UBND HUYỆN CHÂU THÀNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH VĨNH KIM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Châu Thành, ngày 28 tháng 4

năm 2021

BÁO CÁO
ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ
NĂM 2020
I. SƠ LƯỢC LÝ LỊCH
- Họ tên: Phạm Thị Tố Tâm
- Sinh ngày 22 tháng 6 năm 1982

Giới tính: Nữ

- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Vĩnh Kim
- Chức vụ: Giáo viên
II. ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN
- Tên đề tài, sáng kiến "Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 4”.
- Đính kèm bảng thuyết minh.
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
XÁC NHẬN, ĐỀ NGHỊ

NGƯỜI BÁO CÁO

Phạm Thị Tố Tâm

1

BẢN THUYẾT MINH (TÓM TẮT)
Đề tài sáng kiến đề nghị công nhận cấp cơ sở năm 2020

Tên sáng kiến:
Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 4
1. CĨ TÍNH MỚI VÀ SÁNG TẠO:
a) Nêu lý do, mục đích vì sao đề xuất sáng kiến
Chữ đẹp nào phải hoa tay
Ta chăm luyện tập hằng ngày đâu quên
Gắng công ra sức chí bền
Gian nan rèn luyện mới nên con người
Đúng vậy không phải con người khi sinh ra, lớn lên, đi học biết đọc, biết
viết là viết được chữ đẹp. Những người viết chữ đẹp cũng không phải là do có
hoa tay, mà muốn viết được chữ đẹp thì chúng ta phải ra sức rèn luyện để cho
nét chữ của mình ngày càng đẹp hơn. Thủ tướng Phạm Văn Đồng lúc sinh thời
đã từng nói:”Chữ viết cũng là một biểu hiện của nết người. Dạy cho học sinh viết
đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận,
lịng tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy và bạn đọc bài vở của mình”.
Tuy nhiên, tình hình thực tế hiện nay trong các trường Tiểu học khơng ít học
sinh viết chữ quá xấu, tốc độ viết quá chậm, gây khó khăn trong việc học tập của
các em. Bản thân tôi là một Giáo viên chủ nhiệm lớp 4 tôi luôn trăn trở và mong
muốn học sinh của lớp mình khắc phục những nhược điểm về chữ viết để giúp
các em học tốt hơn. Vậy học sinh viết chữ đẹp để làm gì? Và viết như thế nào
cho đúng? Điều mong mỏi ấy đã thôi thúc tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp rèn
chữ viết cho học sinh lớp 4”.
b) Đảm bảo mang tính mới và sáng tạo
 Học sinh nắm được qui trình viết qua các nhóm cấu tạo nên các chữ cái.
 Hướng dẫn kĩ thuật sửa sai từ chữ thường sang chữ hoa: Khi viết tên
riêng hay chữ đầu dòng, sau dấu chấm mà học sinh quên viết hoa thì giáo viên nhắc
nhở học sinh khơng nên tẩy xóa mà phải tìm cách sửa và phải tn thủ viết đúng

theo quy trình mẫu chữ tránh để nét đã viết nhịa đi làm bài viết bị bẩn.
Ví dụ:

n Bái

Yn Bái

 Chữ “Yên” học sinh không viết hoa chữ Y thì khi sửa giáo viên chỉ việc
yêu cầu học sinh kéo dài nét trên của chữ Y lên 2 ô li rưỡi và khi viết không viết
chồng nét sẽ làm cho nét chữ to và xấu.

Ttiền
Giang
c) Mô tả sáng kiến thật cụ thể

tiền Giang

2


I. LÝ DO VIẾT SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KĨ THUẬT
1. Nhiệm vụ cá nhân
2. Thực trạng: Thuận lợi, khó khăn:
II. NHỮNG GIẢI PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN
1. Những điều kiện chuẩn bị cho việc rèn chữ viết
Tư thế ngồi viết; cách cầm bút và cách để vở; cách chọn vở, viết, mực;
kế hoạch rèn luyện cho học sinh.
2. Chia ra từng nhóm chữ để thực hiện
2.1. Nhóm chữ cái thường
Căn cứ vào sự đồng dạng tơi chia thành các nhóm sau:

Nhóm 1: Nhóm chữ cái cấu tạo nét cong là nét cơ bản: o, ô, ơ, e, ê, c, x
được viết với chiều cao 1 đơn vị. Trọng tâm rèn trong nhóm này là nét cong
Nhóm 2: Nhóm chữ cái có cấu tạo nét cong phối hợp với nét móc hoặc nét
thẳng: a, ă, â, d, đ, q (a, ă, â được viết 1 ô li; d, đ, q 2 ô li). Trọng tâm rèn trong
nhóm này là nét cong phối hợp với nét móc hoặc nét thẳng, nét cong viết trước,
các nét móc hoặc nét thẳng viết sau.
Nhóm 3: Nhóm chữ cái có cấu tạo nét cơ bản là một nét móc hoặc nét móc
phối hợp với nét khác: i, t, u, ư, p, n, m. (i, u, ư, n, m được viết với chiều cao 1
đơn vị; t cao 1,5 đơn vị; p cao 2 đơn vị). Trong nhóm này trọng tâm rèn là nét
móc (nét móc ngược, nét móc xi và nét móc hai đầu)
Nhóm 4: Nhóm chữ cái có cấu tạo nét cơ bản là nét khuyết và nét khuyết
phối hợp với nét cong: l, h, b, k, y, g. (Các chữ cái này được viết với chiều cao
2,5 ơ li). Trọng tâm rèn trong nhóm này là nét khuyết (nét khuyết trên và nét
khuyết dưới).
Nhóm 5: Nhóm chữ cái có cấu tạo bằng nét móc phối hợp với nét cong: r, s, v
2. 2. Nhóm chữ cái hoa
Nhóm 1: U, Ư, V (kiểu 2), Y, X: giống nhau ở nét 1 là nét móc
Nhóm 2: L, C, G, E, Ê, S, T: giống nhau ở nét 1 là nét cong dưới
hóm 3: I, H, V, K: giống nhau ở nét 1 là kết hợp 2 nét cong trái và lượn ngang
Nhóm 4: A, Ă, Â, N, M: giống nhau ở nét 1 là nét móc ngược trái nhưng
hơi lượn ở phía trên và nghiêng về bên phải
Nhóm 5: P, R, D, Đ, B: giống nhau ở nét 1 là nét móc ngược trái
Nhóm 6: O, Ơ, Ơ, Q: giống nhau ở nét 1 là nét cong kín cuối nét uốn vào trong
2.3. Nhóm chữ số
3. Hướng dẫn thao tác, kĩ thuật viết
Viết liền mạch, kĩ thuật lia bút, kĩ thuật rê bút, kĩ thuật viết liên kết nét
giữa các chữ cái, kĩ thuật viết dấu phụ chữ cái và dấu ghi thanh. hướng dẫn viết
liền nét chữ viết hoa với chữ viết thường
 Hướng dẫn kĩ thuật sửa sai từ chữ thường sang chữ hoa:
4. Hướng dẫn viết chữ nét thanh, nét đậm, chữ nghiêng

3


5. Bồi dưỡng tinh thần, say mê ham thích quyết tâm rèn luyện chữ viết
6. Đề cao sự gương mẫu của giáo viên
7. Tổ chức phong trào thi đua trong học sinh
Tự chấm: 28 điểm
2. CÓ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG
a) Có khả năng triển khai: Có thể thực hiện rộng rãi ở nhiều trường và
nhiều khối lớp khác nhau và có thể thực hiện ở mọi mơn học. Nếu thực hiện
theo những biện pháp đã đưa ra thì học sinh có thể viết chữ tốt.
b) Đã áp dụng rộng rãi: Các năm học qua tôi đã triển khai thực hiện ở các
khối lớp mình phụ trách. Ở khối lớp nào, nhiệm vụ nào tôi cũng thực hiện theo
những giải pháp đã đưa ra nhưng với những phương pháp và cách thực hiện
khác nhau, tùy vào từng đối tượng học sinh và tùy vào từng điều kiện của mỗi
gia đình. Kết quả mỗi năm học sinh viết rất tốt. Tôi luôn nhắc nhở học sinh
không chỉ lúc rèn chữ viết cần phải viết chữ đẹp mà bất cứ khi nào cầm bút lên
viết thì phải nhớ ln viết chữ đẹp, sạch sẽ. Trong những năm sau tôi cũng sẽ
tiếp tục thực hiện để học sinh ngày càng có chữ viết đẹp hơn.
Tự chấm điểm: 28 điểm
3. ĐẠT HIỆU QUẢ VỀ KINH TẾ - XÃ HỘI
a) Về kinh tế: Học sinh viết chữ đẹp sẽ có cảm nhận về nét đẹp và chữ
viết ngay ngắn, gọn gàng. Qua từng giai đoạn chữ viết của các em có sự chuyển
biến rõ rệt. Cụ thể như sau:
 Kết quả khảo sát như sau: Tổng số học sinh: 46/ 23
Điểm
Đầu năm Giữa học kì 1
Học kì 1
A
5

9
18
B
19
21
19
C
14
11
6
D
8
5
3
b) Về xã hội: Góp phần tạo nên những con người có óc thẫm mĩ về nét
đẹp. Thơng qua rèn chữ viết thì học sinh được rèn tính cẩn thận, chính xác, tỉ mĩ
và tính kiên trì chịu khó.
+ Học sinh thích được học tập, rèn luyện.
+ Nâng cao tỉ lệ chuyên cần.
+ Tạo ra phong trào tốt được sự hưởng trong xã hội, có sự phối kết hợp giữa
giáo viên – học sinh – nhà trường – gia đình.
Tự chấm điểm: 38 điểm

4