GIÁO ÁN KỸ NĂNG SỐNG BÀI 4: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (69.03 KB, 4 trang )
GIÁO ÁN KỸ NĂNG SỐNG
BÀI 4: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
(Khối 5 – Tuần 4)
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Người dạy:
Trường:
I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Học sinh có kĩ năng sử dụng và bảo vệ nguồn nước sạch đang ngày càng khan
hiếm
-Học sinh biết nhắc nhở mọi người có hành vi tiết kiệm nước. Bài học giúp học
sinh có kĩ năng bảo vệ mơi trường khơng vất rác bừa bãi, chú ý sử dụng thùng
rác phân loại và vất rác đúng nơi quy định
- Có ý thức tuyên truyền tác hại của rác bằng túi nilong để mọi người hạn chế sử
dụng.
2.Kỹ năng
-Làm việc nhóm, vấn đáp, kĩ năng phân biệt hành vi
3.Thái độ
-Vui vẻ, sẵn sàng tâm thế vào bài học
II. CHUẨN BỊ
1.Giáo viên: Đồ dùng liên quan đến bài học
2.Học sinh: tâm thế sẵn sàng vào bài học.
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp học và khởi động
- Mục tiêu: Hoạt động nhằm tạo ra một khơng khí sơi nổi, vui vẻ, tạo cảm hứng
và sân chơi để học sinh sẵn sàng vào bài học.
- Phương pháp :Chơi trị chơi “Ai thơng minh hơn”
- Dẫn vào bài học:
2. Tiến trình bài giảng
a.Hoạt động 1: Vai trị của nước
- Mục đích: Học sinh được tự mình nhần nhận ra sự quan trọng của nước đối
với cuộc sống, nước xuất hiện trong tất cả các hoạt động của con người
- Phương pháp : Chơi trò chơi, tưởng tượng nội suy
- Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động
Nội dung
của học
sinh
- Trước khi tham gia thì cơ muốn hỏi cả -Học sinh:trả
lớp
lời câu hỏi
Nước có một vai trị
+ Việc đầu tiên khi ngủ dậy các em thường
hết sức quan trọng
làm gì?
để tạo nên sự sống
-GV cho HS thả lỏng cơ thể, nhắm mắt và
của tất cả những sinh
tưởng tượng theo lời cơ nói nhé:
vật . Cũng chính vì
-Giáo viên phỏng vấn học sinh:
- Học sinh:
vậy khi tìm kiếm
+Em cảm thấy thế nào nếu
trả lời câu
một hành tinh nào
“ Nước biến mất” xảy ra thật ?
hỏi
đó, điều chúng ta
+Đời sống của chúng ta sẽ thế nào nếu
quan tâm trước tiên
khơng cịn nước?
là ở đó có nước hay
+ Gv cho học sinh thảo luận: Gv chia
khơng? có tồn tại sự
nhóm học sinh cùng nhau thảo luận nêu ra
sống hay khơng?
vai trị của nguồn nước đối với cuộc sống.
Nước chiếm ¾ trái
đất, là nguồn tài
+Vậy ý nghĩa của nước với cuộc sống con
nguyên quý giá đối
người, với trái đất?
với con người. 70%
diện tích trái đất
-Giáo viên chốt:Nước chiếm ¾ trái đất, là
được bao phủ bởi
nguồn tài nguyên quý giá đối với con
nước nhưng chỉ có
người. 70% diện tích trái đất được bao phủ
2,5% là nước ngọt,
bởi nước nhưng chỉ có 2,5% là nước ngọt,
97,5% là đại dương.
97,5% là đại dương.
b.Hoạt động 2: Hiện trạng sử dụng nước- ảnh hưởng tới tương lai
- Mục tiêu: Học sinh nhận ra được hiện trạng hành động sử dụng nước của chính
mình và mọi người xung quanh hiện nay đang làm ơ nhiễm, lãng phí, cạn kiệt
nguồn nước. Tương lai chúng ta sẽ khơng cịn nước sạch để sử dụng. Rất có thể
bài tập tưởng tượng sẽ thành sự thật
- Phương pháp: Vấn đáp, chia sẻ, thuyết trình
-Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên
-GV hỏi học sinh:
+Đã bao giờ em có những hành động
gây lãng phí nguồn nước chưa? Em
hãy chia sẻ hành động đó?
Hoạt động
của học sinh
-Học sinh: trả
lời câu hỏi
Nội dung
Các nhà khoa học trên
thế giới đã tính tồn
rằng, nếu con người
khơng thay đổi cách sử
-GV cung cấp một vài hình ảnh về
thực trạng nguồn nước hiện nay:
-HS quan sát
+Nguồn nước đang bị ô nhiễm nặng nề
+Nước sạch ngày càng khan hiếm
+Dân số ngày càng tăng nguồn nước
ngày càng giảm
+Lãng phí nước
- Học sinh theo dõi clip:
“ Sự ô nhiễm nguồn nước”
? Nguyên nhân nào dẫn đến nguồn
nước như trong clip
? Bạn nhỏ đã làm gì để bảo vệ nguồn
nước
?Qua clip em rút ra bài học gì
dụng nguồn nước như
hiện nay thì khoảng 20
năm nữa chúng ta sẽ
khơng cịn nước sạch
để sử dụng.
+Chốt: Mỗi chúng ta nên chúng tay
bảo vệ nguồn nước, nguồn nước ngày
càng khan hiếm vì vậy mỗi người cần
có ý thức để chúng ta ln có nước
sạch để sử dụng
+ Liên hệ thực tế: Bản thân em sẽ làm
gì để ln có nước sạch sử dụng
c.Hoạt động 3:Chung tay bảo vệ nguồn nước
-Mục tiêu: Học sinh được thể hiện tư duy, thay đổi hành vi, hình thành hành
động, thói quen biết sử dụng nguồn nước và bảo vệ nguồn nước
-Phương pháp: Trò chơi, thảo luận nhóm
-Cách tiến hành:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của
Nội dung
học sinh
-Giáo viên kêu gọi học sinh: Các em có -Học sinh: trả
-Khơng vứt rác
muốn trở thành những anh hùng giải
lời
xuống ao hồ, sông
cứu nguồn nước, giải cứu thế giới
suối
khơng?
-Tắt vịi nước khi
-Học sinh thảo khơng sử dụng
-GV chia lớp thành các nhóm 3 người
luận nhóm
-Rót nước vừa đủ
các bạn hãy thảo luận và đưa ra các biện
để uống
pháp để bảo vệ nguồn nước nhé.
-Nhắc nhở mọi
người có ý thức
-Giáo viên thu hoạch kết quả và tổng kết
tiết kiệm nước
toàn bài:
+ Chốt: Khơng vứt rác xuống ao hồ,
sơng suối
-Tắt vịi nước khi khơng sử dụng
-Rót nước vừa đủ để uống
-Nhắc nhở mọi người có ý thức tiết kiệm
nước
3. Tổng kết và hướng dẫn vận dụng thực hành
-Nội dung: Nước có một vai trò hết sức quan trọng để tạo nên sự sống của tất cả
những sinh vật . Cũng chính vì vậy khi tìm kiếm một hành tinh nào đó, điều
chúng ta quan tâm trước tiên là ở đó có nước hay khơng? có tồn tại sự sống hay
khơng? Nước chiếm ¾ trái đất, là nguồn tài nguyên quý giá đối với con người.
70% diện tích trái đất được bao phủ bởi nước nhưng chỉ có 2,5% là nước ngọt,
97,5% là đại dương.
-Vận dụng: Cơ trị chúng ta cùng vào cuộc giải cứu nguồn nước nhé.
