- Trang chủ >>
- Đề thi >>
- Đề thi tuyển dụng
tham luan phan dau de tro thanh giao vien gioi
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (59.91 KB, 4 trang )
THAM LUẬN VỀ QUÁ TRÌNH PHẤN ĐẤU TRỞ THÀNH GIÁO VIÊN DẠY GIỎI
Kính thưa các vị đại biểu
Kính thưa các đồng chí đồn viên!
Là một đồn viên, một cán bộ GV trong Nhà trường, Hôm nay về dự Đại hội Đồn
TNCSHCM, trước hết cho phép tơi được kính chúc các q vị đại biểu, các đồng chí
đồn viên mạnh khỏe và đạt được nhiều thành tích cao trong cơng việc được giao. Chúc
ĐH thành cơng tốt đẹp.
Kính thưa các vị đại biểu! Thưa toàn thể ĐH!
Từ thực tế kinh nghiệm giảng dạy trong bao năm qua, và cũng là từ những thành
tích đã đạt được của bản thân, hơn nữa là được sự tín nhiệm của Ban tổ chức, cho phép
tơi xin có một số ý kiến tham luận về quá trình phấn đấu trở thành GV dạy giỏi như sau:
Kính thưa các vị đại biểu! Thưa tồn thể các đồng chí!
Là người thầy trong nhà trường Tiểu học Hồng Hoa Thám hiện nay, tôi nghĩ ai
cũng mong muốn trở thành người GVgiỏi để cống hiến cho sự nghiệp trồng người - sự
nghiệp Giáo dục và Đào tạo của đất nước… và tôi nghĩ, đây cũng là những mong muốn
rất chính đáng của mỗi thầy, cơ giáo. Nhưng phấn đấu như thế nào để trở thành người GV
dạy giỏi theo yêu cầu, tiêu chuẩn của ngành Giáo dục & Đào tạo?
Từ kinh nghiệm của bản thân trong hơn 10 năm đứng trên bục giảng ở trường TH,
tôi tự nhận thức và XĐ cho mình rằng: Điều cần thiết đầu tiên đối với người thầy là: phải
có phẩm chất đạo đức trong sáng, có lối sống lành mạnh, gương mẫu trước HS thân yêu,
luôn là tấm gương sáng cho HS noi theo. Có đạo đức nghề nghiệp, chuyên tâm và tâm
huyết với nghề trồng người, tận tuỵ với công việc. Người thầy phải thực sự thương yêu,
tôn trọng HS, đối sử cơng bằng với HS. Bởi vì, người thầy có đạo đức nghề nghiệp, có
lương tâm nhà giáo, sống đúng mực thì HS mới gửi gắm niềm tin & noi theo.
Điều cần thiết nữa của người GV dạy giỏi là phảI có lịng u nghề, hết lịng phấn
đấu cho sự nghiệp trồng người. Nếu chỉ có đạo đức tốt, mà khơng có lịng u nghề, mến
trẻ, có trách nhiệm với HS thì dù người GV đó có kiến thức rộng và sâu bao nhiêu đi
chăng nữa cũng khó có thể trở thành người GV dạy giỏi được. Chính lịng u nghề vừa
là động lực, vừa là mục tiêu giúp người GV tìm ra những phương pháp, biện pháp giảng
1
bài thiết thực, với lòng yêu nghề, với hành trang kiến thức Sư phạm, với trách nhiệm cao
cả, đối với HS, sẽ giúp người GV có động lực phấn đấu trở thành GVgiỏi. Tôi nghĩ, phấn
đấu đạt danh hiệu GV giỏi không phải chỉ là làm đẹp cho bản thân mà chính là để dạt
được mục đích là: giảng dạy cho thế hệ Măng non những tri thức khoa học, những vấn đề
đạo đức làm người.
Điều tiếp theo không thể thiếu được là: người GV muốn dạy giỏi thì phải có kiến
thức chun mơn vững vàng, kiến thức xã hội sâu sắc, có cả bề rộng và bề sâu, có
phương pháp giảng dạy khoa học, phù hợp với từng lứa tuổi, trình độ HS; muốn vậy, phải
khơng ngừng trau dồi kiến thức, không ngừng học tập để nâng cao kiến thức, học ở nhà
trường, ở bạn bè, ở đồng nghiệp, học qua thực tế, nhất là ở môi trường công tác của bản
thân. Học, học nữa và học mãi. Và từ mỗi bài giảng của bản thân, từ việc dự giờ thăm
lớp của các đồng nghiệp trong trường, qua những buổi học tập chuyên đề, rút kinh
nghiệm về chuyên môn, từ đó ngày càng hồn thiện kiến thức và phương pháp dạy học
cho bản thân mình hơn.
Kính thưa ĐH!
Nói đến GV dạy giỏi thì khơng thể khơng nói đến đối tượng HS, nhất là trong giáo
dục hiện nay, luôn coi học trị là trung tâm của q trình giáo dục, đào tạo. Người GV
phải là người biết khơi gợi được trong các em sự say mê học tập, phát huy tính chủ động,
tích cực, sáng tạo trong học tập, biến việc truyền thụ kiến thức của thầy từ một phía,thành
việc quan hệ qua lại hai chiều giữa người dạy và người học, động viên, khích lệ các em
trong h. tập, tạo hứng thú, ham thích học tập. Tơi nghĩ, dù là người có kiến thức giỏi đến
đâu nhưng khơng có phương pháp giảng dạy khoa học, không tạo được sự chủ động, sáng
tạo của HS thì khó đạt được kết quả cao.
Tôi luôn nhận thức được rằng, người giáo viên giỏi phải là người truyền đạt kiến
thức cho các em HS một cách tốt nhất, vừa dạy cho các em kiến thức văn hoá, vừa phải
dạy cho các em đạo đức làm người, giáo dục tồn diện “Đức- trí- thể- mĩ” và đây cũng là
mục tiêu giáo dục trong nhà trường hiện nay.
Kính thưa các đồng chí!
2
Địa bàn xã HHT là địa bàn gần trung tâm của huyện ta về chính trị, kinh tế, văn
hố,… Trình độ dân trí cao hơn so với một số nơI khác trong huyện. Tuy nhiên, trình độ
HS khơng đồng đều. Những năm giảng dạy trên địa bàn, dù là được phân công đứng lớp
với đối tượng HS khá giỏi, hay đối tượng HS trung bình, yếu kém, tơi đều nhiệt tình,
trách nhiệm, lịng u nghề và cố gắng học hỏi tìm ra phương pháp phù hợp với từng đối
tượng….và nhiều lần vì quá miệt mài với hành trang Sư phạm tơi qn mất thời gian
dành riêng cho mình. Chính vì Sư phạm luôn trong trái tim tôi nên: dù là dạy đối tượng
học sinh nào thì kết quả giảng dạy của tôi vẫn đạt yêu cầu và nhiều năm liền tôi đạt danh
hiệu giáo viên LĐTT cấp huyện.
Để đạt được KQ đó trên mái trường TH HHT là tơi có được những thuận lợi như:
trường lớp khang trang, HS có trình độ nhận thức tương đối tốt; đồng thời bản thân tôi
được sự quan tâm, giúp đỡ, tạo mọi điều kiện của Ban giám hiệu, Cơng đồn nhà trường,
các đồng nghiệp cũng như sự quan tâm, tạo mọi điều kiện tốt của các đồng chí lãnh đạo
Chính quyền địa phương. Đặc biện là sự giúp đỡ chân thành, cởi mở từ các ĐC đồn
viên, đã góp phần khơng nhỏ vào thành tích trở thành GV dạy giỏi của tơi trong những
năm qua.
Nhưng đây chỉ là những điều kiện thuận lợi của khách quan, nếu khơng có sự nỗ
lực phấn đấu của bản thân, bản thân không biết tự khắc phục những khó khăn của hồn
cảnh, của cuộc sống gia đình, khơng biết làm việc có kế hoạch, và khoa học thì dù ở điều
kiện thuận lợi bao nhiêu cũng khó có thể đạt được danh hiệu GV dạy giỏi. Nếu như các
thầy giáo là nam giới phấn đấu để trở thành GV dạy giỏi gặp phải khó khăn một thì
những GVnữ như chúng tôi phấn đấu để trở thành GV dạy giỏi cịn gặp phải khó khăn
gấp hai, hoặc cịn nhiều, rất nhiều khó khăn hơn. Bởi chúng tơi khơng những vừa phải
giỏi việc trường, hồn thành tốt cơng việc chun mơn mà Đảng - Ngành giao phó, mà
chúng tơi cịn vừa phải có trách nhiệm và nghĩa vụ chăm lo cơng việc gia đình, tạo điều
kiện cho chồng cơng tác và học tập, và đảm đương việc “nuôi con khỏe, dạy con
ngoan”.
Tuy tơi có đạt được danh hiệu GV dạy giỏi trong những năm qua, nhưng tơi nghĩ,
đó cũng chỉ là những thành tích rất nhỏ, rất ít ỏi của bản thân tơi góp phần nhở bé vào sự
3
nghiệp Giáo dục - Sự nghiệp trồng người của Nhà trường, tơi muốn nói rằng đây khơng
phải là một sáng kiến, cũng khơng phải là một đề tài, mà nó chỉ là những bài học được
đúc rút kinh nghiệm qua thực tế giảng dạy, qua trải nghiệm cuộc sống, mà hơm nay tơi
được may mắn và vinh dự có dịp tham gia, trong buổi ĐH này, để tơi có được dãi bày,
tâm sự đôi lời, một số ý kiến tham luận về “Quá trình phấn đấu để trở thành giáo viên
dạy giỏi”. Đây đó, quanh tơi cịn có rất nhiều các đồng chí giáo viên dạy giỏi khác, có
thành tích đáng kể hơn tơi, mà chưa có dịp để nói lên những điều tâm huyết về nghề của
mình - Sự nghiệp trồng người, một nghề cao quí trong những nghề cao q.
Một lần nữa, tơi xin kính chúc các q vị đại biểu, các đồng chí đồn viên mạnh
khỏe. Chúc ĐH thành công rực rỡ.
Xin chân thành cảm ơn!
Người viết: Nguyễn Kim Phượng
4
