TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – MARKETING

VIỆT NAM VÀ CUỘC CÁCH
MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0
Sinh viên thực hiện: Thiều Sỉ Tuyên


NỘI DUNG CHÍNH
CHƯƠNG 1

CHƯƠNG 2

CHƯƠNG 3

THIỀU SỈ TUYÊN

KHÁI QUÁT VỀ CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0

CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
4.0 ĐẾN MỘT SỐ LĨNH VỰC Ở VIỆT NAM

MỘT SỐ ĐỀ XUẤT TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG
NGHIỆP 4.0 Ở VIỆT NAM TRÊN MỘT SỐ LĨNH VỰC

12/10/2021


NỘI DUNG CHÍNH
CHƯƠNG 1

CHƯƠNG 2

CHƯƠNG 3

THIỀU SỈ TUYÊN

KHÁI QUÁT VỀ CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0

CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
4.0 ĐẾN MỘT SỐ LĨNH VỰC Ở VIỆT NAM

MỘT SỐ ĐỀ XUẤT TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG
NGHIỆP 4.0 Ở VIỆT NAM TRÊN MỘT SỐ LĨNH VỰC

12/10/2021


CHƯƠNG 1

KHÁI QUÁT VỀ CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0
Với việc phát minh ra chất
bán dẫn, siêu máy tính,
máy tính cá nhân và
Internet, cách mạng công
nghiệp 3.0 đã tác động tới
mọi lĩnh vực đời sống xã
hội loài người

James Watt phát minh
ra động cơ hơi nước,
mở đầu cuộc cách

mạng công nghiệp 1.0

Năm

THIỀU SỈ TUYÊN

1784 - 1840

1871 - 1914
Cách
mạng
công
nghiệp 2.0 diễn ra. Đặc
trưng là việc sử dụng
năng lượng điện và sự
ra đời của các dây
chuyền sản xuất hàng
loạt trên quy mô lớn,
phát triển công nghiệp
ở mức cao hơn

1969 - 2012

2013 - nay
Bắt nguồn từ cách mạng
cơng nghiệp 3.0, đây là
cuộc cách mạng có tốc độ
phát triển nhanh hơn bất
kì cuộc cách mạng cơng
nghiệp nào trước đây


12/10/2021


CHƯƠNG 1

KHÁI QUÁT VỀ CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0
Với việc phát minh ra chất
bán dẫn, siêu máy tính,
máy tính cá nhân và
Internet, cách mạng công
nghiệp 3.0 đã tác động tới
mọi lĩnh vực đời sống xã
hội loài người

James Watt phát minh
ra động cơ hơi nước,
mở đầu cuộc cách
mạng công nghiệp 1.0

Năm

THIỀU SỈ TUYÊN

1784 - 1840

1871 - 1914
Cách
mạng
công

nghiệp 2.0 diễn ra. Đặc
trưng là việc sử dụng
năng lượng điện và sự
ra đời của các dây
chuyền sản xuất hàng
loạt trên quy mô lớn,
phát triển công nghiệp
ở mức cao hơn

1969 - 2012

2013 - nay
Bắt nguồn từ cách mạng
cơng nghiệp 3.0, đây là
cuộc cách mạng có tốc độ
phát triển nhanh hơn bất
kì cuộc cách mạng cơng
nghiệp nào trước đây

12/10/2021


CHƯƠNG 1

KHÁI QUÁT VỀ CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0

Big Data: cho phép con người thu thập
và lưu trữ một lượng dữ liệu khổng lồ

Vạn vật kết nối: một tập hợp các thiết

bị có khả năng kết nối với nhau

Một số thành tựu của cách
mạng cơng nghiệp 4.0

Trí tuệ nhân tạo: giúp máy tính có
được những trí tuệ của con người

In 3D: giúp con người vượt qua được
mọi giới hạn trong sản xuất
THIỀU SỈ TUYÊN

12/10/2021


CHƯƠNG 1

CHƯƠNG 2

CHƯƠNG 3

THIỀU SỈ TUYÊN

KHÁI
QUÁT VỀ CÁCH
MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0
NỘI
DUNG
CHÍNH


CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA CÁCH MẠNG CƠNG NGHIỆP
4.0 ĐẾN MỘT SỐ LĨNH VỰC Ở VIỆT NAM

MỘT SỐ ĐỀ XUẤT TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG
NGHIỆP 4.0 Ở VIỆT NAM TRÊN MỘT SỐ LĨNH VỰC

12/10/2021


NỘI DUNG CHÍNH
CHƯƠNG 1

CHƯƠNG 2

CHƯƠNG 3

THIỀU SỈ TUYÊN

KHÁI QUÁT VỀ CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0

CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
4.0 ĐẾN MỘT SỐ LĨNH VỰC Ở VIỆT NAM

MỘT SỐ ĐỀ XUẤT TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG
NGHIỆP 4.0 Ở VIỆT NAM TRÊN MỘT SỐ LĨNH VỰC

12/10/2021


CHƯƠNG 2


Quản lý nguồn
nhân lực

THIỀU SỈ TUYÊN

CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
4.0 ĐẾN MỘT SỐ LĨNH VỰC Ở VIỆT NAM

Giáo dục trực tuyến

Thương mại điện tử

12/10/2021


CHƯƠNG 2

QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC

Quản lý nguồn
nhân lực

THIỀU SỈ TUYÊN

CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
4.0 ĐẾN MỘT SỐ LĨNH VỰC Ở VIỆT NAM

Giáo dục trực tuyến


Thương mại điện tử

12/10/2021


CHƯƠNG 2

CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
4.0 ĐẾN MỘT SỐ LĨNH VỰC Ở VIỆT NAM

QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC

Lực lượng lao động Việt Nam qua các
năm phân theo nhóm tuổi
Nghìn người
35000

30939.2

32014.5

32081

32418.3

32599.2

30000
25000
Độ tuổi


20000
15000
10000

12445.7

9245.410208.3

7887.8

14081.8
7585.2

14516.4

14643.5

15 - 24
25 - 49

7510.6

7581.1

50+

5000
0
2010


THIỀU SỈ TUYÊN

2012

2014

2016

Sơ bộ 2017

12/10/2021


CHƯƠNG 2

CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
4.0 ĐẾN MỘT SỐ LĨNH VỰC Ở VIỆT NAM

GIÁO DỤC TRỰC TUYẾN

QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC

Cơ hội

Thách thức

Lợi thế về số lượng lao động trẻ và lao động giá Thiếu hụt lao động có trình độ và kỹ năng phù
hợp.
rẻ.

Những cơ hội việc làm mới sẽ được tạo ra trong Thách thức trong chuyển dịch cơ cấu lao động,
cách mạng 4.0, đặc biệt nhu cầu đối với những tăng năng suất lao động và thu nhập cho người
lao động có khả năng kết hợp giữa máy móc với lao động.
những kiến thức về kỹ thuật điện tử.
Cơ hội để lao động phải Việt Nam không ngừng Nền giáo dục đào tạo cịn ở trình độ thấp và
nâng cao trình độ, kỹ năng cũng như sự đổi mới chậm được đổi mới, chưa đạt được những thành
tựu khả quan.
và phát triển của hệ thống giáo dục đào tạo.
Năng suất lao động có xu hướng được cải thiện Thách thức trong việc gia tăng bất bình đẳng giữa
do cơng nghệ phát triển, tạo cơ hội để Việt Nam các tầng lớp lao động.
tạo ra những đột phá trong cải thiện tiền lương và
thu nhập cho người lao động.

THIỀU SỈ TUYÊN

12/10/2021


CHƯƠNG 2

GIÁO
DỤC
TRỰC
TUYẾN
QUẢN
LÝ
NGUỒN
NHÂN
LỰC


THIỀU SỈ TUYÊN

CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
4.0 ĐẾN MỘT SỐ LĨNH VỰC Ở VIỆT NAM

Mặc dù là quốc gia đang phát triển song Việt Nam đã bắt nhịp xu hướng
E12/10/2021
Learning nhanh chóng và là thị trường tiềm năng của nhiều nhà đầu tư trong và
ngoài nước.


CHƯƠNG 2

CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
4.0 ĐẾN MỘT SỐ LĨNH VỰC Ở VIỆT NAM

GIÁO
DỤC
TRỰC
TUYẾN
QUẢN
LÝ
NGUỒN
NHÂN
LỰC

▪ Hiện nay, Việt Nam có thể
coi là một quốc gia khá phát
triển ở trong khu vực Châu Á
về E-Learning.

▪ Theo
University
World
News, Việt Nam đứng trong
top 10 thị trường phát triển
nhanh giáo dục trực tuyến,
đứng thứ tư về tốc độ tăng
trưởng E-Learning trong giai
đoạn 2013-2018 với tốc độ
tăng trưởng 40%/năm.

THIỀU SỈ TUYÊN

12/10/2021


CHƯƠNG 2

CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
4.0 ĐẾN MỘT SỐ LĨNH VỰC Ở VIỆT NAM

GIÁO
DỤC
TRỰC
TUYẾN
QUẢN
LÝ
NGUỒN
NHÂN
LỰC


▪ Vài năm trở lại đây, mơ hình giáo dục
này đang được các doanh nghiệp và cả
các trường đại học đầu tư phát triển
mạnh mẽ, dần thu hút sự quan tâm của
nhiều đối tượng học.
▪ Hiện nay nhiều trường đã áp dụng
công nghệ trực tuyến 3D để tăng cảm
hứng cho người học bằng cách tạo ra
một giảng đường ảo giống như ngoài
đời thật để sinh viên có thể gặp nhau
trao đổi và thảo luận mọi thứ về môn
học.

THIỀU SỈ TUYÊN

Ứng dụng công nghệ 3D vào tham quan bảo tàng
12/10/2021
trực tuyến


CHƯƠNG 2

CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
4.0 ĐẾN MỘT SỐ LĨNH VỰC Ở VIỆT NAM

GIÁO DỤC TRỰC TUYẾN
QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC

Tuy nhiên với tốc độ phát triển của xã hội dưới tác động của cách mạng công nghiệp

4.0 thực trạng đào tạo E-Learning ở Việt Nam cũng cịn nhiều hạn chế:
➢ Cơng nghệ lạc hậu và thay đổi rất nhanh, là thách thức rất lớn đối với các cơ sở
giáo dục
➢ Quy mô đào tạo nhỏ, lẻ, E-Learning ở Việt Nam chưa tạo được hệ thống phát
triển đồng bộ và rộng rãi trong hệ thống giáo dục.
➢ Nhiều người chưa có nhận thức phù hợp về tính hiệu quả của E-Learning và vẫn
học tập chủ yếu theo các phương pháp truyền thống, từ đó làm gia tăng sự thiếu
hứng thú và nhàm chán với các nội dung khóa học.

THIỀU SỈ TUYÊN

12/10/2021


CHƯƠNG 2

THƯƠNG
MẠI ĐIỆN
QUẢN
LÝ NGUỒN
NHÂNTỬ
LỰC

THIỀU SỈ TUYÊN

CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
4.0 ĐẾN MỘT SỐ LĨNH VỰC Ở VIỆT NAM

12/10/2021



CHƯƠNG 2

CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
4.0 ĐẾN MỘT SỐ LĨNH VỰC Ở VIỆT NAM

THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ
QUẢN
LÝ
NGUỒN
NHÂN
LỰC
GIÁO
DỤC
TRỰC
TUYẾN

Cơ hội

✓ Cách mạng công nghiệp 4.0 sẽ giúp
các doanh nghiệp nhỏ và vừa tham
gia vào chuỗi cung ứng tồn cầu
thuận tiện hơn, đồng thời giảm thiểu
chi phí hậu cần và giao dịch.
✓ Cách mạng công nghiệp 4.0 xuất
hiện đúng vào thời kỳ Việt Nam có
dân số vàng nên các doanh nghiệp
Việt Nam đang có cơ hội xây dựng
một dữ liệu lớn làm nền tảng phát
triển thương mại điện tử.


THIỀU SỈ TUYÊN

Hạn chế

 Sự cạnh tranh gay gắt từ các sàn
thương mại điện tử nước ngoài.
 Thiếu hụt nhân lực công nghệ thông
tin và thương mại điện tử.
 Hạ tầng cơng nghệ thơng tin và hạ
tầng an tồn an ninh thơng tin cịn
bộc lộ nhiều hạn chế.

12/10/2021


CHƯƠNG 2

THƯƠNG MẠI ĐIỆN TỬ
QUẢN
LÝ
NGUỒN
NHÂN
LỰC
GIÁO
DỤC
TRỰC
TUYẾN

CHƯƠNG 1


CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA CÁCH MẠNG CƠNG NGHIỆP
NỘI
DUNG
CHÍNH
4.0
ĐẾN MỘT SỐ LĨNH
VỰC Ở VIỆT NAM

Cơ hội

Hạn chế

KHÁI
NGHIỆP
4.0 các sàn
✓ Cách mạng công nghiệp
4.0 QUÁT
sẽ giúpVỀ CÁCH
 SựMẠNG
cạnh CÔNG
tranh gay
gắt từ
các doanh nghiệp nhỏ và vừa tham
thương mại điện tử nước ngoài.
gia vào chuỗi cung ứng tồn cầu
 Thiếu hụt nhân lực cơng nghệ thơng
thuận tiện hơn, đồng thời giảm thiểu
tin và thương mại điện tử.
chi phí hậu cần và giao dịch.

 Hạ tầng cơng nghệ thông tin và hạ
✓ Cách mạng công nghiệp 4.0 xuất
tầng an tồn an ninh thơng tin cịn
hiện đúng3 vào thời kỳ Việt Nam có
bộc lộ nhiều hạn chế.
CHƯƠNG
ĐỀ XUẤT
dân số vàng nênMỘT
các SỐ
doanh
nghiệpTRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG
NGHIỆP
Ở VIỆT NAM TRÊN MỘT SỐ LĨNH VỰC
Việt Nam đang có cơ
hội xây4.0dựng
một dữ liệu lớn làm nền tảng phát
triển thương mại điện tử.

THIỀU SỈ TUYÊN

12/10/2021


NỘI DUNG CHÍNH
CHƯƠNG 1

CHƯƠNG 2

CHƯƠNG 3


THIỀU SỈ TUYÊN

KHÁI QUÁT VỀ CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0

CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
4.0 ĐẾN MỘT SỐ LĨNH VỰC Ở VIỆT NAM

MỘT SỐ ĐỀ XUẤT TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG
NGHIỆP 4.0 Ở VIỆT NAM TRÊN MỘT SỐ LĨNH VỰC

12/10/2021


CHƯƠNG 3

MỘT SỐ ĐỀ XUẤT TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG
NGHIỆP 4.0 Ở VIỆT NAM TRÊN MỘT SỐ LĨNH VỰC

Quản lý nguồn nhân lực
▪
▪

▪

Nâng cao chất lượng nguồn nhân ▪
lực thông qua đổi mới giáo dục và
nâng cao chất lượng đào tạo.
Cần có những chính sách và thiết
lập quỹ hỗ trợ cho người lao động,
đặc biệt là tầng lớp lao động nghèo ▪

và lao động nữ, vốn là những tầng
lớp lao động dễ bị tổn thương nhất
trước thời đại của kinh tế số.
Cần làm tốt cơng tác phân tích và ▪
dự báo thị trường lao động để chủ
động lập kế hoạch, định hướng
nghề nghiệp cho người lao động.
THIỀU SỈ TUYÊN

Giáo dục trực tuyến

Thương mại điện tử

Giảng viên dạy E-Learning cần phải ▪
có những phẩm chất và năng lực nhất
định (kết nối và tương tác với sinh ▪
viên, lượng kiến thức và kinh nghiệm
thực tiễn phong phú…)
Đối với người học cần phải tự chủ
được bản thân trong khóa học, nếu ▪
khơng tích cực chủ động thì sẽ khơng
đạt được hiệu quả.
Đối với cơ sở giáo dục thì trước tiên,
việc tăng cường hợp tác quốc tế và
tiếp thu kinh nghiệm của các cơ sở
giáo dục có uy tín trên thế giới để tạo
thêm cơ hội học tập cho tất cả mọi đối
tượng.

Đẩy mạnh đào tạo và phát triển

nhân lực CNTT và TMĐT.
Hoàn thiện hạ tầng công nghệ
thông tin và đảm bảo an tồn an
ninh thơng tin cho các giao dịch
TMĐT.
Nâng cao nhận thức của doanh
nghiệp về vai trò của TMĐT.

12/10/2021


CẢM ƠN THẦY/CÔ ĐÃ XEM