BÀI TẬP TỰ LUẬN CUỐI KHĨA MƠ-ĐUN 6,7,8
1. BÀI TỰ LUẬN MÔ-ĐUN 6
Thiết kế một hoạt động giáo dục/dạy học nhằm xây dựng văn hoá nhà
trường lành mạnh, thân thiện ở trường THCS
HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG PHONG TRÀO
“TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”
Năm học 2022– 2023
3. Thiết kế một hoạt động giáo dục/dạy học nhằm xây dựng văn hoá nhà
trường lành mạnh, thân thiện ở trường THCS.
3.1 Hoạt động xây dựng phong trào trường học thân thiện, học sinh tích
cực
I. MỤC ĐÍCH U CẦU
1. Mục đích
Phát động và tổ chức triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực” nhằm:
- Huy động sức mạnh tổng hợp của cơ và trị, của chính quyền địa phương, của
các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường để xây dựng nhà trường xanh,
sạch, đẹp; mơi trường trường học an tồn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với
điều kiện của địa phương và yêu cầu của xã hội.
- Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của trẻ trong học tập và tham gia
các hoạt động xã hội một cách phù hợp và có hiệu quả.
2. Yêu cầu:
Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học
2022 - 2023 nhằm đạt được các yêu cầu sau:
- Tập trung các nguồn lực để giải quyết dứt điểm một số tồn tại về cơ sở vật
chất trường học cụ thể là sửa chữa và nâng cấp hệ thống điện, vệ sinh môi
trường và những điều kiện về cơ sở vật chất khác phục vụ hoạt động học tập
trong nhà trường.

1

- Tăng cường sự tham gia một cách hứng thú của học sinh trong các hoạt động
giáo dục của nhà trường với thái độ tự giác, chủ động và sáng tạo.
- Phát huy tính chủ động, sáng tạo của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong việc
tham gia các hoạt động, đổi mới phương pháp dạy học và giáo dục học sinh.
- Huy động và tạo điều kiện để có sự tham gia tích cực và có hiệu quả của các
tổ chức, đoàn thể, cá nhân trong và ngoài nhà trường nhằm xây dựng cơ sở vật
chất và môi trường sư phạm, cảnh quan môi trường và lớp học.
II. NỘI DUNG THỰC HIỆN
1. Xây dựng trường, lớp xanh- sạch - đẹp đảm bảo an toàn
Đảm bảo trường lớp xanh - sạch - đẹp, an tồn:
- Xanh: Tiếp tục chăm sóc, trồng cây xanh, cây bóng mát trong khn viên nhà
trường; chọn các loại cây có tán lá, thân cây khơng có gai; sân trường cần phải
có những thảm cỏ xanh trong sân để sân trường trở nên mát mẻ, thân thiện với
mơi trường hơn. Các lớp có các chậu cây cảnh, được chăm sóc tốt.
- Sạch: Có dụng cụ đựng rác, không vứt rác bừa bãi; nước thải sinh hoạt không
bị ứ đọng, ô nhiễm, ruồi muỗi; nước uống; Nhà vệ sinh sạch sẽ, có bảng phân
chia nam, nữ; thiết bị đồ dùng học tập, đồ chơi, bàn ghế…phải thường xuyên
quét dọn, lau chùi hằng ngày. Phân công trách nhiệm cụ thể cho từng lớp, từng
thành viên.
- Đẹp: Cảnh quan hài hịa, sân trường thẩm mỹ; Trang trí lớp đẹp; có cây xanh,
thảm cỏ, bồn hoa phù hợp; Đồ đạc xắp xếp gọn gàng, ngăn nắp; đồng phục học
sinh gọn gàng, giản dị, phù hợp lứa tuổi. Tranh ảnh tuyên truyền, ảnh Bác Hồ,
khẩu hiệu, các bảng có nội dung giáo dục học sinh trong và ngồi phịng học
cần phải được quan tâm; nếu rách, cũ là phải thay mới để tạo cảnh quan trường
lớp khang trang, đẹp đẽ.
- An tồn: Xây dựng nội quy trường lớp rõ ràng, cơng khai cho học sinh
nghiêm túc thực hiện; có giải pháp phòng chống bạo lực học đường; Đồ dùng
đồ chơi phù hợp với lứa tuổi, vệ sinh an toàn thực phẩm; an tồn giao thơng,
phịng chống bạo lực học đường, cơ sở vật chất nhà trường an toàn như bàn

ghế, cửa kính, hệ thống điện ánh sáng, quạt...Khu vực vệ sinh cho trẻ đảm bảo
an toàn, sạch sẽ, các thiết bị như vòi nước, hệ thống ống dẫn nước, các thiết bị
điện, điện tử luôn được kiểm tra thường xuyên.
2. Tổ chức các hoạt động vui tươi lành mạnh trong nhà trường
2


Quan tâm đến việc tổ chức các chương trình văn hóa, văn nghệ thể thao, các trị
chơi dân gian, hát dân ca và các loại hình sinh hoạt văn hóa dân gian khác tại
trường. Tạo điều kiện cho học sinh các lớp được giao lưu, tham dự các hoạt
động văn hóa, văn nghệ tại địa phương. Trong năm học nhà trường phải tổ chức
ít nhất từ 1 đến 2 lần hoạt động lớn nhằm tạo khơng khí vui tươi, hào hứng cho
giáo viên và học sinh như: Thi hát dân ca và chơi các trò chơi dân gian,... vào
các dịp 20/11, 22/12, tết nguyên đán, 8/3, 19/5, lễ ra trường, tổng kết năm học.
3. Tổ chức cho giáo viên và học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát
huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng:
- Chủ động hỗ trợ chăm sóc, tơn tạo và phát huy giá trị văn hóa của các di tích
lịch sử, văn hóa, cách mạng.
- Giao cho Chi đồn thanh niên tham gia hoạt động chăm sóc di tích lịch sử,
văn hóa, nghĩa trang liệt sỹ, thăm hỏi và tặng quà các gia đình thương binh, liệt
sỹ, các gia đình học sinh có hồn cảnh khó khăn đặc biệt trên địa bàn phường
tham gia tìm hiểu làng nghề, ngành nghề truyền thống ở địa phương. Tổ chức
trồng cây bóng mát, làm vệ sinh, dâng hoa, dâng hương tại Đài tưởng niệm,
Nghĩa trang liệt sỹ của xã/ phường.
- Giáo viên lồng ghép giáo dục, tìm hiểu về di tích, danh nhân, truyền thống của
đất nước và địa phương trong các hoạt động giáo dục của trẻ hàng ngày, nhằm
rèn luyện đạo đức, nhân cách, kỹ năng cho học sinh; đồng thời khơng ngừng
nâng cao giáo dục lịng tự hào về q hương, đất nước, tinh thần đoàn kết, thân
ái, chăm ngoan, vượt khó học tập cho học sinh.
II. Một số hoạt động khác

- Tổ chức kỷ niệm ngày thành lập Hội LHPN Việt Nam 20/10.
- Tổ chức "Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời" tại đơn vị.
- Tổ chức hoạt động "Mừng Đảng, mừng xuân."
- Tổ chức Tết trồng cây đầu xuân.
- Tổ chức các hoạt động tuyên truyền về Bác Hồ kính yêu

3


2. BÀI TỰ LUẬN MÔ-ĐUN 7
A. BỘ QUY TẮC ỨNG XỬ
Bộ quy tắc ứng xử trong trường học của Bộ giáo dục bao gồm bộ quy tắc ứng
xử trong trường Tiểu học, quy tắc ứng xử trong trường học THCS, THPT, mầm
non... Bộ quy tắc ứng xử trong trường học được ban hành theo Thông tư số
06/2019/TT-BGDĐT về quy tắc ứng xử trong trường mầm non, giáo dục phổ
thông. Bộ quy tắc ứng xử này được áp dụng với cán bộ quản lý, giáo viên, nhân
viên, người học, cha mẹ người học trong các cơ sở giáo dục.
CHƯƠNG I. QUY ĐỊNH CHUNG.
Điều 1. Đối tượng và phạm vi áp dụng:
1. Quy tắc ứng xử áp dụng cho Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trường
THCS Trần Phú
2. Quy tắc ứng xử của trường THCS Trầng Phú được xây dựng trên cơ sở Quy
chế văn hố cơng sở tại các cơ quan hành chính Nhà nước theo quy định của
Thủ tướng Chính phủ tại Quyết định số 129/2007/QĐ-TTg ngày 02/08/2007 và
quy định về đạo đức nhà giáo tại Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày
16/4/2008 của Bộ GD-ĐT. Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học
phổ thông và trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư
số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào
tạo.
Điều 2. Các hành vi giáo viên và học sinh khơng được làm:

Giáo viên khơng được có các hành vi sau đây:
1. Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể của học sinh và đồng
nghiệp.
4


2. Gian lận trong kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; gian lận trong đánh giá kết quả
học tập, rèn luyện của học sinh.
3. Xuyên tạc nội dung giáo dục; dạy sai nội dung kiến thức, không đúng với
quan điểm, đường lối giáo dục của Đảng và Nhà nước Việt Nam.
4. Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền.
5. Hút thuốc lá, uống rượu, bia và sử dụng các chất kích thích khác khi đang
tham gia các hoạt động giáo dục; sử dụng điện thoại di động khi đang tham gia
các hoạt động giáo dục.
6. Bỏ giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện cắt xén chương trình giáo dục.
Học sinh khơng được có các hành vi sau đây:
1. Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân
viên của nhà trường, người khác và học sinh khác.
2. Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh.
3. Làm việc khác; sử dụng điện thoại di động hoặc máy nghe nhạc trong giờ
học; hút thuốc, uống rượu, bia và sử dụng các chất kích thích khác khi đang
tham gia các hoạt động giáo dục.
4. Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhà trường và nơi công cộng.
5. Lưu hành, sử dụng các ấn phẩm độc hại, đồi truỵ; đưa thông tin không lành
mạnh lên mạng; chơi các trị chơi mang tính kích động bạo lực, tình dục; tham
gia các tệ nạn xã hội.
6.Học sinh đi xe máy, xe máy điện khi chưa đủ tuổi, chưa có giấy phép lái xe.
Học sinh đi xe đạp, xe đạp điện, xe máy điện trong sân trường, ăn quà vặt trong
thời gian học tập ở trường. Tụ tập trước cổng trường.
7. Phá hoại tài sản của nhà trường (bàn ghế, cây cối...). Lãng phí điện, nước,

quạt, đèn....
CHƯƠNG II. QUY ĐỊNH CỤ THÊ
5


Điều 3. Quan hệ ứng xử của người học
1. Đối với bản thân.
- Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, giản dị, trung
thực và khiêm tốn.
- Chấp hành tốt pháp luật; quy định về trật tự, an tồn xã hội, an tồn giao
thơng.
- Tích cực tham gia đấu tranh, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội và phòng
chống tiêu cực trong học tập, kiểm tra, thi cử.
- Phải có ý thức phấn đấu không ngừng vươn lên trong học tập. Biết tự học, tự
nghiên cứu.
- Khơng được nói dối và bao che những khuyết điểm của ngưòi khác.
- Đi học, tham gia các buổi tập trung, họp đồn, ngoại khóa phải đúng giờ, tác
phong nhanh nhẹn, khơng hị hét, hơ gọi nhau ầm ĩ, đồng phục đúng theo quy
định của trường. Không đi, đứng, leo trèo, ngồi lên lan can, bàn học, không bẻ
cành, hái lá...Có ý thức giữ gìn cở sở vật chất, cây xanh của nhà trường...
- Đến trường trang phục phải đúng qui đinh: Trang phục phải sạch sẽ, gọn gàng,
giản dị thích hợp với lứa tuổi, thuận tiện cho việc học tập sinh hoạt ở nhà
trường, đi học phải mặc đúng trang phục đúng quy định , không mặc áo khơng
cổ, quần áo ở nhà hay q ngắn, có hình thù kì quái, câu chữ phản cảm, mất
thẩm mĩ của học đường..., khơng nhuộm tóc khác màu đen, khơng trang điểm
loè lẹt, tóc phải gọn gàng, học sinh nam khơng được để tóc dài, đầu tóc phản
cảm như cạo trọc, hớt tóc để bườm, đeo khun tai, khơng sơn móng chân,
móng tay, để móng tay quá dài...
2. Đối với bạn bè.
- Tôn trọng bạn bè, biết chia sẻ, động viên, giúp đỡ bạn bè vươn lên trong học

tập và rèn luyện. Không được bao che khuyết điểm cho bạn; Khơng được có
những hành động phân biệt đối xử, vu khống, nói xấu bạn bè; Giữ gìn mối quan
hệ bình đẳng, trong sáng với bạn bè khác giới;
6


- Không sử dụng mạng internet, mạng xã hội... để nói xấu, tun truyền nhằm
bơi nhọ, kích động hận thù đối người khác.
3. Đối với nhà giáo, cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường.
- Có thái độ tơn trọng, lễ phép với thầy, cô giáo, nhân viên nhà trường; Trong
việc chào hỏi, xưng hô với thầy cô giáo, nhân viên trong nhà trường khách đến
thăm, làm việc với nhà trường: Đảm bảo kính trọng, lịch sự, lễ phép; Khơng
được có những hành động, cử chỉ, lời nói thiếu chuẩn mực đạo đức, vô lễ với
thầy, cô và người lớn tuổi .
- Khơng được có những hành vi xúc phạm nhân phẩm, danh dự của thầy, cô
giáo, nhân viên nhà trường.
- Phục tùng các quyết định và yêu cầu của thầy, cô giáo, nhân viên nhà trường
4. Đối với khách và người lớn tuổi.
- Khi có khách đến thăm trường, học sinh phải biết chào hỏi lịch sự; Hướng dẫn
tận tình khi khách cần giúp đỡ.
- Lễ phép, kính trọng và vâng lời người lớn tuổi. Biết kính trên nhường dưới.
- Giúp đỡ người lớn tuổi khi gặp khó khăn trong cuộc sống.
5. Đối với gia đình.
- Ứng xử trong xưng hơ, mời, gọi đảm bảo sự kính trọng, lễ phép, thương yêu,
quan tâm đến mọi người trong gia đình.
- Khi đi đâu phải xin phép cha, mẹ ; khi người lớn hỏi phải trả lời lễ phép, nhẹ
nhàng, rõ ràng.
- Khơng khích bác, cơng kích, lên án ơng bà, cha mẹ và người lớn tuổi.
- Ứng xử khi có khách đến nhà đảm bảo chào hỏi lễ phép, tiếp khách chân tình,
cởi mở lắng nghe.


7


- Khơng nói chen vào hay đứng cạnh khi bố, mẹ nói chuyện với khách khi
khơng được phép; Hoặc nói lớn tiếng, chửi mắng, nói xấu ở ngồi khi cha, mẹ
đang tiếp khách...
6. Đối với môi trường sống và học tập.
- Biết cách bảo vệ sức khỏe, phòng chống dịch bệnh cho bản thân, tham gia học
hỏi, rèn luyện kỹ năng sống.
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, bảo vệ cơ sở vật chất, xây dựng và giữ
gìn trường, lớp học xanh, sạch đẹp. Quan tâm chăm sóc tốt các cơng trình thanh
niên.
- Sử dụng an tồn và tiết kiệm điện, nước, trang thiết bị của nhà trường.
- Có ý thức bảo vệ các cơng trình văn hóa, các di tích lịch sử ở địa phương.
- Tìm hiểu, giữ gìn và phát huy truyền thống địa phương, truyền thống nhà
trường.
7. Đối với nhân dân, láng giềng nơi cư trú.
- Ứng xử trong giao tiếp đảm bảo lễ phép; ân cần giúp đỡ, hỏi thăm, chia sẻ
chân tình, khơng cãi cọ, xích mích, trả thù.
- Ứng xử trong sinh hoạt đảm bảo tôn trọng sự yên tĩnh chung, không gây mất
trật tự an ninh, không gây ồn ào, mất vệ sinh chung.
8. Ở nơi công cộng.
- Cử chỉ, hành động lịch thiệp; biết nói xin lỗi khi làm phiền và cảm ơn khi
được giúp đỡ.Không làm ồn ào, ngó nghiêng, chỉ trỏ, bình phẩm xấu người
khác.
- Khi muốn hỏi đường phải dừng và xuống xe, gỡ khăn che mặt, cởi kính râm...
9. Ở trong lớp học.
- Thực hiện tốt nội quy lớp học .
- Không sử dụng phương tiện liên lạc cá nhân như: máy nghe nhạc, điện thoại...

8


- Không mang đồ ăn, thức uống vào lớp học. Tắt điện, quạt điện, đóng cửa khi
ra về.
10. Đối với thực hiện an tồn giao thơng.
- Hiểu biết đầy đủ, đúng các quy định của pháp luật, tự giác và chấp hành
nghiêm chỉnh các qui định của pháp luật về đảm bảo trật tự, an tồn giao thơng.
- Khi tham gia giao thơng phải có trách nhiệm với bản thân và với cộng đồng;
tôn trọng nhường nhịn, giúp đỡ người khác.
- Tự giác chấp hành quy định của pháp luật về trật tự an tồn giao thơng cả khi
khơng có lực lượng chức năng tuần tra kiểm soát trên đường.
- Thực hiện các qui định, nội qui tại bến xe, bến tàu, bến phà và trên các
phương tiện giao thông cơng cộng.

B. KẾ HOẠCH XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TỒN VÀ PHÒNG
CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG LỚP 9A
NĂM HỌC: 2022 – 2023
Giáo viên chủ nhiệm lớp 9A
1. Đặc điểm tình hình lớp
1.1. Khái quát tình hình chung của lớp: 9A
- Tổng số HS: 31 học sinh (trong đó: 14 nam,17 nữ)
* Đặc điểm chung:
- Đa số các em đều được sự quan tâm của phụ huynh, ở gần trường.
1.2. Thuận lợi và khó khăn trong xây dựng lớp học an tồn, phịng chống bạo
lực học đường.
1) Thuận lợi
9



- Đa số học sinh chăm ngoan, học sinh có tinh thần học hỏi. Được sự quan tâm
của phụ huynh nên các em có đủ sách vở, đồ dùng học tập khi đến lớp.
- Được sự quan tâm và giúp đỡ kịp thời của Ban giám hiệu nhà trường về công
tác chủ nhiệm và chuyên môn.
- Địa điểm trường thuận lợi cho việc học sinh đi lại và học tập; phịng học
thống mát, có đầy đủ bàn ghế để học sinh ngồi học.
2) Khó khăn:
- Một số học sinh chưa có ý thức tốt trong học tập, phụ huynh chưa quan tâm
đến việc học tập ở nhà, các em phải tự học nên dẫn đến việc học tập của các em
tiến bộ rất chậm.
- Một vài phụ huynh lo bận làm ăn chưa quan tâm đến việc học của con em
mình khi học ở nhà.
- Lứa tuổi lớp 8 là lứa tuổi tâm sinh lý phát triển bất ổn nhất trong các khối lớp
THCS, nên học sinh thể hiện, bộc lộ nhiều tính cách khác nhau.
2. Mục tiêu xây dựng lớp học an tồn, phịng chống bạo lực học đường:
- Xây dựng lớp học an toàn nhằm đảm bảo HS được học tập, hoạt động trong
môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện và phịng, chống bạo lực
học đường.
- Nâng cao nhận thức và rèn luyện kĩ năng ứng xử trong phịng tránh tai nạn
thương tích đối với học sinh; xây dựng mối quan hệ đoàn kết, nhân ái, thân
thiện, bình đẳng trong lớp học.
- Nhằm nắm vững các chỉ tiêu phấn đấu từ đó đề xuất các biện pháp giáo dục
phù hợp và thực hiện có hiệu quả.
- Góp phần hồn thiện bộ Quy tắc ứng xử và an toàn học đường của nhà
trường.
3. Biện pháp xây dựng lớp học an tồn, phịng chống bạo lực học đường:
- Xây dựng nội quy lớp học;
- Xây dựng quy tắc an tồn lớp học và phịng ngừa bạo lực học đường.
10



- Lồng ghép các hoạt động phòng, chống bạo lực và an toàn trường học trong
các nội dung dạy học, hoạt động trải nghiệm theo chủ đề…
- Thường xuyên nhắc nhở các em đi học đều và đúng giờ, nghỉ học phải xin
phép, phải có lý do chính đáng.
- Phối hợp giữa các đoàn thể để nâng cao sức mạnh về tinh thần, vật chất cho
các em, động viên và tuyên truyền cho gia đình các em học sinh biết được tầm
quan trọng trong việc học tập
- Thường xuyên theo dõi, quan tâm, học sinh đặc biệt là học sinh có khó khăn
trong học tập.
- Kịp thời tuyên dương những em học tốt để các em phát huy tính tích cực trong
học tập.
- Thiết lập kênh thông tin trao đổi với phụ huynh học sinh qua zalo, facebook,
…
4. Kế hoạch cụ thể
Thời
gian

Nội dung

Đánh giá, điều
chỉnh

Biện pháp
-Tổ chức cho HS thảo luận
nhóm, cả lớp.

- Sản phẩm đánh
giá: Ý thức, thái độ
- Lập danh sách hs kí cam kết nói thực hiện nội quy

không với bạo lực học đường. của HS

Tháng
8- 9

Hướng dẫn xây
dựng “Nội quy
- Tăng cường công tác kiểm tra
lớp học và thực
của TPT Đội, GVCN
hiện lớp học an
tồn”.
- Phịng ngừa HS mang đồ chơi
có tính kích động.
-Phối hợp với PH việc chuyên
cần của HS

Tháng
10

- Phương pháp đánh
giá: Quan sát
- Công cụ đánh giá
1: Phiếu quan sát
- Người đánh giá:
GV+ HS

Phát động “Hội - Tổ chức các tổ thi đua với nhau - Sản phẩm đánh
thi diễn kịch theo
giá: Cách xử lí tình

chủ đề phịng
11


huống.
- Phương pháp đánh
giá: Quan sát
chống bạo lực
học đường”

- Công cụ đánh giá:
Thang đo
- Người đánh giá:
GV, GV Âm nhạc,
TPT.
- Sản phẩm đánh
giá: Câu trả lời của
HS.

Tháng
11

Phát động “Hội
thi Rung chng
-Phối hợp với GVCN và GV
vàng theo chủ đề
mơn, TPT.
phịng chống bạo
lực học đường”


- Phương pháp đánh
giá: Vấn đáp
- Công cụ đánh giá
3: Hệ thống câu hỏi
và đáp án.
- Người đánh giá:
GV.

….., ngày…tháng….năm 2022

HIỆU TRƯỞNG

Người lập kế hoạch

12


3. BÀI TỰ LUẬN MÔ-ĐUN 8

KẾ HOẠCH PHỐI HỢP NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI
TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH
Chủ đề: CẢM THÔNG VÀ CHIA SẺ
Thời gian thực hiện: Từ tháng 9/2022 đến tháng 05/2023
I. Mục tiêu, yêu cầu cần đạt
- Chỉ ra được những việc làm thể hiện sự quan tâm đến các bạn cịn khó khăn
- Thực hiện được những việc làm thể hiện sự quan tâm đến các bạn cịn khó
khăn
- Vận động được cha mẹ và người thân cùng tham hỗ trợ các hoạt động chăm lo
cho học sinh có hồn cảnh khó khăn
- Hiểu được truyền thống tương thân tương ái của người Việt Nam.

II. Chuẩn bị
- Nhà trường: Cần chuẩn bị các khâu tổ chức, triển khai các nội dung đến cho
học sinh và PHHS, liên hệ với các lực lượng xã hội.
- Giáo viên: phối hợp với nhà trường, PHHS thống nhất về thời gian thực hiện,
hình thức và địa điểm thực hiện, phối hợp đánh giá kết quả.
III. Tiến trình hoạt động
1. Hoạt động 1: Kế hoạch nhỏ, tiếp sức đến trường (Từ tháng 9/2022 đến
tháng 05/2023)
1.1 Mục tiêu hoạt động
- Chỉ ra được những việc làm thể hiện sự quan tâm đến các bạn cịn khó khăn.
1.2 Nội dung và phương thức tổ chức hoạt động
* Nội dung: HS chỉ ra được những việc làm thể hiện sự quan tâm đến các bạn
cịn khó khăn.
13


* Phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động
- Phương pháp: thảo luận nhóm
- Hình thức: Lồng ghép vào tiết HĐTN và Đạo đức.
1.3 Đánh giá hoạt động
HS nêu được những việc làm cụ thể để thể hiện sự quan tâm đến các bạn cịn
khó khăn.
2. Hoạt động 2: Phong trào “Bảo hiểm trao em” (Từ tháng 9/2022 đến cuối
tháng 12/2022)
2.1 Mục tiêu hoạt động: Thực hiện được những việc làm thể hiện sự quan tâm
đến các bạn còn khó khăn.
2.2 Nội dung và phương thức tổ chức hoạt động
* Nội dung
+ Tham gia phong trào “Kế hoach nhỏ - Tiếp sức đến trường”.
+ Tuyên truyền trong buổi sinh hoạt dưới cờ, họp CMHS đầu năm, họp Ban đại

diện CMHS của trường.
* Phương pháp
- Lồng ghép vào tiết SHDC, SHL hàng tuần.
* Hình thức
- HS thực hiện ni heo đất, thu gom giấy, chai và ly nhựa bán.
2.3 Đánh giá hoạt động
HS thực hiện được những việc làm thể hiện sự quan tâm đến các bạn cịn khó
khăn.
3. Hoạt động 3: Phối hợp với CMHS về phong trào “Bảo hiểm trao em”
3.1. Mục tiêu: Vận động được cha mẹ và người thân cùng tham gia hỗ trợ mua
BHYT cho HS khó khăn.
3.2. Nội dung và phương thức tổ chức hoạt động
* Nội dung: HS về vận động cha mẹ, người thân tham gia phong trào “Bảo
hiểm trao em” .
* Phương pháp: thực hành
* Hình thức:
14


- HS về nhà vận động cha mẹ và người thân tham gia phong trào “Bảo hiểm
trao em”.
- GV giải thích kế hoạch với phụ huynh về phong trào để hiểu, hỗ trợ, quyên
góp.
3.3 Đánh giá hoạt động
HS vận động được cha mẹ và người thân tham gia hỗ trợ mua BHYT cho HS
khó khăn.
Giáo viên lập kế hoạc

15