Giáo trình Tiếng Anh cơ bản (Trình độ: Cao đẳng) - Cao đẳng Cộng đồng Lào Cai
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (6.05 MB, 169 trang )
UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH LÀO CAI
TRƯỜNG CAO ĐẲNG LÀO CAI
GIÁO TRÌNH
MƠN HỌC: TIẾNG ANH CƠ BẢN
TRÌNH ĐỘ: CAO ĐẲNG
Lào Cai, năm 2020
2
TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN
Tài liệu này thuộc loại sách giáo trình nội bộ nên các nguồn thơng tin có thể
được phép dùng nguyên bản hoặc trích dùng cho các mục đích về đào tạo và tham
khảo.
Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc hoặc sử dụng với mục đích kinh doanh
thiếu lành mạnh sẽ bị nghiêm cấm.
3
LỜI GIỚI THIỆU
Giáo trình tiếng Anh trong chương trình đào tạo trình độ cao đẳng bao
gồm 12 đơn vị bài học. Nội dung cuốn giáo trình cung cấp cho học sinh kiến
thức Tiếng Anh cơ bản.
Giáo trình tiếng Anh giúp người học thực hành các kỹ năng nghe, nói,
đọc, viết, sử dụng tiếng Anh cơ bản trong đời sống, học tập và hoạt động nghề
nghiệp phù hợp với trình độ được đào tạo.
Bố cục của giáo trình gồm có:
Unit 1: FAMILY AND FRIENDS
Unit 2: LEISURE TIME
Unit 3: PLACES
Unit 4: FOOD AND DRINK
Unit 5: SPECIAL OCCASIONS
Unit 6: VACATION
Unit 7: ACTIVITIES
Unit 8: HOBBIES AND INTERESTS
Unit 9: FUTURE PLANS
Unit 10: APPERANCE AND PERSONALITY
Unit 11: TECHNOLOGY
Unit 12: SHOPPING
Trong q trình biên soạn, chúng tơi đã tham khảo tài liệu dạy học môn
Tiếng Anh của Tổng cục giáo dục nghề nghiêp, các giáo trình, tài liệu tham
khảo của các tác giả có chun mơn sâu về những lĩnh vực có liên quan. Tuy có
nhiều cố gắng nhưng khơng tránh khỏi những thiếu xót, rất mong muốn nhận
được những ý kiến tham gia, đóng góp để hồn thiện giáo trình.
Xin chân thành cảm ơn!
Lào Cai, ngày….. tháng….. năm 2020
Nhóm biên soạn
CN Hồng Thị Thu Hương
4
MỤC LỤC
TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN ...................................................................................... 2
LỜI GIỚI THIỆU ...................................................................................................... 3
UNIT 1: FAMILY AND FRIENDS ....................................................................... 13
1. WARM-UP ...................................................................................................... 13
2. VOCABULARY 1: FAMILY ......................................................................... 13
3. VOCABULARY 2: JOBS ............................................................................... 14
4. VOCABULARY 3: COMMON VERBS, ACTIVITIES ................................. 15
5. GRAMMAR FOCUS 1: BE, POSSESSIVES AND PRONOUNS ................. 16
6. GRAMMAR FOCUS 2: PRESENT SIMPLE .................................................. 19
7. LISTENING..................................................................................................... 21
8. SPEAKING ...................................................................................................... 22
9. READING ....................................................................................................... 24
10. WRITING ...................................................................................................... 25
UNIT 2: LEISURE TIME ....................................................................................... 27
1. WARM-UP ...................................................................................................... 27
2. VOCABULARY 1: SPORT AND ACTIVITY ............................................... 28
3. VOCABULARY 2: FREE-TIME ACTIVITIES ............................................. 29
4. GRAMMAR FOCUS 1: ADVERBS OF FREQUENCY .................................. 30
5. GRAMMAR FOCUS 2: CAN / CAN’T ............................................................ 32
6. LISTENING..................................................................................................... 32
7. SPEAKING ...................................................................................................... 33
8. READING ....................................................................................................... 35
9. WRITING ........................................................................................................ 37
UNIT 3: PLACES ................................................................................................... 38
1. WARM-UP ...................................................................................................... 38
2. VOCABULARY 1: PLACES IN A CITY & COMMON ADJECTIVES ....... 39
3. VOCABULARY 2: THINGS IN A HOUSE ................................................... 40
4. GRAMMAR FOCUS: THERE IS/ THERE ARE AND PREPOSITIONS OF
PLACES ............................................................................................................... 41
5. LISTENING..................................................................................................... 45
6. SPEAKING ...................................................................................................... 46
7. READING ....................................................................................................... 48
8. WRITING ........................................................................................................ 49
5
UNIT 4: FOOD AND DRINK ................................................................................ 51
1.WARM-UP ....................................................................................................... 51
2. VOCABULARY: FOOD AND DRINK .......................................................... 51
3. GRAMMAR FOCUS 1: COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS....... 53
4. GRAMMAR FOCUS 2: SHOULD / SHOULDN’T ......................................... 54
5. GRAMMAR FOCUS 3: WOULD LIKE .......................................................... 56
6. LISTENING..................................................................................................... 56
7. SPEAKING ...................................................................................................... 57
8. READING ....................................................................................................... 59
9. WRITING ........................................................................................................ 60
UNITS 1 - 4 ............................................................................................................. 61
1. WRITE AM, IS OR ARE ......................................................................................... 61
2. WRITE COMPLETE SENTENCES. USE IS/ ISN’T/ ARE/ AREN’T. ............................... 61
3. MAKE QUESTIONS FOR SENTENCES IN EXERCISE B. .......................................... 62
4. WRITE TRUE SENTENCES, USING AM/ AM NOT/ IS/ ISN’T/ ARE/ AREN’T. ................. 62
5. COMPLETE THE SENTENCES WITH THE PRESENT SIMPLE AFFIRMATIVE FORM OF
THE VERBS BELOW. ............................................................................................... 62
6. WRITE SENTENCES FROM THESE WORDS USING THE PRESENT SIMPLE. .............. 63
7. WRITE NEGATIVE SENTENCES USING THE PRESENT SIMPLE. .............................. 63
8. COMPLETE THE SENTENCES USING NEGATIVE FORM OF THE VERBS BELOW. ...... 64
9. MAKE QUESTIONS WITH DO…? AND DOES…? .................................................. 64
10. PUT THE WORDS IN THE CORRECT ORDERS TO MAKE SENTENCES. ................... 65
11. CHOOSE THERE IS OR THERE ARE TO COMPLETE THE SENTENCES. .................. 65
12. WRITE ABOUT YOUR HOMETOWN USING THERE IS… OR THERE ARE... ............. 65
13.. COMPLETE THE SENTENCES WITH SOME OR ANY.............................................. 66
14. MAKE THE SENTENCES NEGATIVE. BE CAREFUL WITH SOME AND ANY. ............ 66
15. PUT THE WORDS IN THE CORRECT ORDER TO MAKE QUESTIONS AND WRITE
SHORT ANSWERS. .................................................................................................. 66
16.. COMPLETE THE SENTENCES WITH MUCH OR MANY. ......................................... 67
17. COMPLETE THE QUESTIONS WITH HOW MUCH AND HOW MANY, AND THERE IS
AND THERE ARE. .................................................................................................... 67
UNIT 5: SPECIAL OCCASIONS .......................................................................... 68
1. WARM-UP ...................................................................................................... 68
2. VOCABULARY 2: APPEARANCE............................................................... 68
3. VOCABULARY 3: CLOTHES AND COLOUR ............................................ 69
4. GRAMMAR FOCUS 1: PRESENT CONTINUOUS ....................................... 71
6
5. GRAMMAR FOCUS 2: PRESENT SIMPLE AND PRESENT
CONTINUOUS .................................................................................................... 72
6. GRAMMAR FOCUS 3: PREPOSITIONS OF TIME ...................................... 74
7. LISTENING..................................................................................................... 74
8. SPEAKING ...................................................................................................... 75
9. READING ....................................................................................................... 76
10. WRITING ...................................................................................................... 78
UNIT 6: VACATION ............................................................................................. 79
1. WARM-UP ...................................................................................................... 79
2. VOCABULARY 1: VACATION ACTIVITIES ............................................. 80
3. VOCABULARY 2: VACATION ITEMS ....................................................... 81
4. VOCABULARY 3: ADJECTIVES TO DESCRIBE FEELINGS ................... 82
5. GRAMMAR FOCUS 1: PAST SIMPLE OF BE AND CAN ............................. 82
6. GRAMMAR FOCUS 2: PAST SIMPLE – REGULAR VERBS &
IRREGULAR VERBS ........................................................................................... 85
7. LISTENING..................................................................................................... 87
8. SPEAKING ...................................................................................................... 88
9. READING ....................................................................................................... 89
10. WRITING ...................................................................................................... 90
UNIT 7: ACTIVITIES ............................................................................................ 91
1. WARM-UP ...................................................................................................... 91
2. VOCABULARY 1: DAILY ACTIVITIES ..................................................... 92
3. VOCABULARY 2: PERSONALITY ADJECTIVES ..................................... 94
4. GRAMMAR FOCUS 1: PRESENT SIMPLE AND PRESENT
CONTINUOUS .................................................................................................... 94
5. GRAMMAR FOCUS 2: VERB + INFINITIVE OR –ING FORM (GERUND) 95
6. LISTENING..................................................................................................... 96
7. SPEAKING ...................................................................................................... 97
8. READING ....................................................................................................... 98
9. WRITING ........................................................................................................ 99
UNIT 8: HOBBIES AND INTERESTS ............................................................... 100
1.WARM-UP ..................................................................................................... 100
2. VOCABULARY 1: HOBBIES AND INTERESTS ...................................... 101
3. VOCABULARY 2: PLAY/GO/DO + SPORT .............................................. 102
4. GRAMMAR FOCUS: PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS .............. 103
5. LISTENING................................................................................................... 104
7
6. SPEAKING .................................................................................................... 105
7. READING ..................................................................................................... 106
8. WRITING ...................................................................................................... 107
UNITS 5 - 8 ........................................................................................................... 108
1.. PUT THE WORDS IN THE CORRECT ORDER TO MAKE SENTENCES IN PRESENT
CONTINUOUS. ...................................................................................................... 108
2. MAKE THE SENTENCES IN EXERCISE A NEGATIVE. .......................................... 109
3. COMPLETE THE QUESTIONS USING THE PRESENT CONTINUOUS FORM OF THE
VERBS IN BRACKETS. THEN WRITE TRUE ANSWERS. ............................................ 109
4. COMPLETE THE EMAIL. USE THE PRESENT CONTINUOUS FORM (AFFIRMATIVE,
NEGATIVE OR INTERROGATIVE) OF THE VERBS IN BRACKETS. ............................. 109
5. COMPLETE THE EMAIL. USE THE PRESENT SIMPLE OR PRESENT CONTINUOUS
FORMS OF THE VERBS IN BRACKETS. ................................................................... 110
6. COMPLETE THE SENTENCES WITH THE CORRECT FORM OF THE VERBS IN
BRACKETS. USE THE PRESENT............................................................................. 110
6. COMPLETE THE SENTENCES WITH THE VERBS BELOW. USE THE AFFIRMATIVE
OR NEGATIVE FORM OF THE PRESENT SIMPLE OR THE PRESENT CONTINUOUS. .... 110
7. THERE ARE MISTAKES IN FIVE OF THESE SENTENCES. FIND THE MISTAKES AND
WRITE THE FIVE SENTENCES CORRECTLY. ........................................................... 110
8. COMPLETE THE PAST SIMPLE SENTENCES. USE THE WORDS IN BRACKETS....... 111
9. COMPLETE THE SENTENCES WITH YOU OWN IDEAS USING THE PAST SIMPLE. .. 111
10. UNDERLINE ONE MISTAKE IN EACH SENTENCE. WRITE THE SENTENCES
CORRECTLY......................................................................................................... 112
11. IN SOME OF THESE SENTENCES, THE PAST SIMPLE FORM IS INCORRECT.
UNDERLINE THE INCORRECT VERBS AND WRITE THE SENTENCE CORRECTLY.
TICK THE CORRECT SENTENCES. ......................................................................... 112
12. COMPLETE THE SENTENCES WITH THE PAST SIMPLE AFFIRMATIVE FORM OF
THE VERBS BELOW. ALL THE VERBS ARE IRREGULAR. ......................................... 113
13. WRITE SENTENCES IN THE PAST SIMPLE AFFIRMATIVE. SOME VERBS ARE
REGULAR AND SOME ARE IRREGULAR. ................................................................ 113
14. COMPLETE THE SENTENCES WITH THE PAST CONTINUOUS FORM OF THE
VERBS IN BRACKETS. ........................................................................................... 114
15. COMPLETE THE TEXT WITH THE PAST CONTINUOUS FORM OF THE VERBS
BELOW. ............................................................................................................... 114
16. CHOOSE THE CORRECT TENSE TO COMPLETE THE SENTENCES. ...................... 114
17. COMPLETE THE SENTENCES. USE THE PAST SIMPLE FORM OF ONE VERB AND
THE PAST CONTINUOUS FORM OF THE OTHER. ..................................................... 115
8
18. COMPLETE THE TEXT WITH THE PAST SIMPLE OR PAST CONTINUOUS FORM OF
THE VERBS IN BRACKETS. .................................................................................... 115
19. CIRCLE THE CORRECT VERB FORM IN THESE SENTENCES. TICK THE BOX IF
BOTH FORMS ARE CORRECT. ................................................................................ 116
20. COMPLETE THE TEXT WITH THE INFINITIVE OR –ING FORM OF THE VERBS IN
BRACKETS. SOMETIMES BOTH ARE CORRECT. ..................................................... 116
UNIT 9: FUTURE PLANS ................................................................................... 117
1. WARM-UP .................................................................................................... 117
2. VOCABULARY 1: CELEBRATIONS AND FESTIVALS ......................... 118
3. VOCABULARY 2: ADJECTIVES TO DESCRIBE PLACES ..................... 119
4. GRAMMAR FOCUS 1: WILL AND GOING TO .......................................... 120
6. GRAMMAR FOCUS 2: A LITTLE, A FEW , MANY , MUCH AND A LOT
OF ...................................................................................................................... 121
6. LISTENING................................................................................................... 122
7. SPEAKING ................................................................................................... 123
8. READING ..................................................................................................... 123
9. WRITING ...................................................................................................... 125
UNIT 10: APPEARANCE AND PERSONALITY .............................................. 126
1. WARM-UP .................................................................................................... 126
2. VOCABULARY 1: PERSONALITY ........................................................... 127
3. VOCABULARY 2: ADJECTIVES TO DESCRIBE PEOPLE ..................... 128
4. GRAMMAR FOCUS 1: COMPARATIVES AND SUPERLATIVES ............. 128
5. GRAMMAR FOCUS 2: AS + ADJECTIVE + AS.......................................... 130
6. LISTENING................................................................................................... 131
7. SPEAKING ................................................................................................... 131
8. READING ..................................................................................................... 132
9. WRITING ...................................................................................................... 133
UNIT 11: TECHNOLOGY ................................................................................... 134
1. WARM-UP .................................................................................................... 134
2. VOCABULARY 1: TECHNOLOGICAL DEVICES ................................... 134
3. VOCABULARY 2: TECHNOLOGY ........................................................... 136
4. GRAMMAR FOCUS 1: PRESENT PERFECT ............................................. 136
5. LISTENING .................................................................................................. 138
6. SPEAKING .................................................................................................... 138
7. READING ..................................................................................................... 139
8. WRITING ...................................................................................................... 139
9
UNIT 12: SHOPPING ........................................................................................... 141
1. WARM-UP .................................................................................................... 141
2. VOCABULARY 1: QUANTIFIERS............................................................. 141
3. VOCABULARY 2: FOOD ............................................................................ 142
4. GRAMMAR FOCUS: PRESENT PERFECT AND PAST SIMPLE .............. 143
5. LISTENING................................................................................................... 145
6. SPEAKING .................................................................................................... 145
7. READING ..................................................................................................... 146
8. WRITING ...................................................................................................... 147
UNITS 9 - 12 ......................................................................................................... 148
1. COMPLETE THE SENTENCES WITH WILL/WON’T AND THE VERBS BELOW. .......... 148
2. WRITE QUESTIONS WITH WILL. THEN WRITE TRUE ANSWERS. .......................... 149
3. WRITE 5 PREDICTIONS WITH WILL ABOUT THE NEXT FIFTEEN YEARS. .............. 149
4. COMPLETE THE SENTENCES WITH THE AFFIRMATIVE FORM OF GOING TO AND
ONE OF THE VERBS BELOW. ................................................................................. 150
5. COMPLETE THE SENTENCES WITH THE AFFIRMATIVE OR NEGATIVE FORM OF
GOING TO AND THE VERBS IN BRACKETS. ............................................................ 150
6. LOOK AT THE TABLE ABOUT FOUR PEOPLE’S PLANS FOR THE WEEKEND.
COMPLETE THE QUESTIONS AND WRITE SHORT ANSWERS. .................................. 150
7. WRITE ABOUT YOUR OWN PLANS. USE THE AFFIRMATIVE OR NEGATIVE FORM
OF GOING TO. ....................................................................................................... 151
8. COMPLETE THE SENTENCES. USE A LITTLE OR A FEW........................................ 152
9. COMPLETE THE TEXT BELOW. USE THE COMPARATIVE FORM OF THE
ADJECTIVES IN BRACKETS. .................................................................................. 152
10. COMPLETE THE FACTS WITH THE COMPARATIVE FORM OF THE ADJECTIVES IN
BRACKETS. USE THE CORRECT FORM OF BE, AFFIRMATIVE OR NEGATIVE, TO
MAKE THE FACTS TRUE. ...................................................................................... 152
11. WRITE TRUE SENTENCES COMPARING YOURSELF WITH A FRIEND OR A
FAMILY MEMBER. USE THE ADJECTIVES IN BRACKETS. ....................................... 153
12. WRITE THE SUPERLATIVE FORM OF THE ADJECTIVES..................................... 153
13. COMPLETE THE SENTENCES. USE THE SUPERLATIVE FORM OF THE
ADJECTIVES IN BRACKETS. .................................................................................. 153
14. LOOK AT THE TABLE. WRITE SENTENCES WITH COMPARATIVE AND
SUPERLATIVE ADJECTIVES................................................................................... 153
16. COMPLETE THE SENTENCES WITH THE VERBS IN BRACKETS. USE THE
PRESENT PERFECT. .............................................................................................. 154
10
17. COMPLETE THE SENTENCES WITH FOR OR SINCE. ........................................... 155
18. WRITE QUESTIONS WITH HOW LONG? AND GIVE ANSWERS WITH FOR OR
SINCE................................................................................................................... 155
19. COMPLETE THE EMAIL. USE THE PRESENT PERFECT OR PAST SIMPLE FORM OF
THE VERBS IN BRACKETS. .................................................................................... 156
MỘT SỐ BÀI ĐỌC THAM KHẢO ..................................................................... 157
TÀI LIỆU THAM KHẢO ..................................................................................... 168
11
GIÁO TRÌNH MƠN HỌC
Tên mơn học: Tiếng Anh
Mã mơn học: MH:06
Vị trí, tính chất, ý nghĩa và vai trị của mơn học:
- Vị trí: Mơn học Tiếng Anh là một trong các môn học ngoại ngữ bắt buộc thuộc
khối các mơn học chung trong chương trình đào tạo trình độ cao đẳng.
- Tính chất: Chương trình mơn học Tiếng Anh bao gồm các kiến thức, kỹ năng
sử dụng tiếng Anh cơ bản trong đời sống, học tập và hoạt động nghề nghiệp phù
hợp với trình độ được đào tạo.
- Ý nghĩa và vai trị của mơn học/mơ đun: Mơn học sẽ giúp người học có thêm
những hiểu biết về văn hóa, lễ hội, cơng nghệ thơng tin,….Ngồi ra, khi học
xong, người học đạt được trình độ năng lực ngoại ngữ Bậc 2 theo Khung năng
lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam.
Mục tiêu môn học
- Về kiến thức
Nhận biết và giải thích được các cấu trúc ngữ pháp cơ bản về thành phần của
câu, cách sử dụng thì hiện tại đơn, tiếp diễn và hồn thành, thì q khứ đơn, tiếp
diễn, thì tương lai, phân loại danh từ, đại từ và tính từ; phân biệt và giải thích
được các từ vựng về những chủ đề quen thuộc như giới thiệu bản thân và người
khác, các hoạt động hàng ngày, sở thích, địa điểm, thực phẩm và đồ uống, các
sự kiện đặc biệt, kỳ nghỉ, các kế hoạch trong tương lai, ngoại hình và tính cách,
sự phát triển của cơng nghệ và thói quen mua sắm.
- Về kỹ năng
+ Kỹ năng nghe: Nghe và hiểu được những cụm từ và cách diễn đạt liên quan tới
nhu cầu thiết yếu hằng ngày khi được diễn đạt chậm và rõ ràng về các chủ đề
liên quan đến các thành viên gia đình, các hoạt động giải trí trong thời gian rảnh
rỗi, vị trí đồ đạc trong nhà, các loại thức ăn và đồ uống phổ biến, các hoạt động
trong các dịp lễ hoặc sự kiện đặc biệt, du lịch, các hoạt động hàng ngày, sở
thích, kế hoạch trong tương lai, ngoại hình, tính cách và mua sắm; hiểu được ý
chính trong các giao dịch quen thuộc hằng ngày khi được diễn đạt chậm và rõ
ràng.
+ Kỹ năng nói: Giao tiếp một cách đơn giản và trực tiếp về các chủ đề quen
thuộc hằng ngày liên quan tới tự giới thiệu bản thân, gia đình, nghề nghiệp, sở
thích; chỉ đường đến những địa điểm thông thường; đặt được câu hỏi về số
12
lượng; giới thiệu được những ngày lễ, sự kiện đặc biệt, hoạt động du lịch, các kế
hoạch cho các ngày lễ và sự kiện đặc biệt; mơ tả tính cách và ngoại hình của bản
thân và người khác; giới thiệu các sản phẩm công nghệ và công dụng; mô tả thói
quen mua sắm; truyền đạt quan điểm, nhận định của mình trong các tình huống
xã giao đơn giản, ngắn gọn.
+ Kỹ năng đọc: Đọc và phân tích được các đoạn văn bản ngắn và đơn giản về
các vấn đề quen thuộc và cụ thể; đọc hiểu đại ý và thông tin chi tiết thơng qua
các bài đọc có liên quan đến giới thiệu bạn bè, các hoạt động trong thời gian
rảnh rỗi, nơi chốn, các thức ăn và đồ uống phổ biến, các ngày lễ đặc biệt và kỳ
nghỉ, các hoạt động hàng ngày và các sở thích, cách chào đón năm mới ở các
quốc gia, sự phát triển của cơng nghệ và thói quen mua sắm.
+ Kỹ năng viết: Viết được các mệnh đề, câu đơn giản và kết nối với nhau bằng
các liên từ cơ bản; viết đoạn văn ngắn về các chủ đề có liên quan đến bản thân,
sở thích và các hoạt động trong thời gian rảnh rỗi, mô tả nhà ở, thức ăn và đồ
uống, các lễ hội và dịp đặc biệt, các kỳ nghỉ và các sở thích, kế hoạch và dự định
cho việc chào đón năm mới, thiết bị cơng nghệ và thói quen mua sắm.
- Về năng lực tự chủ và trách nhiệm
- Nhận thức được tầm quan trọng của ngoại ngữ nói chung và Tiếng Anh nói
riêng, có trách nhiệm trong việc sử dụng tiếng Anh trong đời sống, học tập và
nghề nghiệp;
- Có thể làm việc độc lập hoặc theo nhóm trong việc áp dụng tiếng Anh vào học
tập, lao động và các hoạt động khác.
13
UNIT 1: FAMILY AND FRIENDS
Giới thiệu: Bài 1 Giới thiệu với người học những từ vựng về chủ đề gia
đình và bạn bè, thì hiện tại đơn, tính từ sở hữu, đại từ và đại từ chỉ định, …
Mục tiêu:
- Nhận biết các động từ thông dụng và từ vựng về gia đình;
- Nhận biết và sử dụng được thì hiện tại đơn, tính từ sở hữu, đại từ và đại
từ chỉ định;
- Nghe và trả lời câu hỏi về đề tài gia đình;
- Nói về bản thân và gia đình;
- Đọc hiểu bài đọc và trả lời câu hỏi về gia đình;
- Viết đoạn văn giới thiệu bản thân và gia đình.
Nội dung chính:
1. WARM-UP
Work in pairs. Introduce yourself to your classmates.
A:
Hi. I’m John. What’s your name?
B:
My name is Susan. Nice to meet you.
A:
Nice to meet you, too.
2. VOCABULARY 1: FAMILY
A.
Look at the family tree
14
B. Talk to a partner.
brothers and sisters
cousins
How many
aunts and uncles
do you have?
grandparents
nieced and nephews
3. VOCABULARY 2: JOBS
A. Match each job with the appropriate picture.
1. _____ a teacher
2. _____ a singer
3. _____ a doctor
4. _____ a taxi driver
5. _____ a shop assistant
6. _____ a worker
15
(a)
(c)
(b)
(d)
(e)
(f)
B. Ask and answer questions with a partner using the jobs in exercise A.
A:
Are you a teacher?
B:
No, I’m not. I’m a worker.
4. VOCABULARY 3: COMMON VERBS,
ACTIVITIES
A. Put each verb in the correct place.
go
have
play study
do
eat
work
1. _____ chocolate, meat, beefsteak
2. _____ video games, the guitar, football
3. _____ camping, swimming, to school
4. _____ homework, karate, an exercise
5. _____ English, hard, mathematics
6. _____ for a company, part-time, late
7. _____ a sister, freedom, a big house
16
5. GRAMMAR FOCUS 1: BE, POSSESSIVES AND PRONOUNS
A. Read the following text and underline the correct answer about Trinh.
1. Trinh is from Dong Nai province/ Ho Chi Minh city.
2. She’s 20 / 19 years old.
3. Her sister is a teacher / a shop assistant.
My name’s Trinh. I’m 20 years old. My college is in Ho Chi Minh city. But
I’m not from this city – I’m from Dong Nai province. This is a photo of me
and my two sisters. Their names are Thanh and Uyen. Thanh is 19 years old.
We’re at the same college, but we aren’t in the same class. Uyen isn’t at our
college. She is a shop assistant.
B. Complete the table with the affirmative and negative forms of the verb
be. Refer to the text in exercise A.
Be
Affirmative
Negative
I1 ________ …
I4 ________ …
He/She/It2 ________ …
He/She/It5 ________ …
You/We/They3 ________ … You/We/They6 ________ …
Interrogative
Short answers
Am I …?
Yes, I am. / No, I’m not.
Is he/she/it…?
Yes, he/she/it is.
No, he/she/it isn’t.
Are you/we/they…?
Yes, you/we/they are.
No, you/we/they aren’t.
C. Complete the sentences with both the affirmative and negative forms of
the verb be.
1. My name is _____ Tom.
My name is Tom. / My name isn’t Tom.
2. Our mother _____ in the kitchen.
3. I _____ hungry.
17
4. We _____ in class now.
5. My motorbike _____ new.
6. My parents _____ from Manchester.
7. I _____ 23 years old.
8. It _____ very cold today.
D. Make questions using the interrogative form of be.
1. Taylor Swift / your favourite singer?
Is Taylor Swift your favourite singer?
2. they / from Malaysia?
____________________________________.
3. your parents / at home?
____________________________________.
4. our school / very new?
____________________________________.
5. your brother / tall?
____________________________________.
6. you / 19 years old?
____________________________________.
7. you / thirsty?
____________________________________.
8. your house / near here?
____________________________________.
E. Work in pairs. Ask and answer the questions in exercise D.
Is Taylor Swift your
favourite singer?
Yes, she is. /
No, she isn’t.
18
F. Circle three possessive adjectives in the text in exercise A and then
complete the table below.
Possessive
adjectives
Pronouns
Possessive
adjectives
I
1
it
its
you
your
we
2
he
his
you
your
she
her
they
3
Grammar point
Pronouns
_____
_____
_____
Demonstrative pronouns
Singular: this
that
Plural: these those
This and these are used for things that are near us (‘here’). That and
those are used for things that are farther away (‘there’).
G. Make sentences and then match them with the appropriate pictures.
1. this / your pencil?
Is this your pencil? Picture C
2. that / not my bike
____________________________________.
3. these / not his shoes
____________________________________.
4. these / your books?
____________________________________.
5. this / not my cell phone
____________________________________.
6. that / her handbag?
____________________________________.
7. those / their helmets
____________________________________.
8. this / not my computer
19
____________________________________.
(a)
(b)
(c)
(e)
(f)
(g)
(d)
(h)
Grammar point
6. GRAMMAR FOCUS 2: PRESENT SIMPLE
Present simple
The Present simple is used to describe
1. something that always or regularly happens.
2. a fact that is always true.
Present simple
Affirmative
I like fast food.
We like fast food.
You like fast food.
You like fast food.
He/She/It likes fast food.
They like fast food
*Note:
- Add -es to verbs ending with -o, -sh, -ch, -x, -z, -ss
- Add -s to verbs ending with “consonant + y” (Change -y to -ie and add -s)
20
A. Complete the sentences with the Present simple affirmative form of the
verbs below.
Go
have
play
study
do
work
watch
live
1. We _watch_ cartoon films every day.
2. My brother _____ English at a language center.
3. My aunt _____ in a big house in the country.
4. I _____ to school by bike.
5. My uncle _____ for a small company.
6. My family _____ four members.
7. My father _____ badminton every morning.
8. My friends _____ homework every night.
Present simple
Negative
I don’t like fast food.
We don’t like fast food.
You don’t like fast food.
You don’t like fast food.
He/she/it doesn’t like fast food.
They don’t like fast food
B. Rewrite the sentences in exercise A using the Present simple negative
form of the verbs.
Example: We _don’t watch_ cartoon films every day.
Present simple
Interrogative
We form present simple questions with do or does + base form of the verbs.
Do I/you/we/they watch TV?
Does he/she/it like chocolate?
C. Complete the questions with Do or Does.
1. _____ you speak English?
2. _____ Cristiano Ronaldo play football?
21
3. _____ you go to school on Sunday?
4. _____ your friends go out at weekends?
5. _____ you watch TV?
6. _____ your brother like football?
7. LISTENING
A. Listen and read the dialogue.
Alex
This is your album, isn’t it?
Carey
Yes, certainly.
Alex
Can I look at it? I really like looking at photos.
Carey
years old.
Sure. They’re from my grandpa’s birthday party. He’s 85
Alex
Oh! He looks really fantastic at his age.
Carey
Yes, he’s fine, but he has to walk with a stick.
Alex
And who’s next to your grandpa?
Carey
That’s my uncle Peter. He loves playing tennis.
Alex
Oh yes. And who’s that?
Carey
That’s my cousin Mary. I’m not really into her.
Alex
Why not?
Carey
I don’t know. She’s so wonderful. She can speak 3 languages
and play the piano.
Alex
I understand. Do you like meeting up with all your family
members?
Carey
Yes, I do.
Alex
And how about your parents?
Carey
They like it, too. As long as the party isn’t at my house.
B. Circle T (TRUE) or F (FALSE) for the sentences below.
1. Carey loves looking at photos.
2. Carey’s grandpa is 80.
T
T
3. Carey’s grandpa can’t walk without a stick.
F
T
4. Carey’s uncle isn’t interested in tennis.
T
F
5. Mary can speak 3 languages.
T
F
6. Carey likes Mary.
7. Carey doesn’t like family meeting
T
T
F
F
F
F
22
8. Carey’s parents like to meet family members at home. T
F
C. Listen to what Anna says about her family and answer the following
questions.
1. How many sisters does Anna have?
__________________________________
2. How many cousins does Anna have?
__________________________________
3. How old is Anna’s mother?
__________________________________
4. Who is Isabel?
__________________________________
5. What is Anna’s uncle’s name?
__________________________________
6. Who does she like best in her family?
__________________________________
D. Answer the questions about yourself.
1. What are your mother’s and father’s names?
______________________________
2. How many brothers and sisters do you have?
______________________________
3. How many cousins do you have?
______________________________
4. Do you have any aunts and uncles?
______________________________
5. How old are your grandparents?
______________________________
6. Who is your favourite person?
______________________________
8. SPEAKING
A. Fill the gaps with your information and then introduce yourself to a
partner and take turns making conversations.
All about me
Name __________________________.
23
I study
English
History
Mordern languages
Art
Music
Other: __________________
Do you enjoy it?
Yes, it’s fun. ____
It’s OK, I guess. ____
Not really. ____
I live _________________________.
in a dormitory
with friends
on campus
with my family
in an apartment
I work ________________________.
in a convenience store
in a grocery store
I don’t have a job
in a restaurant
in an office
as a tutor
as a pizza delivery driver
Other: _____________
Student A: Hello, what’s your name?
Student B: My name is Somchai. I study Art.
B. Practise asking and answering in pairs about your family.
Do you get along well with your brothers and sisters?
Do you have to clean your own room?
24
Do you look more like your mother or your father?
Do you often argue with your mother or father? What about?
Do you often visit your grandparents?
Do your parents get along with each other?
Does your family usually have dinner together?
How many brothers and sisters do you have?
How many people are there in your family?
How often do you see your parents?
What do you and your family like to do together?
What do your mother and father look like?
Who do you get along better with, your mother or your father? Why?
Who is the breadwinner in your family?
9. READING
My friend Minh
My friend's name is Minh. Minh is from Ho Chi Minh city, in Vietnam. He is
Vietnamese. He is married and has two children. His wife, Jane, is American. She is
from Boston, in the United States. Her family is still in Boston, but she now works
and lives with Minh in France. They speak English, French and Vietnamese.
Their children are pupils at a local primary school. The children go to school with
other children from all over the world. Rose, their daughter, has friends from France,
Switzerland, and Austria. Jack, their son, goes to school with students from South
Africa, Spain, and Canada.
A. Read the text and choose the correct option a, b, c or d.
1. Where is Minh from?
a. France
b. Vietnam
c. Spain
d. Canada
c. Boston
d. France
c. France
d. Sweden
c. Canada
d. Vietnam
2. Where is his wife from?
a. New York
b. Switzerland
3. Where are they now?
a. Spain
b. Boston
4. Where is Jane’s family?
a. United States
b. England
25
5. How many languages does his family speak?
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
6. What are the children's names?
a. Minh and Jane b. Jane and Jack
c. Rose and Jack d. Rose and
Minh
7. The school is_______.
a. international
b. big
c. small
d. difficult
B. Are these sentences T (TRUE) or F (FALSE)?
1. Jane is Canadian.
2. Minh works in France now.
3. There are many children from different countries at the school.
4. There are children from Australia at the school.
10. WRITING
My name is Peter. I’m from Australia. I live in Sydney. I study business at
University of Sydney. I don’t live on campus. I live with my parents in a
small house. I have a part-time job and I work in a café on weekends. I like
football, but I don’t play it because I don’t have much free time. I also like
music a lot. I really love to make friends from other countries.
Hello, I’m Nga. My friends call me Chris at work. I am from a big city in
Vietnam. I work for a big company in Ho Chi Minh city. I am an office
worker. I live in an apartment with my sisters. I don’t like sports but I love
movies. I go to the cinema every weekend. I also want to practice my
English, so I study English at a language center in the evening.
A. Read the two short paragraphs about Peter and Nga.
Write P (Peter) or N (Nga) for the following statement.
a. I live in Vietnam.
b. I live in a house.
c. I love football.
