TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP.HỒ CHÍ MINH
KHOA KINH TẾ QUỐC TẾ
BỘ MÔN KINH TẾ ỨNG DỤNG

BÀI GIẢNG

KINH TẾ HỌC VĨ MÔ
(MACROECONOMICS)
HỌC KỲ 2 NĂM HỌC 2020-2021
Giảng viên: Ths.Trần Mạnh Kiên
The world is a dangerous place to live, not because of the people who are evil, but because of the people who don't do anything about it
(Thế giới là một nơi nguy hiểm để sống khơng chỉ bởi vì những kẻ xấu, mà cịn bởi vì những người khác đã khơng làm gì cả)
(A.Enstein)
I disapprove of what you say, but I will defend to the death your right to say it
(Tơi có thể khơng đồng ý với những điều anh nói nhưng tơi sẽ bảo vệ đến chết quyền được nói những điều đó của anh)
(Evelyn Beatrice Hall)
1


ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC

KINH TẾ VĨ MÔ
HỌC KỲ 2 NĂM HỌC 2020-2021
1. Mã số mơn học
2. Tổng số tín chỉ: 3
3. Điều kiện tham dự: Không cần
4. Giảng viên: ThS. Trần Mạnh Kiên;
- Email:
- Facebook: (trên FB hàng ngày có link các bài báo, các bạn nên nhấn Theo dõi để đọc. Sinh
viên cần trao đổi nên inbox trên FB cho tiện)
5. Giới thiệu môn học

Môn học giới thiệu những nét tổng quát về kinh tế vĩ mô; nội dung và ý nghĩa của các biến số kinh tế vĩ mô; những khái niệm kinh
tế vĩ mô cơ bản như lạm phát, thất nghiệp, tăng trưởng kinh tế và một số vấn đề khác có liên quan. Mơn học cũng giới thiệu một số mơ hình
căn bản và các chính sách kinh tế vĩ mơ như chính sách tài khóa, chính sách tiền tệ…
6. Mục tiêu của mơn học
Giúp sinh viên hiểu những khái niệm căn bản về kinh tế vĩ mô như GDP, lạm phát, thất nghiệp. Hiểu được một cách đại cương cách
thức vận hành của nền kinh tế. Giúp sinh viên hiểu và giải thích được những hiện tượng kinh tế vĩ mô căn bản đang diễn ra ở Việt Nam và
trên thế giới cũng như lý do và hệ quả khi nhà nước thực hiện các chính sách kinh tế vĩ mơ…
Giúp tạo cho sinh viên tư duy phê phán (critical thinking), cởi mở, biết nhìn một vấn đề từ nhiều khía cạnh khác nhau, biết chấp
nhận những quan điểm khác biệt, có cái nhìn ở tầm tổng thể về một vấn đề. Áp dụng được cách tư duy của của kinh tế học vào trong cuộc
sống hàng ngày và nâng cao một số kỹ năng mềm khác (xem kỹ hơn ở trang cuối của đề cương).
2


7. Đề cương tổng quát
Chương 1: Mười nguyên lý của kinh tế học
Chương 2: Số liệu kinh tế vĩ mô
-

Giới thiệu một số chỉ tiêu trong kinh tế vĩ mô như GDP, CPI…

-

Phương pháp tính các chỉ tiêu đo lường sản lượng quốc gia

-

Sử dụng các chỉ tiêu trong việc so sánh

Chương 3: Tăng trưởng kinh tế
-


Các yếu tố của tăng trưởng kinh tế

-

Các chính sách giúp tăng trưởng kinh tế

Chương 4: Thất nghiệp
-

Định nghĩa và phân loại thất nghiệp

-

Nguyên nhân của thất nghiệp

Chương 5: Tiền tệ và ngân hàng
-

Khái quát về tiền tệ và ngân hàng

-

Các công cụ của chính sách tiền tệ

Chương 6: Mơ hình tổng cung-tổng cầu
-

Khái niệm về đường tổng cung-tổng cầu


-

Những yếu tố tác động vào tổng cung-tổng cầu

-

Sử dụng tổng cung-tổng cầu để lý giải các biến động kinh tế ngắn hạn
3


Chương 7: Tác động của chính sách tài khóa và chính sách tiền tệ
-

Khái niệm về chính sách tài khóa và chính sách tiền tệ

-

Tác động của chính sách tài khóa và tiền tệ tới nền kinh tế

-

Phối hợp chính sách tài khóa và chính sách tiền tệ

Chương 8: Kinh tế vĩ mô trong nền kinh tế mở
-

Thị trường ngoại hối và tỷ giá hối đối

-


Các chính sách quản lí tỷ giá hối đoái

8. Tài liệu tham khảo
[1]. Tài liệu bắt buộc: Mankiw, N.Gregory (2014). Nguyên lý kinh tế vĩ mô. Bản dịch tiếng Việt.
[2]. Tài liệu đọc thêm:
Begg, D, R. Dornbusch and S. Fischer (2005). Kinh tế học. Bản dịch tiếng Việt. Hà Nội: NXB Thống kê, 2007
Dương Tấn Diệp (2007). Kinh tế vĩ mơ. TP.Hồ Chí Minh: NXB Thống kê
Samuelson, P.A and W. D. Nordhaus (1995). Kinh tế học (tập 2). Bản dịch tiếng Việt. Hà Nội: NXB Chính trị quốc gia, 1997
Vũ Kim Dũng – Nguyễn Văn Cơng (chủ biên) (2014). Giáo trình Kinh tế học (tập 2). Hà Nội: NXB Đại học Kinh tế quốc dân.
Và một số quyển sách khác về kinh tế vĩ mô có bán trên thị trường. Khuyến khích tham khảo tài liệu tiếng Anh.
Sách bài tập: “Kinh tế học vĩ mô: Tóm tắt lý thuyết và bài tập” của Bộ mơn Kinh tế học ứng dụng, Khoa Kinh tế quốc tế, Trường
Đại học Ngân hàng TP.Hồ Chí Minh.
Vài website về kinh tế nên tham khảo:
-

o/kinhte/kinhte.htm (Trang của TS.Trần Hữu Dũng)

-

(Thời báo kinh tế Việt Nam)
4


-

(Thời báo Kinh tế Sài gòn)

-

(Ngân hàng Nhà nước)


-

(Tổng cục Thống kê)
Ngoài các sách giáo khoa, sinh viên nên tham khảo một sách nổi tiếng, dễ đọc có liên quan tới chủ đề mơn học như:
Charles Wheelan. Đôla hay lá nho. Alpha Books & NXB Lao động – Xã hội
Henry Hazlitt. Hiểu kinh tế qua một bài học. NXB Tri thức
Paul Krugman. Sự trở lại của kinh tế học suy thoái. DTBooks & NXB Trẻ
Joseph Stiglitz. FreeFall - Rơi tự do: Hoa Kỳ, các thị trường tự do, và sự sa lầy của nền kinh tế thế giới. DTBooks & NXB Trẻ.

Todd G. Buchholz. Ý tưởng mới từ các kinh tế gia tiền bối. NXB Tri thức. (Lưu ý, phần viết về Marx trong cuốn sách không có
trong sách in mà có trên mạng. Vào Google gõ: “Karl Marx-New Ideas From Dead Economists” sẽ ra đường dẫn
/>Daniel Yergin và Joseph Stanislaw. Những đỉnh cao chỉ huy - Cuộc chiến vì nền kinh tế thế giới. NXB Tri thức
Thomas L.Friedman. Thế giới phẳng. NXB Trẻ (có bản ebook trên mạng)
Thomas L.Friedman. Chiếc Lexus và cây Olive. NXB Khoa học xã hội (có bản ebook trên mạng)
Phil Rosenzweig. Hiệu ứng hào quang. VNN Publishing & NXB Tri thức
Peter D.Schiff & Andrew J.Schiff. Nền kinh tế đã tăng trưởng và sụp đổ như thế nào? NXB Thời Đại
Tham khảo thêm về một số cuốn sách được giới thiệu trong bài: Khánh Châu (2009). “Những cuốn sách kinh tế toàn dân nên đọc!”.
Tuần Việt nam.
9. Phân bổ chương trình học dự kiến (9 buổi, mỗi buổi 5 tiết)
Lưu ý: Dưới đây giảng viên sẽ cung cấp một số bài đọc thêm có liên quan tới chủ đề bài học (các bài này có trên mạng, chỉ cần lên
Google, gõ tên bài viết trong ngoặc kép “…” và nhấn nút Search là sẽ thấy đường link). Đây là những bài bắt buộc phải đọc.
5


Buổi

Nội dung

Sách


1

Chương 1: 10 nguyên lý của kinh tế học và cách tư duy như một nhà
kinh tế
Bài đọc thêm Chương 1:
Chương trình Việt Nam, Đại học Harvard. Bài thảo luận chính sách số 1: Lựa chọn thành cơng, Bài học từ Đông Á và
Đông Nam Á cho Việt Nam;
- Bài thảo luận chính sách số 2: Vượt qua khủng hoảng và tiếp tục đẩy mạnh cải cách
- Bài thảo luận chính sách số 3: Nguyên nhân sâu xa về mặt cơ cấu của bất ổn vĩ mô
- Bài thảo luận chính sách số 4: Thay đổi cơ cấu: giải pháp kích thích có hiệu lực duy nhất
- Khơi thơng những nút thắt thể chế để phục hồi tăng trưởng
Vũ Minh Khương. Nền móng phát triển và mệnh lệnh cải cách
Vũ Minh Khương. Chặt cầu để tiến lên?
Vũ Thành Tự Anh. Thay đổi hệ thống thể chế và khuyến khích
Đinh Tuấn Minh. Quản trị quốc gia thịnh vượng
Daron Acemoglu. Điều gì làm một quốc gia trở nên giàu có
Ricardo Hausmann (2001). Tù nhân của địa lý (Prisoners of Geography)
Trần Ngân. Một số đánh giá về triển vọng trung hạn của nền kinh tế Việt Nam

2-3

Chương 2: Số liệu kinh tế vĩ mô
Bài đọc thêm Chương 2:
6


Thái Trinh. GDP và mấy ngộ nhận thường gặp.
Nguyễn Trung. “Lời nguyền tài nguyên” và nguy cơ của một nước làm thuê.
Vũ Huyền. Cái bẫy tài nguyên

Trần Văn Thọ. Xác lập tinh thần Nguyễn Trãi trong quan hệ kinh tế Việt – Trung
Trần Văn Thọ. Chiến lược xoay trục quan hệ kinh tế Việt - Trung
Trung Quốc nhận thức về tổng sản phẩm quốc nội GDP
SPI có thay thế được GDP?
Thu Hương. Không nên lấy thu nhập làm thước đo tăng trưởng?
Bùi Văn. Việt Nam: Hết trông đợi “trái thấp dễ hái”
Trần Văn Thọ. Đi tìm tư duy phát triển
4

Chương 3: Tăng trưởng kinh tế
Hausmann: Tù nhân của địa lý
Nguyễn Khắc Vinh. Báo cáo Tổng Bí thư, Việt Nam khơng giàu tài nguyên đâu

5

Chương 4: Thất nghiệp
Bài đọc thêm Chương 4:
Võ Trí Hảo. Cơng đồn trước cơn thủy triều TPP: phải “biết bơi” trở lại

6

Chương 5: Tiền tệ và ngân hàng
Bài đọc thêm Chương 5:
7


Lê Hồng Giang. Quy mô ngân hàng và nguy cơ sụp đổ hệ thống
Ngọc Danh. Khơng có tập đồn nào lớn đến mức khơng thể sụp đổ
Vì sao người Do Thái giỏi làm kinh tế.
Bùi Kiến Thành. Nhà nước bù chênh lệch lãi suất: Nên hay khơng?

Anh Qn. Kích cầu “không giống ai” để tránh bẫy thanh khoản
Tâm Vũ. Eurozone trước cơn bão giảm phát: Cần sự dung hoà giữa Keynes và Friedman
Trần Kiên. Vụ án Huỳnh Thị Huyền Như, xử thế nào là có lợi nhất
Phan Minh Ngọc. Cho phá sản ngân hàng, mức chi trả bảo hiểm tiền gửi sẽ ra sao?
Phong Hiếu. Nâng hạn mức chi trả bảo hiểm tiền gửi là cần thiết
Virus “lãi suất âm” và chiến tranh tiền tệ
Tìm hiểu các khái niệm:

7

-

Rủi ro đạo đức (Moral Hazard)

-

Quá lớn để bị phá sản (Too Big To Fail)

-

Tính bất nhất về thời gian (Time Inconsistency)

-

Chính sách mục tiêu lạm phát (Inflation Targeting Policy)

-

Nới lỏng số (định) lượng (Quantitative Easing)


Chương 6: Mơ hình AS-AD
Bài đọc thêm Chương 6:
Krugman, Paul. Kinh tế học, vì sao nên nỗi (ít nhất đọc Phần 1)?
8


Trần Hữu Dũng. Khủng hoảng kinh tế và khủng hoảng kinh tế (học)
Hoàng Hải Vân. Bi kịch Mugabe.
Tại sao kinh tế Nhật "thất thế"?
Phạm Mạnh Hà. Học thuyết Keynes và suy thoái kinh tế.
Kiều Oanh. So sánh suy thoái hiện nay và Đại suy thoái 1930
Nguyễn Quang A. Kinh tế nhà nước làm chủ đạo: sự lẫn lộn trong tư duy
Trần Đình Thiên. Hàn Quốc đã thành cơng, ta vẫn loay hoay.
Phạm Chi Lan. Vì sao cổ phần hóa trước đây không thành công
Tư Giang. Cải cách thể chế từ câu hỏi chưa có lời giải
“Định nghĩa mới về kinh tế thị trường định hướng XHCN”, “Chỗ cần nhà nước thì khơng thấy đâu”. 2 bài phỏng vấn
TS.Trần Đình Thiên và TS.Lưu Bích Hồ
Đinh Tuấn Minh (2008). Các tư tưởng và chính sách kinh tế đương đại: Đâu là thuốc trị bệnh, đâu là thuốc an thần?
Trung tâm Nghiên cứu Kinh tế và chính sách (CPER) (Khơng bắt buộc nhưng rất nên đọc)
8

Chương 7: Tác động của chính sách tài khóa và tiền tệ tới đường tổng
cầu
Bài đọc thêm chương 7:
Dỗn Hữu Tuệ. Mơ hình nào cho Ngân hàng nhà nước Việt Nam
Minh Tuấn (dịch). Ngân hàng trung ương chỉ nên độc lập tương đối
Trần Đức Nguyên. Ai nuôi nhà nước

9


Chương 8: Nền kinh tế mở

9


Bài đọc thêm Chương 8:
Huỳnh Thế Du. Thị trường tiền tệ và bộ ba bất khả thi
IMF thay đổi quan điểm về kiểm soát vốn
Phan Minh Ngọc. Những quan niệm sai lầm về phá giá VND
Nguyễn Vân Cầm. Đồng tiền có vơ cảm?
Minh Đức. Điều hành tỷ giá có nên tiếp tục cách làm cũ?
Tìm hiểu các khái niệm:
-

Giấc mơ Mỹ (American Dream)

-

Căn bệnh Hà Lan (Dutch Disease)

-

Tâm lý bầy đàn (trên thị trường tài chính)

-

Đồng thuận Washington (Washington Consensus)

-


Tự do hóa tài chính

10. Đánh giá
- Giữa kỳ (50% điểm)
- Thi cuối kỳ (50% điểm). Sử dụng 1 tờ A4 viết tay. 50 câu trắc nghiệm
11. Một số qui định về học tập
- Sinh viên phải có trách nhiệm học lại bài cũ, đọc trước bài mới, thực hiện các chủ đề mà giảng viên giao về nhà làm. Đầu giờ mỗi
buổi học giảng viên sẽ tiến hành kiểm tra, ai không thực hiện đúng qui định sẽ bị trừ vào điểm giữa kỳ.

10


- Sinh viên phải đọc các bài đọc thêm được qui định ở mỗi chương. Nếu giảng viên kiểm tra mà sinh viên khơng nhớ được những ý
chính trong bài cũng sẽ bị trừ điểm (để nhớ được những ý chính trong bài đọc thêm, sau khi đọc xong, sinh viên nên ghi lại những
ý quan trọng nhất của bài).
- Sinh viên khơng được: Ngủ gật, nói chuyện, sử dụng điện thoại, nghỉ học khơng có lý do chính đáng và không xin phép trước…
Nếu vi phạm sẽ bị trừ điểm.
- Sinh viên nghỉ học nên thu xếp tham gia học bù buổi vắng mặt ở lớp khác.
12. Phương pháp học tập
- Do thời gian học ngắn, khối lượng kiến thức lại rất nhiều và khó nên sinh viên phải chủ yếu tự học thông qua tự đọc slide, các tài
liệu do giảng viên giới thiệu, tài liệu trong thư viện và từ các nguồn khác. Giảng viên chỉ giải thích những vấn đề quan trọng trên
lớp.
- Cùng một vấn đề lý thuyết sinh viên cố gắng tham khảo từ nhiều giáo trình khác nhau để hiểu sâu hơn.
- Cần cố gắng đọc càng nhiều càng tốt các bài báo kinh tế có liên quan tới mơn học từ báo chí, tạp chí khoa học, sách (ít nhất là
phải đọc các bài đã được giới thiệu ở trên)… Cố gắng vận dụng lý thuyết đã học để hiểu các vấn đề diễn ra trong thực tế. Việc tự
đọc, tự học, tự hiểu, tự vận dụng mới chính là cách tốt nhất đế nhớ, đào sâu và nắm chắc kiến thức về mơn học để chuẩn bị cho
q trình tự học và tự nâng cao chính mình sau này (khơng chỉ môn học này mà là tự học các kiến thức cần thiết nói chung sau
khi đi làm).
- Hồn thành các chủ đề mà giảng viên giao về nhà. Đây là cơ hội tốt để sinh viên có dịp tìm hiểu thêm về các chủ đề then chốt của
môn học trong thực tế, rèn luyện khả năng tự học, tự tìm tài liệu, tự nghiên cứu, khả năng tổng hợp…

- Trong quá trình học, sinh viên cần tận dụng cơ hội để nâng cao kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng trình bày, thuyết trình… Nâng
cao kỹ năng tìm tài liệu trên Internet.
- Khuyến khích sinh viên đặt câu hỏi trực tiếp tại lớp!
11


13. Ghi chú
Để các bạn hiểu hơn mục tiêu của một sinh viên khi học đại học, dưới đây tôi xin trích tiêu chuẩn của Hiệp hội các trường đại học
thế giới về một sinh viên hiện đại. Sinh viên phải là người:
1. Có sự sáng tạo và thích ứng cao trong mọi hồn cảnh chứ khơng chỉ học để đảm bảo tính chuẩn mực;
2. Có khả năng thích ứng với công việc mới chứ không chỉ trung thành với một chỗ làm duy nhất;
3. Biết vận dụng những tư tưởng mới chứ không chỉ biết tuân thủ những điều đã được định sẵn;
4. Biết đặt những câu hỏi đúng chứ không chỉ biết áp dụng những lời giải đúng;
5. Có kỹ năng làm việc theo nhóm, bình đẳng trong công việc chứ không tuân thủ theo sự phân bậc quyền uy;
6. Có hồi bão để trở thành những nhà khoa học lớn, các nhà doanh nghiệp giỏi, các nhà lãnh đạo xuất sắc chứ không chỉ trở thành
những người làm cơng ăn lương;
7. Có năng lực tìm kiếm và sử dụng thông tin chứ không chỉ áp dụng những kiến thức đã biết;
8. Biết kết luận, phân tích đánh giá chứ khơng chỉ thuần t chấp nhận;
9. Biết nhìn nhận quá khứ và hướng tới tương lai;
10. Biết tư duy chứ không chỉ là người học thuộc;
11. Biết dự báo, thích ứng chứ khơng chỉ phản ứng thụ động;
12. Chấp nhận sự đa dạng chứ không chỉ tuân thủ điều đơn nhất;
13. Biết phát triển chứ không chỉ chuyển giao...
KHAI SÁNG LÀ SỰ THOÁT LY CỦA CON NGƯỜI RA KHỎI TÌNH TRẠNG
VỊ THÀNH NIÊN DO CHÍNH CON NGƯỜI GÂY RA. VỊ THÀNH NIÊN là sự bất lực không thể vận dụng trí tuệ của mình một cách độc lập
mà khơng cần sự chỉ đạo của người khác. Tình trạng vị thành niên này là do TỰ MÌNH GÂY RA, một khi ngun nhân của nó khơng phải
12


do sự thiếu sót trí tuệ, mà do sự thiếu sót tính cương quyết và lịng can đảm, dám tự mình dùng trí tuệ phục vụ cho mình mà khơng cần đến

sự chỉ đạo của người khác. Hãy có can đảm tự sử dụng trí tuệ CỦA CHÍNH MÌNH!
đó là câu phương châm của Khai Sáng (Trích: “Khai sáng là gì”, I.Kant)
TIỂU LUẬN:
CHỦ ĐỀ 1 (Nộp ở buổi học thứ 5)
-

Tại sao Việt Nam phải thực hiện các chính sách kích cầu trong giai đoạn 2009.

-

So sánh chính sách kích cầu của Việt Nam, Trung Quốc và Mỹ.

-

Tại sao Việt Nam khơng thực hiện gói kích cầu 2.

CHỦ ĐỀ 2 (Nộp ở buổi học thứ 8)
Trong năm 2020, nhiều quốc gia đã đưa ra các chính sách để giúp đỡ doanh nghiệp và người dân bị ảnh hưởng nặng nề bởi đại dịch
Covid. Hãy liệt kê và so sánh những chính sách đã được sử dụng ở một số quốc gia sau:
-

Mỹ

-

Trung Quốc

-

Pháp


-

Đức

-

Hàn Quốc

-

Việt Nam

Yêu cầu:
-

Viết tay trên giấy A4, 1 mặt hoặc 2 mặt cũng được, bấm kim

-

Tối thiểu 8 trang, khơng giới hạn tối đa

- Khuyến khích viết bằng tiếng Anh
13


Economics
• “Economics is a study of mankind in
the ordinary business of life”. (Alfred
Marshall)

Vượt tàu hỏa.pptx Cha-con.ppt

CHAPTER 1

TEN PRINCIPLES OF ECONOMICS &
THINKING LIKE AN ECONOMIST
2

1

The Economy. . .

Ten Principles of Economics

. . . The word economy comes from a Greek
word for “one who manages a household.”
• A household and an economy face many
decisions:

• Society and Scarce Resources:
• Scarcity. . . means that society has limited
resources and therefore cannot produce all
the goods and services people wish to
have.
Khan hiếm cát.pptx Man Greed.ppt

• Who will work?

• The management of society’s resources is
important because resources are scarce


• What goods and how many of them should be
produced?

.

• Economics is the study of how society
manages its scarce resources.

• What resources should be used in production?

Singapor-Nam tiến.ppt

• At what price should the goods be sold?
3

4


Ten Principles of Economics

Ten Principles of Economics
How people make decisions?
1. People face tradeoffs.
2. The cost of something is what you give up to get it.
3. Rational people think at the margin.
4. People respond to incentives

• Economists study:
• How people make decisions

• Work, buy, save, invest

• How people interact with one another
• Analyze forces and trends that affect the
economy as a whole

How people interact with each other?
5. Trade can make everyone better off.
6. Markets are usually a good way to organize economic activity.
7. Governments can sometimes improve economic outcomes.
The forces and trends that affect how the economy as a whole
works?
8. The standard of living depends on a country’s production.
9. Prices rise when the government prints too much money.
10. Society faces a short-run tradeoff between inflation and
unemployment

• Growth in average income
• Fraction of the population that cannot find

work
• Rate at which prices are rising

6

5

Principle 1: People Face Trade-offs

Principle 1: People Face Trade-offs


• «There is no such thing as a free lunch!»
To get something that we like, we usually
have to give up something else that we
also like

• To get one thing, we usually have to
give up another thing:
• Guns vs. Butter (National defense vs.
consumer goods)
• Safe vs. Profit
• Clean environment vs. High level of Income
Bắc Hàn.pptx

• Or in Vietnamese “Cái gì cũng có giá của
nó!”
Too Good.pptx Phụ nữ có con-Lương.pptx Phụ nữ-đánh đổi.pptx

Nhiệt

điện than.pptx

• Efficiency vs. Equity

Making decisions requires trading
off one goal against another
7

8



Principle 2: The Cost of Something
Is What You Give Up to Get It

Principle 1: People Face Trade-offs
• Efficiency vs. Equity

• Decisions require comparing costs and
benefits of alternatives:

• Efficiency means society gets the most that it
can from its scarce resources.

• Whether to go to college or to work?
• Whether to study or go out on a date?
• Whether to go to class or sleep in?

• Equity means the benefits of those
resources are distributed fairly among the
members of society.

• In many case, however, the cost of some
action is not as obivious as it might first
appear

• When the government tries to cut the
economic pie into more equal slices, the
pie gets smaller.

• The opportunity cost of an item is what

you give up to obtain that item.

Cuba-Lương.pptx

9

10

Principle 3:
Rational People Think at The Margin

Principle 4:
People Respond to Incentives

• Marginal changes are small, incremental
adjustments to an existing plan of action.

• Marginal changes in costs or benefits motivate
people to respond.

• Rational People make decisions by comparing
costs and benefits at the margin. A rational
decision maker takes an action if and only if the
marginal benefit of the action exceeds the
marginal cost.

• The decision to choose one alternative over
another occurs when that alternative’s marginal
benefits exceed its marginal costs!
Hiến xác.pptx


• Public policymakers should never forget about
incentives: Many policies change the costs or
benefits that people face and, therefore, alter their
behavior and create unintended consequences.

• Rational people know that decisions in life are
rarely black and white but usually involve
shades of gray.

Uninteded Consequences.pptx

Tiền-sức mạnh.pptx Good-Bad.pptx

Good intentions do not guarantee good outcome!
11

12


Principle 5:
Trade Can Make Everyone Better Off

Principle 6: Markets Are Usually A Good Way
to Organize Economic Activity
• In Market economy, allocation of resources

• People gain from their ability to trade with
one another.


• Through decentralized decisions of many firms
and households
• As they interact in markets for goods and services
• Guided by prices and self-interest

• Competition results in gains from trading.
• Trade allows people to specialize in what
they do best.

• In Central planning economy, government
officials (central planners) decides:

Thương mại tự do.pptx Gà-Trứng.pptx

Ảnh bao cấp.pptx Cuba-Bao cấp.pptx

•
•
•

What goods and services were produced
How much was produced
Who produced and consumed these goods and
services

13

Principle 6: Markets Are Usually A Good Way
to Organize Economic Activity


Principle 6: Markets Are Usually A Good Way
to Organize Economic Activity
Vi du\NGUYÊN LÝ 6.pptx

• “It is not from the benevolence of the butcher, the brewer, or
the baker that we expect our dinner, but from their regard to
their own interest. We address ourselves, not to their
humanity but to their self-love, and never talk to them of our
own necessities but of their advantages. Nobody but a beggar
chooses to depend chiefly upon the benevolence of his fellowcitizens. . . .Every individual . . . neither intends to promote the
public interest, nor knows how much he is promoting it. . . . He
intends only his own gain, and he is in this, as in many other
cases, led by an invisible hand to promote an end which was
no part of his intention. Nor is it always the worse for the
society that it was no part of it. By pursuing his own interest
he frequently promotes that of the society more
effectually than when he really intends to promote it.
Adam Smith (1723-1790) Đường riêng.pptx Hành quân xanh.pptx

• Adam Smith’s “invisible hand”:
Households and firms interacting in
markets
• Act as if they are guided by an “invisible

hand”
• Leads them to desirable market

outcomes
• The state should not intervene to the


economy (laissez – faire)

14

Bút chì-Friedman.pptx

15

16


Principle 7: Governments Can
Sometimes Improve Market Outcomes

Principle 7: Governments Can
Sometimes Improve Market Outcomes

• Market failure

• We need government
• Enforce rules and maintain institutions
that are key to a market economy

• Situation in which the market left on its
own fails to allocate resources efficiently

• Enforce property rights

• Externalities


• Promote efficiency, avoid market failure

• Market power

• Promote equality, avoid disparities in
economic well-being

17

Principle 7: Governments Can
Sometimes Improve Market Outcomes

Principle 7: Governments Can
Sometimes Improve Market Outcomes

• Externality

• Disparities in economic wellbeing

• Impact of one person’s actions on the
well-being of a bystander
• Pollution

18

• Market economy rewards people
• According to their ability to produce things

that other people are willing to pay for


Negative-externalities.pptx Đinh tặc.pptx Bão-VLXD.pptx

• Government intervention, public policies

• Market power

• Aim to achieve a more equal distribution of

• Ability of a single economic actor (or
small group of actors) to have a
substantial influence on market prices

economic well-being
• May diminish inequality
• Process far from perfect
19

20


Principle 8: The Standard of Living Depends
on A Country’s Production

Principle 8: The Standard of Living Depends
on A Country’s Production

• Almost all variations in living standards
are explained by differences in countries’
productivities.


• Large differences in living standards
• Among countries

Acemoglu.pptx

• Over time
• $48,000 (U.S.); $9,000 (Mexico)

• Productivity is the amount of goods and
services produced from each hour of a
worker’s time.

• $5,000 (China); $1,200 (Nigeria)

• Principle 70/x

• Average annual income, 2011

NSLĐ Việt Nam.pptx

22

21

Principle 9: Prices Rise When
The Government Prints Too Much Money

Principle 10: Society Faces A Short-run Tradeoff
between Inflation and Unemployment


• Inflation is an increase in the overall level
of prices in the economy.
• One cause of inflation is the growth in the
quantity of money.
• When the government creates large
quantities of money, the value of the
money falls

• The Phillips
Curve illustrates
the tradeoff
between inflation
and
unemployment:
Inflation 
Unemployment

• In January 1921, a daily newspaper in Germany cost
0.30 marks. Less than two years later, in November
1922, the same newspaper cost 70,000,000 marks!!! Siêu

It’s a short-run
trade-off!

lạm phát.pptx

23

Inflation
rate


B

6

Phillips curve
A

2

3

6
Unemployment rate
24


Summary

Phillips curve in US, 1950 - 1960
•

9
8

•
•

Rate of Inflation


7
6

•
•
•
•

1966
1967

5
4

1956

3
2

1968
1965
1964
1957

1

1963 1959
1958
1960


1962

•
•
•

1961

0
0

2

4

6

When individuals make decisions, they face tradeoffs among alternative
goals.
The cost of any action is measured in terms of foregone opportunities.
Rational people make decisions by comparing marginal costs and
marginal benefits.
People change their behavior in response to the incentives they face
Trade can be mutually beneficial.
Markets are usually a good way of coordinating trade among people.
Government can potentially improve market outcomes if there is some
market failure or if the market outcome is inequitable
Productivity is the ultimate source of living standards.
Money growth is the ultimate source of inflation.
Society faces a short-run tradeoff between inflation and unemployment.


8

Unemployment Rate
Principles of Macroeconomics Ch. 21

26

Second Canadian Edition

Thinking Like An Economist
• Every field of study has its own terminology
• Mathematics

CHAPTER 1

THINKING LIKE AN
ECONOMIST

• integrals  axioms  vector spaces

• Psychology
• ego  id  cognitive dissonance

• Law
• promissory  estoppel  torts  venues

• Economics
• supply  opportunity cost  elasticity  consumer


surplus  demand  comparative advantage 
deadweight loss
27

28


Thinking Like An Economist

The Economist As A Scientist
• The economic way of thinking . . .

• Economics trains you to. . . .

• Involves thinking analytically and
objectively.

• Think in terms of alternatives.
• Evaluate the cost of individual and social
choices.

• Makes use of the scientific method.

• Uses abstract models to help explain
how a complex, real world operates.

• Examine and understand how certain
events and issues are related

• Develops theories, collects, and

analyzes data to evaluate the theories.
29

The Role of Assumptions

30

Economic Models

• Economists make assumptions in order to
make the world easier to understand.

• Economists use models to simplify reality
in order to improve our understanding of
the world
• Two of the most basic economic models
include:

• The art in scientific thinking is deciding
which assumptions to make.
• Economists use different assumptions to
answer different questions.

– The Circular Flow Diagram
– The Production Possibilities Frontier.

31

32



The Circular Flow

MARKETS
FOR
GOODS AND SERVICES
•Firms sell
Goods
•Households buy
and services
sold
Revenue

The Circular-Flow Diagram
• Firms

Spending

– Produce and sell goods and services
– Hire and use factors of production

Goods and
services
bought

• Households
HOUSEHOLDS
•Buy and consume
goods and services
•Own and sell factors

of production

FIRMS
•Produce and sell
goods and services
•Hire and use factors
of production

Factors of
production

– Buy and consume goods and services
– Own and sell factors of production

Labor, land,
MARKETS
and capital
FOR
FACTORS OF PRODUCTION

Wages, rent,
and profit

•Households sell
ãFirms buy

Income
= Flow of inputs
and outputs
= Flow of dollars


33

34

Copyright â 2004 South-Western

The Circular-Flow Diagram

The Circular-Flow Diagram
• Factors of Production

• Markets for Goods and Services

– Inputs used to produce goods and services
– Land, labor, and capital

– Firms sell
– Households buy

• Markets for Factors of Production
– Households sell
– Firms buy

35

36


Our Second Model:

The Production Possibilities Frontier

The Production Possibilities Frontier
Quantity of
Computers
Produced

• The production possibilities frontier is a
graph that shows the combinations of output
that the economy can possibly produce
given the available factors of production and
the available production technology.

3,000

D
C

2,200
2,000

A
Production
possibilities
frontier

B

1,000


0

300

600 700

1,000

37

Our Second Model:
The Production Possibilities Frontier
ã Concepts Illustrated by the Production
Possibilities Frontier

Quantity of
38
Cars
Produced
Copyrightâ2003 Southwestern/Thomson Learning

A Shift in the Production Possibilities Frontier
Quantity of
Computers
Produced
4,000

– Efficiency
– Tradeoffs
– Opportunity Cost

– Economic Growth

3,000

2,100
2,000

0
39

E
A

700 750

1,000

Quantity of
Cars Produced
Copyright © 2004 South-Western

40


The Economist As Policy Advisor

Microeconomics and Macroeconomics
• Microeconomics focuses on the individual
parts of the economy.


• When economists are trying to explain the
world, they are scientists.
• When economists are trying to change
the world, they are policy advisor.

– How households and firms make
decisions and how they interact in specific
markets

• Macroeconomics looks at the economy as
a whole.
– Economy-wide phenomena, including
inflation, unemployment, and economic
growth
41

42

POSITIVE VERSUS
NORMATIVE ANALYSIS

Positive Versus Normative Analysis

• Positive or Normative Statements?

• Positive statements are statements that
attempt to describe the world as it is.

?


– An increase in the minimum wage will
cause a decrease in employment among
the least-skilled.
POSITIVE

– Called descriptive analysis

• Normative statements are statements about
how the world should be.

?

– Called prescriptive analysis

– Higher federal budget deficits will cause
interest rates to increase.
POSITIVE

?

43

44


POSITIVE VERSUS
NORMATIVE ANALYSIS
• Positive or Normative Statements?

WHY ECONOMISTS DISAGREE


?

• They may disagree about the validity of
alternative positive theories about how the
world works.

– The income gains from a higher minimum wage
are worth more than any slight reductions in
employment.
NORMATIVE

• They may have different values and,
therefore, different normative views about
what policy should try to accomplish.

?

– State governments should be allowed to collect
from tobacco companies the costs of treating
smoking-related illnesses among the poor.
NORMATIVE

?
45

Ten Prpositions about Which Most Economists Agree

46


Summary
• Economists try to address their subjects
with a scientist’s objectivity.
– They make appropriate assumptions and
build simplified models in order to
understand the world around them.
– Two simple economic models are the
circular-flow diagram and the production
possibilities frontier.

47
Copyright © 2004 South-Western

48