Tinh thần khởi nghiệp đóng vai trò quan trọng 0005
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (35.87 KB, 2 trang )
Nghiên cứu bằng phương pháp định tính được thực hiện thông qua tham vấn ý
kiến của các chuyên gia trong lĩnh vực, đồng thời lựa chọn hình thức là phỏng vấn
nhóm tập trung liên quan đến tác động của giáo dục khởi nghiệp đến ý định khởi
nghiệp theo hướng bền vững của sinh viên tại Việt Nam.
Các kết quả thu được sau nghiên cứu định tính sẽ được sửa đổi lại thang đo và
mơ hình lý thuyết, đồng thời dùng làm cơ sở thiết kế bảng hỏi trong nghiên cứu.
•
Phương pháp nghiên cứu định lượng
Nghiên cứu thu thập dữ liệu sơ cấp được thực hiện điều tra, phỏng vấn trên các
trường đại học ở Hà Nội. Sau đó, nghiên cứu kiểm định sơ bộ về độ tin cậy của thang
đo, qua đó lựa chọn những thang đo phù hợp để thu thập dữ liệu cho nghiên cứu định
lượng chính thức.
Nghiên cứu xây dựng bảng hỏi để thực hiện điều tra và sử dụng các kỹ thuật
thống kê để phân tích dưới sự trợ giúp của phần mềm SPSS 23 và Smart PLS. Trước
hết, nghiên cứu phân tích Cronbach’s Alpha nhằm đánh giá độ tin cậy của thang đo.
Hệ số Cronbach’s Alpha tối thiếu lớn hơn 0.6 đối với các nhân tố (Hair và cộng sự,
2017) thì được chấp nhận. Tiếp đó, nghiên cứu tiến hành phân tích nhân tố khám phá
(EFA) nhằm đánh giá giá trị (sự phù hợp) của thang đo. Từ các thang đo sẽ được đánh
giá qua phân tích nhân tố khẳng định (CFA). Để kiểm định mơ hình và giả thuyết
nghiên cứu, nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích mơ hình cấu trúc tuyến tính
(PLS-SEM). Sau đó, phân tích đa nhóm được sử dụng để so sánh mơ hình nghiên cứu.
Cuối cùng là kiểm định vai trị của các biến điều tiết trong mơ hình.
1.6. Tính mới của nghiên cứu
Khác với các nghiên cứu tiền nhiệm, nghiên cứu vận dụng lý thuyết các giai
đoạn của tư duy hành động để xây dựng mơ hình nghiên cứu mới thông qua động lực
nội tại và kỹ năng của sinh viên. Các nghiên cứu trước đây chủ yếu chỉ tập trung vào
nghiên cứu hành vi từ lý thuyết hành vi như lý thuyết hành động hợp lý, lý thuyết
hành vi có kế hoạch, v.v. Từ đó, nghiên cứu đạt được những bước tiến mới trong việc
chỉ ra cơ chế tác động của giáo dục khởi nghiệp, động lực nội tại và các kỹ năng đến ý
định khởi nghiệp theo hướng bền vững của sinh viên tại Việt Nam thơng qua thái độ
và nhận thức về tính khả thi.
Hiện nay, chưa có nhiều nghiên cứu tìm ra mối quan hệ của giáo dục khởi
nghiệp và ý định khởi nghiệp theo hướng bền vững của sinh viên tại Việt Nam.
