Train the Trainer 5-2020 (1)
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (675.09 KB, 59 trang )
Chương Trình đào tạo Train the Trainer
và Career Advisor 100 % online
bắt đầu từ 13-04-2020
/>
Chương trình đào tạo Train the Trainer và Career Advisor
Train the Trainer phần 1: 10 buổi đào tạo online và 1 buổi giải đáp thắc mắc
Buổi 1-2: Đại cương Trainer 4.0 , năng lực giảng viên, xây dựng hệ thống đào tạo hỗ trợ
với giảng viên, các vấn đề liên quan trong HR với giảng viên như đánh giá, khung năng
lực, phát triển bản thân
Buổi 3-4: Đại cương xây dựng nội dung giảng dạy. vai trò nội dung giảng dạy, nội dung
giảng dạy gồm những gì, nguyên tắc xây dựng nội dung giảng dạy
Buổi 5-6-7-8: kỹ năng dẫn giảng, mở bài, triển khai,đóng buổi giảng,các thủ thuật
phương pháp giảng bài hiệu quả, mơ hình giảng viên hiệu quả
Buổi 9-10: Đánh giá hiệu quả đào tạo, tư vấn và follow up học viên sau buổi giảng
Buổi 11: Hỏi đáp và trả lời câu hỏi thắc mắc
Tư vấn phát triển nghề nghiệp phần 2 – 6 buổi đào tạo và 1 buổi giải đáp thắc mắc
online
Buổi 12-13: Đại cương nghề nghiệp 4.0, khung năng lực, các lực thay đổi nghề nghiệp,
định nghĩa nghề nghiệp, tổ chức kinh doanh vận hành, làm thế nào trở thành nhân lực
4.0
Buổi 14-15: Quản trị nghề nghiệp, vòng đời nghề nghiệp, các giai đoạn phát triển nghề
nghiệp, triết lý quản trị nghề nghiệp
Buổi 16-17: Các công cụ quản trị nghề nghiệp và áp dụng trong thực tế
Buổi 18: Hỏi đáp và giải thích thắc mắc
06 chuyên đề chuyên sâu cho các bạn Trainer
Các chuyên đề thực hiện vào buổi sáng chủ nhật từ 10 h – 11 h 30 trên Zoom
Chuyên đề 1: Kỹ năng PR và viết nội dung cho Trainer - chia sẻ kinh nghiệm từ nhà báo /
tác giả viết sách nhiều kinh nghiệm
Chuyên đề 2: Ứng dụng kỹ thuật NLP nâng cao hiệu quà và thu hút trong đào tạo
Chuyên đề 3: Ứng dụng khung năng lực trong xây dựng phát triển và giảng dạy
Chuyên đề 4: Chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy hiệu quả trong chương trình đào tạo đổi
mới sáng tạo trong hệ sinh thái khởi nghiệp Việt Nam
Chuyên đề 5: Ứng dụng triết lý Design Thinking trong giảng dạy và đào tạo nâng cao
hiệu quả đáp ứng yêu cầu người học
Chuyên đề 6: Xây dựng và phát triển hệ thống đào tạo trong doanh nghiệp
Buổi 5
KỸ NĂNG DẪN GIẢNG
Kết quả học phần
• Xác định các năng lực dẫn giảng của giảng viên
• Lập được các yêu cầu chuẩn bị cho khóa học
• Giới thiệu bài giảng theo cơng thức GLOSS
• Trình bày nội dung bài giảng theo cơng thức EASE, CLEAR
FAST sử dụng các kỹ năng dẫn giảng
• Kết thúc bài giảng theo công thức OFF
Nội dung
5-1 Dẫn giảng như thế nào
5-2 Chuẩn bị bài giảng
5-3 Giới thiệu bài giảng
5-4 Thực hiện bài giảng
5-5 Các kỹ năng dẫn giải thực dụng
5-6 Kết thúc bài giảng
5-1 Dẫn giảng như thế nào
Mục tiêu dẫn giảng
Dẫn giảng là quá trình thể hiện bài giảng chi tiết cho đối
tượng một nhóm học viên cụ thể trong bối cảnh cụ thể tại
một địa điểm cụ thể
Mục tiêu dẫn giảng
Giảng viên có trách nhiệm truyền tải đúng đủ đều đẹp đắt
độc toàn bộ nội dung thiết kế tới học viên thông qua tương
tác trước trong và sau lớp học bao gồm dẫn giảng, các
hoạt động học tập, trả lời câu hỏi, đánh giá, theo dõi sau
lớp học nếu có
Mục tiêu dẫn giảng
Ngồi ra giảng viên xây dựng, đóng góp và phát triển các
nội dung giảng dạy – Quy trình : thiết kế - giảng dạy- thiết
kế
Các công việc quan trọng khi dẫn giảng
Truyền tải hiệu quả nội dung
Điều chỉnh thay đổi nội dung
Ghi nhận các phản hồi
Điều chỉnh cách giảng dạy
Xử lý tình huống
5-2 Chuẩn bị bài giảng
Tìm hiểu học viên
1- Các thơng tin cá nhân
2- Trình độ học vấn
3- Kinh nghiệm- kiến thức
4- Các kỳ vọng sau khóa học
5- Các vấn đề trong công việc
6- Các phương pháp giải quyết hiện tại
7- Kỳ vọng và nỗ lực cá nhân
Tìm hiểu trước - trong - và sau khóa học
Chuẩn bị hậu cần
Kiểm tra
• Tài liệu cho học viên
• Tài liệu cho giảng viên
• Trang thiết bị
• Bố trí phòng học
5-3 Giới thiệu bài giảng
Mở đầu khóa học
•
•
•
•
Giảng viên tự giới thiệu
Làm tan băng
Xác định mong đợi
Xác lập qui ước
Giảng viên tự giới thiệu
Các mục giới thiệu
• Học vấn
• Chun mơn
• Kinh nghiệm làm việc
• Các chi tiết cá nhân
Mục tiêu: tạo khơng khí thân thiện- tan băng- khởi động
quan hệ hai chiều
Giảng viên tự giới thiệu
Ghi nhớ :
• Liên quan đến chủ đề bài giảng
• Khơng dội “bom”
• Khơng “trấn áp”
• Hạn chế “cá nhân”
Làn tan băng - Icebreaker
Ý nghĩa của tan băng:
Tạo không khí nhiều chiều
Xóa bỏ suy nghĩ cơng việc hiện tại
Khởi động trí não cho việc học tập
Các họat động:
Học viên tự giới thiệu
Trị chơi khởi động
Hình thành đội
Trị chơi nhỏ
Tiếp cận shock- tạo sự chú ý
Vui cười
Xác định mong đợi của học viên
• Liệt kê mong đợi của học viên
• Đối chiếu với mục tiêu khóa học và xác nhận khả năng
đáp ứng mong đợi
• Xác định những mong đợi khơng thể đáp ứng
• Treo flipchart mong đợi của học viên trong suốt khóa
học
Chia nhóm- Thảo luận- Tổng kết- Đối chiếu
Xác lập “nội qui”
•
•
•
•
•
•
Giờ giấc
Vệ sinh
Ăn uống
Điện thoại
Liên lạc
Thốt hiểm
• Các tiện ích nếu có
Giới thiệu nội dung bài giảng
•
•
•
•
•
•
Gây chú ý
Liên kết
Nêu mục tiêu
Nêu bố cục
Nêu lợi ích
Động viên học viên
Giới thiệu nội dung bài giảng
•
•
•
•
•
Get attention- Kích thích chú ý
Link to the previous session- Nối kết các phần trước
Outcomes clearly stated- Nêu rõ kết quả
Structure of session explained- Giải thích rõ cấu trúc
Stimulate & Motivate participants- Kích thích động viên
học viên
GLOSS – GLOSS – GLOSS
TƯƠI SÁNG
Gây chú ý – Get attention
Để làm gì?
• Tạo sự chú ý, tị mị về chủ đề
• Tạo bước chuyển về nội dung
• Hướng học viên về nội dung sắp giảng dạy
Gây chú ý
Bằng cách nào?
• Trị chơi ngắn
• Hình ảnh
• Kể chuyện
• Vấn đề thời sự
• Đặt câu hỏi
Bài tập nhóm
Các nhóm chuẩn bị
• Lựa chọn một chủ đề
• Chuẩn bị phần giới thiệu nội dung bài giảng theo cơng
thức GLOSS- Chú ý phần Get attention
• Trình bày theo nhóm
5-4 Thực hiện bài giảng
Ví dụ minh họa
Học viên theo dõi 5 phút mô phỏng
