THÔNG TIN BÁO CÁO VIÊN


THÔNG TIN BÁO CÁO VIÊN
Nguy năAnhăDũngăậ ĐHSPHNă2
SĐT:ă0988944081
Mail:


T PăHU NăB IăD
NGăTH THEO TIểUăCHU Nă
CH CăDANHăNGH ăNGHI PăHẠNGăII

CHUYÊN Đ ă5
QU NăLệăHOẠTăĐ NGăDẠYăH CăVẨăPHÁTăTRI Nă
CH
NGăTRỊNHăGIÁOăD CăNHẨăTR
NGăTI UăH C


V N Đ ăC N GI I QUÝT
1. Ṭi sao c n đ i m i mơ hình tr

h c

ng

2. Các đặc đi m c

ch
h c

b n trong đ i m i
ng trình GDPT giáo d c ti u

3. Mơ hình tr

ng h c m i theo phát
tri n ph m ch t và nĕng l c?

4. Phát tri n ch

tr

ng?

ng trình giáo d c nhà


1.1.ăLệăDOăC NăDẠYăH C
PHÁTăTRI NăNĔNGăL CăH CăSINH
HƣngăTaxiănƠoăđangăcóădoanhăthuăl nănh tăth ăgi i?

Dùng Google, tr l i câu h i sau:
1) Vị trí địa lý của tỉnh Lạng Sơn? Diện tích?
2) Kể tên bảy kì quan th giới cổ đại?
Rút ra k t lu n gì v vai trị c a GV trong th k 21?


1.1.ăLệăDOăC NăDẠYăH C
PHÁTăTRI NăNĔNGăL CăH CăSINH

 Thông tin là vô hạn và gần nh hồn tồn miễn phí

 Chỉ cần có K T N I, ng ời học đều có thể tìm ra câu

trả lời nhanh hơn bất kì giáo s nào!
 CNTT đư thực sự thay đổi cách dạy và cách học của
ng ời dạy và ng ời học.


1.1.ăLệăDOăC NăDẠYăH C
PHÁTăTRI NăNĔNGăL CăH CăSINH

Nĕngăl c?


NĔNGăL C


NgoƠiăn ớcă

Bernd Meier ,
John Erpenbeck,
Weinert ,
OECD,
Québec educational
Curriculum,
…

Nĕngă
l c


Trongăn ớcă
Đ ăNgọcăTh ng,ă
NguyễnăCôngăKhanh,ă
ĐinhăQuangăBáo,
VũăDũng
TừăđiểnăGiáoădụcăhọc,
ầ

Nĕng l c là khả nĕng th c hiện thành công ho t đ ng
trong m t b i cảnh nh t định nh s huy đ ng tổng
hợp các ki n th c, k nĕng và các thu c tính cá nhân
khác nh h ng thú, niềm tin, ý chí,... Năng lực của cá
nhân đ ợc đánh giá qua ph ng th c và k t quả hoạt động
của cá nhân đó khi giải quy t các vấn đề của cuộc s ng.
(D thảo Ch

ng trình Giáo dục phổ thông tổng thể)


NĔNGăL C
- Nĕng l c tồn t i trong quá trình vận đ ng,
phát triển của m t ho t đ ng c thể  nĕng
l c vừa là m c tiêu, vừa là k t qu ho t
đ ng;
- Nĕng l c : làm, làm đ c, làm có hi u qu ;
- Đ cập t i xu th đ t đ c k t qu của m t
công vi c c thể, do con ng ời c thể th c
hi n;
- Có s tác đ ng của m t cá nhân c thể t i

m t đ i t ng c thể để có m t s n ph m
nh t đ nh.


Tính cá
nhân
Tính
phát
triển

Tính
tích
h p

NĔNGă
L C
Tính
hành
d ng

Tính
thích
ứng


Tài
nĕng

Ti mă
nĕng


Nĕngă
l c
Kỹă
nĕng

Nĕngă
khi u


C uătrúcăc aă“nĕngăl c”ă

CÁC
Y U
T
Đ U

VÀO

CÁC
K ăNĔNG

NĔNGă
L C

PH
NGăTH Că
HO TăĐ NG

Y U

T
Đ U

RA


Ki năth că<ăTòămòă+ăĐamămê


1.2.ăM TăS ăMỌăHỊNHăNHẨă
TR
NGăĐ UăTH́ăK ăXXI

1. Nhà tr ng
hiệu quả

• Sử dụng r ng rãi ăAnh
• Lãnh đ o- GV- HS- XH

2. Nhà tr ng
xu t sắc

• Phát triển ăSingapo
• K t hợp c a mơ hình nhà tr
GD Singapo

3. Nhà tr ng
thơng tuệ

• Đề án c a Malayxia

• ĐƠo t o HS trên tinh th n POWER- k ho ch, tổ ch c,
làm việc, đánh giá, t ý th c

4. Nhà tr ng
chìa khóa vàng
5. Tr ng học
Ph n Lan

ng hiệu quả và th c tiễn

• ăNga, theo quan điểm Vygosky
• 5 ngun tắc: Có thể nhiều đ tuổi, ntac gia đình, n i dung
là nh ng s kiện có ý nghĩa, hợp tác, 2GV/1 lớp
• KT, KN là quý nh t- Tập trung cho HS y u- HS không bị
áp l c


2.1.ăCH
NGăTRỊNHăGIÁOăD Că
PH ăTHỌNGăT NGăTH
Thầy/cơ hãy cho trình bày những hiểu bi t của
mình về ch ơng trình giáo dục phổ thông tổng thể mới:
1) K hoạch triển khai
2) Kể tên các phẩm chất và năng lực c t lõi cần hình
thành cho HS
3) Ch ơng trình mơn học ở bậc tiểu học


NH NGăCỌNGăVI CăCHệNHăGIAIăĐOẠNă
2017 - 2024


1. Tri năkhaiăápăd ngăCT,ăSGKăm i
2019 – 2020 : Lớp 1

2020 – 2021 : Lớp 2, lớp 6
2021 – 2022: Lớp 3, lớp 7, lớp 10
2022 – 2023: Lớp 4, lớp 8, lớp 11
2023 – 2024: Lớp 5, lớp 9, lớp 12


NH NGăĐI MăM IăC AăCH
NGă
TRỊNHăGIÁOăD CăPH ăTHỌNGăM I
1.1. Đ nh h

ng c a ch

ng trình

Phát triển phẩm chất và năng lực của ng ời học
1.2. Ph m ch t và phát tri n ph m ch t c a ng

ih c

1.2.1. Khái niệm phẩm chất
-

Phẩm chất = PC tâm lý (Đức) + PC trí tuệ (Tài)

-


Đặt trong đ i sánh với “năng lực”, PC = Đức

-

PC đ ợc đánh giá bằng hành vi; NL đ ợc đánh giá bằng hiệu
quả của hoạt động.


CHỂNăDUNGăNG

1
YÊU
C Uă

Nhân ái

V ă
Chĕmăch ă

PH Mă
CH T,
NĔNG
L C

IăH CăSINHăM I


CH
NGăTRỊNHăGIÁOăD CăPH ăTHỌNGă

M IăPHÁTăTRI NăPH MăCH TăH CăSINH

1.1.Cĕnăc xác đ nh ph m ch t
Ngh quy t 5/ TW khóa VIII (1998)

Ngh quy t 33/ TW khóa XI (2014)

Nĕm đi u Bác H ḍy h c sinh


Ngh quy t 5/TW khóa VIII (1998)

Có tinh th n yêu nước, t c ng dân t c, ph n đ u vì đ c l p dân t c và
CNXH, có ý chí v n lên đ a đ t n c thoát kh i nghèo nàn ḷc h u,
đoàn kết với nhân dân thế giới trong s nghi p đ u tranh vì hịa bình,
đ c l p dân t c, dân ch và ti n b xã h i.
Có ý th c t p th , đồn kết, ph n đ u vì l i ích chung.
Có l i s ng lành mạnh, n p s ng vǎn minh, cần kiệm, trung thực, nhân
nghĩa, tôn trọng kỷ cương phép n c, quy
c c a c ng đ ng; có ý
th c bảo vệ và cải thiện mơi trường sinh thái.
Lao đ ng chǎm chỉ v i l ng tâm ngh nghi p, có kỹ thu t, sáng ṭo,
nǎng su t cao vì l i ích c a b n thân, gia đình, t p th và xã h i.
Thường xuyên học tập, nâng cao hi u bi t, trình đ chun mơn, trình đ
th m mỹ và th l c.


Ngh quy t 5/TW khóa VIII (1998)

Yêu n

c

Th

c, ĐoƠn k t, C n ki m, Trung th c, Nhân nghĩa, Kỷ
ng, Có ý th c b o v mơi tr

ng, Chĕm ch , Sáng ṭo,

ng xuyên h c t p, rèn luy n

Trùng nhau: C n ki m/Chĕm ch /Th

ng xuyên h c t p,

rèn luy n; ĐoƠn k t/Nhân nghĩa

Thu c v nĕng l c: sáng ṭo


Yêu n

c, Nhân nghĩa, C n ki m, Trung th c, Kỷ c

ng


Ngh quy t 33/TW khóa XI (2014)
 Nêu lên 7 đặc tính: u n


c, Nhân ái, Nghĩa

tình, Trung th c, ĐoƠn k t, C n cù, Sáng ṭo
 Bao g m c NL (sáng tạo)
 M t s đặc tính bao nhau, trùng nhau: Nhân ái

– Nghĩa tình – Đồn kết

 Yêu n

c, Nhân ái, C n cù, Trung th c


Nĕmăđi uăBácăH ăḍyă

1. Yêu T qu c, yêu đ ng bào
2. H c t p t t, lao đ ng t t
3. ĐoƠn k t t t, kỷ lu t t t
4. Gi gìn v sinh th t t t
5. Khiêm t n, th t thà, dũng c m

D hi u, d nh , r t
phù h p v i h c sinh.
Tuy nhiên, đơy là 5
nhi m v , không ph i
là tên g i các ph m
ch t (tr đi u 1, đi u
5).
C n s p x p ḷi phù
h p v i h th ng PC,

NL.


1.ăNH NGăĐI MăM IăC Aă
CH
NGăTRỊNHăGIÁOăD CăPH ă
THỌNGăM I

Yêu n ớc

Trách
nhiệm

Nhân ái

1.2.2. CÁC
PH Mă
CH Tă
CH ăÝU

Trung
th c

Chĕm chỉ