1

1. MỞ ĐẦU:
Sau thời gian giảng dạy và tìm hiểu tôi nhận thấy câu lạc bộ là sân chơi
dựa trên niềm đam mê và sự tự nguyện, phát triển khả năng của bản thân nhằm
tránh xa các tệ nạn, những trị vơ bổ, giải tỏa những căng thẳng sau những giờ
học và trong cuộc sống. Hình thức hoạt động câu lạc bộ khơng giống hoạt động
chính khóa, giáo viên có thể dạy theo chủ đề tự do, học sinh thực hành theo khả
năng, đam mê, ít ràng buộc. Ở câu lạc bộ, đề cao tính thoải mái, tự nhiên, gắn
bó giữa thầy và trò nhằm phát huy tất cả khả năng, sở trường của học sinh. Bên
cạnh đó, một bộ phận học sinh rất đam mê môn Tin học nên việc thành lập một
câu lạc bộ là điều hết sức cần thiết để tập hợp các em lại, hướng dẫn, hỗ trợ để
các em được thõa mãn niềm đam mê của chính mình. Đồng thời, góp phần
khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng mơn Tin học.
2. LÝ DO HÌNH THÀNH BIỆN PHÁP:
Trong thời gian dịch Covid-19 đang hoành hành, học sinh học trực tuyến
chủ yếu bằng các thiết bị thông minh, giáo viên không thể theo sát để hướng
dẫn tất cả các em nên chúng ta phải hướng dẫn các em cách tự học, học mọi nơi
và học lẫn nhau. Khi học ở trường, mặc dù được trang bị 15 máy vi tính nhưng
do máy tính đã cũ nên hay xảy ra hư hỏng, một số lớp có số lượng học sinh trên
35 em nên việc thực hành cho tất cả học sinh trở nên khó khăn vì thời gian hạn
chế. Vì vậy, những lúc tham gia ở câu lạc bộ sẽ là thời gian quí cho các em tiếp
xúc thường xun hơn với máy tính. Bên cạnh đó, phong trào Tin học trẻ ở
trường vẫn còn nhiều hạn chế. Chính vì vậy, tơi đã chọn, xây dựng và áp dụng
biện pháp “Cách tổ chức câu lạc bộ Tin học để nâng cao chất lượng môn tin
học ở trường tiểu học” nhằm thu hút học sinh tham gia để có thêm thời gian
thực hành. Đồng thời bồi dưỡng, phát hiện những học sinh năng khiếu để giúp
giáo viên hỗ trợ các bạn cùng lớp và tuyển chọn nhân tố tham gia các cuộc thi
Tin học trẻ với mục đích cuối cùng là rèn luyện thói quen tự học cho các em và
nâng cao chất lượng môn Tin học.
3. THỰC TRẠNG:

Đầu năm học 2020-2021, tôi đã khảo sát, đánh giá năng lực học sinh ở
mơn Tin học và sở thích tham gia câu lạc bộ Tin học kết quả như sau:
* Chất lượng học sinh:

Biện pháp: Cách tổ chức câu lạc bộ Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học ở trường tiểu học


2

Tổng số học sinh: 277

Trước khi thực hiện đề tài
Số học sinh

Tỷ lệ

Hoàn thành tốt

84

30,32 %

Hoàn thành

108

38,99 %

Chưa hoàn thành


85

30,69 %

Năng lực

PHIẾU KHẢO SÁT HỌC SINH
--o0o-Câu 1: Em có yêu thích mơn Tin học và đồng ý tham gia câu lạc bộ Tin
học hay khơng?
 Em rất thích và đồng ý tham gia.
 Em khơng thích và khơng đồng ý tham gia.
Ý kiến khác: …………………………………………………..
Câu 2: Khi được thực hành trên máy tính, em mong muốn điều gì?
Em chỉ muốn được chơi trị chơi.
Em muốn được thực hành máy tính nhiều hơn.
 Em muốn tham gia thi Tin học trẻ
Ý kiến khác:…………………………………………………..

* Số học sinh yêu thích và đồng ý tham gia câu lạc bộ Tin học: 33 học
sinh chiếm 11,91%

Biện pháp: Cách tổ chức câu lạc bộ Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học ở trường tiểu học


3

* Điều em mong muốn:
Tổng số học sinh: 277

Trước khi thực hiện đề tài

Số học sinh

Tỷ lệ

185

66,79 %

Em muốn được thực hành máy tính
nhiều hơn

52

18,77 %

Em muốn tham gia thi Tin học trẻ

27

09,75 %

Ý kiến khác

13

04,69 %

Năng lực
Em chỉ muốn được chơi trò chơi


(Ý kiến khác: em muốn được thực hành riêng trên 01 máy tính)
Qua bảng thống kê trên, tôi thấy ở đầu mỗi năm học số lượng học sinh
chưa hồn thành nhiệm vụ cịn cao và số lượng tham gia câu lạc bộ cịn ít, các
em chủ yếu chỉ muốn chơi trị chơi khơng hứng thú với việc thực hành. Do đó,
tơi quyết định áp dụng biện pháp “Cách tổ chức câu lạc bộ Tin học để nâng
cao chất lượng môn tin học ở trường tiểu học” để góp phần giải quyết các khó
khăn trên.
Nhận ra những bất cập, tôi đã đưa ra các nội dung biện pháp khắc phục
sau:
- Tham mưu với Hiệu trưởng nhà trường thành lập câu lạc bộ tin học.
- Phát động để học sinh tham gia
- Tìm kiếm nhân tố năng khiếu để hỗ trợ giáo viên.
- Động viên những em gặp khó khăn trong môn tin học tham gia.
- Linh động thời gian hoạt động câu lạc bộ.
- Đa dạng các hình thức hoạt động.
- Tuyên dương những thành viên hoạt động tốt.
- Liên kết với các câu lạc bộ ứng dụng tin học khác.
- Tham gia các nhóm, câu lạc bộ Tin học của huyện.
4. NỘI DUNG BIỆN PHÁP TỔ CHỨC CÂU LẠC BỘ TIN HỌC
4.1. Tham mưu với Hiệu trưởng nhà trường thành lập Câu lạc bộ Tin học.

Biện pháp: Cách tổ chức câu lạc bộ Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học ở trường tiểu học


4

Đầu năm học, cùng với các bộ phận khác, tôi tham mưu với Hiệu trưởng ra
quyết định thành lập; phương hướng, mục đích, nội qui, một số chuyên đề chính
của Câu lạc bộ.
a) Phương hướng, mục đích:

- Giúp các em cảm thấy hứng thú và u thích mơn học.
- Giúp các em hiểu về lợi ích của Cơng nghệ thơng tin đối với cuộc sống
hiện đại, các em nhận thấy rằng máy tính khơng chỉ là một phương tiện giải trí,
liên lạc mà cịn làm được rất nhiều việc khác như học tập, lập trình, vẽ tranh, …
- Khi các em hiểu, tham gia tích cực vào các hoạt động của Câu lạc bộ thì
các em sẽ là những tuyên truyền viên, khuyến khích các bạn khác cùng lớp
tham gia, cùng nhau đóng góp ý kiến phát triển câu lạc bộ của mình.
- Khi đã có vốn kiến thức kha khá về tin học, các em sẽ tự xây dựng
hướng phát triển năng khiếu của bản thân, lúc này tinh thần tự học phát huy cao
nhất.
b) Một số chuyên đề sinh hoạt chính:
- Sử dụng, quản lý hệ điều hành Windows 10.
- Kĩ năng soạn thảo văn bản: gõ phím bằng 10 ngón, Microsoft Word
nâng cao.
- Phần mềm trình chiếu Microsoft PowerPoint.
- Phần mềm bảng tính Microsoft Excel.
- Vẽ tranh bằng Paint.
- Cách sử dụng Internet cơ bản, nâng cao.
- Lập trình Logo, Scratch,…
- Cách cài đặt và sử dụng một số phần mềm ứng dụng cơ bản.
- Đố vui Tin học, xây dựng các dự án,…
- Giao lưu với các trường bạn.
- Một số hoạt động khác khi có ý tưởng mới.
c) Nội qui:
- Nêu cao tinh thần đoàn kết, hỗ trợ lẫn nhau.
- Tham gia đầy đủ các hoạt động, đúng thời gian đã thống nhất.
- Giữ gìn máy tính, sử dụng đúng mục đích, an tồn điện.
- Khuyến khích các ý tưởng mới nhưng khơng trái pháp luật, thuần phong
mỹ tục.
Biện pháp: Cách tổ chức câu lạc bộ Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học ở trường tiểu học



5

4.2. Phát động để học sinh tham gia:
Trong các buổi học trên lớp thì giáo viên phụ trách Tin học sẽ khuyến
khích các em tham gia. Tiết sinh hoạt dưới cờ, giáo viên Tổng phụ trách sẽ phổ
biến một số quyền lợi và trách nhiệm khi các em tham gia:
a) Quyền lợi:
- Được giao lưu, học tập, trao đổi những kiến thức Tin học.
- Được nói lên mong muốn của mình đối với bộ mơn Tin học cũng như
được học hỏi thêm nhiều kiến thức, kỹ năng bổ ích: em muốn học nội dung gì,
ai sẽ là người cùng học với em,…
- Các em được truy cập để tìm tài liệu học tập trên mạng Internet, được
tạo điều kiện học tập trong thư viện trực trực tuyến của nhà trường.
- Trao đổi, học hỏi những kinh nghiệm học tập của các anh chị lớp lớn
hơn và giáo viên phụ trách câu lạc bộ. Từ đó, giúp cho các hoạt động thêm sôi
nổi và các em sẽ ngày càng trở nên hứng thú với mỗi tiết sinh hoạt.
- Được tham gia đóng góp ý kiến xây dựng, phát triển Câu lạc bộ: thời
gian, cách thức tổ chức,….
b) Trách nhiệm:
- Chấp hành nghiêm chỉnh nội qui câu lạc bộ.
- Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt. Nghỉ phải xin phép.
- Nếu ai vi phạm qui định, nhắc nhở quá 03 lần sẽ bị xóa tư cách là thành
viên.
4.3. Tìm kiếm nhân tố năng khiếu
Trong câu lạc bộ sẽ có những bạn nổi bật, giáo viên sẽ ôn luyện chuyên
sâu cho những bạn này. Từ đó sẽ hình thành nhóm chun luyện những bài tập
khó để tham gia các cuộc thi. Nhờ vậy mà thành tích trong các cuộc thi Tin học
trẻ được nâng cao.

Đây cũng là những cánh tay nối dài đắc lực giúp giáo viên hỗ trợ những
bạn gặp khó khăn trong môn học. Khi các em được hỗ trợ lẫn nhau thì việc học
trở nên dễ dàng hơn rất nhiều. Những nhân tố này không cần thực hành nhiều
trong tiết học trên lớp mà vừa nhường máy tính, vừa hỗ trợ các bạn khác thực
hành.
Quang cảnh một buổi hỗ trợ các bạn thực hành:

Biện pháp: Cách tổ chức câu lạc bộ Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học ở trường tiểu học


6

4.4 Động viên những em gặp khó khăn trong mơn tin học tham gia
Nếu trên lớp có những học sinh gặp khó khăn, giáo viên sẽ động viên các
em tham gia vào câu lạc bộ để có nhiều thời gian thực hành hơn, được các bạn
hỗ trợ thì kĩ năng của các em chắc chắn sẽ được nâng lên rất nhiều. Đặc biệt là
một số em lớp 3 như: Phạm Nguyễn Huyền Trân (Ba 2) , Trần Trung Phúc (Ba
3),…nhờ sự động viên của thầy, của các bạn trong câu lạc bộ, các em đã vượt
qua mặc cảm, tham gia câu lạc bộ nên sau một thời gian kĩ năng gõ bàn phím,
sử dụng chuột khá thành thạo.
4.5 Linh động thời gian hoạt động
Tùy tình hình thực tế, giáo viên phụ trách sẽ sắp xếp thời gian hoạt động
cho phù hợp:
- Nếu học trực tuyến: giáo viên sẽ đưa ra thời gian và tham khảo với các
em để chọn thời gian sinh hoạt hợp lý nhất cho tất cả các thành viên. Đặc biệt là
thời gian đầu năm học, khi dịch Covid-19 của tỉnh còn phức tạp, lớp nào giáo
viên chủ nhiệm dạy buổi sáng thì tham gia câu lạc bộ vào buổi chiều và ngược
lại.
- Nếu học trực tiếp các em sẽ sinh hoạt theo thời gian:
+ Lớp 3 - buổi sáng: vào giờ ra chơi khoảng 20 phút.

+ Lớp 4, 5 - buổi chiều: trước các buổi học trên lớp khoản 30 phút và có
thể vào giờ ra chơi khoảng 20 phút.
- Nếu ngày cuối tuần được sự thống nhất của cả câu lạc bộ thì sẽ tổ chức
sinh hoạt vào ngày thứ 7 hoặc chủ nhật với thời gian tối đa 90 phút.
4.6. Đa dạng nội dung, hình thức sinh hoạt trong câu lạc bộ Tin học
Biện pháp: Cách tổ chức câu lạc bộ Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học ở trường tiểu học


7

Để không gây cứng nhắc, nhàm chán, giáo viên xây dựng đa dạng các nội
dung sinh hoạt câu lạc bộ như: đưa ra một số biểu mẫu, bài tập, bài tốn,… rồi
chia theo từng nhóm, phân cơng nhóm trưởng, phân cơng nhiệm vụ thành viên,
đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác đặt câu hỏi, rút ra nội dung.
Chia nhóm để hồn thành các dự án mang tính thực tế cao: giới thiệu quê
hương Cần Đước, đặc sản, làng nghề truyền thống,…
Lồng ghép các trò chơi: tiếp sức, đố vui, thực hành nhanh, như một cuộc
thi giữa các cá nhân, các nhóm để vừa cạnh tranh nỗ lực, vừa tạo khơng khí vui
tươi.
4.7. Tun dương các thành viên năng nổ tham gia câu lạc bộ
Kết thúc một quý hoạt động câu lạc bộ, tôi tham mưu với hiệu trưởng tổ
chức họp mặt các thành viên có sự tham gia của lãnh đạo nhà trường nhằm đánh
giá các hoạt động, các ưu khuyết điểm. Qua đó, kịp thời động viên, tuyên dương
những thành viên hoạt động tốt, trao phần thưởng cho thành viên có thành tích
xuất sắc như: hỗ trợ các bạn vượt qua khó khăn, đạt giải các phong trào, thuyết
phục nhiều bạn tham gia,….Điển hình như bạn Tâm, Quỳnh lớp Năm 3; Nhi lớp
Năm 2, các bạn hỗ trợ hết mình cho các bạn khác và là nhân tố thi Tin học trẻ
của trường, là tấm gương cho các bạn khác trong nhóm noi theo.
4.8. Liên kết với các câu lạc bộ ứng dụng tin học khác
Ngoài thời gian học mơn Tin học trên lớp, học sinh cịn được tham gia

trong các câu lạc bộ do nhà trường tổ chức như: IOE, Trạng nguyên Tiếng Việt,
Toán tuổi thơ, Em yêu Tiếng Việt,... Đây đều là các câu lạc bộ hoạt động trên cơ
sở khai thác và sử dụng hệ thống máy tính nên sự kết hợp là khơng thể thiếu khi
các em tham gia.
4.9. Tham gia nhóm, câu lạc bộ Tin học dành cho giáo viên
Tôi chủ động tham gia câu lạc bộ Tin học của huyện. Nhận thấy, nơi đây
thu hút nhiều giáo viên, nhân viên công nghệ của huyện tham gia, vì thế mọi
người có thể trao đổi kiến thức, kinh nghiệm tại trường mình từ cơng tác giảng
dạy đến các lĩnh vực chuyên môn. Qua đây, có thể đúc rút ra phương pháp
giảng dạy, làm việc, đặc biệt là cách tổ chức câu lạc bộ Tin học tại trường mình
hoạt động hiệu quả cao nhất.
4.10. Kinh phí, chi tiêu hoạt động:
a) Kinh phí:
- Nhà trường hỗ trợ máy vi tính, tiền điện khi câu lạc bộ hoạt động tại
trường.
Biện pháp: Cách tổ chức câu lạc bộ Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học ở trường tiểu học


8

- Đóng góp với tinh thần tự nguyện từ các thành viên, phụ huynh có con
em tham gia.
- Các khoản tài trợ từ các mạnh thường quân: Anh Vũ (rơm), Anh Hùng
(giấy) ở xã; Cô Hà tiểu thương buôn bán tại chợ Cần Đước,…
b) Chi tiêu:
- Góp một phần vào kinh phí bảo trì máy vi tính của trường.
- Tổ chức các buổi giao lưu trong nhóm hay trong huyện.
- Phần thưởng cho các thành viên năng nổ, có thành tích tốt.
* Q trình thu, chi được thơng qua lãnh đạo nhà trường và công khai cho
tất cả thành viên nắm biết.

5. HIỆU QUẢ THỰC HIỆN:
Sau khi áp dụng biện pháp này, tôi đã khảo sát lại học sinh khối lớp 3, 4, 5
thông qua các giờ lý thuyết và thực hànhvào cuối HKI rồi thu được kết quả
chuyển biến như sau:
Tổng số học sinh : 277

Sau khi thực hiện đề tài

Tỷ lệ
tăng/giảm

Số học sinh

Tỷ lệ

Tỷ lệ

Hoàn thành tốt

261

94,22%

Tăng 63,90 %

Hoàn thành

16

05,78%


Giảm33,21%

Chưa hoàn thành

0

0%

Giảm 30,69 %

Mức độ hoàn thành

* Điều em mong muốn:
Tổng số học sinh: 277

Trước khi thực hiện đề tài
Số học sinh

Tỷ lệ

0

00,00 %

Em muốn được thực hành máy tính
nhiều hơn

277


100,00 %

Em muốn tham gia thi Tin học trẻ

55

19,86 %

Ý kiến khác

0

00,00 %

Năng lực
Em chỉ muốn được chơi trò chơi

Biện pháp: Cách tổ chức câu lạc bộ Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học ở trường tiểu học


9

- Số học sinh tham gia câu lạc bộ là: 65 chiếm 23,47% học sinh toàn
trường; tăng 32 (11,56%) học sinh so với đầu năm.
- Số học sinh tham gia Tin học trẻ cấp huyện là 03 học sinh. Đạt giải là 01
học sinh.
Qua bảng thống kê cho thấy không cịn học sinh chưa hồn thành nhiệm
vụ. Đầu năm, các em có kết quả khảo sát rất thấp nhưng qua một thời gian hoạt
động của câu lạc bộ thì các em đã nâng cao thành tích rõ rệt, các thành viên của
câu lạc bộ là nhân tố hỗ trợ đắc lực cho giáo viên. Các em đều mong muốn

được thực hành nhiều hơn và tham gia các cuộc thi. Nhờ sự quan tâm của lãnh
đạo nhà trường, của giáo viên phụ trách mà kết quả học tập và phong trào Tin
học trẻ được nâng lên. Qua thời gian luyện tập với các em, tôi dễ dàng nhận
thấy sự thoải mái, vơ tư, năng nổ qua từng buổi sinh hoạt chính là niềm khích lệ
cho bản thân cố gắng phấn đấu, tìm ra nhiều biện pháp hay hơn nữa trong lĩnh
vực của mình.
6. KẾT LUẬN
Để tổ chức tốt câu lạc bộ Tin học thì người giáo viên cần: tham mưu với
Ban giám hiệu nhà trường thành lập câu lạc bộ tin học từ đầu năm; nêu lên, gợi
mở nhiều lợi ích khi tham gia. Khi đã hoạt động tốt, giáo viên sẽ có một lực
lượng hỗ trợ đắc lực, những nhân tố tài năng tham gia các cuộc thi. Linh động
thời gian hoạt động để ai cũng có thể tham gia một cách phù hợp nhất. Đặc biệt
phải đa dạng hình thức, nội dung hoạt động, công khai các khoản thu chi,…
Tóm lại, Tin học là mơn thực hành muốn thực hành tốt phải có niềm đam
mê, câu lạc bộ Tin học là sẽ là sân chơi bổ ích cho các em, qua đây kết quả của
các em sẽ ngày một nâng lên nếu câu lạc bộ hoạt động tốt.
Đây là những nhận định, ý kiến của bản thân chính vì thế chắc chắn sẽ có
nhiều thiếu sót. Mong Ban giám khảo, q đồng nghiệp có những đóng góp
chân thành để tơi hồn thiện hơn trong thời gian cơng tác tiếp theo và có thể là
tư liệu để các bạn đồng nghiệp có thể tham khảo để áp dụng thực tiễn tại trường
mình.
Xác nhận
Phước Tuy, ngày 19 tháng 04 năm 2022
Hiệu trưởng

Phạm Như An

Người viết

Nguyễn Thành Công


Biện pháp: Cách tổ chức câu lạc bộ Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học ở trường tiểu học