PHÒNG GD&ĐT HUYỆN AAA
TRƯỜNG TIỂU HỌC AAAA
------------------------------

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC
MƠN TỐN LỚP 4

Lĩnh vực/ Mơn : Giáo dục
Cấp học
: Tiểu học
Tên tác giả
: AAA
Đơn vị công tác : Trường Tiểu học AAA
Chức vụ
: Giáo viên

NĂM HỌC 2022 - 2023


CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Kính gửi: Hội đồng Khoa học huyện Thuận Nam
Ngày
Nơi cơng tác
Họ và tên tháng năm
sinh

Chức

danh

Trình độ
chun
mơn

Tên SKKN
Ứng dụng cơng nghệ thơng
tin nhằm nâng cao chất lượng
dạy học Tốn 4.

1. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Dạy học môn Toán
2. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: Đầu tháng 9 năm
2022.
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1. Nội dung của sáng kiến: Để nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn lớp 4
tơi đã áp dụng 1 số biện pháp sau:
* Biện pháp 1: Ứng dụng một số phần mềm vào thiết kế bài giảng điện

tử.

* Biện pháp 2: Ứng dụng công nghệ thơng tin vào thiết kế trị chơi học

tập.
+ Chọn phần mềm thiết kế trò chơi phù hợp
+ Chọn đối tượng học sinh và mục tiêu học tập
+ Xác định cấu trúc trò chơi
+ Thiết kế giao diện trò chơi
+ Tạo các chức năng trong trò chơi
* Biện pháp 3: Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc thiết kế phiếu


học tập hoặc phiếu khảo sát nhằm đánh giá năng lực Toán học của học sinh.
*Biện pháp 4: Sử dụng trang web tương tác

3.2 Khả năng áp dụng của biện pháp:
4. Những thơng tin cần được bảo mật: khơng có
5. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:


6. Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng
kiến theo ý kiến của tác giả:
 
 
Địa danh, ngày 30 tháng 3 năm 2023
Người nộp đơn
(Ký và ghi rõ họ tên)


1/21

MỤC LỤC
PHẦN

NỘI DUNG

TRANG

A

PHẦN MỞ ĐẦU


1

Lí do chọn biện pháp

2

2

Mục đích nghiên cứu

3

3

Nhiệm vụ nghiên cứu

3

4

Đối tượng, phạm vi nghiên cứu

4

5

Phương pháp nghiên cứu

4


B

NỘI DUNGNGHIÊN CỨU

1

Cơ sở lí luận

5

2

Cơ sở thực tiễn

5

3

Các biện pháp

7

C

KẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNG

21

D


KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

1

Kết luận

23

2

Kiến nghị

24


2/21

A. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn biện pháp
Mơn Tốn lớp 4 là một trong những môn học quan trọng trong chương
trình giáo dục tiểu học vì nó cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về
toán học, giúp họ phát triển các kỹ năng tính tốn và giải quyết vấn đề. Các chủ
đề chính trong mơn Tốn lớp 4 bao gồm cơ bản về số học, hình học, đo lường và
thống kê. Những kiến thức và kỹ năng này sẽ trở nên rất quan trọng khi học sinh
tiếp cận các mơn học khác như Vật lý, Hóa học, Sinh học và các mơn khoa học
khác. Ngồi ra, mơn Tốn cũng giúp học sinh phát triển tư duy logic và khả
năng giải quyết vấn đề. Những kỹ năng này khơng chỉ hữu ích trong mơn Tốn
mà cịn trong nhiều lĩnh vực khác trong cuộc sống. Do vậy, môn Tốn lớp 4
đóng vai trị quan trọng trong việc giúp học sinh phát triển những kiến thức và

kỹ năng cơ bản về toán học, giúp họ chuẩn bị tốt hơn cho những mơn học khó
hơn trong tương lai và phát triển tư duy logic và khả năng giải quyết vấn đề.
Mục tiêu chính của mơn Tốn lớp 4 bao gồm: Phát triển khả năng tính
tốn; hiểu và sử dụng các đại lượng; giải quyết các bài toán, phát triển tư duy
logic sáng tạo của học sinh và tập trung vào các kỹ năng tốn học cơ bản. Thơng
qua mơn Tốn, học sinh sẽ được rèn luyện khả năng tính cộng, trừ, nhân, chia và
các phép tính liên quan khác. Các em được làm quen với các đại lượng như số
nguyên, số thập phân, phân số, thời gian, đơn vị đo đạc, v.v. Họ sẽ được học
cách đọc, viết và sử dụng các đại lượng này trong các bài toán. Đồng thời, học
sinh sẽ được học cách đọc và phân tích các bài tốn, sau đó giải quyết chúng
bằng cách sử dụng các kỹ năng tốn học đã học. Mơn Tốn lớp 4 tập trung vào
giúp học sinh củng cố các kỹ năng toán học cơ bản và xây dựng nền tảng vững
chắc cho các khía cạnh khác của Tốn học trong tương lai. Học sinh sẽ được rèn
luyện tư duy logic và sáng tạo khi giải quyết các bài toán tốn học, từ đó giúp họ
phát triển khả năng giải quyết vấn đề và đưa ra các phương pháp giải quyết sáng
tạo.


3/21

Trong chương trình giáo dục Tiểu học hiện nay, mơn tốn cùng với các
mơn học khác trong nhà trường Tiểu học có những vai trị góp phần quan trọng
đào tạo nên những con người phát triển tồn diện. Tốn học là mơn khoa học tự
nhiên có tính lơgic và tính chính xác cao, nó là chìa khố mở ra sự phát triển của
các bộ môn khoa học khác. Tuy nhiên, việc học mơn Tốn là tương đối khơ
khan, nhiều khi gây nhàm chán cho học sinh. Nhằm tìm ra một số biện pháp gây
hứng thú và nâng cao hiệu quả học tập mơn Tốn, tơi đã đi xâu tìm hiểu và
nghiên cứu biện pháp: “Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất
lượng dạy học Tốn 4”.
2. Mục đích nghiên cứu

Mục đích của việc tìm giải pháp ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy
tốn lớp 4 là tăng cường hiệu quả giảng dạy, giúp học sinh tiếp cận và hiểu sâu
hơn về các khái niệm toán học...
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
Tìm hiểu thực trạng của ....
Tìm kiếm các giải pháp .....
Phát triển và triển khai ...
Đảm bảo tính phù hợp ....
Tạo ra môi trường học tập ...
Nâng cao chất lượng giảng dạy ....
4. Đối tượng phạm vi nghiên cứu
- Đối tượng nghiên cứu: ...
- Phạm vi nghiên cứu: …
5. Phương pháp nghiên cứu
Để thực hiện được mục đích của biện pháp đặt ra, tôi mạnh dạn nghiên
cứu, học hỏi tìm tịi, áp dụng một số phương pháp sau:
- Phương pháp phân tích tổng hợp


4/21

- Phương pháp điều tra
- Phương pháp thực nghiệm
- Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp tổng kết, rút kinh nghiệm
- Phương pháp quan sát sư phạm
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm
- Phương pháp thực nghiệm sư phạm
II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
1. Cơ sở lý luận

Trong chương trình mơn Tốn lớp 4 ở Tiểu học bao gồm …..
Nhằm đổi mới Chương trình Giáo dục Phổ thơng, ngày 26 tháng 12 năm
2018, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư số 32/2018/TTBGDĐT quy định về nội …..
2. Cơ sở thực tiễn
Năm học 2023-2022 tôi được BGH nhà trường phân công làm công tác
giảng dạy tại lớp 4A. Tổng số học sinh là 22 em, trong đó có 16 nữ.
(Bổ sung tình hình sơ lược của lớp)
2.1. Thuận lợi:
2.2. Khó khăn:
BẢNG KHẢO SÁT HỨNG THÚ VỚI MƠN TỐN ĐẦU NĂM
Thời điểm khảo sát : Tháng 10/2022
Thời điểm
KS

TSHS

Giữa KHI

22

Rất thích

Thích

Bình thường

Khơng thích

SL


Tỉ lệ

SL

Tỉ lệ

SL

Tỉ lệ

SL

Tỉ lệ

1

4,5

3

13,6

6

27,3

12

54,5



5/21

BIỂU ĐỒ HỨNG THÚ VỚI MƠN TỐN
25

22

20
15

12

10

6

5

3

1

0

Giữa KHI
TSHS

Rất thích


Thích

Bình thường

Khơng thích

KẾT QUẢ KHẢO SÁT ĐẦU NĂM
Thời điểm khảo sát : Tháng 10/2022
Thời điểm
KS

TSHS

Giữa KHI

22

Điểm 9-10

Điểm 7-8

Điểm 5-6

Điểm 1-4

SL

Tỉ lệ

SL


Tỉ lệ

SL

Tỉ lệ

SL

Tỉ lệ

2

9,1

4

18,2

12

54,5

4

18,2

BIỂU ĐỒ KẾT QUẢ KHẢO SÁT ĐẦU NĂM
25
20


22

15
12

10
5
2

0
TSHS

Điểm 9-10

4

4

Giữa KHI
Điểm 7-8

Điểm 5-6

Điểm 1-4

3. Các biện pháp thực hiện
3.1. Biện pháp 1: Ứng dụng một số phần mềm vào thiết kế bài giảng
điện tử.
3.1.1. Ứng dụng phần mềm soạn thảo văn bản hoặc slide:

* Ví dụ: Để thiết kế bài giảng “Diện tích hình bình hành” – SGK
Tốn 4 – Trang 103 bằng phần mềm Microsoft PowerPoint ta có thể làm
như sau:
Bước 1: Mở PowerPoint và chọn "Blank Presentation" (Trang trống)


6/21

Bước 2: Thêm tiêu đề cho trang bằng cách chọn "Insert" và chọn "Text
Box" (Hộp văn bản). Sau đó, nhập tiêu đề "Diện tích hình bình hành".
Bước 3: Thêm một slide mới bằng cách chọn "New Slide" (Trang mới)
trong tab "Home".
Bước 4: …..
Buớc 9: Chèn một hình ảnh minh họa về hình bình hành hoặc các bài tập
liên quan để làm cho bài giảng sinh động hơn bằng cách chọn "Insert" và chọn
"Picture" (Hình ảnh) hoặc "Clip Art" (Hình minh họa).
Bước 10: Kiểm tra …..

(Thiết kế bài giảng điện tử bằng phần mềm PowerPoint)
3.1.2. Ứng dụng phần mềm thiết kế bài tập trực tuyến:
Ví dụ: Để sử dụng phần mềm Quizlet để thiết kế bài tập “Chia số có 4
chữ số cho số có 2 chữ số” trong mơn tốn lớp 4, ta có thể làm theo các
bước sau:
Bước 1: Đăng nhập vào tài khoản Quizlet của bạn.
Bước 2: Nhấp vào nút "Create" ở góc trên bên phải của trang web Quizlet.
Bước 3: Chọn "Create a study set" để tạo một bộ câu hỏi mới.
Bước 4: ……
Bước 5: ……



7/21

Bước 6: Thêm các hình ảnh hoặc âm thanh vào các câu hỏi nếu cần.
Bước 7: Kiểm tra và chỉnh sửa bộ câu hỏi của bạn để đảm bảo rằng nó
hồn chỉnh và khơng có sai sót.
Bước 8: Lưu bộ câu hỏi và sử dụng chúng để kiểm tra kiến thức của học
sinh hoặc chia sẻ bộ câu hỏi với các giáo viên hoặc học sinh khác.
Ngoài ra, ta cũng có thể tìm kiếm các bộ câu hỏi về bài tập chia số có 4
chữ số cho số có 2 chữ số trên Quizlet đã được tạo sẵn bởi các giáo viên hoặc
người dùng khác.

3.1.3. Ứng dụng video và hình ảnh động để giải thích khái niệm tốn
học:
Sử dụng video và hình ảnh động là một phương pháp rất hiệu quả để giúp
học sinh hiểu và hứng thú với môn Tốn. Giáo viên có thể sử dụng các video và
hình ảnh động để giải thích các khái niệm tốn học khó hiểu một cách trực quan
và sinh động. Các video có thể được tìm kiếm trên các trang web giáo dục như
Khan Academy hoặc YouTube. Dưới đây là một số ví dụ cụ thể về cách sử dụng
video và hình ảnh động để dạy học Toán lớp 4:……..


8/21

(Hình ảnh động giải thích vì sao số “Pi” lại bằng 4,14…)
3.2. Biện pháp 2: Ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế trò chơi
học tập.
+ Chọn phần mềm thiết kế trò chơi phù hợp
…….
+ Chọn đối tượng học sinh và mục tiêu học tập
…..

+ Xác định cấu trúc trò chơi
….
+ Thiết kế giao diện trò chơi
…
+ Tạo các chức năng trong trị chơi
….
Ví dụ: Để thiết kế trị chơi chiếc nón kỳ diệu bằng phần mềm
PowerPoint mơn Tốn lớp 4, bạn có thể làm theo các bước sau:
Bước 1: Chuẩn bị tài liệu và công cụ
……
Bước 2: Thiết kế trang bìa
…
Bước 3: Tạo các câu hỏi và phần thưởng
…..
Bước 4: Tạo các slide cho trò chơi
…….
Bước 5: Kiểm tra và hồn thiện
Kiểm tra trị chơi để đảm bảo rằng mọi thứ đều hoạt động tốt và khơng có
lỗi.


9/21

Hồn thiện trị chơi bằng cách thêm âm thanh, hiệu ứng chuyển động và
các tính năng khác để làm cho trị chơi thêm sinh động và hấp dẫn.
Sau khi hồn tất các bước trên, bạn đã tạo ra một trò chơi chiếc nón kỳ
diệu đơn giản bằng phần mềm PowerPoint mơn Tốn lớp 4.
Ví dụ: Thiết kế một trị chơi Chiếc nón kỳ diệu để giúp học sinh lớp 4
củng cố kiến thức về phép cộng và phép trừ.
Bước 1: Tạo một Slide trị chơi

……
Bước 2: Tạo các ơ chứa câu hỏi
….
Bước 3: Tạo các câu hỏi
Thêm các câu hỏi phép tính vào các ơ trống. Ví dụ: 4584 + 6547 = ?; 8910
- 3978 = ?; 7785 + 3968 = ? …..
Bước 4: Tạo các nút chọn
….
Bước 5: Tạo các câu trả lời
…
Bước 6: Thiết lập tính năng chọn câu trả lời
…….
Bước 7: Thiết lập tính năng quay lại
Chọn nút "Quay lại" và chọn Insert > Action. Sau đó, chọn "Hyperlink to"
và chọn slide trò chơi để quay lại trị chơi khi cần thiết.
Bước 8: Thêm tính năng cuối cùng: Cuối cùng, thêm một slide cuối cùng
để kết thúc trò chơi.


10/21

3.3. Biện pháp 3: Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc thiết kế phiếu
học tập hoặc phiếu khảo sát nhằm đánh giá năng lực Tốn học của học sinh.
……..
Ví dụ: Để thiết kế phiếu bài tập toán 4 bằng Canva, bạn có thể làm
theo các bước sau:
Bước 1: Đăng nhập vào tài khoản Canva hoặc đăng ký tài khoản mới nếu
chưa có.
Bước 2: Chọn mục "Tạo thiết kế mới" trên trang chủ Canva.
Bước 3: Chọn mục "Phiếu" trong danh sách các loại thiết kế có sẵn.

Bước 4: …….
Bước 5: ….
Bước 6: Thêm hình ảnh hoặc biểu đồ nếu cần thiết.
Bước 7: Thay đổi font chữ, kích thước và màu sắc cho phù hợp với phiếu
bài tập của bạn.
Bước 8: Tải xuống phiếu bài tập của bạn và in ra để sử dụng.


11/21

Sử dụng các phần mềm thiết kế hình ảnh chuyên nghiệp như Adobe
Photoshop hoặc Illustrator để tạo ra các mẫu phiếu học tập hoặc phiếu khảo sát
với độ chính xác cao và kiểm sốt tuyệt đối về màu sắc, kích thước, v.v.

…..
Ví dụ: Làm bài kiểm tra hoặc giao bài tập trên ứng dụng Google
Forms (Google biểu mẫu)
Công cụ Google Forms là một cơng cụ rất hữu ích cho giáo viên trong
việc thiết kế bài tập mơn Tốn cho học sinh lớp 4. Cách ứng dụng công cụ
Google Forms vào thiết kế bài tập mơn Tốn lớp 4 như sau:
Bước 1: Truy cập Google Forms
…
Bước 2: Thiết kế bài tập
….
Bước 3: Thêm câu trả lời
Nếu là câu hỏi trắc nghiệm, bạn cần thêm các câu trả lời cho học sinh lựa
chọn. Ví dụ: "A. Mét, B. Kilơmét, C. Centimét, D. Millimét".
Nếu là câu hỏi điền từ, bạn cần để trống từ cần điền và hướng dẫn học
sinh điền từ đó vào ô trống.
Nếu là câu hỏi tự luận, học sinh cần viết câu trả lời vào ô trống.

Bước 4: Tùy chỉnh cài đặt bài tập


12/21

…..
Bước 5: Gửi bài tập cho học sinh
Sau khi hoàn thành thiết kế bài tập, bạn có thể chia sẻ liên kết đến biểu
mẫu với học sinh của mình thơng qua email hoặc trang web của trường.

Đây là một ứng dụng wed hồn tồn miễn phí, dễ dàng chia sẻ qua gmail,
zalo, … thuận tiện cho người sử dụng. Google biểu mẫu giúp người dùng tạo
các bảng khảo sát, các câu hỏi, với học sinh tiểu học tôi thường dùng câu hỏi
trắc nghiệm hoặc câu trả lời ngắn. Người dùng có thể dễ dàng tổng hợp và quản
lí dữ liệu.
3.4. Biện pháp 4: Sử dụng trang web tương tác
Một số trang web tương tác như Quizlet, Kahoot, Socrative,... là những
công cụ giáo dục trực tuyến cho phép giáo viên và học sinh tạo và thực hiện các
bài tập, câu hỏi, trị chơi, đánh giá... liên quan đến các mơn học, trong đó có
mơn tốn. Dưới đây là cách sử dụng các trang web này để giúp học sinh lớp 4
tìm kiếm và thực hiện các bài tập toán học một cách dễ dàng và thú vị:
+ Quizlet: …..
+ Kahoot: ….
+ Socrative: ……


13/21

Ví dụ: Sử dụng trang web tương tác Quizlet thiết kế bài tập “Tìm hai
số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”.

- Truy cập trang web Quizlet và đăng nhập vào tài khoản
- Tạo một bộ flashcards mới bằng cách nhấp vào nút "Create" trên thanh
menu.
- Đặt tên cho bộ flashcards của bạn và tạo hai thẻ (cards) mới, mỗi thẻ đại
diện cho một câu hỏi và một câu trả lời.
- Đặt câu hỏi cho thẻ đầu tiên bằng cách ghi: "Tìm hai số khi biết tổng và
tỉ số của hai số đó".
- Đặt câu trả lời cho thẻ đầu tiên bằng cách ghi: "Vẽ sơ đồ đoạn thẳng”
- Đặt câu hỏi cho thẻ thứ hai bằng cách ghi: "Ví dụ: Tìm hai số khi biết
tổng của chúng là 15 và tỉ số của chúng là 2:3".
- Đặt câu trả lời cho thẻ thứ hai bằng cách ghi: "Giải bài toán theo sơ đồ
đoạn thẳng:
- Lưu bộ flashcards của bạn và chia sẻ nó với học sinh của bạn để họ có
thể thực hiện các bài tập trên đó.
Bằng cách sử dụng Quizlet, bạn có thể thiết kế và tạo ra các bài tập toán
học đa dạng và thú vị cho học sinh lớp 4. Giáo viên có thể thêm các hình ảnh,
âm thanh hoặc video để làm cho bài tập của mình trở nên hấp dẫn hơn và dễ
hiểu hơn cho học sinh.
C. KẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNG
1. Kết quả
- Qua việc …….
BẢNG SO SÁNH HỨNG THÚ HỌC MƠN TỐN
Thời
điểm KS
Giữa KHI
Giữa
KHII

22


Rất thích
SL
Tỉ lệ
1
4,5

Thích
SL
Tỉ lệ
3
13,6

22

10

10

TSHS

45,5

45,5

Bình thường
SL
Tỉ lệ
6
27,3
2


9,1

Khơng thích
SL
Tỉ lệ
12
54,5
 

0,0


14/21

BẢNG SO SÁNH HỨNG THÚ HỌC MƠN TỐN
22

22

10

12

10
6
3

1
Rất thích


TSHS

2
Bình thường

Thích
Giữa KHI

Khơng thích

Giữa KHII

KẾT SO SÁNH KẾT QUẢ KHẢO SÁT
Thời điểm
KS

TSHS

Giữa KHI
Giữa KHII

Điểm 9-10

Điểm 7-8

Điểm 5-6

Điểm 1-4


SL

Tỉ lệ

SL

Tỉ lệ

SL

Tỉ lệ

SL

Tỉ lệ

22

2

9,1

4

18,2

12

54,5


4

18,2

22

8

36,4

10

45,5

4

18,2

 

0,0

KẾT SO SÁNH KẾT QUẢ KHẢO SÁT
22

22

10

8


TSHS

2
Điểm 9-10

4

4

Điểm 7-8
Giữa KHI

12

Điểm 5-6

4
Điểm 1-40

Giữa KHII

Để đạt được kết quả đó tơi thiết nghĩ mình đã linh hoạt vận dụng các biện
pháp Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học Tốn nhằm gây hứng thú học
tập cho học sinh vào trong các tiết dạy. Qua đó đã phát huy được tính tích cực
chủ động của học sinh trong quá trình học tập.
2. Ứng dụng


15/21


- Biện pháp này của tôi đã được tôi áp dụng thành công và mang lại hiệu
quả dạy học cao tại học sinh lớp 4A1, trường Tiểu học AAAA, thành phố
BBBBB, tỉnh BBBBB năm học 2022-2023. Biện pháp này có thể ứng dụng vào
việc dạy học mơn Tốn và nhiều môn học khác cho học sinh lớp 4 và các khối
lớp khác trong phạm vi trường, huyện, tỉnh, thành phố.
D. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Việc đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học là việc làm cần thiết
và đúng đắn. ……
Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học mơn Tốn lớp 4 cho phép
các học sinh …….
Tóm lại, việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin ……
2. Những kiến nghị
Để nâng cao hiệu quả giảng dạy của giáo viên, đồng thời nâng cao chất
lượng học tập của học sinh, giúp các con tiếp thu toán tốt hơn, tôi xin đề xuất
một số ý kiến sau:
+ Đối với BGH nhà trường và các cấp quản lí:
- Đầu tiên, cần phải có sự chuẩn bị về cơ sở hạ tầng, ....
+ Đối với giáo viên:
- Nắm vững kiến thức về công nghệ thông tin .........
Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi qua thực tế “Ứng dụng cơng nghệ
thơng tin vào dạy học mơn Tốn lớp 4”. Mặc dù đã cố gắng rất nhiều nhưng đề
tài của tôi chắc chắn không thể tránh khỏi những thiếu sót. Rất mong nhận được
những đóng góp của các bạn đồng nghiệp để biện pháp này hồn thiện hơn.
Tơi xin chân thành cảm ơn !
Địa danh, ngày ... tháng ... năm 2022
XÁC NHẬN CỦA

NGƯỜI VIẾT



16/21

LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG

AAA


TÀI LIỆU THAM KHẢO
STT

Tên tài liệu

Tên nhà xuất bản - Tên tác giả

1

Công văn số 4003/BGDĐT- - Bộ Giáo dục và Đào tạo
CNTT
V/v hướng dẫn thực hiện
nhiệm vụ CNTT năm học
2022 – 2023.

2

Kĩ năng quản lý lớp ở Tiểu - Nhà xuất bản Đại học Sư phạm
học
- Ngô Vũ Thu Hằng (chủ biên)


3

Cẩm nang phương pháp sư - Nhà xuất bản Tổng hợp Thành phố Hồ
phạm
Chí Minh
- Nguyễn Thị Minh Phương, Phạm Thị
Thúy, Lê Viết Chung

4

Quản lý tổ chức lớp học – - Tạp chí Quản lý giáo dục
Một kĩ năng quan trọng của - Tác giả: Thạc sĩ: Lê Hồng Hạnh
người giáo viên.

5

Mạng internet

Ứng dụng CNTT nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn lớp 4