TIN HỌC 3 – KẾT NỐI TRI THỨC SOẠN THEO CHUẨN CV 2345

CHỦ ĐỀ 1. MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nêu được ví dụ đơn giản minh hoạ cho vai trị quan trọng của thơng tin thu nhận
hằng ngày đối với việc đưa ra quyết định của con người.
- Nhận biết được thông tin và quyết định qua các ví dụ cụ thể.
- Nhận biết được 3 dạng thơng tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh.
2. Phầm chất, năng lực
a. Phẩm chất:
- Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cơ; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè.
- Chăm chỉ: Ham học hỏi, thích đọc sách để mở rộng hiểu biết.
- Trung thực: Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc của người thân, bạn bè, thầy cơ và
những người khác.
- Trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng cá nhân và gia đình, trường
học.
b. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự học tập, làm bài tập đúng yêu cầu.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi với thầy cô, bạn bè về các nội dung học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết được những vấn đề cơ bản
trong học tập và cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Sau khi học xong bài này em nhận biết được đâu là thông tin, đâu là quyết định và
đưa ra được những quyết định kịp thời hợp lí. Nhận biết được các dạng thơng tin cơ bản.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.
- Học sinh sắp xếp sách vở, đồ dùng học
tập.
- GV nhận xét. Tuyên dương.
- Yêu cầu học sinh đọc phần khởi động
- HS đọc.
SGK.
- Theo em đâu là thông tin và đâu là quyết - HS trả lời.
định của bạn Hằng?
- Hôm nay, chúng ta sẽ học bài mới
1


“Thông tin và quyết định”.
- Lắng nghe. Ghi vở.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Thơng tin và quyết định
- (?)Trong Hoạt động khởi động, tiếng
- Hs đọc sách trả lời: Tiếng chuông báo
chuông cho bạn Minh biết điều gì? Từ
thức mỗi sáng nhắc bạn Minh sắp đến giờ
những điều đó, bạn Minh đã ra những
đi học. Đó là thơng tin giúp bạn Minh đưa
quyết định gì?
ra các quyết định thức dậy, rời khỏi
giường, vệ sinh cá nhân, ăn sáng và đi

học.
- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.
- (?) Em hãy kể một vài quyết định của
em trong cuộc sống.
- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.
- Cho học sinh đọc về sinh hoạt hằng ngày
của bạn Minh.
- Đâu là thông tin? Đâu là quyết định?

- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.
- Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận.
- Cho học sinh đọc phần nói chuyện của
An và Minh.
- Em hãy cho biết câu nào sau đây là
thông tin, câu nào là quyết định?
- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.
- Hs đọc phần 2: Mẹ chuẩn bị đi làm.
Thấy trời mưa, Khoa đưa áo mưa cho mẹ.
Em hãy chỉ ra thông tin và quyết định
trong tình huống trên.
- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.
Hoạt động 2: Vai trị của thơng tin trong
quyết định
- Theo thời khố biểu, hơm nay có tiết
Giáo dục thể chất nên Minh đi học bằng
đôi giày thể thao để thuận tiện cho việc
tập đội hình, đội ngũ.
a) Bạn Minh đã quyết định điều gì?

- Học sinh thảo luận: kể 1 số quyết định

của em hằng ngày.
- Hs đọc.
- Thông tin: ra khỏi nhà đi đá bóng.
- Quyết định: Mặc bộ quần áo thể thao và
đi đơi giày u thích.
- Thông tin: Ra khỏi nhà để đi học.
- Quyết định: Mặc đồng phục.
- Hs nhận xét bạn.
- HS đọc.
- Hs đọc.
- HS thảo luận trả lời: A thông tin; B quyết
định
- Nhận xét bạn.
- Hs thảo luận trả lời:
Thông tin: trời mưa
Quyết định: Đưa áo mưa cho mẹ.
- Nhận xét bạn.

- Hs đọc.

- Quyết định mặc giày thể thao đi học.


TIN HỌC 3 – KẾT NỐI TRI THỨC SOẠN THEO CHUẨN CV 2345

b) Dựa trên thông tin nào Minh đã quyết
định điều đó?
- Để quyết định chúng ta cần điều gì?
- Nhận xét – tuyên dương.
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn 1: Đã 12

giờ trưa. Minh chợt thấy cuốn “Truyện cổ
tích Việt Nam” và mở truyện ra đọc. Mẹ
nhắc Minh: “Hãy ngủ đi một lát, con sẽ
thấy khoẻ khoắn cả buổi chiều”. Nghe lời
mẹ, Minh nằm và nhắm mắt lại. Minh
thiếp đi lúc nào không biết.
a) Minh đã ra quyết định gì?
b) Điều gì giúp Minh ra quyết định ấy?
- Nhận xét – tuyên dương.
- Em hãy nêu một ví dụ về quyết định của
mình. Thơng tin nào giúp em có quyết
định đó?
- Nhận xét – tuyên dương.
Hoạt động 3: Ba dạng thông tin thường
gặp.
- Quan sát bức tranh Minh và An đang
trên đường đến trường (Hình 1). Em hãy
cho biết hai bạn có thể nhìn thấy và nghe
thấy những gì?

- Nhận xét – tuyên dương.
- Đâu là thơng tin dạng chữ, dạng hình
ảnh, dạng âm thanh?

- Nhận xét – tuyên dương.
- Ở hành lang lớp học có một tấm biển
như Hình 2.
- Thơng tin em nhận được từ tấm biển là
gì?
- Thơng tin đó thuộc dạng thơng tin nào?


- Hơm nay có tiết giáo dục thể chất.
- Cần có thơng tin.

- Hs đọc.

- Minh nằm xuống và nhắm mắt ngủ.
- Nhớ lời mẹ dặn ngủ một lát sẽ khoẻ
khoắn cả buổi chiều.
- Hs nêu ví dụ.
- Nhận xét bạn.
- Hs quan sát hình.

- Hs trả lời: Nhìn thấy chữ tên trường tiểu
học Kim Đồng, Hình ảnh đeo mũ bảo
hiểm. Tiếng chim hót, tiếng trống trường.
- Hs nhận xét bạn.
- Hs thảo luận trả lời.
- Chữ: Trường tiểu học Kim Đồng, Hãy
đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thơng.
- Hình ảnh: Mẹ đeo mũ bảo hiểm cho con.
- Âm thanh: tiếng chim hót.
- Nhận xét bạn.

- Hs trả lời: Muốn biết thì hỏi, muốn giỏi
thì học.
- Thuộc dạng chữ.

- Nhận xét – tuyên dương.
3



3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
- YC học sinh đọc bài tập 1.
- Học sinh đọc.
- HS thảo luận trả lời.
- Hs thảo luận nhóm 2.
Thơng tin: A
Quyết định: B
- Nhận xét.
- GV nhận xét – tuyên dương.
- YC học sinh đọc bài tập 2.
- Hs thảo luận nhóm 2.
- Điều gì giúp em bỏ rác đúng vào thùng?

- Đó là thơng tin thuộc dạng nào?
- GV nhận xét – tuyên dương.

- Học sinh đọc.
- HS thảo luận trả lời.
- Thông tin trên thùng rác.

- Thông tin dạng chữ và hình ảnh.
- Nhận xét.

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Ngày mai, ngoài giờ đi học, em dự kiến - HS trả lời.
làm việc gì? Hãy mơ tả việc em định làm
và cho biết thông tin nào giúp em đưa ra
quyết định đó.

- Nhận xét bạn.
- GV nhận xét chốt.
- Em hãy lấy ví dụ về việc thơng tin thay
- HS trả lời.
đổi dẫn đến quyết định thay đổi.
- Nhận xét bạn.
- YC học sinh về nhà học bài, đọc bài mới.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

BÀI 2: XỬ LÍ THƠNG TIN


TIN HỌC 3 – KẾT NỐI TRI THỨC SOẠN THEO CHUẨN CV 2345

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Sau bài này em nhận biết được thông tin thu nhận và được xử lý, kết quả của xử lý
là hành động hoặc ý nghĩa gì.
- Nêu được ví dụ minh hoạ cho thấy bộ não của con người là một bộ phận xử lý
thơng tin.
- Nêu được ví dụ cho thấy có những máy móc cũng tiếp nhận thông tin để quyết
định hành động.
- Nhận biết được máy móc xử lý thơng tin gì và xử lý kết quả ra sao.
2. Phầm chất, năng lực
a. Phẩm chất:
- Nhân ái: Tôn trọng bạn bè, thầy cô, biết giúp đỡ bạn bè trong học tập.
- Chăm chỉ: Biết chuẩn bị bài, học bài ở nhà. Lên lớp chăm chỉ học tập.
- Trung thực: Biết sửa lỗi nhận lỗi khi làm sai, nói lên quan điểm của bản thân.

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm giữ gìn vệ sinh và bảo vệ cơ sở vật chất phòng máy.
b. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự nghiên cứu bài học tại nhà, biết tự giác làm bài tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cách làm việc trong tổ nhóm, hợp tác với các
bạn để hồn thành công việc được giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tự giải quyết được những vấn đề đơn giản
trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Học xong bài này học sinh biết được các máy móc có tiếp nhận thông tin và xử lý
thông tin như con người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
- KTBC: Em hãy cho biết: Biển báo giao
- Học sinh trả lời: hình ảnh, chữ.
thơng là loại thơng tin gì?
- Gọi Hs nhận xét.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét. Tuyên dương.
- Hãy hình dung một người hát theo video.
- Tai và mắt của người đó làm nhiệm vụ gì - HS trả lời: Tai làm nhiệm vụ nghe nhạc.
trong lúc hát?
Mắt quan sát lời.
- Bộ não của người đó làm nhiệm vụ gì - Bộ não có nhiệm vụ phân tích xử lý đưa
trong lúc hát?

ra quyết định hát bằng miệng sao cho
5


đúng.
- HS nhận xét.

- Nhận xét – tuyên dương.
- Hôm nay, chúng ta sẽ học bài mới “Xử lí
thơng tin”.
- Lắng nghe. Ghi vở.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Con người xử lý thông tin
- YC học sinh đọc phần nội dung SGK. So - Hs đọc sách.
sánh kết quả đã trả lời ở hoạt động trên.
- Hs đọc phần kết luận.
- Hs đọc: Bộ não là nơi xử lí thơng tin, tạo
ra quyết định, điều khiển các suy nghĩ và
hành động của con người.
- Bộ phận nào của con người làm nhiệm
vụ xử lí thơng tin?
- Nhiệm vụ xử lý thông tin: Bộ não
A. Chân tay.
B. Đôi tai.
C. Bộ não.
D. Đôi mắt.
- Quan sát một người đang thả diều.
- Hs quan sát hình.
Người đó đang cố gắng làm cho cánh diều
bay cao.

- Hs thảo luận trả lời.
1b
2a
- Nhận xét bạn.
- Nhận xét – tuyên dương.
Hoạt động 2: Máy xử lý thông tin
- Hãy kể tên một số thiết bị điện trong gia
đình có thể điều khiển được. Em hãy cho
biết những thiết bị đó được điều khiển như
thế nào?
- Nhận xét – chốt.
- Cho hs đọc phần nội dung trong sách.

- Hs thảo luận: Máy giặt, tivi, tủ lạnh, lò
nướng, điện thoại,…
- Điều khiển bằng nút hoặc cảm ứng,
remote,…
- Nhận xét
- Hs đọc.
- Có nhiều thiết bị tiếp nhận thông tin
để quyết định hành động.
- HS thảo luận trả lời:
Thơng tin thu nhận thuộc dạng hình ảnh.
Kết quả xử lý là 1 bức ảnh.
- Nhận xét bạn.

- Minh chụp ảnh cánh đồng lúa bằng điện
thoại thông minh. Khi đó, thơng tin đươc
điện thoai thu nhận thuộc dạng gì? Sau
khi xử lí, kết quả là gì?

- Nhận xét – chốt.
- Em hãy nêu ví dụ về một hoạt động của - HS thảo luận trả lời:


TIN HỌC 3 – KẾT NỐI TRI THỨC SOẠN THEO CHUẨN CV 2345

chiếc quạt máy có điều khiển từ xa. Trong Thông tin tiếp nhận là yêu cầu từ remote.
hoạt động đó thơng tin tiếp nhận là gì? Quạt sẽ hành động theo yêu cầu được tiếp
Chiếc quạt quyết định hành động thế nào? nhận từ remote. VD: Khi bấm số quát sẽ
chọn tốc độ quay nhanh hay chậm.
- Nhận xét – chốt.
- Nhận xét bạn.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
- Bố vừa kể cho Minh nghe một câu - Học sinh trả lời:
chuyện hay. Minh nghĩ là sẽ kể lại cho An - 1A, 2B.
và Khoa. Em hãy ghép mỗi mục ở cột A - Nhận xét – tuyên dương.
với một mục thích hợp ở cột B.
- GV nhận xét – tuyên dương.
- Khi nhấn vào nút dấu cộng (+) của bếp
từ, bếp đã tiếp nhận được thông tin gì và
đã quyết định hành động như thế nào?
- GV nhận xét – tuyên dương.

- Hs thảo luận trả lời.
- Khi nhấn dấu + bếp từ nhận được thông
tin yêu cầu tăng nhiệt độ.
Bếp ra quyết định điều khiển tăng nhiệt độ
cho bếp.


4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Em hãy lấy ví dụ một việc làm hằng
- HS thảo luận, trả lời.
ngày của em và cho biết thông tin được
thu nhận là gì? Kết quả của việc xử lí là
gì?
- Hs nhận xét.
- GV nhận xét – tun dương.
- HS thảo luận, trả lời.
- Em hãy cho biết điểm giống nhau của
- Đều hoạt động bằng điện, có thiết bị
các thiết bị tiếp nhận thông tin để quyết
hoặc nút điều khiển,…
định hành động là gì?
- Hs nhận xét.
- GV nhận xét – tuyên dương.
- GV nhận xét chốt.
- YC học sinh học bài, đọc bài mới.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

BÀI 3. MÁY TÍNH VÀ EM
7


I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nhận diện và phân biệt được hình dạng thường gặp của những máy tính thơng
dụng cùng các bộ phận cơ bản (màn hình, thân máy, bàn phím, chuột).

- Nêu được sơ lược về chức năng của bàn phím và chuột, màn hình và loa. Nhận
biết được màn hình cảm ứng của máy tính bảng, điện thoại thơng minh,... cũng là thiết bị
tiếp nhận thông tin vào.
- Biết thực hiện quy tắc an tồn về điện, có ý thức đề phịng tai nạn về điện khi
sửdụng máy tính.
2. Phầm chất, năng lực
a. Phẩm chất:
- Nhân ái: Yêu thương đoàn kết với bạn bè, giúp đỡ bạn trong học tập.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi và nhiệt tình giơ tay phát biểu
bài.
- Trung thực: Sẵn sàng nói lên ý kiến của mình khi bạn học sử dụng sai mục đích
của máy tính.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn máy tính.
b. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự học tập, nghiên cứu bài học và trả lời các yêu cầu
của GV.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hợp tác, trảo đổi với bạn trong học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết suy luận trả lời các câu hỏi mà thầy
giao.
Năng lực riêng:
- Qua bài này học sinh nắm được các bộ phận của máy tính và chức năng của từng
bộ phận của các loại máy tính thường gặp, biết ngun tắc an tồn điện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

- Kiểm tra đồ dùng học tập của HS
- Học sinh sắp xếp đồ dùng học tập.
- Nhận xét, nhắc nhở học sinh.
- Em hãy kể tên các bộ phận máy tính mà - HS thảo luận – trả lời.
em đã biết?
- GV nhận xét.
- Hơm nay, chúng ta sẽ học bài mới “máy
tính và em”.

- Lắng nghe. Ghi vở.


TIN HỌC 3 – KẾT NỐI TRI THỨC SOẠN THEO CHUẨN CV 2345

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Các bộ phận cơ bản của máy
tính để bàn.
- Quan sát.
- YC học sinh quan sát hình trong sách
SGK và kể tên các bộ phận trong hình.
- Hs thảo luận – trả lời.
1. màn hình; 2 thân máy; 3 bàn phím; 4
chuột máy tính.

- u cầu đọc thơng tin trong SGK.
- Thân máy có bộ phận gì quan trọng?
- Giáo viên nhận xét.
- Màn hình giống với thiết bị gì và để làm
gì?
- Chuột có tác dụng làm gì?

- Bàn phím dùng để làm gì?
- Nhận xét – chốt.
- Yc học sinh làm bài tập 1, 2 trong SGK.
- Câu 1 đáp án là gì?
- Nhận xét – tuyên dương.
- Ngồi 4 bộ phận trên thì cịn bộ phận gì
em hay thấy khi sử dụng máy tính?
- Nó dùng để làm gì?
Hoạt động 2: Một số loại máy tính thơng
dụng khác.
- Quan sát hình cho biết các vị trí đánh số
là những bộ phận gì?
- Nhận xét.
- Máy tính xách tay và để bàn có gì khác
nhau?
- Đọc nội dung trong SGK và cho biết bộ
phận nào làm chức năng chuột và bàn
phím trên điện thoại thơng minh?
- Nhận xét – tuyên dương.
Hoạt động 3: An toàn về điện khi sử dụng
máy tính.
- Hành động a và b đúng hay sai, tại sao?

- Hs đọc.
- Bộ xử lý
- Giống tivi, để hiển thị kết quả làm việc
của máy tính.
- Giúp điều khiển máy tính thuận tiện hơn.
- Bàn phím có các phím dùng để đưa
thơng tin vào máy tính.

- Hs thảo luận.
- 1 -> B
- 2 -> B
- Loa máy tính.
- Phát âm thanh.

- 1 – màn hình; 2 thân máy, 3 bàn phím; 4
chuột cảm ứng.
- Máy tính xách tay nhỏ gọn hơn, có chuột
cảm ứng và bàn phím gắn liền trên thân
máy.
- HS trả lời: màn hình cảm ứng.

- Hs quan sát – thảo luận.
9


- A) Sai vì bạn nam tự ý đấu dây điện mà
khơng có sự cho phép, giám sát của người
lớn.
B) Đúng vì bạn nữ đã báo với thầy giáo
phích cắm điện bị lỏng.
- Nhận xét bạn.
- Nhận xét – tuyên dương.
- Khi sử dụng máy tính để đảm bảo
nguyên tắc an tồn điện em nên làm gì và
khơng nên làm gì?

- Nhận xét – tuyên dương.
- YC học sinh thảo luận nhóm 2 làm bài

tập 1, 2 trong SGK.

- Hs thảo luận – trả lời.

- HS thảo luận.

- HS trả lời: 1B 2C
- Nhận xét – tuyên dương.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Bài tập 1: Em hãy ghép cột A và B sao
- HS thảo luận – trả lời.
cho thích hợp.
- 1 nối với c
- 2 nối với d
- 3 nối với b
- 4 nối với a
- Nhận xét – tuyên dương.
Bài tập 2: Trong máy tính bảng và điện
thoại thông minh bộ phận nào để tiếp
nhận thông tin đầu vào?
A. Thân máy B. Loa C. Màn hình cảm
ứng
Bài tập 3: Minh đang sử dụng máy tính
trong nhà thì ngửi thấy mùi khét minh nên
làm gì?

- Hs thảo luận.

Đáp án : C


Đáp án : C


TIN HỌC 3 – KẾT NỐI TRI THỨC SOẠN THEO CHUẨN CV 2345

- Nhận xét – tuyên dương.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Máy tính nhà Minh có đầy đủ các bộ
- Hs trả lời: Loa
phận nhưng không thể nghe được âm
thanh, Minh nên thêm thiết bị nào?
- GV nhận xét chốt.
- Hs lắng nghe.
- Dặn dò – nhắc nhở học sinh.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

BÀI 4: LÀM VIỆC VỚI MÁY TÍNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Biết và ngồi đúng tư thế khi làm việc với máy tính, biết vị trí phù hợp của màn
hình. Nêu được tác hại của việc ngồi sai tư thế hoặc sử dụng máy tính quá thời gian quy
định cho lứa tuổi. Biết cầm chuột đúng cách và thực hiện được các thao tác cơ bản:
di chuyển, nháy, nháy đúp, kéo thả chuột.
- Khởi động được máy tính. Kích hoạt được một phần mềm ứng dụng. Ra khỏi được
hệ thống đang chạy theo đúng cách.
- Nêu được ví dụ cụ thể về những thao tác không đúng cách sẽ gây tổn hại cho thiết
bị khi sử dụng.
2. Phầm chất, năng lực

a. Phẩm chất:
- Nhân ái: Biết hỗ trợ giúp đỡ bạn trong học tập.
- Chăm chỉ: Rèn nề nếp học tập, chăm chỉ, kiên trì trong học tập.
- Trung thực: Nghe lời thầy cơ giáo, khơng nói dối nói sai sự thật.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong cơng việc nhóm, việc cá nhân khi có yêu cầu
từ giáo viên.
b. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự nghiên cứu học tập được từ sách giáo khoa. Có ý
thức tự giác trong học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, hợp tác với bạn trong nhóm học tập.
Biết hỏi khi chưa hiểu.

1
1


- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện được các yêu cầu giáo viên
giao. Có ý tưởng mới trong việc thực hành.
Năng lực riêng:
- Học xong bài này học sinh biết sử dụng máy tính đúng cách.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
- KTBC: Em hãy kể tên các bộ phận chính - Học sinh trả lời.
của máy tính để bàn.

- Gọi Hs nhận xét.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét. Tuyên dương.
- Hôm nay, Khoa và các bạn có buổi học
- HS đọc.
đầu tiên với máy tính. Cả lớp rất háo hức
vì được sử dụng máy tính. Khoa có một
- Lắng nghe. Ghi vở.
thắc mắc muốn hỏi thầy giáo về cách cầm
chuột, cách gõ phím và tư thế ngồi trước
máy tính thế nào là đúng và khoa học?
Chúng ta cùng tìm hiểu cùng bạn Khoa
nhé.
- Hôm nay, chúng ta sẽ học bài mới “Làm
việc với máy tính”.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tư thế ngồi khi sử dụng máy
tính
- Hs đọc sách trả lời:
- YC học sinh quan sát tư thế ngồi trong
Hình a sai vì ghế quá thấp bạn nam khơng
SGK và cho biết hình nào đúng, sai và tại với tới.
sao?
Hình b bạn nữ ngồi quá sát màn hình và
cong lưng, ảnh hưởng mắt và lưng.
Hình c bạn nam ngồi đúng.

- GV nhận xét.
- YC học sinh đọc phần nội dung SGK về
tư thế ngồi khi làm việc với máy tính.

- YC HS thực hành tư thế ngồi đúng.
- Gv quan sát sửa lỗi.
- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.

- HS nhận xét bạn.
- Hs đọc – quan sát hình.


TIN HỌC 3 – KẾT NỐI TRI THỨC SOẠN THEO CHUẨN CV 2345

- Tư thế ngồi khi sử dụng máy tính đúng
sẽ giúp em tránh nguy cơ mắc những bệnh
nào?
- HS thảo luận, trả lời: A, C
A. Vẹo cột sống. B. Đau tai.
C. Cận thị. D. Đau chân.
- Tư thế nào sau đây là đúng khi sử dụng
máy tính?
- HS thảo luận, trả lời: C

Hoạt động 2: Chuột máy tính – Tìm hiểu
về chuột máy tính.
- YC học sinh quan sát hình SGK – Chuột
máy tính có bao nhiêu bộ phận kể tên?
- Nhận xét – chốt.
- Yêu cầu học sinh đọc cho biết cách cầm
chuột đúng.
- GV quan sát – hướng dẫn học sinh yếu.
- YC học sinh cầm chuột theo hướng dẫn.
- GV quan sát – sửa lỗi.

- YC học sinh thảo luận và cho biết có bao
nhiêu thao tác sử dụng chuột, đó là những
thao tác nào?
- Nhận xét.
- YC học sinh thực hành lần lượt các thao
tác.
- GV quan sát – sửa lỗi.
- Khi điều khiển chuột cũng là điều khiển
con trỏ chuột trên màn hình?
A. Đúng. B. Sai.
- Nhận xét.
Hoạt động 3: Thực hành làm việc với máy
tính.
- YC hs ngồi đúng tư thế như đã học.

- HS đọc sách trả lời:
- 3 bộ phận: nút trái, nút phải, nút cuộn

- Hs thảo luận trả lời: Cầm chuột bằng tay
phải, ngón trỏ đặt vào nút trái chuột, ngón
giữa đặt vào nút phải chuột, ngón cái và
các ngón cịn lại giữ hai bên thân chuột.
- Hs thực hành.
- Có 5 thao tác sử dụng chuột: di chuyển
chuột, nháy chuột, nháy đúp chuột, nháy
chuột phải.
- Hs thực hiện.

- Hs trả lời: A


1
3


- Hs thực hành.
- GV nhận xét – tuyên dương.
- GV hướng dẫn học sinh cách mở máy.
- HS quan sát.

- Hs thực hành.

- GV quan sát – sửa lỗi.
- GV giới thiệu màn hình nền.
- Hs quan sát.

- Thực hiện các thao tác với chuột trên
màn hình nền: di chuyển chuột, nháy - Hs thực hiện.
chuột để chọn biểu tượng, kéo thả chuột
để di chuyển một biểu tượng đến vị trí
khác, nháy đúp chuột để khởi động phần
mềm, nháy chuột để thoát khỏi phần mềm.
- GV quan sát hướng dẫn.
- YC hs mở 1 phần mềm. GV làm mẫu.
- GV thực hành mẫu cho học sinh quan
- Hs quan sát làm theo.
sát.
- GV hướng dẫn học sinh tắt máy đúng
cách.
- HS quan sát làm theo.
3

3

Sleep
Shut down Restart

-

=> Tắt màn hình.
- GV quan sát hướng dẫn học sinh chưa


TIN HỌC 3 – KẾT NỐI TRI THỨC SOẠN THEO CHUẨN CV 2345

làm được.
- Em hãy nêu một số lưu ý khi làm việc
với máy tính.

- Hs đọc.
Khơng nhấn cơng tắc trên thân máy để tắt
máy tính.
Khơng ngắt điện khi máy tính đang hoạt
động.
Trước khi tắt máy tính cần đóng các phần
mềm đang mở.
Khơng tự ý xố các biểu tượng trên màn
hình nền.
Khơng di chuyển màn hình, thân máy khi
máy tính để bàn đang hoạt động.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
1. Thao tác nào đúng khi tắt máy tính?

- HS trả lời: C
A. Rút phích cắm điện.
B. Nhấn cơng tắc trên thân máy tính.
C. Đóng các phần mềm đang mở và chọn
start\ Power\ Shut down.
2. Em sử dụng thao tác nào để di chuyển
- Hs trả lời: C
biểu tượng Recycle Bin sang vị trí khác
trên màn hình?
A. Nháy chuột.
B. Nháy đúp chuột.
C. Kéo thả chuột.
3. Em hãy di chuyển biểu tượng Recycle
- Hs thực hiện.
Bin hình nền sang một vị trí khác trên
màn hình.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Hãy nháy nút phải chuột vào biểu tượng - Hs lần lượt thực hiện.
This PC trên màn hình nền, xem bảng
chọn được mở ra, nháy chuột ra màn hình
nền để đóng bảng chọn.
- Em hãy luyện tập tư thế ngồi và cầm - Hs thực hiện.
chuột đúng cách khi sử dụng máy tính
- GV nhận xét chốt.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

BÀI 5: EM SỬ DỤNG BÀN PHÍM


1
5


I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Chỉ ra được khu vực chính của bàn phím và gọi được tên các hàng phím.
- Biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở và thực hiện được thao tác gõ các
phím ở hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới đúng quy định.
2. Phầm chất, năng lực
a. Phẩm chất:
- Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cô; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè.
- Chăm chỉ: Đi học đầy đủ, đúng giờ. Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập.
Ham học hỏi, thích đọc sách.
- Trung thực: Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc của người thân, bạn bè, thầy cô và
những người khác.
- Trách nhiệm: Khơng bỏ thừa đồ ăn, thức uống; có ý thức tiết kiệm tiền bạc, điện
nước trong gia đình.
b. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Nhận biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của bản
thân; biết chia sẻ tình cảm, cảm xúc của bản thân với người khác
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tập trung chú ý khi giao tiếp; nhận ra được thái độ
của đối tượng giao tiếp.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin, ý tưởng
mới đối với bản thân từ các nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn.
Năng lực riêng:
- Học xong bài này học sinh nắm được tên các khu vực và tên các hàng phím cũng
như ban đầu hình thành về cách gõ bàn phím. Biết sử dụng phần mềm Kyran’Typing
Tutor để luyện gõ 10 ngón.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
- KTBC: Em hãy cho biết các thao tác khi - Học sinh trả lời.
sử dụng chuột?
- Gọi Hs nhận xét.
- HS nhận xét.
- Sau buổi thực hành đầu tiên, Khoa quan
sát thấy có nhiều bạn đặt tay vào hàng
phím số, có bạn đặt vào hàng phím chữ, - HS lắng nghe.
có bạn gõ một tay. Khoa có băn khoăn
muốn hỏi thầy giáo cách gõ bàn phím như


TIN HỌC 3 – KẾT NỐI TRI THỨC SOẠN THEO CHUẨN CV 2345

thế nào cho đúng và nhanh. Chúng ta cùng
tìm hiểu với bạn Khoa nhé.
- Hơm nay, chúng ta sẽ học bài mới “Sử
- Lắng nghe. Ghi vở.
dụng bàn phím”.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Bàn phím máy tính
- Quan sát bàn phím và các khu vực của - Hs trả lời: 2
bàn phím ở Hình 31, em hãy chỉ ra khu
vực nào có nhiều phím nhất?

- Quan sát hình và cho thầy biết bàn phím
có những khu vực chính nào?
- Em hãy kể tên những hàng phím chính
trang khu vực chính.
- GV nhận xét – tuyên dương.
Hoạt động 2: Các hàng phím
- Em hãy kể tên các hàng phím dựa vào
SGK.

- GV nhận xét, tuyên dương.
- YC hs quan sát hình 33 và thực hành
cách đặt tay đúng.

- Hs trả lời:

- Hs thực hành.

- Quan sát sửa lỗi cho HS.
- Nhận xét – tuyên dương.

- GV hướng dẫn học sinh cách gõ các
phím theo hình 33.
- YC học sinh thực hành gõ phím theo yêu
cầu của GV.
- GV quan sát sửa lỗi.
- Nhận xét – tuyên dương.
1. Các phím F, J thuộc hàng phím nào?
A Hàng phím trên. B. Hàng phím cơ sở.
2. Khi gõ xong, các ngón tay của em phải
đặt ở hàng phím nào?

A Hàng phím trên.
B. Hàng phím cơ sở.
C. Hàng phím dưới.
Hoạt động 3: Thực hành sử dụng bàn

- Hs quan sát.
- Hs thực hành.

- Hs trả lời: Hàng phím cơ sở.
- HS trả lời: Hàng phím cơ sở.

1
7


phím
- YC học sinh đặt tay đúng trên bàn phím
- Quan sát – hướng dẫn.
- Hướng dẫn học sinh luyện gõ với phần
mềm Kiran’s Typing Tutor.

- YC học sinh thực hành luyện tập và so
sánh kết quả với bạn bên cạnh.

- Hs thực hiện
- Hs quan sát.

- Thực hành.
- So sánh kết quả với bạn.


- GV nhận xét – tuyên dương.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Bài 1. Hình bên dưới đặt tay sai vị trí nào? - Học sinh thảo luận trả lời.


TIN HỌC 3 – KẾT NỐI TRI THỨC SOẠN THEO CHUẨN CV 2345

Sai phím H.

- GV nhận xét – tuyên dương.
Bài 2. Em hãy mở phần mềm Kiran’s - Hs thực hành.
Typing Tutor và đặt tay ở vị trí xuất phát
trên hàng phím cơ sở. Lần lượt luyện tập
hai lần với các hàng phím: hàng phím cơ
sở, hàng phím trên, hàng phím dưới. Sau
đó, em hãy so sánh kết quả về độ chính
xác, số từ gõ được sau mỗi lượt luyện tập.
- GV nhận xét – tuyên dương.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Em hãy luyện tập thêm cách gõ phím
- HS thực hành.
bằng phần mềm Kiran’s Typing Tutor.
- GV nhận xét – tuyên dương.
- GV nhận xét chốt.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

CHỦ ĐỀ 2. MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET
BÀI 6: KHÁM PHÁ THÔNG TIN TRÊN INTERNET


1
9


I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nêu được ví dụ về tin tức và chương trình giải trí có thể xem được khi truy cập
Internet.
- Nêu được ví dụ về thơng tin khơng có sẵn trong máy tính đang sử dụng nhưng
có thể tìm thấy trên Internet.
- Biết được không phải thông tin nào trên Internet cũng phù hợp với lứa tuổi.
2. Phầm chất, năng lực
a. Phẩm chất:
- Nhân ái: Tôn trọng sự khác biệt của bạn bè trong lớp về cách ăn mặc, tính nết và
hồn cảnh gia đình.
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời
sống hằng ngày.
- Trung thực: Khơng đồng tình với các hành vi thiếu trung thực trong học tập và
trong cuộc sống.
- Trách nhiệm: Có ý thức giữ vệ sinh mơi trường, không xả rác bừa bãi.
b. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Có ý thức học tập và làm theo những gương người tốt.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của cả
nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nếu được thắc mắc về sự vật, hiện tượng
xung quanh; không e ngại nêu ý kiến cá nhân trước các thông tin khác nhau về sự vật,
hiện tượng; sẵn sàng thay đổi khi nhận ra sai sót.
Năng lực riêng:

- Học xong bài này học sinh biết được những loại thơng tin có sẵn trên internet có
thể thể xem được, nắm được các loại thơng tin phù hợp với lứa tuổi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
KTBC: Em hãy cho đặt tay đúng trên hàng
- Học sinh thực hiện
phím
- Nhận xét – tuyên dương.
- HS nhận xét.
- Hãy kể những điều em biết về Internet. Em
thường sử dụng Internet để làm gì?
- HS trả lời: đọc báo, xem video,…
- Hôm nay, các em sẽ học bài “Khám phá
thông tin trên internet”
- Hs viết bài.


TIN HỌC 3 – KẾT NỐI TRI THỨC SOẠN THEO CHUẨN CV 2345

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Thông tin trên Internet
- Em hãy theo dõi câu chuyện của bạn Khoa
và cho biết các thành viên trong gia đình - Hs trả lời: Bố ngồi cạnh Khoa đọc
Khoa nhận được những thơng tin gì từ tin tức trong nước và thế giới trên
Internet?

Internet bằng điện thoại thông minh.
Chiều Chủ nhật, Khoa được bố mẹ cho phép Mẹ và chị gái của Khoa cũng sử dụng
truy cập Internet bằng máy tính để tìm hiểu về Internet để tỉm một số cơng thức nấu
đội bóng đá mà Khoa u thích.
ăn.

- Nhận xét.
- Nhận xét – tun dương.
- Em có thể xem những tin tức hay chương
trình giải trí nào dưới đây trên Internet?
A. Lịch thi đấu bóng đá.
B. Phim hoạt hình dành cho thiếu nhi.
C. Video giới thiệu các danh lam thắng cánh,
điểm du lịch nổi tiếng.
D. Cả A, B và C.
Hoạt động 2: Khám phá thông tin trên
Internet
- An vào Internet để tìm hiểu thơng tin cho lễ
Kết nạp Đội viên vào thứ Hai tuần tới. Em
hãy quan sát Hình 38 và cho biết thơng tin An
tìm là gì? Thơng tin đó có sẵn trong máy tính
khơng?
- Nhận xét – tuyên dương.

- Học sinh thảo luận – trả lời: D

- Hs thảo luận trả lời: Video, hình ảnh,
chữ.

- Có những thơng tin khơng có sẵn

trong máy tính nhưng có thể tìm thấy
- Những thơng tin khơng có sẵn trên máy tính trên Internet. Internet là kho thơng tin
khổng lồ và được cập nhật thường
thì em sẽ tìm kiếm ở đâu?
xun.
- Hs thảo luận trả lời: Khơng vì dự báo
trời mưa.
- Quan sát hình và cho biết thứ 2 em có nên tổ
chức lễ kết nạp đội viên ngồi trời hay
không?
2
1


- Hs đọc.

Hoạt động 3: Thông tin phù hợp trên internet. - Hs thảo luận – trả lời: C
- YC học sinh đọc câu chuyện của Khoa và
Minh.
- Trong những trang thông tin sau, trang nào
không phù hợp với các em?
A. Trang thơng tin về các trị chơi dân gian.
B. Trang thơng tin về lịch sử, địa lí.
C. Trang thơng tin có nội dung bạo lực.
- Nhận xét – tuyên dương.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
1. Internet có thể giúp em trong những tình
huống nào sau đây?
- Hs thảo luận – trả lời: A, C, D
A. Em muốn xem lại những bàn thắng đẹp

mắt của đội bóng mà em yêu thích.
B. Em muốn giúp mẹ quét nhà sau khi học bài
xong.
C. Em muốn biết kỉ lục xoay ru-bíc 3x3x3
hiện nay trên thế giới là bao nhiêu giây và tên
người lập kỉ lục.
D. Em muốn nói chuyện, hỏi thăm ơng bà,
người thân hay bạn bè ở xa.
2. Ý nào dưới đây không phải là đặc điểm của
thông tin trên Internet?
A. Đáng tin cậy, ln chính xác.

- Hs thảo luận – trả lời: A

B. Được cập nhật thường xuyên.
C. Đa dạng và phong phú.
- GV nhận xét – tuyên dương.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
1. Trước khi đi mua một món đồ nào đó, chị - HS thảo luận trả lời: Tìm hiểu cơng
của Khoa thường vào Internet để tìm hiểu dụng, tính năng của sản phẩm, nơi
trước. Tại sao chị của Khoa lại làm như vậy?
mua uy tín, giá tham khảo.
2. Em hãy nhờ sự trợ giúp của người thân
- Hs nhờ sự giúp đỡ.
hoặc thầy cô giáo để vào Internet xem các


TIN HỌC 3 – KẾT NỐI TRI THỨC SOẠN THEO CHUẨN CV 2345

chương trình phù hợp mà em u thích.

GV nhận xét – tuyên dương.
- Hs đọc.
- YC học sinh đọc phần em cần ghi nhớ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

2
3


CHỦ ĐỀ 3. TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ
TRAO ĐỔI THƠNG TIN
BÀI 7: SẮP XẾP ĐỂ DỄ TÌM KIẾM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Giải thích được nếu sắp xếp những gì ta có một cách hợp lí thì khi cần sẽ tìm
được nhanh hơn.
- Sắp xếp được đồ vật hay dữ liệu hợp lí theo một số yêu cầu cụ thể.
- Nêu được cách tìm đúng và nhanh đổi tượng cẩn tìm dựa trên sự hiểu biết.
2. Phầm chất, năng lực
a. Phẩm chất:
- Nhân ái: Sẵn sàng tha thứ cho những hành vi có lỗi của bạn.
- Chăm chỉ: Thường xuyên tham gia các công việc của trường lớp, cộng đồng vừa
sức với bản thân.
- Trung thực: Luôn giữ lời hứa; mạnh dạn nhận lỗi, sửa lỗi và bảo vệ cái đúng, cái
tốt.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm với cơng việc được giao ở trường, ở lớp.
b. Năng lực:
Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ và tự học: Nhận ra và sửa chữa sai sót trong bài kiểm tra qua lời
nhận xét của thầy cô.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Báo cáo được kết quả thực hiện nhiệm vụ của cả
nhóm; tự nhận xét được ưu điểm, thiếu sót của bản thân theo hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin, ý tưởng
mới đối với bản thân từ các nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn.
Năng lực riêng:
- Học xong bài này học sinh hiểu được sự cần thiết của việc sắp xếp khoa học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
KTBC: Em hãy cho biết những thông tin
- HS trả lời: đọc báo, xem thời sự, dự báo
nào mà em có thể xem trên internet.?
thời tiết, học tiếng anh, học vẽ, xem phim,
…
- Nhận xét – tuyên dương.
- HS nhận xét.
- Trong cửa hàng có rất nhiều mặt hàng.
- HS trả lời: vì như thế sẽ gọn gàng, sạch
Theo em, chủ cửa hàng đã làm gì để
sẽ, dễ tìm kiếm.
khách hàng có thể tìm kiếm mặt hàng


TIN HỌC 3 – KẾT NỐI TRI THỨC SOẠN THEO CHUẨN CV 2345


nhanh hơn?
- Hôm nay, các em sẽ học bài “Sắp xếp để - Hs viết bài.
dễ tìm kiếm”
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Sắp xếp hợp lí
- Quan sát Hình 41 và Hình 42 theo em,
- HS quan sát.
khi An cần tìm cục tẩy thì cách để đồ ở
- Hs trả lời: Hình 42 gọn gàng và dễ tìm
hình nào dưới đây giúp tìm nhanh hơn.
kiếm hơn.

- Nhận xét – tuyên dương.
- Tại sao phải sắp xếp đồ đạc?

- Theo em nên sắp xếp đồ vật như thế
nào?

1.Sắp xếp đồ vật hợp lí sẽ giúp chúng ta:
A. Quản lý đồ vật dễ dàng hơn.
B. Quản lý đồ vật để người khác khó tìm
thấy.
C. Tìm kiếm đồ vật nhanh hơn.
D. Cả A và C
2. Em hãy sắp xếp các thiết bị sau vào hai
nhóm.

- Nhận xét – tuyên dương.
- Sau khi sắp xếp, muốn tìm đúng, nhanh

chuột máy tính thì em sẽ tìm như thế nào?

- Chúng ta nên sắp xếp các đồ vật hợp lí
để dễ dàng hơn trong việc quản lí và tìm
kiếm.

- Hs thảo luận trả lời: Sắp xếp các đồ vật
cùng loại thành một nhóm hợp lí, khi có
nhu cầu tìm một đồ vật, ta chỉ cần tìm
trong nhóm tương ứng đã được sắp xếp.
Nhờ vậy, việc tìm kiếm sẽ nhanh hơn.

- HS thảo luận trả lời: D

- HS trả lời: 1,2,5,7 và 3, 4, 6, 8

- HS vào nhóm 1 tìm kiếm.
2
5