KẾ HOẠCH BÀI DẠY THI GIÁO VIÊN GIỎI TỈNH , DẠY HỌC
THEO PHƯƠNG PHÁP ĐẢO NGƯỢC
Kế hoạch bài dạy lần 2 (bản word)
Ngày soạn:30/11/2022
Ngày dạy:01/12/2022
Lớp dạy: 11A5
Giáo viên dạy: Nguyễn Thị Thu Bình – Trường THPT Việt n số 2
Mơn dạy: Vật lí
Tiết 24.
TÊN CHỦ ĐỀ: TỪ TRƯỜNG CỦA DỊNG ĐIỆN CHẠY TRONG CÁC DÂY DẪN
CĨ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT
* Phân tích kết quả tự học ở nhà của học sinh trên hệ thống Quizizz
Báo cáo kết quả tự học của học sinh trên hệ thống Quizizz

Phân tích
100% học sinh đã
tham ra học bài
- Bình qn độ
chính xác các câu
hỏi tương tác là
58% nhưng phổ
điểm là hơn 60%
đến gần 100% vậy
nhiều học sinh đã
chăm chỉ và trách
nhiệm học và làm
lại bài tập khi kết
quả chưa cao


Học sinh nỗ lực và

chăm chỉ để có
thành tích cao (học
lại 5 lần). Có một
số(cần ghi cụ thể
bao

nhiêu)

học

sinh đạt kết quả tốt
trong lần học đầu
tiên
- Lấy kết quả cao
nhất của từng học
sinh thì học sinh
làm Kết quả thấp
nhất của cả lớp đạt
61%

- Vẫn cịn một số
học sinh vẫn cịn
gặp khó khăn trong
các vấn đề của bài
học như: từ trường
của dòng điện chạy
trong ống dây uốn
thành vịng trịn.

Học sinh gặp khó

khănvềvà quy tắc
để xác định chiều
của vectơ


Học sinh muốn tìm
hiểu thêm về từ
trường của dây dẫn
hình trụ

Học sinh muốn tìm
hiểu thêm về từ
trường của dịng
điện

chạy

trong

dây dẫn uốn tròn


Học sinh muốn tìm
hiểu thêm về cảm
ứng từ của dây dẫn
thẳng dài.
Có 27 lần chơi
học sinh làm sai về
phương của véctơ
cảm ứng từ (nội

dung kiến thức ở
bài trước)
Tỉ lệ phần trăm
học
sinh(khơng?)xá
c định hướng của
véctơ cảm ứng từ
của dịng điện chạy
trong

dây

dẫn

thẳng dài cịn ?
cao.

Tỉ lệ phần trăm
học sinh(khơng?)
xác

định

hướng

của véctơ cảm ứng
từ của dòng điện
chạy trong dây dẫn
thẳng dài còn cao.
Kết luận:

- Cần hệ thống lại các đơn vị kiến thức cần học để học sinh nắm rõ hơn


- Tập trung vào các bài tập định tính để học sinh xác định được chiều của từ trường và
véctơ cảm ứng từ của dòng điện chạy trong dây dẫn thẳng rất dài, dây dẫn tròn, ống dây
- (Lực học của học sinh ở mức trung bình – đây là lớp theo ban Khoa học xã hội). Do đó
tơi điều chỉnh kế hoạch bài học như sau:
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực
- Viết được cơng thức tính cảm ứng từ tại một điểm trong từ trường gây bởi dòng điện
thẳng dài vơ hạn, tại tâm của dịng điện trịn và tại một điểm trong lịng ống dây có dịng
điện chạy qua.
- Xác định được đặc điểm của vectơ cảm ứng từ tại một điểm trong từ trường gây bởi
dòng điện thẳng dài, tại tâm của dòng điện tròn và tại một điểm trong lịng ống dây có
dịng điện chạy qua.
- Phát biểu được nội dung của nguyên lí chồng chất từ trường.
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học: Học sinh chủ động học tập theo bài giảng của giáo
viên trên hệ thống Quizizz, tích cực trong việc tìm hiểu, nghiên cứu SGK và các tài liệu
tham khảo các thông tin trên internet.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:Học sinh trao đổi thảo luận, hợp tác trong quá làm việc
nhóm, trình bày kết quả nhiệm vụ của nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh giải quyết được các vấn đề giáo viên
đặt ra, nêu được ứng dụng của Nam châm điện vào thực tiễn và tự chế tạo được nam
châm điện.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Rèn luyện nề nếp học tập, chủ động nghiên cứu sách giáo khoa và các tài liệu
học tập.
- Trung thực: Học sinh đưa ra chính kiến của mình trong quá trình tự học cũng như trong
quá trình hoạt động nhóm.
- Trách nhiệm: Hồn thành được các nhiệm vụ học tập của cá nhân và của nhóm trong

q trình học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Sách giáo khoa
- Hình ảnh về từ phổ của dịng điện chạy trong dây dẫn thẳng rất dài, dây dẫn tròn, ống
dây hình trụ.
- Thí nghiệm ống dây có dịng điện chạy qua hút được ghim bằng sắt.
- Video sử dụng Nam châm điện di chuyển vật liệu có từ tính.
- Hình ảnh tàu đệm từ.
- Video nội dung bài giảng
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. TRƯỚC GIỜ HỌC
Đối tượng học sinh: Học sinh là lớp ban xã hội nên trong bài học lược bớt các câu
vận dụng tính tốn ở mức vận dụng cao, tăng cường các câu hỏi củng cố kiến thức ở
mức nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp trên hệ thống Quizizz
Mục
Cách thức tổ
Nền tảng
Yêu cầu Nhiệm vụ và nội Thời gian
tiêu
chức
điện tử sử
dung HS cần thực
hoàn
dụng
hiện được
thành
Hướng
Video hướng Nhóm zalo 100%
Học sinh chuẩn bị 07h00’
dẫn học dẫn tự học, lớp 11A5

học sinh tốt khi tự học và ngày 30/11
sinh tự file ảnh hướng Quizzi.com
tham gia biết cách ghi chép.


học
dẫn ghi chép.
Nội
Bài giảng trên Quizizz.com
dung bài hệ
thống ,
giảng
Quizizz với:
+ Câu hỏi
kiểm tra bài cũ
+ Video bài
giảng mới với
video và các
slide nội dung,
câu hỏi tương
tác.
Kiểm
Câu hỏi tương Quizizz.com
tra, đánh tác trên
giá kết Quizizz.com
quả học.

học
100%
học sinh

tham gia
học

100%
học sinh
tham gia
làm bài

- Học sinh làm 07h00’
việc cá nhân:
ngày 30/11
+ Đăng kí và vào
nhóm lớp 11A5
trên hệ thống
+ Xem video, trả
lời câu hỏi, ghi
chép lại nội dung
học.
Học sinh trả lời 07h00’
câu hỏi liên quan ngày 30/11
đến kiến thức học
và 2 câu hỏi khảo
sát, thảo luận.

B. RONG GIỜ HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Từ tình huống có vấn đề (thí nghiệm và một đoạn video) học sinh nhận ra
được có sự xuất hiện của Nam châm điện.
b.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên yêu cầu 2 học sinh lên làm thí nghiệm
- Học sinh xem một đoạn video
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
Các học sinh quan sát thí nghiệm phát hiện vấn đề: từ trường xung quanh cuộn
dây.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
Giáo gọi một học sinhnêu vấn đề đã quan sát được.
Bước4:Kếtluận,nhậnđịnh:Giáo viên nhận xét, kết luận ống dây dẫn có dịng điện chạy
qua là một nam châm điện, trêncơsởđódẫndắt học vàobàihọcmới: “Tiết 24. Từ trường của
dịng điện chạy trong các dây dẫn có hình dạng đặt biệt”
2.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu từ trường của dòng diện chạy trong dây dẫn thẳng dài; từ
trường của dòng điện chạy trong dây dẫn uốn thành vịng trịn;
từtrườngcủadịngđiệnchạy trong ống dây dẫn hình trụ
a. Mục tiêu: Học sinh nêu được hình dạng đường sức, chiều của đường sức và vectơ cảm
ứng từ tại một điểm trong từ trường gây bởi dòng điện thẳng dài, tại tâm của dòng điện
tròn và tại một điểm trong lòng ống dây có dịng điện chạy qua.
b. Tổ chức thực hiện:
Các bước
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Sản phẩm dự
thực hiện
kiến
Giáo viên
Học sinh
Bước 1:
- Chia lớp thành 9 nhóm - Tiếp nhận nhiệm vụ.
- Kết quả làm
Chuyển
(7 nhóm 4 học sinh, 1 - Phân công công việc cho việc theo nhóm

giao
nhóm 5 học sinh và 1 các thành viên trong nhóm.
của học sinh


nhiệm vụ

nhóm 6 học sinh).
- Yêu cầu mỗi nhóm
trong thời gian 9 phút
trao đổi vở ghi, thảo
luận và viết sản phẩm
của nhóm trên 1 tờ giấy
A0.
Bước 2:
Quan sát và trợ giúp
- Dựa vào sản phẩm cá nhân
Thực hiện
của học sinh đã làm ở nhà,
nhiệm vụ:
cả nhóm thảo luận để đưa ra
câu trả lời chính xác.
- Viết nội dung câu trả lời
vào giấy A0.
Bước 3:
Giáo viên đưa ra đáp án - Các nhóm khácđổi chéo
Báo cáo,
và thang điểm cho học bài, chấm điểm theo sự
thảo luận: sinh tự chấm bài của hướng dẫn của giáo viên.
nhau theo nội dung yêu

cầu.
Bước4:
- GV chính xác hóa các Ghi chép nội dung vào vở
Kết luận
nội dung trong phiếu
học tập.
- Đưa ra hình ảnh so
sánh từ trường của ống
dây với từ trường của
thanh Nam châm.
Hoạt động2: Tìm hiểu từ trường của nhiều dịng điện
a. Mục tiêu:
- Nêu được nội dung nguyên lí chồng chất từ trường.
- Viết được biểu thức của nguyên lí chồng chất từ trường.
b. Tổ chức thực hiện:
Các bước
Hoạt động của giáo viên và học sinh
thực hiện
Giáo viên
Học sinh
Bước 1: Yêu cầu học sinh:
- Tiếp nhận nhiệm vụ.
Chuyển
Ghép các nội dung
giao
tương ứng ở hai cột với
nhiệm vụ nhau về nguyên lí chồng
chất từ trường của nhiều
dòng điện.
Bước 2: Quan sát và trợ giúp

Thực hiện
nhiệm vụ:

- Thực hiện nhiện vụ.

Bước 3: Quan sát, lắng nghe
Báo cáo,

- Học sinh nhận xét

trên giấy A0.

Sản phẩm dự
kiến
Câu trả lời của
học sinh về nội
dung: Nguyên lí
chồng chất từ
trường.


thảo luận:
Bước4:
GV chính xác hóa:
Kết luận
- Nội dung ngun lí
chồng chất từ trường.
- Biểu thức

- Chuẩn hóa lại nội dung tự

học

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu:
- Xác định được phương, chiều của vectơ cảm ứng từ tại một điểm trong từ trường gây
bởi dòng điện thẳng dài, tại tâm của dòng điện tròn.
- Xác định được chiều của đường sức từ trong lịng ống dây dây dẫn hình trụ có dịng
điện chạy qua.
b. Tổ chức thực hiện
Các bước
Hoạt động của giáo viên và học sinh
thực hiện
Giáo viên
Học sinh
Bước 1:
Thực hiện trò chơi trên hệ thống - Tiếp nhận nhiệm vụ.
Chuyển
Quizizzcó nội dung các câu hỏi
giao nhiệm học sinh sai nhiều trong khi tự học.
vụ
Bước 2:
Tổ chức trò chơi
Thực hiện nhiệm vụ
Thực hiện Điều khiển, quan sát học sinh thực
nhiệm vụ: hiện
Bước 3:
Báo cáo,
thảo luận:
Bước4: Kết
luận


Yêu cầu học sinh giải thích nếu Đưa ra câu trả lời
nhiều học sinh làm sai
- Giáo viên chuẩn hóa lại kiến thức.
- Tổng kết đánh giá trên hệ thống
Quizizz,
- Giải thích, phân tích, hướng dẫn
cách làm bài các nội dung luyện tập
học sinh còn khó khăn

Kiểm tra lại kết quả câu trả lời của
mình và sửa lại (nếu chưa chính xác).
Tìm hiểu, luyện tập lại các đơn vị
kiến thức còn sai

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức trong bài học vào thực tiễn cuộc sống.
b. Tổ chức thực hiện: Trả lời câu hỏi vận dụng
Các bước
Hoạt động của giáo viên và học sinh
thực hiện
Giáo viên
Học sinh
Bước 1:
Kể tên một vài ứng dụng của Nam Tiếp nhận nhiệm vụ.
Chuyển
châm điện trong các lĩnh vực như:
giao nhiệm khoa học kĩ thuật, công nghiệp và y
vụ
học… mà em biết.

Bước 2:
Quan sát
Thực hiện nhiệm vụ.
Thực hiện
nhiệm vụ:


Bước 3:
Báo cáo,
thảo luận:
Bước 4:
Kết luận

Quan sát, lắng nghe.

Đưa ra câu trả lời của mình.
Các học sinh khác bổ sung ý kiến.

-Nhận xét
- Giới thiệu thêm một vài ứng dụng
của Nam châm điện trong các lĩnh
vực như: khoa học kĩ thuật, công
nghiệp và y học…

C.SAU GIỜ HỌC
a. Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức trong bài học để làm các bài tập trong SGK,
bài tập nâng cao và liên hệ được vào thực tiễn cuộc sống.
b. Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng
Các bước
Hoạt động của giáo viên và học sinh

thực hiện
Giáo viên
Học sinh
Bước 1:
- Mỗi học sinh tìm thêm 3 ứng dụng của
Tiếp nhận nhiệm vụ.
Chuyển giao Nam châm điện trong các lĩnh vực như:
nhiệm vụ
khoa học kĩ thuật, công nghiệp và y học…
- Trả lời câu hỏi và làm bài tập trang 133
SGK.
Một dây dẫn thẳng dài vơ hạn, dịng điện
chạy trong dây có cường độ I = 10 A.
1. Hãy xác định độ lớn cảm ứng từ do
dòng điện trên gây ra và vẽ hình vectơ cảm
ứng từ
a) Điểm M nằm cách dây dẫn 5 cm.
b) Điểm N nằm cách dây dẫn 8 cm.
2. Ở điểm D có cảm ứng từ là 2.10 -5 T,
điểm D nằm cách dây dẫn 1 đoạn bằng bao
nhiêu ?
- Bài tập được giao trên hệ thống Quizizz
Bước 2:
Thực hiện
nhiệm vụ:
Bước 3: Báo
cáo, thảo
luận:
Bước 4: Kết
luận


Kiểm tra, đôn đốc học sinh thực hiện nhiệm Thực hiện nhiệm vụ ở
vụ.
nhà vào vở bài tâp.
Gọi học sinh báo cáo kết quả bài tập trong Đưa ra câu trả lời của
tiết học tiếp theo (Tiết 25. Bài tập).
mình.
Các học sinh khác bổ
sung ý kiến.
- Nhận xét kết quả bài tập học sinh đã làm ở Lắng nghe, điều chỉnh
nhà.
kết quả học tập vào vở
- Ghi nhận ý thức học tập của học sinh.
ghi.
Rút kinh nghiệm cho
những bài học tiếp theo.
PHỤ LỤC


1. Phiếu học tập trên tờ A0

2. Bài tập trên Quizzi