1

CHỦ ĐỀ 1
EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
TUẦN 1:
HÌNH DÁNG BÊN NGOÀI CỦA EM VÀ CỦA BẠN
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực:
- Mơ tả được những đặc điểm cơ bản về hình dáng bên ngồi của
mình và của bạn.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự tự tin, yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
Thời
gian

3p

9p

Bước

Hoạt động của GV

Hoạt động
của HS
- HS tham
gia trò chơi
và
thực
hiện nhiệm
vụ.

- GV tổ chức trò chơi Chuyền hoa để
học sinh làm quen với nhau. Cả lớp
sẽ đứng thành vòng tròn. GV sẽ bắt
nhịp một bài hát quen thuộc, cả lớp
1. Khởi
cùng hát theo và chuyền bông hoa
động
đi. Khi bài hát kết thúc, bông hoa
được chuyền đến bạn nào thì bạn dó
sẽ giới thiệu về tên của mình cho cả
lớp nghe.
2.
+ GV hướng dẫn HS hoạt động theo - HS quan
Khám nhóm đơi quan sát mình trong gương sát
mình



2

và gợi ý bằng những câu hỏi như: Em
thấy hình dáng mình thế nào? Mái
tóc, khn mặt, màu da, mũi, miệng,
nụ cười,… trông ra sao?
+ Sau khi HS soi gương, GV hướng
dẫn HS trong từng nhóm mơ tả hình
dáng của mình cho người kia và
ngược lại.

phá

trong
gương.

- HS trong
từng nhóm
mơ tả hình
dáng
của
mình
cho
người
kia
+ GV u cầu HS vẽ lại khn mặt và
ngược
lại.
HS

vẽ
theo
u
cầu.
kèm mái tóc của em vào Vở bài tập.
+ GV kết hợp mời một vài HS lên
bảng giới thiệu sản phẩm và mơ tả
hình dáng bên ngồi của mình.
- HS
thiệu
phẩm
mơ tả
dáng
ngồi
mình.

10p

3.
Luyện
tập

a. Quan sát và mơ tả hình dáng bên
ngồi của một bạn trong lớp.
- GV hướng dẫn cả lớp tham gia trị
chơi kết bạn. HV sẽ nói: Kết bạn, kết
bạn. HS sẽ trả lời Kết mấy? Kết mấy?
Lúc này GV sẽ u cầu HS kết hai để
tạo thành những nhóm đơi.
- GV hướng dẫn HS quan sát kĩ bạn


giới
sản
và
hình
bên
của

- HS tham
gia trò chơi

- HS làm
việc
theo


3

của mình trong từng nhóm đơi.
- GV hướng dẫn HS thảo luận và góp
ý cho nhau để Đồ dùng dạy học phần
trình bày của mình.
- GV mời một vài cặp HS để trình bày
trước lớp.
b. Hình dáng của em và của bạn có
điểm gì giống nhau và khác nhau?
- GV tổ chức làm nhóm đơi đánh dấu
x vào những đặc điểm khác nhau của
em và bạn mình để giúp HS nhận ra


nhóm đơi.
+ HS chú ý
lắng nghe.
- HS trình
bày.

- GV hướng dẫn HS thử làm MC nhí
và đi phỏng vấn các bạn trong lớp về
việc thể hiện sự yêu quý bản thân và
tôn trọng bạn.
- GV gợi ý cho những HS còn lại trong
lớp trả lời phỏng vấn về những việc
bản thân thể hiện sự yêu quý bản
thân và tôn trọng bạn.

- HS thử
làm MC.

- HS đánh
dấu x vào
những đặc
điểm khác
nhau
của
em và bạn
mình
để
giúp
HS
nhận ra sự

khác nhau,
sự khác nhau, giống nhau về hình giống nhau
dáng bên ngồi của các em.
về
hình
dáng
bên
ngồi của
các em.

10p

3p

4. Mở
rộng

5.
Đánh
giá

- HS trình
bày.

GV hướng dẫn từng nội dung của - HS
phần tự đánh giá để học sinh làm hiện.
quen với việc đánh giá.

thực



4

1p

* Kết
nối:

- GV cho HS xem một đoạn clip ngắn - HS lắng
về phim Doraemon và yêu cầu HS về nghe nhiệm
nhà tìm hiểu xem bạn Nobita và vụ
Doraemon có sở thích gì?

TUẦN 2: SỞ THÍCH CỦA EM VÀ CỦA BẠN
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực:
- Nêu được sở thích của mình và biết được sở thích của bạn.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu, bơng hoa, rổ đựng bơng hoa.
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa
- Bút chì

- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
Thời gian

Bước

3p

1. Khởi
động

9p

2. Khám
phá

Hoạt động của GV

Hoạt động của
HS
- GV tổ chức trò chơi - HS tham gia trị
Ơ cửa bí mật để giới chơi
thiệu về một số sở
thích của học sinh.
+ GV thiết kế slide có + HS quan sát
bức tranh trong SGK tranh
thể hiện 8 nhóm sở
thích.



5

10p

10p

3p

3. Luyện
tập

4. Mở
rộng

5. Đánh

+ GV yêu cầu HS
đánh dấu x vào sở
thích của mình ứng
với tranh trong SGK.
+ GV kết hợp mời
một vài HS lên bảng
chọn trực tiếp sở
thích.
+ GV đưa ra thêm
một vài hình ảnh, clip
để giới thiệu thêm
một vài sở thích khác.
- GV hướng dẫn HS
thảo luận chia sẻ sở

thích của mình trong
nhóm 4.
- GV mời một số HS
trình bày sở thích cá
nhân và giới thiệu sở
thích của một vài bạn
trong nhóm.

+ HS đánh dấu x
vào sở thích của
mình ứng với tranh
trong SGK.
+ HS lên bảng trả
lời.

- GV u cầu HS chọn
một bơng hoa mà
thích trong rổ và tạo
thành nhóm mới theo
màu bơng hoa đã
chọn.
- GV đặt câu hỏi: Em
thấy ấn tượng nhất
với sở thích của bạn
nào trong nhóm.
- GV mời HS được bạn
chia sẻ nêu cảm xúc
của mình.
GV hướng dẫn từng


- HS chọn một
bơng hoa mà thích
trong rổ và di
chuyển qua nhóm
mới.

+ HS chú ý quan
sát.

- HS thảo
nhóm 4.

luận

+ HS trình bày.

- HS trình bày.

- HS trình bày.


6

giá

1p

* Kết nối:

nội dung của phần tự

đánh giá để học sinh
làm quen với việc
đánh giá.
- GV yêu cầu HS tự - HS lắng
quan sát mình trong nhiệm vụ
gương.

nghe

TUẦN 3: BỨC CHÂN DUNG ĐÁNG YÊU CỦA EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực:
- Nhận ra và nêu được một số điểm khác biệt của mình và bạn bè.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.
- Biết tham gia dọn dẹp ngăn nắp sau khi làm.
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
- Nâng cao trách nhiệm qua việc thu dọn.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Hình ảnh, máy chiếu.
- Bức chân dung mẫu
- Một số vật liệu dùng để trang trí: lá cây, que tre, giấy bìa, giấy
báo,…
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa

- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
Thời gian

Bước

3p

1. Khởi

Hoạt động của GV

Hoạt động của
HS
- GV tổ chức cho HS - HS thực hành


7

động

6p

14p

2. Khám
phá

3. Luyện

tập

làm việc theo nhóm
đơi.
- GV u cầu các
nhóm lấy hình chân
dung đã Đồ dùng dạy
học trước: Quan sát
chân dung và chỉ ra
điểm khác nhau của
hai bạn (mái tóc, hình
dáng bên ngồi,…)
- GV dẫn dắt vào bài
học mới.
- GV giới thiệu cho HS
2-3 bức chân dung tự
làm và nêu yêu cầu:
Quan sát các bức
chân dung và cho
biết để thực hiện
được 1 bức chân
dung, con cần Đồ
dùng dạy học những
gì?
- GV giới thiệu một số
vật liệu đã Đồ dùng
dạy học trước (lá cây,
que tre, giấy bìa, giấy
báo,…) và gợi ý cho
HS trang trí.

- GV phát cho HS vật
liệu và khuyến khích
các em thực hành:
Làm bức chân dung
của mình.
- GV hỗ trợ HS thực
hành – lưu ý các em
cẩn thận khi thực

theo hướng
của GV.

dẫn

- HS lắng nghe yêu
cầu và trả lời.

-

HS quan sát

- HS thực hành


8

hành và giữ vệ sinh.

8p


4. Mở
rộng

3p

5. Đánh
giá

1p

* Kết nối:

- GV treo sản phẩm
của HS và tổ chức
triễn lãm.
- Hướng dẫn HS quan
sát và đặt câu hỏi:
+ Em ấn tượng nhất
với bức chân dung
nào?
+ Em học được điều
gì với bạn?
GV hướng dẫn từng
nội dung của phần tự
đánh giá để học sinh
làm quen với việc
đánh giá.
- GV yêu cầu HS tập
giới thiệu về mình.


- HS tham gia triễn
lãm và quan sát.
- HS trả lời câu hỏi.

-

HS sử dụng bộ
thẻ cảm xúc để tự
đánh giá.

- HS lắng
nhiệm vụ

nghe

CHỦ ĐỀ 1:
EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
TUẦN 4: TỰ GIỚI THIỆU VỀ EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực:
- Biết cách giới thiệu về bản thân trước bạn bè, thầy cô và người
thân.
- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
- Thể hiện hành vi phù hợp khi nghe bạn nói, trình bày
2. Phẩm chất:
- Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
- Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Đồ dùng dạy học:

1. Giáo viên:


9

- Đoạn clip HS tự giới thiệu bản thân, máy chiếu
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa & Sách bài tập
- Bút chì
- Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
Thời
Bước
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
gian
- GV tổ chức trò chơi Tơi mến - HS tham gia trị
để HS nói suy nghĩ của bản chơi
thân về những người bạn
trong lớp.
+ GV và HS đứng thành vòng
tròn. GV hướng dẫn HS lần
lượt giới thiệu về tên, sở
thích và 1 đức tính của bạn
kế bên.
VD:
GV làm mẫu 1-2 lần để HS
1.
biết cách chơi: GV đọc to:
3p

Khởi “Tôi mến” => cả lớp đồng
động thanh: “Mến ai, Mến ai”=>
Mến A, em A thích…, em A
vui vẻ.”. GV khi nói chú ý thể
hiện bằng ánh mắt và cử chỉ:
mắt nhìn về phía HS A, tay
chỉ về hướng HS A.
+ Sau khi kết thúc, GV khen
các em HS vì các em đã:
hồn thành tốt trị chơi, tham
gia tích cực và có thể hiện sự
quan tâm đến bạn bè xung
quanh.
9-10p
2.
- GV hướng dẫn HS những - HS lắng nghe câu
Khám điều cần nói khi giới thiệu về hỏi và trả lời GV
phá
bản thân với người xung


10

quanh bằng 1 trong 2 hình
thức: hỏi đáp; hoặc đưa ra
các câu hỏi lựa chọn, và yêu
cầu HS đưa thẻ mặt vui hoặc
mặt buồn để thể hiện sự
đồng tình hay khơng đồng
tình.

Một số câu hỏi:
+ Khi các con giới thiệu bản
thân, các con nói những gì?
(* GV lưu ý trình tự của việc
giới thiệu: lời chào, nói họ
tên, sở thích, lời cám ơn).
+ Khi các con giới thiệu về
bản thân, các con nên nói
như thế nào?
+ Khi các con giới thiệu về
bản thân, các con nên đứng
như thế nào?
- GV cho HS xem clip 1 HS
lớp 1 giới thiệu về bản thân.
GV nhắc lại những nội dung
vừa được nêu ra trong phần
hỏi đáp.

10-15p

3.
Luyện
tập

- HS quan sát cử chỉ,
lời nói của HS trong
clip.
- HS lắng nghe GV
nhắc lại những điều
cần làm khi tự giới

thiệu bản thân.
- HS thực hành theo
nhóm nhỏ.

- GV chia HS thành nhóm
nhỏ, và yêu cầu HS thực
hành giới thiệu về bản thân
với bạn trong nhóm. HS có
thể sử dụng bức tranh chân
dung (được vẽ ở tuần 3) để
làm hình minh họa khi giới
thiệu về bản thân
- GV làm mẫu cách giới thiệu - HS lắng nghe và
bản thân trước đám đông.
quan sát.
- GV gợi ý cho HS nội dung


11

giới thiệu gồm: họ tên, biệt
danh, sở thích, ước mơ, sở
trường…Sau đó, GV để HS
suy nghĩ về nội dung giới
thiệu bản thân.
- GV mời một vài em lên giới
thiệu về bản thân trước lớp.
Trước khi thực hiện, GV yêu
cầu những HS khác thể hiện
lời nói khích lệ cho bạn: Hay

là hay quá! sau từng phần
thuyết trình.
- GV cho HS xem những hình
ảnh minh họa cho 1 người
khán giả đáng yêu (file trình
chiếu/ hình ảnh ở tr.16 –SGK)
và hỏi HS về những cách thể
hiện khi lắng nghe người
khác thuyết trình.

10-15p

3p

4. Mở
rộng

5.

- GV cho HS xem một clip
minh họa (bằng tiếng Anh)
và hỏi HS: các em thấy các
bạn trong clip ngồi nghe bạn
mình giới thiệu như thế nào?
/>tch?v=U1_KnBNQPDU

- HS suy nghĩ trong
2 phút.

- HS thực hiện theo

sự hướng dận của
GV

- HS xem và trả lời
câu hỏi từ GV

- HS xem clip và nói
những điều thấy
trong clip

- 4-5 HS lên để thực
hiện việc sắm vai,
các HS khác ngồi
xem và nhận xét.

- GV cùng HS làm các động
tác để trở thành người khán
giả đáng yêu. Sau đó, GV mời
1 số HS lên sắm vai người
thuyết trình và khán giả, các
em cịn lại quan sát và nhận
xét phần sắm vai của bạn.
GV hướng dẫn từng nội dung HS sử dụng thẻ cảm


12

Đánh
giá


1p

* Kết
nối:

của phần tự đánh giá để học xúc hay chọn vào
sinh làm quen với việc đánh hình bơng hoa có
giá.
khn mặt tương
ứng với 3 mức “Tốt,
đạt, cần cố gắng”
- GV yêu cầu HS về nhà thực - HS thực hiện
hành nội dung học trong nhiệm vụ ở nhà.
tuần 4: quay một đoạn clip tự
giới thiệu (nhờ sự giúp đỡ
của người trong gia đình)
hoặc HS về tự giới thiệu bản
thân trước người trong gia
đình.
- GV đề nghị phụ huynh phối
hợp để đánh giá phần thể
hiện cá nhân của từng em
bằng cách điền vào phần Ý
kiến phụ huynh (tr.12 SBT)

CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 1: NHỮNG VIỆC EM THƯỜNG LÀM Ở NHÀ
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Yêu cầu cần đạt

1. Năng lực:
- Về năng lực tự quản, tự phục vụ:
Làm đúng việc, đúng giờ.
Nhận biết và làm những việc thường ngày ở nhà có ích cho bản
thân.
Biết chọn lọc những việc cần làm.
Biết chăm sóc bản thân.
-Về năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và năng lưc hợp tác:
Phát triển năng lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự
phục vụ, xử lý các tình huống liên quan đến cuộc sống ở nhà.


13

Phát triển năng lực sử dụng bút, chuột, các kí hiệu trên thanh công
cụ khi thiết kế bài dạy trên bảng tương tác.
2. Phẩm chất:
HS chăm học, chăm làm, vui vẻ, thích học, tự tin, tinh thần đồn
kết, u thương, có trách nhiệm với bản thân và cơng việc ở nhà.
Biết yêu quý, tôn trọng bản thân và người thân.
II. Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên: Thiết kế bài dạy trên bảng tương tác (clip bài hát), bộ
thẻ cảm xúc, phiếu bài tập, 1 số vật dụng cho hs thực hành (quần
áo,chăn mền, chén đĩa, muỗng đũa,…)
2. Học sinh: Bút chì, thước, gôm, phấn, bảng con.
III. Hoạt động dạy học
Thời
gian
2 phút


7 phút

Hoạt động của GV
1. Khởi động: Múa hát bài “
Bé quét nhà”
- GV hỏi: Trong bài hát, bé làm
gì?
- GV giáo dục tư tưởng: Bác Hồ
có câu: “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ,
tùy theo sức của mình” thế mới
là bé ngoan. Vậy các bạn lớp
mình đã làm được những cơng
việc gì phù hợp với bản thân khi
ở nhà? Chúng ta hãy cùng nhau
bước vào hoạt động Khám phá
“Những việc em làm hằng ngày
ở nhà” nhé!
2. Khám phá:
- GV yêu cầu HS kể những công
việc hằng ngày đã làm ở nhà
(Hoạt động nhóm bốn).

Hoạt động của HS
HS múa hát.
- Giúp bà quét nhà

- HS kể cho nhau
nghe
trong
nhóm

những cơng việc đơn
giản ở nhà mà em đã
làm hằng ngày.
- GV tổ chức cho hs nêu trước - Học sinh trình bày


14

lớp những việc đã làm ở nhà cá nhân – Lớp nhận
theo trình tự thời gian trong xét.
ngày (Sáng sau khi ngủ dậy,
chiều khi đi học về, buổi tối,…)
- GV chốt: Trong một ngày
chúng ta sẽ cần làm rất nhiều
việc để tự phục vụ bản thân và
các em cần lưu ý sắp xếp việc
nào cần làm trước, việc nào cần
làm sau cho hợp lý nhé!
- GV tổ chức cho hs hoàn thành - HS hoàn thành
phiếu trả lời câu hỏi
và chia sẻ ý kiến
cùng các bạn.

phiếu học tập theo mẫu với các
yêu cầu sau:
+ Đánh số theo thứ tự các việc
làm trước, việc làm sau.
+ Vẽ mặt cười vào những việc
em thích làm. Giải thích vì sao
lại thích việc làm ấy.

+ Vẽ hình trái tim vào những
việc em cần phải làm. Nêu lợi
ích của việc làm cần thiết ấy.
* GV chốt kiến thức và giáo dục
HS các kĩ năng cần thiết khi
làm việc ở nhà: em hãy thường
xuyên thực hiện những cơng
việc trên theo đúng trình tự
việc nào làm trước, việc nào
làm sau để phục vụ và bảo vệ
bản thân cũng như rèn luyện


15

10
phút

5 phút

tính chăm chỉ, có trách nhiệm,
u lao động nhé!
3. Luyện tập
- GV tổ chức cho hs mô tả lại 1
số việc đã làm ở nhà như: rửa
mặt, đánh răng, mặc quần áo,
gấp quần áo, chăn mền, quét
nhà, lau bàn ghế…
- Tổ chức hướng dẫn cho hs
thực hành tại lớp 1 số việc như:

cách đánh răng, rửa mặt, lau
mặt, xếp chăn mền, mặc quần
áo…
4. Mở rộng:
- GV hỏi: Trong quá trình làm
việc hs cần lưu ý điều gì?
- GV chốt: cần lưu ý việc nào
làm trước, việc nào làm sau và
chú ý an toàn khi làm việc.
- GV tổ chức cho hs xếp bàn ăn
qua trị chơi “Trang trí bàn ăn”
(Nhóm 2). Cho hs quan sát
tranh nêu nhận xét rồi thực
hiện.

- HS mơ tả lại việc
làm và nêu lợi ích của
việc đó đối với bản
thân.
- HS thực hành.

- HS trả lời

- HS quan sát tranh
và nhận xét nội dung
4 bức tranh.
- HS tham gia thi xếp
bàn ăn.
- Lớp bình chọn bàn
ăn được xếp đẹp.


- HS trả lời
- GV hỏi: Khi nhìn 1 bàn ăn gọn
gàng đẹp mắt các em cảm thấy
thế nào?
- GV giáo dục: 1 bàn ăn được
sắp xếp đẹp mắt sẽ tạo được sự


16

2 phút

1 phút

ngon miệng trong bữa ăn và
mang lại bầu khơng khí vui vẻ
cho gia đình.
5. Đánh giá
- GV đánh giá và hướng dẫn HS
tự đánh giá theo mẫu.

-

HS tự đánh giá.

* Kết nối:
HS về nhà thực hiện những việc
làm ở nhà và nhờ ba mẹ quay
phim hoặc chụp hình lại để tiết

học sau cùng chia sẻ với các
bạn.

C. SINH HOẠT LỚP
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 2: MỖI NGÀY Ở TRƯỜNG CỦA EM
A.

SINH HOẠT DƯỚI CỜ

B.

SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ
Yêu cầu cần đạt:
Năng lực:
Biết soạn sách vở và dụng cụ hoc tập phù hợp với từng môn
học theo thời khóa biểu.
Nêu được những hoạt động nên làm và khơng nên làm trong
giờ học, giờ chơi.
Phẩm chất:
Chăm chỉ, có nề nếp trong học tập.

I.
1.
-

2.
-



17

-

II.
1.

2.

Biết yêu quý, tôn trọng bản thân, bạn bè.
Trung thực trong tự đánh giá.
Ý thức trách nhiệm trong việc tự phục vụ và tự giữ an tồn cho
mình trong học tập.
Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Bài powerpoint, các hình thẻ (các bộ trang phục),
tranh (thời khóa biểu) , tranh hình, clip (các trị chơi dân gian),
bộ hình (bìa SGK và đồ dùng học tập), những sticker trái tim,
hình ảnh về các cột của thời khóa biểu, các dụng cụ để chơi.
Học sinh: SGK, vở bài tập, thẻ gương mặt cảm xúc, đồ chơi.

III.

Thời
gian

3p

10p

Hoạt động dạy học:

Bước

Hoạt động của Giáo viên

- GV tổ chức trị chơi “Kết đồn, kết
đồn” với hình thức sinh hoạt vòng
tròn.
- Lần 1: Giáo viên nêu luật chơi (cả lớp
vừa đi vừa vỗ tay theo nhạc bài Em
yêu trường em, chú ý lắng nghe khi có
1.
hiệu lệnh “Kết đoàn, kết đoàn” HS sẽ
Khởi trả lời “Kết mấy kết mấy”, GV nói 1 số
động bất kì để học sinh kết thành hóm
nhanh nhất, chú ý dựa vào sĩ số lớp để
chọn các số phù hợp.
- Các lần tiếp theo, tạo cơ hội cho HS
quản trò
- GV cùng tham gia với học sinh.
- Giới thiệu bài
2.
a. Kể tên các mơn học và đồ dùng học
Khám tập
phá
- Sử dụng trị chơi “Kết đồn, kết đồn”
chia lớp thành các nhóm 4 với yêu cầu
trong nhóm có đủ bạn nam và bạn nữ.
- Thảo luận kể tên những môn em được

Hoạt động của

Học sinh

- Cùng tham gia

- Thực hiện

- Chơi và đáp ứng
đúng yêu cầu.
- Thảo luận


18

học và các đồ dùng học tập.
- Tổ chức trò chơi “Truyền yêu thương”:
GV là người chọn nhóm đầu tiên bằng
cách hô “Thả tim, thả tim” HS “Cho ai
cho ai” GV nói tên một nhóm, nhóm
được chọn sẽ cử đại diện nói thật
nhanh tên tên một mơn học hay đồ
dùng học tập, tiếp tục chơi nhóm vừa
trả lời sẽ hơ (chú ý nhóm sau khơng
được nói trùng), mỗi lần nêu đúng,
khơng trùng nhóm sẽ nhận được một
trái tim.
- GV đính nhanh các hình ảnh theo câu
trả lời của học sinh trên bảng.
- Tổng kết và chốt lại nội dung
b. Việc nên làm, không nên làm trong
giờ học, giờ chơi.


- Cùng chơi

- Làm việc cá nh
bài tâp 2 trong
VBT.
- Trình bày
- Trả lời

- Quan sát và trả
- Trong lúc, HS trình bày GV đặt các câu lời
hỏi Vì sao? Để làm rõ vấn đề trong từng
tranh.
- Chiếu thêm một vài hình ảnh hay clip
ngắn về một số hoạt động của lớp
trong các tiết học trước để và đặt vấn
đề như trên nên hay khơng nên vì sao?
- GV chốt ý

12p

7p

- GV tổ chức trị chơi “Hộp q bí ấn”
trong mỗi hộp q có hình ảnh về các
cột của thời khóa biểu, HS chọn và có
3.
nhiệm vụ soạn đồ dùng phù hợp theo
Luyện
thời khóa biểu. 5 bạn nhanh nhất sẽ

tập
trình bày trong đó bạn nào soạn đầy đủ
nhất sẽ nhận quà trong hộp.
- GV nhận xét
4. Mở - Kể tên một số trò chơi mà em đã chơi

- Tham gia trò ch
lắng nghe, nhận
xét, bổ sung.

- Trả lời


19

cùng các bạn vào giờ ra chơi.
- GV giới thiệu thêm các trị chơi khác
qua hình ảnh.
rộng - Tổ chức chơi các trò chơi tại lớp.

2p

1p

- Nêu tên
- Tham gia chơi,
luân phiên chơi c
trò chơi khác nha

- Quan sát, ghi nhận.

- GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo
- Giơ thẻ gương
5.
bảng trong SGK.
mặt cảm xúc
Đánh - GV nhận xét, khen ngợi những HS tích
giá
cực, có mạnh dạn khi tham gia học tập,
động viên khuyến khích HS tham gia.
- GV hoạt động mang tính xuyên suốt
trong năm học và trao thưởng theo chu
kì hàng tuần với chủ đề “Em yêu đôi vai
Kết
em” với nhiệm vụ soạn tập sách và đồ
nối
dùng theo đúng thời khóa biểu.
- Gv ghi nhận kết quả của HS từng ngày
và chia sẻ đến PH.

THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP MỘT
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 3: AN TOÀN MỖI NGÀY
C.

SINH HOẠT DƯỚI CỜ

D.

SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ
Yêu cầu cần đạt:

Năng lực:
Nêu được những hành động an tồn và khơng an tồn khi vui
chơi, khi làm các việc phục vụ bản thân.
Thực hiện các hành vi phù hợp để giữ an toàn cho bản thân khi
ở trường, ở nhà.
Phẩm chất:
Có trách nhiệm với công việc đã nhận,
Yêu quý bản thân, tôn trọng, giúp đỡ bạn bè.

IV.
3.
-

4.
-


20

-

V.
3.
4.

Nỗ lực học hỏi và thực hành các kĩ năng để giúp bản thân phát
triển.
Trung thực và trách nhiệm trong tự đánh giá.
Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Bài powerpoint, gấu bông, 4 tranh trong hoạt động

khám phá (2 bộ), băng keo cá nhân, nhạc, áo mưa, dù, banh
Học sinh: SGK, vở bài tập, thẻ gương mặt cảm xúc, nón bảo
hiểm, kéo, khẩu trang

VI.

Thời
gian

3p

7p

Hoạt động dạy học:
Bước

Hoạt động của Giáo viên

- GV cho học sinh 1p để tự suy nghĩ về
những việc nên hoặc không nên làm
khi ở trường và ở nhà.
- Chia lớp thành các nhóm 4 đứng
1.
thành 1 vịng trịn.
Khởi - Tổ chức trị chơi “Truyền gấu bơng”,
động Gv mở nhạc, các nhóm truyền khi nhạc
ngừng gấu đang ở nhóm nào nhóm đó
nói 1 hành vi nên hoặc khơng nên khi ở
nhà và ở trường.
- GV giới thiệu bài

2.
- Gv giữ nguyên các nhóm, cho mỗi
Khám nhóm lên bốc thăm một trong bốn
phá
tranh trong SGK và trả lời các câu hỏi
sau:
1. Tranh vẽ gì?
2. Việc đó có nên làm hay khơng? Vì
sao?
3. Nếu khơng nên thì có cách nào khác
để giải quyết?

Hoạt động của
Học sinh
- Suy nghĩ
- Thực hiện

- Tham gia trị ch

- Thực hiện và th
luận.

- Trình bày, nhận
xét, bổ sung.
- Lắng nghe


21

15p


7p

3.
Luyện
tập

4. Mở
rộng

2p

5.
Đánh
giá

1p

Kết
nối

- GV tổ chức hoạt động “Sẻ chia” hãy
kể lại một vụ tai nạn đối với một người
mà em biết và cho biết cảm xúc của
em như thế nào trước tai nạn ấy?
- Làm gì để chuyện đó khơng xảy ra?
- GV cho học sinh chia sẻ hiểu biết của
mình bằng lời song song với hành động
về một số kĩ năng:
1. Đội mũ bảo hiểm

2. Sử dụng kéo
3. Dán băng cá nhân khi bị trầy xước
4 Rửa tay an toàn/ đeo khẩu trang
- GV làm mẫu
- GV quan sát, ghi nhận
- Quan sát tranh, cho biết tranh vẽ gì và
nêu nhận xét của bạn về hành vi ấy.
- Nhóm bơc thăm tình huống và sắm vai
giải quyết tình huống đó.
- GV chốt ý
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo
bảng trong SGK.
- GV nhận xét, khen ngợi những HS tích
cực, có mạnh dạn khi tham gia học tập,
động viên khuyến khích HS tham gia.
- GV khuyến khích HS về nhà luyện tập
một số kĩ năng an toàn và chia sẻ đến
người thân trong gia đình.

THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HĐTN LỚP 1
CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
TUẦN 4: ĐỂ MỖI NGÀY LÀ MỘT NGÀY VUI
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực:

- Trả lời

- Trả lời, nhận xé

bổ sung

- Thực hiện, luyệ
tập

- Trả lời, nhận xé
bổ sung.
- Thảo luận, trình
diễn, bình chọn.
- Giơ thẻ gương
mặt cảm xúc


22

Nhận biết và làm những việc có ích cho bản thân để mỗi ngày là
một ngày vui.
Biết chia sẻ chuyện vui, buồn cùng với gia đình, người thân và bạn
bè.
Biết đảm bảo an toàn khi tham gia các hoạt động ngồi trời.
Phát triển năng lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự
phục vụ, xử lý các tình huống liên quan đến cuộc sống ở trường, ở
nhà.
Phát triển năng lực sử dụng bút, chuột, các kí hiệu trên thanh công
cụ khi thiết kế bài dạy trên bảng tương tác.
2. Phẩm chất:
Có thái độ vui vẻ, tự tin, tinh thần đồn kết, u thương, có trách
nhiệm khi tham gia các hoạt động cùng gia đình hoặc tập thể.
Biết chăm sóc bản thân
Biết u q, tơn trọng bản thân và bạn bè, người thân.

II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên: Thiết kế bài dạy trên bảng tương tác (clip bài hát), bộ
thẻ cảm xúc, phiếu bài tập,…1 số clip có nội dung về các hoạt động
học cho hs xem…
2. Học sinh: Bút chì, thước, gơm, phấn, bảng con,…
III. Hoạt động dạy học
Thời
gian
2 phút

Hoạt động của GV
1. Khởi động: Múa hát bài
“Em đi chơi thuyền”
- GV hỏi: Trong bài hát, bạn
nhỏ đi đâu? Ở đâu?
+ Khi được đi chơi cảm xúc
thế nào?
+ Mẹ dặn bạn nhỏ điều gì?
Vì sao mẹ lại căn dặn điều
đó?
- Giới thiệu bài mới: Mỗi
ngày, mọi người ai cũng có
cơng việc riêng của mình.

Hoạt động của HS
HS múa hát.
- Đi chơi thuyền trong
Thảo cầm viên.
- Rất vui, rất thích thú,…
- Ngồi yên khi đi chơi

thuyền để đảm bảo an
toàn.


23

10 phút

Chúng ta lao động làm việc
luôn cần tạo không gian vui
vẻ, thoải mái. Ngồi giờ
làm, mình cịn cần những
giờ thư giãn, giải trí. Ở
trường, các em được học
tập, vui chơi và tham gia
các hoạt động ngoại khóa.
Vậy chúng có lợi ích gì và
làm cách nào để đem lại
niềm vui cho mọi người? Cô
cùng các em bước vào hoạt
động 2 Khám phá nhé!
2. Khám phá:
- GV cho HS xem tranh và
tìm hiểu nội dung 3 bức
tranh:
+ Các bạn nhỏ tham gia
hoạt động gì?
+ Em thích hoạt động nào?
+ Hoạt động đó có lợi hay
hại?

+ Lợi và hại như thế nào?
- GV cho HS nêu thêm các
hoạt động mà mình đã
từng được tham gia và cần
lưu ý điều gì? (Hoạt động
chia sẻ trong nhóm 4)
- Cho HS xem thêm những
hình ảnh, clip về những mối
nguy hại có thể xảy ra khi
tham gia các hoạt động
cần nâng cao cảnh giác,
phòng tránh.
* GV chốt kiến thức và giáo
dục HS các kĩ năng và thái

- Học sinh trình bày cá
nhân - Lớp nhận xét.

- HS thảo luận chia sẻ
trong nhóm

- HS chia sẻ ý kiến cùng
các bạn.


24

5 phút

5 phút


độ cần thiết khi tham gia
các hoạt động tập thể: cần
đi theo người lớn, không tự
ý rời đi chỗ khác, nghe theo
sự hướng dẫn của người
lớn, tuân thủ nội qui nơi
công cộng, quan tâm giúp
đỡ các bạn trong nhóm,
báo ngay với người lớn khi
có điều khơng hay xảy ra,
khơng chơi những trị chơi
nguy hiểm,…
3. Luyện tập
- GV tổ chức cho hs xem
tranh và nêu nội dung 2
bức tranh.
- Hỏi: việc trong tranh
mang lại điều gì cho ta?
+ Em đã làm gì và sẽ làm
gì để đem lại niềm vui cho
mọi người?
4. Mở rộng:
- GV tổ chức kỹ thuật “Ổ
bi”cho hs trao đổi với nhau
về điều mình mong muốn
thực hiện trong ngày cuối
tuần
- Câu hỏi gợi ý:
+ Trong ngày cuối tuần, em

muốn làm gì, đi đâu?
+ Vì sao em muốn đến nơi
ấy?
+ Em sẽ đi cùng ai?
+ Em sẽ xin phép ai và nói
thế nào để được thực hiện
điều mình mong muốn?

- HS mơ tả bức tranh và
trả lời câu hỏi.
- Mang lại niềm vui cho
bản thân và mọi người
xung quanh.
- HS trình bày. Lớp nhận
xét.

- HS tham gia hoạt động
chia sẻ.


25

2 phút

1 phút

- GV giáo dục: Các em cần
mạnh dạn bày tỏ mong
muốn của mình với ba mẹ,
người thân trong gia đình;

cần tham gia tích cực các
hoạt động tập thể
5. Đánh giá
- GV đánh giá và hướng - HS tự đánh giá.
dẫn HS tự đánh giá theo
mẫu.

* Kết nối:
HS về nhà nhờ ba mẹ quay
phim hoặc chụp hình lại
các hoạt động của em cùng
gia đình vào ngày cuối tuần
để tiết học sau cùng chia
sẻ với các bạn.

C. SINH HOẠT LỚP
THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1
CHỦ ĐỀ 3: TRƯỜNG LỚP THÂN YÊU
TUẦN 1: NHỮNG NGƯỜI BẠN ĐÁNG YÊU

A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Yêu cầu cần đạt
1. Năng lực:
- Biết cách làm quen và làm quen được với bạn mới.
- Biêt và có thể giới thiệu về tên, hình dáng bên ngồi, sở thích,
điểm nổi bật của nhiều bạn trong lớp.