Sư phạm

Tổng hợp: Tải nhiều
Loại file: Tất cả
Giá tiền: Tất cả
Vai trò của giảng viên trong việc nâng cao chất lượng đào tạo ở bậc Cao đẳng Đại học Vai trò của giảng viên trong việc nâng cao chất lượng đào tạo ở bậc Cao đẳng Đại học
  • 3
  • 2636
  • 128
Tài liệu Thích ứng sư phạm Tài liệu Thích ứng sư phạm
  • 127
  • 6367
  • 127
VAI TRÒ CỦA NGÔN NGỮ ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ VAI TRÒ CỦA NGÔN NGỮ ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ
  • 29
  • 13436
  • 122
Chuyên đề 2. Tổng quan về khoa học quản lý và quản lý giáo dục Chuyên đề 2. Tổng quan về khoa học quản lý và quản lý giáo dục
  • 21
  • 11900
  • 121
Phương pháp hình thành biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ mầm non Phương pháp hình thành biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ mầm non
  • 222
  • 18712
  • 119
Mối quan hệ giữa dạy học và sự phát triển trí tuệ. Chứng minh dạy học phát triển trí thông minh (IQ) của học sinh qua môn Hóa học Mối quan hệ giữa dạy học và sự phát triển trí tuệ. Chứng minh dạy học phát triển trí thông minh (IQ) của học sinh qua môn Hóa học
  • 34
  • 10174
  • 116
Bằng lí luận và thực tiễn giáo dục Anh Chị hãy chứng tỏ rằng Giáo dục giữ vai trò chủ đạo đối với sự hình thành và phát triển nhân cách, từ đó cho ý kiến của mình về các quan điểm không có giáo dục, nhân cách không hình thành và phát triển; giỏ nhà ai qu Bằng lí luận và thực tiễn giáo dục Anh Chị hãy chứng tỏ rằng Giáo dục giữ vai trò chủ đạo đối với sự hình thành và phát triển nhân cách, từ đó cho ý kiến của mình về các quan điểm không có giáo dục, nhân cách không hình thành và phát triển; giỏ nhà ai qu
  • 11
  • 4376
  • 113
SO SÁNH CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC THPT CŨ VÀ MỚI SO SÁNH CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC THPT CŨ VÀ MỚI
  • 18
  • 6355
  • 109
Hãy phân tích cấu trúc của hoạt động (cả hoạt động với đồ vật và hoạt động giao tiếp) và lấy ví dụ chứng minh hoạt động là yếu tố quyết định cho sự hình thành và phát triển nhân cách con người Hãy phân tích cấu trúc của hoạt động (cả hoạt động với đồ vật và hoạt động giao tiếp) và lấy ví dụ chứng minh hoạt động là yếu tố quyết định cho sự hình thành và phát triển nhân cách con người
  • 10
  • 17505
  • 108
Những thuận lợi và khó văn tt30 và tt 22 Những thuận lợi và khó văn tt30 và tt 22
  • 3
  • 4453
  • 106
phương pháp tranh luận trong dạy học lịch sử phương pháp tranh luận trong dạy học lịch sử
  • 4
  • 3435
  • 102
Hình học sơ cấp (hàng điểm điều hòa) Hình học sơ cấp (hàng điểm điều hòa)
  • 25
  • 6292
  • 101
HƯỚNG dẫn xử lý tÌNH HUống sư PHẠM HƯỚNG dẫn xử lý tÌNH HUống sư PHẠM
  • 13
  • 10324
  • 100
Tổng hợp các công thức vật lý đại cương Tổng hợp các công thức vật lý đại cương
  • 10
  • 31212
  • 100
Bài tập hình học sơ cấp Bài tập hình học sơ cấp
  • 10
  • 7674
  • 99
Bài thu hoạch chương trình bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giảng viên Bài thu hoạch chương trình bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giảng viên
  • 17
  • 1649
  • 94
Đề tài: Có hay không phương pháp giáo dục học sinh là vạn năng? Đề tài: Có hay không phương pháp giáo dục học sinh là vạn năng?
  • 12
  • 6466
  • 93
TIỂU LUẬN DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TIỂU LUẬN DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
  • 27
  • 11190
  • 89
Tiểu luận sử dụng phương tiện kỹ thuật và công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học Đại học tại Việt Nam Tiểu luận sử dụng phương tiện kỹ thuật và công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học Đại học tại Việt Nam
  • 16
  • 7578
  • 89
LÝ LUẬN dạy học các hình thức tổ chức dạy học LÝ LUẬN dạy học các hình thức tổ chức dạy học
  • 43
  • 18199
  • 87
< 1 2 3 4 5 .. >