Chuyên đề: “Dạy học môn Sinh học bằng tiếng Anh – cấp độ 1”

TRƯỜNG THCS - THPT MỸ PHƯỚC
TỔ: HÓA-SINH
Chuyên đề cấp tổ

DẠY HỌC MÔN SINH HỌC BẰNG TIẾNG ANH
(CẤP ĐỘ 1)
I. LÍ DO VIẾT CHUYÊN ĐỀ
Hiện nay, các trường THPT trong cả nước đều triển khai thí điểm dạy học các môn
Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học,… bằng tiếng Anh. Vì thế nguồn lực giáo viên có thể dạy
các môn bằng tiếng Anh nói chung và việc tự học tập để trở thành giáo viên dạy Sinh học
bằng tiếng Anh nói riêng là rất cần thiết. Từ thực tế giảng dạy, tôi nhận thấy nếu trong
dạy học môm Sinh học có lồng ghép dạy học bằng Tiếng Anh (tùy theo các mức độ và
phải phù hợp với đối tượng học sinh) sẽ giúp học sinh có hứng thú hơn trong quá trình
tiếp thu kiến thức. Mặc dù vẫn chưa phổ biến nhưng phương pháp này vẫn đảm bảo cung
cấp cho học sinh đầy đủ kiến thức nhất, phát huy được tính tích cực và tạo được hứng
thú trong học tập cho học sinh,… Từ thực tế đó, nhằm góp phần nhỏ vào việc đổi mới
phương pháp dạy học và tạo thêm tính mới mẻ cho việc dạy học môn Sinh học đáp ứng
theo xu thế chung hiện nay, tôi xin chia sẻ đến quý thầy, cô đồng nghiệp chuyên đề: “Dạy
học môn Sinh học 12 bằng tiếng Anh - cấp độ 1”.
II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Thuận lợi
- Lãnh đạo nhà trường luôn quan tâm giúp đỡ, sẵn sàng hỗ trợ giáo viên nhằm mang
lại chất lượng giáo dục tốt nhất cho học sinh.
- Đa số giáo viên trẻ, nhiệt tình trong giảng dạy và tích cực học tập trau dồi chuyên
môn nghiệp vụ.
- Trang thiết bị phục vụ cho đổi mới phương pháp dạy học tương đối đầy đủ.
- Hiện tại ở bậc THPT của Trường đều có lớp Đề án tiếng Anh ở mỗi khối nên thuận
lợi để thực hiện dạy học bộ môn tự nhiên bằng tiếng Anh.
- Đa số học sinh chăm ngoan, hợp tác tốt với giáo viên bộ mơn.

2. Khó khăn
2.1. Giáo viên
- Nội dung mơn Sinh học bằng tiếng Anh cịn khá nặng, nhiều từ ngữ chuyên ngành
nên giáo viên còn gặp nhiều khó khăn khi tiếp cận.
- Một số giáo viên chưa mạnh dạn sử dụng phương pháp này vì sợ học sinh không
phát huy được tính tích cực trong quá trình dạy.
- Chưa chú trọng rèn luyện và cập nhật kiến thức về ngoại ngữ vào dạy học nên còn
gặp khó khăn khi thực hiện tiết dạy học Sinh học bằng tiếng Anh.
2.2. Học sinh
Tổ: Hóa - Sinh

1


Chuyên đề: “Dạy học môn Sinh học bằng tiếng Anh – cấp độ 1”

- Một số học sinh chưa có thái độ học tập đúng đắn, còn ham chơi hơn ham học.
- Một số học sinh chưa thấy được tầm quan trọng của việc vận dụng tiếng Anh để
học tập các môn tự nhiên trong đó có Sinh học.
- Có thói quen học đối phó với điểm số của giáo viên bộ môn nên chưa chú trọng
rèn luyện kỹ năng vận dụng khả năng tiếng Anh để tự học, tự nghiên cứu thêm tài liệu.
III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1. Giải pháp chung
- Giáo viên tự trang bị một số từ vựng Sinh học chuyên ngành bằng tiếng Anh.
- Chuẩn bị giáo án bằng tiếng Việt có lồng tiếng Anh ở một số thuật ngữ (cấp độ 1).
- Giáo viên định hướng trước nhiệm vụ cần chuẩn bị cho học sinh.
2. Giải pháp cụ thể
Giảng dạy các môn học bằng tiếng Anh không hề dễ dàng, giáo viên không chỉ viết
lên bảng các công thức hay bài tập cụ thể mà giáo viên phải giảng dạy bằng tiếng Anh,
soạn giáo án và trao đổi bài học với học sinh cũng phải dùng tiếng Anh. Theo tôi để thực

hiện một tiết dạy học Sinh học bằng tiếng Anh chúng ta phải tiến hành những bước cần
thiết như sau:
2.1. Giáo viên trang bị một số từ vựng Sinh học tiếng Anh chuyên ngành
Giáo viên cần phải biết các từ vựng chuyên ngành như: sinh vật (organism), sinh
học (biology), hệ sinh thái (ecosystem), hiệu suất sinh thái (eco efficience), năng lượng
ánh sáng (light energy), năng lượng hô hấp (resporatory energy), sinh vật sản xuất
(primary producer), sinh vật tiêu thụ (consumer)… là những thuật ngữ Sinh học bằng
Tiếng Anh cơ bản mà giáo viên nên biết để giảng dạy cho học sinh.
2.2. Soạn giáo án bằng tiếng Anh
Song song với việc giảng dạy, giáo viên còn phải chuẩn bị cho riêng mình một
giáo án phù hợp với bài giảng và giáo án phải có các thuật ngữ tiếng Anh gần nhất với
nội dung bài học. Đồng thời giáo viên tham khảo thêm tài liệu của bộ môn mình phụ
trách bằng tiếng Anh và chuẩn kiến thức, kỹ năng của sách giáo khoa. Bên cạnh đó, các
thuật ngữ tiếng Anh sử dụng cần phải chuẩn và chính xác. Tiết học không phải là là sự
phô diễn kỹ năng giao tiếp, kỹ năng sử dụng ngôn ngữ mà là sự hòa quyện giữa kiến thức
khoa học SInh học và kiến thức tiếng Anh chuyên nghành.
Vì vậy, việc soạn giáo án cần đảm bảo kiến thức được sắp xếp có tuần tự, những ví
dụ được minh họa cụ thể, cô động, các câu hỏi mang tính định hướng giúp học sinh tự
mình tìm ra câu trả lời với cách diễn đạt tiếng Anh rõ ràng và trơi chảy.
Ví dụ: Đối với Unit 45. ENERGY FLOWS IN ECOSYSTEM AND ECO
EFFICIENCE tôi thực hiện tạo tình huống ở hoạt động vào bài như sau:
Activitie 1: ( 2 minutes)
Attendance
New unit: Tell me your activities of the day, please!
Do they need energy?

Tổ: Hóa - Sinh

2



Chuyên đề: “Dạy học môn Sinh học bằng tiếng Anh – cấp độ 1”

Any living organizational unit needs energy for activities. The ecosystem is also a
living organizational unit. Where does the ecosystem get its energy?
So now to find out what is it?
Let’s go to Unit 45. ENERGY FLOWS IN ECOSYSTEM AND ECO
EFFICIENCE
2.3. Giáo viên định hướng trước nhiệm vụ cần thiết cho chuẩn bị cho học sinh.
Để chuẩn bị một bài giảng Sinh học bằng tiếng Anh (cấp độ 1), tôi cung cấp một
số thuật ngữ chuyên ngành cho học sinh và hướng dẫn các em cách đọc, nghiên cứu trước
ở nhà để các em có thể hiểu thêm. Bên cạnh đó, tôi cũng chuẩn bị phiếu học tập để các
em ghi nhận nội dung bài học và đồng thời khảo sát được mức độ hiểu bài của học sinh.
Ví dụ: Đối với Unit 45. ENERGY FLOWS IN ECOSYSTEM AND ECO
EFFICIENCE, tôi sẽ phân chia lớp thành các nhóm nhỏ (4 học sinh), cùng tập trung giải
quyết các vần đề chính sau:
- Distribution of energy on the earth.
- Energy flows in ecosystem
- Eco-efficience
3. Giáo án minh họa (đính kèm)
IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
- Các em tỏ ra ngạc nhiên và khá thích thú với các tiết học này, các em có điều kiện
chia sẻ ý tưởng với nhau, bên cạnh đó các học sinh yếu hơn cũng nhận được hỗ trợ từ các
bạn giỏi hơn. Từ đó, đáp ứng tốt hơn cho mục tiêu đổi mới phương pháp dạy học và học
sinh sẽ tiếp thu kiến thức dễ dàng hơn. Mỗi học sinh đều có cơ hội học tập, đóng góp xây
dựng bài, hợp tác với nhau làm cho tiết học bớt đơn điệu, nhàm chán và có hiệu quả hơn.
- Giáo dục được kỹ năng sống cho học sinh: hợp tác nhóm và tự tin thể hiện ý tưởng
của mình trước tập thể.
- Rèn luyện kỹ năng ham thích tìm hiểu kiến thức các môn học bằng tiếng Anh cho
học sinh. Từ đó, các em sẽ tích cực tìm hiểu tài liệu bằng tiếng Anh làm cho kiến thức trở

nên gần gũi, khơng cịn nặng nề áp lực nhiều.
V. KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG
Theo tôi, chuyên đề này có thể áp dụng cho các lớp Đề án tiếng Anh với nhiều
môn học như: Toán - Lý - Hóa - Sinh,… cấp THPT sẽ mang lại hiệu quả cao nhằm góp
phần vào đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng chung cho nhà trường.
VI. KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ
- Chuyên đề này bản thân tôi lần đầu tiên thực hiện dạy thử nghiệm trên lớp 12 (lớp
bình thường) chắc chắc sẽ gặp nhiều khó khăn nhưng hy vọng sẽ hiệu quả.
- Mặc dù đã bước đầu triển khai việc dạy học các môn tự nhiên bằng tiếng Anh,
song trên thực tế cả giáo viên và học sinh đang phải đối mặt với không ít khó khăn. Thực
tế cho thấy trình độ tiếng Anh của học sinh ở trường còn khá chênh lệch nhau. Vì thế, để
có thể thực hiện được bài giảng Sinh học bằng tiếng Anh thì đòi hỏi giáo viên và học sinh
phải tự trang bị dần “vốn liếng” tiếng Anh chứ không thể ngay một lúc tiến hành đồng
loạt được.
Tổ: Hóa - Sinh

3


Chuyên đề: “Dạy học môn Sinh học bằng tiếng Anh – cấp độ 1”

- Giáo viên cần tích cực tham gia nhiều lớp bồi dưỡng ngoại ngữ hơn nữa để thực
hiện nhiều tiết dạy Sinh học bằng tiếng Anh nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy
học.
Mỹ Phước, ngày 02 tháng 4 năm 2021
Duyệt của Tổ chuyên môn

Người viết

…………………………


Nguyễn Minh Chuộng

Duyệt của Ban Giám Hiệu

Tổ: Hóa - Sinh

4