Tự kỷ pdf
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (71.14 KB, 4 trang )
Source:
Tự kỷ
Tổng quan
Người dịch: Nguyễn Thị Sơn - K47 Tâm lý học
Năm 2006
Nuôi dạy một đứa trẻ tự kỷ là rất khó khăn và vô cùng căng thẳng, đó có
thể là gánh nặng đặt lên vai gia đình đó. Một đứa trẻ tự kỷ đòi hỏi sự chăm sóc
gần như liên tục và cách ứng xử không đúng của mọi người xung quanh đứa trẻ
có thể gây ra những hậu quả bất lợi đối với chúng.
Anh (chị, em) ruột có thể trở thành nguời quản lý, giám sát đứa trẻ bằng
sự quan tâm chăm sóc, hoặc họ có thể có tìm cách từ chối tiếp xúc hoặc tìm hiểu
về đứa trẻ. Kết quả này thu được từ những người anh (chị, em) ruột cảm thấy họ
không được chú ý so với đứa trẻ, rất nhiều thời gian của bố mẹ đã dành cho đứa
trẻ bị tự kỷ.
Cha mẹ cần để cho đứa trẻ của họ ở những nơi an toàn, được sự trông
nom của người thân và có một không gian riêng của trẻ, không nên để cho trẻ có
thể lấy được mọi đồ đạc. Anh chị của trẻ cũng cần có những phòng riêng để hạn
chế tập nhiễm những hành vi xấu của anh (chị,em) chúng bị tự kỷ. Tuy nhiên
điều quan trọng nhất là bố mẹ cũng luôn phải dành một khoảng thời gian tốt
nhất cho những đứa trẻ khác. Có lẽ điều này đòi hỏi phải có một mối quan hệ
gần gũi hoặc một cô giáo dạy trẻ để giám sát trẻ tự kỷ vào những khoảng thời
gian trống, gia đình cũng nên có những trò chơi, hoạt động ngoài trời vào buổi
tối.
Người bị tự kỷ rất khó có thể lập gia đình. Bố mẹ phải hy sinh gần như
trọn thời gian của mình vì việc trông nom đứa trẻ tự kỷ của họ đòi hỏi như vậy.
Việc trông nom này có thể dẫn đến buồn chán thất vọng hay nản lòng do bố mẹ
qúa lo lắng, thậm chí còn dẫn đến ly dị hoặc bỏ nhau
1
Bố mẹ cần nhận được sự giúp đỡ, ủng hộ của các thành viên khác bởi họ
cũng cần thời gian tự lo cho chính họ. Hơn nữa,những thành công của chúng ta
đạt được trong quá trình chăm sóc nuôi dạy đứa trẻ đều dựa trên nền tảng đó là
việc chúng ta giao tiếp hàng ngày với đứa trẻ
Nếu bố mẹ có những vấn đề, suy nghĩ hay lo lắng quá nhiều, họ cần nhận
ra những hạn chế của mình và cố gắng tìm chuyên gia giúp đỡ. Khi con người ở
trong tình trạng lo lắng liên tục, những vấn đề nhỏ có thể tích tụ dẫn đến bực
bội hoặc bùng nổ cơn giận. Như vậy những vấn đề này làm giảm khả năng lập
gia đình và tăng lên những lo lắng căng thẳng. Hơn nữa bố mẹ không nên sợ
phải đi ra ngoài cộng đồng, chính sự tách biệt này dẫn đến họ bị cô lập khỏi thế
giới xung quanh, điều đó sẽ chỉ làm cho họ cảm thấy đơn độc hơn trong việc
nuôi dạy đứa trẻ tự kỷ của họ.
Tự kỷ là gì?
Tự kỷ đã đợc xếp loại như một sự rối loạn lan toả phát triển của não. Nó
không phải là một bệnh cơ thể. Tự kỷ là một chứng rối loạn các chức năng của
não, đặc trưng là khả năng truyền đạt thông tin với mọi người, khả năng thiết lập
mối quan hệ và cách phản ứng với các kích thích từ môi trường xung quanh.
Một vài người tự kỷ có những mối quan hệ, có những hoạt động bình thư-
ờng,lời nói và trí tuệ không bị ảnh hưởng gì, những người khác thì có trí lực
chậm chạp, không nói được hoặc ngôn ngữ nói rất khó khăn. Người bị tự kỷ thư-
ờng có tính cách khép kín, thu mình. Nhiều ngươì tự có những hành động lặp lại
và có mẫu tư duy cứng nhắc. Tuy nhiên, người bị tự kỷ có những dấu hiệu, triệu
chứng không giống nhau, những rối nhiễu của họ nghiêng về phía xã hội, giao
tiếp, vận động và cảm giác, tác phong trong hướng dự đoán phát triển.
2
Trị liệu
Khi bố mẹ tìm hiểu về chứng tự kỷ của con họ. Họ mong ước có những
điều kỳ diệu để tìm ra hướng giải quyết. Họ hân hoan chờ đợi có đứa trẻ để nuôi
dạy nó học hành và lớn lên, thay cho điều đó họ phải chấp nhận một sự thật là
họ có đứa trẻ không giống như giấc mơ của họ và họ sẽ phải kiên nhẫn đối mặt
hàng ngày với thử thách đó. Một vài gia đình từ chối tìm hướng giải quyết hay
mơ mộng về một liều thuốc khỏi bệnh ngay tức khắc. Họ nhầm lẫn đứa trẻ này
với …đứa trẻ đặc biệt khác, hy vọng một sự chẩn đoán khác đi. Đó là điều quan
trọng để gia đình khắc phục khó khăn và đối mặt với vấn đề, trong khi đó họ vẫn
giữ kín trong lòng một hy vọng thầm lặng về tương lai cho những đứa trẻ của
họ.
Hiện nay người bị tự kỷ có thể được giúp đỡ nhiều hơn trước, có thể kết
hợp can thiệp sớm, giáo dục đặc biệt, sự hỗ trợ của gia đình và trong một vài
trường hợp phải dùng thuốc, đó là phần lớn sự giúp đỡ đứa trẻ tự kỷ, để chúng
có cuộc sống bình thường hơn. Sự can thiệp đặc biệt và chương trình giáo dục
có thể làm tăng khả năng học tập, giao tiếp và thiết lập mối quan hệ với người
khác, trong khi có thể làm giảm mức độ rối nhiễu hành vi. Thuốc có thể làm
giảm một số triệu trứng nhất định, trẻ em và trẻ lớn hơn có thể sử dụng những
cách chữa trị đă có, trong khi chưa có phương pháp nào hữu hiệu, có thể chấp
nhận những cách thức trên cho cuộc sống hàng ngày của trẻ em cũng như trẻ lớn
hơn bị tự kỷ.
Tự kỷ không phải là định nghĩa về một loại rối nhiễu rõ ràng, một người
được chẩn đoán là tụ kỷ có thể có những đau đớn về thể xác với những triệu
chứng rất đa dạng (không giống nhau). Vì tự kỷ có những kiểu đặc trưng khác
nhau nên một cách chữa trị không thể áp dụng cho tất cả các bệnh nhân. Sự chữa
trị cần phải sáng tạo và linh động với từng cá nhân. Dưới dây là danh sách hai
phương pháp mô tả cách chữa trị chứng tự kỷ.
3
Tiếp cận phát triển
Nhiều chuyên gia cho rằng môi trường tốt nhất để trẻ tự kỷ học đó là xây
dựng kỹ năng và khả năng chú ý, sự giúp đỡ của các chuyên gia là hết sức cần
thiết.
Chương trình tiếp cận phát triển đưa ra một cấu trúc cố định, trong thời
gian dài với mức độ gần như chỉ để khuyến khích. Ví dụ : Một bản dự thảo
hàng ngày giúp trẻ tự kỷ học tập và trải nghiệm. Sử dụng một khoảng trống nhất
định của phòng khách cho những hoạt động hàng ngày.
Đó là những vấn đề về cảm giác, vận dộng, sự nhạy cảm hay không có
cảm giác, với những đứa trẻ giống nhau nhất định, sự kích thích có thể coi như
sự trợ giúp
Tiếp cận hành vi
Khi một hành vi nhất định của con người được khuyến khích, họ sẽ thích
lặp lại hơn hoặc tiếp tục hành vi đó. Những hành vi đã được huấn luyện là nền
tảng cho những hành vi đúng đắn khác. Khi trẻ tự kỷ được khuyến khích, chúng
sẽ cố gắng đạt được những kỹ năng mới. Với sự tập luyện thường xuyên cuối
cùng sẽ thành thạo những kỹ năng này. Ví dụ: một đứa trẻ sẽ coi người dạy
chúng như một phần thưởng khi cô ấy dạy được chúng nhìn mắt người khác khi
tiếp xúc.
4
