Lê Thị Ngọc Trinh

CHỦ ĐIỂM 1: VÀO NĂM HỌC MỚI
Chủ điểm Vào năm học mới hướng đến việc hình thành ở HS các phẩm chất
nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm: bồi dưỡng tình cảm u mến thầy cơ,
bạn bè, trường học; tích cực chuẩn bị cho năm học mới; hứng thú với những
khơng gian quen thuộc như góc sáng tạo, sân, vườn trường,...; tích cực tham gia
hoạt động học tập và rèn luyện ở trường, ở nhà; tự giác làm những cơng việc vừa
sức,… Từ đó, các em thêm ý thức trách nhiệm về bản thân: chăm chỉ trong học
tập, rèn luyện.
Bài 2: Lắng nghe những ước mơ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Khởi động
- Chia sẻ được với bạn về nghề nghiệp mình u thích: tên nghề nghiệp, lí do
u thích, cách biến ước mơ đó thành hiện thực. Học sinh giới thiệu thêm về
một hoạt nghề nghiệp u thích mà mình đã tìm hiểu được.
2. Khám phá và luyện tập
2.1. Đọc
- Chia sẻ được về nghề nghiệp em thích theo gợi ý, nếu được phỏng đốn của
bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa, bước đầu
thể hiện đúng giọng đọc văn bản thơng tin, trả lời được các câu hỏi tìm hiểu bài.
Hiểu được nội dung bài đọc: Bài tự giới thiệu của bạn Hà Thu là một sản phẩm
học tập trong giờ Tiếng Việt, vừa hay lại vừa trang trí đẹp.
- Nói được 2 – 3 câu về một mơn học em thích theo gợi ý.
2.2. Vẽ được sơ đồ tư duy bài tự giới thiệu bản thân.
2.3. Biết làm quen với các bạn trong nhóm, tổ học tập mới; biết đặt tên nhóm;
biết tự giới thiệu, giới thiệu về nhóm, tổ và từng thành viên của nhóm, tổ trước
lớp.
Lê Thị Ngọc Trinh

Lê Thị Ngọc Trinh

2.4. Nhận diện được cấu trúc, nội dung và viết được một đoạn văn ngắn tự giới
thiệu về sở thích và ước mơ của bản thân và trang trí màu.
2.5. Nhận xét được bài viết em thích bằng từ ngữ và khuôn mặt phù hợp.
3. Năng lực:
3.1. Năng lực chung:
+Năng lực tự chủ và tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu,
phương tiện học tập trước giừ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện các
hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm
vụ học tập, thuyết trình trong nhóm, lớp, nhận xét sản phẩm.
+ Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương pháp trả lời cho câu
hỏi đầu bài học, vẽ sơ đồ tư duy.
3.2. Năng lực riêng:
+ Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học: kĩ năng đọc
đúng, đọc hiểu văn bản thơng tin.
+ Hình thành năng thẫm mĩ, công nghệ: tạo ra sản phẩm bằng giấy và vẽ trang trí
màu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- SGV, VBT, VTV, SGV, máy chiếu, bảng tương tác.
- Tranh ảnh, video clip một số hoạt động nghề nghiệp: bác sĩ, kĩ sư xây dựng, cầu
thủ đá banh, hoạ sĩ.
- 30 Giấy vẽ sơ đồ tư bài tự giới thiệu cịn trống một số thơng tin cỡ nhỏ.
- 3 bài viết của HS giới thiệu bản thân của học sinh.
- 30 Thẻ từ để thực hiện hoạt động vận dụng.
- 6 Bảng trưng bày: phòng tranh.
2. Học sinh

– SGK, VBT, VTV.
Lê Thị Ngọc Trinh


Lê Thị Ngọc Trinh

– 1 Tranh ảnh về nghề nghiệp mình u thích.
- 2 Ảnh chụp chân dung.
- 1 Giấy khổ nhỏ: viết đoạn văn ngắn giới thiệu bản thân.
- Bút chì, gơm, màu tơ, keo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

YÊU CẦU CẦN ĐIỀU
ĐẠT

CHỈNH

A. KHỞI ĐỘNG (... phút)
Trò chơi: Ước mơ tương lai.
- HS hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn về nghề nghiệp em thích (tên nghề nghiệp, lí
do em thích, những cố gắng của em để thực hiện ước mơ nghề nghiệp, hoạt động nghề
nghề nghiệp đó...).
- 1 HS dán tranh, ảnh về nghề nghiệp mình u thích và trình bày trước lớp.
- GV chiếu video giới thiệu hoạt động một số nghề nghiệp: bác sĩ, kĩ sư xây dựng, cầu
thủ đá banh, hoạ sĩ.
* Giới thiệu bài
- HS đọc tên bài, phỏng đoán nội dung bài đọc:
Ước mơ của bạn nhỏ trong bài đọc là gì và vì sao

lại có ước mơ đó?
- HS nghe GV giới thiệu bài mới, quan sát GV ghi
tên bài đọc mới: Lắng nghe những ước mơ.
B. KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP
1. Đọc (35 phút)
1.1. Luyện đọc đúng (... phút)
Luyện đọc thành tiếng

Lê Thị Ngọc Trinh

Khơi dậy trí tị mị
của HS.


Lê Thị Ngọc Trinh

- HS nghe GV đọc mẫu (Gợi ý: giọng đọc toàn bài
thong thả, chậm rãi, nội dung tự giới thiệu của bạn
Hà Thu đọc với giọng trong sáng, vui tươi, giọng cơ
giáo thân thiện, trìu mến).
 Thảo luận nhóm đơi
- HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc trong nhóm Đọc trơi chảy bài
đơi và trước lớp kết hợp nghe GV hướng dẫn:
đọc, ngắt nghỉ đúng
+Cách đọc một số từ ngữ khó: sinh, rảnh rỗi, gấp dấu câu, đúng logic
ngữ nghĩa, bước đầu
giấy, giáo viên,…
thể hiện đúng giọng
+ Cách ngắt nghỉ một số câu dài:


đọc văn bản thơng

Bố của em kể,/ ngày hơm đó,/ trời thu Hà Nội đẹp tin, trả lời được các
dịu dàng nên bố mẹ đặt tên em là Hà Thu.//;
Bài tự giới thiệu của cô giáo Mĩ thuật tương lai vừa
hay lại vừa trang trí đẹp!/...
+ Giải thích nghĩa của một số từ ngữ khó.
Bài tự giới thiệu: bài viết về một vài thơng tin cần
thiết của mình để làm quen với người khác.
- Giáo viên giảng thêm về Mùa thu Hà Nội:
Mùa thu bắt đầu vào tháng 8 và kết thúc vào tháng
10 mang đến khơng khí dịu mát trong lành xua đi
cái nắng oi bức của mùa hè. Đặc biệt , mùa thu Hà
Nội đã khiến cho thiên nhiên như được thay áo mới,
khắp cả phố phường, cây cối bắt đầu ngả sang màu
vàng rồi từ từ rụng xuống. Sang thu, Hà Nội cũng
khốc lên mình tấm áo mới, những tán lá vàng óng

Lê Thị Ngọc Trinh

câu hỏi tìm hiểu bài.


Lê Thị Ngọc Trinh

dần thay thế cho màu xanh rì trước đó tạo nên bức
tranh tuyệt đẹp khiến người ta phải lưu luyến.
1.2. Tìm hiểu bài (... phút)
 Thảo luận nhóm đơi:
- HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận theo nhóm Hiểu được nội dung

đơi để trả lời câu hỏi 1 - 3 trong SHS, kết hợp giải bài đọc: Bài tự giới
thích nghĩa của một số từ ngữ khó (nếu có).

thiệu của bạn Hà

- HS rút ra nội dung bài trên cơ sở trả lời các câu

Thu là một sản phẩm

hỏi đọc hiểu.

học tập trong giờ
Tiếng Việt, vừa hay

- HS thảo luận theo nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi 4 lại vừa trang trí đẹp..
trong SHS (GV khuyến khích HS nói theo ý kiến cá
nhân) :
1. Cô giáo cho Hà Thu và các bạn trong lớp viết
về điều gì? (Bài tự giới thiệu)
2. Hà Thu đã viết những gì vào bài của mình?
( Tên, Ngày sinh, Sở thích, Ước mơ…)
3. Vì sao cơ giáo bảo Hà Thu đọc bài của mình?
( Vì bài tự giới thiệu vừa hay vừa trang trí đẹp)
HS lựa chọn được điều em thích nhất trong bài tự
giới thiệu của bạn Hà Thu, nêu được lí do em thích:
4. Em thích điều gì nhất trong bài của Hà Thu?
Vì sao?
Từ đó, GV kết nối, giúp HS có ý thức học tập bạn
Hà Thu để phát triển các ý khi viết câu, đoạn tự giới
thiệu), có thể kết hợp sử dụng ảnh chụp chân dung:


Lê Thị Ngọc Trinh


Lê Thị Ngọc Trinh

+ Họ và tên
+ Ngày sinh.
+ Sở thích.
+ Ước mơ của em là gì?
+ Em sẽ làm gì đề thực hiện ước mơ đó.
Học sinh dựa gợi ý hoàn thành sơ đồ tư duy của
bài tự giới thiệu bản thân còn trống, dán ảnh cá nhân
vào và trang trí màu.

duy bài tự giới thiệu
bản thân.

1.3. Luyện đọc lại (... phút)
 Thảo luận nhóm: 4 HS
- HS xác định được giọng đọc và một số từ ngữ cần
nhấn giọng trên cơ sở hiểu nội dung bài.
- HS nghe GV đọc lại đoạn tự giới thiệu của bạn Hà
Thu.
- HS luyện đọc lại trong nhóm đoạn tự giới thiệu
của bạn Hà Thu.
- Một vài HS đọc đoạn tự giới thiệu của bạn Hà Thu
trước lớp.
-Học sinh khá, giỏi đọc tồn bài
Dặn dị:

Về nhà HS hồn thiện sơ đồ tư duy bài tự giới thiệu
bản thân và trang trí màu

TIẾT 2

Lê Thị Ngọc Trinh

Vẽ được sơ đồ tư


Lê Thị Ngọc Trinh

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

YÊU CẦU CẦN ĐIỀU
ĐẠT

B. KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP (tiếp theo)

1.2. Nói về một mơn học em u thích.
Trị chơi: Ai nhanh nhất.
Luật chơi: Cả lớp chia thành 4 nhóm. Nhóm nào Kể tên đúng các môn
viết đúng nhiều từ và nhanh nhất lên bảng lớp sẽ học trong chương
chiến thắng.

trình lớp 3.

- HS xác định yêu cầu của BT 2 và viết tên các mơn
học ở lớp Ba: Tốn, Tiếng Việt, TNXH, Đạo đức,
Âm nhạc, Mĩ thuật, Tin học, Thể dục, Hoạt động

trải nghiệm, Tiếng anh.
 Học sinh chia thành nhóm 4 HS:
HS đặt tên nhóm.

Nói được 2 – 3 câu

- HS trao đổi trong nhóm đối về một mơn học em về một mơn học em
thích dựa vào gợi ý:
+ Em thích mơn học nào?
+ Em thích những hoạt động nào trong giờ học mơn
đó?
+ Sản phẩm của mơn học là gì?
+ Cảm xúc của em khi được học mơn học đó như
thế nào?
+ ...

Lê Thị Ngọc Trinh

thích theo gợi ý.

CHỈNH


Lê Thị Ngọc Trinh

- 2 - 3 HS trình bày kết quả trước lớp.
- HS nghe bạn và GV nhận xét.
Biết làm quen với

2. Nói và nghe (... phút)


các bạn trong nhóm,

Chia nhóm mới: Nhóm 4 HS.

tổ học tập mới; biết
HS chọn đặt tên nhóm.

đặt tên nhóm; biết tự

- HS xác định và phân tích yêu cầu BT.

giới thiệu, giới thiệu
về nhóm, tổ và từng

- HS đọc các gợi ý và trả lời một vài câu hỏi của GV
để thực hiện yêu cầu BT:

viên

của

nhóm, tổ trước lớp.

+ Em có thể làm gì để làm quen với các bạn trong
nhóm, tổ học tập mới?
+ Em muốn tự giới thiệu với các bạn những gì? Vì
sao? ( Tên , ngày sinh, mơn học u thích, sở thích,
ước mơ…)
+Giới thiệu tên nhóm vừa chọn cho cả lớp cùng

biết.
- Một nhóm, tổ HS làm mẫu theo kĩ thuật Bể cá: các
nhóm, tổ lắng nghe và nhận xét, rút kinh nghiệm.
- HS tổ chức họp nhóm, tổ theo yêu cầu.
- Một vài nhóm, tổ giới thiệu trước lớp: nhóm
trưởng giới thiệu tên nhóm và tên các thành viên.
Các thành viên lần lượt tự giới thiệu về mình.
- HS nghe bạn và GV nhận xét nội dung thực hành.

TIẾT 3
Lê Thị Ngọc Trinh

thành


Lê Thị Ngọc Trinh

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

YÊU CẦU CẦN ĐIỀU
ĐẠT

B. KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP (tiếp theo)

3. Viết sáng tạo (35 phút)
3.1. Nói về sở thích và ước mơ (... phút)
- HS đọc và phân tích yêu cầu BT 1.
- HS quan sát tranh, đọc các từ ngữ nói về sở thích
và ước mơ của bạn Hồng Ân.
 Thảo luận nhóm: 4 HS.


Nhận diện được cấu

- HS nói về sở thích và ước mơ của bạn Hồng Ân trúc, nội dung và viết
trong nhóm nhỏ | (GV khuyến khích HS phát triển được một đoạn văn
ý tưởng dựa vào tranh và từ ngữ gợi ý, VD: sở thích) ngắn tự giới thiệu về
hoạt động, ước mơ” những việc làm để thực hiện sở thích và ước mơ
ước mơ,...).

của bản thân và trang

GV nhận xét và rút ra một số điểm cần lưu ý khi

trí màu.

giới thiệu bản thân: tên, tuổi, sở thích, ước mơ,...
GV chiếu thêm 3 mẫu giới thiệu bản thân hay lên
bảng tương tác.

Lê Thị Ngọc Trinh

CHỈNH


Lê Thị Ngọc Trinh

3.2. Viết đoạn văn ngắn giới thiệu bản thân
HS chuẩn bị: mang theo sơ đồ tư duy bài giới thiệu Nhận diện được cấu
bản thân ở tiết học trước
- HS đọc và phân tích yêu cầu BT 2.


trúc, nội dung và viết
được một đoạn văn
ngắn tự giới thiệu về

 Thảo luận nhóm đơi:

sở thích và ước mơ

- HS giới thiệu bản thân trong nhóm đơi (GV của bản thân và trang
khuyến khích HS phát triển ý tưởng, VD: tên 5 lí do trí màu.
đặt tên, tuổi, sở thích cho hoạt động, trước mơ »
những việc làm để thực hiện ước mơ,...).
- HS viết 4 - 5 câu giới thiệu bản thân theo nội dung
vừa nói vào giấy khổ nhỏ(GV khuyến | khích HS
sáng tạo trong cách viết đoạn văn giới thiệu bản
thân).
- HS dán ảnh và trang trí đơn giản bài viết.
- 1- 2 HS đọc bài trước lớp.
- HS nghe bạn và GV nhận xét.

Lê Thị Ngọc Trinh


Lê Thị Ngọc Trinh

C. VẬN DỤNG
HS xác định yêu cầu của hoạt động vận dụng:
 Chơi trò chơi Phòng tranh vui vẻ.
- HS nghe GV hướng dẫn cách thực hiện:


Nhận xét được bài
viết em thích bằng từ
ngữ và khn mặt

+ Dán bài viết vào bảng nhóm ở Góc sáng tạo Góc phù hợp.
sản phẩm của lớp theo kĩ thuật Phịng tranh,
+ HS tham quan phòng tranh, đọc các bài viết.
+HS vẽ khuôn mặt và ghi từ ngữ nhận xét phù hợp
vào thẻ nhận xét và gắn vào bài viết em thích.
- Một số HS chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc về bài viết
em thích trước lớp.
- HS nghe GV nhận xét kết quả hoạt động và tổng
kết bài học.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
......................................................................................................

Lê Thị Ngọc Trinh