Email:

PHO
Tuần

Tel: 090 522 5088

PHỊNG
GD&ĐTTRÌNH
TP. BN
MATIẾT
THUỘT
1. PHÂN PHỐI
CHƯƠNG
THEO
ĐƠN
TIỂU HỌC LÊ NGỌC
Tên chủTRƯỜNG
đề
Phân bổHÂN
nội dung dạy học

1

CĐ1: Mỹ thuật trong nhà trường

3 nội dung:
- Sản phẩm mĩ thuật
- Mĩ thuật do ai tạo nên
- Đồ dùng mĩ thuật

2

CĐ2: Sáng tạo từ những chấm
màu

-

3

4

-

Hoạt động Quan sát: chấm màu trong tự
nhiên
Hoạt động Thể hiện: tạo chấm từ hạt, vật liệu
trong tự nhiên
Hoạt động Quan sát: chấm màu trong mĩ
thuật
Hoạt động Thể hiện: tạo chấm từ màu (sáp/
chì/ nước,…)

KẾ HOẠCH
DẠY HỌC
MƠN MĨ THUẬT
LỚP
- Hoạt động Thảo
luận 1
-


Hoạt động Vận dụng

-

Hoạt động Vận dụng (tiếp theo)

-

Hoạt động Quan sát: nhận diện một số nét và
nét trong cuộc sống
Hoạt động Thể hiện: tạo nét vẽ bằng sáp màu

7

-

Hoạt động Thảo luận
Hoạt động Vận dụng

8

-

Hoạt động Vận dụng (tiếp theo)
Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề

9

-


Hoạt động Quan sát: nhận diện hình cơ bản
Hoạt động Thể hiện: vẽ một vật có dạng hình
cơ bản mà em thích

-

Hoạt động Quan sát: nhận diện hình cơ bản
Hoạt động Thể hiện: vẽ một vật có dạng hình
cơ bản mà em thích và tơ màu theo các cách
khác nhau

-

Hoạt động Thảo luận:
Hoạt động Vận dụng:

5
6

10

11

(NĂM HỌC 2020 - 2021)

NGƯỜI SOẠN: NGUYỄN
ĐÌNH
- Trưng bày,
nhậnTHÁI
xét cuối chủ đề

CĐ3: Nét vẽ của em

CĐ 4: Sáng tạo từ những hình cơ
bản

Tp/ Bn Ma Thuột 2020


Email:

Tel: 090 522 5088

-

Hoạt động Vận dụng (tiếp theo)
Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề

-

Hoạt động Quan sát: nhận diện màu cơ bản
Hoạt động Thể hiện: vẽ một vật có dạng màu
cơ bản mà em thích

-

Hoạt động Quan sát: nhận diện màu cơ bản
Hoạt động Thể hiện: xé, dán hoặc đắp nổi một
vật có dạng màu cơ bản mà em thích

15


-

Hoạt động Thảo luận:
Hoạt động Vận dụng:

16

-

Hoạt động Vận dụng (tiếp theo)
Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề

17

Đánh giá định kỳ cuối học kỳ I

18

-

Hoạt động Quan sát: nhận diện khối cơ bản
Hoạt động Thể hiện: nặn một vật có dạng
khối cơ bản mà em thích

-

Hoạt động Quan sát: nhận diện khối cơ bản
Hoạt động Thể hiện: làm một vật có dạng
khối cơ bản mà em thích từ đất nặn hoặc vật

liệu tái sử dụng

20

-

Hoạt động Thảo luận:
Hoạt động Vận dụng:

21

-

Hoạt động Vận dụng (tiếp theo)
Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề

-

Hoạt động Quan sát: tìm hiểu hình dáng, màu
sắc của một số loài hoa trong thiên nhiên và
sản phẩm mĩ thuật
Hoạt động Thể hiện: nặn hoa em yêu thích

12

13

14

19


CĐ 5. Màu cơ bản trong Mỹ
thuật

CĐ 6. Sáng tạo từ những khối cơ
bản

22
CĐ 7. Hoa quả

-

Hoạt động Quan sát: tìm hiểu hình dáng, màu
sắc của một số loại quả trong thiên nhiên và
sản phẩm mĩ thuật
Hoạt động Thể hiện: nặn quả em yêu thích

-

Hoạt động Thảo luận:

23
24


Email:

25

26


Tel: 090 522 5088

-

Hoạt động Vận dụng: bày mâm quả

-

Hoạt động Vận dụng: vẽ hoặc xé dán mâm
quả đã bày

-

Hoạt động Quan sát: tìm hiểu, mơ tả hình ảnh
về người thân của em
Hoạt động Thể hiện: Vẽ về chủ đề người thân
của em

-

Hoạt động Quan sát: tìm hiểu hình ảnh về
người thân qua một số bức tranh
Hoạt động Thể hiện: Thể hiện một sản phẩm
mĩ thuật về chủ đề người thân theo cách mình
u thích

28

-


Hoạt động Thảo luận:
Hoạt động Vận dụng:

29

-

Hoạt động Vận dụng (tiếp theo)
Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề

-

Hoạt động Quan sát: tìm hiểu, mơ tả hình ảnh
liên quan đến chủ đề
Hoạt động Thể hiện: Thể hiện về chủ đề Em
là học sinh lớp Một từ hình ảnh đã liên tưởng

27

30

CĐ 8. Người thân của em

CĐ 9. Em là học sinh lớp 1
Tiết 1. Quan sát

-

31


CĐ 9. Em là học sinh lớp 1
Tiết 2. Thể hiện

-

Hoạt động Quan sát: tìm hiểu về chủ đề thơng
qua một số bức tranh
Hoạt động Thể hiện: Thể hiện một sản phẩm
mĩ thuật về chủ đề Em là học sinh lớp Một theo
cách mình u thích

32

CĐ 9. Em là học sinh lớp 1
Tiết 3. Thảo luận

-

Hoạt động Thảo luận:
Hoạt động Vận dụng:

33

CĐ 9. Em là học sinh lớp 1
Tiết 4. Vận dụng

-

Hoạt động Vận dụng (tiếp theo)

Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề

34

Đánh giá định kỳ cuối năm

35

Trưng bày sản phẩm (có thể điều
chỉnh ở cuối học kì I cho đủ 18
tuần)

- Nhóm Biên Soạn Giáo Án ĐT: 090 522 5088


Email:

Tel: 090 522 5088

1. GIÁO ÁN THEO TIẾT ĐƠN
1.1. CHỦ ĐỀ 1:
1.1.1. Mục tiêu:
Sau bài học, HS sẽ:
+ Nhận biết được mĩ thuật có ở xung quanh và được tạo bởi những người
khác nhau, nhấn mạnh đến đối tượng là học sinh trong nhà trường.
+ Nhận biết được một số đồ dùng, công cụ, vật liệu để thực hành, sáng tạo
trong môn học
+ Bước đầu biết cách bảo quản, sử dụng một số đồ dùng học tập.
+ Một số thơng tin khác:
1.1.2. Phương pháp/ hình thức dạy học

Dạy học theo chủ đề, dạy học khám phá – sáng tạo và vận dụng linh hoạt những
phương pháp dạy học phù hợp với nhận thức học sinh, điều kiện cơ sở vật chất
của nhà trường.
1.1.3. Chuẩn bị
-

Giáo viên

• Tuỳ vào cơ sở vật chất của nhà trường, GV có thể chuẩn bị một số hình ảnh,
clip liên quan đến chủ đề trình chiếu trên Powerpoint để HS quan sát.
•

Một số sản phẩm mĩ thuật. đồ dùng học tập, hình ảnh liên quan đến hoạt
động học tập môn mĩ thuật giúp học sinh quan sát trực tiếp.

-

Học sinh

•

Sách Mĩ thuật lớp 1, Vở thực hành Mĩ thuật lớp 1, đồ dùng học tập trong
mơn học.

-

Bố trí lớp học

GV có thể chia lớp thành các nhóm (khoảng từ 5 - 6 HS/ nhóm) ở phịng học mĩ
thuật, hoặc ngồi bình thường như trong các giờ học khác.

1.1.4. Hoạt động dạy học
- Các hoạt động cụ thể
Thời Nhiệm
gian vụ

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Đồ dùng,
phương


Email:

Tel: 090 522 5088

(tiết)

tiện DH

1. Sản phẩm mĩ thuật
Chuẩn Giáo cụ trực quan tùy theo Sách Mĩ thuật lớp 1,
bị
điều kiện nhà trường, khả Vở thực hành Mĩ
năng của mỗi giáo viên.
thuật lớp 1, đồ dùng
học tập trong môn
học.
Đặt

câu
hỏi

Máy chiếu
(giá treo
giấy A0),
bút trình
chiếu (nếu
có)

GV căn cứ gợi ý các hoạt HS trình bày hiểu
động trong SGV để tổ chức.
biết của mình về
những sản phẩm mĩ
thuật có trong sách.

Thuyế Căn cứ ý kiến phát biểu của HS lắng nghe và đặt
t trình HS, GV giải thích trên cơ sở câu hỏi khi chưa
phân tích trên giáo cụ trực hiểu.
quan/ hình minh họa trong
sách.
Đặt
câu
hỏi

Để củng cố kiến thức, GV HS trả lời nội dung
yêu cầu HS kể tên một số sản liên quan.
phẩm mĩ thuật mình đã làm
hoặc đã thấy trong nhà
trường.


Chú ý

Các sản phẩm mĩ thuật giới thiệu phần này sẽ là cơ sở giúp HS
chiếm lĩnh kiến thức trong các bài tiếp theo, nên chỉ giới thiệu
mà không đi sâu về chất liệu, cách làm.

2. Mĩ thuật do ai tạo nên
Chuẩn Giáo cụ trực quan tùy theo Sách Mĩ thuật lớp 1,
bị
điều kiện nhà trường, khả Vở bài tập Mĩ thuật
năng của mỗi giáo viên.
lớp 1, đồ dùng học
tập trong mơn học.
Đặt

GV căn cứ hình minh họa và

HS nói những hiểu


Email:

câu
hỏi

câu hỏi trong SGV và hỏi HS
để làm rõ nội dung ở phần
này.
Nội dung này làm rõ:

-

Nghề

-

Lứa tuổi

Tel: 090 522 5088

biết của mình về
những ai thực hiện
được các sản phẩm
Mĩ thuật.

Thuyế GV tóm tắt lại các ý kiến HS
t trình đã nêu ở việc 1 và giải thích
cho HS hiểu rõ thêm về
những ai và lứa tuổi nào tham
gia thực hiện được một sản
phẩm mĩ thuật trong cuộc
sống.
Chú ý

GV căn cứ những ý kiến tóm tắt trên bảng, GV và HS cũng đi
đến nhận xét: những ai và lứa tuổi nào tham gia vào Mĩ thuật.

3. Đồ dùng trong môn học
Chuẩn Một số vật dụng, đồ dùng sử Sách Mĩ thuật lớp 1,
bị

dụng trong môn học Mĩ thuật. Vở thực hành Mĩ
thuật lớp 1, đồ dùng
học tập trong môn
học.
Đặt
câu
hỏi

GV nêu câu hỏi làm rõ học
môn Mĩ thuật, cần những đồ
dùng gì và cách sử dụng ra
sao qua hệ thống câu hỏi gợi
ý trong SGV.

HS trình bày những
hiểu biết của mình
về những dụng cụ
dùng trong mơn học
Mĩ thuật.

Thực

GV u cầu HS mở Vở bài HS sử dụng những

Đồ dùng
học
tập
thiết yếu
trong môn
học;

Một số đồ
dùng học
tập từ vật
liệu tái sử
dụng;


Email:

Tel: 090 522 5088

hành

tập Mĩ thuật lớp 1, trang 4 – đồ dùng cần thiết và
5.
thực hành theo
hướng dẫn.

Chú ý

Tùy điều kiện cơ sở vật chất nhà trường mà giáo viên giới thiệu
các dạng màu nước như: màu nước, màu ốt, màu a cờ ry líc,…


Email:

Tel: 090 522 5088

1.2. CHỦ ĐỀ 2
1.2.1. Mục tiêu

Sau bài học, HS sẽ:
+ Tạo được chấm bằng nhiều cách khác nhau;
+ Biết sử dụng chấm để tạo nét, tạo hình và trang trí sản phẩm;
+ Thực hiện được các bước để làm sản phẩm.
+ Một số thông tin khác:
1.2.2. Phương pháp/ hình thức dạy học
Dạy học theo chủ đề, dạy học khám phá – sáng tạo và vận dụng linh hoạt những
phương pháp dạy học phù hợp với nhận thức học sinh, điều kiện cơ sở vật chất của
nhà trường.
1.2.3. Chuẩn bị
-

Giáo viên
o Một số sản phẩm mĩ thuật có sử dụng hình thức chấm màu như tranh
vẽ, sản phẩm được trang trí từ những chấm màu,...
o Một số dụng cụ học tập môn học này như sáp màu dầu, màu acylic
(hoặc màu Oát, màu bột đã pha sẵn), giấy trắng, tăm bơng, que gỗ trịn
nhỏ,…
o Tùy vào cơ sở vật chất nhà trường, giáo viên có thể chuẩn bị một số
loại hạt phổ biến, thông dụng ở địa phương, một số tờ bìa cứng khổ 15
x 10 cm theo sĩ số học sinh trong lớp, và keo sữa cho phần thực hành
gắn hạt tạo hình một sản phẩm mĩ thuật đơn giản.

-

Học sinh

Sách Mĩ thuật lớp 1, Vở thực hành Mĩ thuật lớp 1, đồ dùng học tập trong mơn
học.
Hạt, vật liệu từ tự nhiên có dạng chấm.

-

Bố trí lớp học

GV có thể chia lớp thành các nhóm (khoảng từ 5 - 6 HS/ nhóm) ở phịng học mĩ
thuật, hoặc ngồi bình thường như trong các giờ học khác.
1.2.4. Hoạt động dạy học


Email:

Tel: 090 522 5088

Các hoạt động cụ thể

-

Thời
gian
(tiết)

1

Nhiệm
vụ

Hoạt động của Hoạt động của Đồ dùng, phương
GV
HS
tiện DH


Hoạt động 1. Quan sát
Đặt câu GV đặt câu hỏi
giúp HS quan
hỏi
sát và nhận biết
sự xuất hiện của
chấm trong tự
nhiên.
Thuyết Căn cứ ý kiến
trình
của HS, GV giải
thích cho HS
hiểu rõ thêm về
sự xuất hiện của
chấm màu trong
tự nhiên có
nhiều hình dáng
và màu sắc khác
nhau.

HS trình bày hiểu Máy chiếu (giá treo
biết của mình về giấy A0), bút trình
sự xuất hiện của chiếu (nếu có);
chấm trong tự
nhiên.
HS lắng nghe và
đặt câu hỏi khi
chưa hiểu.


Hoạt động 2. Thể hiện
Thực
hành

Mức độ
cần đạt
(tham

GV yêu cầu HS
thực hành cách
tạo chấm bằng
hạt theo các
cách khác nhau.

HS thực hành
theo vật liệu đã
chuẩn bị để tạo
chấm.

Vật liệu dạng chấm từ
tự nhiên;
Miếng bìa nhỏ hoặc
giấy A4.

a. Bắt buộc: HS tạo được một vài chấm từ vật liệu có
trong tự nhiên.
b. Khuyến khích: HS xếp chấm tạo được một mảng/
hình.



Email:

khảo)

Tel: 090 522 5088

c. Tùy ý: HS sử dụng chấm tạo nên một sản phẩm mĩ
thuật cụ thể.

Hoạt động 1. Quan sát
Đặt câu - GV căn cứ
hỏi
theo hình minh
họa trong sách,
hoặc giáo cụ
trực quan đặt
câu hỏi giúp học
sinh nhận biết
yếu tố chấm
trong sản phẩm/
tác phẩm mĩ
thuật.

HS trình bày hiểu Máy chiếu (giá treo
biết của mình về giấy A0), bút trình
sự xuất hiện của chiếu (nếu có);
chấm trong sản
phẩm mĩ thuật.

- GV tham khảo

gợi ý hoạt động
trong SGV.
Thuyết
trình
2

Căn cứ ý kiến HS lắng nghe và
của HS, GV giải đặt câu hỏi khi
thích cho HS chưa hiểu.
hiểu rõ thêm về
chấm màu trong
sản phẩm mĩ
thuật.

Hoạt động 2. Thể hiện
Thực
hành

GV yêu cầu HS HS thực hành tạo
tạo chấm từ một chấm từ họa
số loại họa phẩm.
phẩm.

Đồ dùng học tập thiết
yếu trong môn học;
Màu dạng nước;
Giấy trắng, tăm bơng,
que gỗ trịn nhỏ,…



Email:

Mức độ
cần đạt
(tham
khảo)

Tel: 090 522 5088

a. Bắt buộc: HS tạo được một vài chấm từ màu theo
cách tự chọn.
b. Khuyến khích: HS xếp chấm màu tạo được một
mảng/ hình.
c. Tùy ý: HS sử dụng chấm màu tạo nên một sản
phẩm mĩ thuật cụ thể.

Hoạt động 3. Thảo luận
Đặt câu - GV tổ chức
hỏi
cho HS trả lời
câu hỏi trong
SGV.
Thảo
luận
3

HS trình bày hiểu
biết của mình về
việc sắp xếp các
chấm màu trong

- GV yêu cầu sản phẩm mình đã
HS mở sách Mĩ thực hiện.
thuật 1, xem HS thảo luận theo
hình minh họa nhóm và phát
trang 15 và nêu biểu, tùy điều
câu hỏi trong kiện sĩ số trong
sách cho HS lớp học.

Máy chiếu (giá treo
giấy A0), bút trình
chiếu (nếu có);
Sản phẩm mĩ thuật từ
tiết 1, 2.

thảo luận.
Thuyết
trình

GV giải thích HS lắng nghe và
cho HS hiểu rõ đặt câu hỏi khi
về cách sắp xếp chưa hiểu.
chấm để tạo nên
các hình thức
liên tiếp, xen kẽ.

Hoạt động 4. Vận dụng
Thuyết GV cho HS xem
và phân tích các
trình
bước dùng chấm

màu trang trí

HS quan sát và Máy chiếu (giá treo
đặt câu hỏi khi giấy A0), bút trình
chưa hiểu và các chiếu (nếu có);
bước thực hiện


Email:

Tel: 090 522 5088

một chiếc lọ trang trí một sản
thủy tinh, sách phẩm mĩ thuật từ
Mĩ thuật 1, trang chấm màu.
15, từ từng chấm
tạo hình đơn lẻ
cho đến hồn
thiện sản phẩm.
Trong trường hợp HS không chuẩn bị một đồ vật để trang trí
bằng chấm màu.
GV tổ chức cho HS trả lời về đồ Sách học sinh;
Thực
HS xem và đặt vật nào thì vẽ đồ Vở bài tập;
hành
câu hỏi, yêu cầu vật đó ra Vở bài Màu, đồ dùng tạo
HS trả lời về tập Mĩ thuật 1, chấm.
những đồ vật trang 9 (hoặc giấy
khác trong cuộc A4) và sử dụng
sống cũng được chấm màu để

trang trí bằng trang trí, trong đó
hình thức chấm sử dụng cách sắp
màu.
xếp theo ý thích.
-

4

-

Thực
hành

-

Trưng

Trong trường hợp HS chuẩn bị một đồ vật và sử dụng chấm màu
để trang trí.
GV cho HS sử HS sử dụng chấm
dụng chấm màu màu để trang trí
trang trí một đồ vật.
món đồ, trong
đó sử dụng cách
sắp xếp theo ý
thích.

Đồ vật do HS chuẩn
bị ở nhà.
Cốc, đĩa giấy hay các

vỏ hộp trắng do GV
chuẩn bị.

Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề
GV

treo,

bày HS bày sản phẩm Sản phẩm mĩ thuật ở


Email:

bày

một số sản phẩm của mình
mĩ thuật của học trước mặt.
sinh trên bảng,
bục/ kệ (nếu có)

Giới
thiệu,
nhận
xét

GV mời HS giới
thiệu về sản
phẩm mĩ thuật
của mình. theo
các gợi ý sau:


Mức độ
cần đạt
(tham
khảo)

Tel: 090 522 5088

lên HĐ Vận dụng

HS giới thiệu sản
phẩm của mình
theo các câu hỏi
gợi ý mà GV đưa
ra.

a. Bắt buộc: HS sử dụng chấm màu tạo được một
hình trang trí đơn giản.
b. Khuyến khích: HS sắp xếp chấm màu trang trí
có chủ đích theo một cách sắp xếp đơn giản.
c. Tùy ý: HS sử dụng nhiều cách tạo chấm màu
trang trí đồ vật/ sản phẩm khác nhau có ý thức
rõ ràng.


Email:

Tel: 090 522 5088