và Dự kiến hoạt động của trẻ.
Bên cột hoạt dộng của cô gồm 3 bước:
1/ Ổn định tổ chức: (Hát, trị chơi, quan sát hình ảnh, đàm thoại….)
2/ Nội dung
* HĐ 1: Tìm hiểu về : Loại 1( Con vật, cây cối, hoa quả, hiệ n tương…)
* HĐ 2:Tìm hiểu về : Loại 2
* HĐ 3: Tìm hiểu về : Loại 3
…………..
* HĐ 4: So sánh
* HĐ 5: Phân loại ( Nếu có)
* HĐ 6: Hoạt động củng cố ( Trò chơi, bài hát….)
* HĐ 7: Mở rộng

3/ Kết thúc: Nhận xét lớp học
Tạo hình
(Gồm các hoạt động:Tơ màu - Vẽ - Năn – Cắt, xé dán)
(Các loại tiết: Mẫu – Đề tài – Ý thích)
1.Mục đích
- Kiến thức
- Kĩ năng
- Thái độ
2. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: Tranh ảnh, PP, đồ dùng đồ chơi tự tạo
- Đồ dùng của trẻ: Tuỳ ý tưởng bài dạy chuẩn bị cho phù hợp…
3. Tiến hành hoạt động.
Kẻ bảng, gồm 2 cột: Hoạt động của cô và Dự kiến hoạt động của trẻ.
Bên cột hoạt dộng của cô gồm 3 bước:
1/ Ổn định tổ chức: (Hát, trò chơi, quan sát hình ảnh, đàm thoại….)
2/ Nội dung
* HĐ 1: Quan sát mẫu và đàm thoại ( Bỏ QS mẫu nếu là tiết ý thích)
* HĐ 2: Cơ thực hiện mẫu ( bỏ hđ này nếu là tiết đề tài hoặc ý thích).
* HĐ 3: Trẻ thực hiện:
- Trẻ nêu ý tưởng
- Cô hướng dẫn tư thế ngồi
- Trẻ thực hiện
- Cô ghi tên trẻ và bao quát lớp…
* HĐ 4: Trưng bày và nhận xét sản phẩm
- Cho trẻ nhận xét
- Cô nhận xét


3/ Kết thúc: Nhận xét lớp học. Hướng dẫn trẻ cất sản phẩm vào túi hồ


sơ.
Lưu ý: Với trẻ nhà trẻ đa số là làm theo mẫu.

Âm nhạc
(Các nội dung: Nghe hát(nhạc) – Dạy hát- Dạy Vận động theo nhạcTrò chơi âm nhạc)
1 Tiết dạy âm nhạc có thể kết hợp các nội dung:
* Trẻ 24 – 36 Tháng (NDTT là nội dung mới, NDKH là nội dung cũ đã
biết)
- Nếu NDTT là: Nghe hát
+ NDKH: Vận động theo nhạc hoặc (Trò chơi âm nhạc)
- Nếu NDTT là : Dạy hát
+ NDKH: Vận động theo nhạc hoặc (trò chơi âm nhạc)
- Nếu NDTT là: Vận động theo nhạc
+ NDKH: Nghe hát
* Trẻ mẫu giáo:
- Nếu NDTT: Dạy Hát
+ NDKH1: Vận động theo nhạc(hoặc trò chơi âm nhạc)
+ NDKH2: Nghe hát + Nghe nhạc (nếu NDTT là dạy bài hát dài khó
hát or 2 lời ca thì chỉ 1 NDKH)
- Nếu NDTT: nghe hát
+ NDKH: Vận động theo nhạc
+ NDKH: trò chơi âm nhạc
- Nếu NDTT: vận động theo nhạc:
+ NDKH: nghe nhạc nghe hát
+ NDKH: trò chơi âm nhạc (VĐTN là múa thì TCAN nên chọn TC
tĩnh)
(- Biểu diễn văn nghệ sau 1 chủ đề (khó với trẻ nên tổ chức vào chiều thứ 6- tổ
chức cuối năm học. chọn 1-2 b.h- tốp tổ nhóm…ko nhất thiết t/c vào HĐCCĐ



-Hoạt động nào là trọng tâm thì thời gian nhiều hơn)
Âm nhạc:

1.Mục đích
- Kiến thức
- Kĩ năng
- Thái độ
2. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: Tranh ảnh, PP, đồ dùng đồ chơi tự tạo, nhạc cụ…
- Đồ dùng của trẻ: Tuỳ ý tưởng bài dạy chuẩn bị cho phù hợp
3. Tiến hành hoạt động.
Kẻ bảng, gồm 2 cột: Hoạt động của cô và Dự kiến hoạt động của trẻ.
Bên cột hoạt dộng của cô gồm 3 bước:
1/ Ổn định tổ chức:(Hát, trị chơi, quan sát hình ảnh, đàm thoại….)
2/ Nội dung
* HĐ 1: Dạy hát:
+ Cô giới thiệu tên bài hát, tác giả
+ Lần 1: Cô hát mẫu kết hợp cử chỉ, điệu bộ( không hoặc kết hợp
nhạc, )
+ Lần 2: Cô hát mẫu kết hợp cử chỉ, điệu bộ ( khơng hoặc kết hợp
nhạc, )
+ Cơ có thể hát lần 3: ( Nếu bài hát dài và khó)
+ Cơ giới thiệu nội dung, tính chất b.h: tóm tắt nd ngắn gọn
+ Trẻ hát:
+ Cả lớp hát cùng cô
+ Tổ nhóm hát
+ Có thể nâng cao: Cho trẻ hát nối, hát theo hiệu lệnh…
+ Cá nhân trẻ hát(nhà trẻ hình thức này hạn chế)
(Với bh ngắn dễ hát có 1 lời ca hát 2 lần liền nhau: tính là 1 lần hát mẫu.
Bh khó hát, 2 lời ca hát trọn vẹn 1 lần: tính 1 lần hát mẫu)

* HĐ 2: Nghe hát
+ Lần 1: Cô hát + cử chỉ điệu bộ
+ Lân 2: Cô hát kết hợp dụng cụ âm nhạc ( không bắt buộc)
Đàm thoại với trẻ về bh nghe
+ Lần 3: Cô hát kết hợp vận động - múa( không bắt buộc)
+ Lần 4: Hát kết hợp đệm đàn (nếu cô vẫn giao lưu được với trẻ)
+ Lần 5: Nghe ca sĩ hát( khơng bắt buộc)…..
(Trong q trình hát cô động viên trẻ hưởng úng hát cùng cô… Số lần nghe
hát phụ thuộc vào ND nào là trọng tâm)
* HĐ 3: Trò chơi AN: tổ chức các trò chơi phù hợp với chủ đề
3/ Kết thúc: Nhận xét lớp học


Tốn
1.Mục đích
- Kiến thức
- Kĩ năng
- Thái độ
2. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: Tranh ảnh, PP, đồ dùng đồ chơi tự tạo.…
- Đồ dùng của trẻ: Tuỳ ý tưởng bài dạy chuẩn bị cho phù hợp
3. Tiến hành hoạt động.
Kẻ bảng, gồm 2 cột: Hoạt động của cô và Dự kiến hoạt động của trẻ.
Bên cột hoạt dộng của cơ gồm 3 bước:
1/ Ổn định tổ chức:(Hát, trị chơi, quan sát hình ảnh, đàm thoại….)
2/ Nội dung
* HĐ 1: Ôn tập: Ôn kiến thức kiến thức cũ trẻ đã được học có liên quan
(chủ yếu bằng các trị chơi ; VD: Ôn tập số lượng trong phạm vi 3)
* HĐ 2: Dạy trẻ (Bài mới)(VD: nhận biết số lượng trong phạm vi 4)
* HĐ 3: Luyện tập( luyên tập bài vừa học): chủ yếu bằng các trò chơi

3/ Kết thúc: Nhận xét lớp học
Nhận biết tập nói
( Nhà trẻ)

1.Mục đích
- Kiến thức
- Kĩ năng
- Thái độ
2. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: Tranh ảnh, PP, đồ dùng đồ chơi tự tạo
- Đồ dùng của trẻ: Tuỳ ý tưởng bài dạy chuẩn bị cho phù hợp
3. Tiến hành hoạt động.
Kẻ bảng, gồm 2 cột: Hoạt động của cô và Dự kiến hoạt động của trẻ.
Bên cột hoạt dộng của cô gồm 3 bước:
1/ Ổn định tổ chức: (Hát, trò chơi, quan sát hình ảnh, đàm thoại….)
2/ Nội dung
* HĐ 1: Quan sát và nhận xét về : Loại 1( Con vật, cây cối, hoa quả,
hiện tương…)
* HĐ 2:: Quan sát và nhận xét về : Loại 1( Con vật, cây cối, hoa quả,
hiện tương…)
…………..
* HĐ 6: Hoạt động củng cố ( Trò chơi, bài hát….)
3/ Kết thúc: Nhận xét lớp học


Làm quen chữ cái:

1.Muc đích :
*Kiến Thức:
-Trẻ nhận biết và phân biệt đúng chữ cái

-Trẻ biết tên trò chơi , biết cách chơi
*Kỹ Năng:
-Phát âm đúng các chữ cái
- trẻ co khả năng quan sát ghi nhớ , chú ý có chủ định
-Trả lời câu hỏi của cô mạch lạc , diễn đạt mạch lạc
*Thái Độ:
-Trẻ hứng thú và tích cực tham gia các hoạt động
2. Chuẩn bị :
-Địa điểm : lớp thoáng , sạch sẽ
-Đồ dùng : các hình ảnh thể hiện trên PP, các thẻ chữ cái cho
cô và trẻ
-Đồ dùng chơi trò chơi : các hình ảnh có chữ cái, vòng , máy
tính , loa , bàn ,ghế
3,Tiến hành :
1: ổn định tổ chức
-Cô gây hứng thú bằng các hình thức khác nhau nhu bài hát ,
trò chuyện ,câu đố .
2: Nội dung chính
Hoạt động 1 : *Làm quen chữ .
-Cho trẻ quan hình ảnh có chứa chũa cái
-Đàm thoại về hình ảnh đó
-Giới thiệu duoi hình ảnh có từ ....có chứa chữ cái
-Cô đọc mẫu t
-Cho trẻ đọc
-Cô ghép các chữ cái thành từ giống từ duới hình ảnh
-Cô vừa ghép đựơc chữ gì ? vì sao con biết
-Mời trẻ lên tìm chữ đà học
-Sau đó cô giới thiệu chữ mới đó là chữ ...
-Cô đọc mẫu và nói cách đọc
-Cả lớp đọc

-Mời cá nhân đọc
-Cô đố cả lớp mình biết chữ cái đó có cấu tạo nh
thế nào ?
-Cho trẻ tìm chữ rỗng và sờ nét của chữ rỗng
-Cho trẻ tìm thẻ chữ cái trong rổ
-Cho trẻ quan sát chữ : in thuờng , viết thuờng, in hoa,viết hoa
-Cả 3 chữ đọc là chữ .


-Cho trẻ đọc
*So sánh 2 cặp chữ cái có gì giống và khác
nhau
Hoạt động 2:
-Cho trẻ chơi trò chơi : tìm chữ còn thiếu trong từ
-Cho trẻ chơi : tìm chữ đà học
-Cô nói cách chơi :
Cô chia lớp thành 2 đội chơi , mỗi đội cử cho 3 bạn chơi , các
đội phả bật qua các vòng lên tìm những chữ đà học , thời gian
hết 1 bản nhạc là hết giờ đội nào tìm đựơc nhiều chữ cái hơn
thì sẽ giành đựơc chiến thắng
-Luật chơi : trong quá trình lên tìm chữ đội nào chạm vào
vòng coi nh chữ cái đó không đựơc tính
-Cô tổ chức cho trẻ chơi
-Cô nhận xét cuộc chơi
3.Kết thúc: Cô nhận xét giờ hoạt động

ôn tập chữ cái.

1.Mục đích:
*KT:

-Biết tên trò chơI, biết cách chơI, luât chơi. Thông qua trò
chơi , trẻ nhận biết nhanh những chữ cái đà học
*KN:
- trẻ có kỹ năng nhận biết, phân biệt, phát âm đúng chữ cái
- trẻ nhanh nhẹn biết phối hợp với bạn , nhóm bạn qua các trò
chơi với chữ cái
*TĐ:
-Trẻ học có ý thức , hào hứng tham gia vào hoạt động
2.Chuẩn bị : thẻ chữ cái . Chữ cái rỗng, nét chữ rời , bảng ,
bút dạ , máy vi tính ....
3.Tiến hành :
1: ổn định tổ chức, gây hứng thú
-Cô gây hứng thú bằng các hình thức khác nhau nh bài hát ,
trò chuyện ,câu đố .
2: Nội dung chính
-TC:ai đọc đúng
-Cô viết nội dung bài hát lên bảng
-Cho trẻ lên tìm chữ cái và gạch chân dới chữ cái trong bài hát
*Cho trẻ chơi : Tìm chữ theo hiệu lệnh của cô, đọc và nói
cấu tạo chữ.
TC: về đúng nhà ”


Chô trẻ cầm thẻ chữ và đi vừa hát .Khi có hiệu lệnh về đúng
nhà trẻ nhanh chân tìm về đúng ngôi nhà có gắn chữ cái
giống chữ cái mình đang cầm .Sau mỗi lần chơi cô đến
từng nhóm kiểm tra kết quả rồi cho trẻ phát âm chữ mà
nhóm trẻ có , xong đổi thẻ chữ cho các bạn nhóm khác và
chơi tiếp
*Trò chơi : ô cửa bí mật

chia trẻ làm 4 đội , cho đại diện mỗi đội 1 bạn lên nhận tin cô
truyền , sau đó về truyền tai cho đội mình và đến bạn cuối
cùng của đội nhận đợc tin phải đi tìm đúng chữ cái theo yêu
cầu và dán lên bảng sau đó cho trẻ phát âm và tìm chữ
trong từ :
Ví dụ :cái cày, cái gùi , gặt lúa .....
*Cho trẻ chơi trò chơi : Tìm bạn thân
cho mỗi trẻ cầm một thẻ chữ vừa đi vừa hát .
Đến khi bài hát kết thúc , trẻ tìm cho mình ngời bạn thân sao
cho nét của mình và của bạn ghép
lại thành chữ cái i,t,c.Sau mỗi lần trẻ chơi cho
trẻ phát âm chữ cái mà trẻ ghép đợc, rồi đổi nét chữ cho bạn
và chơi lại vài lần
3. Kết thúc: Cô nhận xét giờ hoạt động.

Hoạt động ngoài trời :

- Q,S : Đồ dùng của bác lao công.
- Trò chơi : kéo co , lộn cầu vồng
- Chơi tự do : Với phấn và lá cây, đồ chơi có trong sân trờng , bộ câu cá , lá chuối , lá cây , phÊn , rỉ , nÞt , níc , chai
lä , bề nớc ,bộ đồ chơi với cát và nớc, dây thừng ...
1.Mục đích :
-Ra ngoài trẻ đợc hít thở không khí trong lành , đợc vui chơi

-Trẻ biết tên gọi, đặc điểm , công dụng, ích lợi của những
gì mà trẻ đợc quan sát
-Trẻ biết tên trò chơi, trẻ biết cách chơi ,chơi đúng luật của
trò chơi.
2. Chuẩn bị :
-Đồ dùng trẻ đợc quan sát ,dây thừng, nịt, lá cây, phấn , đồ

dùng chơi cát và nớc , khuôn cát , sỏi , đá đồ chơi chìm
nổi ,chai lọ , phễu xô chậu , đồ chơi câu cá ,đồ dùng chăm
sóc cây xanh , đồ chơi có trong sân trờng ….


3. Tiến hành :
1. ổn định tổ chức, gây hứng thú
-Cô cho trẻ ra sân và gây hứng thú bằng các hình thức khác
nhau nh bài hát , trò chuyện ,câu đố .
2. Nội dung chính
*Hoạt đông 1: Cô cho trẻ quan sát
-Đàm thoại về tên gọi , đặc điểm , công dụng , ích lợi , thức
ăn , nơi sống , sinh sản , thuộc nhóm gì ( với động vật)
phân nhóm phân loại ( giao thông .)
-Cô khái quát lại
=> Giáo dục trẻ:
*Hoạt động 2 :TCVĐ: trò chơi tĩnh và trò chơi động
-Cô mời trẻ nhắc lại cách chơi , luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi . Cô nhắc trẻ chơi đúng
luật của trò chơi
*Hoạt động 3 :Chơi tự do :
-Cô giới thiệu các góc chơi
-Sau đó cho trẻ về chơi ở các góc mà trẻ đà lựa chọn.
-Trong quá trình trẻ chơi cô q.s trẻ chơi, động viên khuyến
khích trẻ chơi.
3.Kết thúc:
Nhận xét và cho trẻ rửa tay vào lớp

Phng phỏp tin hnh hoạt động góc


I.Mục đích :
1.Kiến thức :
-Trẻ biết vai chơi của mình , biết cùng nhau chơi .Quá trình chơi trẻ thể hiện
đựôc mối quan hệ chơi, giao tiếp giữa các vai chơi, nhóm chơi .
-Trẻ biết sử dụng cấc nguyên vật liệu , các đồ dùng đồ chơi ở các góc chơi
2Kỹ năng :
-Rèn cho trẻ kỹ năng chơi ở từng góc , trẻ chơi và phản ánh rõ các công việc
của ngưới xây dưng , bán hàng ……
-Rèn cho trẻ mối quan hệ chơi giữa các nhóm chơi và phát triển cho trẻ khả
năng giao tiếp trong khi chơi .
3.Thái độ :
Thông qua chủ đề chơi, giáo dục tr chi on kt
II.Chuẩn bị :
*Góc phân vai:
-Đồ chơi bán hàng, đồ chơi cắt tóc, gội đầu(dầu gội đầu,
kéo nhựa, lợc, gáo múc nứoc, các loại tau củ quả , quần áo ,
bánh kẹo , đàu gội , kem đánh răng , xà phòng , nớc ,nớc hoa ,
chè , ...)
*Gãc x©y dùng:


Đồ chơi lắp ghép, các loại hình khối, cây xanh , hoa, gạch
xây , bộ lắp ghép 164 chi tiết ,cổng ...
*Góc học tập-sách truyện :
Thẻ chữ, thẻ số, cúc đominô , lắp ghép hình hoa, lắp ghé tơng phản , các hình về các nghề , quyển sách , keo ,kéo ,
máy tính , bảng chun học toán , đồ chơi kidsmart.
Tranh ảnh , sách , truyện , vở tạo hình, làm quen với toán ,
tranh thơ tranh truyện ....
*Góc nghệ thuật:
giấy vẽ,bút màu, giấy màu, kéo, hồ dán hỉnh ảnh về các

nghề , bàn , ghế , dụng cụ âm nhạc , ...
*Góc thiên nhiên: Cây, nớc, khăn lau, bộ làm vờn, bộ đóng
cát,bộ chơi câu cá , nứơc , chai lọ , chậu , hòn bi , bộ đồ chơi
chìm nổi ..
III.Tiến hành :
1.Hoạt động 1 : Thoả thuận chơi
Cô giới thiệu các góc chơi và đồ chơi ở các góc : xây
dựng ,phân vai , góc học tập , góc nghệ thuật , góc thiên
nhiên .
-Gợi ý trẻ liên hệ chủ đề chơi, ý tởng chơi .
-Hỏi ý thích , ý định chơi của trẻ .
Ví dụ :
a,Góc xây dựng :
-Bạn nào thích chơi ở góc xây dựng ?
Nhóm xây dựng sẽ xây gì ?
-Gợi ý cho trẻ thoat thuận vai chơi , nhiệm vụ chơi và liên kết
các góc chơi khác ( nhóm trởng sẽ phân công nhiệm vụ cho
từng thợ xây ...)
b,Góc phân vai :
*Chơi bán hàng :
-Cô gợi ý :
+Cô bán hàng phải làm gì ?
+Bạn nào thích làm ngời bán hàng?
+Khi có khác mua hàng ngời bán hàng phải nh thế nào ?
-Gợi ý cho trẻ thỏa thuận vai chơi , nhiệm vụ chơi và liên kết
với các góc chơi khác
*Chơi gia đình :
-Cô gợi ý :
+Bạn nào thích chơi đóng vai gia đình , chơi nấu ăn ?
+Mẹ thờng làm công việc gì ?

+Nấu ăn thì cần những dụng cụ gì ? , nấu những món ăn
gì ?


+Nhóm tự thỏa thuận bầu ra bếp trởng
-Gợi ý để trẻ thỏa thuận vai chơi , nhiệm vụ chơi và liên kết
các góc chơi khác
c,Góc nghệ thuật :
-Cô gợi ý :
+Hôm nay ai sẽ chơi ở góc nghệ thuật ?
+Con sẽ chơi gì ở góc nghệ thuật ?
-Gợi ý cho trẻ thỏa thuận vai chơi , nhiệm vụ chơi và liên kết
góc chơi
d,Góc học tập :
-Cô gọi ý cho trẻ :
+Trong lớp mình còn góc gì đó bạn nào biết ?
+Những bạn nào thích chơi ỏ góc học tập ?
+Góc học tập con sẽ định chơi gì ?
-Gợi ý cho trẻ thỏa thuận vai chơi , nhiệm vụ chơi và liên kết
góc chơi
d,Góc thiên nhiên:
-Cô gợi ý cho trẻ :
+góc thiên nhiên của lớp mình có rất nhiều cây xanh , bạn
nào thích chơi ở góc thiên nhiên
+Các con sẽ làm gì ở góc thiên nhiên ?
-Gợi ý cho trẻ thỏa thuận vai chơi , nhiệm vụ chơi và liên kết
góc chơi
2.Hoạt động 2 : Tổ chức cho trẻ chơi
-Cô quan sát từng góc chơi để kịp thời giúp đỡ trẻ chơi , chú
ý phát triển kỹ năng chơi và giúp đỡ trẻ khi cần .

-Chú ý vai chơi của từng trẻ và kỹ năng chơi của từng vai
chơi .Gợi ý cách chơi , động viên trẻ kịp thời .Giúp đỡ trẻ nhút
nhát khi chơi. Cô nhập vai chơi khi cần thiết , gợi ý trẻ bắt chớc hành động chơi của vai chơi sáng tạo .
-Cô quan sát các góc chơi để kịp thời cung cấp đồ dùng đồ
chơi theo nhu cầu chơi của trẻ
-Chú ý cho trẻ đổi vai chơi một cách nhẹ nhàng , linh hoạt ở
các góc chơi theo sở thích :luôn động viên sự cố gắng của trẻ
Tổng kết các góc chơi cô nhắc các góc sắp hết giờ chơi ,
sau đó cô và trẻ đi đến từng góc để cùng nhau quan sát về
sản phẩm mà trẻ vừa hoàn thành , cuối cùng các góc tập chung
ở góc xay dựng quan sát mô hình mà các bạn vừa xây xong
Bạn đội trởng sẽ giới thiệu về công trình mà đội mình vừa
xây xong .
3.Hoạt ®éng 3 :


-Cô tập chung trẻ và gợi ý để trẻ tự nhận nhận xét về cuộc
chơi của nhóm mình , sản phẩm chơi của nhóm mình ( nếu
có ).
-Cô nhận xét chung :Nêu đuộc sự tiến bộ của từng nhóm và
khen ngợi những điểm nổi bật của buổi chơi
-nhắc nhở trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

Khi soạn vào giáo án phải ghi rõ
phần dự kiến chơi

*Góc phân vai:
-Trẻ đóng vai ngời bán hàng, bán các mặt hàng, đóng vai thợ
cắt tóc, gội đầu phục vụ khách hàng, chơi đóng vai những
ngời đến cắt tóc gội đầu .

*Góc xây dựng:
-Trẻ xây công ty giống cây trồng có các vờn hoa, vờn cây, trẻ
xây dựng vờn hoa, cây giống
*Góc học tập:
Trẻ làm sách tranh về các nghề nghề dịch vụ: bán hàng,
chăm sóc sắc đẹp, hớng dẫn du lịch...chơi đominô , chơi
ghép hình hoa , chơi lắp ghép tơng phản , chơi xếp chữc ái
, chơi bảng chun học toán, chơi kidsmart...
*Góc nghệ thuật:
Trẻ vẽ, tô màu, cắt dán tranh ảnh về các nghề dịch vụ và
dụng cụ lao động của các nghề đó,
*Góc thiên nhiên:
Trẻ chơi tới cây , lau lá cây , đong nớc , chơi câu cá, chơi
chìm næi