Các hướng đi sau tốt nghiệp THCS

1. Thông tin cơ bản
2. Mơ hình 9 +
3. Sơ cấp nghề


Học tại các trường
THPT tư thục

Học tại Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp –
Giáo dục thường xuyên (GDNN - GDTX) theo

Học sơ cấp nghề

chương trình cấp THPT kết hợp học nghề
trung cấp; cao đẳng.

Tham gia lao động
sản xuất


2. Mơ hình 9+

Mơ hình 9+ là mơ hình dạy văn hóa
song song với đào tạo nghề dành cho
HS tốt nghiệp THCS


3. Sơ cấp nghề
* Thông tư số 42/2015/TT-BLDTBXH ngày 26/12/2015 của Bộ LĐ- TB và XH, trình độ sơ cấp gồm:

- Thời gian thực học tối thiểu là 300 giờ, được thực hiện từ 03 tháng đến dưới 01 năm học.
- Khối lượng học tập lí thuyết và học tập thực hành tùy theo từng ngành, nghề đào tạo và phải đảm bảo tỉ lệ:
+ Lý thuyết chiếm tối đa 25%
+ Thực hành chiếm tối thiểu 75%
* Kết quả: Sau khi hoàn thành CT học, người học sẽ được cấp chứng chỉ trình độ sơ cấp với các mức xếp
loại tốt nghiệp: Xuất sắc, giỏi, khá, trung bình
* Đối tượng tuyển sinh: (SGK/35)
* Hình thức tuyển sinh: (SGK/35)
 





TIẾT 2- NHIỆM VỤ 1: Tìm hiểu ý nghĩa của việc phân luồng học sinh

1.

Nêu lí do cần có sự phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

2. Em sẽ nói gì với những bạn lựa chọn hoặc khơng lựa chọn vào các trường THPT công lập?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………



1. Lí do cần có sự phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS:

Để đảm bảo 100% cơ hội làm việc cho các em, nâng cao chất lượng cuộc sống, , giảm thiểu
tình trạng thất nghiệp, xóa đói giảm nghèo.
Ở nước ngồi, mơ hình đào tạo 9+ dành cho học sinh tốt nghiệp cấp 2 rất thành cơng, điển
hình là KOSEN (Nhật bản), đảm bảo 100% cơ hội làm việc cho các em


Trang bị một phần
kiến thức chuyên
môn

Bồi dưỡng năng lực làm việc
nhóm, biết hợp tác thực hiện
các nhiệm vụ chung

Ý nghĩa của các
môn học


2. Em sẽ nói gì với những bạn lựa chọn hoặc không lựa chọn vào
các trường THPT?


TIẾT 3 - Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu các đường đi sau tốt nghiệp THCS

•

Tình huống 1: Đóng vai M. thuyết phục bố mẹ

Sau khi học lớp 9, M. muốn học nghề sửa chữa điện thoại trong thời gian 6
tháng và kiếm việc ngay để giúp đỡ gia đình. Tuy nhiên, bố mẹ khuyên M.
nên tiếp tục học lên lớp 10. Nếu là M., em sẽ thuyết phục bố mẹ như thế
nào?


• Tình huống 2: Đóng vai GVCN

Do điều kiện gia đình khó khăn, H. dự định học hết THCS thì sẽ
theo người than, đi làm luôn. H. gặp và hỏi ý kiến GVCN về
vấn đề này.
Em hãy đóng vai GVCN lớp H. và phân tích những thuận lợi,
khó khăn cho bạn.


•

Tình huống 3: Đóng vai bạn của T
Sau khi nghe giới thiệu về hoạt động học văn hóa chương trình THPT
kết hợp học nghề miễn phí của 1 trung tâm GDNN – GDTX, T. rất
muốn dăng kí đi học ở đó sau khi tốt nghiệp THCS.
Nếu là bạn của T., em sẽ nói gì với T. về lựa chọn này?


•

Tình huống 4: Đóng vai chun gia (Nhà tham vấn)

Băn khoăn khơng biết nên thi vào trường THPT bình thường hay thi
vào trường THPT chất lượng cao của tỉnh, K. đã gặp chuyên gia

tham vấn tâm lí để nhờ hỗ trợ.
Em hãy đóng vai nhà tham vấn để giúp K, giải quyết băn khoăn đó.


TIẾT 4 - Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu về mơ hình 9+ và sơ cấp nghề



TIẾT 5. Định hướng cho bản thân

1.
-.

Lựa chọn một đường đi cho bản thân sau tốt nghiệp THCS và viết dự định của em cho 3 năm tiếp
theo:
Học hết THCS, tôi sẽ ………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………
Năm thứ nhất tôi sẽ .……………………………………………………......

-.

………………………………………………………………………………………………
Năm thứ 2 tôi sẽ………………………………………………………………..

-.

……………………………………………………………………………………………..

-.


Năm thứ 3 tôi sẽ……………………………………………………… ……….

………………………………………………………………………………….


2. Nêu những thuận lợi và khó khăn của bản thân khi lựa chọn
hướng đi trên
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………


3. Đề xuất một số giải pháp khắc phục khó khăn vừa nêu.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………


Mơn 1: ……………………………………………….

Mơn 2: ……………………………………………….

Lí do ..…………………………………………………


Lí do ..…………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………

………………………………………………………

Nghề em mong
Mơn 3: ………………………………
Lí do ..………………………………………….
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

muốn………………………………
………………………………………
……………

………………………………………………………………….


Mơn 4: …………………………………………
Lí do ..
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
……………………………………………………………

Mơn 5: ………………………………
Lí do ..……………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………