MỤC LỤC

Trang

I.ĐẶT VẤN ĐỀ
1.Lí do chọn đề tài

1

1.1.Cơ sở lý luận

1

1.2.Cơ sở thực tiễn

1

2.Mục đích nghiên cứu

2

3.Đối tượng nghiên cứu

2

4.Đối tượng khảo sát, thực nghiệm

2

5.Phương pháp nghiên cứu

2

6.Phạm vi kế hoạch nghiên cứu đề tài

2+3

II.NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN
ĐỀ
1.Cơ sở lý luận để giải quyết vấn đề

3

2.Khảo sát thực trạng

4

3.Các biện pháp thực hiện

5

4.Biện pháp thực hiện( Biện pháp thực hiện từng phần)

6

5.Kết quả thực hiện .

14

III.KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1.Kết luận


15

2.Khuyến nghị

16


2
A. PHẦN THỨ NHẤT
ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài:
1. Cơ sở lí luận.
Như chúng ta đã biết trẻ em là niềm tự hào lớn của mỗi gia đình, là chủ
nhân tương lai của đất nước, là nền tảng vững chắc cho xã hội Việt Nam. Để đạt
được điều đó thì việc chăm sóc giáo dục trẻ phải có sự chung tay góp sức của
nhà trường, gia đình và xã hội. Chăm sóc và giáo dục trẻ từ lứa tuổi mầm non
chính là cơ sở giúp trẻ phát triển toàn diện về cả thể chất lẫn tinh thần, là nền
tảng giúp cho quá trình học tập lâu dài của trẻ sau này.
Dịch bệnh Covid vẫn đang diễn biến rất phức tạp, chính vì thế trẻ em đặc
biệt là lứa tuổi mầm non phải nghỉ học ở nhà để phòng chống dịch bệnh. Tuy
nhiên khi trẻ ở nhà đồng nghĩa với việc phụ huynh phải dành thời gian chăm sóc
giáo dục con cái của chính mình là điều rất khó khăn khi vừa phải đi làm và vừa
phải chăm con. Do đó việc phối kết hợp với phụ huynh trong cơng tác chăm sóc
giáo dục cho trẻ tại nhà bằng các biện pháp là điều vô cùng quan trọng và cần
thiết đặc biệt công tác xây dựng và thực hiện video các tiết dạy là hết sức cần
thiết nhằm giúp cho các bé có thể tiếp thu 1 số bài học khi ở nhà và nâng cao
chất lượng chăm sóc giáo dục trong mùa dịch covid-19 đang kéo dài.
Tăng cường mối liên hệ giữa các gia đình trong việc tổ chức chăm sóc,
ni dưỡng và giáo dục trẻ theo các hình thức linh hoạt với tinh thần "Trẻ tạm

dừng đến trường nhưng khơng dừng việc học", góp phần thực hiện nhiệm vụ kép
vừa chống dịch Covid - 19 vừa tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ theo
kế hoạch nhiệm vụ năm học trong điều kiện mới. Mà lại đáp ứng mục đích của
Chương trình giáo dục mầm non hướng đến là rèn luyện năng lực tự học cho trẻ
các độ tuổi mầm non. Qua đây phụ huynh cũng thấy được sự quan tâm của nhà
trường, cô giáo đối với trẻ. Không những vậy, qua các biện pháp phối hợp bằng
các hình thức khác nhau phụ huynh cũng có thể học hỏi từ giáo viên để áp dụng
các bài học khác cho trẻ trong cuộc sống thường nhật, giúp cho việc rèn luyện
kỹ năng của trẻ tốt hơn, dành thời gian nhiều hơn cho việc hướng dẫn trẻ học tập
trong thời gian nghỉ phòng, chống dịch bệnh Covid-19 tại nhà.
2. Cơ sở thực tiễn.
Chúng ta cần biết rằng đối với cấp học mầm non, công tác phối hợp nhà
trường, gia đình và xã hội là một nhiệm vụ thiết thực, tạo được sự thống nhất
giữa nhà trường và cha mẹ trẻ về nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức


3
chăm sóc, giáo dục trẻ trong trường mầm non.
Mục tiêu nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm của tôi là lựa chọn, tìm ra
một số biện pháp hữu hiệu phát huy được cơng tác phối hợp với phụ huymh
trong chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non. Nhằm để giúp nâng cao kiến thức chăm
sóc giáo dục cho cha mẹ trẻ, góp phần thực hiện tốt phương pháp giáo dục mầm
non mới của trường nói riêng và ngành học nói chung.
Nhiệm vụ trọng tâm của đề tài nghiên cứu là tuyên truyền để giúp cha mẹ
các cháu nhận thức được:
- Tầm quan trọng của sự kết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong giáo
dục mầm non trong thời kỳ dịch bệnh.
- Nắm bắt được đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của trẻ.
- Lựa chọn các hình thức nuôi dạy con phù hợp, giúp trẻ phát triển tốt. Từ đó
chất lượng cuộc sống của trẻ được dần cải thiện theo chiều hướng tớt hơn.

Chính vì vậy tơi đã lựa chọn đề tài “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh
trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ do ảnh hưởng
của dịch covid – 19” để nghiên cứu thực hiện tại trường mầm non.
II. Mục đích nghiên cứu
- Tìm ra Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc
giáo dục trẻ trong thời gian nghỉ do dịch covid – 19.
- Tìm ra các biện pháp Phối hợp với phụ huynh giáo dục trẻ ở nhà thể đạt kết
quả cao.
III. Đối tượng nghiên cứu của sáng kiến.
- Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục
trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid – 19 trong trường
mầm non Phú Cường – Ba Vì – Hà Nội.
IV. Đối tượng khảo sát thực nghiệm.
- Trẻ 4-5 tuổi lớp B3. Trường Mầm non Phú Cường.
- Số lượng trẻ: 26 trẻ (Trong đó số trẻ nam là: 15 trẻ, Nữ: 11 trẻ)
V. Phương pháp nghiên cứu.
Để việc nghiên cứu đề tài trên được tốt, tôi đã sử dụng một số phương pháp
để thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu.
+ Phương pháp nghiên cứu:
+ Phương pháp quan sát:
+ Phương pháp trao đổi đàm thoại:

+ Phương pháp thực nghiệm:
+ Phương pháp kiểm tra, đánh giá:
+ Phương pháp khen thưởng, động viên:


4
Các biện pháp đều được thực hiện dựa trên cơ sở “lấy trẻ làm trung tâm”.
VI. Phạm vi nghiên cứu và kế hoạch nghiên cứu.

- Đề tài được thực hiện áp dụng tại lớp mẫu giáo 4 tuổi B3 Trường mầm
non Phú Cường.
- Thời gian từ tháng 9/2021 đến tháng 4/2022.
B. PHẦN THỨ HAI
NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lý luận:
Để nghiên cứu tìm ra một số biện pháp phối hợp với phụ huynh trong
cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ do ảnh hưởng của
dịch covid – 19 thì ngay từ đầu năm học tơi đã bám sát vào những kế hoạch, quy
chế chuyên môn trong năm học của Phòng, của trường đã đề ra trong năm học
cụ thể các kế hoạch, quy chế chun mơn đó là:
- Căn cứ Kế hoạch số 708/KH-PGD&ĐT, ngày 18 tháng 6 năm 2021 Kế
hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên ngành
GDĐT Ba Vì trong hè 2021 và năm học 2021-2022.
- Thưc hiện chỉ thị số 07/CT-UBND ngày 27 /8/2021 của Ủy ban nhân
dân huyện Ba Vì về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2021-2022, ứng phó với
dịch COVID-19.
- Thực hiện Kế hoạch số 136 KH/MNPC ngày 05 /9/2021 Kế hoạch tổ
chức thực hiện nhiệm vụ năm học 2021 – 2022.
- Thực hiện Kế hoạch số: 159 KH/MNPC ngày 24/9/2021 Kế hoạch Bồi
dưỡng thường xuyên đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên năm học 2021 – 2022.
Để thực hiện tốt công tác phối hợp với gia đình nhằm giáo dục trẻ được
tớt tơi đã tìm hiểu các văn bản chỉ đạo của Chính phủ và Bộ GD&ĐT về nội
dung liên quan đến đề tài, tham khảo tài liệu chuyên môn hướng dẫn các hình
thức tuyên truyền đến các bậc cha mẹ trẻ, nhất là trong thời gian trẻ nghỉ dịch do
ảnh hưởng của dịch bệnh covid 19.. đưa ra nội dung và hình thức thực hiện: Sự
phối hợp đồng bộ trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ giữa nhà trường và gia
đình cần phải có sự đồng nhất giữa cha mẹ trẻ và cô giáo chủ nhiệm.
Là một giáo viên chủ nhiệm lớp, tôi luôn làm tốt công tác tổ chức tuyên
truyền với phụ huynh một cách nhẹ nhàng thoải mái, luôn luôn tìm tòi các

phương pháp thích hợp có khoa học và linh hoạt. Bản thân tôi không ngừng học


5
tập, bồi dưỡng về đạo đức, nghiệp vụ sư phạm, nghiên cứu các tài liệu, lên kế
hoạch để thực hiện, tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý của trẻ.
.
II.Cơ sở thực tiễn
Là một giáo viên mầm non sống tại địa phương và công tác tại trường
mầm non Phú Cường với 8 năm kinh nghiệm, nhiều năm đứng lớp, thường
xuyên trực tiếp gặp gỡ, trao đổi nhiều với các phụ huynh nên một phần nào đó
tơi nắm bắt được mức độ nhận thức và tâm lý của nhiều phụ huynh, đồng thời
nắm bắt được cuộc sống, hoàn cảnh của nhiều gia đình các bậc cha mẹ ngày
đêm lao vào công việc mà đã quên đi vai trò quan trọng của gia đình đó là việc
giáo dục con cái, một số người cịn cho rằng chỉ cần có tiền là có tất cả vì vậy trẻ
nhỏ bị ảnh hưởng đến khả năng giáo tiếp, có trẻ sợ tiếp xúc với người lạ ,khơng
kiểm sốt được hành vi, nhiều trẻ bị cuốn vào điện thoại hơn ai trẻ em cần sự
bảo ban dạy dỗ, hướng đến những điều tốt đẹp trong cuộc sống.
Thực tế cho thấy ở lớp tơi cịn nhiều phụ huynh chưa quan tâm và hiểu hết
về tầm quan trọng trong cũng như trách nhiệm của gia đình trong việc phối hợp
với giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ trong khi trẻ nghỉ ở nhà do dịch COVID
19, Một số phụ huynh cịn khơng quan tâm đến việc chăm sóc giáo dục trẻ vì
nghĩ rằng trẻ bé thì khơng cần học hành gì chính vì nhận thức chưa tốt này ảnh
hưởng khơng tốt đến kết quả giáo dục trẻ. Chính vì thế giáo viên cần làm tốt
cơng tác phối hợp với phụ huynh trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ khi trẻ
không được đến trường. Tôi thường nghiên cứu những kiến thức, kỹ năng, biện
pháp giúp giáo viên phối hợp với phụ huynh để chăm sóc, giáo dục trẻ tốt. Để
trẻ được phát triển tồn diện mặc dù khơng được đến trường.
Thấy được tầm quan trọng của công tác phối hợp với phụ huynh trong việc
chăm sóc giáo dục trẻ. Do vậy tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp

phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời
gian nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid – 19”làm sáng kiến năm học 2021-2022.
III. Khảo sát thực trạng:
* Khảo sát thực tế .
-Tổng số: 26 cháu - Nam: 15
- Nữ: 11
a. Tình trạng thực tế khi chưa thực hiện:
Đầu năm học 2021- 2022, tôi được nhà trường phân công dạy lớp mẫu
giáo nhỡ tuổi 4 - 5. Do tình hình dịch bệnh còn phức tạp học sinh và giáo viên
học trực tuyến ở nhà tôi đã làm google biểu mẫu để làm khảo sát đề tài và Tôi


6
đã khảo sát việc chăm sóc giáo dục trẻ ở nhà ngay từ đầu năm học để nắm bắt
được, từ đó lên kế hoạch phù hợp tìm ra những biện pháp và đưa ra một số tiêu
chí đánh giá sau:
Minh chứng 1 :Bảng kháo sát đầu năm của trẻ lớp 4 tuổi B3 ( 26 trẻ).
Với kết quả khảo sát trên, tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp phối hợp với
phụ huynh trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ do
ảnh hưởng của dịch covid – 19. Trong quá trình thực hiện, tơi nhận thấy có
những thuận lợi và khó khăn sau:
* Thuận lợi:
- Về phía nhà trường, lớp: Ban giám hiệu vững về chuyên môn, luôn chỉ đạo sát
sao kiểm tra thường xuyên đến từng giáo viên, luôn tạo cơ hội cho giáo viên
được bồi dưỡng chuyên môn, tạo mọi điều kiện để giáo viên thực hiện tốt
chương trình giáo dục mầm non trong thời kỳ dịch bệnh.
- Về giáo viên: Lớp được bố trí đủ 2 giáo viên/ lớp, giáo viên có ý thức trách
nhiệm cao. Có tinh thần học hỏi , tìm tịi qua đồng nghiệp, sách báo, mạng
internet các phương tiện thơng tin đại chúng… để có thêm kiến thức chuyên
môn cũng công nghệ thông tin phục vụ cho việc giảng dạy .

- Về phụ huynh: Đặc biệt là sự ủng hộ quan tâm của đại đa số phụ huynh trong
cơng tác chăm sóc giáo dục cho trẻ đã tạo động lực rất lớn về tinh thần cho giáo
viên tiếp tục cố gắng. Đa số phụ huynh lớp rất nhiệt tình, ln giúp đỡ và phối
kết hợp với cơ giáo trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ.
- Về học sinh: Đa số các cháu đã học qua lớp 3 tuổi. Các cháu ngoan ngoãn, lễ
phép, mạnh dạn, hồn nhiên, tích cực học tập.
.
- Được sự quan tâm của các cấp chính quyền, đoàn thể địa phương ủng hộ, sự
chỉ đạo sát sao của lãnh đạo phòng GD&ĐT Huyện Ba vì, đờng thời Ban giám
hiệu nhà trường ln động viên, khuyến khích, tạo mọi điều kiện giúp đỡ và giải
quyết những khó khăn, đặc biệt là trong giai đoạn dịch bệnh, trẻ phải nghỉ học
tại nhà.
2. Khó khăn:
Lớp tôi phụ trách hầu hết nhận thức của phụ huynh không đồng đều chưa
nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, chưa xác định rõ yêu cầu tri thức thực chất
ở độ tuổi con em mình.


7
- Trẻ không được tới trường, xa bạn bè, xa trường lớp,không được hoạt
động tập thể không được giáo tiếp trực tiếp và mất kết nối với bạn bè, cô giáo.
Nên trẻ tự ti không hứng thú trong học tập.
- Phụ huynh chưa thật sự quan tâm đúng mức, một số phụ huynh nuông
chiều con một cách thái quá, Nhiều phụ huynh chưa coi trọng việc chăm sóc con
nên ít quan tâm, còn ỷ lại vào cô giáo nên việc kết hợp giữa nhà trường và gia
đình chưa được thuận lợi.
- Phụ huynh: 1/3 phụ huynh đi làm ăn xa để con ở nhà cho ơng bà chăm
sóc.
Để thực hiện đề tài” “Một số biện pháp phối hợp với phụ huynh trong
cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ do ảnh hưởng của

dịch covid – 19” đạt kết quả tốt nhất, tôi mạnh dạn thực hiện một số biện pháp
sau
:
III. Những biện pháp chính thực hiện đề tài:
3.1. Tìm tịi, bồi dưỡng bản thân, trao đổi với bạn bè đồng nghiệp.
3.2. Tổ chức họp phụ huynh trực tuyến qua phần mềm zoom.
3.3. Phối kết hợp với phụ huynh dạy trẻ học tại nhà qua các video
3.4. Tuyên truyền trên các kênh thồng tin của nhà trường
3.5. Phối hợp với ban ngành, đoàn thể tại địa phương.
Các biện pháp này được tôi tổ chức thực hiện cụ thể như sau:
IV. Những biện pháp thực hiện cụ thể:
1. Tìm tịi, bồi dưỡng bản thân, trao đổi với bạn bè đồng nghiệp.
Năm học 2021-2022 với nhiều thay đổi trong tình hình dịch bệnh Covid 19 diễn ra phức tạp. Đây là năm học đầy khó khăn đối với ngành giáo dục, đặc
biệt đối với cấp học Mầm non. Tuy vậy, tinh thần làm việc và học tập của tập
thể cán bộ, giáo viên trường mầm non Phú Cường chưa bao giờ ngừng nghỉ.
Công tác tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn trong nhà trường luôn được ban giám
hiệu quan tâm và coi trọng, đó là một trong những hoạt động thường xuyên của
nhà trường để giúp giáo viên có cơ hội tự trau dồi kiến thức, kỹ năng cho bản
thân đặc biệt, đối với những giáo viên trẻ mới vào nghề.
Bản thân tơi nhận thấy rằng để có được chất lượng tốt trong việc phối
hớp phụ huynh chăm sóc và giáo dục trẻ phụ thuộc rất nhiều vào trình độ và kĩ
năng chăm sóc giáo trẻ của người giáo viên. Chính vì vậy việc bồi dưỡng
chun mơn thường xun cho giáo viên là rất cần thiết
Trong những buổi sinh hoạt tôi cùng các đồng nghiệp thường hay trao đổi
và tham khảo những loại sách như:


8
+ Sách “ Hướng dẫn Phối hợp với Cha Mẹ trong Chăm sóc Giáo dục Trẻ
Mầm Non” - NXB 2020

+ “Cẩm nang hướng dẫn phụ huynh về nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục
trẻ mầm non khi trẻ ở nhà” - Vụ Giáo dục Mầm non (Bộ Giáo dục và Đào tạo)
+ Tham gia đầy đủ các đợt kiến tập và các chương trình chun đề do
phịng tổ chức. Từ đó tơi áp dụng vào thực tế hoạt động của mình tổ chức tại lớp
mình.
Tơi biết rằng hơn ai hết, giáo viên mầm non cần phải rèn luyện, trau dồi
kiến thức chuyên môn và khả năng thực hành công nghệ thông tin. Điều này sẽ
giúp người dạy tự tin vào năng lực của bản thân. Từ đó, sáng tạo khơng ngừng
nghỉ để tạo ra những bài giảng hay, thú vị, khơi gợi hứng thú học tập nơi trẻ.
Công nghệ thông tin giúp giáo viên thiết kế ra những bài giảng trực quan, sinh
động, tạo nên môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực. Khơng chỉ nghe,
nhìn, học sinh mầm non còn được thực hành nội dung bài học một cách bài bản
thông qua các đoạn video sinh động, hấp dẫn. Từ đó, giúp các em phát triển tồn
diện về cả giác quan lẫn nhân cách. Tôi đã chủ động tự học và tìm hiểu 1 số
phần mềm hỗ trợ như Phần mềm Window Movie maker; Powpoint; Camsasita;
Firoma…hay tham gia các hoạt động giao lưu chia sẽ kinh nghiệm …
Thông qua biện pháp này tôi thấy tự tin hơn, chuyên môn của bản thân tốt
lên, việc phối hợp với phụ huynh dạy trẻ cũng thuận lợi.
2. Tổ chức họp phụ huynh trực tuyến qua phần mềm zoom.
Vào đầu năm học được sự cho phép của Ban giám hiệu nhà trường, tôi và
giáo viên phụ trách lớp tiến hành tổ chức họp phụ huynh của lớp, do dịch bệnh
nên việc họp phụ huynh trực tiếp không được diễn ra, chính vì vậy tôi đã đề xuất
họp phụ huynh thông qua phần mềm zoom và được phụ huynh nhiệt tình ủng hộ
và 100% phụ huynh đã tham gia học đầy đủ. Thường thì những buổi họp phụ
huynh là cơ hội để cô giáo có dịp gặp gỡ, trao đổi và kết hợp công tác tuyên
truyền có hiệu quả nhất, để phụ huynh tham gia cuộc họp đông đủ tôi đã gửi
thông báo trên trang zalo của nhóm lớp trước vài ngày để phụ huynh thu xếp
công việc, tôi cũng thông báo cho phụ huynh biết cuộc họp này rất quan trọng
nên phụ huynh cần phải có mặt.
Minh chứng :Buổi họp phụ huynh đầu năm ở lớp học qua phần mềm zoom

Trong cuộc họp, ngoài các nội dung thực hiện theo sự chỉ đạo của phòng
GD&ĐT, các hoạt động của nhà trường. Tôi lựa chọn một số nội dung về những
văn bản chỉ đạo, những chính sách, chế độ liên quan đến công tác chăm sóc,


9
giáo dục trẻ , đặc biệt là các nội dung về cơng tác phịng tránh dịch bệnh của nhà
trường cũng như địa phương để phổ biến cho phụ huynh biết: Chương trình giáo
dục mầm non được thực hiện tại các cơ sở giáo dục mầm non về nội dung,
phương pháp giáo dục trẻ ở lớp học cũng như ở gia đình, thực hiện phương
châm: “Trường học là nhà, nhà là trường học”, cơng tác phịng tránh dịch bệnh
và các phương pháp giáo dục trẻ tại nhà khi trẻ phải nghỉ học để phịng dịch để
từ đó phụ huynh hiểu được việc phối hợp để chăm sóc giáo dục trẻ giữa nhà
trường là một điều không thể tách rời. trong cuộc họp tôi có dịp gặp gỡ, trao đổi
với phụ huynh về kiến thức, kỹ năng chăm sóc giáo dục con, lắng nghe và tiếp
thu những ý kiến đóng góp từ phụ huynh có kinh nghiệm hơn mình để phân tích
và cùng học tập những cái hay cái đúng, giải đáp những vướng mắc và đưa ra
biện pháp khắc phục những mặt còn hạn chế, để điều chỉnh cho phù hợp. Tôi
luôn tỏ thái độ vui vẻ, cởi mở, chân tình, tạo sự thân thiện với phụ huynh nhằm
tạo niềm tin yêu và thiện cảm đối với phụ huynh giúp cho phụ huynh tin tưởng
và nhận thức đúng vấn đề đặt ra. Lôi cuốn được sự tham gia nhiệt tình của phụ
huynh để phối kết hợp trong chăm sóc giáo dục trẻ. Tôi và phụ huynh cùng bàn
bạc và đưa ra ý kiến thống nhất để đi đến thực hiện.
.
Trước đó tôi đã đến cơ sở y tế để tham khảo và xin được cấp một số tranh ảnh
liên quan đến nội dung chăm sóc giáo dục trẻ để thu hút sự quan tâm của phụ
huynh, giúp phụ huynh hiểu rõ vấn đề hơn, đồng thời in thêm một số tài liệu, các
bài viết phổ biến kinh nghiệm về chăm sóc và giáo dục con như cách chăm óc
phịng dịch cho trẻ tại nhà cho phụ huynh nghiên cứu.
.

Đồng thời qua buổi họp tôi đã đưa ra những giải pháp giúp các bậc phụ huynh
chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà một cách hiệu quả như học qua các video, trao đổi
bằng hình ảnh… và được phụ huynh hưởng ứng rất nhiệt tình.
Trong các buổi họp tôi giới thiệu các kênh truyền hình:
 Giáo viên nắm bắt được lịch phát sóng các chương trình dành cho độ tuổi trẻ
mầm non để tuyên truyền đến phụ huynh theo dõi các kênh truyền hình:
Về hoạt động giải trí và giáo dục: VTV7 (phát sóng từ 9h sáng từ thứ 2 đến chủ
nhật hàng tuần) với các nội dung phong phú như dạy cho trẻ những phẩm chất
cần thiết trong cuộc sống, các bài dạy cho trẻ làm quen với chữ cái ; Chương
trình ABC vui từng giờ VTV7; Trẻ làm quen với số đếm(chương trình 123 ta
cùng đếm trên VTV7)
.
Về hoạt động chăm sóc ni dưỡng: Chương trình Vì tầm vóc Việt (phát sóng
20h05 hàng ngày trên VTV1 - Youtube:  />

10
Về hoạt động phòng chống dịch bệnh covid 19: Cập nhật tình hình sức khỏe của
trẻ hằng ngày qua tin nhắn bình chọn trong nhóm zalo của lớp. Giáo viên tạo
những lời nhắn nhủ tới học sinh hằng ngày để giúp trẻ hưởng ứng cơng tác
phịng chống dịch bệnh, phụ huynh giúp các con phản hồi bằng cách quay lại
video để gửi tới cơ giáo. Đưa các hình ảnh tun truyền về dịch bệnh ngộ
nghĩnh trẻ dễ nhớ và dễ tiếp cận để tự trẻ hình thành ý thức và kỹ năng phòng
chống dịch bệnh.
*Phát triển mối quan hệ giữa phụ huynh và giáo viên
Trong thòi kỳ dịch bệnh trẻ khơng được đến trường nên cơ giáo và trẻ ít
được tiếp xúc để đánh giá tính cách và nhận thức của trẻ giáo viên và phụ huynh
nên chia sẻ những hiểu biết của mình về tính cách của trẻ, nhằm giúp củng cố
mối quan hệ giữa đôi bên. Phụ huynh cho Giáo viên biết về kết quả học tập của
con họ ở nhà, những thế mạnh, điểm yếu của trẻ và những kỹ năng thiên phú mà
phụ huynh đã phát hiện thông qua các hoạt động của con ở nhà.

Giáo viên có thể thơng báo cho phụ huynh về giáo trình học của bé, giúp
phụ huynh có thể nắm rõ nội dung và củng cố thêm kiến thức cho con ở nhà. Ví
dụ: hơm đó trẻ học về sự giúp đỡ, ba mẹ có thể củng cố kiến thức cho con bằng
cách giới thiệu một cuốn sách, phim hoạt hình hoặc các bài hát về chủ đề này,
việc nhập vai với đồ chơi hoặc cho trẻ chơi trực tiếp với các bé khác cũng là một
cách giúp con ôn lại bài học.Cùng con làm những bài tập cô giáo giao.
Cách tốt nhất để gia đình và nhà trường có thể hợp tác chặt chẽ là giáo
viên và phụ huynh nói chuyện trực tiếp với nhau. Nhưng nếu khơng có nhiều
thời gian, một phản hồi ngắn gọn về tình hình học tập ở lớp của trẻ hoặc giữ
liên lạc với ba mẹ cũng là một cách để duy trì mối quan hệ giữa gia đình và nhà
trường.
Cuối cùng, một trong những cách quan trọng nhất để phát triển và duy trì
mối quan hệ tốt đẹp này, chỉ đơn giản là thể hiện sự đánh giá cao dành cho nhau.
Nếu một đứa trẻ thấy cha mẹ và giáo viên cảm ơn lẫn nhau và không ngừng
củng cố sự hợp tác, sẽ giúp trẻ hình thành những giá trị tốt đẹp về lời cảm ơn và
sự hợp tác với mọi người xung quanh.
Áp dụng biện pháp này đã giúp cho một số đông phụ huynh ủng hộ và
đồng tình phối hợp với tôi. Nhưng cũng vẫn còn tình trạng phụ huynh chưa tham
gia phối hợp, vì thế tôi đã lựa chọn các biện pháp khác để áp dụng cho từng
trường hợp khác nhau, do điều kiện cho phép tôi chỉ đơn cử một số trường hợp
đã có kết quả cụ thể nhất mà thôi.
.


11
3. Phối kết hợp với phụ huynh dạy trẻ học tại nhà qua các video
Để việc học tập của trẻ không bị gián đoạn, tôi đã phối kết hợp với phụ
huynh giáo dục trẻ qua các video giáo dục, để làm được điều đó tơi đã tiến hành
nghiên cứu và đưa ra:
* Lựa chọn những nội dung để quay video phù hợp với độ tuổi.

Nội dung các bài học do giáo viên của xây dựng theo hướng ngắn gọn,
xúc tích, dễ hiểu, giúp trẻ củng cố và nâng cao kiến thức theo chương trình của
Bộ Giáo dục Đào tạo. Hình thức này giúp trẻ có được sự tương tác với giáo viên,
rèn nề nếp và hình thành thói quen tự học, thích nghi với sự thay đổi trong cuộc
sống. Bên cạnh đó, đây cũng là một xu hướng mới cho trẻ làm quen, tiếp cận và
thực hành với kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin.
Để thu hút trẻ, các video thường dài chỉ khoảng từ 10 đến 12 phút. Mục
tiêu của mỗi buổi học là  trẻ cảm thấy vui vẻ thoái mái. Nội dung mỗi buổi học
phù hợp với từng độ tuổi, nhẹ nhàng mà vẫn cung cấp được đầy đủ kiến thức
cho trẻ.
Mặc dù triển khai thực hiện, những video clip do giáo viên của trường
thực hiện đã đón nhận được sự đồng tình, ủng hộ của phụ huynh. Ngoài các kiến
thức cơ bản, giáo viên thiết kế hoạt động dưới dạng các trò chơi vui vẻ, hấp dẫn,
đan xen để tránh sự nhàm chán để trẻ “ Học thông qua chơi”.
Các hoạt động được nhà trường hướng đến bảo đảm được 4 yếu tố: theo
chương trình khung của Bộ Giáo dục, có tính khoa học, tính thực tiễn và tính
giáo dục cao. Qua video, giáo viên giúp trẻ rèn luyện được các mặt như phát
triển nhận thức, thẩm mỹ, nhất là hướng vào giáo dục kỹ năng cho trẻ.
Minh chứng : Phối hợp với phụ huynh trong cơng tác chăm sóc trẻ khi trẻ ở nhà
Để quay được một tiết học là sự phối hợp của rất nhiều yếu tôi yêu cầu cô
giáo phải nghiên cứu, soạn đề cương, bài giảng và giáo viên trong tổ cùng góp ý
hình thành một tiết dạy. Điều quan trọng là việc thực hiện quay lại các tiết dạy
cũng giúp giáo viên tích cực hơn trong nghiên cứu, sử dụng ứng dụng công nghệ
thông tin vào dạy học.
* Xây dựng video chất lượng, có sức lôi cuốn, hấp dẫn
- Lựa chọn góc quay.
Việc lựa chọn góc quay là điều kiện tiên quyết quyết định chất lượng của
video, Một video chất lượng phải đảm bảo các yếu tố như, máy quay rõ nét, ánh
sáng không quá sáng hoặc quá tối, không nên quay quá xa hay quá gần..



12
Qua quá trình xây dựng video tôi đã đúc rút được một số kinh nghiệm
sau: Máy quay nên đặt ở vị trí trung tâm, không nên đặt quá cao hoặc quá thấp,
cần quay nơi có đủ độ sáng để video trở nên rõ nét hơn.Trước khi quay tôi chuẩn
bị trang phục chỉnh chu, đầu tóc gọn gàng bắt mắt để lôi cuốn trẻ ngay từ cái
nhìn đầu tiên.
Minh chứng 3:Lựa chọn góc quay phù hợp
- Hình thức vào bài hấp dẫn.
Trước khi vào nội dung chính của bài dạy, tôi thường xuất hiện một cách ngộ
nghĩnh và đáng yêu, vì tính chất và đặc thù của mầm non trẻ rất thích những thứ
mới mẻ và ngộ nghĩnh, như chơi một trò chơi nhẹ nhàng, hay hát một bài hát
hoặc là đố trẻ một câu đố để trẻ trả lời. Như vậy tôi đã cuốn hút trẻ ngay từ
những giây đầu tiên của bài học để trẻ hứng thú mà không bị gò bó.
Ví dụ: Tôi cùng trẻ chơi trò chơi “ Bàn tay xinh”, hay trò chơi” Ai đáng yêu
hơn” trước khi vào bài học.
- Nội dung quay nhẹ nhàng, không áp đặt trẻ.
Đặc thù của trẻ mầm non là dễ nhớ nhưng lại chóng quên, chính vì thế tôi đã xây
dựng nội dung video một cách nhẹ nhàng, không áp lực việc học lên trẻ, nhưng
vẫn đảm bảo trẻ nắm được những kiến thức nhất định.
Ví dụ: Bé khám pháp nghề trồng lúa
Tôi cùng trẻ chơi trò chơi “ Gieo hạt” cho trẻ được vận động một cách nhẹ
nhàng.
Tôi cho trẻ xem những hình ảnh về nghề trồng lúa, thay vì dạy trẻ thông thường,
tôi sẽ đưa ra những câu đố để trẻ trả lời giúp trẻ tiếp nhận nội dung 1 cách nhẹ
nhàng
+ Đố chúng mình biết bạn trâu đang làm gì thế nhỉ?
+ Ồ! Làm thế mà hạt thóc lại trở thành cây mạ non?
+ Cây lúa trưởng thành sẽ xuất hiện điều gì
+ Làm thê nào để hạt thóc này trở thành hạt gạo….

Và cuối cùng tôi giáo dục trẻ biết yêu thương quý trọng các bác nông dân từ
đó ăn hết xuất, không bỏ phí thức ăn và làm rơi vãi thức ăn.
=>Mặc dù không phải là MC chuyên nghiệp nhưng các video tôi xây dựng có
nội dung rất phong phú, dễ hiểu. Khơng chỉ có cơ giáo “xuất hiện” mà song


13
song với lời hướng dẫn của cơ cịn có những hình ảnh sinh động minh họa cho
lời hướng dẫn nên rất dễ làm theo, rất phù hợp với trẻ em.
Minh chứng 5: Hướng Dẫn trẻ làm bức tranh xé dán vườn hoa.
* Sưu tầm những video bổ ích về phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà
cho phụ huynh.
Ngoài việc tự “sản xuất” các video nói trên tơi cịn tích cực sưu tầm, chia
sẻ đến các phụ huynh những nội dung bổ ích, phù hợp với lứa tuổi của trẻ. Điển
hình là các video về kỹ năng sống như: Biết giữ lời hứa, không nên kiêu ngạo,
bỏ rác đúng nơi quy định, kỹ năng phòng dịch, kỹ năng lễ phép khi ở nhà....
Hay các video hướng dẫn phụ huynh những trò chơi đơn giản có thể chơi
với con tại nhà nhằm phát triển vận động, hoặc những video kiến thức chăm sóc
nuôi dạy con như: Những thực phẩm cần thiết cho bé, cùng bé vận động, trò
chơi ai tinh mắt, ai thông minh…
Những video chất lượng đã và đang góp phần tích cực trong việc giáo dục
lối sống lành mạnh, kỹ năng cần thiết cho trẻ tại nhà khi chưa thể đến trường.
4. Tuyên truyền trên các kênh thồng tin của nhà trường.
.
Các kênh thông tin của nhà trường như Facebook, website: là hình thức
tuyên truyền rất hiệu quả, cung cấp các thông tin cần thiết tới phụ huynh. Vì thế
tôi đề nghị với nhà trường thu thập các tin tức,các bài trên các phương tiện
truyền thông: báo chí… nội dung bài viết phong phú, đa dạng, thời gian truyền
thông cụ thể và tiến hành đều đặn vừa tạo thành nền nếp, thói quen tốt trong nhà
trường vừa thu hút phụ huynh quan tâm và tìm hiểu hiểu thêm. Ví dụ đối với

trang Facebook của nhà trường tôi đề xuất với chuyên môn cũng như Ban giám
hiệu nhà trường thường xuyên cập nhật những tin tức về công tác phòng chống
dịch bệnh cũng như các công văn chỉ đạo phòng chống dịch bệnh của địa
phương để phụ huynh kịp thời nắm bắt, bên cạnh đó lồng ghép các video dạy
học mà các cô giáo đã xây dựng để gửi tới phụ huynh cho trẻ được học và trải
nghiệm. Thông qua đó nhà trường đã nhận được rất nhiều các phản hồi tích cực
từ phía phụ huynh và được phụ huynh quan tâm, tin tưởng, ủng hộ.
Minh chứng : Hội thi trên trang của nhà trường.
Minh chứng :Nhà trường đăng tải video dạy học trên trang Fanpage
5. Phối hợp với ban ngành, đoàn thể tại địa phương.
- Để nâng cao hiệu quả công tác phối hợp với cộng đồng và xã hội, tôi đã phối


14
hợp với các ban ngành, đoàn thể như Y tế, Hội phụ nữ, Đoàn thanh niên, để thực
hiện công tác truyền thông.
.
- Đầu năm khi nhập học, tôi nhắc nhở và tuyên truyền phụ huynh tiêm phòng
vacxin đầy đủ lịch Chương trình tiêm chủng mở rộng quốc gia cho trẻ theo
hướng dẫn của ngành y tế
.
- Phối hợp với ngành Y tế ở địa phương hỗ trợ các tài liệu và tham gia tư vấn
kiến thức chăm sóc, giáo dục sức khỏe cho cha mẹ trẻ, khi có dịch bệnh xảy ra
cần đưa con đi tiêm chủng để phòng ngừa.
.
- Phối hợp với Hội phụ nữ vận động các bậc phụ huynh đưa trẻ đến trường, vận
động cho trẻ ăn bán trú tại trường mầm non, tập huấn kiến thức nuôi dạy con
cho các bậc cha mẹ (nuôi con bằng sữa mẹ, phòng chống suy dinh dưỡng cho
trẻ…)
V. Kết quả thực hiện:

Trong q trình nghiên cứu tìm tịi, triển khai áp dụng các biện pháp tôi đã thu
được kết quả rất khả quan như sau.
.
-Trên cơ sở đó công tác tuyên truyền mới có sức thuyết phục phụ huynh và
đem lại hiệu quả cao.
.
-Sau khi áp dụng các biện pháp đã nêu trên, tôi nhận thấy nhận thức của phụ
huynh ở lớp tôi đã có nhiều chuyển biến rõ rệt, trước đây với cách làm cũ phải
tốn nhiều thời gian mới gặp gỡ và trao đổi hết với phụ huynh trong lớp nhưng
kết quả không tiến triển, phụ huynh chưa hiểu hết được vấn đề, nhiều phụ huynh
vẫn không quan tâm phối hợp cùng cô giáo.
.
-Qua hoạt động tuyên truyền đã giúp cho cha mẹ các cháu nhận thức được:
+ Tầm quan trọng của sự kết hợp giữa nhà trường và gia đình trong giáo dục
mầm non, đặc biệt là trong thời gian trẻ nghỉ dịch không tới trường.
+ Nắm bắt được đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của trẻ
.
+ Lựa chọn các hình thức nuôi dạy con phù hợp giúp trẻ phát triển tốt.
Minh chứng: Bảng thống kê so sánh số liệu trước và sau khi thực hiện đề
tài.
Điều đó chứng minh rằng, những biện pháp mà tơi đưa ra thực hiện đã thành
công, áp dụng các biện pháp tơi đề ra rất phù hợp với tình hình thực tế tại lớp
học và địa phương.
.
Tuy nhiên giá trị của vấn đề không chỉ dừng lại ở đó mà còn được tăng lên vì
khi nghiên cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm, bản thân tôi được nâng cao về
trình độ chuyên môn, được trang bị kiến thức, kỹ năng về chăm sóc giáo dục trẻ,
có ý thức tu dưỡng rèn luyện phẩm chất đạo đức, tạo được mối quan hệ cởi mở



15
thân thiện với mọi người nhất là với phụ huynh và cộng đồng, tạo được niềm tin
tưởng nơi phụ huynh, xây dựng được môi trường thân thiện với các cháu, tạo
cho các cháu niềm tin yêu và hứng thú tích cực tham gia các hoạt động, được
ban giám hiệu và đồng nghiệp đặt nhiều niềm tin. Đây là những yếu tố giúp tôi
tự tin hơn trong việc thực hiện công tác này.
.
Đó chỉ mới là kết quả nhỏ đạt được nhưng tơi rất phấn khởi vì những cố gắng
của mình đã mang lại hiệu quả rất lớn góp phần thực hiện nhiệm vụ chăm sóc
giáo dục trẻ nói riêng và điều quan trọng là giúp trẻ phát triển toàn diện, bước
đầu hoàn thiện nhân cách của trẻ

C. PHẦN THỨ BA
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận chung.
Với tinh thần yêu nghề mến trẻ, ý thức mong muốn không ngừng nâng
cao kiến thức về chuyên môn đã thúc đẩy tôi tìm ra các biện pháp để giúp phụ
huynh tham gia công tác phối hợp nhất là trong tình hình dịch bệnh đã diễn biến
phức tạp, trẻ có thể sẽ phải nghỉ học trong thời gian dài. Tôi đã tìm hiểu, đọc và
nghiên cứu các tài liệu liên quan đến đề tài đặt ra từ đó lựa chọn biện pháp phối
hợp phù hợp mang lại hiệu quả.
Tôi đã tìm hiểu để nắm được tâm lý và mức độ nhận thức của phụ
huynh để đưa ra biện pháp phối hợp cho từng trường hợp. Học hỏi kinh nghiệm
của đồng nghiệp và những người có kinh nghiệm hơn mình, tiếp thu những ý
kiến đóng góp, xây dựng.Xin ý kiến chỉ đạo của nhà trường để thực hiện. Bên
cạnh đó tôi tham gia học tập bồi dưỡng các chuyên đề do phòng GD&ĐT và nhà
trường tổ chức. Bản thân có lối sống lành mạnh, đạo đức nhân cách của một nhà
giáo nên được phụ huynh tin tưởng.
Được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường cùng với sự giúp đỡ
tận tình của các bạn động nghiệp. Tình đoàn kết, thân thiện hăng say, tích cực

học tập của các cháu và sự đồng tình kết hợp, hỗ trợ, giúp đỡ của phụ huynh đã
tạo điều kiện cho tôi thực hiện các giải pháp, biện pháp này.
Trong quá trình nghiên cứu và thực hiện, bản thân tôi không ngừng tìm
tòi, học hỏi đầu tư, tìm hiểu vấn đề, rèn luyện nhân cách, trình độ chuyên môn
được nâng cao và có nhiều kinh nghiệm hơn, sáng tạo và linh hoạt trong khi


16
thực hiện, sau khi thu thập thông tin tôi tiến hành tổ chức hoạt động tuyên truyền
và cuối cùng là phân tích đánh giá kết quả.
Dựa trên thực tế ở lớp học của mình, tôi đã đưa các biện pháp và phối hợp
với phụ huynh các nội dung và đã được hầu hết phụ huynh trong lớp đồng tình
ủng hộ
2. Kiến nghị:
Qua quá trình vận dụng sáng kiến kinh nghiệm để áp dụng vào thực tế, tôi
rút ra được một số ý kiến đề nghị với cấp trên như sau:
* Đối với giáo viên:
– Tiếp tục nghiên cứu và đưa ra các giải pháp phối kết hợp có hiệu quả
với phụ huynh trong quá trình trẻ nghỉ
. – Đầu tư nghiên cứu, học hỏi thêm kinh nghiệm của đồng nghiệp, trau
dồi thêm kiến thức về chuyên môn, xây dựng các video dạy học chất lượng, phù
hợp với điều kiện hoàn cảnh gia đình trẻ.
* Đối với phụ huynh:
– Đề nghị các bậc phụ huynh quan tâm, phối hợp với giáo viên để chăm
sóc, giáo dục cho con tốt hơn, dành thời gian học và chơi cùng với trẻ để trẻ
được phát triển mợt cách tớt nhất
* Đối với phịng giáo dục & đào tạo:
– Tổ chức các lớp tập huấn bồi dưỡng về công tác phối hợp với phụ
huynh, nâng cao nhận thức, cung cấp kiến thức cơ bản, kĩ năng truyền thông và
công tác tuyên truyền cho các giáo viên.

Trên đây là một vài giải pháp kinh nghiệm nhỏ bé của bản thân, mà tôi
đã rút ra trong quá trình thực hiện. Rất mong nhận được sự giúp đỡ, đóng góp ý
chân thành từ các Ban, ngành và các bạn đồng nghiệp để “Một số biện pháp
phối hợp với phụ huynh trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời
gian nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid – 19” đạt kết quả tốt hơn trong những
năm học sau.

Xin chân thành cảm ơn!
Ba Vì, ngày 09 tháng 04 năm 2022
Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm này là do tôi viết
không sao chép nội dung của ai khác


17