Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều
……………………………….
Thư Viện Điện Tử.doc

=> Vì lí do lỡi kĩ tḥt nếu các bạn tải xuống còn thiếu bài có thê
liên hệ qua gmail đê admin gửi lại trọn bộ giáo án cả năm học:
- Giáo án Địa lí lớp 10 (cánh diều) cả năm học bắt đầu từ bài 1 đến
bài 30, phí mỗi bài giáo án 10k nếu mua lẻ, mua trọn bợ cả năm giá
200k!
Gmail LH:


Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…

BÀI 8: KHÍ ÁP, GIÓ VÀ MƯA

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Trình bày được sự hình thành các đai khí áp trên Trái Đất, nguyên nhân của sự
thay đổi khí áp
- Trình bày được một số loại gió chính trên Trái Đất, một số loại gió địa phương
1
Địa lí 10


Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều
……………………………….
Thư Viện Điện Tử.doc
- Phân tích được các nhân tố ảnh hưởng đến lượng mưa và trình bày được sự phân

bố mưa trên thế giới.
- Phân tích được bảng số liệu, hình vẽ, bản đồ, lược đồ về khí áp, gió, mưa
2. Năng lực
Năng lực riêng
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí thơng qua việc trình bày sự hình thành các đai
khí áp trên Trái Đất, nguyên nhân của sự thay đổi khí áp; một số loại gió chính trên
Trái Đất, một số loại gió địa phương; phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến lượng
mưa, trình bày sự phân bố lượng mưa trên thế giới.
- Năng lực tìm hiểu địa lí thơng qua việc phân tích bảng số liệu, hình vẽ, bản đồ,
lược đồ,... về khí áp, gió, mưa.
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học thông việc liên hệ với một qua số
hiện tượng thời tiết và khí hậu xảy ra trong thực tế.
Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua việc trao đổi, thảo luận, lắng nghe, và khí
hậu xây phản hồi tích cực khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc đề xuất các ý tưởng và đưa
ra hướng giải quyết các nhiệm vụ học tập.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ và có trách nhiệm trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT Địa lí, Giáo án.
2
Địa lí 10


Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều
……………………………….
Thư Viện Điện Tử.doc
- Một số hình như: Các đại khí áp và gió trên Trái Đất; Gió đất và gió biển;

Q trình hình thành gió phơn; Gió núi – thung lũng; Sự khác nhau về mưa
do tác động của khí áp ở một số khu vực thuộc bán cầu Bắc; Mây hình thành
trên frơng lạnh và frơng nóng; Bản đồ phân bố lượng mưa trung bình năm ở
các châu lục; Các khu vực áp cao và áp thấp trong tháng 1 và tháng 7.
- Bảng số liệu lượng mưa trung bình ở các vĩ độ khác nhau trên thế giới.
- Intemet, màn hình, máy chiếu, máy tính cùng các phần mềm ứng dụng cần
thiết (nếu có).
- Tranh ảnh, các tài liệu tham khảo,...
2. Đới với học sinh
- SGK, SBT Địa lí 10.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu
cần) theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập cho HS, giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập,
hứng thú học bài mới.
b. Nội dung:
c. Sản phẩm học tập: Ý kiến phản hồi của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức trò chơi đố vui cho HS: Chia lớp thành 2 đội. Khi GV đọc xong câu
đố, đội nào có tín hiệu trả lời nhanh nhất sẽ giành quyền trả lời. Nếu trả lời sai sẽ
nhường quyền trả lời cho đội còn lại. Đội nào được nhiều điểm đội đó giành chiến
thắng.
3
Địa lí 10


Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều
……………………………….

Thư Viện Điện Tử.doc
Câu 1:
Cũng gọi là hạt
Không cầm được đâu
Làm nên ao sâu
Làm nên hồ rộng? (MƯA)
Câu 2:
Không thấy mà nghe
Quạt khắp xa gần?
(GIÓ)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS suy nghĩ, ghi nhanh vào giấy câu trả lời theo suy nghĩ, quan điểm cá nhân.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt đợng và thảo ḷn
- HS tích cực tham gia trả lời câu đố.
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, thông báo kết quả đội thắng cuộc.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Có nhiều hiện tượng tự nhiên xung quanh ta cần
được làm rõ như: Tại sao trên Trái Đất có các đại khi áp? Các loại gió khác nhau
như thế nào? Tại sao trên Trái Đất có nơi mưa nhiều, có nơi lại ít mưa? Chúng ta
sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hơm nay – Bài 8: Khí áp, gió và mưa.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt đợng 1: Tìm hiêu về sự hình thành các đai khí áp trên Trái Đất
a. Mục tiêu: Trình bày được sự hình thành các đại khi áp trên Trái Đất.
4
Địa lí 10


Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều

……………………………….
Thư Viện Điện Tử.doc
b. Nội dung: Đọc thông tin trong SGK và quan sát hình 8.1 để trình bày sự hình
thành các đại khí áp trên Trái Đất
c. Sản phẩm học tập: sự hình thành các đại khi áp trên Trái Đất
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Khí áp

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, đọc a. Sự hình thành các đai khí áp
thơng tin trong SGK và quan sát hình 8.1 để trình trên Trái Đất
bày sự hình thành các đại khí áp trên Trái Đất.

- Trên bề mặt Trái Đất có hai đai khí
áp cao cực, hai đai khí áp thấp ôn đới,
hai đai khí áp cao cận nhiệt đới và đai
khí áp thấp xích đạo. Sự hình thành
các đai áp có nguồn gốc từ nhiệt động
lực.
- Tại xích đạo, khơng khi bị đốt nóng
nở ra thăng lên cao nên ở đây hình
thành đại khí áp thấp xích đạo.
- Ở cực, nhiệt độ xuống thấp, không

- GV hướng dẫn HS quan sát hình 8.1 và nhận xét
về sự phân bố các đại khí áp trên Trái Đất.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nhớ lại những kiến thức đã học, kết hợp đọc
thông tin SGK, suy nghĩ, trả lời câu hỏi của GV.

khí co lại nén xuống bề mặt Trái Đất
tạo nên đai khí áp cao cực
- Khơng khí chuyển động từ áp cao
cực và từ chí tuyến về ôn đới gặp
nhau thăng lên cao, tạo nên đai khí áp
thấp ơn đới.

Gợi ý. Các đai khí áp cao và đai khí áp thấp phân - Tuy nhiên, các đai khí áp trên Trái
5
Địa lí 10


Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều
……………………………….
Thư Viện Điện Tử.doc
bố xen kẽ nhau và đối xứng nhau qua đai áp thấp Đất khơng liên tục mà bị chia cắt
xích đạo. Các đai khí áp trên Trái Đất khơng liên thành các khu khí áp riêng biệt, do sự
tục mà bị chia cắt thành các khu khí áp riêng biệt phân bố xen kẽ giữa lục địa và đại
do sự phân bố xen kẽ giữa lục địa và đại dương.

dương.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác
góp ý; GV khẳng định các ý kiến đúng của HS và
hệ thống hoả lại kiến thức cần thiết, cần nhấn

mạnh sự hình thành các đại khi áp trên Trái Đất
có nguồn gốc từ nhiệt động lực.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét câu trả lời của HS và
chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung tiếp theo.
Hoạt động 2: Tìm hiêu nguyên nhân sự thay đổi khí áp
a. Mục tiêu: Trình bày được ngun nhân của thay đổi khí áp trên Trái Đất.
b. Nợi dung:.Đọc thơng tin trong SGK để tìm hiểu về các nhân tố làm thay đổi khí
áp
c. Sản phẩm học tập: nguyên nhân của thay đổi khí áp trên Trái Đất
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
b. Nguyên nhân sự thay đổi khí áp

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin - Sự thay đổi khi áp chịu tác động của
6
Địa lí 10


Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều
……………………………….
Thư Viện Điện Tử.doc
trong SGK để tìm hiểu về các nhân tố làm thay đổi khí áp

độ cao, nhiệt độ và độ ẩm khơng khí.


và hồn thành bảng theo mẫu sau:

+ Càng lên cao, khơng khí càng

Các nhân tố làm thay đổi khí áp

lỗng, sức nén của khơng khí càng

Nhân tố

giảm nên khí áp càng nhỏ.

Ảnh hưởng

Độ cao
Độ ẩm
Nhiệt độ khơng khí
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK, kết hợp với những kiến thức đã biết, thảo

+ Nhiệt độ tăng làm khơng khí nở ra,
tỉ trọng của khơng khí giảm đi nên
khí áp giảm.
+ Khơng khí có độ ẩm cao thì khí áp

luận và khái qt kết quả thảo luận của nhóm dưới dạng giảm. Khi nhiệt độ cao, hơi nước bốc
sơ đồ tư duy.

lên nhiều chiếm dần chỗ của không


- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

khí khơ làm cho khí áp giảm.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Các nhóm cử đại diện trình bày sơ đồ tư duy của nhóm
trước lớp.
- GV mời HS các nhóm khác nhận xét, đóng góp ý kiến.
Sau khi các nhóm trình bày, GV chuẩn kiến thức và có thể
mở rộng kiến thức như cho HS tìm hiểu để giải thích hiện
tượng: Tại sao khi luộc trứng ở trên các đỉnh núi cao thì
trứng có thể khơng chín được như khi luộc ở dưới thấp?
Tại sao khi đi lên cao (hoặc ở trên máy bay khi cất cánh,
hạ cảnh) thường bị ù tai?...
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét sản phẩm thảo luận của các nhóm
HS, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung tiếp theo.

Hoạt động 3: Tìm hiêu về một số loại gió chính trên Trái Đất
a. Mục tiêu: Trình bày được một số loại gió chính trên Trái Đất.
7
Địa lí 10


Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều
……………………………….
Thư Viện Điện Tử.doc
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin trong SGK và
quan sát hình 8.1 để trình bày về các loại gió Mậu dịch, gió Tây ơn đới và gió mùa.
c. Sản phẩm học tập: một số loại gió chính trên Trái Đất

d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập-

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Mợt sớ loại gió chính trên Trái

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm (4HS), đọc thơng Đất
tin trong SGK và quan sát hình 8.1 để trình bày về các loại - Gió Mậu dịch là loại gió thổi gần
gió Mậu dịch, gió Tây ơn đới và gió mùa, theo mẫu:

như quanh năm từ hai khu vực áp

Các loại Nguồn

Thời

Hướng

Tính

cao cận nhiệt đới về phía áp thấp

gió

gian

gió

chất


xích đạo.

gốc

hoạt

+ Gió này thổi đều đặn và hướng ít

động

thay đổi.

Gió

+ Gió rất khơ, đặc biệt là ở trên lục

Mậu

địa; gió này chỉ tạo điều kiện cho

dịch

mưa khi vượt qua một chặng đường

Gió Tây

dài trên đại dương và gặp địa hình

ơn đới


chắn.

Gió

- Gió Tây ơn đới là loại gió thổi từ

mùa

khu áp cao cận nhiệt đới về phía khu
áp thấp ơn đới ở cả hai bán cầu.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận theo nhóm và hoàn thành bảng.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt đợng và thảo ḷn
8
Địa lí 10

+ Gió này thổi quanh năm và thường
đem theo mưa, độ ẩm cao. Ở bán cầu
Bắc, gió thổi theo hướng tây nam; ở
bán cầu Nam, gió thổi theo hướng


Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều
……………………………….
Thư Viện Điện Tử.doc
- Đại diện các nhóm trình bày, nhận xét.


tây bắc nên thường gây mưa nhiều

GV mời đại diện một số HS nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu cho khu vực bờ tây của các lục địa
có) để tìm ra phương án tối ưu.

ổn đới.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- Gió mùa là loại gió thổi theo mùa,

- GV chuẩn kiến thức và nhấn Trên Trái Đất, gió mùa chỉ hướng ngược nhau giữa lục địa và
có ở một số khu vực thuộc đới nóng và một số nơi. thuộc
vĩ độ trung bình. Tại những nơi này, hoạt động của gió mùa
khác nhau. Nam Á và Đơng Nam Á là những khu vực có
hoạt động của gió mùa điển hình.
- GV có thể mở rộng cho HS liên hệ thực tế để biết các loại

đại dương.

+ Nguyên nhân chủ yếu là do sự
nóng lên hoặc lạnh đi không đều
giữa lục địa và đại dương theo mùa.

gió thổi theo mùa ở nước ta: Mùa đơng, các áp cao phát + Về mùa đông, lục địa bị mất nhiệt
triển mạnh trên lục địa rộng lớn ở Bắc Á và Bắc Cực. Gió nhanh hình thành các áp cao, gió thổi
thổi từ đó về phía nam theo hướng bắc nam, tây bắc và từ lục địa ra đại dương, có tính chất
đơng bắc với tính chất lạnh và khơ. Khi thổi vào nước ta,
gió có hướng đơng bắc nên được gọi là gió mùa Đơng Bắc.
Mùa hạ, trên lục địa hình thành trung tâm áp thấp I-ran hút

Tín phong bán cầu Nam lên, đổi hướng tây nam khi vượt

khơ. Đến mùa hạ, lục địa bị đốt nóng

nhiều hơn hình thành nên áp thấp,
gió từ đại dương thổi vào lục địa, có

qua xích đạo, mang theo nhiều hơi ẩm và mưa. Khi thổi tính chất ẩm.
vào nước ta, gió có hướng tây nam nên được gọi là gió + Trên Trái Đất, gió mùa chỉ có ở
mùa Tây Nam.

một số khu vực thuộc đới nóng và
một số nơi thuộc vĩ độ trung bình.

Hoạt đợng 4: Tìm hiêu về mợt sớ loại gió địa phương
a. Mục tiêu: Trình bày được một số loại gió địa phương.
b. Nợi dung: GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin trong SGK và
quan sát hình 8.2, 8.3, 8.4 để tìm hiểu về các loại gió đất và gió biển, gió phơn, gió
núi – thung lũng.
9
Địa lí 10


Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều
……………………………….
Thư Viện Điện Tử.doc
c. Sản phẩm học tập: một số loại gió địa phương
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập-


DỰ KIẾN SẢN PHẨM
4. Một số loại gió địa phương

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin - Gió đất, gió biển là loại gió hình
trong SGK và quan sát hình 8.2, 8.3, 8.4 để tìm hiểu về các thành ở vùng ven biển, có hướng
loại gió đất và gió biển, gió phơn, gió núi – thung lũng,

thay đổi theo ngày và đêm.

theo mẫu:

- Gió phơn là loại gió vượt qua núi

Loại gió

Phạm vi hoạt Sự hình thành

và thơi xi nóng và khơ.

động

- Gió núi – thung lũng là loại gió

và hoạt động

Gió đất và gió

hoạt động theo ngày đêm ở khu vực


biển

miền núi. Ban ngày, khơng khí ở

Gió phơn
Gió

núi

thung lũng

–

sườn núi được đốt nóng hơn so với
khơng khí xung quanh nên gió thổi
lên theo sườn núi và ở trên gió thổi
về phía thung lũng. Ban đêm, khơng
khí ở sườn núi lạnh hơn xung quanh
nên gió thổi dọc theo sườn núi xuống
dưới, ở dưới khơng khí bốc lên trên
thung lũng.

10
Địa lí 10


Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều
……………………………….
Thư Viện Điện Tử.doc


Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát tranh và dựa vào thơng tin để hồn thành
bảng.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo ḷn
- Đại diện các nhóm tình bày kết quả thảo luận.
- Sau khi đại diện các nhóm trình bày, nhận xét; GV chuẩn
kiến thức. GV cần làm rõ cho HS biết sự khác nhau về bản
chất của gió đất và gió biển so với gió mùa. Đồng thời
hướng dẫn HS liên hệ thực tế địa phương về các loại gió
(liên hệ gió đất và gió biển nếu địa bàn trường học và cư
trú của HS ở vùng ven biển, liên hệ gió núi – thung lũng
nếu địa bàn trường học và cư trú của HS ở vùng núi, liên
hệ gió phơn nếu địa bàn trường học và cư trú của HS ở
duyên hải miền Trung nước ta).
11
Địa lí 10


Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều
……………………………….
Thư Viện Điện Tử.doc
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và chuyển sang
hoạt động tiếp theo.

Hoạt động 5: Tìm hiêu về các nhân tố ảnh hưởng đến lượng mưa
a. Mục tiêu: trình bày được các nhân tố ảnh hưởng đến lượng mưa
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin trong SGK và
quan sát hình 8.5, hình 8.6 để phân tích ảnh hưởng của các nhân tố (khí áp, gió,

frơng, dịng biển, địa hình) đến lượng mưa.
c. Sản phẩm học tập: các nhân tố ảnh hưởng đến lượng mưa
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập-

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
5. Các nhân tố ảnh hưởng đến

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm (4HS) lượng mưa
theo kĩ thuật khăn trải bàn, đọc thơng tin trong A. Khí áp
SGK và quan sát hình 8.5, hình 8.6 để phân tích - Ở các khu áp thấp, không khi bị hút
ảnh hưởng của các nhân tố (khí áp, gió, frơng, vào giữa và đẩy lên cao ngưng tụ tạo
dịng biển, địa hình) đến lượng mưa và hoàn thành thành máy và gây mưa. Ở xích đạo
và ơn đới là những nơi có áp thấp
sơ đồ sau:
nên mưa nhiều
- Ở các khu áp cao, chỉ có gió thổi đi
khơng có gió thổi đến nên mưa rất ít
hoặc khơng có mưa. Ở cực và chỉ
tuyến đều là những nơi có áp cao nền
mưa ít.
b. Gió
12
Địa lí 10


Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều
……………………………….
Thư Viện Điện Tử.doc

- Ở những nơi có gió từ biển thổi vào
hoặc có hoạt động của gió mùa
thường có mưa lớn. Ở những nơi
chịu ảnh hưởng của Tín phong
thường mưa ít.
c. Frơng
- Frơng là một tiếp xúc của hai khối
khí có nguồn gốc và tính chất vật lí
khác nhau, nơi khơng khí bị nhiều
loạn và sinh ra mua. Dọc các frơng
nóng cũng như trơng lạnh, khơng khí
nóng bị đẩy lên cao tạo thành mây và
gây mưa, đó là mưa frơng. Các khối
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

khí nóng ẩm trong vùng nội chí

- HS thảo luận theo nhóm những câu hỏi GV đặt tuyến tiếp xúc với nhau tạo thành dải
ra và phác họa ý tưởng giải quyết vấn đề của hội tụ nhiệt đới, gây mưa lớn, đó là
nhóm lên một tờ giấy.

mưa dải hội tụ. Lượng mưa dải hội

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. tu lớn hơn rất nhiều so với mưa
frơng.
GV có thể gợi ý cho HS bằng các câu hỏi phụ sau:
d. Dòng biển
+ Tại sao ở các khu áp thấp có mưa nhiều, cịn ở
- Những nơi có dịng biển nóng chảy
các khu áp cao có mưa rất ít hoặc khơng có mưa?

qua có mưa nhiều vì phía trên dịng
(Gợi ý: Quan sát hình 8.5 để nhận xét sự tương
biển nóng khơng khí thường chứa
ứng về phân bố khí áp và mưa ở xích đạo, vĩ tuyến
nhiều hơi nước. Ngược lại, những
30°B, vĩ tuyến 60°B, cực Bắc).
nơi có dịng biển lạnh chảy qua có
+ Tại sao ở những nơi có gió từ biển thổi vào hoặc
13
Địa lí 10


Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều
……………………………….
Thư Viện Điện Tử.doc
có hoạt động của gió mùa thường mưa nhiều, ở mưa ít vì phía trên dịng biển lạnh,
những nơi chịu ảnh hưởng của Tín phong có mưa khơng khí lạnh nên hơi nước khơng
ít?

bốc lên được.

+ Tại sao ở dọc frơng và dài hội tụ thường có mưa e. Địa hình
và mưa ở dải hội tụ lớn hơn rất nhiều so với ở dọc - Cùng một sườn núi nhưng lượng
frơng?
+ Tại sao càng lên cao thì lượng mưa càng tăng,
nhưng đến một độ cao nào đó thì khơng cịn mưa
nữa?
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- HS trình bày kết quả thảo luận nhóm.


mưa lại khơng giống nhau theo độ
cao. Ở vùng nhiệt đới và ôn đới,
càng lên cao nhiệt độ càng giảm,
mưa càng nhiều; tới một độ cao nào
đó sẽ khơng cịn mưa do độ ẩm
khơng khí đã giảm nhiều nên ở các
sườn núi cao hoặc đỉnh núi thường ít
mưa.

- GV mời đại diện một số HS nhận xét, bổ sung ý - Cùng một dãy núi, lượng mưa khác
kiến (nếu có) để tìm ra phương án tối ưu.
nhau giữa sườn đón gió ẩm và sườn
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ khuất gió.
học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và
chuyển sang hoạt động tiếp theo.
Hoạt động 6: Tìm hiêu về sự phân bố mưa trên thế giới theo vĩ đợ
a. Mục tiêu: Trình bày được sự phân bố mưa theo vĩ độ.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, dựa vào bảng 8 để trình bày
sự phân bố lượng mưa ở các khu vực xích đạo, chỉ tuyển, ơn đới và cực
c. Sản phẩm học tập: sự phân bố mưa theo vĩ độ
d. Tổ chức hoạt đợng:
14
Địa lí 10


Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều
……………………………….
Thư Viện Điện Tử.doc

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập-

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
6. Sự phân bố mưa trên thế giới

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, dựa vào a. Phân bố theo vĩ độ
bảng 8 để trình bày sự phân bố lượng mưa ở các - Lượng mưa trên thế giới phân bố
khu vực xích đạo, chỉ tuyển, ơn đới và cực.

khơng đều theo vĩ độ.
+ Ở vùng xích đạo mưa nhiều nhất.
+ Ở hai vùng chỉ tuyến mưa tương
đối ít.
+ Ở hai vùng ôn đới mưa nhiều.
Càng về gắn cục, mưa càng ít.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận theo nhóm những câu hỏi GV đặt
ra và ý tưởng giải quyết vấn đề của nhóm.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Sau khi đại diện các nhóm trình bày kết quả, GV
kết luận: Ở xích đạo mưa rất nhiều, ở chỉ tuyến
mưa ít, ở ơn đới mưa nhiều, ở cực mưa rất ít.
15
Địa lí 10



Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều
……………………………….
Thư Viện Điện Tử.doc
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và
chuyển sang hoạt động tiếp theo.
Hoạt động 7: Tìm hiêu về sự phân bố mưa trên thế giới trên lục địa
a. Mục tiêu: Trình bày được sự phân bố mưa trên lục địa
b. Nội dung: GV cho HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin trong SGK. và quan
sát hình 8.7 để trình bày sự phân bổ mưa trên các lục địa theo vĩ tuyến 45 B từ tây
sang đông và giải thích.
c. Sản phẩm học tập: sự phân bố mưa trên lục địa
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
b. Sự phân bố mưa trên lục địa

- GV cho HS làm việc theo nhóm, đọc thông tin - Lượng mưa trên lục địa không
trong SGK. và quan sát hình 8.7 để trình bày sự giống nhau giữa các khu vực và giữa
phân bổ mưa trên các lục địa theo vĩ tuyến 45B từ
tây sang đông và giải thích.

hai bán cầu.
- Nguyên nhân chủ yếu là do ảnh
hưởng của biển và đại dương, dịng
biển nóng và dịng biển lạnh. Ở

những nơi gần biển hoặc có dịng
biển nóng chảy qua thường mưa
nhiều hơn, những nơi sâu trong lục
địa hoặc chịu ảnh hưởng của dòng
biển lạnh thường mưa ít.

16
Địa lí 10


Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều
……………………………….
Thư Viện Điện Tử.doc

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận theo nhóm và trả lời câu hỏi
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- Đại diện một số HS trình bày kết quả thảo luận.
- GV mời đại diện một số HS nhận xét, bổ sung ý
kiến (nếu có) để tìm ra phương án tối ưu.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức và
chuyển sang hoạt động tiếp theo.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: giúp HS củng cố và khắc sâu kiến thức đã học
b. Nội dung: câu hỏi phần Luyện tập trong SGK
c. Sản phẩm học tập: Đáp án phần Luyện tập trong SGK

17
Địa lí 10


Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều
……………………………….
Thư Viện Điện Tử.doc
d. Tổ chức hoạt động:
Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS làm việc theo cặp, yêu cầu HS:.
1. Trình bày nguyên nhân hình thành các đai khí áp cận nhiệt đới và ơn đới trên
Trái Đất.
2. Dựa vào sơ đồ sau, hãy lựa chọn và phân tích một trong các nhân tố ảnh hưởng
đến lượng mưa trên Trái Đất.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận và thực hiện yêu cầu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Các cặp gắn sơ đồ lên bảng, cử đại diện trình bày kết quả thảo luận của nhóm
mình.
- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét sản phẩm của HS, chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

18
Địa lí 10



Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều
……………………………….
Thư Viện Điện Tử.doc
a. Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện năng lực tự học, năng lực thu thập, xử lí và trình
bày thơng tin.
b. Nội dung: Ở nước ta có những loại gió nào hoạt động? Vì sao?
c. Sản phẩm học tập: Kết quả tìm hiểu của HS.
d. Tổ chức hoạt đợng:
Bước 1: GV chuyên giao nhiệm vụ cho HS
- GV giao nhiệm vụ (bài tập về nhà cho HS): Ở nước ta có những loại gió nào
hoạt động? Vì sao?
- GV lưu ý HS trình bày câu trả lời ngắn ngọn, khoa học.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nhận nhiệm vụ (ghi chép nhiệm vụ và hoàn thành nhiệm vụ ở nhà).
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt đợng và thảo ḷn
HS báo cáo kết quả tìm hiểu vào tiết học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, kết thúc tiết học.
* Hướng dẫn về nhà:
- Ôn lại kiến thức đã học.
- Làm bài tập trong Sách bài tập địa lí 10.
- Đọc và tìm hiểu trước Bài 9: Thực hành

19
Địa lí 10