TRƯỜNG TH&THCS VỊ QUANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ: KHTN- KHXH
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Cần Yên, ngày 06 tháng 09 năm 2022
KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP
NĂM HỌC 2022-2023
Căn cứ vào hướng dẫn của Phòng GD&ĐT tháng 9 năm 2022 về việc hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ HĐGDHN và phân luồng học sinh, HĐGDNGLL, GDNPT và
thi nghề phổ thông năm học 2022-2023.
Căn cứ vào Kế hoạch của trường TH&THCS Vị Quang về Kế hoạch thực hiện
nhiệm vụ năm học 2022-2023;
Căn cứ vào điều kiện thực tế của Nhà trường và địa phương.
Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục hướng nghiệp năm học 2022-2023
như sau:
1. Mục đích yêu cầu
* Mục đích:
- Định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông, giúp học sinh lựa chọn
học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động phù hợp với điều kiện của bản thân và yêu cầu
đào tạo nhân lực của địa phương và xã hội.
- Giáo dục thái độ lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp.
- Giúp học sinh có hiểu biết khái quát về sự phân công lao động xã hội, cơ cấu nền
kinh tế quốc dân, sự phát triển kinh tế của đất nước, địa phương, làm quen với những
ngành nghề chủ yếu, nghề cơ bản đặc biệt là nghề truyền thống của địa phương.
- Tìm hiểu năng khiếu, xu hướng nghề nghiệp của từng học sinh để khuyến khích,
hướng dẫn và bồi dưỡng khả năng nghề nghiệp thích hợp nhất.
- Giáo dục, động viên, hướng dẫn học sinh đi vào những ngành nghề mà nhà nước, địa
phương đang cần phát triển.
* Yêu cầu:
- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề nói chung và

quyết định hướng đi sau tốt nghiệp nói riêng dựa trên cơ sở năng lực, điều kiện .... của
bản thân
- Bước đầu hiểu được lợi ích của sự phù hợp nghề của từng con người cụ thể trong
tương lai
- Học sinh bước đầu thấy được một cách khái quát các hướng đi sau khi tốt nghiệp
THCS
- Giới thiệu và tổ chức tìm hiểu, so sánh qua thực tế về sự phù hợp và không phù hợp
nghề của từng con người cụ thể, tìm hiểu và dự đoán nguyên nhân.
- Hướng dẫn học sinh thảo luận, hình dung bước đầu các hướng đi, sự thay đổi hình
thức học tập hoặc làm việc sau khi tốt nghiệp THCS
2. Nội dung chương trình giáo dục hướng nghiệp (7 chủ đề)


TT

Bài học/ Tên bài học/ Chủ đề
Chủ đề
1
Chủ đề 1 Trải nghiệm cuộc sống – Con đường rèn luyện phẩm chất và năng
lực nghề nghiệp cơ bản.
2
Chủ đề 2 Việc làm và nghề nghiệp
3
Chủ đề 3 Chính trực và kỉ cương
4
Chủ đề 4 Hướng đi sau tốt nghiệp trung học cơ sở
5
Chủ đề 4 Hướng nghiệp trong các môn học ở trường THPT
6
Chủ đề 5 Tìm kiếm sự hỗ trợ từ chuyên gia về hướng nghiệp

7
Chủ đề 6 Chuẩn bị sẵn sàng cho khởi nghiệp
3. Tổ chức thực hiện:
a. PP chương trình : (9 tiết)
Tuần Tiết
Bài học/
Yêu cầu cần đạt
Điều
chủ đề
chỉnh
CHỦ ĐỀ 4: CÁC HƯỚNG ĐI SAU KHI
TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC CƠ SỞ (5 TIẾT)

1
2
3
4
5

Tìm hiểu
thơng tin
Thực hiện
nhiệm vụ 1
Thực hiện
nhiệm vụ 2
Thực hiện
nhiệm vụ 3
Định hướng
cho bản thân


1. Kiến thức, kĩ năng:
a) Về kiến thức:
- Hiểu được ý nghĩa của việc phân luồng
HS từ đó lựa chọn được các hướng đi phù
hợp sau khi hồn thành chương trình
THCS
- Tìm hiểu được 1 số thơng tin về mơ hình
9+ và chương trình sơ cấp nghề.
- Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp
THCS.
- Biết lựa chọn hướng đi thích hợp cho
bản thân sau khi tốt nghiệp THCS.
- Lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp
phù hợp với khả năng, đam mê sở trường
của bản thân.

CHỦ ĐỀ 5: HƯỚNG NGHIỆP TRONG CÁC MƠN HỌC Ở TRƯỜNG THPT (5 TIẾT)

6
7
8
9
10

Tìm hiểu
thơng tin
Thực hiện
nhiệm vụ 1
Thực hiện
nhiệm vụ 2

Thực hiện
nhiệm vụ 3
Định hướng
cho bản thân

1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
a) Về kiến thức:
- Biết được vai trị ý nghĩa của các mơn
học ở trường THPT với việc định hướng
nghề nghiệp.
- Lựa chọn được những môn học phù hợp
với định hướng nghề nghiệp của bản thân.
b) Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phân tích, tổng hợp các vấn
đề liên quan đến nhu cầu lao động, thị


trường lao động trong nước.
- Rèn kĩ năng thực hành lập kế hoạch định
hướng các giai đoạn sắp tới.
- Rèn kĩ năng tìm kiếm, chọn lọc thơng tin
theo 3 ngun tắc “đúng, đủ và cần”, kĩ
năng thuyết trình một vấn đề.
c) Thái độ:
Suy nghĩ tích cực, lập trường vững vàng,
thích ứng với chuyển biến của XH.
2. Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề, vận dụng ,
giao tiếp, hợp tác, dự đốn, tư duy nhạy
bén, thích ứng trong tình hình thị trường

lao động biến chuyển sau dịch bệnh Covid19
3. Phẩm chất:
- Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù
hợp với khả năng của bản thân.
- Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu
cầu, nhiệm vụ trong chủ đề bài học.
- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám
phá và học tập khoa học tự nhiên.
- Có ý thức chuẩn bị kế hoạch học tập hoặc
học nghề theo định hướng đã xác định.
- Có ý thức lựa chọn hướng đi và phấn đấu
để đạt mục đích
b. Giáo viên dạy: Đường Thị Thúy Hằng
c. Đối tượng dạy: Học sinh lớp 9: 8 em
d. Điều kiện thực hiện: Học tập trên lớp.
e. Thời gian thực hiện: dạy vào các buổi chiều thứ ba hoặc thứ năm
- Từ ngày 06/9/2022 đến ngày 18/01/2023 : (3 tiết)
- Từ ngày 03/02/2023 đến ngày 31/03/2023 :
(3 tiết)
- Từ ngày 01/4/2023 đến ngày 09/05/2023 :
(3 tiết)
g. Kiểm tra đánh giá:
BGH Nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế
hoạch của giáo viên thông qua hồ sơ giảng dạy và lịch dạy giáo dục hướng nghiệp.
Người lập kế hoạch

Duyệt của Tổ CM

Duyệt của BGH Nhà trường



Đường Thị Thúy Hằng

Nông Văn Giang

Đường Văn Long

TRƯỜNG TH&THCS VỊ QUANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ: KHTN- KHXH
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Cần Yên, ngày 06 tháng 09 năm 2022
KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP
NĂM HỌC 2022-2023
Căn cứ vào hướng dẫn của Phòng GD&ĐT tháng 9 năm 2022 về việc hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ HĐGDHN và phân luồng học sinh, HĐGDNGLL, GDNPT và
thi nghề phổ thông năm học 2022-2023.
Căn cứ vào Kế hoạch của trường TH&THCS Vị Quang về Kế hoạch thực hiện
nhiệm vụ năm học 2022-2023;
Căn cứ vào điều kiện thực tế của Nhà trường và địa phương.
Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục hướng nghiệp năm học 2022-2023
như sau:
1. Mục đích yêu cầu
* Mục đích:
- Định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông, giúp học sinh lựa chọn
học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động phù hợp với điều kiện của bản thân và yêu cầu
đào tạo nhân lực của địa phương và xã hội.
- Giáo dục thái độ lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp.
- Giúp học sinh có hiểu biết khái quát về sự phân công lao động xã hội, cơ cấu nền

kinh tế quốc dân, sự phát triển kinh tế của đất nước, địa phương, làm quen với những
ngành nghề chủ yếu, nghề cơ bản đặc biệt là nghề truyền thống của địa phương.
- Tìm hiểu năng khiếu, xu hướng nghề nghiệp của từng học sinh để khuyến khích,
hướng dẫn và bồi dưỡng khả năng nghề nghiệp thích hợp nhất.
- Giáo dục, động viên, hướng dẫn học sinh đi vào những ngành nghề mà nhà nước, địa
phương đang cần phát triển.
* Yêu cầu:
- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề nói chung và
quyết định hướng đi sau tốt nghiệp nói riêng dựa trên cơ sở năng lực, điều kiện .... của
bản thân
- Bước đầu hiểu được lợi ích của sự phù hợp nghề của từng con người cụ thể trong
tương lai
- Học sinh bước đầu thấy được một cách khái quát các hướng đi sau khi tốt nghiệp
THCS


- Giới thiệu và tổ chức tìm hiểu, so sánh qua thực tế về sự phù hợp và không phù hợp
nghề của từng con người cụ thể, tìm hiểu và dự đoán nguyên nhân.
- Hướng dẫn học sinh thảo luận, hình dung bước đầu các hướng đi, sự thay đổi hình
thức học tập hoặc làm việc sau khi tốt nghiệp THCS
2. Nội dung chương trình giáo dục hướng nghiệp (7 chủ đề)
TT
Bài học/ Tên bài học/ Chủ đề
Chủ đề
1
Chủ đề 1 Trải nghiệm cuộc sống – Con đường rèn luyện phẩm chất và năng
lực nghề nghiệp cơ bản.
2
Chủ đề 2 Việc làm và nghề nghiệp
3

Chủ đề 3 Chính trực và kỉ cương
4
Chủ đề 4 Hướng đi sau tốt nghiệp trung học cơ sở
5
Chủ đề 4 Hướng nghiệp trong các môn học ở trường THPT
6
Chủ đề 5 Tìm kiếm sự hỗ trợ từ chuyên gia về hướng nghiệp
7
Chủ đề 6 Chuẩn bị sẵn sàng cho khởi nghiệp
3. Tổ chức thực hiện:
a. PP chương trình : (9 tiết)
Tuần Tiết
Bài học/
Yêu cầu cần đạt
Điều
chủ đề
chỉnh
CHỦ ĐỀ 4: CÁC HƯỚNG ĐI SAU KHI
TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC CƠ SỞ (5 TIẾT)

1
2
3
4
5

Tìm hiểu
thơng tin
Thực hiện
nhiệm vụ 1

Thực hiện
nhiệm vụ 2
Thực hiện
nhiệm vụ 3
Định hướng
cho bản thân

1. Kiến thức, kĩ năng:
a) Về kiến thức:
- Hiểu được ý nghĩa của việc phân luồng
HS từ đó lựa chọn được các hướng đi phù
hợp sau khi hồn thành chương trình
THCS
- Tìm hiểu được 1 số thơng tin về mơ hình
9+ và chương trình sơ cấp nghề.
- Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp
THCS.
- Biết lựa chọn hướng đi thích hợp cho
bản thân sau khi tốt nghiệp THCS.
- Lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp
phù hợp với khả năng, đam mê sở trường
của bản thân.

CHỦ ĐỀ 5: HƯỚNG NGHIỆP TRONG CÁC MƠN HỌC Ở TRƯỜNG THPT (5 TIẾT)

6
7
8

Tìm hiểu

thơng tin
Thực hiện
nhiệm vụ 1
Thực hiện
nhiệm vụ 2

1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
a) Về kiến thức:
- Biết được vai trò ý nghĩa của các môn
học ở trường THPT với việc định hướng
nghề nghiệp.


9
10

Thực hiện
nhiệm vụ 3
Định hướng
cho bản thân

- Lựa chọn được những môn học phù hợp
với định hướng nghề nghiệp của bản thân.
b) Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phân tích, tổng hợp các vấn
đề liên quan đến nhu cầu lao động, thị
trường lao động trong nước.
- Rèn kĩ năng thực hành lập kế hoạch định
hướng các giai đoạn sắp tới.
- Rèn kĩ năng tìm kiếm, chọn lọc thơng tin

theo 3 ngun tắc “đúng, đủ và cần”, kĩ
năng thuyết trình một vấn đề.
c) Thái độ:
Suy nghĩ tích cực, lập trường vững vàng,
thích ứng với chuyển biến của XH.
2. Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề, vận dụng ,
giao tiếp, hợp tác, dự đốn, tư duy nhạy
bén, thích ứng trong tình hình thị trường
lao động biến chuyển sau dịch bệnh Covid19
3. Phẩm chất:
- Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù
hợp với khả năng của bản thân.
- Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu
cầu, nhiệm vụ trong chủ đề bài học.
- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám
phá và học tập khoa học tự nhiên.
- Có ý thức chuẩn bị kế hoạch học tập hoặc
học nghề theo định hướng đã xác định.
- Có ý thức lựa chọn hướng đi và phấn đấu
để đạt mục đích

b. Giáo viên dạy: Đường Thị Thúy Hằng
c. Đối tượng dạy: Học sinh lớp 9: 8 em
d. Điều kiện thực hiện: Học tập trên lớp.
e. Thời gian thực hiện: dạy vào các buổi chiều thứ ba hoặc thứ năm
- Từ ngày 06/9/2022 đến ngày 18/01/2023 : (3 tiết)
- Từ ngày 03/02/2023 đến ngày 31/03/2023 :
(3 tiết)
- Từ ngày 01/4/2023 đến ngày 09/05/2023 :

(3 tiết)
g. Kiểm tra đánh giá:
BGH Nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế
hoạch của giáo viên thông qua hồ sơ giảng dạy và lịch dạy giáo dục hướng nghiệp.


Người lập kế hoạch

Duyệt của Tổ CM

Duyệt của BGH Nhà trường

Đường Thị Thúy Hằng

Nông Văn Giang

Đường Văn Long

TRƯỜNG TH&THCS VỊ QUANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ: KHTN- KHXH
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Cần Yên, ngày 06 tháng 09 năm 2022
KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP
NĂM HỌC 2022-2023
Căn cứ vào hướng dẫn của Phòng GD&ĐT tháng 9 năm 2022 về việc hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ HĐGDHN và phân luồng học sinh, HĐGDNGLL, GDNPT và
thi nghề phổ thông năm học 2022-2023.
Căn cứ vào Kế hoạch của trường TH&THCS Vị Quang về Kế hoạch thực hiện

nhiệm vụ năm học 2022-2023;
Căn cứ vào điều kiện thực tế của Nhà trường và địa phương.
Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục hướng nghiệp năm học 2022-2023
như sau:
1. Mục đích yêu cầu
* Mục đích:
- Định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông, giúp học sinh lựa chọn
học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động phù hợp với điều kiện của bản thân và yêu cầu
đào tạo nhân lực của địa phương và xã hội.
- Giáo dục thái độ lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp.
- Giúp học sinh có hiểu biết khái quát về sự phân công lao động xã hội, cơ cấu nền
kinh tế quốc dân, sự phát triển kinh tế của đất nước, địa phương, làm quen với những
ngành nghề chủ yếu, nghề cơ bản đặc biệt là nghề truyền thống của địa phương.
- Tìm hiểu năng khiếu, xu hướng nghề nghiệp của từng học sinh để khuyến khích,
hướng dẫn và bồi dưỡng khả năng nghề nghiệp thích hợp nhất.
- Giáo dục, động viên, hướng dẫn học sinh đi vào những ngành nghề mà nhà nước, địa
phương đang cần phát triển.
* Yêu cầu:


- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề nói chung và
quyết định hướng đi sau tốt nghiệp nói riêng dựa trên cơ sở năng lực, điều kiện .... của
bản thân
- Bước đầu hiểu được lợi ích của sự phù hợp nghề của từng con người cụ thể trong
tương lai
- Học sinh bước đầu thấy được một cách khái quát các hướng đi sau khi tốt nghiệp
THCS
- Giới thiệu và tổ chức tìm hiểu, so sánh qua thực tế về sự phù hợp và khơng phù hợp
nghề của từng con người cụ thể, tìm hiểu và dự đoán nguyên nhân.
- Hướng dẫn học sinh thảo luận, hình dung bước đầu các hướng đi, sự thay đổi hình

thức học tập hoặc làm việc sau khi tốt nghiệp THCS
2. Nội dung chương trình giáo dục hướng nghiệp (7 chủ đề)
TT
Bài học/ Tên bài học/ Chủ đề
Chủ đề
1
Chủ đề 1 Trải nghiệm cuộc sống – Con đường rèn luyện phẩm chất và năng
lực nghề nghiệp cơ bản.
2
Chủ đề 2 Việc làm và nghề nghiệp
3
Chủ đề 3 Chính trực và kỉ cương
4
Chủ đề 4 Hướng đi sau tốt nghiệp trung học cơ sở
5
Chủ đề 4 Hướng nghiệp trong các mơn học ở trường THPT
6
Chủ đề 5 Tìm kiếm sự hỗ trợ từ chuyên gia về hướng nghiệp
7
Chủ đề 6 Chuẩn bị sẵn sàng cho khởi nghiệp
3. Tổ chức thực hiện:
a. PP chương trình : (9 tiết)
Tuần Tiết
Bài học/
Yêu cầu cần đạt
Điều
chủ đề
chỉnh
CHỦ ĐỀ 4: CÁC HƯỚNG ĐI SAU KHI
TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC CƠ SỞ (5 TIẾT)


1
2
3
4
5

Tìm hiểu
thơng tin
Thực hiện
nhiệm vụ 1
Thực hiện
nhiệm vụ 2
Thực hiện
nhiệm vụ 3
Định hướng
cho bản thân

1. Kiến thức, kĩ năng:
a) Về kiến thức:
- Hiểu được ý nghĩa của việc phân luồng
HS từ đó lựa chọn được các hướng đi phù
hợp sau khi hoàn thành chương trình
THCS
- Tìm hiểu được 1 số thơng tin về mơ hình
9+ và chương trình sơ cấp nghề.
- Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp
THCS.
- Biết lựa chọn hướng đi thích hợp cho
bản thân sau khi tốt nghiệp THCS.

- Lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp
phù hợp với khả năng, đam mê sở trường
của bản thân.

CHỦ ĐỀ 5: HƯỚNG NGHIỆP TRONG CÁC MÔN HỌC Ở TRƯỜNG THPT (5 TIẾT)


6
7
8
9
10

Tìm hiểu
thơng tin
Thực hiện
nhiệm vụ 1
Thực hiện
nhiệm vụ 2
Thực hiện
nhiệm vụ 3
Định hướng
cho bản thân

1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
a) Về kiến thức:
- Biết được vai trò ý nghĩa của các môn
học ở trường THPT với việc định hướng
nghề nghiệp.
- Lựa chọn được những môn học phù hợp

với định hướng nghề nghiệp của bản thân.
b) Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phân tích, tổng hợp các vấn
đề liên quan đến nhu cầu lao động, thị
trường lao động trong nước.
- Rèn kĩ năng thực hành lập kế hoạch định
hướng các giai đoạn sắp tới.
- Rèn kĩ năng tìm kiếm, chọn lọc thông tin
theo 3 nguyên tắc “đúng, đủ và cần”, kĩ
năng thuyết trình một vấn đề.
c) Thái độ:
Suy nghĩ tích cực, lập trường vững vàng,
thích ứng với chuyển biến của XH.
2. Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề, vận dụng ,
giao tiếp, hợp tác, dự đốn, tư duy nhạy
bén, thích ứng trong tình hình thị trường
lao động biến chuyển sau dịch bệnh Covid19
3. Phẩm chất:
- Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù
hợp với khả năng của bản thân.
- Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu
cầu, nhiệm vụ trong chủ đề bài học.
- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám
phá và học tập khoa học tự nhiên.
- Có ý thức chuẩn bị kế hoạch học tập hoặc
học nghề theo định hướng đã xác định.
- Có ý thức lựa chọn hướng đi và phấn đấu
để đạt mục đích


b. Giáo viên dạy: Đường Thị Thúy Hằng
c. Đối tượng dạy: Học sinh lớp 9: 8 em
d. Điều kiện thực hiện: Học tập trên lớp.
e. Thời gian thực hiện: dạy vào các buổi chiều thứ ba hoặc thứ năm


- Từ ngày 06/9/2022 đến ngày 18/01/2023 : (3 tiết)
- Từ ngày 03/02/2023 đến ngày 31/03/2023 :
(3 tiết)
- Từ ngày 01/4/2023 đến ngày 09/05/2023 :
(3 tiết)
g. Kiểm tra đánh giá:
BGH Nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế
hoạch của giáo viên thông qua hồ sơ giảng dạy và lịch dạy giáo dục hướng nghiệp.
Người lập kế hoạch

Duyệt của Tổ CM

Duyệt của BGH Nhà trường

Đường Thị Thúy Hằng

Nông Văn Giang

Đường Văn Long

TRƯỜNG TH&THCS VỊ QUANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ: KHTN- KHXH
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


Cần Yên, ngày 06 tháng 09 năm 2022
KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP
NĂM HỌC 2022-2023
Căn cứ vào hướng dẫn của Phòng GD&ĐT tháng 9 năm 2022 về việc hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ HĐGDHN và phân luồng học sinh, HĐGDNGLL, GDNPT và
thi nghề phổ thông năm học 2022-2023.
Căn cứ vào Kế hoạch của trường TH&THCS Vị Quang về Kế hoạch thực hiện
nhiệm vụ năm học 2022-2023;
Căn cứ vào điều kiện thực tế của Nhà trường và địa phương.
Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục hướng nghiệp năm học 2022-2023
như sau:
1. Mục đích yêu cầu
* Mục đích:
- Định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông, giúp học sinh lựa chọn
học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động phù hợp với điều kiện của bản thân và yêu cầu
đào tạo nhân lực của địa phương và xã hội.
- Giáo dục thái độ lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp.


- Giúp học sinh có hiểu biết khái quát về sự phân công lao động xã hội, cơ cấu nền
kinh tế quốc dân, sự phát triển kinh tế của đất nước, địa phương, làm quen với những
ngành nghề chủ yếu, nghề cơ bản đặc biệt là nghề truyền thống của địa phương.
- Tìm hiểu năng khiếu, xu hướng nghề nghiệp của từng học sinh để khuyến khích,
hướng dẫn và bồi dưỡng khả năng nghề nghiệp thích hợp nhất.
- Giáo dục, động viên, hướng dẫn học sinh đi vào những ngành nghề mà nhà nước, địa
phương đang cần phát triển.
* Yêu cầu:
- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề nói chung và
quyết định hướng đi sau tốt nghiệp nói riêng dựa trên cơ sở năng lực, điều kiện .... của

bản thân
- Bước đầu hiểu được lợi ích của sự phù hợp nghề của từng con người cụ thể trong
tương lai
- Học sinh bước đầu thấy được một cách khái quát các hướng đi sau khi tốt nghiệp
THCS
- Giới thiệu và tổ chức tìm hiểu, so sánh qua thực tế về sự phù hợp và khơng phù hợp
nghề của từng con người cụ thể, tìm hiểu và dự đoán nguyên nhân.
- Hướng dẫn học sinh thảo luận, hình dung bước đầu các hướng đi, sự thay đổi hình
thức học tập hoặc làm việc sau khi tốt nghiệp THCS
2. Nội dung chương trình giáo dục hướng nghiệp (7 chủ đề)
TT
Bài học/ Tên bài học/ Chủ đề
Chủ đề
1
Chủ đề 1 Trải nghiệm cuộc sống – Con đường rèn luyện phẩm chất và năng
lực nghề nghiệp cơ bản.
2
Chủ đề 2 Việc làm và nghề nghiệp
3
Chủ đề 3 Chính trực và kỉ cương
4
Chủ đề 4 Hướng đi sau tốt nghiệp trung học cơ sở
5
Chủ đề 4 Hướng nghiệp trong các mơn học ở trường THPT
6
Chủ đề 5 Tìm kiếm sự hỗ trợ từ chuyên gia về hướng nghiệp
7
Chủ đề 6 Chuẩn bị sẵn sàng cho khởi nghiệp
3. Tổ chức thực hiện:
a. PP chương trình : (9 tiết)

Tuần Tiết
Bài học/
Yêu cầu cần đạt
Điều
chủ đề
chỉnh
CHỦ ĐỀ 4: CÁC HƯỚNG ĐI SAU KHI
TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC CƠ SỞ (5 TIẾT)

1
2
3
4
5

Tìm hiểu
thơng tin
Thực hiện
nhiệm vụ 1
Thực hiện
nhiệm vụ 2
Thực hiện
nhiệm vụ 3
Định hướng
cho bản thân

1. Kiến thức, kĩ năng:
a) Về kiến thức:
- Hiểu được ý nghĩa của việc phân luồng
HS từ đó lựa chọn được các hướng đi phù

hợp sau khi hoàn thành chương trình
THCS
- Tìm hiểu được 1 số thơng tin về mơ hình
9+ và chương trình sơ cấp nghề.
- Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp


THCS.
- Biết lựa chọn hướng đi thích hợp cho
bản thân sau khi tốt nghiệp THCS.
- Lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp
phù hợp với khả năng, đam mê sở trường
của bản thân.
CHỦ ĐỀ 5: HƯỚNG NGHIỆP TRONG CÁC MÔN HỌC Ở TRƯỜNG THPT (5 TIẾT)

6
7
8
9
10

Tìm hiểu
thơng tin
Thực hiện
nhiệm vụ 1
Thực hiện
nhiệm vụ 2
Thực hiện
nhiệm vụ 3
Định hướng

cho bản thân

1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
a) Về kiến thức:
- Biết được vai trị ý nghĩa của các mơn
học ở trường THPT với việc định hướng
nghề nghiệp.
- Lựa chọn được những môn học phù hợp
với định hướng nghề nghiệp của bản thân.
b) Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phân tích, tổng hợp các vấn
đề liên quan đến nhu cầu lao động, thị
trường lao động trong nước.
- Rèn kĩ năng thực hành lập kế hoạch định
hướng các giai đoạn sắp tới.
- Rèn kĩ năng tìm kiếm, chọn lọc thơng tin
theo 3 ngun tắc “đúng, đủ và cần”, kĩ
năng thuyết trình một vấn đề.
c) Thái độ:
Suy nghĩ tích cực, lập trường vững vàng,
thích ứng với chuyển biến của XH.
2. Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề, vận dụng ,
giao tiếp, hợp tác, dự đoán, tư duy nhạy
bén, thích ứng trong tình hình thị trường
lao động biến chuyển sau dịch bệnh Covid19
3. Phẩm chất:
- Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù
hợp với khả năng của bản thân.
- Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu

cầu, nhiệm vụ trong chủ đề bài học.
- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám
phá và học tập khoa học tự nhiên.


- Có ý thức chuẩn bị kế hoạch học tập hoặc
học nghề theo định hướng đã xác định.
- Có ý thức lựa chọn hướng đi và phấn đấu
để đạt mục đích
b. Giáo viên dạy: Đường Thị Thúy Hằng
c. Đối tượng dạy: Học sinh lớp 9: 8 em
d. Điều kiện thực hiện: Học tập trên lớp.
e. Thời gian thực hiện: dạy vào các buổi chiều thứ ba hoặc thứ năm
- Từ ngày 06/9/2022 đến ngày 18/01/2023 : (3 tiết)
- Từ ngày 03/02/2023 đến ngày 31/03/2023 :
(3 tiết)
- Từ ngày 01/4/2023 đến ngày 09/05/2023 :
(3 tiết)
g. Kiểm tra đánh giá:
BGH Nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế
hoạch của giáo viên thông qua hồ sơ giảng dạy và lịch dạy giáo dục hướng nghiệp.
Người lập kế hoạch

Duyệt của Tổ CM

Duyệt của BGH Nhà trường

Đường Thị Thúy Hằng

Nông Văn Giang


Đường Văn Long

TRƯỜNG TH&THCS VỊ QUANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ: KHTN- KHXH
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Cần Yên, ngày 06 tháng 09 năm 2022
KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP
NĂM HỌC 2022-2023
Căn cứ vào hướng dẫn của Phòng GD&ĐT tháng 9 năm 2022 về việc hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ HĐGDHN và phân luồng học sinh, HĐGDNGLL, GDNPT và
thi nghề phổ thông năm học 2022-2023.
Căn cứ vào Kế hoạch của trường TH&THCS Vị Quang về Kế hoạch thực hiện
nhiệm vụ năm học 2022-2023;
Căn cứ vào điều kiện thực tế của Nhà trường và địa phương.
Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục hướng nghiệp năm học 2022-2023
như sau:


1. Mục đích yêu cầu
* Mục đích:
- Định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông, giúp học sinh lựa chọn
học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động phù hợp với điều kiện của bản thân và yêu cầu
đào tạo nhân lực của địa phương và xã hội.
- Giáo dục thái độ lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp.
- Giúp học sinh có hiểu biết khái quát về sự phân công lao động xã hội, cơ cấu nền
kinh tế quốc dân, sự phát triển kinh tế của đất nước, địa phương, làm quen với những
ngành nghề chủ yếu, nghề cơ bản đặc biệt là nghề truyền thống của địa phương.

- Tìm hiểu năng khiếu, xu hướng nghề nghiệp của từng học sinh để khuyến khích,
hướng dẫn và bồi dưỡng khả năng nghề nghiệp thích hợp nhất.
- Giáo dục, động viên, hướng dẫn học sinh đi vào những ngành nghề mà nhà nước, địa
phương đang cần phát triển.
* Yêu cầu:
- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề nói chung và
quyết định hướng đi sau tốt nghiệp nói riêng dựa trên cơ sở năng lực, điều kiện .... của
bản thân
- Bước đầu hiểu được lợi ích của sự phù hợp nghề của từng con người cụ thể trong
tương lai
- Học sinh bước đầu thấy được một cách khái quát các hướng đi sau khi tốt nghiệp
THCS
- Giới thiệu và tổ chức tìm hiểu, so sánh qua thực tế về sự phù hợp và không phù hợp
nghề của từng con người cụ thể, tìm hiểu và dự đốn ngun nhân.
- Hướng dẫn học sinh thảo luận, hình dung bước đầu các hướng đi, sự thay đổi hình
thức học tập hoặc làm việc sau khi tốt nghiệp THCS
2. Nội dung chương trình giáo dục hướng nghiệp (7 chủ đề)
TT
Bài học/ Tên bài học/ Chủ đề
Chủ đề
1
Chủ đề 1 Trải nghiệm cuộc sống – Con đường rèn luyện phẩm chất và năng
lực nghề nghiệp cơ bản.
2
Chủ đề 2 Việc làm và nghề nghiệp
3
Chủ đề 3 Chính trực và kỉ cương
4
Chủ đề 4 Hướng đi sau tốt nghiệp trung học cơ sở
5

Chủ đề 4 Hướng nghiệp trong các môn học ở trường THPT
6
Chủ đề 5 Tìm kiếm sự hỗ trợ từ chuyên gia về hướng nghiệp
7
Chủ đề 6 Chuẩn bị sẵn sàng cho khởi nghiệp
3. Tổ chức thực hiện:
a. PP chương trình : (9 tiết)
Tuần Tiết
Bài học/
Yêu cầu cần đạt
Điều
chủ đề
chỉnh
CHỦ ĐỀ 4: CÁC HƯỚNG ĐI SAU KHI
TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC CƠ SỞ (5 TIẾT)

1
2

Tìm hiểu
thơng tin
Thực hiện
nhiệm vụ 1

1. Kiến thức, kĩ năng:
a) Về kiến thức:
- Hiểu được ý nghĩa của việc phân luồng


3

4
5

Thực hiện
nhiệm vụ 2
Thực hiện
nhiệm vụ 3
Định hướng
cho bản thân

HS từ đó lựa chọn được các hướng đi phù
hợp sau khi hồn thành chương trình
THCS
- Tìm hiểu được 1 số thơng tin về mơ hình
9+ và chương trình sơ cấp nghề.
- Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp
THCS.
- Biết lựa chọn hướng đi thích hợp cho
bản thân sau khi tốt nghiệp THCS.
- Lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp
phù hợp với khả năng, đam mê sở trường
của bản thân.

CHỦ ĐỀ 5: HƯỚNG NGHIỆP TRONG CÁC MÔN HỌC Ở TRƯỜNG THPT (5 TIẾT)

6
7
8
9
10


Tìm hiểu
thơng tin
Thực hiện
nhiệm vụ 1
Thực hiện
nhiệm vụ 2
Thực hiện
nhiệm vụ 3
Định hướng
cho bản thân

1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
a) Về kiến thức:
- Biết được vai trị ý nghĩa của các mơn
học ở trường THPT với việc định hướng
nghề nghiệp.
- Lựa chọn được những môn học phù hợp
với định hướng nghề nghiệp của bản thân.
b) Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phân tích, tổng hợp các vấn
đề liên quan đến nhu cầu lao động, thị
trường lao động trong nước.
- Rèn kĩ năng thực hành lập kế hoạch định
hướng các giai đoạn sắp tới.
- Rèn kĩ năng tìm kiếm, chọn lọc thông tin
theo 3 nguyên tắc “đúng, đủ và cần”, kĩ
năng thuyết trình một vấn đề.
c) Thái độ:
Suy nghĩ tích cực, lập trường vững vàng,

thích ứng với chuyển biến của XH.
2. Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề, vận dụng ,
giao tiếp, hợp tác, dự đoán, tư duy nhạy
bén, thích ứng trong tình hình thị trường
lao động biến chuyển sau dịch bệnh Covid19
3. Phẩm chất:


- Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù
hợp với khả năng của bản thân.
- Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu
cầu, nhiệm vụ trong chủ đề bài học.
- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám
phá và học tập khoa học tự nhiên.
- Có ý thức chuẩn bị kế hoạch học tập hoặc
học nghề theo định hướng đã xác định.
- Có ý thức lựa chọn hướng đi và phấn đấu
để đạt mục đích
b. Giáo viên dạy: Đường Thị Thúy Hằng
c. Đối tượng dạy: Học sinh lớp 9: 8 em
d. Điều kiện thực hiện: Học tập trên lớp.
e. Thời gian thực hiện: dạy vào các buổi chiều thứ ba hoặc thứ năm
- Từ ngày 06/9/2022 đến ngày 18/01/2023 : (3 tiết)
- Từ ngày 03/02/2023 đến ngày 31/03/2023 :
(3 tiết)
- Từ ngày 01/4/2023 đến ngày 09/05/2023 :
(3 tiết)
g. Kiểm tra đánh giá:
BGH Nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế

hoạch của giáo viên thông qua hồ sơ giảng dạy và lịch dạy giáo dục hướng nghiệp.
Người lập kế hoạch

Duyệt của Tổ CM

Duyệt của BGH Nhà trường

Đường Thị Thúy Hằng

Nông Văn Giang

Đường Văn Long

TRƯỜNG TH&THCS VỊ QUANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ: KHTN- KHXH
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Cần Yên, ngày 06 tháng 09 năm 2022
KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP
NĂM HỌC 2022-2023


Căn cứ vào hướng dẫn của Phòng GD&ĐT tháng 9 năm 2022 về việc hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ HĐGDHN và phân luồng học sinh, HĐGDNGLL, GDNPT và
thi nghề phổ thông năm học 2022-2023.
Căn cứ vào Kế hoạch của trường TH&THCS Vị Quang về Kế hoạch thực hiện
nhiệm vụ năm học 2022-2023;
Căn cứ vào điều kiện thực tế của Nhà trường và địa phương.
Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục hướng nghiệp năm học 2022-2023

như sau:
1. Mục đích yêu cầu
* Mục đích:
- Định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông, giúp học sinh lựa chọn
học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động phù hợp với điều kiện của bản thân và yêu cầu
đào tạo nhân lực của địa phương và xã hội.
- Giáo dục thái độ lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp.
- Giúp học sinh có hiểu biết khái quát về sự phân công lao động xã hội, cơ cấu nền
kinh tế quốc dân, sự phát triển kinh tế của đất nước, địa phương, làm quen với những
ngành nghề chủ yếu, nghề cơ bản đặc biệt là nghề truyền thống của địa phương.
- Tìm hiểu năng khiếu, xu hướng nghề nghiệp của từng học sinh để khuyến khích,
hướng dẫn và bồi dưỡng khả năng nghề nghiệp thích hợp nhất.
- Giáo dục, động viên, hướng dẫn học sinh đi vào những ngành nghề mà nhà nước, địa
phương đang cần phát triển.
* Yêu cầu:
- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề nói chung và
quyết định hướng đi sau tốt nghiệp nói riêng dựa trên cơ sở năng lực, điều kiện .... của
bản thân
- Bước đầu hiểu được lợi ích của sự phù hợp nghề của từng con người cụ thể trong
tương lai
- Học sinh bước đầu thấy được một cách khái quát các hướng đi sau khi tốt nghiệp
THCS
- Giới thiệu và tổ chức tìm hiểu, so sánh qua thực tế về sự phù hợp và không phù hợp
nghề của từng con người cụ thể, tìm hiểu và dự đốn ngun nhân.
- Hướng dẫn học sinh thảo luận, hình dung bước đầu các hướng đi, sự thay đổi hình
thức học tập hoặc làm việc sau khi tốt nghiệp THCS
2. Nội dung chương trình giáo dục hướng nghiệp (7 chủ đề)
TT
Bài học/ Tên bài học/ Chủ đề
Chủ đề

1
Chủ đề 1 Trải nghiệm cuộc sống – Con đường rèn luyện phẩm chất và năng
lực nghề nghiệp cơ bản.
2
Chủ đề 2 Việc làm và nghề nghiệp
3
Chủ đề 3 Chính trực và kỉ cương
4
Chủ đề 4 Hướng đi sau tốt nghiệp trung học cơ sở
5
Chủ đề 4 Hướng nghiệp trong các mơn học ở trường THPT
6
Chủ đề 5 Tìm kiếm sự hỗ trợ từ chuyên gia về hướng nghiệp
7
Chủ đề 6 Chuẩn bị sẵn sàng cho khởi nghiệp
3. Tổ chức thực hiện:
a. PP chương trình : (9 tiết)
Tuần Tiết
Bài học/
Yêu cầu cần đạt
Điều


chủ đề

chỉnh

CHỦ ĐỀ 4: CÁC HƯỚNG ĐI SAU KHI
TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC CƠ SỞ (5 TIẾT)


1
2
3
4
5

Tìm hiểu
thơng tin
Thực hiện
nhiệm vụ 1
Thực hiện
nhiệm vụ 2
Thực hiện
nhiệm vụ 3
Định hướng
cho bản thân

1. Kiến thức, kĩ năng:
a) Về kiến thức:
- Hiểu được ý nghĩa của việc phân luồng
HS từ đó lựa chọn được các hướng đi phù
hợp sau khi hồn thành chương trình
THCS
- Tìm hiểu được 1 số thơng tin về mơ hình
9+ và chương trình sơ cấp nghề.
- Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp
THCS.
- Biết lựa chọn hướng đi thích hợp cho
bản thân sau khi tốt nghiệp THCS.
- Lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp

phù hợp với khả năng, đam mê sở trường
của bản thân.

CHỦ ĐỀ 5: HƯỚNG NGHIỆP TRONG CÁC MƠN HỌC Ở TRƯỜNG THPT (5 TIẾT)

6
7
8
9
10

Tìm hiểu
thơng tin
Thực hiện
nhiệm vụ 1
Thực hiện
nhiệm vụ 2
Thực hiện
nhiệm vụ 3
Định hướng
cho bản thân

1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
a) Về kiến thức:
- Biết được vai trò ý nghĩa của các môn
học ở trường THPT với việc định hướng
nghề nghiệp.
- Lựa chọn được những môn học phù hợp
với định hướng nghề nghiệp của bản thân.
b) Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng phân tích, tổng hợp các vấn
đề liên quan đến nhu cầu lao động, thị
trường lao động trong nước.
- Rèn kĩ năng thực hành lập kế hoạch định
hướng các giai đoạn sắp tới.
- Rèn kĩ năng tìm kiếm, chọn lọc thơng tin
theo 3 nguyên tắc “đúng, đủ và cần”, kĩ
năng thuyết trình một vấn đề.
c) Thái độ:
Suy nghĩ tích cực, lập trường vững vàng,
thích ứng với chuyển biến của XH.
2. Năng lực:


- Năng lực giải quyết vấn đề, vận dụng ,
giao tiếp, hợp tác, dự đốn, tư duy nhạy
bén, thích ứng trong tình hình thị trường
lao động biến chuyển sau dịch bệnh Covid19
3. Phẩm chất:
- Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù
hợp với khả năng của bản thân.
- Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu
cầu, nhiệm vụ trong chủ đề bài học.
- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám
phá và học tập khoa học tự nhiên.
- Có ý thức chuẩn bị kế hoạch học tập hoặc
học nghề theo định hướng đã xác định.
- Có ý thức lựa chọn hướng đi và phấn đấu
để đạt mục đích
b. Giáo viên dạy: Đường Thị Thúy Hằng

c. Đối tượng dạy: Học sinh lớp 9: 8 em
d. Điều kiện thực hiện: Học tập trên lớp.
e. Thời gian thực hiện: dạy vào các buổi chiều thứ ba hoặc thứ năm
- Từ ngày 06/9/2022 đến ngày 18/01/2023 : (3 tiết)
- Từ ngày 03/02/2023 đến ngày 31/03/2023 :
(3 tiết)
- Từ ngày 01/4/2023 đến ngày 09/05/2023 :
(3 tiết)
g. Kiểm tra đánh giá:
BGH Nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế
hoạch của giáo viên thông qua hồ sơ giảng dạy và lịch dạy giáo dục hướng nghiệp.
Người lập kế hoạch

Duyệt của Tổ CM

Duyệt của BGH Nhà trường

Đường Thị Thúy Hằng

Nông Văn Giang

Đường Văn Long

TRƯỜNG TH&THCS VỊ QUANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ: KHTN- KHXH
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Cần Yên, ngày 06 tháng 09 năm 2022



KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP
NĂM HỌC 2022-2023
Căn cứ vào hướng dẫn của Phòng GD&ĐT tháng 9 năm 2022 về việc hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ HĐGDHN và phân luồng học sinh, HĐGDNGLL, GDNPT và
thi nghề phổ thông năm học 2022-2023.
Căn cứ vào Kế hoạch của trường TH&THCS Vị Quang về Kế hoạch thực hiện
nhiệm vụ năm học 2022-2023;
Căn cứ vào điều kiện thực tế của Nhà trường và địa phương.
Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục hướng nghiệp năm học 2022-2023
như sau:
1. Mục đích yêu cầu
* Mục đích:
- Định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông, giúp học sinh lựa chọn
học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động phù hợp với điều kiện của bản thân và yêu cầu
đào tạo nhân lực của địa phương và xã hội.
- Giáo dục thái độ lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp.
- Giúp học sinh có hiểu biết khái quát về sự phân công lao động xã hội, cơ cấu nền
kinh tế quốc dân, sự phát triển kinh tế của đất nước, địa phương, làm quen với những
ngành nghề chủ yếu, nghề cơ bản đặc biệt là nghề truyền thống của địa phương.
- Tìm hiểu năng khiếu, xu hướng nghề nghiệp của từng học sinh để khuyến khích,
hướng dẫn và bồi dưỡng khả năng nghề nghiệp thích hợp nhất.
- Giáo dục, động viên, hướng dẫn học sinh đi vào những ngành nghề mà nhà nước, địa
phương đang cần phát triển.
* Yêu cầu:
- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề nói chung và
quyết định hướng đi sau tốt nghiệp nói riêng dựa trên cơ sở năng lực, điều kiện .... của
bản thân
- Bước đầu hiểu được lợi ích của sự phù hợp nghề của từng con người cụ thể trong
tương lai

- Học sinh bước đầu thấy được một cách khái quát các hướng đi sau khi tốt nghiệp
THCS
- Giới thiệu và tổ chức tìm hiểu, so sánh qua thực tế về sự phù hợp và không phù hợp
nghề của từng con người cụ thể, tìm hiểu và dự đốn ngun nhân.
- Hướng dẫn học sinh thảo luận, hình dung bước đầu các hướng đi, sự thay đổi hình
thức học tập hoặc làm việc sau khi tốt nghiệp THCS
2. Nội dung chương trình giáo dục hướng nghiệp (7 chủ đề)
TT
Bài học/ Tên bài học/ Chủ đề
Chủ đề
1
Chủ đề 1 Trải nghiệm cuộc sống – Con đường rèn luyện phẩm chất và năng
lực nghề nghiệp cơ bản.
2
Chủ đề 2 Việc làm và nghề nghiệp
3
Chủ đề 3 Chính trực và kỉ cương


4
Chủ đề 4 Hướng đi sau tốt nghiệp trung học cơ sở
5
Chủ đề 4 Hướng nghiệp trong các môn học ở trường THPT
6
Chủ đề 5 Tìm kiếm sự hỗ trợ từ chuyên gia về hướng nghiệp
7
Chủ đề 6 Chuẩn bị sẵn sàng cho khởi nghiệp
3. Tổ chức thực hiện:
a. PP chương trình : (9 tiết)
Tuần Tiết

Bài học/
Yêu cầu cần đạt
chủ đề

Điều
chỉnh

CHỦ ĐỀ 4: CÁC HƯỚNG ĐI SAU KHI
TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC CƠ SỞ (5 TIẾT)

1
2
3
4
5

Tìm hiểu
thơng tin
Thực hiện
nhiệm vụ 1
Thực hiện
nhiệm vụ 2
Thực hiện
nhiệm vụ 3
Định hướng
cho bản thân

1. Kiến thức, kĩ năng:
a) Về kiến thức:
- Hiểu được ý nghĩa của việc phân luồng

HS từ đó lựa chọn được các hướng đi phù
hợp sau khi hồn thành chương trình
THCS
- Tìm hiểu được 1 số thơng tin về mơ hình
9+ và chương trình sơ cấp nghề.
- Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp
THCS.
- Biết lựa chọn hướng đi thích hợp cho
bản thân sau khi tốt nghiệp THCS.
- Lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp
phù hợp với khả năng, đam mê sở trường
của bản thân.

CHỦ ĐỀ 5: HƯỚNG NGHIỆP TRONG CÁC MƠN HỌC Ở TRƯỜNG THPT (5 TIẾT)

6
7
8
9
10

Tìm hiểu
thơng tin
Thực hiện
nhiệm vụ 1
Thực hiện
nhiệm vụ 2
Thực hiện
nhiệm vụ 3
Định hướng

cho bản thân

1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
a) Về kiến thức:
- Biết được vai trị ý nghĩa của các mơn
học ở trường THPT với việc định hướng
nghề nghiệp.
- Lựa chọn được những môn học phù hợp
với định hướng nghề nghiệp của bản thân.
b) Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phân tích, tổng hợp các vấn
đề liên quan đến nhu cầu lao động, thị
trường lao động trong nước.
- Rèn kĩ năng thực hành lập kế hoạch định
hướng các giai đoạn sắp tới.
- Rèn kĩ năng tìm kiếm, chọn lọc thơng tin
theo 3 nguyên tắc “đúng, đủ và cần”, kĩ


năng thuyết trình một vấn đề.
c) Thái độ:
Suy nghĩ tích cực, lập trường vững vàng,
thích ứng với chuyển biến của XH.
2. Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề, vận dụng ,
giao tiếp, hợp tác, dự đoán, tư duy nhạy
bén, thích ứng trong tình hình thị trường
lao động biến chuyển sau dịch bệnh Covid19
3. Phẩm chất:
- Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù

hợp với khả năng của bản thân.
- Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu
cầu, nhiệm vụ trong chủ đề bài học.
- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám
phá và học tập khoa học tự nhiên.
- Có ý thức chuẩn bị kế hoạch học tập hoặc
học nghề theo định hướng đã xác định.
- Có ý thức lựa chọn hướng đi và phấn đấu
để đạt mục đích
b. Giáo viên dạy: Đường Thị Thúy Hằng
c. Đối tượng dạy: Học sinh lớp 9: 8 em
d. Điều kiện thực hiện: Học tập trên lớp.
e. Thời gian thực hiện: dạy vào các buổi chiều thứ ba hoặc thứ năm
- Từ ngày 06/9/2022 đến ngày 18/01/2023 : (3 tiết)
- Từ ngày 03/02/2023 đến ngày 31/03/2023 :
(3 tiết)
- Từ ngày 01/4/2023 đến ngày 09/05/2023 :
(3 tiết)
g. Kiểm tra đánh giá:
BGH Nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế
hoạch của giáo viên thông qua hồ sơ giảng dạy và lịch dạy giáo dục hướng nghiệp.
Người lập kế hoạch

Duyệt của Tổ CM

Duyệt của BGH Nhà trường

Đường Thị Thúy Hằng

Nông Văn Giang


Đường Văn Long


TRƯỜNG TH&THCS VỊ QUANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ: KHTN- KHXH
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Cần Yên, ngày 06 tháng 09 năm 2022
KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP
NĂM HỌC 2022-2023
Căn cứ vào hướng dẫn của Phòng GD&ĐT tháng 9 năm 2022 về việc hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ HĐGDHN và phân luồng học sinh, HĐGDNGLL, GDNPT và
thi nghề phổ thông năm học 2022-2023.
Căn cứ vào Kế hoạch của trường TH&THCS Vị Quang về Kế hoạch thực hiện
nhiệm vụ năm học 2022-2023;
Căn cứ vào điều kiện thực tế của Nhà trường và địa phương.
Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục hướng nghiệp năm học 2022-2023
như sau:
1. Mục đích yêu cầu
* Mục đích:
- Định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông, giúp học sinh lựa chọn
học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động phù hợp với điều kiện của bản thân và yêu cầu
đào tạo nhân lực của địa phương và xã hội.
- Giáo dục thái độ lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp.
- Giúp học sinh có hiểu biết khái quát về sự phân công lao động xã hội, cơ cấu nền
kinh tế quốc dân, sự phát triển kinh tế của đất nước, địa phương, làm quen với những
ngành nghề chủ yếu, nghề cơ bản đặc biệt là nghề truyền thống của địa phương.
- Tìm hiểu năng khiếu, xu hướng nghề nghiệp của từng học sinh để khuyến khích,

hướng dẫn và bồi dưỡng khả năng nghề nghiệp thích hợp nhất.
- Giáo dục, động viên, hướng dẫn học sinh đi vào những ngành nghề mà nhà nước, địa
phương đang cần phát triển.
* Yêu cầu:
- Giúp học sinh thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề nói chung và
quyết định hướng đi sau tốt nghiệp nói riêng dựa trên cơ sở năng lực, điều kiện .... của
bản thân
- Bước đầu hiểu được lợi ích của sự phù hợp nghề của từng con người cụ thể trong
tương lai
- Học sinh bước đầu thấy được một cách khái quát các hướng đi sau khi tốt nghiệp
THCS
- Giới thiệu và tổ chức tìm hiểu, so sánh qua thực tế về sự phù hợp và không phù hợp
nghề của từng con người cụ thể, tìm hiểu và dự đoán nguyên nhân.
- Hướng dẫn học sinh thảo luận, hình dung bước đầu các hướng đi, sự thay đổi hình
thức học tập hoặc làm việc sau khi tốt nghiệp THCS
2. Nội dung chương trình giáo dục hướng nghiệp (7 chủ đề)


TT

Bài học/ Tên bài học/ Chủ đề
Chủ đề
1
Chủ đề 1 Trải nghiệm cuộc sống – Con đường rèn luyện phẩm chất và năng
lực nghề nghiệp cơ bản.
2
Chủ đề 2 Việc làm và nghề nghiệp
3
Chủ đề 3 Chính trực và kỉ cương
4

Chủ đề 4 Hướng đi sau tốt nghiệp trung học cơ sở
5
Chủ đề 4 Hướng nghiệp trong các môn học ở trường THPT
6
Chủ đề 5 Tìm kiếm sự hỗ trợ từ chuyên gia về hướng nghiệp
7
Chủ đề 6 Chuẩn bị sẵn sàng cho khởi nghiệp
3. Tổ chức thực hiện:
a. PP chương trình : (9 tiết)
Tuần Tiết
Bài học/
Yêu cầu cần đạt
Điều
chủ đề
chỉnh
CHỦ ĐỀ 4: CÁC HƯỚNG ĐI SAU KHI
TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC CƠ SỞ (5 TIẾT)

1
2
3
4
5

Tìm hiểu
thơng tin
Thực hiện
nhiệm vụ 1
Thực hiện
nhiệm vụ 2

Thực hiện
nhiệm vụ 3
Định hướng
cho bản thân

1. Kiến thức, kĩ năng:
a) Về kiến thức:
- Hiểu được ý nghĩa của việc phân luồng
HS từ đó lựa chọn được các hướng đi phù
hợp sau khi hồn thành chương trình
THCS
- Tìm hiểu được 1 số thơng tin về mơ hình
9+ và chương trình sơ cấp nghề.
- Biết được các hướng đi sau khi tốt nghiệp
THCS.
- Biết lựa chọn hướng đi thích hợp cho
bản thân sau khi tốt nghiệp THCS.
- Lập kế hoạch, định hướng nghề nghiệp
phù hợp với khả năng, đam mê sở trường
của bản thân.

CHỦ ĐỀ 5: HƯỚNG NGHIỆP TRONG CÁC MƠN HỌC Ở TRƯỜNG THPT (5 TIẾT)

6
7
8
9
10

Tìm hiểu

thơng tin
Thực hiện
nhiệm vụ 1
Thực hiện
nhiệm vụ 2
Thực hiện
nhiệm vụ 3
Định hướng
cho bản thân

1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
a) Về kiến thức:
- Biết được vai trị ý nghĩa của các mơn
học ở trường THPT với việc định hướng
nghề nghiệp.
- Lựa chọn được những môn học phù hợp
với định hướng nghề nghiệp của bản thân.
b) Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng phân tích, tổng hợp các vấn
đề liên quan đến nhu cầu lao động, thị


trường lao động trong nước.
- Rèn kĩ năng thực hành lập kế hoạch định
hướng các giai đoạn sắp tới.
- Rèn kĩ năng tìm kiếm, chọn lọc thơng tin
theo 3 ngun tắc “đúng, đủ và cần”, kĩ
năng thuyết trình một vấn đề.
c) Thái độ:
Suy nghĩ tích cực, lập trường vững vàng,

thích ứng với chuyển biến của XH.
2. Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề, vận dụng ,
giao tiếp, hợp tác, dự đốn, tư duy nhạy
bén, thích ứng trong tình hình thị trường
lao động biến chuyển sau dịch bệnh Covid19
3. Phẩm chất:
- Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù
hợp với khả năng của bản thân.
- Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu
cầu, nhiệm vụ trong chủ đề bài học.
- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám
phá và học tập khoa học tự nhiên.
- Có ý thức chuẩn bị kế hoạch học tập hoặc
học nghề theo định hướng đã xác định.
- Có ý thức lựa chọn hướng đi và phấn đấu
để đạt mục đích
b. Giáo viên dạy: Đường Thị Thúy Hằng
c. Đối tượng dạy: Học sinh lớp 9: 8 em
d. Điều kiện thực hiện: Học tập trên lớp.
e. Thời gian thực hiện: dạy vào các buổi chiều thứ ba hoặc thứ năm
- Từ ngày 06/9/2022 đến ngày 18/01/2023 : (3 tiết)
- Từ ngày 03/02/2023 đến ngày 31/03/2023 :
(3 tiết)
- Từ ngày 01/4/2023 đến ngày 09/05/2023 :
(3 tiết)
g. Kiểm tra đánh giá:
BGH Nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế
hoạch của giáo viên thông qua hồ sơ giảng dạy và lịch dạy giáo dục hướng nghiệp.
Người lập kế hoạch


Duyệt của Tổ CM

Duyệt của BGH Nhà trường