Báo cáo sáng kiến

MỤC LỤC

TRANG

1/ Đặt vấn đề
1.1/ Lý do chọn đề tài

2

1.1.1/ Lý luận

2

1.1.2/ Thực tiễn

3

1.2/ Mục đích nghiên cứu

3

1.3/ Đối tượng nghiên cứu

4

1.4/ Đối tượng khảo sát, thực nghiệm

4

1.5/ Phương pháp nghiên cứu

4

1.6/ Phạm vi và thời gian nghiên cứu
2/ Nội dung
2.1/ Cơ sở lý luận

4

2.2/ Thực trạng vấn đề nghiên cứu

5

4

2.3/ Mơ tả, phân tích các giải pháp
7
2.3.1/Giải pháp thứ nhất: Tăng cường công tác bồi dưỡng đội ngũ phụ trách
Sao nhi đồng.

8

2.3.2/Giải pháp thứ hai: Tổ chức các cuộc thi vui

14

2.4/ Kết quả thực hiện

16


3. Kết luận và khuyến nghị
3.1/ Kết luận
17
3.2/ Khuyến nghị

18

TÀI LIỆU THAM KHẢO

19
PHỤC LỤC
20


Báo cáo sáng kiến

Đề tài:
NÂNG CAO HỨNG THÚ, CHẤT LƯỢNG
SINH HOẠT SAO NHI ĐỒNG THÔNG QUA VIỆC
BỒI DƯỠNG PHỤ TRÁCH SAO VÀ TỔ CHỨC CÁC CUỘC THI
TẠI LIÊN ĐỘI.
1/ Đặt vấn đề
1.1/ Lý do chọn đề tài
1.1.1/ Lý luận
Đội TNTP Hồ Chí Minh hoạt động có tính chất đặc trưng, đáp ứng nhu cầu
của lứa tuổi và đảm bảo các nguyên tắc giáo dục trẻ em; trong điều 5 chương II
điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh ghi rõ “Đội tổ chức theo nguyên tắc tự nguyện, tự
quản có sự hướng dẫn của phụ trách Đội”cũng vì lẽ đó mà Đội TNTP Hồ Chí Minh
có một lực lượng cán bộ Đội rất quan trọng, trong đó có đội ngũ phụ trách Sao nhi

đồng.
Đội TNTP Hồ Chí Minh giúp đỡ nhi đồng thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy,
xứng đáng là con ngoan, trò giỏi, bạn tốt và trở thành đội viên Đội TNTP Hồ Chí
Minh. Liên đội và chi đội có nhiệm vụ phân cơng đội viên hướng dẫn Sao nhi đồng
hoạt động. Đội viên được phân công hướng dẫn Sao nhi đồng hoạt động được gọi
là phụ trách Sao.
Phụ trách Sao nhi đồng là đội viên TNTP Hồ Chí Minh, được chi đội chọn cử,
có trách nhiệm hướng dẫn nhi đồng sinh hoạt, học tập, vui chơi theo chương trình
dự bị đội viên.
Đối với nhi đồng, phụ trách Sao có tầm quan trọng đặc biệt, có thể nói phụ
trách Sao là “linh hồn”của Sao. Thực tế đã chứng minh ở đâu có phụ trách Sao
giỏi, nhiệt tình, hiểu tâm lý nhi đồng, có nghiệp vụ cơng tác Đội và có khả năng
tham gia các hoạt động như hát, múa, trị chơi, kể chuyện… thì ở nơi đó hoạt động
của nhi đồng đạt kết quả tốt. Ở những nơi phụ trách Sao năng lực yếu sẽ làm cho
hoạt động của nhi đồng kém hiệu quả.
Phụ trách Sao có ảnh hưởng trực tiếp đến nhi đồng, vì vậy Liên đội, chi đội có
nhiệm vụ phụ trách và phân cơng đội viên có đủ điều kiện làm phụ trách Sao trong
trường học.
Để có một đội ngũ phụ trách Sao giỏi, nhiệt tình, hiểu tâm lý nhi đồng, có
nghiệp vụ cơng tác Đội và có khả năng tham gia các hoạt động như hát, múa, trị
chơi, kể chuyện… thì người tổng phụ trách Đội nhất định phải có kế hoạch và tổ
chức bồi dưỡng cho đội ngũ phụ trách Sao. Vì vậy việc bồi dưỡng Phụ trách Sao
nhi đồng là việc vô cùng quan trọng và cấp thiết. Nói cách khác, bồi dưỡng Phụ
trách Sao nhi đồng là nâng cao những phẩm chất, những năng lực cần có của các
em, phát huy được sở trường, tư chất. Nếu việc bồi dưỡng phụ trách Sao ở Liên đội


Báo cáo sáng kiến
nào tốt thì hoạt động Sao nhi đồng ở Liên đội đó sẽ diễn ra sơi nỗi hơn, lôi cuốn
nhiều em tham gia hơn. Việc bồi dưỡng phụ trách Sao đòi hỏi người tổng phụ trách

phải năng động, sáng tạo, kiên trì, bền bỉ, đồng thời việc bồi dưỡng này phải
thường xuyên, liên tục bởi các em cịn rất nhỏ nên việc lĩnh hội có thể rất nhanh
nhưng cũng sẽ mau quên nếu như không được thường xuyên nhắc đến.
Nói tóm lại, nếu Liên đội nào làm tốt cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao thì
chắc chắn hoạt động Sao nhi đồng tại Liên đội sẽ mạnh mẽ và sôi nỗi hơn.
Mặt khác, để nâng cao hứng thú và chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng, người
làm công tác phụ trách cần phải thu hút nhi đồng tích cực tham gia các hoạt động
tập thể của Liên đội. Dựa vào đặc điểm tâm lý lứa tuổi nhi đồng đó là thích được
tham gia, muốn thể hiện khả năng của mình, thích được người khác chú ý, thích
được khen, khơng thích làm theo “lệnh”của người lớn, do đó cần phải phát huy khả
năng tích cực và quyền làm chủ của các em, làm cho hoạt động Sao thực sự là một
sân chơi thu hút được đông đảo thiếu nhi tham gia.
1.1.2/ Thực tiễn :
Trẻ em Việt Nam từ 6-8 tuổi điều phải được cán bộ phụ trách Đội tập trung
vào một tổ chức đó là tổ chức Sao nhi đồng, còn bản thân các em gọi là sao viên.
Các sao nhi đồng phải được đặt tên riêng để phân biệt và phụ trách Đội giao lại cho
Đội viên phụ trách. Những em Đội viên được giao nhiệm vụ này gọi là phụ trách
sao. Đây là lực lượng hỗ trợ tích cực nhất cho phụ trách Đội trong cơng tác quản lý
và giáo dục các em nhi đồng.
Đối với các em nhi đồng ở khối 2, 3 là lớp nhi đồng đã trưởng thành. Nhi
đồng khối 3 phải phấn đấu và rèn luyện để được kết nạp vào Đội thiếu niên tiền
phong Hồ Chí Minh, thì u cầu về lượng kiến thức cần đạt địi hỏi nhiều hơn và
khó khăn về thời gian gặp phải lại càng lớn hơn.
Từ những thực tiễn trên, bản thân tôi là một phụ trách Đội, tôi băn khoăn về
hướng giải quyết để giúp các em hoàn thành các yêu cầu đối với Sao nhi đồng. Qua
q trình nghiên cứu, tơi đã mạnh dạn đưa ra sáng kiến kinh nghiệm “Nâng cao
hứng thú, chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng thông qua việc bồi dưỡng phụ
trách Sao và tổ chức các cuộc thi tại Liên đội”nhằm thúc đẩy phong trào hoạt
động và sinh hoạt Sao nhi đồng ngày càng mạnh mẽ và ngày càng đi lên. Trong đó
hướng dẫn các em sinh hoạt Sao, vui chơi theo một quy trình sư phạm kết hợp chặt

chẽ với chương trình ngồi giờ lên lớp của nhà trường với nội dung phương pháp
và hình thức tổ chức ngày một hoàn thiện hơn, phù hợp với tâm lý của trẻ với sự
đổi mới về giáo dục Tiểu học, rèn luyện mục tiêu giáo dục để các em phát triển trở
thành đội viên Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.
1.2/ Mục đích nghiên cứu
- Cơng tác bồi dưỡng phụ trách sao và tổ chức các cuộc thi tại Liên đội nhằm
giúp các em hiểu được tâm lý, sở thích của các em nhỏ, gần các em hơn và yêu quý
các em hơn.
- Giúp phụ trách sao biết các làm việc, tiến hành một buổi sinh hoạt sao theo
các bước cũng như tiến hành tổ chức một trò chơi hay một hoạt động múa hát cụ
thể đối với các em nhỏ.


Báo cáo sáng kiến
- Giúp cho các em trở thành một người Đội viên tồn diện như: Biết tơn trọng
cơng việc, biết tổ chức sinh hoạt tập thể lớp mình, học tập tốt hơn, tư cách đạo đức
lịch sự, thanh lịch, xứng đáng là người đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh.
- Cơng tác bồi dưỡng đội ngũ phụ trách sao cũng như việc tổ chức các cuộc
thi tại Liên đội giúp cho Tổng phụ trách, đội ngũ giáo viên, Ban giám hiệu nhà
trường hiểu được sự quan trọng trong việc sinh hoạt sao nhi đồng cũng như việc tổ
chức các cuộc thi tại Liên đội. Qua đó tạo điều kiện thuận lợi cho công tác bồi
dưỡng phụ trách sao và tổ chức các cuộc thi tại Liên đội thực sự là một cơng việc
mang tính chất giáo dục tinh thần trong nhà trường.
1.3/ Đối tượng nghiên cứu:
Đối tượng nghiên cứu là: “Việc bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao và tổ chức
các cuộc thi tại Liên đội”,
1.4/ Đối tượng khảo sát, thực nghiệm
Đối tượng khảo sát thực nghiệm là học sinh tại trường Tiểu học số 1 An Hòa
- Tổng số Nhi đồng ở khối lớp 1, 2, 3: gồm có 237 em
- Tổng số Sao nhi đồng: 34 sao (Bao gồm 33 sao: 7 HS, 1 sao: 6 HS)

- Phụ trách sao (đội viên lớp 4, 5): 140 em.
- Trường Tiểu học số 1 An Hịa gồm có 14 lớp trong đó có 9 lớp nhi đồng và 5
chi đội, các em học sinh chủ yếu ở xung quanh trường rất thuận tiện cho việc đi lại
học tập cũng như tham gia sinh hoạt Đội, Sao.
- Đại đa số các em đều yêu thích hoạt động tập thể, thích được vui chơi, ca
múa nên rất thuận tiện cho hoạt động của Đội, Sao.
1.5/ Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp quan sát: Là phương pháp thu thập thông tin về các em phụ
trách sao bằng cách tri giác trực tiếp các nhân tố khác có liên quan.
- Phương pháp điều tra: Là phương pháp thu thập các sự kiện trên cơ sở sự
trả lời bằng văn bản của các em đội viên về việc tham gia phụ trách sao qua sự
hướng dẫn của giáo viên tổng phụ trách đội và ban chỉ huy Liên – chi đội.
- Phương pháp tổng hợp tài liệu: Là phương pháp tìm hiểu những người đi
trước đã Liên quan đến đề tài như thế nào? Đã giải quyết như thế nào? Liên quan
đến đâu......
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Là phương pháp kết hợp lý luận với
thực tiễn tại trường, đem lý luận phân tích kinh nghiệm của thực tiễn rồi từ đó rút
ra kết luận những bài học thành công và thất bại, những phát hiện mới và phát triển
toàn diện.
1.6/ Phạm vi và thời gian nghiên cứu
- Phạm vi nghiên cứu: Chương trình cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh
- Thời gian nghiên cứu:
Do điều kiện thời gian cũng như kinh nghiệm còn hạn chế nên giới hạn
nghiên cứu của đề tài này chỉ thực hiện trong phạm vi công tác Sao nhi đồng tại
trường Tiểu học số 1 An Hòa năm học 2020-2021.
2. Nội dung
2.1/ Cơ sở lý luận


Báo cáo sáng kiến

Bác Hồ kính yêu của chúng ta, Người đã căn dặn thiếu niên nhi đồng rằng:
“Trẻ em như búp trên cành, biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan ...”. Bác đã
xem công tác giáo dục nhi đồng là một “Khoa học”, vì vậy khơng phải ai sinh ra
và lớn lên cũng có thể làm được việc này. Chính vì thế, Người đã căn dặn các phụ
trách thiếu nhi trong hội nghị tháng 11/1949 rằng: “..... Vậy các bạn phải cố gắng
học tập, nghiên cứu, trao đổi kinh nghiệm để tiến bộ mãi, nhất là phải làm kiểu
mẫu trong mọi việc cho các em bắt chước.”
Lứa tuổi tiểu học là lứa tuổi thật thà, hiếu động, thích bắt chước, thích tìm tịi,
muốn hiểu biết cái mới, thích tự mình độc lập làm một cơng việc để thử sức và rất
thích biểu dương nên mọi việc làm của các em đều rất mong người khác nhận thấy
và đánh giá kịp thời. Đặc biệt ở lứa tuổi này các em thích khẳng định mình qua
những cuộc thi, những trị chơi mang tính tập thể. Chính vì vậy “Nâng cao chất
lượng hoạt động sao nhi đồng”phần nào đáp ứng nhu cầu của các em và giúp các
em tăng thêm phần vui tươi trong học tập.
- Phong trào “Sinh hoạt sao”là hướng dẫn Nhi đồng làm quen với hoạt động
tập thể, giúp các em trở thành con ngoan, trò giỏi, trở thành đội viên Thiếu Niên
Tiền Phong Hồ Chí Minh.
- Khi được tham gia “Sinh hoạt sao” các em ngày một hồn thiện hơn nhân
cách của mình từ đó các em tự rèn luyện phẩm chất đạo đức của bản thân.
- Phong trào “Sinh hoạt sao” gây hứng thú cho các em trong quá trình học tập.
- “Sinh hoạt sao Nhi đồng” được nâng cao là nhờ sự giáo dục thông qua hoạt
động thực tiễn, để giúp các em hiểu thế nào là một giờ sinh hoạt sao? Từ đó các em
tuân thủ và thực hiện tốt nội dung mà giờ sinh hoạt sao cần được chuyển tải và yêu
cầu cần đạt là gì?
- Nội dung “Sinh hoạt sao Nhi đồng” có hiệu quả là nhờ sự lồng ghép khéo
léo của Tổng phụ trách qua những phương pháp sau:
+ Phương pháp trực quan
+ Phương pháp trò chơi, vui chơi
+ Phương pháp thuyết phục
+ Phương pháp giao nhiệm vụ

+ Phương pháp thi đua
+ Phương pháp khen thưởng
Nhờ vậy mà “Sinh hoạt sao nhi đồng” ngày càng được các em hưởng ứng và
hiệu quả, các em đón nhận ngày một cao hơn.
Xuất phát từ mục đích đó là Tổng phụ trách tự xác định rằng việc “Nâng cao
chất lương hoạt động sao nhi đồng” là một nhiệm vụ quan trọng không thể thiếu
được trong trường học và đặc biệt là bậc học tiểu học.
2.2/ Thực trạng vấn đề nghiên cứu
Thực trạng công tác Đội, Sao ở trường tiểu học số 1 An Hịa có những đặc
điểm như sau:
2.2.1/Thuận lợi:
* Nhà trường:
- Được sự ủng hộ của các bậc phụ huynh, của Phòng GD&ĐT Huyện An Lão
đã tạo điều kiện hỗ trợ cơ sở vật chất cho nhà trường.


Báo cáo sáng kiến
- Nhà trường tuy cịn nhiều khó khăn nhưng đã cố gắng trang bị đầy đủ các
thiết bị phục vụ hoạt động đội cũng như các loại âm thanh, máy chiếu, tivi thông
minh tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên Tổng phụ trách Đội trong việc tổ chức
các hoạt động của Đội.
* Giáo viên:
- Giáo viên Tổng phụ trách Đội trẻ, năng động, nhiệt huyết, đáp ứng về trình
độ đào tạo.
* Học sinh
- Đa số học sinh hiện nay các em được lớn lên trong một mơi trường khá
thuận lợi. Đó là các em được sự quan tâm, săn sóc của gia đình và xã hội. Các em
được đến trường đúng độ tuổi.
- Tạo cho các em khơng khí vui tươi, thoải mái sau những giờ học căng thẳng,
tạo ra môi trường hoạt động nhằm giúp thoả mãn nhu cầu chơi của trẻ.

- Tạo ra môi trường lành mạnh, thu hút các em vào hoạt động tập thể để tránh
xa các hiện tượng tiêu cực ngoài xã hội.
- Giáo dục lịng nhân ái, tính tổ chức kỷ luật, góp phần hình thành phẩm chất
đạo đức.
- Giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc.
- Phong trào sinh hoạt sao được Liên đội duy trì từ lâu.
- Các em ham học và say mê hoạt động Đội.
- Phong trào sinh hoạt Sao là một trong những chuẩn mực xây dựng đạo đức
mà các em được học trong chương trình chính khóa, trong tiết sinh hoạt tuần 1 và
tuần 3 trong tháng.
- Hoạt động này thiết thực, gần gũi tạo hứng thú cho học sinh tiểu học.
- Liên đội tạo khí thế thi đua và ý thức thi đua cao.
- Được sự quan tâm của cha mẹ học sinh, sự nhiệt tình, năng nỗ, hăng say của
các giáo viên chủ nhiệm với tinh thần: “Vì đàn em thân yêu”
- Được sự quan tâm, chỉ đạo kịp thời của Ban giám hiệu nhà trường.
Thông qua sinh hoạt Sao, các em được sinh hoạt vui chơi, rèn luyện theo mục
tiêu giáo dục và được làm quen với sinh hoạt tập thể.
2.2.2/ Hạn chế
- Nội dung tiết sinh hoạt Sao hình thức chưa phong phú, chưa thu hút học
sinh, chưa mang tính tự giác cao.
- Các em Sao viên chưa quen với sinh hoạt tập thể còn nhút nhát, chưa mạnh
dạn để tham gia tiết sinh hoạt Sao nhi đồng
- Đội ngũ Phụ trách Sao chưa có năng lực tổ chức, điều khiển buổi sinh hoạt
Sao.
- Vì các em cùng cấp học (lớp 4, 5 chỉ hơn các em nhi đồng 2 tuổi) nên cơng
việc làm phụ trách Sao cịn lúng túng. Tuổi các em còn nhỏ dễ nhớ mau quên, chưa
biết cách tổ chức cho nhi đồng sinh hoạt như thế nào cho phù hợp, chưa nắm được
qui trình một buổi sinh hoạt Sao, chưa nắm được tâm lý lứa tuổi của các em nhi
đồng nên việc sinh hoạt Sao chưa thu hút được các em nhi đồng.
- Khi tiến hành bồi dưỡng cho các em vào các buổi chiều sau tiết học chính

thức (các em đã khá mệt vì lịch học 2 buổi/ngày) và ngày thứ bảy (vì ngày thứ bảy


Báo cáo sáng kiến
là ngày nghỉ và các em đi học ơn hoặc đi chơi cùng gia đình) cho nên các em đến
tham gia lớp bồi dưỡng thường tỏ ra khá mệt mỏi và khơng đầy đủ, chính vì vậy
cơng việc tiến hành bồi dưỡng phụ trách Sao chưa được thuận lợi.
- Một số cha mẹ học sinh chưa hiểu biết về công tác của các em nên thường
gây cản trở, không cho các em đi sinh hoạt.
- Tài liệu về các mơ hình Sinh hoạt sao ở trường cịn hạn chế.
- Lứa tuổi này các em chưa có ý thức cao về một tổ chức, chưa chủ động
trong sinh hoạt.
- Thời gian sinh hoạt cịn hạn hẹp, đơi lúc xem giờ sinh hoạt sao là giờ nghỉ
giải lao.
Có thể nói: Phụ trách Sao nhi đồng là “cánh tay đắc lực” của tổng phụ trách
Đội và của giáo viên phụ trách lớp nhi đồng. Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện
triển khai các nội dung sinh hoạt Sao nhi đồng vẫn còn lúng túng chưa phát huy hết
khả năng, năng lực của lực lượng phụ trách Sao nhi đồng.
Công tác tổ chức bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng ở cơ sở là một việc khơng
dễ, vì vậy cơng tác bồi dưỡng phụ trách Sao muốn có hiệu quả cần có sự lựa chọn
và phải biết cách bồi dưỡng, sử dụng tốt đội ngũ phụ trách Sao. Làm thế nào để có
đội ngũ phụ trách Sao giỏi, nhiệt tình, hiểu tâm lý nhi đồng, có nghiệp vụ phụ trách
Sao và có khả năng tham gia các hoạt động như hát, múa, trò chơi, kể chuyện…?
Làm thế nào để thu hút các em nhi đồng tích cực tham gia sinh hoạt Sao nhi đồng?
đó chính là câu hỏi mà người tổng phụ trách Đội luôn trăn trở.
Liên đội trường tiểu học số 1 An Hòa nhiều năm liền đạt danh hiệu Liên đội
Xuất sắc cấp Huyện, các hoạt động và phong trào thi đua trong Liên đội luôn được
chú trọng; đặc biệt là công tác sinh hoạt Sao nhi đồng, Liên đội ln có một đội
ngũ khoảng 60 em phụ trách Sao.
Qua khảo sát tôi đã thu được kết quả chất lượng của đội ngũ phụ trách Sao và

sở thích của các sao nhi đồng khi tham gia sinh hoạt sao đầu năm như sau:
Bảng 1: Khảo sát chất lượng của đội ngũ phụ trách sao đầu năm học.
Phụ trách Sao có kỹ năng sinh
Phụ trách Sao kỹ
Phụ trách Sao kỹ năng
hoạt Sao đúng quy trình, linh
năng sinh hoạt Sao
sinh hoạt Sao lúng túng
hoạt, thu hút, hấp dẫn.
đúng qui trình
SL
Tỉ lệ %
SL
Tỉ lệ %
SL
Tỉ lệ
10/60
16,7%
32/60
53,3%
18/60
30%
Bảng 2: Khảo sát sở thích của các sao nhi đồng khi tham gia sinh hoạt sao
đầu năm học
Số sao nhi đồng thích Số sao nhi đồng khơng thích
TỔNG
tham gia sinh hoạt sao
TT KHỐI SỐ HỌC tham gia sinh hoạt sao
SINH
SL

Tỉ lệ %
SL
Tỉ lệ %
01
1
88
48
54,5 %
40
45,5 %
02
2
74
44
59,5 %
30
30,5 %
03
3
75
47
62,7 %
28
37,3 %
2.3/ Mơ tả, phân tích các giải pháp


Báo cáo sáng kiến
Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường, hoạt động Đội
nói chung và Sao nhi đồng nói riêng thì việc bồi dưỡng phụ trách Sao là một việc

làm rất cần thiết. Muốn có thêm nhiều Sao nhi đồng hoạt động tốt, hướng các em
vào sinh hoạt vui chơi có định hướng theo một qui trình sư phạm kết hợp chặt chẽ
với chương trình ngoài giờ lên lớp của nhà trường, các phụ trách Sao cần được bồi
dưỡng đầy đủ các kiến thức cũng như kỹ năng nghiệp vụ trong công tác sinh hoạt
Sao
Từ những thực trạng và nguyên nhân tôi đã chú ý phát huy những ưu điểm,
khắc phục những tồn tại và đưa ra những giải pháp cụ thể nhằm nâng cao chất
lượng sinh hoạt Sao nhi đồng tại Liên đội thông qua các giải pháp sau:
2.3.1/ Giải pháp thứ nhất: Tăng cường công tác bồi dưỡng đội ngũ phụ
trách Sao nhi đồng.
Trong q trình làm cơng tác nhi đồng, đặc biệt là công tác bồi dưỡng phụ
trách Sao, tôi thấy công việc tiến hành bồi dưỡng cho các em có nhiều kết quả đối
với bản thân các em cũng như đối với chất lượng hoạt động Sao và chất lượng giáo
dục trong nhà trường. Chính vì vậy, theo tơi cơng tác Sao nhi đồng cần có những
vấn đề cơ bản sau:
a. Công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nói
chung và cơng tác Đội nói riêng, các trường phải học đủ các mơn trong chương
trình, khắc phục khó khăn để dạy hát, vẽ, nữ cơng hướng dẫn học sinh “giữ vở
sạch, viết chữ đẹp”; thể dục, lao động, rèn luyện đôi tay khéo léo và góp phần làm
đẹp trường lớp, quê hương. Bên cạnh đó, còn phát huy trong việc phát hiện bồi
dưỡng năng khiếu về tổ chức quản lý (làm công tác lớp, tổ, Sao, Đội …)
b. Bồi dưỡng phụ trách Sao giúp các em có phương pháp làm việc khoa học,
biết cách tổ chức cho nhi đồng sinh hoạt như thế nào cho phù hợp, hiểu được tâm
lý các em nhỏ. Bên cạnh đó các em cịn được học các bài hát nhi đồng, học múa, kể
chuyện, biết hướng dẫn trị chơi v.v…Chính vì được học hỏi nhiều thu hút, lơi cuốn
các em vào công việc không gây ra chán nản hoặc bỏ dở cơng việc. Trong q trình
hướng dẫn các em nhi đồng bản thân phụ trách Sao cũng được tu dưỡng, rèn luyện
và trưởng thành.
c. Trong công tác bồi dưỡng phụ trách Sao, địi hỏi người tổng phụ trách phải
có kế hoạch làm việc cụ thể, có phương pháp bồi dưỡng dễ hiểu, hiệu quả và ln

phải suy nghĩ tìm tịi, sáng tạo mọi hình thức phong phú để đưa các em vào sinh
hoạt tập thể của toàn Liên đội.
* Các bước tiến hành công tác bồi dưỡng đội ngũ phụ trách Sao nhi
đồng:
 Lên kế hoạch bồi dưỡng phụ trách Sao:
Ngay từ đầu năm học, việc đầu tiên là phải lên kế hoạch bồi dưỡng phụ trách
Sao cụ thể theo từng tháng, từng chủ điểm.
 Lựa chọn các đội viên làm phụ trách Sao theo tiêu chuẩn:
- Nhiệt tình với công tác nhi đồng.
- Yêu mến các em nhi đồng.
- Có khả năng, năng khiếu văn nghệ, u thích các em nhỏ.
- Có thành tích nổi bật trong học tập.


Báo cáo sáng kiến
- Hiểu biết về đặc điểm tâm lý nhi đồng.
- Thành thạo nghi thức Đội.
- Biết tổ chức các hoạt động.
- Có năng khiếu về hát, múa, kể chuyện, trò chơi, cắt, dán, vẽ, nặn, đọc thơ…
Lưu ý: Trong quá trình lựa chọn phụ trách Sao phải kết hợp giữa giáo viên
chủ nhiệm, bản thân các em và sự tín nhiệm của các bạn trong lớp bầu ra.
 Kết quả lựa chọn:
Tôi đã chọn được 60 em đội viên lớp 4, 5 (trong đó có 3 em ngồi tiêu chuẩn
lựa chọn) Vì 3 em này rất thích làm phụ trách Sao nhưng các em đó chưa đạt tiêu
chuẩn của một người phụ trách Sao, bước đầu tổng phụ trách Đội không đồng ý
nhưng cô giáo chủ nhiệm và các bạn trong lớp tín nhiệm nên tơi đã mạnh dạn đưa 3
em đó vào đội ngũ phụ trách Sao.
+ Cách sắp xếp phụ trách Sao:
- Phụ trách Sao lớp 4A phụ trách nhi đồng lớp 2A.
- Phụ trách Sao lớp 4B phụ trách nhi đồng lớp 2B.

- Phụ trách Sao lớp 4C phụ trách nhi đồng lớp 2C.
- Phụ trách Sao lớp 5A phụ trách nhi đồng lớp 1A.
- Phụ trách Sao lớp 5B phụ trách nhi đồng lớp 1B,1C.
- Sao nhi đồng khối 3 sinh hoạt theo hình thức tự quản.
 Hình thức và biện pháp bồi dưỡng:
1. Nội dung bồi dưỡng:
Ngay từ đầu năm, tôi đã tổ chức cho các em học nội quy khi đi phụ trách Sao
và hướng dẫn các em tìm hiểu kỹ hơn về đối tượng mà các em sẽ phụ trách, giúp
các em gắn bó, yêu thương các em nhỏ.
Bước đầu tôi giảng cho các em phụ trách Sao hiểu biết sơ bộ về đặc điểm tâm
lý lứa tuổi nhi đồng:
- Nhi đồng là những em bé:
+ Hiếu động, ưa hoạt động, sự chú ý khơng được lâu, vì vậy các hình thức
hoạt động phải được thay đổi Liên tục để cuốn hút sự chú ý của các em.
+ “Giàu cảm xúc”, hay hỏi, “Tại sao?”, “Cái này là cái gì?” Phụ trách Sao
phải xem xét, học hỏi để có thể giải thích cho các em hiểu biết thêm.
+ Hay “mách bạn”, đây là hình thức phê bình của nhi đồng, phụ trách Sao
phải phân tích rõ ràng sự việc cho các em hiểu, không nên bỏ qua.
+ Hay “bắt chước”, phụ trách Sao phải là tấm gương tốt cho các em noi theo.
 Hướng dẫn chi tiết nội dung:
- Tập bài hát truyền thống của nhi đồng là “Nhanh bước nhanh nhi đồng”
Nhạc và lời của Phong Nhã.
- Học lời hứa nhi đồng:
“Vâng lời Bác Hồ dạy
Em xin hứa sẵn sàng
Là con ngoan, trị giỏi
Cháu Bác Hồ kính u”
Tiếp theo tôi hướng dẫn các em các bước tiến hành buổi sinh hoạt Sao theo 9
chủ điểm kết hợp với chủ điểm hàng tháng của hoạt động ngoài giờ lên lớp.
 9 chủ điểm là:



Báo cáo sáng kiến
- Tháng 9: “Em yêu trường”
- Tháng 10: “Sách bút thân yêu”
- Tháng 11: “Kính yêu Thầy cô giáo”
- Tháng 12: “Chú bộ đội của em”
- Tháng 01, 02: “Nhi đồng chăm học, chăm ngoan, vui khỏe”
- Tháng 03: “Em là con ngoan”
- Tháng 04: “Hội vui học tập”
- Tháng 05: “Em là cháu ngoan Bác Hồ”
* Các bước tiến hành sinh hoạt Sao: gồm 5 bước.
Bước 1: ổn định tổ chức (Hát một bài).
Bước 2: Kiểm tra thi đua: học tập, đạo đức, vệ sinh v.v… (khen, nhắc nhở)
Bước 3: Sinh hoạt theo chủ điểm:
- Giới thiệu chủ điểm
- Nội dung chủ điểm. Hát – múa – kể chuyện, hái hoa dân chủ, chơi trò chơi,
tổ chức các cuộc thi...
Bước 4: Nhận xét buổi sinh hoạt (khen nhắc nhở).
Bước 5: Dặn dị buổi sinh hoạt Sao.
Đó là 5 bước tiến hành một buổi sinh hoạt Sao mà tôi đã hướng dẫn cho các
em với 9 chủ điểm trên tôi đã lồng ghép vào chủ điểm tháng: ví dụ: tháng cao điểm
về thực hiện chương trình rèn luyện đội viên hạng dự bị tháng 11, 12
Sau đây là ví dụ về: Các bước tiến hành một buổi sinh hoạt Sao cụ thể theo
chủ điểm “Em là con ngoan”
NỘI DUNG SINH HOẠT SAO THÁNG 3
Chủ điểm: “Em là con ngoan”
Bước 1: Ổn định tổ chức, tập hợp, điểm danh
NĐ: Chúng em chào chị (anh) ạ!
PTS: Chị (anh) chào tất cả các em.

Sao trưởng cho chị biết hôm nay sao mình vắng ai? Sao trưởng báo cáo sĩ số
Bước 2: Sơ kết tuần
PTS: Chia 2 em 1 nhóm tự kiểm tra vệ sinh cá nhân cho nhau sau đó báo cáo
cho chị (anh).
Nhi đồng báo cáo vệ sinh cá nhân.
PTS nhận xét và khen nhóm thực hiện tốt.
NĐ báo cáo nhũng việc làm tốt và chưa tốt của mình trong tuần.
PTS: Chị (anh) khen các em có việc làm tốt, có tiến bộ trong học tập (ghi vào
sổ)
PTS: Thực hiện “Mỗi tuần một cuộc thi” của tuần này là: “Bàn tay xinh” chị
(anh) đề nghị các em trong Sao mình cùng mở cuộc thi xem em nào có bàn tay
xinh nhé
PTS: Nêu tiêu chí bàn tay xinh rồi lựa chọn ra một em có đơi bàn tay xinh
nhất để dự thi ở lớp cùng các sao khác.
Bước 3: Nội dung sinh hoạt chủ điểm: “Em là con ngoan”
PTS: Em nào cho chị (anh) biết thế nào là con ngoan?
NĐ: Trả lời


Báo cáo sáng kiến
PTS: Các em phải biết làm gì thể hiện như thế nào mới là con ngoan?
PTS: Kết luận: Con ngoan là biết nghe lời ông bà cha mẹ, anh chị, thầy cô;
biết giúp đỡ ông bà cha mẹ, siêng năng; biết vâng lời dạy bảo, học tập đạt kết quả
cao.
PTS: Em nào đọc thuộc được bài thơ hay bài hát nào nói về con ngoan.
NĐ: Đọc thơ, hát.
PTS: Các em có thích chơi trị chơi khơng nào, mời các em cùng tham gia trò
chơi “Đánh răng-rửa mặt-chải đầu”nhé. (PTS và NĐ cùng chơi)
PTS: Vì sao phải chăm ngoan học giỏi?
NĐ: Trả lời

Bước 4: Nhận xét buổi sinh hoạt sao.
PTS: Kết luận
Để xứng đáng là con ngoan các em cần phải biết vâng lời thầy cô, ông bà, cha
mẹ, anh chị...; nghĩa là biết nghe lời người lớn, tôn trọng người nhỏ tuổi. Các em
cần biết giúp đỡ ông bà, cha mẹ các công việc vừa sức như qt nhà, rửa chén, coi
em… trị giỏi là có thành tích nổi bật, vượt bậc trong học tập, biết giữ gìn vệ sinh
cá nhân, gia đình và nơi cơng cộng. Chị (anh) chúc tất cả các em đều trở thành con
ngoan trò giỏi nhé!
NĐ: vỗ tay.
PTS: Mời các em đọc đồng thanh lời hứa nhi đồng.
NĐ: đọc lời hứa nhi đồng.
Bước 5: Dặn dò buổi sinh lần sau.
PTS: buổi sinh hoạt sau các em nhớ sưu tầm câu chuyện “Ba cô gái”để cho
nội dung sinh hoạt sao lần sau.
PTS: Chị (anh ) chào tất cả các em!
NĐ: Chúng em chào chị (anh) ạ!
Ngồi ra tơi cịn hướng dẫn cho các em biết một số kiến thức về hát múa theo
chủ điểm, chủ đề, kể chuyện, trò chơi, các động tác nghi thức và kỹ năng cơ bản.
Ví dụ: Bài hát: “Sao của em”, “Tiếng chào theo em”, “Năm cánh Sao vui”, “Nhớ
ơn Bác” v.v…
2. Hình thức, biện pháp bồi dưỡng phụ trách Sao:
Trong năm học 2020-2021, tôi đã dùng một số hình thức và biện pháp bồi
dưỡng phụ trách Sao như sau:
 Hình thức 1:
Mở câu lạc bộ phụ trách Sao để trao đổi, thảo luận, về công tác phụ trách Sao;
mở lớp tập huấn hàng tháng, đồng thời phụ trách Sao của từng khối lớp 1, 2 và lớp
trưởng khối 3 theo nội dung chủ điểm cụ thể cho các em. Đội trưởng phụ trách Sao
các khối có nhiệm vụ kiểm tra, nhắc nhở các nhóm thực hiện đúng yêu cầu chủ
điểm (theo nội dung đã chuẩn bị).
+ Biện pháp:

Với hình thức này tơi kết hợp giữa hướng dẫn, cùng thoả thuận, làm thử quan
sát mẫu; trong quá trình giảng, tôi thường dùng câu hỏi, nêu vấn đề cùng phụ trách
Sao bàn bạc ví dụ như với chủ điểm: “Em là con ngoan” cần phải nêu vấn đề như:
Các em phải biết làm gì thể hiện như thế nào mới là con ngoan? vì vậy với biện
pháp này tơi phải đưa ra câu hỏi đơn giản, thiết thực, gắn với nội dung.


Báo cáo sáng kiến
 Hình thức 2:
Cho các em thi viết kiểm tra về các bước sinh hoạt theo chủ điểm, từ đó tơi
biết được em nào nắm được và chưa nắm được công việc tiến hành một buổi sinh
Sao; ngồi ra tơi cịn cho các em thi viết về chủ điểm hàng tháng kết hợp với các
ngày lễ lớn, viết các bài hát, câu chuyện, kể một số trò chơi phù hợp với chủ điểm.
+ Biện pháp:
Đây là một hình thức luyện tập, cho nên tơi đã tập cho các em kỹ năng hướng
dẫn kể chuyện, trò chơi, dạy hát, dạy múa … cho nhi đồng theo quy trình.
Ví dụ: Dạy một bài hát. Trước hết các em phải giới thiệu bài hát theo chủ
điểm sinh hoạt. Nội dung bài hát thể hiện cái gì?
Cách thể hiện bài hát: Trước khi hát và hát hết một câu thì phải lấy hơi, phải
biết giữ hơi khi lên cao, xuống thấp, khi ngân câu hát, chú ý tốc độ nhanh, chậm
của bài hát, thể hiện tình cảm, sắc thái bài hát như: buồn, vui, trong sáng vv…
 Hình thức 3:
Thơng qua sinh hoạt tập thể, tôi tổ chức các buổi kiểm tra, đánh giá bằng các
cuộc thi: “Sao nhi đồng chăm ngoan”, “Phụ trách Sao giỏi”.
* Biện pháp thực hiện:
Đây là một hoạt động nhằm đánh giá, động viên hay khen thưởng, đồng thời
để nâng cao “tay nghề”cho các em phụ trách Sao; Hội thi phụ trách Sao giỏi là
ngày hội vui của phụ trách Sao và nhi đồng vì mỗi phụ trách Sao dự thi phải thể
hiện bằng việc trực tiếp điều khiển với nhi đồng. Đây cũng là một dịp cho các em
học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, tạo ra một khơng khí thi đua sơi nổi trong phong

trào Đội và nhi đồng của Liên đội, tôi đã lên Kế hoạch tổ chức hội thi phụ trách
Sao giỏi cho các em vào tháng 4/2021, thi trong từng khối lớp, thi tồn trường, với
hội thi này tơi đề ra những yêu cầu mà mỗi phụ trách Sao giỏi phải đạt được đó là:
Có nhận thức tốt về cơng tác nhi đồng (hiểu biết về tổ chức nhi đồng) tâm lý
nhi đồng, biết phương pháp sinh hoạt với nhi đồng, biết xử lý tình huống trong sinh
hoạt với nhi đồng v.v…
Có kỹ năng tổ chức sinh hoạt Sao (biết thiết kế một buổi sinh hoạt Sao theo
chủ điểm và hướng dẫn sinh hoạt Sao theo đúng chủ điểm đó, tạo được buổi sinh
hoạt phong phú, hấp dẫn …)
Có một năng khiếu nào đó: Hát, múa, kể chuyện trị chơi, khéo tay, đố em
vv…
Qua một số hình thức, biện pháp trên tơi đã hướng dẫn cho các em phụ trách
Sao biết cách làm việc hơn, có kiến thức về nghiệp vụ biết tổ chức một buổi sinh
hoạt phong phú hơn, quy mô hơn.
Ngồi hình thức và phương pháp bồi dưỡng tơi cịn phải tự tìm tịi, sáng tạo
cho phương tiện phụ trách Sao như:
- Sách, báo nhi đồng.
- Chương trình rèn luyện đội viên, dự bị đội viên
- Băng, nhạc để tập hát, múa v.v…
Để hoạt động sinh hoạt Sao đạt kết quả tốt và thường xuyên, trường tôi cũng
thành lập lực lượng bồi dưỡng phụ trách Sao gồm:
- Tổng phụ trách Đội


Báo cáo sáng kiến
- Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy các môn chuyên: Thể dục, Âm nhạc, Mỹ
thuật...
- Ban chỉ huy Liên, chi đội.
Trong quá trình bồi dưỡng cho các em tôi đã được sự hỗ trợ của các cô giáo
chủ nhiệm, ban giám hiệu nhà trường đã tạo điều kiện, thúc đẩy tôi làm tốt phong

trào công tác Đội cũng như tiến hành bồi dưỡng các em phụ trách Sao.


Báo cáo sáng kiến

Hình ảnh về hoạt động bỗi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ phụ trách sao
2.3.2/ Giải pháp thứ hai: Tổ chức các cuộc thi vui
Để tạo ra những cuộc thi vui lý thú và hấp dẫn đòi hỏi người làm công tác phụ
trách phải chủ động suy nghĩ tìm tịi, học hỏi, sáng tạo, biết khai thác những điều
kiện khách quan, chủ quan, thuận lợi và phải biết đề ra kế hoạch dài hạn, tức là kế
hoạch cả năm, kế hoạch từng tháng ngay từ đầu năm học. Sau khi tiếp thu kế hoạch
của Hội đồng Đội các cấp, tổng phụ trách dựa trên kế hoạch của Hội đồng Đội cấp
trên, kết hợp với điều kiện cụ thể của trường để lên kế hoạch cho cả năm học. Để
kế hoạch của Liên đội có chất lượng, cần tham khảo ý kiến của giáo viên chủ
nhiệm, khối trưởng, chi đoàn và cuối cùng được ban giám hiệu duyệt đưa vào kế
hoạch chung của nhà trường.
* Các bước tiến hành:
- Tổng phụ trách tham mưu Ban lãnh đạo nhà trường lên kế hoạch cụ thể.
- Triển khai kế hoạch đến giáo viên và học sinh.
- Tổ chức thực hiện:
+ Thành lập quyết định Ban tổ chức, Ban giám khảo, Ban cố vấn, tiêu chí
đánh giá, dự kiến nội dung các cuộc thi trong 35 tuần.
+ Tổng phụ trách lên lịch cụ thể nội dung thi từng tuần.
+ Triển khai nội dung thi từng tuần cho ban chỉ huy Liên, chi đội, phụ trách
Sao, giáo viên chủ nhiệm các lớp.
+ Các lớp tổ chức thi vòng sơ khảo trong buổi sinh hoạt sao và ở lớp trong
thời gian từ thứ ba đến thứ 6
+ Tổ chức thi vòng chung kết chọn ra một giải nhất và trao giải vào buổi sinh
hoạt thứ hai hàng tuần
- Cách thực hiện cụ thể: Vào thứ hai chào cờ đầu tuần, tổng phụ trách Đội sẽ

phát động nội dung cuộc thi (Ví dụ thi “Đơi bàn tay xinh”, “Đơi dép sạch”, “Mái
tóc đẹp”, “Hàm răng trắng”, “Giọng đọc hay”, “Lớp học ngăn nắp”, “Ai nhanh trí
hơn”, “Ai khỏe hơn”, “Ai khéo tay hơn”, “Ai giỏi hơn”, “Ai hát hay”, “Ai khỏe
hơn”...) sau đó giao cho giáo viên chủ nhiệm lớp kết hợp phụ trách Sao tổ chức cho
các em sao viên thi với nhau trong buổi sinh hoạt Sao. Tiếp theo, tổ chức cho các
Sao thi với nhau và chọn ra một em xuất sắc nhất để tham gia vòng chung kết của
trường. Song song với việc chọn ra các em đoạt giải, giáo viên chủ nhiệm, phụ
trách Sao phải rút ra bài học, Liên hệ ý nghĩa của cuộc thi hoặc răn dạy các em
xoay quanh nội dung vừa thi.
Hàng tuần vào thứ hai, trong buổi sinh hoạt đầu tuần, các lớp chọn ra những
em đạt giải của các lớp mình dự thi vòng chung kết cấp trường. Ban giám khảo sẽ
chọn ra một giải nhất để trao giải thưởng và em đạt giải nhất được một phần quà và
được gắn tên hoặc hình ảnh của mình trên bảng danh dự “Mỗi tuần một cuộc


Báo cáo sáng kiến
thi”của Liên đội để nêu gương cho các bạn học sinh khác noi theo, tổng phụ trách
phải rút ra bài học, Liên hệ ý nghĩa của cuộc thi hoặc răn dạy các em xoay quanh
nội dung vừa thi.
Kinh phí thực hiện: Liên đội trích quỹ Đội để tặng quà cho các em đạt giải
vòng chung kết nhằm động viên khuyến khích các em.
* Lưu ý: Khi tổng kết cuộc thi của tuần này thì phải phát động cuộc thi của
tuần kế tiếp cũng như dặn dò các lớp chuẩn bị nội dung sinh hoạt cho tuần sau.
Hình ảnh về tổ chức một số Hội thi, Ngày hội tại Liên đội:

Hội thi: Trang trí lớp học thân thiện

Ngày hội: Sách bút yêu thương

Ngày hội: Thiếu nhi vui khỏe



Báo cáo sáng kiến

Hội thi: Làm báo ảnh

Hội thi: Viết chữ đẹp

2.4/ Kết quả thực hiện
Việc tăng cường bồi dưỡng đội ngũ PTS và tổ chức các cuộc thi tại Liên đội
đã làm nâng cao được hứng thú và chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng tại Liên đội
Tiểu học số 1 An Hòa. Kết quả kiểm tra, xếp loại cuối năm cho các lớp Nhi đồng,
Sao nhi đồng đã có chuyển biến hết sức rõ rệt:
- 100% các sao nhi đồng hồn thành chương trình rèn luyện dự bị đội viên.
- 100% đội viên hồn thành chương trình rèn luyện đội viên.
- 100% các nhi đồng biết lễ phép với người lớn, biết nói lời hay làm việc tốt.
- Biết được ý nghĩa các chủ điểm hàng tháng, ý nghĩa các ngày lễ lớn.
- Nâng cao chất lượng thực hành sinh hoạt sao nhằm giáo dục tính kỉ luật, tác
phong chuẩn mực của nhi đồng.
- Đa số phụ trách sao thành thạo về cách điều hành buổi sinh hoạt sao. Đã
hướng dẫn cho các nhi đồng thành thục thực hiện các bước của quy trình sinh
hoạt sao, chất lượng đội ngũ phụ trách sao tăng lên.
Bảng 3: Kết quả khảo sát chất lượng của đội ngũ phụ trách sao sau khi thực
nghiệm so với đầu năm.
Phụ trách Sao có kỹ
năng sinh hoạt Sao Phụ trách Sao kỹ năng
Phụ trách Sao kỹ năng
đúng quy trình, linh
sinh hoạt Sao
sinh hoạt Sao lúng túng

Thời
hoạt, thu hút, hấp
đúng qui trình
gian
dẫn
Tỉ lệ Chên
Tỉ lệ Chênh
Tỉ lệ
Chênh
SL
SL
SL
%
h lệch
%
lệch
%
lệch
Đầu năm
học
10/6 16,7
46,6
28/60
22/60 36,7%
20200
%
%
2021
Tăng
Tăng

Giảm
21,6%
13,4%
35,0%
Cuối
năm học 23/6 38,3
60,0
36/60
01/60
1,7%
20200
%
%
2021
- Tạo hứng thú cho các sao nhi đồng khi tham gia sinh hoạt sao.
Bảng 4: Khảo sát sở thích của các sao nhi đồng khi tham gia sinh hoạt sao
sau khi thực nghiệm so với đầu năm.
TT Khối Tổng Số sao nhi đồng thích tham gia
Số sao nhi đồng khơng thích
số
sinh hoạt sao
tham gia sinh hoạt sao
học
Đầu năm Cuối năm Chênh Đầu năm
Cuối
Chênh
sinh
lệch
năm
lệch



Báo cáo sáng kiến
Tỉ lệ
Tỉ lệ
Tỉ lệ
Tỉ lệ
SL
SL
SL
%
%
%
%
54,5
89,8
Tăng
45,5
10,2 Giảm
01
1
88
48
79
40
9
%
%
35,3%
%

%
35,3%
59,5
94,6
Tăng
30,5
Giảm
02
2
74
44
70
30
4 5,4%
%
%
35,1%
%
35,1%
62,7
97,3
Tăng
37,3
Giảm
03
3
75
47
73
28

2 2,7%
%
%
34,6%
%
34,6%
- Liên đội trường tiểu học số 1 An Hòa nhiều năm liền đạt danh hiệu Liên đội
Xuất sắc cấp Huyện, các hoạt động và phong trào thi đua trong Liên đội luôn là
đơn vị đi đầu, đạt nhiều giải cao trong các hội thi do cấp trên tổ chức, thực hiện
được nhiều việc làm có ích và hiệu quả.
Với kết quả đó chứng tỏ rằng cơng tác nhi đồng nói riêng và cơng tác Đội
trong nhà trường nói chung luôn được cải tiến về nội dung, phương pháp và hình
thức tổ chức để ngày một hồn thiện. Ln cải thiện phù hợp với tâm lý trẻ, rèn
luyện theo mục tiêu giáo dục để trẻ em phát triển và trở thành Đội viên Đội TNTP
Hồ Chí Minh. Các em đã biết hồ mình vào buổi sinh hoạt, đội ngũ phụ trách Sao
tự mình mở rộng nội dung sinh hoạt, các em nhi đồng khơng cịn lúng túng gị bó
bản thân.
Những kết quả đã đạt được giúp cho tơi có thêm nghị lực để tiếp tục nghiên
cứu và áp dụng thành công sáng kiến “Nâng cao hứng thú, chất lượng sinh hoạt
Sao nhi đồng thông qua việc bồi dưỡng phụ trách Sao và tổ chức các cuộc thi
tại Liên đội””.
3. Kết luận và khuyến nghị
SL

3.1/ Kết luận
Qua quá trình nghiên cứu và áp dụng những giải pháp mới tôi đã chú ý phát
huy những ưu điểm, khắc phục những tồn tại và đưa ra những giải pháp cụ thể
nhằm nâng cao hứng thú và chất lượng sinh hoạt Sao tại Liên đội và từ đó rút ra
được một số bài học kinh nghiệm:
- Muốn Sao nhi đồng hoạt động tốt, phải có một đội ngũ phụ trách Sao giỏi,

được lựa chọn, bồi dưỡng, tập huấn kỹ năng thường xun. Chính vì vậy, cơng tác
bồi dưỡng phụ trách Sao muốn có hiệu quả, rất cần có sự lựa chọn theo tiêu chuẩn
đối với những đội viên tham gia công tác này.
- Bồi dưỡng phụ trách Sao là một công tác khoa học là vấn đề sư phạm cần
phải được nghiên cứu nghiêm túc, có chương trình, có chỉ đạo, đầu tư theo hệ
thống của các cấp, phải luôn đổi mới để phù hợp với sự phát triển của các em nhi
đồng và của xã hội.
- Công tác Sao nhi đồng và công tác bồi dưỡng phụ trách Sao là phương thức
giáo dục tự giáo dục đối với các em, giúp cho các em học tập tốt hơn, biết cách tổ
chức quản lý với một hoạt động tập thể, biết tôn trọng công việc mình làm.
- Hoạt động phụ trách Sao phải theo định hướng của tổng phụ trách, giáo viên
chủ nhiệm. Phụ trách Sao giỏi phải được thường xuyên theo dõi, kiểm tra, tuyên
dương, khen thưởng kịp thời.
- Giúp cho Tổng phụ trách, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, Ban giám hiệu, giáo
viên nhận thức tốt vấn đề phụ trách Sao, qua đó tạo điều kiện thuận lợi cho nhi


Báo cáo sáng kiến
đồng sinh hoạt, đến với các em bằng tình thương và trách nhiệm, ln động viên
uốn nắn kịp thời bằng nghệ thuật sư phạm thích hợp, chắc chắn hiệu quả cơng tác
sẽ tốt hơn, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng học tập và củng cố nền nếp
nhà trường.
- Muốn nhi đồng tham gia tích cực sinh hoạt Sao nhi đồng, cần tổ chức linh
hoạt các cuộc thi vui, ln thay đổi hình thức cũng như nội dung của các cuộc thi
tạo sự hấp dẫn, mới mẻ, kích thích tính tị mị, nhằm nâng cao hứng thú và chất
lượng sinh hoạt Sao nhi đồng tại Liên đội.
Ngồi ra, để làm được điều đó thì địi hỏi phải có sự quan tâm sâu sắc của
Ban giám hiệu và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường. Mặt khác, vai trò quyết
định vẫn là ở người Tổng phụ trách, tổng phụ trách Đội phải hiểu được vị trí,vai trị
và nhiệm vụ của mình, cần phải xác định rõ công việc thường xuyên, định hướng

và xác định nội dung, hình thức phương pháp hoạt động cụ thể phù hợp với chủ
trương của cấp trên và điều kiện thực tế của đơn vị, thường xuyên quan tâm đến
công tác xây dựng Đội cho phù hợp với nhiệm vụ của Đội, chủ động tham mưu
cho Ban giám hiệu, các cấp ủy Đảng và phối hợp chặt chẽ với các ban ngành đồn
thể khác trong cơng tác chăm sóc, bảo vệ và giáo dục thiếu nhi. Điều kiện quan
trọng và có tính chất quyết định là tổng phụ trách phải có năng lực, không ngừng tự
học, tự bồi dưỡng để rèn luyện đạo đức, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ
và làm gương tốt cho các em noi theo, phải thể hiện được tình cản gắn bó, u trẻ,
hồ đồng, vui chơi và sinh hoạt cùng các em, tôn trọng, tin cậy và biết đề cao các
em, dạy các em sống có lí tưởng, có trách nhiệm, điều đặc biệt là tổng phụ trách
phải có lịng nhiệt tình và sự say mê không mệt mõi với công tác Đội và công tác
xã hội, đồng thời phải tích cực học hỏi nâng cao hiểu biết khoa học và trình độ
chun mơn nghiệp vụ. Người tổng phụ trách cần phải nhạy bén, thông minh tháo
vát, ứng xử tốt, giải quyết tốt các mối quan hệ, có được những điều kiện trên tổng
phụ trách mới có thể hồn thành tốt nhiệm vụ được giao.
3.2/ Khuyến nghị
- Đối với Hội đồng Đội Huyện: Cần tiếp tục tăng cường bồi dưỡng chuyên
môn nghiệp vụ cho Tổng phụ trách, phụ trách chi đội, phụ trách sao nhi đồng.
- Đối với Chi bộ, Ban giám hiệu và các tổ chức chính trị trong nhà trường:
Quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo và hỗ trợ kịp thời các điều kiện cần thiết cho hoạt động
Đội.
- Đối với ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường: cần phối hợp tuyên truyền
đông đảo phụ huynh để cha mẹ học sinh thay đổi nhận thức, có hiểu biết về các
hoạt động bổ ích của Đội và tích cực cho học sinh tham gia.
- Đối với anh, chị phụ trách: Quan tâm, động viên và khích lệ kịp thời đội ngũ
phụ trách sao, hiểu và nắm được những tâm tư, tình cảm, nguyện vọng của các em,
lắng nghe và giải thích cụ thể những vướng mắc trong công tác phụ trách sao của
các em, nhằm giúp các em thực hiện nhiệm vụ một cách tốt hơn.
Trên đây là những kinh nghiệm nhỏ của tôi trong việc nâng cao chất lượng
hoạt động sao Nhi đồng ở quy mô cấp Liên đội, được đúc rút ra nhờ sự giúp đỡ của

các đồng chí, đồng nghiệp, và của chính bản thân. Điều đó chắc chắn sẽ khơng
tránh khỏi những thiếu sót. Rất mong các đồng chí, đồng nghiệp, các cấp lãnh đạo
bổ sung, góp ý để giúp tơi có thêm kinh nghiệm trong cơng tác.


Báo cáo sáng kiến
Xin chân thành cảm ơn!
An Hòa, ngày tháng năm 2021
Người thực hiện

Phạm Hoàng Việt
TÀI LIỆU THAM KHẢO
TT
01
02
03
04

TÊN TÀI LIỆU
- Phương pháp nghiệp vụ công tác đội, kỹ
năng công tác thiếu nhi – NXB Hà Nội (năm
2009)
- Phụ trách sao nhi đồng cần biết tập 1 –
NXB trẻ (năm 2007)
- Người phụ trách thiếu nhi cần biết – NXB
Thanh niên (năm 1997)
- Nghiên cứu các công văn Hướng dẫn của
Hội đồng Đội Huyện An Lão về thực hiện
nhiệm vụ năm học 2020 - 2021


TÁC GIẢ
-Phan Nguyên Thái
- Bùi Sỹ Tụng
- Huỳnh Toàn
- Hội đồng Đội Trung
ương
- Hội đồng Đội Huyện An
lão


Báo cáo sáng kiến

PHỤC LỤC
Phiếu khảo sát sở thích của các sao nhi đồng khi tham gia sinh hoạt sao.

PHIẾU KHẢO SÁT
Sở thích của các sao nhi đồng khi tham gia sinh hoạt sao
Đầu năm học 2020-2021
Họ và tên: ...............................................................................
Lớp: ........................................................................................
Thích tham gia sinh hoạt sao nhi đồng
Khơng thích tham gia sinh hoạt sao nhi đồng
Các em hãy đánh dấu X vào ơ trống theo sở thích của các em

PHIẾU KHẢO SÁT
Sở thích của các sao nhi đồng khi tham gia sinh hoạt sao
Cuối năm học 2020-2021
Họ và tên: ...............................................................................
Lớp: ........................................................................................
Thích tham gia sinh hoạt sao nhi đồng

Khơng thích tham gia sinh hoạt sao nhi đồng
Các em hãy đánh dấu X vào ơ trống theo sở thích của các em!


Báo cáo sáng kiến

Hình ảnh về tổ chức một số Hội thi, Ngày hội tại Liên đội:

Hội thi: Trang trí lớp học thân thiện

Ngày hội: Sách bút yêu thương

Ngày hội: Thiếu nhi vui khỏe


Báo cáo sáng kiến

Hội thi: Làm báo ảnh

Hội thi: Viết chữ đẹp


Báo cáo sáng kiến

Hình ảnh về hoạt động bỗi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ phụ trách sao