Trườ ng  THCS  Thành ph ố B ến Tre
Tổ S ử – Địa – GDCD

Bài g iảng
Giáo  d ục  c ô ng  dân 6


Trình bày s ản ph ẩm ph ần Vận d ụng  c ủa  Bài 5
Bài  tập  1.  Em  hãy  xây  d ựng   và  th ực   hiện  kế  ho ạc h  kh ắc   ph ục  
nh ững  biểu hiện thiếu tự lập c ủa b ản thân?
S TT

Lĩnh v ực

Nh ững  biểu hiện  Biện pháp  Th ời g ian  Dự kiến 
thiếu tự lập
kh ắc  ph ục tiến hành kết qu ả

1

Học tập

…

…

…

…

2

Lao động

…

…

…

…

3

Hoạt động tập thể

…

…

…

…

4

Sinh hoạt cá nhân

…

…


…

…


Trình bày s ản ph ẩm ph ần Vận d ụng  c ủa  Bài 5 (TT)
Gợi ý

Nh ững  biểu hiện thiếu tự lập
Chưa chủ động đi ngủ đúng giờ.

Biện pháp kh ắc  ph ục
Quy định thời gian biểu thời gian ngủ.

Buổi sáng chưa chủ động dậy đúng Quy định thời gian biểu thời gian thức
giờ mà phải nhờ đến bố mẹ.
dậy.
Chưa chủ động dọn dẹp phòng.

Quy định mỗi ngày dành 15 đến 30
phút để dọn dẹp phòng.

…

…


Trình bày s ản ph ẩm ph ần Vận d ụng  c ủa  Bài 5 (TT)
Bài  tập  2.  Em  hãy  viết  m ột  lá  th ư  ng ắn  ho ặc   viết  m ột  đo ạn  văn 

ng ắn nh ắc  nh ở b ản thân tự lập h ơn m ỗi ng ày?


Bài tập trắc  ng hiệm
Câu  h ỏi.  B ạn  An  đang   h ọc   lớp  6.  B ạn  ấy  c h ỉ  lo   c ho   b ản  thân,  đi 
h ọc   v ề  là  m ở  ti  vi  lê n  xe m  hay  đi  c h ơi  v ới  b ạn  bè .  Cô ng   việc   nhà 
th ườ ng   đ ể  c ho   b ố  m ẹ  làm.  Ng ay  c ả  qu ần  áo ,  b ố m ẹ  v ẫn  ph ải  g iặt 
c ho  b ạn  ấy. Việc  làm đó  th ể hiện:
A. Bạn An là người ỷ lại vào người khác.
B. Bạn An là người ích kỉ.
C. Bạn An là người tự lập.
D. Bạn An là người vô ý thức.


Trườ ng  THCS  Thành ph ố B ến Tre
Tổ S ử ­ Địa ­ GDCD

Bài g iảng  Giáo  d ục  c ô ng  dân 6

Bài  6.  TỰ NHẬN THỨC 

B ẢN THÂN


Bài 6. TỰ NHẬN THỨC B ẢN THÂN


1. Kh ởi đ ộng



Trị  c h ơi “Điều e m mu ốn nó i”
Lu ật c h ơi
Em hãy viết ra g iấy c ác  thô ng  tin s au và 
c hia s ẻ v ới ng ười b ạn bê n c ạnh.
Ba điều mà em thích.
Ba điều mà em khơng thích.
Ba điểm mạnh của em.
Ba điểm cần cố gắng của em.
Ước mơ của em.


Trị  c h ơi “Điều e m mu ốn nó i”
Gợi ý
Ba điều mà em thích: đọc sách, nghe nhạc, đá bóng,…
Ba điều mà em khơng thích: câu cá, xem phim, bơi lội,…
Ba điểm mạnh của em: nghe tiếng Anh, giải toán, hát,…
Ba điểm cần cố gắng của em: tập trung, mạnh dạn, kiên
nhẫn,…
Ước mơ của em: kỹ sư/bác sĩ/nhà khoa học/…


2. Khám phá


Thô ng  tin 1
Em hãy đ ọc  c âu c huy ện s au và trả lời c âu h ỏi.
Mình là Linh, năm nay mười một tuổi và đang
là học sinh lớp 6 của trường Trung học cơ sở
Nguyễn Huệ. Mình thấp và mũm mĩm nên mọi người
gọi mình là Doraemon. Mình khơng thấy buồn mà

ngược lại rất thích biệt danh đó, vì Doraemon là
nhân vật truyện tranh mà mình vơ cùng u thích.
Mình có nước da ngăm đen giống bố. Lúc đầu, mình
cảm thấy hơi tự ti, nhưng mẹ mình nói rằng da ngăm
đen trơng rất khỏe mạnh.


Thơ ng  tin 1 (Tiếp the o )
Là con út trong gia đình nên mình được bố mẹ
và chị u q nhưng khơng vì thế mà mình ỷ lại,
lười biếng. Ngồi thời gian học, mình và chị thường
chăm sóc cây xanh và nấu ăn cùng mẹ.
Ở lớp, mình là một học sinh có học lực khá.
Mình ln cởi mở, hịa đồng nên được các bạn u
q. Tuy nhiên, mình cũng có điểm chưa tốt là rất dễ
nổi nóng. Mình tự nhủ sẽ cố gắng khắc phục hạn
chế này để hoàn thiện bản thân hơn.


Câu h ỏi
Câu 1. B ạn Linh đã tự nh ận ra c ác  đ ặc  điểm nào  c ủa b ản thân?
Bạn Linh đã tự nhận ra các đặc điểm của bản thân là:
Ng o ại hình:
 Th ấp, mũm mĩm.
 Da ng ăm đe n.
  Hơi tự ti v ề ng o ại 
hình.

Ph ẩm c h ất:
Khơ ng   ỷ  lại,  lườ i 

biếng .
Biết  g iúp  đ ỡ  b ố 
m ẹ làm việc  nhà.

Năng  lực :
Có  lực  h ọc  khá.

Tính c ác h:
 Cởi m ở, hị a đ ồng .
 Dễ n ổi nó ng .


Câu h ỏi (Tiếp the o )
Câu  2.  Tro ng   c ác   đ ặc   điểm  trê n,  đ ặc   điểm  nào   là  điểm  m ạnh,  đ ặc  
điểm nào  là điểm y ếu c ủa b ạn Linh?

Cởi m ở, ho à 
đ ồng
Khô ng   ỷ lại, lườ i 
biếng
Biết g iúp đ ỡ b ố 
m ẹ làm việc  nhà
Lực  h ọc  khá

Điểm 
m ạnh

Điểm 
y ếu


Th ấp, mũm mĩm, 
da ng ăm đe n
Dễ n ổi nó ng


Câu h ỏi (Tiếp the o )
Câu  3.  B ạn  Linh  đã  c ó   s uy  ng hĩ  nh ư  th ế  nào   v ề  nh ững   điểm  y ếu 
c ủa b ản thân?

 B ạn Linh đã biết biến điểm y ếu thành né t đ ẹp c ủa b ản thân, biết 
tìm h ướ ng  kh ắc  ph ục  nh ững  điểm y ếu và tự tin vào  b ản thân h ơn.


Câu h ỏi (Tiếp the o )
Câu 4. Em c ó  nh ận xé t g ì v ề b ạn Linh?  
Hiểu rõ  c hính xác  b ản thân, biết mình c ần g ì, 
mu ốn  g ì,  nh ận  ra  đ ượ c   nh ững   điểm  m ạnh, 
điểm y ếu c ủa b ản thân.
Biết  tìm  h ướ ng   phát  triển  nh ững   điểm  m ạnh 
và kh ắc  ph ục  nh ững  điểm y ếu c ủa b ản thân.
  B ạn  Linh  đã  tự  nh ận  th ức   đ ượ c   b ản  thân,  hiểu 
v ề b ản thân và biết tìm h ướ ng  phát triển b ản thân.


Câu h ỏi tìm hiểu bài
Câu  1.  Từ  c âu  c huy ện  c ủa  b ạn  Linh,  e m  hiểu  th ế  nào   là  tự  nh ận 
th ức  b ản thân?
Tự  nh ận  th ức   b ản  thân  là khả năng hiểu rõ chính xác bản thân, biết
mình cần gì, muốn gì, đâu là điểm mạnh, điểm yếu của mình.



Câu h ỏi
Tro ng   m ột  c u ộc   tranh  lu ận  v ề  c h ủ  đ ề  “Th ế  nào   là  ng ườ i  biết  tự 
nh ận th ức  b ản thân? ”, lớp 6A đã c ó  3 ý kiến nh ư s au:
Ý  kiến  1.  Tự nhận thức bản thân là luôn hiểu rõ mình và ln tự tin
với điểm mạnh của mình.
Ý kiến 2.  Tự nhận thức bản thân là nhận ra những điểm tốt, chưa tốt
của bản thân, so sánh với người khác và điều chỉnh bản thân mình cho
giống họ.
Ý  kiến  3.  Tự nhận thức bản thân là biết nhìn nhận, đánh giá về khả
năng thái độ, hành vi, việc làm, điểm mạnh, điểm yếu của mình.
Em đ ồng  ý hay khơ ng  đ ồng  ý v ới ý kiến nào ?  Vì s ao ?
 Ý kiến 3


Thô ng  tin 2
Em hãy đ ọc  c ác  thô ng  tin s au và trả lời c âu h ỏi.
1.  Lo ng   nhận ra mình khá thơng minh bởi trong những lần cùng
giải bài tập với các bạn, Long ln là người tìm ra cách giải nhanh
và đáp án chính xác.
2. Vân có thói quen ghi chép lại suy nghĩ, cảm xúc, việc làm hằng
ngày của mình vào nhật kí. Khi đọc lại, Vân nhận ra mình khá nhút
nhát bởi nhiều lần biết đáp án nhưng không dám xung phong để
trả lời câu hỏi của thầy cô.


Thô ng  tin 2 (Tiếp the o )
3. Khi tham gia hội thi “Nét đẹp Đội viên” do trường tổ chức, Ân đã
trình diễn bộ trang phục của mình với phong thái rất tự tin dù đó
là lần đầu tiên thể hiện. Ân rất thích thú khi khám phá ra khả

năng này của bản thân.
4.  Nhiều bạn trong lớp nhận xét Hiếu rất dễ nổi giận nếu ý kiến
của Hiếu không được các bạn khác đồng tình. Điều này khiến
các bạn e ngại khi thảo luận nhóm với Hiếu. Vì vậy, Hiếu tự nhủ
sẽ phải thay đổi để bình tĩnh hơn.


Câu h ỏi

Th ảo  lu ận nhó m

Câu  1.  Em  hãy  c ho   biết  c ác   b ạn  Lo ng ,  Vân,  Ân,  Hiếu  đã  tự 
nh ận th ức  b ản thân nh ư th ế nào ?
 Câu  2.  Việc   tự  nh ận  th ức   b ản  thân  s ẽ  g iúp  g ì  c ho   c ác   b ạn 
Lo ng , Vân, Ân, Hiếu?


Nhó m

Tình hu ống

Nhóm 1
Nhóm 2
Nhóm 3
Nhóm 4

Thơng tin về Long
Thông tin về Vân
Thông tin về Ân
Thông tin về Hiếu



Câu h ỏi (Tiếp the o )
Nhó m 1. Thơ ng  tin v ề Lo ng
Bạn Long biết được mình là người khá thơng minh thơng qua việc bạn
tìm ra cách giải bài tập nhanh và chính xác.
 Việc tự nhận thức bản thân sẽ giúp Long phát huy được năng lực
học tập của mình.


Câu h ỏi (Tiếp the o )
Nhó m 2. Thơ ng  tin v ề Vân
Bạn Vân nhận ra mình là người khá nhút nhát thơng qua việc bạn biết
câu trả lời nhưng không dám xung phong phát biểu.
 Việc tự nhận thức bản thân sẽ giúp Vân nhận thấy được điểm yếu
của bản thân và tìm cách sửa chữa tính nhút nhát.


Câu h ỏi (Tiếp the o )
Nhó m 3. Thơ ng  tin v ề Ân
Bạn Ân nhận ra mình là người tự tin khi trình diễn bộ trang phục của
mình trong hội thi do trường tổ chức.
 Việc tự nhận thức bản thân sẽ giúp Ân phát huy được kĩ năng giao
tiếp, tự tin và mạnh dạn trước đám đông.