Đề tài: Giá trị sống yêu thương
Độ tuổi: 5 – 6 tuổi
Thời gian: 30 – 35 phút
Giáo viên:................................
I. Mục đích – yêu cầu
1. Kiến thức
•
Trẻ hiểu được ý nghĩa của những lời nói u thương
•
Làm quen với một số mẫu câu giao tiếp có văn hóa, biết cách thể hiện lời nói
u thương với mọi người.
2. Kỹ năng
•
Phát triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ, tập nói một số mẫu câu giao tiếp có
văn hóa, thể hiện lời nói yêu thương.
3. Thái độ
•
Giáo dục trẻ u thương, tơn trọng người thân trong gia đình và mọi người
xung quanh.
•
Biết thể hiện lời nói u thương, tích cực với mọi người xung quanh.
II. Chuẩn bị
1. Chuẩn bị của cơ
•
Máy tính, màn chiếu, loa.
•
Vi deo về những câu nói u thương
•
Hình ảnh về những tình huống u thương và chưa có tình u thương
2. Chuẩn bị của trẻ
•

Mũ đội hình trái tim, trang phục đồng phục
III. Tiến hành:
Hoạt động của cô

Hoạt động của trẻ

Hoạt động 1: Gây hứng thú
- Trẻ lắng nghe
- Xin chào mừng các bạn đã đến với chương
- Trẻ lắng nghe
trình con ngoan trị giỏi với chủ đề giá trị
sống yêu thương.
- Trẻ lắng nghe
- Xin giới thiệu hai đội chơi đội trái tim đỏ, - Trẻ hát
trái tim màu hờng rất và vinh dự được chào
đón các cơ giáo trong ban giám hiệu xin nổ - Trẻ lắng nghe
một tràng pháo tay chào đón các cơ.

Bổ sung


- Trong chương trình ngày hơm nay chúng - Trẻ lắng nghe
ta tham gia ba phần chơi:
- Trẻ lắng nghe
Phần 1: Khởi động
- Trẻ chơi
Phần 2: Khám phá yêu thương
- Trẻ trả lời
Phần 3: Bé trao yêu thương
- Trẻ quan sát

- Cho trẻ hát bài hát “Em yêu ai”. Dẫn dắt
- Trẻ trả lời
vào hoạt động.
- Trẻ trả lời
- Trong bài hát “Em yêu ai” bạn nhỏ yêu tất
cả mọi người thân trong gia đình, yêu quê - Trẻ trả lời
hương, mái trường, thầy cơ, các bạn; bởi vì
- Trẻ trả lời
bạn có một trái tim biết yêu thương.
- Các con ạ, một người biết quan tâm, chia - Trẻ lắng nghe
sẻ đến người khác là một người có trái tim
- Trẻ khám phá
u thương. Cịn người khơng biết quan
tâm, chia sẻ và giúp đỡ người khác là người - Trẻ trả lời
có trái tim ích kỉ đấy.
- Trẻ thể hiện
Các con muốn mình là người có trái tim u
thương hay ích kỉ? Vậy làm thế nào để có - Trẻ vận động
một trái tim yêu thương? Hôm nay cô con - Trẻ chơi
mình cùng tìm hiểu về trái tim yêu thương,
làm cách nào để thể hiện tình yêu thương - Trẻ chơi
nhé
- Trẻ trả lời
Hoạt động 2: Nội dung
- Trẻ hát
* Phần 1: Khởi động
Trị chơi: Bịt mắt tìm đồ vật
- Ở trị chơi này cơ sẽ mời hai bạn tham gia
trò chơi. Lần 1 các bạn ở dưới sẽ cổ vũ cho
bạn chơi. Lần 2 các bạn không cổ vũ cho



bạn chơi bằng ngôn ngữ khi bạn chơi. Thời
gian là một bản nhạc các con sẽ tìm đúng
yêu cầu của cơ
Con tìm thấy rời con cảm thấy như thế nào?
Vì sao con lại cảm thấy vui? vậy con phải
làm như thế nào?
Cho trẻ xem video về 2 chú ếch
- Điều gì xảy ra với 2 chú ếch?
- Có ai ở trên miệng hố?
- Sau khi bị rơi xuống hố hai chú ếch đã làm
cách gì?
- Điều gì đã khiến chú ếch xanh khơng bật
lên? Ếch vàng thì sao? (Cho trẻ làm động
tác bật)
- Sau khi ếch vàng bật lên thì điều gì xảy ra?
Cịn ếch xanh thì sao?
- Các bạn trên miệng hố nói những lời nói
đó như thế nào?
- Các con ơi có những câu nói làm cho
chúng ta nhàm chán làm giảm đi sự cố gắng
giảm đi thành cơng của người khác nhưng
cũng có những câu nói làm cho người khác
vui vẻ hơn, phấn khởi hơn, cố gắng hơn. Vì
vậy các con phải ln nói những lời động
viên, khuyến khích với những người xung
quanh.
* Phần 2: Khám phá yêu thương:



Tập nói lời yêu thương
- Có rất nhiều cách thể hiện yêu thương hãy
cùng cô đến phần 2: Khám phá u thương
- Cơ chuẩn bị mỗi đội một món q cùng
nhau thảo luận về món quà.
- Đội trái tim màu đỏ thảo luận về hình ảnh
khơng tranh giành đờ chơi, không đánh
nhau.
- Đội trái tim màu hồng: Múa theo lời bài
hát “Bóng mát tâm hờn”
+ Các con thể hiện món quà gì? (Yêu
thương gia đình)
* Phần 3: Bé trao yêu thương
- Lần 1: Cơ đưa ra tình huống các con giải
quyết theo tình huống “Khi có một bạn nhỏ
ngã, hoặc bị đi lạc đường con sẽ làm như thế
nào” (Cho trẻ diễn)
- Lần 2: Tình huống: hai bạn nhỏ tranh
giành đồ chơi của nhau các con sẽ làm như
thế nào?
- Cho trẻ vận động theo bài hát “Thiên đàng
búp bê”
Hoạt động 3: Luyện tập củng cố
- Trò chơi 1: Đi tìm trái tim u thương
Cơ chuẩn bị 2 tấm bảng có những bức tranh
nói về sự u thương và khơng yêu thương.
Trong một bản nhạc bật liên tục qua các
vòng để dán hình mặt cười vào ảnh thể hiện



sự yêu thương, hình mặt mếu vào hình ảnh
thể hiện sự khơng u thương.
- Trị chơi 2: Con đường u thương
Cơ sẽ mời hai bạn bịt mắt, các bạn cịn lại
tạo thành con đường để hai bạn bịt mắt đi
vào bên trong. Khi các bạn đi phía trong con
đường các con sẽ nói lời u thương với các
bạn.
- Trị chơi 3: Cùng thư giãn
+ Cho trẻ ngồi thiền và lắng nghe những lời
yêu thương.
+ Các con nghe thấy điều gì? Các con đứng
ở đâu? Có gì? Mọi người nói gì?
- Các con ạ trong cuộc sống hằng ngày các
con phải biết yêu thương mọi người nhé.
Hoạt động 3. Kết thúc
- Cô nhận xét tiết học.
- Cô và trẻ hát bài “Bốn phương trời” và kết
thúc tiết học

Lĩnh vực phát triển tình cảm quan hệ xã hội
Đề tài

: Bé trao gửi yêu thương
Lứa tuổi

: Mẫu giáo lớn

Thời gian : 30 – 35 phút

Giáo viên : Hoàng Thị Hải Yến
I. Mục đích – yêu cầu


1. Kiến thức :
- Trẻ hiểu được ý nghĩa của những lời nói yêu thương có thể động viên, an ủi người
khác vui tươi, phấn khởi và làm được nhiều việc tốt.
- Nói lời yêu thương với mọi người giúp ta kìm nén được sự tức giận
- Trẻ biết những việc làm thể hiện tình yêu thương của mọi người dành cho nhau.
2. Kỹ năng .
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, tập nói một số mẫu câu nói nhẹ nhàng, dịu dàng,
thể hiện tình yêu thương.
3. Thái độ
- Giáo dục trẻ yêu thương, tôn trọng mọi người xung quanh, biết thể hiện những lời
nói u thương, tích cực với mọi người xung quanh.
II. Chuẩn bị .
* Đồ dùng của cơ.
- Một số hình ảnh về bé với ơng bà, bố mẹ, cô giáo, các bạn .....
- Đoạn băng video “ Một câu nói dịu dàng”
- Bài hát: Ai yêu em nhiều hơn, Nắm tay thân thiết,
- Cây yêu thương có dán bưu thiếp hình trái tim có viết những lời yêu thương của
những người thân trong gia đình trẻ,
* Đồ dùng của trẻ.
- Mỗi trẻ 1 bưu thiếp hoặc hình trái tim
- Thùng quà, túi, sách truyện trẻ mang đến
- Nơ
- Bút nhũ
III. Cách tiến hành
Hoạt động của cô
1. Ổn định tổ chức

Cô cho trẻ hát bài “ Ai yêu con nhiều hơn?”

Hoạt động của trẻ


-Trong nhà con ai yêu con nhiều hơn? Vì sao?
“Ba thương con nhưng ba khơng nói. Mẹ thương con , mẹ
không dấu một lời. Ba và mẹ đều thương con bằng nhau”
Các con đã được nhận rất nhiều tình yêu thương từ ông bà,
bố me, cô giáo và các bạn dành cho mình.
Các con đã biết thể hiện bằng những lời nói u thương
cho người thân u chưa. Hơm nay cơ cháu mình cùng
thực hành nói lời u thương nhé!
2. Phương pháp, hình thức tổ chức
* Hoạt động 1: Lời nói u thương là gì
Cơ mời các con cùng hướng lên màn hình xem một đoạn
phim ngắn với chủ đề “ Một câu nói dịu dàng”
- Đọan phim kể về ai?
Giải thích từ “ cậu bé mờ cơi” là bố mẹ của cậu mất sớm,
khơng có ai chăm sóc.
- Mọi người đã nói gì với cậu bé?
-Bà chủ hàng ăn
nói với cậu bé:
“Cút đi, mày đứng
ở đây thì sao tao
bán được hàng”,...
- Các bạn nhỏ đã nói gì với cậu bé?

-Các bạn nhỏ nói
với cậu bé:

“Ngẩng mặt lên
xem nào, đờ mặt
dơi tai chuột, cho
nó một trận”
-Cậu bé cảm thấy
b̀n, xấu hổ.

- Khi nghe những lời như vậy, cậu bé cảm thấy như thế
nào?
Các con ạ! những lời nói chê bai, chế diễu người khác sẽ
làm họ buồn, tủi thân, thiếu tự tin.

-Con nhẹ nhàng
nói với các bạn,
các bạn đừng chê


- Sau khi nhận lại món đờ, cơ gái đã nói gì với cậu bé?

- Khi nghe cơ gái nói, cậu bé có vui khơng? Vì sao?

cười tơi.

-Cơ gái nói với
cậu bé: “Cháu là
một đứa trẻ tốt
bụng và đáng
mến”
-Cậu bé cảm thấy
vui vì nhận ra

mình cũng là
người tốt.

-Bạn khơng cho
Các con ạ! chỉ một lời nói dịu dàng, yêu thương có thể
động viên, an ủi người khác vui vẻ, phấn khởi và làm được con chơi cùng, bạn
lấy đồ chơi của
nhiều việc tốt.
con…
- Đã có khi nào các con cảm thấy b̀n, tức giận?
- Trẻ trả lời

- Lúc đó con làm gì?
Các con ạ! Khi bạn làm chúng ta b̀n, cáu giận, chúng ta
dùng lời nói nhẹ nhàng, dịu dàng nói với bạn như vậy
chúng ta kìm nén sự cáu giận và chúng ta sẽ yêu thương
bạn hơn.
* Hoạt động 2: Bé trao yêu thương
Đây là cây yêu thương của lớp, ở đó đã ghi lại những câu
nói của những người thân và bạn bè dành cho các con.
Cô và các con cùng thực hành bài tập tĩnh lặng để trong


mỗi chúng ta tràn đầy tình yêu thương.
Các con hãy nhắm mắt lại, thả lỏng cơ thể và thấy mình
đang đứng trước một khu vườn đầy hoa, những bông hoa
đủ màu sắc tỏa hương thơm ngát, tiếng chim hót líu lo,
phía xa xa là cơ giáo, các bạn trong lớp, là bố mẹ ơng bà
của mình... đang mỉm cười và nói thầm với các con: Bố
mẹ yêu con, bố mẹ tự hào về con, con thật tuyệt vời, cô

yêu các con, con sẽ làm tốt mọi việc, tôi yêu
bạn nhiều lắm, bạn là người bạn tuyệt vời....
(Cơ nói trên nền nhạc “Song from a secret gardent”)
- Các con cảm thấy thế nào sau bài tập vừa rồi?
- Cô rất muốn được nghe các con dành tặng những lời nói
yêu thương. Ai có thể làm được việc này?
- Hàng ngày, các con chơi với bạn, đã ai nói những lời yêu
thương với bạn của mình? Các con hãy thể hiện tình cảm
yêu thương của mình với bạn.
Mời các con cùng tham gia trò chơi “Con đường yêu
thương”
Cách chơi: Các con đứng thành 2 hàng, quay mặt vào
nhau, một bạn sẽ bịt mắt đi qua đường hầm, các con thể
hiện tình cảm yêu thương bạn bằng những câu nói, hoặc
hành động thể hiện tình u thương bạn.
(Cơ tổ chức chơ trẻ chơi)
-Sau khi tham gia trò chơi con cảm thấy thế nào?

-Bạn cố lên, bạn
rất giỏi, tôi yêu
bạn, bạn thật tuyệt
vời…

-Con được nghe
Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta dành cho nhau những các bạn động viên
lời nói yêu thương sẽ giúp cho người thân của mình vui
khích lệ, nói lời
hơn.
u thương con rất
vui

- Ngồi lời nói u thương, theo các con, chúng ta phải
làm gì để trao gửi thể hiện tình u thương của mình dành
cho bạn bè, người thân?
(Cơ cho trẻ xem hình ảnhtrẻ nhường đờ chơi cho bạn, 2 trẻ
nắm tay nhau, trẻ chia sẻ đồ ăn (bánh kẹo), tặng quà, tặng
hoa cho bạn; trông em bé, lau mồ hôi cho bà, mẹ; Che ô


cho bạn khi nắng; Bố cõng con…
-Trường chúng ta đã tổ chức lễ hội xuân yêu thương, các
con đã làm gì để chia sẻ tình yêu thương dành cho các bạn
mắc bệnh tim?
(Trẻ xem hình ảnh cơ chụp lại từ hội chợ xuân)
Qua “Hội chợ xuân”, các con cùng bố mẹ đã quyên góp để
ủng hộ các bạn bệnh nhi nghèo đấy.
* Giáo dục: Các con ạ! lời nói và những việc làm thể
hiện yêu thường không những động viên, an ủi để người
khác vui mà cịn có sức mạnh cổ vũ, khích lệ người khác
cố gắng hơn. Lời nói yêu thương và những việc làm thể
hiện sự yêu thương xuất phát từ tình yêu thương,
khiến cho mọi người cảm thấy vui vẻ, xúc động và yêu
quý mọi người hơn.
* Hoạt động 3: Củng cố
- Trò chơi 1 : “Bé chọn mặt mếu, mặt cười”
Cách chơi: Trên màn hình là các ơ cửa bí mật. Các con sẽ
cùng mở ơ cửa và xem tình huống, sau đó lựa chọn mặt
mếu hoặc mặt cười. Giải thích vì sao? Và đưa ra câu nói
đúng.
- Trị chơi 2: Gói q u thương
Cách chơi: Chia trẻ thành 4 nhóm, các nhóm sẽ đóng gói

những món q để cơ cháu mình đem tặng các bạn mắc
bệnh tim tại bệnh viện Tim Hà Nội vào ngày mai …. nhé!
3. Kết thúc hoạt động.
Trẻ hát bài hát “Em yêu ai”

CHỦ ĐỀ: BẢN THÂN
Đề tài: Một số trạng thái cảm xúc của trẻ


Lứa tuổi : MG 5 – 6 tuổi
Thời gian : 30 – 35 phút
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ hiểu con người có nhiều trạng thái cảm xúc khác nhau: Vui, b̀n, tức giận, lo
lắng…
- Trẻ biết nói lên suy nghĩ, cảm xúc, kinh nghiệm sống của mình
- Trẻ biết cách ứng sử hợp lí với hồn cảnh
- Phát triển khả năng ghi nhớ có chủ định cho trẻ
II. Chuẩn bị:
- Tranh vẽ khuôn mặt vui, buồn, tức giận( tranh to)
- Các bộ phận trên khuôn mặt được cắt rời để trẻ chơi trò chơi dán tranh
- Nhạc bài hát “ Khuôn mặt cười”, “ Đôi mắt xinh”
III. Tiến hành hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ
* Hoạt động 1: Khn mặt của bé
- Hát múa bài “ Đơi mắt xinh”
- Trị chuyện về các bộ phận trên khuôn mặt
( tên gọi và tác dụng)
- Khn mặt cịn thể hiện cảm xúc của chúng
ta nữa đấy.
* Hoạt động 2: Cảm xúc của bé

- Cô tặng quà 3 bức tranh vẽ khuôn mặt vui
tuơi, khuôn mặt buồn, khuôn mặt tức giận.
- Cô chia trẻ làm 3 nhóm, mỗi nhóm bốc
thăm một hình của mình và thảo luận xem
hình của mình thể hiện trạng thái cảm xúc
nào.
Cho từng nhóm trẻ nhận xét
+ Ai có nhận xét gì về khn mặt?
+ Vì sao con biết đó là khn mặt vui?
( B̀n, tức giận)
- Cho 3 tổ dán tranh lên bảng
+ Khuôn mặt nào đáng yêu nhất?
+ Khi nào con vui ? vì sao? Khi vui thì con
như thế nào ?....
- ở nhà chúng mình thấy bố mẹ, ông bà vui

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Trẻ hát múa cùng cô
- Trẻ trả lời các câu hỏi của cô

- Trẻ nhận xét
- Miệng cười tươi, mắt vui…
- Hỏi 3 – 4 trẻ
- Hỏi 3- 4 trẻ


khi nào?
- Muốn lúc nào cũng được vui vẻ thì chúng
mình phải làm gì nhỉ?
- Khn mặt cười vui tươi rất đáng u vì vậy

chúng mình hãy ln vui vẻ nhé- Cùng làm
khuôn mặt vui nào !
- Hát vận động : ‘‘Khuôn mặt cười’’
- Đố : Ngược với khuôn mặt vui là khuôn mặt
như thế nào nhỉ?
- Khi nào con b̀n? Khi b̀n con như thế
nào?
( trị chuyện tương tự như với khuôn mặt tươi
vui )
- Cho trẻ thể hiện khn mặt b̀n
- ở trường con có thấy ai b̀n không?
- Khi bạn buồn con phải làm thế nào?
- ở nhà con có bao giờ thấy ơng bà, bố mẹ
b̀n khơng? vì sao?
- Khi bố mẹ ơng bà b̀n con phải làm gì?
- Trong cuộc sống có những chuyện khiến
cho chúng ta b̀n vì vậy mỗi người phải cố
gắng thật nhiều để luôn được vui vẻ đúng
không nào?
- Hát “ Khn mặt cười”
- Trị chuyện về khn mặt tức giận ( xem
hình ảnh một số bạn nhỏ có khn mặt tức
giận)
- Khn mặt tức giận thế nào nhỉ? Có đáng
u khơng’?
Chúng mình có bao giờ tức giận khơng nhi?
Vì sao?
- Chúng mình thấy ai tức giận bao gìơ chưa?
Vì sao? Khi tức giận thì bố ( mẹ, chú….) làm
gì? nói như thế nào? Khi đó con phải như thế

nào?
- Thử làm khn mặt tức giận xem có đáng
u khơng nào?
* Hoạt động 3: Cho trẻ xem một số hình ảnh
về các bạn có khn mặt thể hiện cảm xúc
khác nhau.

- Phải chăm ngoan, học giỏi, nghe lời cô ,
nghe lời bố mẹ…

- Trẻ thể hiện khuôn mặt vui
-Trẻ hát vận động cùng cơ

- Gọi 3 trẻ, sau đó cả lớp cùng làm

- Trẻ trả lời

- Bố, mẹ,…..
- Trẻ trả lời
-Trẻ hát vận động cùng cơ

- Bố, mẹ…vì con chưa ngoan, vì em khóc…
-T


- Trò chuyện mở rộng về một số trạng thái
cảm xúc khác của con người như: lo âu, suy
nghĩ, thắc mắc..
- Hát : “ Khuôn mặt cười”
* Hoạt động 4: Cho trẻ chơi trò chơi

dán( vẽ) các bộ phận còn thiếu phù hợp với
khuôn mặt.
Chủ điểm: Nghề nghiệp.
Chủ đề: Sự kiện 20/11.
Hoạt động học: Em yêu cô giáo (PTTC- XH)
.

1.

YÊU CẦU:

- Trẻ biết được công việc hàng ngày của cô giáo và biết ý nghĩa ngày 20/11
- Trẻ biết thể hiện tình cảm của mình đối với cơ giáo: Cắm hoa, làm thiệp, đọc thơ,
múa hát, nói lới chúc đến cơ .
- Giáo dục trẻ biết u thương, kính trọng thầy giáo, cơ giáo.
1.

CHUẨN BỊ:

- Câu chuyện: Món q tặng cơ.
- Mơ hình rối.
- Thiệp, giỏ cắm hoa..
- Sân khấu .
- Hoa xốp, hoa tươi, hoa kim sa.
- Nhạc một số bài hát về thầy cô .
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
*HOẠT ĐỘNG 1: Bé yêu cô.
- Cả lớp vận động cùng cô bài: Cô giáo.
+ Các con vừa vận động bài hát gì?
+ Trong bài hát nhắc đến ai? ( nhắc đến cô giáo)

+ Các bạn xem cô giáo như là gì của mình? (như là mẹ của mình)
+ Vì sao các bạn xem cơ giáo như là mẹ của mình? ( vì cơ u thương, chăm
sóc và dạy dỗ các bạn).
+ Đúng rồi, cô yêu thương, dạy dỗ các bạn, cơ dành rất nhiều tình cảm cho
các bạn vì vậy các bạn cũng dành rất nhiều tình cảm cho cơ, các bạn xem cơ
như là mẹ của mình vậy.
+ Cơ đố các con trong tháng 11 này có ngày gì đặc biệt giành cho thầy cô


giáo? ( ngày 20/11).
+ Ngày 20/11 là ngày gì? (Ngày nhà giáo việt Nam).
+ Ngày 20/11 là ngày nhà giáo Việt Nam nhằm nhắc nhỡ chúng ta phải luôn
tôn trọng, kính trọng thầy giáo, cơ giáo của mình .
+ Nhân ngày 20/11 cơ có câu chuyện nói về tình cảm của các bạn giành cho
cơ của mình. Đó là câu chuyện “Món q tặng cơ”. Bây giờ cơ sẽ kể cho các
con nghe nha!.
- Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện: “Món q tặng cơ” bằng mơ hình rối.
+ Cơ vừa kể con nghe câu chuyện gì?
- Cơ tóm nội dung câu chuyện: Câu chuyện nói về các bạn nhỏ đã tự làm
những món quà thật đẹp và tặng cho cơ giáo của mình nhân ngày 20/11 để tỏ
lịng biết ơn tình cảm mà cơ đã giành cho các bạn.
+ Trong câu chuyện có nhân vật nào?.
+ Bạn Nam và bạn An đã làm được gì để tặng cơ nhân ngày 20/11?
+ Các con thấy tình cảm của các bạn giành cho cô như thế nào? (Rất là yêu
thương và kính trọng cơ của mình).
+ Cơ có u thương các bạn khơng?
- Các con ơi! Ở trong trường mình các cơ cũng rất là u thương các con,
ln chăm sóc và dạy dỗ các con, các cô xem các con như con của mình vậy.
Vậy các con phải làm gì để đáp lại tình cảm mà cơ đã giành cho mình? (Ln
chăm ngoan, vâng lời người lớn dạy bảo, ăn ngoan ngủ ngoan để cô được

vui).
*HOẠT ĐỘNG 2: Quà tặng cơ.
+ Nhân dịp 20/11 sắp tới lớp mình định sẽ làm món q gì để tặng các cơ ?
- Cơ hỏi ý tưởng của vài trẻ.
+ Cô đã chuẩn bị sẳn nguyên vật liệu để các con thể hiện ý tưởng của mình.
Bây giờ các con thích ngun vật liệu nào thì hãy dùng ngun liệu đó để tạo
nên những sản phẩm thật đẹp để tặng các cô nhân ngày 20/11 và đờng thời
giúp cơ trang trí sân khấu cho đẹp để chúng ta cùng thể hiện tình cảm của
mình đối với các cô thông qua những bài hát, bài thơ nhân ngày 20/11 nha.
- Cho trẻ vào nhóm để thực hiện.
- Trẻ thực hiện, cô quan sát và hướng dẫn trẻ sáng tạo hơn.
- Trẻ làm xong cô nhận xét sản phẩm của trẻ.
*HOẠT ĐỘNG 3: Bé biểu diễn.
+Nhờ các bạn mà sân khấu của mình đã đẹp hơn rất nhiều. Cô cảm ơn các
bạn.
+ Bây giờ xin mời các bạn hướng mắt về sân khấu để cùng xem chương
trình văn nghệ chào mừng 20/11.
- Cho trẻ lên sân khấu để thể hiện tình cảm của mình đối với các cô thông
qua bài thơ, bài hát.


- Kết thúc tiết học cả lớp cùng gửi lới chúc đến các cô nhân ngày 20/11.

BÀI HỌC 1 : LN GIỮ VỆ SINH CÁ NHÂN
Vệ sinh cá nhân khơng chỉ giúp trẻ sạch sẽ và đáng yêu, mà nó còn tác động trực tiếp đến s ức khoẻ
của trẻ. Việc tạo cho trẻ thói quen và ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân là việc làm r ất cần thi ết. Tuy
nhiên, nhiều cha mẹ gặp rất nhiều khó khăn trong việc này. Để giúp tr ẻ có thói quen và ý th ức gi ữ
gìn vệ sinh cá nhân, cha mẹ có thể tham khảo những gợi ý sau:
– Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ phải phù hợp với lứa tuổi. Song song với sự phát tri ển của c ơ
thể, trẻ sẽ dần học hỏi các kĩ năng vệ sinh cho bản thân. Vì vậy, tuỳ thuộc vào độ tuổi và đặc đi ểm

phát triển của trẻ mà cha mẹ có cách giáo dục phù hợp. Ví dụ, trẻ 3 tuổi, cha m ẹ có thể d ạy bé r ửa
mặt, rửa tay, chân, đánh răng, ngoáy tai, ngoáy mũi…; 4 tuổi, cha mẹ có thể dạy trẻ t ự làm những
việc khó hơn như: gấp quần áo, mặc quần áo, chải đầu, buộc tóc…; Trẻ 5 – 6 tuổi, cha mẹ hướng
dẫn trẻ tự tắm, gội và hình thành các kĩ năng giữ vệ sinh của mình thành thói quen.
– Cha mẹ cần trang bị các vật dụng cần thiết cho trẻ như: chậu rửa mặt, khăn mặt, xà phịng, bơng
ngốy tai, lược… Nên chọn các đồ vật xinh xắn, đáng yêu, phù hợp với trẻ. Điều này sẽ tạo hứng
thú mỗi khi trẻ tiến hành vệ sinh cá nhân.
– Hãy sắp xếp một thời gian biểu cụ thể để trẻ làm vệ sinh cá nhân: đánh răng mỗi khi ngủ d ậy; rửa
mặt; chải đầu… Trước khi ăn cơm, hay sau khi chơi xong thì trẻ cần rửa tay, chân sạch sẽ. Vào
mùa hè, nên tắm, gội.. vào buổi chiều…
– Cha mẹ cần thường xuyên kiểm tra việc thực hiện vệ sinh của trẻ. Trong quá trình này, bạn cần
đánh giá cái nào bé đã vệ sinh được, cái nào chưa được.
– Tạo hứng thú cho trẻ khi vệ sinh cá nhân bằng cách, khuyến khích tr ẻ hát m ỗi khi r ửa tay, chân
hoặc mở băng đĩa có các bài hát thiếu nhi vui nhộn khi trẻ tắm… Những điều này sẽ khiến trẻ vui v ẻ
hơn khi thực hiện các cơng việc vệ sinh cá nhân.
– Thơng qua trị chơi để hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân như: chơi nấu ăn và sau đó ăn cơm. Trước
khi ăn, các bạn cùng chơi cần rửa tay sạch sẽ bằng xà phịng…
– Cần khuyến khích và nhẹ nhàng hướng dẫn trẻ: nếu trẻ làm tốt việc vệ sinh cá nhân thì cha m ẹ
cần khen ngợi để trẻ cảm thấy tự tin hơn. Ngược lại, nếu trẻ làm sai, cha mẹ tuyệt đối không trách
mắng mà cần nhẹ nhàng hướng dẫn trẻ thực hiện lại.
– Cha mẹ nên là những tấm gương về việc giữ gìn vệ sinh cá nhân để tr ẻ học theo, vì trẻ nh ỏ
thường bắt chước các hành vi của người lớn, nhất là cha mẹ. Bạn hãy cùng trẻ đánh răng. Vừa
đánh răng, bạn vừa hướng dẫn trẻ cách chải răng đúng cách và để trẻ làm theo.
– Giáo dục trẻ biết vệ sinh các dụng cụ vệ sinh cá nhân và giữ gìn vệ sinh chung: dạy tr ẻ giặt khăn
mặt, phơi khăn mặt và rửa chậu sạch sẽ sau khi rửa mặt và giữ gìn phịng ở sạch s ẽ; v ệ sinh b ồn
tắm…


BÀI HỌC 2 : BIẾT GỌN GÀNG VÀ GIỮ GIN ĐỒ ĐẠC
Cha mẹ thường phải mất nhiều thời gian vất vả để đọn dẹp những “bãi chiến trường” của trẻ, phần

lớn là việc lục soạn đồ đạc lung tung, hoặc bày bừa đồ chơi. Hơn thế nữa, có những bé với tính
cách hiếu động đơi khi cịn tháo rời hoặc phá tung những món đồ ch ơi u thích. Tuy có thể bào
chữa rằng các bé cịn q nhỏ để có thể nhận thức được hành động của mình nhưng khơng nên vì
thế mà các bậc cha mẹ qn việc giáo dục trẻ tính gọn gàng và thái độ nâng niu giữ gìn nh ững đồ
vật trong gia đình. Chỉ cần uốn nắn và chỉ bảo bé đôi chút thôi cũng giúp bé rất nhiều trong vi ệc xây
dựng thói quen tốt sau này:
1.Cha mẹ làm tấm gương cho bé
Bạn hãy luôn nhớ rằng trẻ nhỏ là chuyên gia bắt chước với từng hành động, cử chỉ nh ỏ nhặt nh ất
của người lớn trong gia đình
2.Dạy bé qua cách giải quyết tình huống
Đối với những bé hay hiếu động hoặc phá đồ đạc thì các bậc cha mẹ hãy thử tâm sự với bé rằng
bạn buồn như thế nào khi thấy trẻ khơng trân trọng những món đồ mà cha mẹ trao tặng. Khi bé cảm
nhận được việc mình làm là sai và làm cha mẹ buồn, bạn hãy đến gần con và nhẹ nhàng bảo ban
bé, giải thích cho bé hiểu tại sao phải trân trọng những vật dụng trong gia đình,đừng dạy bé theo
kiểu ép buộc .
3.Giao trách nhiệm cho bé
Chẳng hạn như mẹ có thể giao cho bé : “Con sẽ làm một nhà quản lý cao cấp cho căn phịng của
mình đấy! Hãy làm cho các nhân viên đồ chơi bé nhỏ của con phải tuân thủ mệnh lệnh và gọn gàng
ngăn nắp đi nào”. Khi có cảm giác được nhận một “cơng ăn việc làm” tuyệt vời như thế, bé sẽ cảm
thấy hãnh diện và trách nhiệm với phịng ốc của mình và những vật dụng xung quanh. T ừ đó, bé s ẽ
biết trân trọng những vật dụng quanh mình như là trân trọng những cơng vi ệc của mình vậy.